RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Frater Bakti Luhur

Kelas/Semester : IV/ I
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari/Tanggal : ………………………………..

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis.
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke
dalam kerangka tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis
dalam bentuk peta pikiran.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke
dalam tulisan.

IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
3.6.2 Menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi.
4.6.2 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifatsifatbunyi merambat.
 PJOK
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Menjelaskan aturan main Bentengan dan Gobak Sodor sebagai salah satu bentuk
permainan tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar lokomotor.
4.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikan Bentengan dan Gobak Sodor sebagai salah satu bentuk permainan
tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar lokomotor.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Permainan Tradisional (Gobak sodor dan benteng-bentengan)
2. Sifat-Sifat Bunyi Merambat
3. Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 15 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Siswa diingatkan kembali tentang
Keragaman Budaya Indonesia, salah
satunya adalah keragaman permainan
tradisional.
 Guru memotivasi siswa dengan
memperlihatkan gambar perminan
tradisional
Inti Kegiatan I 180 menit
 Siswa secara berpasangan diminta untuk
saling menginformasikan tentang jenis
permainan tradisional yang mereka
ketahui kepada teman di sebelahnya.
 Hasil diskusi dibahas secara klasikal dan
disimpulkan bersama
 Siswa membaca teks tentang permainan
tradisional Benteng dan Gobak Sodor
yang ada di buku siswa.
 Siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan yang ada di buku siswa.
 Guru memberikan penguatan tentang
aturan permainan tersebut serta gerak
dasar lokomotor dan nonlokomotor.

Kegiatan II
 Guru menyampaikan kepada siswa
bahwa Indonesia yang kaya akan
keragaman budaya, suku, agama dan
kepercayaan, juga memiliki jenis
permainan tradisional yang beragam.
Permainan tradisional yang cukup
banyak dimainkan oleh anak-anak
Indonesia adalah Benteng dan Gobak
Sodor.
 Siswa dibagi dalam kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4-5 orang.
 Setiap kelompok mendapatkan bahan
berupa teks bacaan tentang Rangkong
Fauna
 Siswa mendiskusikan isi setiap paragraf
dari bacaan Rangkong Fauna
 Siswa secara berkelompok membuat peta
konsep di LK I yang telah disediakan
oleh guru.
 Perwakilan tiap kelompok naik ke depan
kelas untuk membacakan hasil kerja
kelompoknya.
 Siswa diingatkan kembali tentang
pembelajaran sebelumnya, tentang alat
musik tradisional Indonesia.
 Guru mengajukan pertanyaan sebagai
pembuka untuk kegiatan III
- Bagaimana bunyi dapat sampai ke
telinga kita?

Kegiatan III
Model Pembelajaran Penemuan
(Target yang akan ditemukan adalah
sifat-sifat bunyi)
Fase Ke-1
1. Siswa dibentuk dalam beberapa
kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-
5 orang.
2. Siswa secara berkelompok akan
melakukan 3 jenis percobaan yang
berbeda tentang sifat bunyi merambat
3. Siswa dalam kelompok diminta
berdiskusi membuat pertanyaan tentang
sifat bunyi merambat
4. Setiap kelompok menyampaikan
 pertanyaan hasil diskusi di depan kelas.

Fase Ke-2
1. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan untuk percobaan
2. Siswa membaca teks tentang langkah-
langkah kerja percobaan di buku siswa.
3. Setelah membaca teks tersebut siswa
melakukan kegiatan percobaan 1, 2, dan
3
4. Siswa mengisi tabel dalam LK II,
berdasarkan hasil percobaan.

Fase Ke-3
 Siswa membuat dugaan jawaban atas
pertanyaan yang telah meraka buat pada
awal kegiatan berdasarkan percobaannya

Fase Ke-4
 Siswa dengan dibimbing guru, mencari
informasi dari berbagai sumber untuk
meyakinkan dugaannya. Guru dapat
memancing siswa dengan pertanyaan-
pertanyaan yang jawabannya dapat
mengantarkan siswa untuk meyakinkan
jawabannya
 Siswa mencatat informasi yang
diperolehnya.

Fase Ke-5
 Siswa mencocokkan informasi yang
diperoleh dengan percobaan yang
dilakukannya. Misalnya bunyi merambat
melalui suatu perantara

Fase Ke-6
 Siswa mendiskusikan hasil temuannya
dalam kelompok dengan kelompok yang
lain.
 Siswa menyimpulkan dugaannya
berdasarkan percobaan yang dilakukan
dengan membuat suatu laporan kegiatan
percobaan

Fase Ke-7
 Guru menegaskan hasil temuan siswa
mengenai sifat-sifat bunyi merambat,
misalnya dengan cara membuat
kesimpulan bersama yang dituliskan di
papan tulis
 Fase Ke-8
 Siswa mengerjakan soal latihan dari guru
yang berupa LK II untuk memantapkan
hasil temuannya.
Penutup Guru mengulas kembali kegiatan yang 15 menit
sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru
saja mereka lakukan dengan menjawab
pertanyaan:
 Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
 Bagian mana yang sudah kamu pahami
dengan baik?
 Bagian yang mana yang belum kamu
pahami?
 Apa rencanamu agar kamu lebih paham?
 Sikap apa yang dapat kamu terapkan
dalam kehidupan sehari-hari?
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
tentang pembelejaran hari ini.

E. TEKNIK PENILAIAN

Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes tulis dan lisan
Keterampilan : Kinerja

Instrumen Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dinilai dengan rubrik
 2. IPA
Menyajikan laporan pengamatan tentang sifat-sifat bunyi merambat

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

 Teks tentang permainan tradisional Benteng-Bentengan dan Gobak Sodor
 Teks tentang burung khas Sulawesi
 Alat-alat musik
 Selang plastik, gelas plastik 2 buah, benang kasur, corong kecil

Makassar, ………………... 20….

Mengetahu:

Kepala Sekolah Wali Kelas 4

Fr. Silvianus Gole,HHK,M.Pd Nova R.B, S.Pd