SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ..............................

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / II (Dua)
Mata Pelajaran : FISIKA

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1 Menganalisis alat-alat Pembentukan Jujur Percaya diri Mengidentifikasi Mendeskripsikan Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 40 Buku Fisika SMA
optik secara kualitatif Bayangan Toleransi Berorientasi fungsi dan fungsi dan bagian mengenai fungsi dan MA Jl. 1B
dan kuantitatif. tugas dan hasil bagian alat alat optik mata dan bagian- bagian alat (Esis) h. 1-60,
Kerja keras optik (kacamata, buku referensi
optik pada mata kacamata,
Mandiri dan kacamata, mikroskop, dan mikroskop, dan yang relevan, dan
Demokratis kamera, teleskop. teleskop). lingkungan..
Rasa ingin tahu mikroskop, dan Tes tertulis Tes isian
teleskop.
Komunikatif Membedakan Proses pengaturan
Melalui diskusi pengamatan tanpa ketebalan lensa
Tanggung Jawab untuk
kelompok akomodasi dan
dapat akomodasi menghasilkan
membedakan maksimum. bayangan pada
pengamatan retina disebut ....
tanpa
akomodasi dan
akomodasi Bagaimana cara
Menganalisis Tes tertulis Tes uraian mengamati benda
maksimum. pembentukan kecil dengan
Melukis jalannya bayangan pada menggunakan lup
sinar pada kaca mata, lup, agar mata tidak
pembentukan mikroskop, dan cepat lelah?
bayangan alat- teleskop.
alat optik..
Seorang siswa
Menentukan Tes tertulis Tes PG ingin melihat
Studi pustaka kekuatan lensa benda-benda yang
untuk mencari kacamata pada sangat jauh.
informasi penderita miopi Apabila siswa

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
menentukan dan hipermetropi. tersebut hanya
kekuatan lensa dapat melihat
kacamata pada benda paling jauh
penderita miopi 200 cm, maka ia
dan harus
hipermetropi. menggunakan
kacamata dengan
kekuatan ....
A. +1,0 D
D.-1,0 D
B. +0,5 D
E. -1,5 D
Studi pustaka C. -0,5 D
untuk mencari
perbesaran
Berapakah
pada kacamata, Menghitung Tes tertulis Tes uraian
perbesaran lup, perbesaran sebuah
lup, mikroskop,
mikroskop, dan teleskop yang
dan teleskop
teleskop. memiliki lensa
dalam diskusi
obyektif dengan
kelas.
panjang fokus 75
cm dan lensa
okuler dengan
panjang fokus 4
cm.

3.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan Jujur Percaya diri Studi pustaka Mengidentifikasi Penugasan Tugas rumah Membuat daftar 2 x 40' Buku Fisika SMA
optik dalam kehidupan Bayangan Toleransi Berorientasi untuk mencari aplikasi berbagai alat-alat optik dan dan MA Jl. 1B
sehari-hari. tugas dan hasil informasi alat optik dalam kegunaannya (Esis) h. 31-60,
Mandiri kegunaan dalam kehidupan buku referensi
kehidupan sehari-
Demokratis berbagai alat hari. sehari-hari. yang relevan, alat
Komunikatif optik dalam dan bahan
kehidupan praktikum.
Tanggung Jawab Merancang dan Tes unjuk Uji petik kerja Membuat teleskop
sehari-hari.
membuat teleskop kerja produk Galileo (Proyek
Merancang dan Ilmiah halaman
membuat sederhana.
47).
teleskop
sederhana
secara
berkelompok

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dengan alat dan
bahan yang
cukup mudah
ditemukan.

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4
Standar Kompetensi: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

4.1 Menganalisis Suhu, Kalor, Jujur Percaya diri Melakukan Menganalisis Tes tertulis Tes PG Sebanyak 200 gram air 6 x 40 Buku Fisika
pengaruh kalor dan Perubahan Toleransi Berorientasi tugas studi pustaka pengaruh kalor bersuhu 60 0C dicampur SMA dan MA
terhadap suatu zat. Wujud dan hasil untuk mencari terhadap dengan susu bermassa 50 Jl.1B (Esis)
Kerja keras informasi gram dengan suhu 50 0C.
perubahan h. 61-102, buku
Mandiri mengenai suhu benda. Jika kalor jenis air sama referensi yang
Demokratis pengaruh kalor dengan kalor jenis susu, relevan,
terhadap maka suhu campurannya lingkungan, alat
Rasa ingin tahu adalah ....
perubahan suhu dan bahan
Komunikatif benda. A. 20 0C praktikum.
Tanggung Jawab D. 50 0C
B. 30 0C
E. 60 0C
C. 40 0C

