INSTRUMEN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

a. Tujuan:
Untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa di sekolah dasar
b. Kisi-kisi:
1) Definisi Konseptual:
Kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan siswa dalam memahami masalah-masalah dan menemukan penelesaian dengan
strategi atau melalui metode yang bervariasi (divergen)

2) Definisi Operasional:
Kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan siswa dalam memahami masalah-masalah dan menemukan penelesaian dengan cara
berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil dan ketrampilan memperinci (mengelaborasi)
Indikator
a. Fluency (berpikir lancar)
b. Flexibility (berpikir luwes)
c. Originality (berpikir orisinil)
d. Elaboration (ketrampilan memperinci)

3) Jenis Instrumen
Tes uraian (esai)
4) Banyaknya Butir dan Nomor Butir
Jumlah butir soal adalah 24 butir
5) Judul Penelitian: Pengaruh Literasi Informasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Kompetensi Menulis Siswa Sekolah Dasar
 Subtes Item Soal
Indikator Berpikir
Kreativitas Indikator soal Intruksi Soal Jawaban
Kreatif Soal Waktu
Verbal
1. Pemulaan Kata Menemukan Responden dapat Buatlah kata-kata S= Semarang, Sragen, S 2 menit
a. Awalan katakata yang menyusun kata sebanyak- Solo, Surabaya, B 2 menit
satu kata memenuhi dengan banyaknya yang Sukoharjo, Samarinda,
persyaratan menggunakan dimulai dari satu Salatiga, Surakarta,
struktural tertentu awalan huruf untuk Subang, Sukabumi dll
(Fluency) kata yang telah awalan yang B= Bandung, Bogor,
diberikan. kata-tertulis dibawah Bali, Bekasi, Boyolali,
kata tersebut ini , kata-kata Blitar, Batam, banten,
adalah nama- tersebut adalah bengkulu , bangka
nama kota di nama-nama kota belitung dll
Indonesia di Indonesia
b. Awalan Responden dapat Buatlah kata-kata Soal : suku kata Ba Ba 2 menit
dua kata menyusun kata- sebanyak- Jawab : Batang, Su 2 menit
kata dari banyaknya yang Banyumas,
kata yang telah dimulai dari suku Banjangnegara dll
disediakan kata yang tertulis Soal : suku kata Ba
Kata- kata-kata pada butir soal Jawab : Subang,
tersebut adalah dibawah ini, kata- Surakarta, Sukoharjo,
nama-nama kata tersebut Surabaya dll
kota di adalah nama-
Indonesia nama kota di
Indonesia
2. Menusun Kata kelancaran dengan Responden dapat Susunlah kata- Soal : kotabaru Jawab a. Matahari 2 menit
kata atau menyusun kata- kata sebanyak- : b.Sukacita 2 menit
mengidentifikasikan kata dari banyaknya (kata- bata,ratu,rata,buat,baut c. Pahalaku 2 menit
huruf-huruf dalam serangkaian kata tidak harus dsb d. kotabaru 2 menit
kata-kata (Fluency) huruf yang nama-nama kota)
membentuk kata minimal 2 dari
tersebut sebagian serangkaian huruf
 atau semua huruf yang membentuk
yang telah kata
disediakan (kata-tersebut,sebagian
kata tidak harus atau semua huruf
nama-nama kota) yang telah
diberikan dalam
kata.
3. Membentuk Kelancaran dalam Responden harus Buatlah sebanyak Soal : A-L-G Jawab : a. R-A-H 3 menit
Kalimat Tiga ungkapan membuat mungkin kalimat Gugun Lagi Apa Gita b. M-A-S 3 menit
Kata (Expressional kalimat(kata- yang (kata- kata Anak Lucu c. C-A-T 3 menit
Fluency) kata tidak harus tidak harus nama- d. A-L-G 3 menit
nama-nama kota) nama kota) terdiri
dengan huruf atas tiga kata
yang sudah yang huruf
disediakan, pertamanya
dengan urutan diberikan pada
boleh butir tes. Urutan
diubahubah. huruf boleh
diubah-ubah
4. Sifat-sifat yang Kelancaran dalam Responden Setiap tes akan Soal : merah dan cair a. Hitam dan cair 2 menit
sama memberikan mampu dberikan dua sifat Jawab : saos, darah,cat b.Putih dan serbuk 2 menit
gagasan (Ideational memikirkan benda Pikirkan c. merah dan cair 2 menit
Fluency) sebanyak sebanyak d.Logam dan 2 menit
mungkin benda mungkin benda penghantar listrik
yang memilki yang memilki dua
dua sifat sifat tersebut.
tersebut. Benda Perhatikan :
tidak harus benda tidak harus
berhubungan berhubungan
dengan nama- dengan nama-
nama kota nama kota.
5. Macam- Fleksibilitas dan Responden harus Pada tes ini,tugas Soal : Buku a. Buku 2 menit
 macam Originalitas memikirkan anda adalah Jawab : - Bantal - b. Tusuk gigi 2 menit
penggunaan Memaksa subyek sebanyak memikirkan Penutup kepala c. Kardus 2 menit
melepaskan dari mungkin sebanyak d. Koran 2 menit
kebiasaaan fungsi penggunaan mungkin
suatu benda yang tidak penggunaan
tertentu. lazim dari suatu benda, diluar
Originalitas dalam benda penggunaan yang
pemikiran, yang lazim (diluar
dilihat kejarangan penggunaan yang
dari jawaban sudah umum
responden dipakai orang).
(flexibility and
originality)
6. Apa Akibatnya Kelancaran dan Responden harus Instruksi : dalam Soal : apa akibatnya a. Apa akibatnya 4 menit
Elaborasi memikirkan setiap kalimat jika tidak ada listrik? jika air 4 menit
Memikirkan segala akibat yang yang diberikan Jawab : Banyak berwarna hijau 4 menit
sesuatu yang terjadi terjadi dari pada tes ini, kunangkunang b. Apa akibatnya 4 menit
sebagai akibat dari suatu dilukiskan jika tidak ada
suatu kejadian, kejadian yang keadaan yang gravitasi bumi.
meskipun kejadian tidak tidak mungkin c. apa akibatnya
tidak di Indonesia. lazim terjadi disini. jika tidak ada
Subyek dituntut Bayangkan jika listrik?
kemampuan keadaan itu d. Apa akibatnya
elaborasi agar benar-benar jika tubuh
gagasan memiliki terjadi, apa manusia
keunikan. akibatnya. bersifat magnet
(Ideational Fluency
and elaboration)
SKOR PENILAI SOAL KREATIVITAS VERBAL

