Senin, 13 Oktober 2014

RPP Model TGT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan                  : SD 

Kelas/Semester                        : IV(Empat)/I(Satu)
Tema                                       : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema                                : 3. Pekerjaan Orang Tuaku
Alokasi waktu                         : 6 JP (6 x 35 Menit)/1 hari
A.    Kompetensi Inti
1.    Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.    Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     Kompetensi Dasar
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
 4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang,
perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup
masyarakat di sekitarnya.
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-
hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi
tersebut.          
MATEMATIKA
3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling
persegi panjang.
4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometris.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

IPS
Ø  Membandingkan alat-alat yang digunakan untuk pekerjaan dari masa ke masa.
Ø  Memprediksi alat-alat yang digunakan untuk pekerjaannya di masa mendatang.
IPA
Ø  Membandingkan penggunaan teknologi dalam hal membantu pekerjaan dari masa ke masa.
Ø  Memberikan ide cara menjaga kesuburan tanah.
MATEMATIKA
Ø  Menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas bangun datar.
D.    Tujuan Pembelajaran
      Melalui model Teams Games Tournament:
1.        Melalui metode diskusi kelas dan analisa gambar, siswa mampu membandingkan alat-alat
yang dibutuhkan untuk pekerjaan dari masa ke masa dalam bentuk tulisan dengan benar.
2.        Melalui model Teams Gmes Tournament dikelas dan analisa gambar, siswa mampu
memprediksi alat-alat yang dibutuhkan untuk pekerjaannya di masa mendatang dengan rinci.
3.        Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep luas dan keliling bangun gabungan
dengan dalam bentuk tulisan benar.
4.        Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas bangun
datar dengan benar.

E.     Materi Ajar
1.                            Menjelaskan perkembangan teknologi.
2.                            Memahami dampak penggunaan pupuk.
3.                            Bereksplorasi tentang luas bangun gabungan.
4.                            Mendesain pertanyaan untuk wawancara.

F.     Model Pembelajaran
1.    Teams Games Tournament

G.    Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Karakter
waktu
1.    Pendahuluan (±20
a.    Guru mempersiapkan materi ajar, model dan alat menit) Tanggung jawab
peraga. Religius
b.   Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
c.    Siswa memimpin berdoa untuk mengawali kegiatan Religius
pembelajaran.
d.   Guru mempresensi siswa. Disiplin
e.    Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan Rasa ingin tahu dan
beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perhatian
        Guru bertanya kepada siswa tentang pekerjaan orang

tua masing-masing
f.    Guru memberi motivasi siswa, bahwa kita ada
berbagai macam pekerjaan yang dimilki orang tua
masing-masing dan siswa diminta untuk mematuhi
orang tua. Tanggung jawab dan
g.   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Disiplin
kompetensi yang diharapkan.

2.  Kegiatan Inti (±170

a.    Guru dan siswa bertanya jawab tentang alat-alat yang menit) Rasa ingin tahu
digunakan untuk mempermudah  suatu pekerjaan
b.    Guru menjelaskan materi tentang alat-alat yang Perhatian, aktif, 
digunakan untuk mempermudah suatu pekerjaan dari kreatif,dan
masa ke masa. Perhatian
c.    Siswa melakukan diskusi dengan teman sebangku Aktif dan kreatif
membandingkan alat-alat yang dibutuhkan untuk aktif, dan kreatif
pekerjaan dari masa ke masa. Perhatian,dan  Disiplin
d.   Siswa diminta untuk mampu mengeluarkan pendapat
didepan kelas, dengan menggunakan alat peraga yang Tanggung jawab, perhatian
telah disiapkan oleh guru.
e.       Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kondisi Rasa ingin tahu
lingkungan siswa “apakah anak-anak pernah melihat
sawah di lingkungan tempat tinggal kalian?” Teliti, dan Disiplin
f.       Guru bertanya kepada siswa tentang bentuk sebuah Perhatian,  Kreatif, aktif,
sawah “anak-anak biasanya sawah berbentuk apa?” dan teliti
g.      Guru menjelaskan materi luas dan keliling bangun Kerjasama, dan aktif
gabungan. Kreatif, dan teliti
h.      Siswa melakukan eksplorasi yaitu mengukur luas dan
keliling beberapa permukaan benda menggunakan Perhatian,
pengukur yang ada di kelas atau sekitar lingkungan Disiplin
sekolah.
i.      Siswa menuliskan hasil eksplorasi di tabel
j.      Siswa menyimpulkan hasil eksplorasi mereka tentang Rasa ingin tahu
luas dan keliling gabungan bangun datar. Teliti, dan
k.    Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang Disiplin
 belum diketahui siswa. Rasa ingin tahu, dan
l.      Guru memberikan penguatan dan penyimpulan. Tanggung jawab

