RPP PKN 4 Bab 2

Tidak dipakai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetens: I
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kompetensi Dasar: I.I

Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Indikator
1. Menjelaskan lingkungan desa.
2. Menyebutkan perangkat desa.
3. Menyebutkan sumber keuangan desa.
4. Menjelaskan lingkungan kelurahan.
5. Menyebutkan perangkat kelurahan.
6. Menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
7. Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.
Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan lingkungan desa.
2. Siswa dapat menyebutkan perangkat desa.
3. Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan desa.
4. Siswa dapat menjelaskan lingkungan kelurahan.
5. Siswa dapat menyebutkan perangkat kelurahan.
6. Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
7. Siswa dapat menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.
B. Materi Ajar
1. Desa.
2. Kelurahan.
3. Kecamatan.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua

1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
mengawali pelajaran.
b. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak
bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
c. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
d. Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil (desa,
kelurahan, kecamatan, dan seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan
sistem pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia (desa,
kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi).
b. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
17
c. Bertanya jawab tentang pemerintahan dari tingkatan pemerintahan yang paling kecil, misalnya:
pemerintahan terendah ada pada desa atau kelurahan; lalu, beberapa desa atau kelurahan digabungkan
ke dalam suatu kecamatan; lalu, beberapa kecamatan digabungkan ke dalam kota atau kabupaten; dan
seterusnya.
d. Menyimak pemahaman pengertian desa/kelurahan/kecamatan, termasuk perangkat-perangkatnya.
e. Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
f. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
g. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah
melakukan kunjungan-kunjungan ke kantor instansi.
h. Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn di halaman 28-
32.
3. Kegiatan Penutup
c. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
d. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
ketercapaian indikator dan kompetensi dasar.
e. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
E. Sumber/Bahan Belajar
1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 1-10, 11-14, 15-16.
2. Orang tua.
3. Teman.
4. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. Penilaian
Teknik : tugas individu.
Bentuk instrumen : penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian
menyampaikan pendapat).
Contoh instrumen :
1. Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan
pemerintah desa?
2. Mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan
sah?
3. Mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat
mendapatkan gaji dari pemerintah?
Mengetahui Tlogowareng, 13 Juli 2009

Kepala Sekolah Guru Kelas 1V
PURWANTA, S.P.d SRI KISWATI

NIP. 19640821 198604 1 001 NIP. 19690510 200701 2 027
18
19
(RPP)
Nama Sekolah : SD Plus Sunan Pandanaran

Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi : I
Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kompetensi Dasar : 1.2

Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.
Indikator
1. Memahami gambar struktur pemerintahan desa.
2. Memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan.
3. Memahami gambar struktur pemerintahan kecamatan.
1. Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan desa.
1. Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan.
2. Siswa dapat memahami gambar struktut pemerintahan kecamatan.
B. Materi Ajar
1. Struktur pemerintahan desa.
2. Struktur pemerintahan kelurahan.
3. Struktur pemerintahan kecamatan.

Penugasan.

1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
20
b. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang
dilakukan setelah pulang dari sekolah.
c. Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan struktur
organisasi/pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan desa, kelurahan, dan
kecamatan.
b. Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya dengan perangkat-perangkatnya.
3. Kegiatan Penutup
c. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
d. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
e. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
B. Sumber/Bahan Belajar
1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 9, 13, 16.
2. Orang tua.
3. Teman.
Mengetahui Papungan, Juli 2011

21
MUHSIN DARAINI S.Ag BUDJAIRIMIN

(RPP)
Nama Sekolah : SD Plus Sunan Pandanaran

Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab III dan IV
Standar Kompetensi : 2
Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Indikator
1. Menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota.
2. Menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.
3. Menjelaskan pemerintahan provinsi.
4. Menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi.
5. Memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.
1. Siswa dapat menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota.
2. Siswa dapat menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.
3. Siswa dapat menjelaskan pemerintahan provinsi.
4. Siswa dapat menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi.
5. Siswa dapat memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.
C. Materi Ajar
1. Pemerintah kabupaten/kota.
2. Pemerintah provinsi di Indonesia.
3. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.

22
Penugasan.

3. Kegiatan Awal
f. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
g. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak
h. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup (kabupaten/kota dan
provinsi).
i. Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi yang
dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi yang
akan dibahas.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi) di
Indonesia.
b. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
c. Bertanya jawab tentang pemerintahan (kabupaten, kota, dan provinsi) serta perangkatnya.
d. Menyimak pemahaman pengertian kabupaten/kota dan provinsi.
g. Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn di halaman 48-
50
3. Kegiatan Penutup
a. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
c. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Departemen
Pendidikan Nasional karangan Sarjan dan Agung Nugroho.
2. Orang tua.
3. Teman.
F. Penilaian
Contoh instrumen
Pertemuan pertama
1. Siapakah Bupati / Wali Kota itu ?

