Ki-Kd Sejarah Peminatan
Ki-Kd Sejarah Peminatan
2. Rasional
a. Sejarah merupakan cahaya kebenaran, saksi waktu, dan guru kehidupan: Historia
Magistra Vitae (Lucey,1984)
b. Sejarah sebagai penggembleng jiwa manusia menjadi kuat dan tahan menghadapi
teror serta kekacauan dalam kehidupan (Barzun, 1974)
c. Sejarah mempunyai pengaruh higienis terhadap jiwa kita karena membebaskan dari
sifat yang serba percaya belaka (Langlois dan Seignobos, 2009).
d. Sejarah memiliki arti strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang
bermartabat serta dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa
kebangsaan dan cinta tanah air (Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi).
3. Tujuan
Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut;
a. Mengembangkan pemahaman tentang diri sendiri, masyarakat, dan bangsanya.
b. Mengembangkan rasa kebangsaan, cinta tanah air, dan penghargaan terhadap hasil
dan prestasi bangsa.
c. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya konsep waktu dan ruang
dalam berfikir kesejarahan.
d. Mengembangkan kemampuan berpikir sejarah (historical thinking), keterampilan
sejarah (historical skills), dan wawasan terhadap isu sejarah (historical issues), serta
menerapkan kemampuan, keterampilan dan wawasan tersebut dalam kehidupan masa
kini
e. Mengembangkan perilaku yang didasarkan pada nilai dan moral yang mencerminkan
karakter diri, masyarakat dan bangsa.
f. Menanamkan sikap berorientasi kepada masa kini dan masa depan.
g. Memahami dan mampu menangani isu-isu kontroversial untuk mengkaji
permasalahan yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
h. Mengembangkan pemahaman internasional dalam menelaah fenomena aktual dan
global.
c. Prinsip-prinsip asesmen:
Prinsip-prinsip asesmen dalam mata pelajaran Sejarah, antara lain;
1. Menentukan aspek dari hasil belajar Sejarah yang sudah dan belum dikuasai
peserta didik sesudah suatu proses pembelajaran.
2. Umpan balik bagi peserta didik untuk memperbaiki hasil belajar yang kurang atau
belum dikuasai.
3. Umpan balik bagi guru untuk memberikan bantuan bagi peserta didik yang
mengalami masalah dalam penguasaan pengetahuan, kemampuan, nilai dan sikap.
4. Umpan balik bagi guru untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran berikutnya.
5. Aspek-aspek yang dinilai/dievaluasi mencakup;
pengetahuan dan pemahaman tentang peristiwa sejarah
kemampuan mengkomunikasikan pemahamannya mengenai peristiwa sejarah
dalam bahasa lisan dan tulisan
kemampuan menarik pelajaran/nilai dari suatu peristiwa sejarah
kemampuan menerapkan pelajaran/nilai yang dipelajari dari peristiwa sejarah
dalam kehidupan sehari-hari
kemampuan melakukan kritik terhadap sumber dan mengumpulkan informasi
dari sumber
kemampuan berfikir historis dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah dan
peristiwa politik, sosial, budaya, ekonomi yang timbul dalam kehidupan
keseharian masyarakat dan bangsa
memiliki semangat kebangsaan dan menerapkannya dalam kehidupan
kebangsaan
Untuk itu dapat digunakan berbagai model asesmen hasil belajar yang mampu
memberikan informasi hasil belajar tersebut seperti SOLO Taksonomy dan
7. Kompetensi
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia
agama yang dianutnya dengan rasa bersyukur.
Berpikir Sejarah
Sumber Sejarah
Historiografi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia
dalam ranah konkret dan ranah abstrak hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai
terkait dengan pengembangan dari bentuk komunikasi.
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan 4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa
metoda sesuai kaidah keilmuan. manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan, dalam berbagai bentuk
komunikasi.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang
agama yang dianutnya menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengembangkan sikap jujur, rasa ingin tahu,
perilaku jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab, peduli, santun, cinta damai
jawab, peduli (gotong royong, dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai
kerjasama, toleran, damai), santun, cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian 2.2 Menunjukan sikap cinta tanah air, nilai-nilai rela
dari solusi atas berbagai permasalahan berkorban dan kerjasama yang dicontohkan
dalam berinteraksi secara efektif para pemimpin pada masa pergerakan nasional,
dengan lingkungan sosial dan alam meraih dan mempertahankan kemerdekaan
serta dalam menempatkan diri sebagai Indonesia.
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis Dunia pada Masa Perang Dingin dan Perubahan
dan mengevaluasi pengetahuan Politik Global
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam berdasarkan rasa 3.1 Mengevaluasi perkembangan dan dampak
ingin tahunya tentang ilmu Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, ekonomi global.
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan
kenegaraan, dan peradaban terkait regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI,
penyebab fenomena dan kejadian, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan
serta menerapkan pengetahuan CAFTA.
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan 3.3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia
minatnya untuk memecahkan masalah. antara lain runtuhnya Pakta Warsawa, Uni
Soviet, Jerman Bersatu, Konflik Kamboja,
Perang Teluk, Apartheid di Afrika Selatan,
Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan politik global.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Membuat kliping tentang perkembangan dan
mencipta dalam ranah konkret dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan
ranah abstrak terkait dengan politik dan ekonomi global.
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta 4.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi
bertindak secara efektif dan kreatif, global dan regional diantaranya : GNB,
dan mampu menggunakan metoda ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT,
sesuai kaidah keilmuan. WTO, NAFTA dan CAFTA.