Fase I: guru membagi 3-5 siswa menjadi satu

kelompok Perhatian,
a.       Guru membagi siswa dalam satu kelompok terdiri dari Disiplin
3-5 orang siswa yang anggotanya heterogen dilihat Kreatif, aktif
dari prestasi akademik, jenis kelamin dan ras atau etnik

Fase II: Guru meminta siswa untuk mengelompok Perhatian, dan teliti

sesuai dengan komando dari guru.
a. Guru menentukan nomor urut siswa dan Tanggung jawab, dan
menempatkan siswa pada meja turnamen (misalkan 3 disiplin
orang dengan kemampuan setara). Setiap meja terdapat
1 lembar permainan, 1 lbr jawaban, 1 kotak kartu Aktif
nomor, 1 lbr skor permainan.
b. Siswa mencabut kartu untuk menentukan
pembaca I (nomor tertinggi) dan yang lain menjadi Kreatif, Teliti
penantang I dan II.
c. Pembaca I menggocok kartu dan mengambil Tanggung jawab, teliti
kartu yang teratas.

Disiplin
Fase III: guru meminta untuk menjawaban dari
pertanyan yang sudah dibuat.
a.    Pembaca I membaca soal sesuai nomor pada kartu dan
Rasa ingin tahu
mencoba menjawabnya. Jika jawaban salah, tidak ada
sanksi dan kartu dikembalikan. Jika benar kartu
Perhatian
disimpan sebagai bukti skor.
b.    Jika penantang I dan II memiliki jawaban berbeda,
mereka dapat mengajukan jawaban secara bergantian.
Perhatian
c.    Jika jawaban penantang salah, dia dikenakan denda
mengembalikan kartu jawaban yang benar (jika ada).
Tanggung jawab,Disiplin
d.   Selanjutnya siswa berganti posisi (sesuai urutan)
Aktif
dengan prosedur yang sama.
Rasa ingin tahu, dan
Fase IV: Penghitungan Skor dari hasil permainan
perhatian
a.       Setelah selesai, siswa menghitung kartu dan skor
aktif
mereka dan diakumulasi dengan semua tim.
b.      Penghargaan sertifikat, Tim Super untuk kriteria atas,
Disiplin, dan
Tim Sangat Baik (kriteria tengah), Tim Baik (kriteria
Tanggung
bawah)
Jawab
c.       Untuk melanjutkan turnamen, guru dapat melakukan
Perhatian
pergeseran tempat siswa berdasarkan prestasi pada
meja turnamen.
Disiplin, dan
Fase V: membuat klarifikasi dan kesimpulan.
Tanggung
a.    Setelah semua pertanyan dan jawaban dibahas
 bersama-sama, guru memberikan penguatan dan Jawab
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
hal-hal yang kurang jelas atau yang kurang dimengerti.
b.   Guru memberi motivasi kepada siswa untuk lebih aktif Disiplin
bertanya atau mengemukakan pendapat dengan
menggunakan kata-kata baku, dan bahasa yang santun Kerjasama, Perhatian,
serta mudah dipahami. Tanggung
c.    Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil Jawab
diskusi yang telah dilakukan. Kreatif, kerjasma
d.   Guru memberikan penilaian kelompok dan reward
berupa tanda bintang pada siswa yang maju Perhatian, tanggung jawab
menyampaikan hasil diskusi dengan tepat

Disiplin, dan
Perhatian

Perhatian
Disiplin
Menghargai
3.       Penutup (±40
a.    Siswa bersama guru menyimpulkan materi menit) Disiplin
pembelajaran. Tanggung jawab
b.   Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan lembar Disiplin, kreatif, teliti
evaluasi. Disiplin
c.    Setiap lembar evaluasi dikumpulkan pada guru. Perhatian
d.   Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Religius