Melakukan Menganalisis Tes tertulis Tes isian Sebatang logam yang

studi pustaka pengaruh panjangnya 1 m dipanaskan
untuk mencari perubahan dari suhu 20 0C sampai
informasi suhu benda 80 0C sehingga mengalami
pengaruh terhadap pertambahan panjang 1
perubahan suhu ukuran benda mm. Bila logam tersebut
benda terhadap (pemuaian). dipanaskan hingga suhu
ukuran benda
140 0C, maka panjang
(pemuaian).
logam menjadi ....

Menganalisis
Menganalisis Hitunglah kalor yang
pengaruh kalor Tes tertulis Tes uraian
pengaruh kalor dibutuhkan untuk
pada suhu,
terhadap mengubah 200 gram es
ukuran benda,
perubahan yang bersuhu
dan wujudnya
dalam wujud benda. -10 0C menjadi uap air
pemecahan bersuhu 125 0C.
masalah melalui
diskusi kelas.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5
 Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

4.2 Menganalisis cara Perpindahan Jujur Percaya diri Melakukan studi Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin 8 x 40 Buku Fisika
perpindahan kalor. Kalor Toleransi Berorientasi tugas pustaka untuk perpindahan berukuran 60 cm x 60 cm x SMA dan MA
dan hasil mencari kalor dengan 60 cm digunakan untuk Jl.1B (Esis)
Kerja keras menahan suhu es tetap h.102-118,
informasi cara konduksi.
Mandiri mengenai berada pada kisaran -4 0C buku referensi
Demokratis perpindahan dan 0 0C. Ketebalan yang relevan,
kalor secara dinding pendingin ini 5 cm dan lingkungan.
Rasa ingin tahu dan terbuat dari plastik
konduksi.
Komunikatif dengan nilai konduktivitas
Tanggung Jawab termal 0,033 W /m 0K. Jika
suhu lingkungan di sekitar
lemari pendingin 30 0C.
Tentukan laju kalor yang
masuk ke pendingin.

Tes tertulis Tes isian Dalam sebuah latihan yang

Melakukan studi Menganalisis cukup berat, tubuh dapat
pustaka untuk perpindahan memompa darah sebanyak
mencari kalor dengan 2,00 liter per menit
informasi cara konveksi. sehingga tubuh mengalami
mengenai pendinginan sebesar 2,00
0
perpindahan C. Jika diasumsikan kalor
kalor secara jenis darah sama dengan
konveksi. kalor jenis air dan
massanya jenisnya 1.050
kg/m3, laju konveksi yang
muncul dalam peristiwa ini
adalah ....

Melakukan studi Menganalisis Tes tertulis Tes PG Jika suhu benda dinaikkan
pustaka untuk perpindahan menjadi dua kalinya, maka
mencari kalor dengan daya kalor yang
informasi cara radiasi. dipindahkan secara radiasi
mengenai berubah menjadi ....
perpindahan A. dua kali lebih besar
kalor secara B. empat kali lebih besar
radiasi.
C. delapan kali lebih besar
D. enam belas kali lebih
besar

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6
 Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

E. tiga puluh dua kali lebih

besar

4.3 Menerapkan asas Asas Black Jujur Percaya diri Melakukan studi Mendeskripsik Tes tertulis Tes PG Sebongkah es dimasukkan 2 x 40 Buku Fisika
Black dalam Toleransi Berorientasi tugas pustaka untuk an perbedaan ke dalam wadah berisi air SMA dan MA
pemecahan masalah. dan hasil mencari kalor yang panas sehingga seluruh es Jl.1B (Esis) h.
Kerja keras informasi mencair. Pernyataan di 85-87, buku
diserap dan
Mandiri mengenai kalor yang bawah ini yang benar referensi yang
Demokratis perbedaan kalor dilepas. adalah .... relevan, dan
yang diserap dan A. es menerima kalor dan lingkungan.
Rasa ingin tahu kalor yang air melepaskan kalor
Komunikatif dilepas.
B. air menerima kalor dan
Tanggung Jawab es melepaskan kalor
C. es dan air sama-sama
melepaskan kalor
D. es dan air sama-sama
menerima kalor
E. es dan air tidak
menerima dan juga
tidak melepaskan kalor