2. Pembantu Bupati dalam bidang keamanan dan ketertiban masyarakat adalah ?
3 Bupati dipilih secara langsung oleh ?
4 Bupati / Wali kota dilantik oleh ?
5 Masa jabatan Bupati/Wali kota…….tahun .
Pertemuan ke dua
1 Daerah tingkat 1 dikepalai oleh……..

2 Wilayah Propinsi terdiri atas beberapa……
3 Gubernur dilantik oleh…….
4 Pemilihan gubernur dilakukan secara……
5 Pilkada dilaksanakan setiap……sekali/
23
Papungan, Oktober 2011
Mengetahui
Guru PKN kelas IV
Kepala Sekolah
BUDJAIRIMIN
MUHSIN DARAINI S.Ag
24
(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi : 2
Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.
Indikator
1. Memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota.
2. Memahami gambar struktur pemerintahan provinsi.
1. Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota.
2. Siswa dapat memahami gambar struktur pemerintahan provinsi.
B. Materi Ajar
1. Struktur pemerintah kabupaten/kota.
2. Struktur pemerintah provinsi di Indonesia.
25
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Penugasan.
F. Langkah-langkah Kegiatan

4. Kegiatan Awal
d. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
e. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang
f. Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan struktur
organisasi/pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.
5. Kegiatan Inti
j. Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.
k. Bertanya jawab tentang bagaimana hubungannya dengan perangkat-perangkatnya.
6. Kegiatan Penutup
l. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
m. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
n. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
C. Sumber/Bahan Belajar
1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng, P.Pd.) hlm. 35, 40.
2. Orang tua.
3. Teman.

26
NIP. 19640821 198604 1 001 NIP. 19690510 200701 2 027
Alokasi
Semester Standar Kompetensi
Waktu
Standar Kompetensi
1.Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan
pemerintah kecamatan.
1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.
Standar Kompetensi
2.Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan
provinsi.
2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.
SEMESTER 1
2.3
27
Standar Kompetensi
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Kompetensi Dasar
a. Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat
pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.
b. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden,
wakil presiden, dan para menteri.
SEMESTER 2
Standar Kompetensi
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kompetensi Dasar
a. Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
b. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam
misi kebudayaan internasional.
JUMLAH

(RPP)

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR,
Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.
Indikator
1. Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.
2. Menjelaskan lembaga legislatif.
3. Menjelaskan lembaga eksekutif.
4. Menjelaskan lembaga yudikatif.
5. Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.
6. Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.
2. Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.
3. Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.
4. Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif.
5. Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.
6. Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.
B. Materi Ajar
1. Pengertian pemerintah.
2. Komponen pemerintahan di Indonesia.
28
Penugasan.
Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Selasa, 12 – 1 - 2010

1. Kegiatan Awal
c. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
d. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun
tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
e. Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif, eksekutif, dan
yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat
yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem
pemerintahan.
b. Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif).
c. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
d. Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan
DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi), serta BPK dan
Komisi Pemilihan Umum.
melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.
3. Kegiatan Penutup
f. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
g. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
h. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Sabtu, 16 – 1 - 2010

1. Kegiatan Awal
o. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing untuk mengawali pelajaran.
p. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi
hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
q. Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif,
eksekutif, dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan
sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem
pemerintahan.
b. Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif).
d. Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan
DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi), serta BPK dan
Komisi Pemilihan Umum.
melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
29
dipelajari.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian
indikator dan kompetensi dasar.
masing-masing.
1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan PEMERINTAH
KAB.GK. karangan Warsito Adnan Tahun 2007 hlm. 67-73,73-76.
2. Orang tua.
3. Teman.
F. Penilaian
Contoh instrumen :
1. Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintah?

(RPP)

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri.
Indikator
1. Memahami lembaga eksekutif (presiden).
1. Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden).
B. Materi Ajar
1. Lembaga eksekutif.

Penugasan.
G. Langkah-langkah Kegiatan
30
Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Selasa,19 – 1 - 2010
1. Kegiatan Awal
g. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
h. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden).
b. Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden).
3. Kegiatan Penutup
r. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
D. Sumber/Bahan Belajar
1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV,
terbitan PEMERINTAH KAB.GK. karangan Warsito Adnan Tahun 2007 hlm76-77.
2. Orang tua.
3. Teman.

