HO-3.

1-2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata pelajaran : Prakarya

Kelas : VII

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Aspek : Budidaya

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab perduli,santun percya diri,dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungkungan sosial alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannyaan

3. Memahami pengetahuan (fakta,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,tekhnologi,seni budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan

membuat)dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung dan menggambari,dan mengarang)sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD) :

4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Diharapkan siswa bisa

1. Memahami pengertian media tanam tanaman sayuran

2. Memahami dan Mengetahui berbagai jenis media tanam tanaman sayuran di wilayah setempat

3. Memahami dan Mengetahui berbagai jenis wadah yang bisa di gunakan sebagai wadah tanaman yang ideal

4. Memahami konsep budidaya secara hidroponik dan vertikultur

5 Melakukan praktik budidaya tanaman sayur dengan memodifikasi media tanam (mulai
dariperencanaan,persiapan,pelaksanaan tekhnis budidaya,dan pembibitan sampai paska panen) secara
berkelompok

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:

1. menyebutkan pengertian media tanam tanaman sayuran

 2. megidentifikasi berbagai jenis media tanam tanaman sayuran

3. Menyebutkan berbagai jenis wadah yang ideal yang bisa digunakan sebagai sebagai wadah tanaman

4. memahami perbedaan tekhnik pembudidayaan secara hidroponik dan vertikultur

5. Praktik dan unjuk kerja budidaya tanaman sayuran dengan memodifikasi media tanam dari perencanaan
sampe pasca panen

B. Materi Ajar
Buku Siswa BAB V tentang Budidaya tanaman sayuran

1. Pengertian media tanam

2. Berbagai jenis bahan media tanam pasir ,kerikil,pecahan batu,sabut kelapa,ijuk,arang, air serbuk gergaji
sekam dll.

3. Berbagai jenis tempat (wadah) seperti polibag,kaleng bekas,pot tanah,pot bekas,pipa plastik, pot plastik,pot
semen,gelas kemasan plastik,kemasan kantong bekas.

4. Nilai-nilai spiritual dan sosial diaplikasikan dalam setiap perbuatan/perilaku peserta didik dalam
pembelajaran.

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific dan CTL
Strategi : - Penggalian informasi (inquiry based learning)

Model pembelajaran : Kooperatif

Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit)
a. Motivasi :
Berdoa sebelum mulai pelajaran
Tanya jawab seputar media tanam(gambar/benda langsung) sebagai perbandingan.
b. Apersepsi : Tanya jawab tentang pengertian media
c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Mengamati
Peserta didik mengamati contoh-contoh media tanam dan tempat tanaman yang berbeda .
Peserta didik memahami wawasan kerajinan dari bahan alam berdasarkan pengamatan dari gambar
b. Menanya
Peserta didik menanya dan memberi pendapat tentang gambar yang diperlihatkan.
Peserta didik mendiskusikan gambar yang dilihat
Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tekhnik modifikasi medi tanam.
c. Mengumpulkan data (menyelediki)
Peserta didik membaca sumber referensi buku prakarya VII bab 5 hal 119-131
 Peserta didik mengisi LK kelompok.
Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok kesulitan yang dihadapi dalam mencari informasi
Peserta didik menyimak dan mengamati persentasi guru mengenai materi memodifikasi media tanam.
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap bahan media dan wadah tanam dilingkungan sekolah dan
tempat tinggal apakah media dan wadah yang digunakan ada apa tidak
d. Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan pengertian dari media.
Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja kelompok.
Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang modifikasi media tanam.
Peserta didik meminta pendapat penilaian teman/kelompok lain tentang hasil diskusi dan presentasi
kelompoknya.
e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)
Peserta didik menyebutkan semua media yang digunakan untuk memodifikasi media tanam
dan.kelompok lain menyebutkan semua modifikasi wadah tanam.
Peserta didik melaporkan hasil diskusi dalam laporan kelompok.
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)

a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran modifikasi media
tanam.

b) Guru memberi kesimpulan,postest dan tugas untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan-2
1. Kegiatan Pendahuluan
....
2. Kegiatan Inti
....
3. Kegiatan Penutup
....

Pertemuan-3
1. Kegiatan Pendahuluan
....
2. Kegiatan Inti
....
3. Kegiatan Penutup
....

Pertemuan-4
1. Kegiatan Pendahuluan
....
2. Kegiatan Inti
....
 3. Kegiatan Penutup
....

E. Sumber Belajar
Pertemuan 1

1. Media :
Gambar dibuku paket .
Wadah tanam dan media tanam yang di butuhkan.

2. Sumber :

Buku prakarya kementian pendidikan dan kebudayaan 2013

Pertemuan 2

1. Media :
....
2. Sumber :
....

Pertemuan 3

1. Media :
....
2. Sumber :
....

Pertemuan 4

1. Media :
....
2. Sumber :
....

F. Penilaian

Pertemuan 1

Format LK-1
Penilaian untuk LK-1

Format LK-2
Penilaian untuk LK-2
1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek

3. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal
4. Penilaian Karakter :

No. Nilai Karakter Kriteria Skor

1 Kreatif - Kreatif A
- Menunjukkan usaha kreatif
B
- Dibimbing untuk kreatif
C
- Tidak ada kemauan untuk
kreatif D

2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab A

- Menunjukkan usaha
B
bertanggung jawab
- Dibimbing untuk
 bertanggung jawab C
- Tidak ada kemauan untuk
bertanggung jawab
D

3 Kerja keras - Bekerja keras A

- Menunjukkan usaha kerja
B
keras
- Dibimbing untuk bekerja
keras C
- Tidak ada kemaan untuk
bekerja keras
D

4 Mandiri - Mandiri A
- Menunjukkan usaha kurang
B
mandiri
- Dibimbing untuk mandiri
- Tidak ada kemauan untuk C
mandiri

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas VII,

I.K SEKAR RACHMAWATI

-------------------------
NIP
NIP 19800706200920032005