RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Samarinda

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI / Ganjil

Materi Pokok : Fluida Dinamis

Pokok Bahasan : Fluida Ideals

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual peserta didik adalah menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi Sikap sosial peserta didik
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI -3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI -4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3 KD - 4
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik 4.4 Membuat dan menguji proyek
dalam teknologi sederhana yang menerapkan prinsip
dinamika fluida
IPK
3.4.1. Menerapkan prinsip fluida 4.4.1. Membuat dan menguji proyek
dinamik dalam teknologi sederhana yang menerapkan
prinsip dinamika fluida, dan
makna fisisnya

C. Tujuan Pembelajaran
3.4.1.1 Perserta didik dapat menjelaskan konsep asas kontinuitas dalam
teknologi.
3.4.1.2 Peserta didik dapat menerapkan prinsip kontinuitas dalam teknologi.
3.4.1.3 Peserta didik dapat menganalisis asas kontinuitas dalam teknologi.
4.4.1.1 Peserta didik menambah keterampilan dengan mengamati pinsip asas
kontinuitas pada fluida dinamis.

D. Materi
FLUIDA DINAMIS

1. Defenisi
Fluida dinamis adalah fluida yang bergerak (mengalir). Pada pembahasan
fluida dinamis, kita akan mempelajari mengenai fluida ideal,
persamaan kontinuitas, dan Hukum Bernoulli beserta penerapannya.

2. Persamaan Kontinuitas
a. Pengertian Debit
Debit atau laju volume adalah besaran yang menyatakan volume fluida
yang mengalir melalui suatu penampang tertentu dalam selang waktu
tertentu.

Debit = atau Q =

 Misal fluida mengalir melalui pipa penampang A dan setelah waktu
t menempuh jarak L. Volume fluida adalah V = AL, sedangkan jarak L=
vt, sehingga:

()
Q= = =

Q = Av

Contoh soal :
Mulut sebuah keran air mempunyai luas penampang 2 cm2. Ketika keran
dibuka diperlukan waktu selama 5 sekon untuk mengisi gelas yang volumenya
250 cm3 dari keadaan kosong hingga penuh. Jika air dianggap fluida ideal,
tentukan debit air yang keluar dari keran tersebut!
Dik : A = 2 cm2
t=5s
V= 250 cm3
Dit: Q = . . .?

Jawab : Q =

250 cm3
Q=
5

Q = 50 cm3/s
b. Penurunan persamaan kontunuitas
Persamaan kontinuitas adalah persamaan yang menghubungkan
kecepatan fluida dalam dari satu tempat ke tempat lain.

Garis aliran (stream line) diartikan sebagai jalur aliran fluida ideal
(aliran lunak). Garis singgung di suatu titik pada garis memberikan kita
arah kecepatan aliran fluida. Garis alir tidak berpotongan satu sama lain.
Tabung air adalah kumpulan dari garis-garis aliran.
m1 = m2
1 A1 v1 t = 2 A2 v2 t
 Dalam aliran tabung, fluida masuk dan keluar melalui mulut tabung.
Hal ini akan menyebabkan aliran tidak tunak lagi. Persamaan di atas
adalah persamaan kontinuitas. Karena sifat fluida yang inkonpresibel
atau massa jenisnya tetap, maka persamaa itu menjadi:

1 A1 v1 = 2 A2 v2

Karena fluida tak termempatkan, maka massa jenis fluida selama

mengalir adalah konstan (1 = 2) sehingga persamaan dapat dituliskan
sebagai berikut :
A1 v1 = A2 v2 atau Av = konstan

Menurut persamaan di atas menyatakan asas kontinuitas untuk

fluida ideal yang mengalir melalui suatu pipa dengan dua penampang
yang berbeda luasnya. Menurut asas kontinuitas Untuk fluida tak
termempatkan hasil kali antara luas penampang (A) dengan besar
kecepatan fluida (v) selalu tetap. Karena hasil kali antara luas
penampang dengan kecepatan adalah debit aliran fluida (Q), maka
pernyataan lain dari asas kontinuitas adalah untuk fluda tak
termempatkan, debit aliran fluida di setiap titik adalah tetap.
Contoh soal :
Air mengalir melalui sebuah pipa dari penampang besar menuju ke
penampang kecil dengan kcepatan aliran 10 cm/s. Jika luas penampang
besar 200 cm2 dan luas penampang kecil 25 cm2 , tentukan besar
kecepatan air yang keluar dari penampang kecil.
Dik : A1 = 200 cm2
A2 = 10 cm/s
V = 25 cm2
Dit : v2 = . . .
Jawab : A1v1 = A2v2

v2 = 1 v1
2
200 cm2
= x 10 cm/s
25 cm2
= 80 cm/s
E. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode : Tanya-jawab, Demonstrasi, Diskusi

