RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

Nama calon .....................................................................

Tempat penilaian ......................................................................
Masa penilaian ......................................................................

..............................................
Tandatangan pengesahan

Page | 1
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

DEFINISI

Diorama ialah sejenis binaan tiga dimensi (3D) yang mengandungi pelbagai objek untuk menggambarkan situasi yang
sebenar. Komposisi situasi tersebut hendaklah diletakkan di dalam satu kotak atau bekas yag ditebuk satu hingga tiga
permukaan supaya dapat dilihat dari hadapan atau pun sisi.

Objek yang hendak disusun boleh digantung, didiri atau dilekatkan pada tapak dan dinding kotak/bekas tersebut. Bahagian
dinding kotak dilukis latar belakang untuk menggambarkan situasi yang diperlukan berdasarkan tema diorama . Bahagian
tapak kotak pula dihias dengan bahan untuk menimbulkan situasi yang sama seperti tema diorama.

Page | 2
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

Rubrik permarkah PsV

Bidang: Membentuk dan Membuat Binaan
Aktiviti: Diorama
Tajuk: Aviari burung hutan

Kemahiran Indiktor Prestasi dan Permarkahan

yang diuji Sangat lemah Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Pilihan (1-4 markah) (5-8 markah) (9-12 markah) (13-16markah) (17-20 markah)
media (20 Gagal memilih Menggunakan Menggunakan media Menggunakan mediaMenggunakan media
markah) media yang media dengan dengan memuaskan dengan baik dengan mengikut tema
sesuai kurang kemas Alat: gunting gam,
Bahan : kertas tisu, batu
sungai, kertas origami,
plastik
Perwujudan (1-5 markah) (6-10 markah) (11-15 markah) (16-20 markah) (21-25 markah)
idea Menggunakan Menggunakan Menggunakan sumber Menggunakan sumber Cekap menggunakan
(25 markah) sumber idea yang sumber idea yang idea yang unik dan idea yang unik dan sumber idea yang asli dan
unik dan kreatif unik dan kreatif kreatif untuk kreatif untuk kreatif untuk
untuk untuk menyampaikan masej menyampaikan masej menyampaikan masej
menyampaikan menyampaikan dengan memuaskan dengan baik secara jelas dan terus
masej dengan masej dengan serta mengaitkan asas
gagal kurang memuaskan seni reka
o Kaitkan unsur seni
o Warna
o Rupa
o Bentuk
o Jalinan
o Ruang
o Garisan

Page | 3
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

 Kaitkan prinsip
rekaan
o Harmoni
o Kontra
o Penegasan
o Imbangan
o Irama dan
pergerakan
o Kesatuan
o Kepelbagaian
Gubahan (1-5 markah) (6-13 markah) (14-20 markah) (21-27 markah) (28-35 markah)
(35 markah) Mengaplikasikan Mengaplikasikan 2 Mengaplikasikan 3 jenis Mengaplikasikan 4 Dapat mengaplikasikan 5
1 jenis warna dan jenis warna dan warna dan terdapat 3 jenis warna dan atau 5 keatas jenis warna
terdapat 1 asas terdapat 2 asas seni asas seni reka terdapat 4 asas seni 4-5 asas seni reka dalam
seni reka reka reka karya
Ketepatan (1 markah) (2 markah) (3 markah) (4 markah) (5 markah)
(5markah) Hasil karya dibuat Hasil karya dibuat Hasil karya dibuat Hasil karya dibuat Hasil karya dibuat
mengikut ukuran mengikutukuran mengikut ukuran yang mengikut ukuran yang mengikut ukuran saiz yang
yang ditetapkan yang ditetapkan ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan dengan tepat
dengan gagal dengan kurang memuaskan baik dan baik
memuaskan
Purata saiz: tingggi 30 cm
lebar 15 cm
Kemasan (1-3 markah ) (4-6 markah) (7-9 markah ) (10-12 markah) ( 13-15 markah)
(15 markah bahan yang bahan yang bahan yang bahan yang bahan yang diinovasikan
diinovasikantidak diinovasikan kurang diinovasikan dengan diinovasikan dengan dengan begitu kreatif
kreatif disamping kreatif disamping kurang kreatif begitu kreatif disamping reka letak yang
reka letak yang reka letak yang disamping reka letak disamping reka letak kemas dan tersusun selain
tidak tersusun tidak tersusun yang kurang tersusun yang kurang tersusun ada perancangan dalam
selain tiada selain perancangan selain perancangan selain ada kurang karya
perancangan kurang memuaskan kurang memuaskan perancangan dalam
karya

Page | 4
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

Borang Penilaian Pendidikan Seni Visual

NAMA : ……………………………………………………………….
KELAS : ……………………………………………………………..
TAJUK : ………………………………………………………………
MEDIA : ……………………………………………………………….