Penentuan Waktu : Waktu yang digunakan untuk mengerjakan tes verbal 60 menit. Jumlah waktu ini cukup bagi subyek untuk
menyatakan gagasan-gagasan mereka ( Munandar 1977).
Rincian Waktu Pengisian Tes Kreativitas Verbal
Subtes Jumlah Aitem Waktu per-aitem Total waktu per-subtes
1 4 2 menit 8 menit
2 4 2 menit 8 menit
3 4 3 menit 12 menit
4 4 2 menit 8 menit
5 4 2 menit 8 menit
6 4 4 menit 16 menit
Total 24 60 menit

Pedoman Penentuan Skor:

1. Skor maksimal tiap butir tes 10.
2. Untuk subtes 1-4 bagian fleksibilitas mempunyai nilai sama:
a. skor 1 untuk setiap jawaban yang benar
b. skor 0 untuk setiap jawaban salah
3. Subtes 5 bagian originalitas mempunyai nilai tersendiri:
a. Skor 0 jawaban salah
b. Skor 3 setiap jawaban benar
c. Skor maksimal 10
4. Nilai subtes 6, jika jawaban mempunyai anak kalimat dan betul, maka disekor lebih dari 5, maksimal skor 10. (sumber buku
mengembangkan kreativitas dalam Perspektif Psikologi Islam )
Nilai = (jumlah skor x 100) : skor maksimal.
Kategori :
a. Kreativitas Tinggi nilai lebih besar atau sama dengan rata-rata kelas MFI dan POGIL
b. Kreativitas Rendah nilai lebih kecil dari rata-rata kelas MFI dan POGIL
 TES 1 : PERMULAAN KATA
Instruksi:
Buatlah sebanyak-banyaknya kata-kata yang mulai dengan suku kata yang tertulis pada soal
Perhatikan contoh dibawah ini! Tidak boleh menggunakan nama orang.
Contoh soal: Sa
Jawaban: Saya, Sakit, Sabang, Salam.
Soal:
1. Buatlah kata-kata sebanyak-banyaknya yang dimulai dari satu huruf untuk awalan
yang tertulis dibawah ini , kata-kata tersebut adalah nama-nama kota di Indonesia.
S=
B=
2. Buatlah kata-kata sebanyak-banyaknya yang dimulai dari suku kata yang tertulis pada
butir soal dibawah ini, kata-kata tersebut adalah nama-nama kota di Indonesia.
Ba =
Su =

