2.3.

3 Rencana Tindakan Keperawatan

Beberapa contoh intervensi keperawatan keluarga untuk keluarga prasekolah :

Diagnosa Tujuan Jangka Tujuan Jangka Kriteria

Standar Evaluasi Intervensi
Keperawatan Panjang (Tupan) Pendek (Tupen) Evaluasi

Ketidakseimbang Setelah diberikan Setelah dilakukan Verbal 1. Keluarga dapat 1. Kaji jadwal makan anak dan kebiasaan
an nutrisi kurang perawatan selama kunjungan 5 kali menjelaskn makan, termasuk metode dalam
dari kebutuhan selama 1 kunjungan Psikomotor tentang pola pemberian makan kepada anak di
keluarga: untuk menentukan adekuat
tubuh bulankeluarga dapat keluarga dapat makanan anak
atau tidaknya pola makan yang
berhubungan merawat An. X prasekolah diberikan
dengan sehingga status gizi 1. Mengetahui 2. Keluarga dapat 2. Kaji anak prasekolah apakah tidak
ketidakmampuan anak meningkat pola makanan membuat contoh dapat minum dengan cangkir atau tidak
keluarga merawat ditandai dengan anak anak usia menu sederhana dapat memegang makanan atau
anak prasekolah mengkonsumsi prasekolah untuk anak menggunakan alat makan dengan baik,
nutrisi yang adekuat: 2. Keluarga 3. BB anak naik atau jika anak mengalami kesulitan
dapat menelan atau mentoleransi terhadap
anak akan 600gr dalam 1
mendemonstra tekstur makanan tertentu: untuk
menunjukan bulan. memastikan apakah intervensi lebih
kenaikan berat badan sikan
lanjut diperlukan atau tidak seperti
dan kenaikan tinggi membuat
terapi bicara atau terapi okupasi
badan contoh menu 3. Jelaskan pada keluarga tentang
sederhana pentingnya pemberian makanan sehat
untuk anak untuk anak
prasekolah 4. Jelaskan pada keluarga tentang pola
3. BB anak makanan anak usia prasekolah
 meningkat dari 5. Bersama keluarga mendemonstrasikan
600 gram cara membuat menu sederhana untuk
dalam 1 bulan anak.
6. Koordinasi dengan petugas gizi
puskesmas tentang pemberian makanan
tambahan (PMT-ASI)
7. Anjurkan Keluarga untuk terus
memantau kenaikan BB anak setiap
bulan.
Koping keluarga Setelah diberikan Setelah dilakukan Verbal Keluarga dapat 1. Kaji sejarah keluarga untuk
tidak efektif perawatan selama 1 5 kali kunjungan, mengidentifikasi: mengidentifikasi kekuatan dan
berhubungan bulan, coping maka anggota afektif kelemahan keluarga
1. Faktor faktor 2. Tetepkan kapan saatnhya keuarga siap
dengahn keluarga membaik keluarga mampu
penyebab stress mendapatkan bantuan perawat
ketidakmampuan 2. Mengidentifikasi 3. Lakukan komunikasi dimulai dengan
keluarga 1. Mengidentifik
sumberdaya yang informasi yang singkat,karena keluraga
mengambil ai faktor-
mensupport yang sedang di bawah tekanan akan
keputusan faktor yang 3. Berinteraksi sulit menerima banyak informasi
dapat dengan baik pada 4. Bantu keluarga untuk mengidentifikasi
menyebabkan perawat dan maslah yang dapat diselesaikan segera
stress setiap anggota dan menagguhkan masalah lain hingga
2. Setiap angota keluarga tingkatan stress sudah menurun
keluarga akan 5. Menganjurkan setiap anggota keluarga
untuk dapat mengungkapkan perasaan
memakai
masing-masing tanpa mengadili satu
sumber- sama lain
sumber yang 6. Bantu keluarga mengidentifikasi koping
efektif yang yang positif di masa lalu yang berhasil
 dapat dilakukan
mensupport 7. Bantu anggota keluarga
3. Setiap anggota mengidentifikasi pilihan-pilihan jika
bingung mengambil keputusan
keluarga dapat
berinteraksi
dengan baik
terhadap
perawat dan
diantara
anggota
keluarga