H.    Alat dan Sumber Belajar    

Ø Buku Tematik Terpadu Kuriulum 2013 (Tema 4).
Ø Poster/Gambar yang sesuai dengan materi.
Ø Lingkungan disekitar kelas / sekolah.
Ø Power Point.
I.       PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a.      Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir (terlampir)
b.      Penilaian sikap
Menggunakan instrumen penilaian sikap  (terlampir)
c.       Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan praktik (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a.      Penilaian Proses
1)   Penilaian Kinerja
 2)   Penilaian Produk
b.      Penilaian Sikap
c.       Penilaian Hasil Belajar
1.      Pilihan ganda
2.     Uraian

   Mengetahui Semarang,.........................
   Kepala Sekolah,            Guru kelas IV,

(Aristika Damayanti., S.Pd., M.Pd.) (Arni Nuryana Ida Ayhu A)

           NPM 12120327

Lampiran 1
A.          Penilaian Kinerja

1.      Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

Aspek
Nama Peserta Menghargai
No Tanggung Jumlah Nilai
Didik Kerja sama Keaktifan pendapat
jawab
teman

Keterangan Skor:
 1=Kurang                  Skor perolehan
2=Cukup Nilai  =        
3=Baik X  100
4=Sangat Baik                      Skor Maksimal

Skor maksimal=16

 
2.      Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas diskusi

Nama Aspek
Jumla
N Pesert Sistematika Penguasaan Nila
Komuni Keberania Antusia h
o a penyampaia pengetahuan/Mate i
-kasi n s Skor
Didik n ri

Keterangan Skor :
                                               
Komunikasi:                                                                       Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi                                           1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti            2 = Sistematis,uraian krng,tdk
jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti               3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi  sangat lancar, benar dan jelas                   4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan:                                                                             Keberanian:
1 =  Tidak menunjukkan pengetahuan/ materi                     1 = Tidak ada keberanian
2 =  Sedikit  memiliki pengetahuan/materi                          2 = Kurang berani
3 =  Memiliki pengetahuan/materi  tetapi kurang luas               3 = Berani
4 =  Memeiliki pengetahuan/materi yang  luas                     4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal=20

                              Skor perolehan
Nilai     =                                               X  100
                              Skor Maksimal

B. Penilaian Produk

Kriteria Penilaian Keterangan

Sudah Belum

Pertanyaan yang dibuat memuat jenis pekerjaan

 orang tua

Pertanyaan yang dibuat memuat kegiatan yang

dilakukan
pekerjaan orang tua

Pertanyaan yang dibuat memuat perkembangan

teknologi

Kalimat tanya yang digunakan memuat kata

tanya

Tanda baca tepat

Keterangan : Berikan Tanda √ pada kolom yang sesuai.

C. Penilaian Sikap

Nama Peserta Aspek Jumlah

No Nilai
Didik Antusias kerjasama Disiplin Tanggungjawab Skor

Keterangan Skor: Skor maksimal=12

1=Kurang
2=Cukup                               Skor perolehan
3=Baik Nilai     =                    
4=Sangat Baik X  100
                              Skor Maksimal

D.    Penilain tertulis  uraian

Soal 1 Soal 2 Soal 3 Jumlah Skor Nilai Keteran
NO Nama Peserta didik
TS KS S TS KS S TS KS S

Keterangan Skor:

Aspek ke-1 sampai ke-4

1=Kurang
2=Cukup
 3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal
Lampiran 2ubtema 3:
Materi Ajar
Satuan Pendidikan                  : SD NEGERI 8 PURWODADI
Kelas/Semester                        : IV(Empat)/I(Satu)
Tema                                       : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema                                : 3. Pekerjaan Orang Tuaku
Alokasi waktu                         : 6 JP (6 x 35 Menit)/1 hari

Amati gambar berikut!

Kakek Udin                                                        Paman membajak sawah dengan traktor!

 
Ayo Lakukan

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Alat apa yang digunakan oleh Kakek Udin untuk menggemburkan tanah?
2. Alat apa yang digunakan oleh Paman Udin untuk menggemburkan tanah?
3. Apakah peralatan mereka sama?

Lampiran 3  
Lembar Diskusi
Nama Kelompok      :…………………….
Kelas                          :……………………
I.Amati  gambar berikut!