F. Media Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point, Aplikasi Virtual Phet
2. Alat :-
3. Sumber Belajar: Sunardi, dkk, Fisika SMA Kelas XI, Edisi revisi 2016
G. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Tahap Waktu
Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru Mengucapkan salam
kepada peserta didik dan
mengawali kegiatan 15 menit
pembelajaran dengan berdoa.
Orientasi Masalah
Apresepsi : pada Peserta Didik
b. Guru mengkondisikan dan
memotivasi siswa untuk dapat
mempelajari tentang fluida dinamis
agar dapat memunculkan rasa ingin
tahu siswa dengan menanyakan
apakah kalian pernah menyiram
tanaman? Bagaimana aliran air
pada saat selang tutup di tekan
seagian dengan di tutup
sebagian?.
c. Guru meminta siswa untuk dapat
mendiskusikan dan
mengumpulkan berbagai
informasi terkait permasalahan
yang diberikan.
d. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pada hari ini.
2. Kegiatan Inti Orientasi peserta
a. Guru menyampaikan ide-ide didik
pokok tentang asas kontinuitas
dalam teknologi.
Mengamati
 a. Guru mendemonstrasikan
aplikasi virtual phet.
b. Peserta didik mampu
menerapkan tentang asas
kontinuitas dalam teknologi Mengembangkan
dan Menyajikan
Menanya Hasil Karya 60 menit
a. Guru mengharapkan peserta
didik dapat menambah
keterampilan dengan cara
menanyakan tentang asas
kontinuitas dalam teknologi.

Mencoba
a. Guru mengharapkan peserta Menganalisis dan
didik dapat menambah mengevaluasi
keterampilan dengan proses pemecahan
mengamati asas kontinuitas masalah
dalam teknologi.
b. Guru meminta peserta didik
menganalisis dan
mendiskusikan mengenai asas
kontinuitas dalam teknologi.
c. Guru memberikan soal untuk
menambah keterampilan peserta
didik dalam asas kontinuitas
fluida dinamis.

Mengasosiasi
a. Guru meminta siswa untuk
menyimpulkan hasil analisis
tentang asas kontinuitas dalam
teknologi.
b. Guru membimbing/menilai
kemampuan peserta didik dalam
hal menganalisis asas
kontinuitas fluida dinamis.

Mengkomunikasikan
a. Guru meminta perwakilan dari
peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang asas
kontinuitas dalam teknologi.
b. Guru menilai kemampuan
peserta didik berkomunikasi
lisan.
 3. Penutup
a. Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan 15 menit
pembelajaran asas kontinuitas
dalam teknologi.
b. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam

H. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Instrumen Penilaian Domain Kognitif

Soal
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan banyaknya air yang mengalir
dalam satuan volume per waktu!
2. Mulut sebuah keran air mempunyai luas penampang 2 cm2. Ketika
keran dibuka diperlukan waktu selama 20 sekon untuk mengisi gelas
yang volumenya 400 cm3 dari keadaan kosong hingga penuh. Jika air
dianggap fluida ideal, tentukan debit air yang keluar dari keran
tersebut!

3. Air mengalir melalui sebuah pipa dari penampang besar menuju ke

penampang kecil dengan kcepatan aliran 10 cm/s. Jika luas
penampang besar 400 cm2 dan luas penampang kecil 20 cm2 ,
tentukan besar kecepatan air yang keluar dari penampang
4. Air yang mengalir keluar dari keran ditampung dengan ember.
Setelah 60 s ternyata jumlah air yang tertampung adalah 20 L. Jika
diameter penampang keran adalah 1 m, berapakah laju aliran fluida
dalam pipa keran?
 Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1. Debit aliran adalah jumlah air yang mengalir dalam satuan volume per waktu. Satuan 15
debit yang digunakan adalah meter kubir per detik. Debit adalah satuan besaran air
yang keluar dari Daerah Aliran Sungai (DAS).

2. Dik : A = 2 cm2
t = 20 s
5
V= 400 cm3
Dit: Q = . . .?
20
Jawab : Q =

400 cm3
Q=
20

Q = 20 cm3/s

3. Dik : A1 = 400 cm2

A2 = 20 cm/s 5

v1 = 10 cm2
Dit : v2 = . . .

Jawab : A1v1 = A2v2

20
1
v2 = v1
2

400 cm2
= x 10 cm/s
20 cm2

= 200 cm/s
4. Dik : t = 60 s
V = 20 L = 20 x 10-3 m3 = 0,02 m3 10
d=1m
Dit : V = .....?
25
Jawab : Q =
0,02 m3
Q= 60 s
= 0,000333 m3/s
1
Jari-jari penampang keran r = 2 = 0,5 cm = 5 x 10-3 m
Luas penampanpang keran
A = 2
= 3,14 x 5 x 10-3 m
= 7,85 x 10-5 m2
Laju aliran air dalam keran
Q
v=
0,000333 m3/s
= 7,85 x 105 m2
= 4,2 m/s

Rubrik Penilaian

No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan 15
benar
2 Jika semua jawaban terjawab dengan 25
benar
3 Jika semua jawaban terjawab dengan 25
benar
4 Jika semua jawaban terjawab dengan 35
benar
Total 100

Skor Perolehan
Nilai= 100
100
 Samarinda, 5 Oktober 2017
Mengetahui,
Guru Pamong, Mahasiswa

Hj. Ayu Nurjannah S.Pd Widya Indriati

NIP. 19611113 198601 2 007 NIM. 1405035003

Kepala SMAN 2 Samarinda, Dosen Pembimbing,

Dr. Mukhtar Lubis, M.Pd Dr. Zeni Haryanto, S.Pd., M.Pd

NIP. 19650629 199403 1 003 NIP. 19681210 199403 1 002