Menganalisis Menerapkan Tes tertulis Tes uraian Sebongkah es (massa 40 g)

prinsip asas Black didinginkan hingga -78 0C.
pertukaran kalor, dalam Lalu, es tadi dimasukkan
asas Black, dan peristiwa ke dalam 560 g air yang
kalor jenis zat pertukaran berada pada 80 g wadah
dalam diskusi kalor. tembaga. Suhu awal air =
kelas. 25 0C. Tentukan suhu
akhirnya. Jika semua es
tidak mencair, tentukan
massa es yang tersisa.
Kalor jenis es = 2.090 J /
kg 0C.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

5.1 Memformulasikan Arus Listrik dan Jujur Percaya diri Mengukur kuat Memformulasikan Tes tertulis Tes PG Dalam waktu 20 s 6 x 40 Buku Fisika
besaran-besaran Hambatan Listrik Toleransi Berorientasi arus, tegangan, dan besaran kuat arus terjadi aliran muatan SMA dan MA
listrik rangkaian tugas dan hasil hambatan pada dalam rangkaian dari baterai sebesar 0,1 Jl.1B
tertutup sederhana Kerja keras rangkaian tertutup C. Kuat arus listrik
tertutup sederhana. (Esis) h. 119-
(satu loop). Mandiri sederhana secara yang dihasilkan baterai 141;
Demokratis berkelompok. adalah ....
150-151, buku
Rasa ingin tahu A. 20 A D. 5 mA referensi yang
Komunikatif B. 2 A E. 0,5 mA relevan, alat
C. 50 mA dan bahan
Tanggung praktikum.
Jawab
Melakukan studi Memformulasikan Empat buah lampu
pustaka untuk besaran hambatan Tes tertulis Tes uraian
dengan hambatan
mencari informasi dalam rangkaian masing-masing 140
cara menentukan seri dan pararel. dihubungkan secara
hambatan total bila seri.
disusun secara seri a. Berapakah
dan pararel. hambatan total dari
empat lampu
tersebut?
b. Berapakah
hambatan total bila
lampu disusun
secara pararel?
Merancang dan
melakukan Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen
percobaan untuk besaran tegangan kerja produk mempelajari hukum I
mempelajari dalam rangkaian
dan hukum II kirchoff
hukum Kirchhoff tertutup sederhana
dengan (Kegiatan 11.3
dalam diskusi
menggunakan halaman 150-151).
kelompok.
hukum II
Kirchhoff.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

5.2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC Jujur Percaya diri Melakukan studi Mengidentifikasi Tes tertulis Tes uraian Jelaskan perbedaan 2 x 40 Buku Fisika
penerapan listrik dan DC Toleransi Berorientasi pustaka untuk penerapan arus antara arus listrik SMA dan MA
AC dan DC dalam tugas dan hasil mencari informasi listrik searah searah dan arus listrik Jl.1B (Esis) h.
kehidupan sehari- Kerja keras mengenai bolak-balik. 147-148, buku
dalam kehidupan
hari. Mandiri perbedaan arus sehari-hari. referensi yang
Demokratis listrik searah dan relevan, dan
arus listrik bolak- lingkungan.
Rasa ingin tahu balik.
Komunikatif Mengidentifikasi
Membuat daftar
Tanggung penggunaan arus penerapan arus Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang
Jawab listrik searah dan listrik bolak-balik menarik mengenai
bolak-balik serta dalam kehidupan penerapan arus listrik
sumbernya dalam sehari-hari. searah dan arus listrik
kehidupan bolak-balik dalam
sehari-hari di kehidupan sehari-hari.
rumah masing- Berilah keterangan
masing secara atau komentarmu
individu. mengenai setiap
gambar di dalam
kliping tersebut.
Kalian dapat mencari
sumber gambar atau
artikel mengenai topik
tersebut dari majalah,
koran, atau internet,
kemudian kumpulkan
ke guru.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