KEMAHIRAN MARKAH CATATAN

YANG DINILAI PENILAIAN
PEMILIHAN 19 Menggunakan media dengan mengikut tema
MEDIA Alat: gunting gam,
Bahan : kertas tisu, batu sungai, kertas origami, plastic
PEWUJUDAN 24 Cekap menggunakan sumber idea yang asli dan kreatif untuk menyampaikan masej
IDEA secara jelas dan terus serta mengaitkan asas seni reka
o Kaitkan unsur seni
o Warna
o Rupa
o Bentuk
o Jalinan
o Ruang
o Garisan

 Kaitkan prinsip rekaan

o Harmoni
o Kontra

Page | 5
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

o Penegasan
o Imbangan
o Irama dan pergerakan
o Kesatuan
o Kepelbagaian
PENGHASILAN 34 Dapat mengaplikasikan 5 atau 5 keatas jenis warna 4-5 asas seni reka dalam karya
KARYA
KETEPATAN 5 Hasil karya dibuat mengikut ukuran saiz yang ditetapkan dengan tepat dan baik

Purata saiz: tingggi 30 cm lebar 15 cm

KEMASAN 14 bahan yang diinovasikan dengan begitu kreatif disamping reka letak yang kemas dan
tersusun selain ada perancangan dalam karya
JUMLAH 96 Prodak yang dihasilkan oleh murid layak mendapat markah seperti yang tertulis kerana
semua aspek yang dinilai memenuhi kriteria yang ditetapkan.

Nama penilai : ....................................

Tarikh penilaian : .....................................
Masa penilaian : ..................................

..................................................

Tandatangan penilai

Page | 6
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

Refleksi tugasan

Saya telah menyelesikan tugasan kecil ini dengan jayanya. Kami diminta untuk menyediakan rubruk pemarkahan bagi mata
pelajaran pendidikan seni visual bagi sekolah rendah. Di awal kelas kami ditunjukan cara untuk menyediakan rubrik ini oleh
pensyarah pembimbing kami iaitu En Othaya. Banyak tunjuk ajar yang diberikan beliau membuatkan saya begitu mudah untuk
menyiapkan rubrik tersebut.

Selain itu kami diminta untuk menyediakan satu projek mini iaitu menyiapkan hasilan seni untuk dinilai sendiri oleh kami. Saya
telah memilih bidang tiga iaitu bidang membentuk dan membuat binaan. Saya telah memilih diorama untuk dinilai bukan sahaja
dari segi hasilan akhir tetapi turut menilai asa seni reka dan kreativiti yang diolah daripada bahan terpakai atau kitar semual. Bagi
projek saya ini saya telah memilih bahan kitar semula yang mana hanya diambil dan dikutip di sekitar rumah sayhaja. Ini
memudahkan saya untuk menghasilkan projek ini disamping tidak menelan belanja yang besar. Bahan ini juga boleh dia[likasikan
saya semasa disekolah bagi memudahkan murid untuk mendapatkannya.

Alat yang digunakan ialah seperti biasa gunting, pembaris, pensil dan gam uhu. Tujuan saya memilih gam uhu kerana sihatnya
yang mudah lekat dan kuat cengkamannya. Manakala bagi bahan pula saya memilih dari alam sekitar, seperti kayu dan batu yang
hanya diambil di luar rumah dan tisu dapur, plastik dan sedikit pewarna makanan untuk mewarna tisu tersebut. Penggunaan
pewarna markanan adalah sebagai satu artenatif bagi mengatasi ketidak cukupan warna atau kekangan bahan.

Bermula dengan membuat kajian melalui internet saya melihat satu persatu gambar diorama untuk mendapatkan idea dan cara
penghasilan diorama tersebut. Saya memilih untuk menghasilkan avari burung kerana idea tersebut jarang dillakukan oleh
penghasil diorama.

Saya mewujudkan situasi sebenar dengan memasukan unsur alam seperti batuan sungai dan kayu reput untuk dijadikan pokok
hutan. Manakala plastik dan tisu dapur dijadikan air terjun dan sungai bagi menumbulkan kesan realistik air terjun tersebut.
Menytusun satu persatu bahan dalam diorama tersebut dengan teliti bagi menghasilkan rupa bentuk diorama yang kemas.

Page | 7
 RUBRIK PEMARKAHAN | Najdi Nawawi

Disinilah ketelitian dan nilai murni diterapkan dalam seni. Saya cuba untuk menghasilkan sesuatu yang luar jangkaan dan memberi
impak kepada pemerhati diorama saya ini. Selain itu saya juga menhasilkan origami burung sebagai objek utama yang
diketengahkan. Origami ini adalah gabungan dari bidang yang sama dan disatukan untuk memberi kesan yang mendalam kepada
diorama saya ini.

Seperti yang saya katakan, saya suka idea yang luar biasa disamping lain daripada yang lain. Oleh itu penggambungan idea ini
membuatkan diorama saya sangat cantik walaupun menggunakan bahan yang mudah didapati.

Seterusnya saya diminta untuk menilai sendiri prodak yang dihasilkan ini. Saya melihat dari sudut asas seni rekanyan dan bukan
penilain ini dibuat berdasarkan individu. Setelah satu persatu diteliti dan dilihat saya membuat penilain mengikut rubrik yang
dihasilkan. Saya mengaplikasikan rubrik yang dihasilkan dan bagi saya cara ini adalah cara yang terbaik digunakan oleh
pensyarah bagi membuatkan saya lebih faham akan penilai pendidikan seni ini. Setelah membuat penilaian saya berasa lebih
untuk memberi markah kepada hasilan seni murid-murid kelak.

Page | 8