RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Keberagaman
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda
agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis
2. Siswa mampu menjelaskan pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda
agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
3. Siswa mampu mengomunikasikan pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman
berbeda agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis
4. Siswa mampu menyajikan hasil analisis terhadap sikap toleransi dan Kerja sama antar teman
berbeda agama

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan presensi siswa oleh guru.
Orientasi
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. Nasionalis
4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit. Literasi
5. Peserta didik diberi informasi tentang hubungan antara materi sebelumnya dan yang akan
dipelajari serta dihubungkan dengan pengalaman mereka. Apersepsi
6. Peserta didik diberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat mempelajari materi proklamasi.
Motivasi

Kegiatan Inti
A. Orientasi Terhadap Masalah
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
2. Guru menjelaskan sekitar materi sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda agama.
3. Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang sikap toleransi dan kerja sama antar teman
berbeda agama dan mengajukan pertanyaan pemantik, seperti:
 Siapa di antara kalian yang beragama Islam? Kristen Protestan? Katolik? Hindu? Budha?
Kong Hu Chu?
 Bagaimana sikap kalian kepada teman-teman yang berbeda agama? (Communication)
4. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bagaimana tata cara menggunakan media Kokami
yang telah disiapkan di depan kelas.
5. Siswa disaajikan permasalahan sesuai dengan kartu misteri yang mereka ambil dari kotak
misteri
B. Mengorganisikan Siswa untuk Belajar
6. Siswa membaca informasi terkait pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman
berbeda agama pada buku bacaan (Literasi)
7. Siswa menyampaikan pendapatnya terkait teks bacaan yang mereka baca didalam kelompoknya
C. Membimbing Penyelidikan
8. Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya untuk menyelesaikan pertanyaan di
dalam kotak kartu misteri mengenai sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda agama
(Collaboration)
9. Siswa dibimbing oleh guru guna mengumpulkan informasi dan berdiskusi untuk menjawab
permasalahan yang ada didalam kartu misteri (Critical Thingking).
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
10. Masing masing kelompok menulis penyelesaiaan permasalahan yang ada di dalam kotak
misteri.
11. Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
12. Siswa dibimbing guru untuk melakukan kegiatan tanya jawab

E. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 13. Siswa dibimbing guru setelah menyelesaikan permasalahan di dalam kotak kartu misteri dalam
menjawab rumusan masalah dengan tahapan siswa mereview, menganalisis, mengevaluasi dan
merefleksi keterkaitan materi dengan masalah yang ada dan melakukan konfirmasi dalam diskusi kelas
guna pemecahan masalah.
14. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban daru rumusan masalah
15. Siswa dan guru melakukan refleksi serta evaluasi terhadap penemuan peserta didik

Kegiatan Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (Terlampir)
Penilaian Pengetahuan: Tes (Terlampir)
Penilaian Keterampilan: Ujuk kerja (Terlampir)

Embacang Lama, 20 Juli 2023

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Ibnu Suhardi, S.Pd. M. Rizki Dirmansyah

NUPTK. 1542762663130240 NIM. 5020236

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Embacang Lama

Koko Triantoro, S.Pd.

NIP. 198909272017081001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Keberagaman
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan perayaan hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan
lisan.
2. Siswa mampu menceritakan perayaan hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan
lisan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan presensi siswa oleh guru.
Orientasi
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. Nasionalis
4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit. Literasi
5. Peserta didik diberi informasi tentang hubungan antara materi sebelumnya dan yang akan
dipelajari serta dihubungkan dengan pengalaman mereka. Apersepsi
6. Peserta didik diberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat mempelajari materi proklamasi.
Motivasi

Kegiatan Inti
A. Orientasi Terhadap Masalah
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
2. Guru menjelaskan sekitar materi perayaan hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
3. Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi Materi perayaan hari besar agama
sebagai bentuk keragaman sosial, budaya, dan agama dan mengajukan pertanyaan pemantik,
seperti:
 Apakah kalian perna merayakan hari besar keagamaan
 Apakah kalian tau apa itu budaya dan budaya seperti apa yang ada didaerah kita?
(Communication)
4. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bagaimana tata cara menggunakan media Kokami
yang telah disiapkan di depan kelas.
5. Siswa disaajikan permasalahan sesuai dengan kartu misteri yang mereka ambil dari kotak
misteri
B. Mengorganisikan Siswa untuk Belajar
6. Siswa membaca dan mengumpulkan informasi perayaan hari besar agama sebagai bentuk
keragaman sosial, budaya, dan agama dibuku bacaan (Literasi)
7. Siswa menyampaikan pendapatnya terkait teks bacaan yang mereka baca didalam kelompoknya
C. Membimbing Penyelidikan
8. Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya untuk menyelesaikan pertanyaan di
dalam kotak kartu misteri mengenai perayaan hari besar agama sebagai bentuk keragaman
sosial, budaya, dan agama (Collaboration)
9. Siswa dibimbing oleh guru guna mengumpulkan informasi dan berdiskusi untuk menjawab
permasalahan yang ada didalam kartu misteri (Critical Thingking).
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
10. Masing masing kelompok menulis penyelesaiaan permasalahan yang ada di dalam kartu
misteri yang mereka punya.
11. Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
12. Siswa dibimbing guru untuk melakukan kegiatan tanya jawab

E. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 13. Siswa dibimbing guru setelah menyelesaikan permasalahan di dalam kotak kartu misteri dalam
menjawab rumusan masalah dengan tahapan siswa mereview, menganalisis, mengevaluasi dan
merefleksi keterkaitan materi dengan masalah yang ada dan melakukan konfirmasi dalam diskusi kelas
guna pemecahan masalah.
14. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah
15. Siswa dan guru melakukan refleksi serta evaluasi terhadap penemuan peserta didik

Kegiatan Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (Terlampir)
Penilaian Pengetahuan: Tes (Terlampir)
Penilaian Keterampilan: Ujuk kerja (Terlampir)

Embacang Lama, 24 Juli 2023

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Ibnu Suhardi, S.Pd. M. Rizki Dirmansyah

NUPTK. 1542762663130240 NIM. 5020236

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Embacang Lama

Koko Triantoro, S.Pd.

NIP. 198909272017081001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Keberagaman
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan pengalaman sikap menghargai makanan tradisional sebagai
identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
2. Siswa mampu mengomunikasikan pengalaman sikap menghargai makanan tradisional sebagai
identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan presensi siswa oleh guru.
Orientasi
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. Nasionalis
4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit. Literasi
5. Peserta didik diberi informasi tentang hubungan antara materi sebelumnya dan yang akan
dipelajari serta dihubungkan dengan pengalaman mereka. Apersepsi
6. Peserta didik diberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat mempelajari materi proklamasi.
Motivasi

Kegiatan Inti
A. Orientasi Terhadap Masalah
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
2. Guru menjelaskan sekitar Materi makanan tradisional sebagai identitas bangsa Indonesia
3. Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi makanan tradisional sebagai identitas
bangsa Indonesia dan mengajukan pertanyaan pemantik, seperti:
 Apakah kalian perna memakan pempek, oyek dan makanan tradisional lain?
 Bagaimana sikap kita pada makanan tradisional daerah kita? (Communication)
4. Guru memberikan mengarahkan dan memberikan penguatan pada jawaban siswa.
5. Guru memberikan pengarahan kepada siswa bagaimana tata cara menggunakan media Kokami
yang telah disiapkan di depan kelas.
6. Siswa disaajikan permasalahan sesuai dengan kartu misteri yang mereka ambil dari kotak
misteri
B. Mengorganisikan Siswa untuk Belajar
7. Siswa membaca dan mengumpulkan informasi makanan tradisional sebagai identitas bangsa
Indonesia dibuku bacaan (Literasi)
8. Siswa menyampaikan pendapatnya terkait teks bacaan yang mereka baca didalam kelompoknya
C. Membimbing Penyelidikan
9. Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya untuk menyelesaikan pertanyaan di
dalam kotak kartu misteri mengenai makanan tradisional sebagai identitas bangsa Indonesia
(Collaboration)
10. Siswa dibimbing oleh guru guna mengumpulkan informasi dan berdiskusi untuk menjawab
permasalahan yang ada didalam kartu misteri (Critical Thingking).
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
11. Masing masing kelompok menulis penyelesaiaan permasalahan yang ada di dalam kartu
misteri yang mereka punya.
12. Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
13. Siswa dibimbing guru untuk melakukan kegiatan tanya jawab

E. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

14. Siswa dibimbing guru setelah menyelesaikan permasalahan di dalam kotak kartu misteri dalam
menjawab rumusan masalah dengan tahapan siswa mereview, menganalisis, mengevaluasi dan
merefleksi keterkaitan materi dengan masalah yang ada dan melakukan konfirmasi dalam diskusi kelas
guna pemecahan masalah.
15. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah
16. Siswa dan guru melakukan refleksi serta evaluasi terhadap penemuan peserta didik
Kegiatan Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (Terlampir)
Penilaian Pengetahuan: Tes (Terlampir)
Penilaian Keterampilan: Ujuk kerja (Terlampir)

Embacang Lama, 27 Juli 2023

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Ibnu Suhardi, S.Pd. M. Rizki Dirmansyah

NUPTK. 1542762663130240 NIM. 5020236

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Embacang Lama

Koko Triantoro, S.Pd.

NIP. 198909272017081001

Koko Triantoro, S.Pd.

NIP. 198909272017081001