Anda di halaman 1dari 4

Judul resume: KBK, KTSP dan Kurikulum 2013 serta Standar Pendidikan Nasional

Keperluan ditulisnya resume: Untuk memenuhi tugas terstruktur Pengembangan Desain


Pembelajaran Biologi pada pokok atau sub pokok bahasan KBK, KTSP dan Kurikulum 2013
serta Standar Pendidikan Nasional

Nama penulis resume: Robiatul Adawiyah / Kelas C – 170341864507

Tempat dan waktu penulisan resume: Malang, 04 September 2017

Hasil resume:
A. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Menurut Mardapi dalam Rahdiyanta (2003), ada dua pertimbangan dalam
menerapkan KBK, yaitu (1) persaingan yang terjadi di era global terletak pada
kemampuan SDM hasil lembaga pendidikan, dan (2) standar kompetensi yang jelas akan
memudahkan lembaga pendidikan dalam mengembangkan sistem penilaiannya.

Menurut Depdiknas (2003), KBK berorientasi pada: (1) hasil dan dampak yang
diharapkan muncul pada diri peserta didik melalui serangkaian pengalaman belajar yang
bermakna, dan (2) keberagaman yang dapat diwujudkan sesuai dengan kebutuhannya.
Penerapan KBK berorientasi pada pendekatan konstruktivisme dan pembelajaran tuntas
(mastery learning).

B. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)


KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan
pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender
pendidikan, dan silabus.
Menurut BSNP (2006), KTSP memiliki beberapa prinsip sebagai berikut.
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya
b. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya
c. Beragam dan terpadu
d. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
e. Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni yang berkembang secara dinamis.
f. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
g. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders)
h. Menyeluruh dan berkesinambungan.
i. Belajar sepanjang hayat
j. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

KBK dan KTSP memiliki prinsip yang sama, yaitu menggunakan pencapaian
kompetensi pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Konsep KBK yaitu
mengembangkan life skill untuk menghadapi era globalisasi selanjutnya diterapkan
dalam KTSP pada pengembangan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, sistem
evaluasi yang disesuaikan dengan kebutuhan tiap satuan pendidikan.

C. Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 dikembangkan karena adanya beberapa isu-isu penting yang
menjadi dasar pertimbangan pemerintah, yakni tantangan internal (terkai dengan tuntutan
pendidikan) dan tantangan eksternal (terkait dengan isu globalisasi).
Aspek dalam Kurikulum 2013 antara lain kognitif, afektif, dan psikomotor.
Prinsip-prinsip K13 yaitu :
1. Dari siswa diberi tahu menuju siswa mencari tahu;
2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber;
3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan
ilmiah
4. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi;
5. Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu,dll

D. Standar Nasional Pendidikan (SNP)


Standar Nasional Pendidikan (SNP) menurut Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 bab 1 pasal 1 ayat 1 adalah kriteria minimal tentang
sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan,
dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang
bermutu.
Lingkup Standar Nasional Pendidikan, yaitu Standar Kompetensi Lulusan,
Standar, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan,
Standar Penilaian Pendidikan.
Antara Standar Nasional Pendidikan, Kurikulum dan sekolah merupakan 3 hal
yang saling berhubungan. Kalau Standar Nasional pendidikan bertujuan menjamin mutu
pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dan tujuan kurikulum menurut Oemar
Hamalik (2014;24) adalah menyediakan kesempatan yang luas bagi peserta didik untuk
mengalami proses pendidikan dan pembelajaran untuk mencapai target tujuan
pendidikan nasional khususnya dan sumber daya manusia yang berkualitas umumnya,
maka sekolah merupakan sarana atau wadah untuk menerapkan semua tujuan yang sudah
ditetapkan dalam 20 Standar Nasional Pendidikan dan kurikulum. Di sekolahlah semua
tujuan tersebut bisa dilaksanakan yang melibatkan semua elemen yang ada baik tenaga
pendidik, tenaga kependidikan maupun peserta didik.

E. Pertanyaan
1. Apakah perbedaan dari ketiga kurikulum tersebut (KBK, KTSP, dan Kurikulum 13)?
2. Apakah kelemahan dari KBK dan KTSP dan kelebihan dari K13 sehingga saat ini
pendidikan di Indonesia harus menggunakan K13?
3. Berdasarkan fakta dilapangan, pelaksanaan K13 di sekolah-sekolah masih belum
sesuai harapan bahkan masih ada sekolah-sekolah, khususnya sekolah di pedesaan
yang sampai saat ini masih belum menggunakan kurikulum 2013. Menurut
kelompok Anda, apakah yang menyebabkan hal tersebut terjadi?
KRITERIA PENILAIAN RESUME
MATAKULIAH PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN BIOLOGI
SEMESTER GASAL 2017-2018

Penilaian
No. Elemen Skor Maks
Teman Dosen
I. Identitas Resume
1 Judul resume 5 5
2 Keperluan ditulisnya resume 2 2
3 Nama penulis resume 2 2
4 Tempat dan waktu penulisan resume 1 1

II. Bagian Teks Utama Resume


5  Topik-topik relevan dengan materi yang dikaji 15 14
 Berisi pokok-pokok pikiran penting yang 20 19
berkaitan dengan materi yang dikaji
 Pokok-pokok pikiran dieksplor dari banyak 20 19
sumber (> 5 sumber buku atau artikel)
 Gambar/diagram/foto yang disertakan dilengkapi 15 14
dengan penjelasan yang sesuai dengan materi
yang dikaji
 Memunculkan pertanyaan-pertanyaan konvergen 20 18

Jumlah Skor Maksimal 100 94

Instrumen penilaian dikembangkan oleh Indriwati, S.E. (2016)

Korektor: Kharirrotun Nafiah