TES II : MENYUSUN KATA

Instruksi :
Susunlah sebanyak mungkin kata dengan memaknai huruf-huruf dari kata yang tertulis di
kertas. Kata-kata tersebut dapat disusun dengan hanya memakai sebagian dari huruf-huruf,
atau semua huruf-huruf dari kata yang diberikan. Setiap huruf hanya boleh dipakai satu kali
untuk menyusun satu kata baru. Nama orang tidak boleh dipakai.
Perhatikan contoh dibawah ini!
Contoh soal: Kotabaru
Jawaban: bata, batu, buta, rata
Soal :
Susunlah kata-kata sebanyak-banyaknya (kata- kata tidak harus nama-nama kota) minimal 2
dari serangkaian huruf yang membentuk kata tersebut,sebagian atau semua huruf yang telah
diberikan dalam kata.
1. Matahari =
2. Sukacita =
3. Pahalaku =
4. Kotabaru =

TES III : MEMBENTUK KALIMAT TIGA KATA

Instruksi : buatlah sebanyak mungkin kalimat yang terdiri dari tiga kata yang huruf
pertamanya diberikan dalam soal. Urutan huruf-huruf boleh dirubah. Tiap kalimat hanya
boleh memakai satu kata yang telah dipakai pada kalimat-kalimat sebelumnya. Boleh
menggunakan nama orang.
Contoh : A I g
Jawaban :
Gita lagi apa?
Giman anak lucu
Gita anak lucu X (salah)
Soal :
1. R-A-H
2. M-A-S
3. C-A-T
4. A-L-G
 TEST IV : SIFAT-SIFAT YANG SAMA
Instruksi:
Setiap kali akan diberikan dua sifat benda. Pikirkan sebanyak mungkin benda 9benda mati
atau benda hidup) yang semuanya memiliki kedua sifat tersebut.
Perhatikan contoh berikut!
Contoh : Merah dan cair
Jawaban : darah, sirup mawar, sop tomat
Soal :
1. Hitam dan cair
2. Putih dan serbuk
3. Bulat dan keras
4. Logam dan penghantar listrik

TES V : PENGGUNAAN LUAR BIASA

Instruksi:
Pada tes ini tugasmu adalah memikirkan untuk apa saja beberapa benda sehari-hari dapat
dipakai, kecuali penggunaannya yang lazim, (yang biasa dan sudah umum dipakai setiap
orang). Jadi jangan menulis untuk apa benda itu pada umumnya atau biasanya digunakan
(dipergunakan). Tetapi pikirkan macam-macam penggunaan lainnya, penggunaan yang tidak
lazim, baik yang pernah kau lihat atau kau alami sendiri, maupun yang dapat kau bayangkan.
Contoh : Buku

Jawab : - Sebagi Bantal, - Penutup kepala, untuk kipasan

Soal :
1. Pensil
2. Sapu ijuk
3. Kardus
4. Koran

TES VI : APA AKIBATNYA?

Instruksi:
Dalam setiap kalimat yang diberikan pada test ini dilukiskan suatu keadaan yang biasanya
tidak terdapat atau tidak mungkin terjadi disini. Bayangkan andaikatta keadaan tersebut betul-
betul terjadi, apa akibatnya? Tulislah sebanyak mungkin akibat-akibat, atau apa yang akan
terjadijika keadaan itu berlangsung disini.
Soal:
1. Apa akibatnya jika air berwarna hijau?
2. Apa akibatnya jika tidak ada gravitasi bumi?
3. apa akibatnya jika tidak ada listrik?
4. Apa akibatnya jika tubuh manusia bersifat magnet?