                       

Kakek membajak sawah menggunakan kerbau                        Paman Udin membajak sawah dengan traktor

Diskusikan hasil jawaban kamu dengan teman sebelah kamu!
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Alat apa yang digunakan oleh Kakek Udin untuk menggemburkan tanah?
2. Alat apa yang digunakan oleh Paman Udin untuk menggemburkan tanah?
3. Apakah peralatan mereka sama?
4. Alat mana yang menggunakan mesin?
5. Sebutkan  perbedaan  kedua alat itu?
6. Menurutmu, alat mana yang lebih cepat untuk mengolah tanah?
7. Menurutmu alat apa yang digunakan untuk mengemburkan tanah pada masa
depan?
 II. Ayo berdiskusi teman sebangkumu, lihatlah gambar contoh  teknolgi dari masa
kemasa dibawah ini berikan tanda   sesuai dengan teknologi yang kamu ketahui !
NO Contoh Teknologi Teknologi masa Teknologi masa
lalu kini
1

 
Setrika arang
2

Setrika Listrik
3

Kompor Minyak
4

Kompor Gas

Mesin ketik
6

Komputer

Lampiran 4
Evaluasi
I.                   Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling kamu anggap benar!
1.      Alat komunikasi modern adalah ....
a. telepon selular         c. kentongan
 b. obor                         d. faksimili

2.      Yang tidak termasuk pupuk alami adalah….

a.       Pupuk kompos      c. Pestisida buatan
b.      Pupuk kandang    d. Pestisida alami

3.      Pak Toni mempunyai sawah berbentuk persegi panjang, dengan panjang 75 m dan lebar  50
m, berapakah luas sawah pak toni…..
a.                             375                                   c. 475
b.                             376                                   d. 476

4.      Orang yang bekerja disawah disebut ....

a. petani                       c. buruh
b. nelayan                    d. pelayan

5.      Alat transportasi modern adalah ....

a. delman                     c. sepeda
b. pesawat terbang      d. jalan kaki

II.                Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!

                                                         Sebutkan 3 contoh yang termasuk peralatan tradisional….

                                                         Sebutkan 3 contoh yang termauk peralatan modern….

                                                         Apa dampak menggunakan pupuk buatan secara berlebihan….

                                                         Hitunglah luas persegi panjang, dengan panjang 15 cm, dan lebar 10cm….

                                                         Apa saja yang harus dipersiapkan sebelum melakukan wawancara….

Lampiran 5
Kunci Jawaban
Romawai I
1. A
2. C
3. A
4. A
5. B
Romawi II
1. Ketongan, setrika ayam, kompor minyak
2. Telepon seluler, setrika listrik, kompor gas
3. Membahayakan kesehatan manusia dan kerusakan lingkunan
4. 150 cm
5. Memilih narasumber, menyiapkan daftar pertanyaan, menyiapkan alat tulis
atau alat perekam suara, dll.
Diposting oleh Unknown di 09.36 
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest
3 komentar:

1.

Unknown18 Februari 2021 07.58

IZIN COPY terimakasih

Balas

2.

Aiz Liana Salma11 November 2021 07.54

Izin menjadi referensi kak, Terimakasih

Balas

3.

Unknown31 Januari 2022 22.48

izin cpy nggih, suwun.

Balas

Posting Lebih BaruPosting LamaBeranda

Langganan: Posting Komentar (Atom)

My Widget

divine-music.info

Arsip Blog @arni65

 ▼  2014 (16)
o ►  Desember (1)
o ▼  Oktober (14)
 RPP Model TGT

 Bahan Ajar materi Magnet

  RPP Kelas V Tema 7
 SILABUS KELAS 5 TEMA 7
 Bahan Ajar kelas IV Tema 4
 RPP Kelas 5 Tema 1
 ANALISIS BUKU GURU DAN BUKU SISWA KELAS 5 TEMA 1
 soal pengukuran
 profil
 RPP Mulok
 Muatan Materi
 PENGARUH DASA DARMA PRAMUKA TERHADAP PENDIDIKAN MO...
 MAKALAH BATIK TULIS GROBOGAN

 Rekonseptualisasi Pendidikan Mulitikultural

o ►  April (1)

Mengenai Arni Nuryana

Unknown
Lihat profil lengkapku
Tema PT Keren Sekali. Diberdayakan oleh Blogger.