(RPP)

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
Indikator
1. Menceritakan proses globalisasi.
2. Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.
3. Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.
1. Siswa dapat menceritakan proses globalisasi.
2. Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.
6. Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.
B. Materi Ajar
1. Arti globalisasi dan sejarahnya.
2. Kita di tengah-tengah globalisasi.
3. Sikap kita terhadap globalisasi.

31
Penugasan.
Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Sabtu, 23 – 1 - 2010

1. Kegiatan Awal
s. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
t. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak
u. Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.
b. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.
d. Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.
3. Kegiatan Penutup
masing-masing.
Pertemuan Kedua Hari/Tanggal : Selasa 26 – 1 2010

1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
b. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun
tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
c. Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.
b. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.
d. Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.
3. Kegiatan Penutup
v. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing.
G. Sumber/Bahan Belajar
PEMERINTAH KAB.GK. karangan Warsito Adnan Tahun 2007 hlm76-77.
2. Orang tua.
3. Teman.
F. Penilaian
Contoh instrumen :
1. Mengapa globalisasi terjadi?
2. Mengapa permainan playstation atau game di komputer disenangi di Indonesia?
32

NIP. 19640821 198604 1 001 NIP. 19690510 200701 2 027

(RPP)

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2(Dua)
Bab 4
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar

4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
III. Indikator
1. Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.
IV. Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).
V. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.
VI. Materi Ajar

1. Sikap kita terhadap globalisasi.
VII. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Penugasan.
VIII. Langkah-langkah Kegiatan

IX.
Pertemuan Pertama Hari/Tanggal :Sabtu 30 – 1 - 2010
1. Kegiatan Awal
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
33
 Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia.
2. Kegiatan Inti
 Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia.
 Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi.
3. Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
 Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
X. Sumber/Bahan Belajar
PEMERINTAH KAB.GK. karangan Warsito Adnan Tahun 2007 hlm 102 - 104.
2. Orang tua.
3. Teman.

NIP. 19640821 198604 1 001 NIP. 19690510 200701 2 027

(RPP)

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Bab 4
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
III. Indikator
Menjelaskan globalisasi kebudayaan.
IV. Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).
V. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan.
VI. Materi Ajar

Sikap kita terhadap globalisasi.
VII. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan kontekstual.
 Pendekatan Cooperative Learning.
 Diskusi dengan teman sebangku.
 Penugasan.
34
VIII. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Selasa 2 – 2 - 2010

1. Kegiatan Awal
i. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
j. Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada
di Indonesia.
k. Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh
kebudayaan di Indonesia, seperti tarian tradisional, dan contoh kebudayaan asing.
2. Kegiatan Inti
w. Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di
Indonesia.
x. Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan
dengan kebudayaan asing.
3. Kegiatan Penutup
y. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
z. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui
aa. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
II. Sumber/Bahan Belajar

1. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV,
terbitan PEMERINTAH KAB.GK. karangan Warsito Adnan Tahun 2007 hlm 105.
2. Orang tua.
3. Teman.

35
NIP. 19640821 198604 1 001 NIP. 19690510 200701 2 027
36

RPP PKN 4 Bab 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKN 4 Bab 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tidak dipakai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

Kompetensi Dasar: I.I

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua

Mengetahui Tlogowareng, 13 Juli 2009

PURWANTA, S.P.d SRI KISWATI

Nama Sekolah : SD Plus Sunan Pandanaran

Kompetensi Dasar : 1.2

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua

Mengetahui Papungan, Juli 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Plus Sunan Pandanaran

Bab III dan IV

Kompetensi Dasar : 2.1

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua

1. Siapakah Bupati / Wali Kota itu ?

1 Daerah tingkat 1 dikepalai oleh……..

Kompetensi Dasar : 2.2

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

Pertemuan Pertama dan Kedua

Mengetahui Tlogowareng, 13 Juli 2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Selasa, 12 – 1 - 2010

Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Sabtu, 16 – 1 - 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 pertemuan).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Sabtu, 23 – 1 - 2010

Pertemuan Kedua Hari/Tanggal : Selasa 26 – 1 2010

PURWANTA, S.P.d SRI KISWATI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

II. Kompetensi Dasar

IV. Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

VI. Materi Ajar

VII. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

VIII. Langkah-langkah Kegiatan

PURWANTA, S.P.d SRI KISWATI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N Tlogowareng

II. Kompetensi Dasar

IV. Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan).

VI. Materi Ajar

VII. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pertama Hari/Tanggal : Selasa 2 – 2 - 2010

II. Sumber/Bahan Belajar

Mengetahui Tlogowareng, 13 Juli 2009

Anda mungkin juga menyukai