Kesiapan Setelah diberikan Setelah dilakukan Keluarga dapat:

peningkatan perawatan selama 1 5 kali kunjungan
pengasuhan anak bulan keluarga keluarga : Verbal - memahami proses Meningkatkan keterampilan pengasuhan
mengerti tentang tumbuh kembang oleh orang tua:
1. Orang Afektif anak
tua/keluarga 1. Gunakan keluarga sebagai pusat
Proses parenting psikomotor
dapat -memahami tentang pengasuhan untuk menyediakan
menyediakan lingkungan yang pendekatan yang holistik
lingkungan 2. Ajarkan keluarga tentang tumbuh
aman untuk tumbuh
yang aman kembang anak prasekolah yang
kembang anak normal: untuk memberikan dasar
dan
terpelihara bagi kebutuhan keterampilan dalam
-memiliki
untuk anak pengasuhan anak pada periode waktu
keterampilan dalam ini
prasekolah:
2. orang tua 3. Akui dan hargai ungkapan verbal
 memiliki pengasuhan anak orangtua tentang perasaan mereka
keterampilan terkait dengan penyakit kronis pada
baru dalam - m atau
anak, kesulitan untuk
pengasuhan 2. berperilaku normal usia prasekolah:
anak hal ini untuk memvalidasi perasaan
oraang tua dengan baik
- Kpengasuhan yang positif dan
4. Hargai
respeke terhadap tumbuh kembang
l
anak yang normal (akan membantu
u
orang tua membangun kedekatan
kepadaa anak prasekolah yang dapat
r
digunakan dalam kondisi marah atau
g
frustasi)
5. Akui adan berikan pujian terhadap
keterampilan dalam pengasuhan
yang d positif: untuk menambah
a
kepercayaan diri bagi mereka dalam
p anak
mengasuh
6. Berikana role model kebiasaan
t
Mengasuh yang baik terkait dengan
komunikasi dan melatih disiplin anak
prasekolah
Resiko injury Setelah diberikan Setelah dilakukan Verbal - Keluarga dapat Pencegahan injury:
pada anak asuhan keperawatan 5 kali kunjungan mengenali situasi
berpotensi terkena 1. Ajarkan
psikomotor pada keluarga untuk
berhubungan , keamanan akan :
mengajarkan pada anak untuk tidak
ketidakmampuan terjaga: tidak akan injuri pada anak mendekati jalan raya, dan jika akan
keluarga terjadi injury pada 1.keluarga dapat prasekolah;di jalan menyeberang harus didampingi orang
memodifikasi anak mengenali situasi raya,mengendarai dewasa:untuk menghindari kecelakaan
lingkungan kapan saja anak sepeda/mainan, hal- saat berjalan kakai
berpotensi hal yang berpotensi 2. Ajarkan agar anak menghunakan helm
saat mengendarai mainan untuk
terkena injuri menimbulkan injuri
menghindari cidera kepala dan
di lingkungan membiasakan anak untuk menggunakan
2. keluarga dapat rumah misalnya helm
menyediakan listrik,kompor,dll 3. Ajarkan keluarga agar anak diajarkan
lingkungan yang untuk mematuhi peraturan di rumah
aman bagi anak -keluarga dapat terkait dengan penggunaan listrik,dll;
agar terhindar melakukan anak prasekolah sudah dapat mengikuti
dari injuri pertolongan perintah sederhana dan melaksanakan
pertama jika terjadi perintah/nasihat
3. keluarga dapat injuri pada anak 4. Ajarkan pada keluarga untuk tidak
mendemonstrasik meninggalkan anak prasekolah sendirian
an cara-cara di kolam renang atu sumber air lainnya
pertolongan untuk mencegah tenggelam
5. Ajarkan keluarga penanganan pertama
pertama pada
pada kecelakaan,untuk meminimalkan
anak jika terjadi akibat jika terjadi injuri
injuri.