HO-3.

1-
2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata pelajaran : Prakarya

Kelas : VII

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Aspek : Budidaya

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD) :

1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan
kegiatan budidaya

2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya

4.3 Mempraktikan budidaya tanaman obat berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam melakukan
pengamatan penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan budidaya tanaman obat

2. Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai wilayah dan tempat

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:

1. Menyatakan pendapat tentang keragaman tanaman obat dari alam sebagai ungkapan
rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.

2. Mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada budidaya
tanaman obat dari alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin
tahu dan peduli lingkungan.

3. Merancang penanaman tanaman obat dari alam berdasarkan orisinalitas ide dan cita
rasa estetis diri sendiri.

4. Membuat, menguji, dan mempresentasikan tanaman obat dari alam di wilayah

setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung
jawab.

B. Materi Ajar

Buku Siswa BAB 6 tentang Budidaya Tanaman Obat:

1. Tahapan budidaya tanaman obat

 Perencanaan

 Persiapan alat dan bahan

 Proses tanaman obat

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific dan CTL

Strategi : - Penggalian informasi (inquiry based learning)

- Presentasi

Model pembelajaran : Kooperatif

Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan-1

1. Kegiatan Pendahulan (5 menit)

a. Motivasi :

 Berdoa sebelum mulai pelajaran

  Tanya jawab tahapan budidaya tanaman obat

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang menanam tahapan budidaya tanaman obat.

c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Mengamati

 Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan mengamati tahapan

budidaya tanaman obat.

 Peserta didik memahami wawasan tahapan budidaya tanaman obat berdasarkan

pengamatan dengan toleransi.

b. Menanya

 Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai tahapan budidaya

tanaman obat dari alam yang dapat digunakan sebagai obat dengan percaya diri.

 Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati tahapan budidaya tanaman

obat berdasarkan jenis tanaman obat, bentuk, warna, fungsi.

 Peserta didik melakukan tanya jawab tahapan budidaya tanaman obat dan
sebagainya dengan toleransi.

c. Mengumpulkan data (menyelediki)

 Peserta didik membaca sumber referensi mengenai tahapan budidaya tanaman obat

 Peserta didik mengisi LK kelompok. (LK-5, LK-6 & LK-7) dengan tanggung jawab.

 Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam tahapan budidaya
tanaman obat secara klasikal.

 Peserta didik menyimak dan mengamati demonstrasi guru dalam menjelaskan

tahapan budidaya tanaman obat

 Peserta didik mengamati tahapan budidaya tanaman obat setempat berdasarkan

sumber.

d. Mengasosiasi

 Peserta didik merumuskan pengertian dan pemahaman tentang tahapan budidaya

tanaman obat.

 Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja

kelompok.

 Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang tahapan budidaya tanaman
obat.

 Peserta didik meminta pendapat penilaian teman/kelompok lain tentang hasil diskusi
dan presentasi kelompoknya.

e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)

 Peserta didik mengamati hasil karya siswa lain, memberi komentar, saran, ataupun
pujian atas hasil yang telah dibuat.
  Peserta didik melaporkan tahapan budidaya tanaman obat.

 Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi.

 Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)

a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

 Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada

pembelajaran kerajinan dari bahan alam ini.

b) Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-4. keterampilan

E. Sumber Belajar

1. Media :

 Benih atau bibit tanaman obat, pupuk, media tanam,.

 Cangkul, garpu, gembor

 Pot atau wadah dari limbah botol minuman

2. Sumber :

 Buku :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Prakarya. Jakarta : Politeknik Negeri

Media Kreatif.
F. Penilaian

Format LK-5

Penilaian untuk LK-5

Format LK-6 dan LK-7

Penilaian untuk LK-6 dan LK-7

1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek

1. Bobot Penilaian

Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal

2. Penilaian Karakter :

No. Nilai Karakter Kriteria Skor

1 Kreatif - Kreatif A

- Menunjukkan usaha B
kreatif
C
- Dibimbing untuk
D
kreatif

- Tidak ada kemauan

untuk kreatif

2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab A

- Menunjukkan usaha B
bertanggung jawab
C
- Dibimbing untuk
bertanggung jawab D

- Tidak ada kemauan

untuk bertanggung
jawab

3 Kerja keras - Bekerja keras A

- Menunjukkan usaha B
kerja keras
C
- Dibimbing untuk
bekerja keras
D
- Tidak ada kemaan
untuk bekerja keras

4 Mandiri - Mandiri A

- Menunjukkan usaha B
kurang mandiri
C
- Dibimbing untuk
D
mandiri

- Tidak ada kemauan

untuk mandiri

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas VII,

-------------------------
--------------------------

NIP NIP