RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Sarirejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi : Semua keahlian
Keahlian
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Bekerja keras dan bertanggung jawab
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.27. Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
2.27 .Berperilaku kerja keras dan bertanggung jawabdalam kehidupan sehari-hari
3.27. Menganalisis dan mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di masyarakat
4.27 Mengaitkan perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.27.1 Membenarkan bahwa Islam mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
1.27.2 Menyakini bahwa Islam mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
2.27.1 Memprakarsai Berperilaku kerja keras dan bertanggung jawabdalam kehidupan sehari-hari
2.27.2 Membiasakan diri Berperilaku kerja keras dan bertanggung jawabdalam kehidupan sehari-hari
3.27.1 Menjelaskan makna bekerja keras dan tanggung jawab.
3.27.2 Mengidentifikasi cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab.
3.27.3 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan bekerja keras dan tanggung jawab.
3.27.4 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan bekerja keras dan tanggung jawab.
3.27.5 .Menjelaskan hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab.
3.27.6 Menganalisis cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab
3.27.7 Menganalisis hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab
4.27.1 Menyjikan keterkaitan antara bekerja keras dan tanggung jawab dengan kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
4.27.2 Menyajikan paparan tentang makna, cara-cara, hikmah, dan manfaat bekerja keras dan tanggung
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengerjakan teks laporan observasi, siswa dapat memaparkan laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis dengan baik.(menumbuhkan tanggung
jawab)
2. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyimpulkan teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis dengan percaya diri(menumbuhkan komunikatif)
3. Disediakan teks laporan hasil observasi yang sudah dibaca, siswa mampu mengkritisi isi
teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis dengan
percaya diri(menumbuhkan mandiri)
4. Disediakan teks laporan lalu membaca, siswa mampu menafsirkan isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis dengan percaya
diri(menumbuhkan kreatif)

E. Materi Pembelajaran
Teks laporan hasil observasi
 Bekerja keras dan tanggung jawab

 Makna bekerja keras dan tanggung jawab.

 Cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab.
 Dalil-dali yang berkaitan dengan bekerja keras dan tanggung jawab.
 Hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, presentasi, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Sintak Model Proses Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Berfikir Waktu
Saintifik
1. Kegiatan Saintifik 1. Siswa merespons salam 5
Pendahulu Discovery (menumbuhkan rasa religius)
an Learning 2. Siswa merespons pertanyaan guru
yang berhubungan dengan
pembelajaran
sebelumnya(menumbuhkan
tanggung jawab)
3. Siswa menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.(menumbuhkan
tanggung jawab)
4. Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, indikator,
manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
(menumbuhkan tanggung jawab)
5. Siswa melakukan absensi.
2. Kegiatan Saintifik 1. 1. 75
Inti Discovery Stimulus Mengamati=LITERASI(menumbu
Learning hkan rasa ingin tahu)
 a. Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok
b. Siswa mengamati teks laporan
hasil observasi (C4: Creative)
(menumbuhkan rasa ingin tahu)
2. Menanya=
COMMUNICATIVE(menumbuhka
2. n rasa ingin tahu)
Identifik a. Guru Memberi kesempatan
asi siswa untuk bertanya tentang
Masalah materi teks laporan hasil
observasi (menumbuhkan rasa
kemandirian dan komunikatif)
b. Guru menugaskan siswa untuk
mengkritisi tentang isi teks
3. laporan hasil
Pengump observasi(menumbuhkan
ulan tanggung jawab)
Data c. siswa menjelaskan tentang
struktur teks laporan hasil
observasi(menumbuhkan rasa
kreatif)
d. siswa Mendeteksi tentang ciri
kebahasaan yang ada dalam teks
editorial/opini.(menumbuhkan
mandiri)
e. Siswa menyebutkan kelas kata
dari teks laporan hasil
observasi(menumbuhkan kerja
keras dan kreatif)

3. Mengumpulkan
4. Informasi=COLABORATIVE
Pembukt (menumbuhkan mandiri dan
ian tanggung jawab)
a. Siswa Membandingkan isi teks
laporan hasil observasi.
b. Siswa Berdiskusi tentang
5. struktur teks laporan hasil
Generali observasi (C4 :Colaborativ )
sasi/men c. Siswa Berdiskusi tentang kelas
arik kata teks laporan hasil observasi
simpulan d. Siswa membandingkan struktur
kata dari teks laporan hasil
observasi

4. Mengasosiasi=CRITICAL
THINKING(menumbuhkan rasa
tanggung jawab dan kreatif)
Siswa menyimpulkan isi teks
laporan yang sudah dipelajari untuk
mempertajam pemahaman siswa
 tentang teks laporan hasil observasi

