RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
Standard (a) Objek
Pembelajaran (b) Gambar rajah
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif
1. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
Pembelajaran
1. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.
2. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor bercampur
berdasarkan lukisan.
3. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar
Aktiviti berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana.............................................................

.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
(iii) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
Standard (c) Objek
Pembelajaran (d) Gambar rajah
(iv) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif
2. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
Pembelajaran
8. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.
9. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor bercampur
berdasarkan lukisan.
10. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar
Aktiviti berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
11. Beberapa contoh dibincangkan.
12. Latihan
13. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
14. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana.............................................................

.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Standard (ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
Pembelajaran nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif
1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur. .
Pembelajaran
1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak wajar dengan
murid.
2. Berdasarkan lukisan, guru menunjukkan bagaimana pecahan tak wajar
dapat ditukarkan kepada nombor bercampur.
Aktiviti
3. Beberapa contoh dibincangkan.
4. Latihan
5. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
6. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana.............................................................

.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Standard Kandungan 7.2 Penambahan pecahan
7.3 Penolakan pecahan
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor
becampur dan sebaliknya.
(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
Standard Pembelajaran
(a) Penyebut sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
(i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar:
(a) Penyebut sama hingga menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Objektif Pembelajaran 2. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan menukarkan kepada
nombor bercampur sekiranya perlu.
3. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak wajar dengan murid.
2. Guru memperkenalkan pertukaran dari pecahan tak wajar kepada nombor
bercampur.
3. Guru menyelit penambahan pecahan wajar dan pertukaran kepada nombor
Aktiviti bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2, TP3
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana.............................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
7.2 Penambahan pecahan
Standard Kandungan
7.3 Penolakan pecahan
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor
becampur dan sebaliknya.
(ii) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
Standard Pembelajaran
(b) Penyebut sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
(ii) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar:
(b) Penyebut sama hingga menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan menukarkan kepada
Objektif Pembelajaran
nombor bercampur sekiranya perlu.
2. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan murid.
2. Guru memperkenalkan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan
penyebut yang berlainan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum
penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor
Aktiviti
bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP4
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana.............................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 7.4 Penambahan dan penolakan pecahan
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar.
Standard (a) Penyebut sama
Pembelajaran (b) Penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah dan menolak pecahan wajar dengan penyebut sama dan
Objektif
tak sama.
Pembelajaran 2. Menukarkan pecahan setara sebelum menambah dan menolak
pecahan.
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan
murid.
2. Guru memperkenalkan operasi bergabung pada pecahan wajar iaitu
penambahan dan penolakan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum
Aktiviti penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor
bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP4
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana.............................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
7.4 Penambahan dan penolakan pecahan
Standard Kandungan
7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar.
(a) Penyebut sama
Standard Pembelajaran (b) Penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua
pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah dan menolak pecahan wajar dengan penyebut sama dan tak
sama.
Objektif Pembelajaran
2. Menukarkan pecahan setara sebelum menambah dan menolak pecahan.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dan penolakan
pecahan.
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan murid.
2. Guru menyelitkan penyelesaian masalah yang melibatkan penambahan dan
penolakan pecahan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum
penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor
Aktiviti
bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP5
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana.............................................................