5.3 Menggunakan Pengukuran Jujur Percaya diri Melakukan studi Menggunakan Tes tertulis Tes isian Untuk mengukur arus 2 x 40 Buku Fisika
alat ukur Besaran Listrik Toleransi Berorientasi pustaka untuk amperemeter listrik dalam suatu SMA dan MA
listrik. tugas dan hasil mencari informasi dalam rangkaian. komponen, Jl.1A (Esis) h.
Kerja keras mengenai cara amperemeter harus 143-158, buku
Mandiri menggunakan dipasang secara .... referensi yang
Demokratis amperemeter. relevan, alat
Menggunakan dan bahan
Rasa ingin tahu Melakukan studi Tes tertulis Tes PG Untuk mengukur beda
voltmeter dalam praktikum.
pustaka untuk potensial antara dua
Komunikatif rangkaian.
mencari informasi titik dalam rangkaian
Tanggung mengenai cara secara langsung kita
Jawab menggunakan
menggunakan ....
voltmeter.
A. amperemeter
D. galvanometer
B. ohmmeter
E. voltmeter
C. mikrometer

Praktek Menggunakan
ohmmeter dalam Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen
menggunakan alat kerja produk
ukur voltmeter, rangkaian. menentukan hambatan
amperemeter, dan dalam dari ammeter
multimeter secara (amperemeter) dan
berkelompok. voltmeter
(Kegiatan 11.2
halaman 148-150).

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10
 Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrume Instrumen
6.1 Mendeskripsikan Gelombang Jujur Percaya diri Melakukan studi Mendeskripsikan Tes Tes uraian Sebutkan ciri-ciri 4 x 40 Buku Fisika
spektrum Elektromagnetik Toleransi Berorientasi pustaka untuk mencari konsep gelombang tertulis gelombang SMA dan MA
gelombang tugas dan hasil informasi mengenai elektromagnetik. elektromagnetik. Jl.1B (Esis) h.
elektromagnetik Kerja keras ciri-ciri gelombang 159-186, buku
. Mandiri elektromagnetik. referensi yang
Menyusun deret Tes Urutan spektrum relevan,
Demokratis Melakukan studi Tes PG gelombang
gelombang tertulis lingkungan, alat
Rasa ingin tahu pustaka untuk mencari elektromagnetik dari
elektromagnetik dan bahan
informasi mengenai frekuensi kecil ke besar
Komunikatif berdasarkan frekuensi praktikum.
ciri dan karakteristik adalah ....
Tanggung spektrum gelombang atau panjang
Jawab gelombang. A. inframerah, cahaya, UV,
elektromagnetik.
sinar-, sinar-
B. UV, inframerah, sinar-,
sinar-
C. cahaya, UV, sinar-,
sinar-
D. gelombang radio,
gelombang mikro,
cahaya, inframerah
E. sinar-, sinar-, UV,
cahaya, inframerah

6.2 Menjelaskan Gelombang Jujur Percaya diri Melakukan studi Mengidentifikasi Tes Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 40 Buku Fisika
aplikasi Elektromagnetik Toleransi Berorientasi pustaka untuk mencari penggunaan tertulis dapat dipakai untuk SMA dan MA
gelombang tugas dan hasil informasi mengenai gelombang menembus kabut adalah .... Jl.1B (Esis) h.
elektromagnetik Kerja keras pemanfaatan 159-186, buku
elektromagnetik A. inframerah D.
pada kehidupan Mandiri gelombang dalam bidang cahaya biru referensi yang
sehari-hari. Demokratis elektromagnetik dalam komunikasi. relevan, dan
bidang komunikasi. B. radio E. lingkungan.
Rasa ingin tahu ultraviolet
Komunikatif C. cahaya merah
Mendeskripsikan
Tanggung
pemanfaatan Mengidentifikasi
Jawab penggunaan Tes Tes isian Jelaskan pemanfaatan
gelombang
gelombang tertulis gelombang
elektromagnetik dalam
bidang kesehatan dan elektromagnetik elektromagnetik dalam
dalam bidang bidang kesehatan dan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrume Instrumen
industri melalui kesehatan dan industri.
presentasi kelompok. industri.
Tugas Buatlah artikel tentang
Melakukan studi Menjelaskan Penugasa rumah pemanfaatan gelombang
pustaka untuk mencari perbedaan n elektromagnetik pada
informasi mengenai penggunaan rentang komunikasi radar, telepon,
perbedaan penggunaan frekuensi atau radio, dan televisi. Kalian
rentang frekuensi atau panjang gelombang dapat mencari sumber
panjang gelombang pada alat-alat gambar atau artikel
pada komunikasi radar, komunikasi. mengenai topik tersebut
telepon, radio, dan dari majalah, koran, atau
televisi. internet, kemudian
kumpulkan ke guru.

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12