5. Mengomunikasikan
=CREATIVE(menumbuhkan rasa
tanggung jawab)
a. Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya menurut kelompok
masing-masing
b. Kelompok lain menanggapi dan
kelompok presentasi memberikan
tanggapan
c. Guru memberikan pertanyaan
kepada kelompok yang maju
untuk memperdalam
pemahamannya.
d. Siswa lain menyangga atau
menanggapi pertanyaan
e. Kelompok yang presentasi
mencatat hasil jawaban yang
diutarakan siswa lainnya
3 Kegiatan 1. Siswa dibimbing guru melakukan 10
Penutup analisis terhadap materi yang
sudah dipelajari
2. Siswa mengidentifikasi hambatan-
hambatan yang dialami saat
memahami struktur dan kelas kata
dari teks laporan hasil observasi
3. Siswa menyimpulkan
pembelajaran hari ini dengn
dibimbing oleh guru secara
keseluruhan.
4. Siswa menyimak informasi guru
tentang rencana pembelajaran
berikutnya.

H. Alat,Bahan & Media Pembelajaran

Alat:LCD,Laptop
Bahan :Teks Laporan Hasil Observasi
Media Pembelajaran:Teks Laporan Hasil Observasi

I. Sumber Belajar:
Al-Qur’an dan terjemah.,Buku PAI untuk SMK Kelas XII, Edisi Kurikulum 2013 Revisi 2017,
Buku Tajwid, Buku-buku yang relevan., Internet
.
J.Penilaian Pembelajaran
Penilaian, Remedial dan Pengayaan

Instrumen Penilaian
 NO KD TEKNIK INSTRUMEN
PENILAIAN
1. 1.27. Meyakini bahwa agama mewajibkan 1. sikap Mengamati/mengobservasi
umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung perilaku siswa dalam
jawab dalam kehidupan sehari-hari peristiwa, atau penomena
alam terkait dengan
bekerja keras dan
tanggung jawab.
·
2 Pengetahuan 1. Tes tertulis Soal tes
3.27.Menganalisis dan mengevaluasi perilaku
bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat
3 4.27.Mengaitkan perilaku bekerja keras dan Menyajikan paparan Menyajikan paparan
bertanggung jawab kehidupan sehari-hari tentang makna, cara- tentang makna, cara-cara,
yang berkembang di masyarakat dengan cara, hikmah, dan hikmah, dan manfaat
keimanan manfaat bekerja keras bekerja keras dan
dan tanggung jawab. tanggung jawab.

1. Instrumen dan Teknik Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI TES PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Sarirejo

Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun : 2018/2019
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

N KD MATERI INDIKATOR CONTOH NO BENTUK

O SOAL SOAL SOAL SOAL
1. 3.27.Menganalisis Menjelaskan Menjelaskan Jelaskan 1 Uraian
dan mengevaluasi makna bekerja makna bekerja pengertian
perilaku bekerja keras dan keras dan
keras dan tanggung jawab. tanggung jawab.
kerja keras
bertanggung
jawab dalam Mengidentifikasi Mengidentifikasi Sebutkan cara- 2 Uraian
kehidupan sehari- cara-cara cara-cara bekerja cara
hari yang bekerja keras keras dan membiasakan
berkembang di dan tanggung tanggung jawab bekerja keras
masyarakat jawab dan tanggung
jawab

Kunci jawaban
1. -. Kerja keras adalah melakukan kegiatan secara sungguh – sungguh tanpa mengenal lelah
Tidak akan berhenti sebelum target kerja tercapai, dan selalu mengutamakan kepuasan
Hasil pada setiap kegiatan yang sudah dilakukan
2. -. Saat bekerja dan berusaha, hendaknya diniatkan dan beribadah kepada Allah semata
-. Setiap memulai pekerjaan awali dengan menyebut nama Allah
 RUBRIK PEDOMAN PENSKORAN PENGETAHUAN
No Aspek dan Kriteria Skor
.
1. Kelengkapan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
a. Struktur dan kaidah lengkap 5
b. Struktur dan kaidah kurang lengkap 4
c. Struktur dan kaidah tidak lengkap 1
2. Kelengkapan kelas kata teks laporan hasil observasi
a. Kelas kata lengkap 5
b. Kelas kata kurang lengkap 4
c. Kelas kata tidak lengkap 1
Jumlah skor 20

2. Instrumen Penilaian Keterampilan.

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.27.Mengaitkan 4.27.1.Menyajikan 1. Menyajikan Tes tulis: Tes Tulis 1
perilaku bekerja keras paparan tentang makna, paparan tentang Uraian s.d. 4
dan bertanggung jawab cara-cara, hikmah, dan makna, cara-
kehidupan sehari-hari manfaat bekerja keras cara, hikmah,
(terlampir)
yang berkembang di dan tanggung jawab. dan manfaat
masyarakat dengan 4.27.2.Menyajikan bekerja keras
keimanan paparan keterkaitan dan tanggung
antara bekerja keras dan jawab.
tanggung jawab dengan 2. Menyajikan
kehidupan sehari-hari paparan
yang berkembang di keterkaitan antara
masyarakat bekerja keras dan
tanggung jawab
dengan kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat hikmah
dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani
membela
kebenaran)

Soal
Tes tertulis:
1. Kritisi lebih lanjut tentang isi teks laporan hasil observasi yang sudah dibaca sebelumnya!
2. Tafsirkan isi teks laporan hasil observasi secara tulis!

Jawaban:
1. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa
2. Disesuaikan dengan jawaban masing-masing siswa

Skor penilaian ketrampilan:

Kategori Nilai
IPK 1 Disediakan teks laporan hasil observasi yang sudah dibaca, siswa 50
 mampu mengkritisi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis dengan percaya diri
IPK 2 Disediakan teks laporan lalu membaca, siswa mampu menafsirkan isi 50
teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan
maupun tulis dengan percaya diri.
Total 100

Predikat capaian kompetensi

Sangat baik (A) : 86-100
Baik (B) :71-85
Cukup (C) :56-70
Kurang (D) :≤ 56

PENILAIAN SIKAP
Jumlah
Aspek yang dinilai Nilai
Skor
No Nama Menghargai
Tanggung Kerja Keso
Disiplin Keaktifan pendapat
Jawab sama panan
orang lain
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman pen-Skoran
- Baik sekali nilai 4
- Baik nilai 3
- Cukup nilai 2
- Kurang nilai 1

Kriteria Penilaian :
- Baik Sekali 80 – 100 = A
- Baik 70 - 79 = B
- Cukup 60 - 69 = C
- Kurang < - 59 = D

Pedoman Penilaian :
Nilai = jumlah skor yang dicapai X 100
Jumlah nilai maksimal (24)

Rubrik Penilaian Kinerja : Presentasi Diskusi

Jumlah
Aspek yang dinilai Nilai
Skor
No Nama Menghargai
Penguasaa
Bahasa Penampilan Kesopanan Pendapat
n Materi
teman
Pedoman pen-Skoran
- Baik sekali nilai 4
- Baik nilai 3
- Cukup nilai 2
- Kurang nilai 1

Kriteria Penilaian :
- Baik Sekali 80 – 100 = A
- Baik 70 - 79 = B
- Cukup 60 - 69 = C
- Kurang < - 59 = D

Pedoman Penilaian :
Nilai = jumlah skor yang dicapai X 100
Jumlah nilai maksimal (20)

Sarirejo, 16 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui:
Kepala Sekolah

Supa’at,S.Pd.,M.MPd. M. Ismail ,S.Pd.I

NIP 19670802 200604 1 010

Manfaat Doa

1 Terbebas dari stres : berdoa mempengaruhi kondisi pikiran, dengan berdoa pikiran menjadi
Rileks dan mengurangi efek stress terhadap rgan tubuh

2 Mengurangi risiko menderita depresi dan kegelisahan : menurut penelitian di inggris yang
Diterbitkan di British Journal of health psychology, berdoa bisa mengurangi risiko depresi
Dan kegelisahan. Penelitian tersebut juga menemukan bahwa seseorang cenderung merasa
Positif dan tdak tertekan jika berdoa ditempat ibadah

3 Terbebas dari segala penyakit yang berhubungan dengan stres : penyakit kronis seperti
Jantung, Diabetes,darah tinggi maag, dan migran yang diyakini terjadi karena terlalu stres
Menurut ahli terapi alternatif, stres merupakan alasan utama terjadinya penumpukan racun
Di dalam tubuh yang tidak hanya mengarah pada penyakit kronis saja.
 .

(Diadaptasikan dari berbagai sumber)

Lampiran
MAKHLUK DI BUMI INI

Benda di bumi (didunia) dapat dikelompokkan berdasarkan persamaan dan perbedaannya.Dengan

pengelompokan ini, benda-benda dapat lebih mudah dipelajari.
Secara umum benda diklarifikasi menjadi dua kelompok besar, yaitu benda mati dan benda
hidup.Benda mati disebut makhluk mati, benda hidup disebut makhluk hidup.Mahkluk hidup
mempunyai cirri dapat bernafas, bernyawa, tumbuh, berkembang, memiliki keturunan.Sementara
benda mati adalah kebalikan dari hal tersebut. Makhluk (benda) hidup dikelompokan lagi menjadi
manusia, binatang, dan tumbuhan. Pengelompokan ini dilakukan karena ada perbedaan dari
makhluk hidup tersebut.Masing-masing makhluk hidup tersebut juga terus dikelompokan menjadi
vertebrate dan avertebrata.Tumbuhan dibedakan menjadi tumbuhan berakar dan serabut, dll.