41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Panga Kabupaten Aceh Jaya

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
 Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup kupu-kupu dengan melihat diagram
yang dibuatnya

IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk
hidup
Indikator :
 Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam bentuk diagram setelah membaca teks dan
mengenal daur hidup makhluk hidup lain
 Menyimpulkan bahwa makhluk hidup memiliki daur hidup yang berbeda-beda
 42

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
Indikator :
 Berkreasi membuat karya kolase kupu-kupu dengan bahan bekas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan daur
hidup manusia, hewan, dan tumbuhan dengan benar.
 Setelah mengamati gambar daur hidup makhluk hidup lain dan membaca teks, siswa
mampu mengurutkan daur hidup kupu-kupu dengan benar.
 Dengan menggunakan bahan bekas, siswa mampu berkreasi membuat karya seni
kolase kupu-kupu berdasarkan langkah-langkah yang diberikan dengan benar.
 Setelah membaca diagram dan membaca teks, siswa mampu menggambarkan daur
hidup kupu-kupu menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal daur hidup manusia, hewan, dan tumbuhan
 Mengurutkan daur hidup hewan
 Menulis laporan deskriptif
 Berkreasi membuat kolase

E. MODEL PEMBELAJARAN
 Model : Kooperatif Skript
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Siswa membaca cerita tentang Lani dan ibu yang 35 Menit
sedang melihat-lihat album foto keluarga. Siswa X 30 JP
mengamati foto-foto yang ada di dalam buku siswa.
(Mengamati)
 43

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa membaca pertanyaan-pertanyaan yang ada di
dalam buku, kemudian mengamati diagram
pertumbuhan atau daur hidup beberapa hewan dan
tumbuhan.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait
diagram-diagram daur hidup hewan dan tumbuhan
tadi. (Menanya)
 Siswa melakukan pengamatan di luar kelas dan
mencari tahu tentang 1 hewan dan 1 tumbuhan yang
ditemukan, kemudian mencoba membuat diagram
daur hidupnya. (Mengamati)
 Siswa menceritakan hasil temuannya kepada seorang
teman, kemudian mendiskusikan apakah diagram
daur hidup hewan dan tumbuhan yang ia buat tadi
sudah benar atau belum. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kupu-kupu, ulat, dan kecoa di dalam wadah, koran bekas/majalah bekas/kertas
bekas, kalender bekas/kertas gambar, pewarna, gunting pensil, dan lem

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Diagram dan laporan deskriptif daur hidup kupu-kupu, serta kesimpulan tentang daur
hidup makhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia dan IPA)
Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Diagram urutan daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 1 daur hidup kupu-kupu benar.
 44

Deskripsi tahap 2 daur hidup kupu-kupu benar.

Deskripsi tahap 3 daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 4 daur hidup kupu-kupu benar.
Kesimpulan bahwa daur hidup makhluk hidup berbeda-beda
benar.

2. Kreasi kolase kupu-kupu dengan bahan bekas dinilai dengan rubrik. (SBdP)

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu berlatih

Teknik Bentuk Sebagian besar Sebagian kecil Sebagian kecil

menggambar digambar bentuk bentuk bentuk
bentuk dengan rapi digambar digambar digambar
sesuai bentuk dengan rapi dengan rapi sesuai bentuk
aslinya. sesuai bentuk sesuai bentuk aslinya, namun
√ aslinya. aslinya. kurang rapi.
(1)
(4) (3) (2)
Teknik Seluruh media Sebagian besar Setengah Sebagian kecil
Pengeleman kerja sudah media kerja bagian media media kerja
menggunakan sudah kerja sudah sudah
lem sesuai menggunakan menggunakan menggunakan
kebutuhan. lem sesuai lem sesuai lem sesuai
√ kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan.
(4) (3) (2) (1)
Teknik Menempelkan Sebagian kecil Setengah Sebagian besar
Kolase material tepat/ material belum material belum material belum
sesuai garis ditempelkan ditempelkan ditempelkan
bidang gambar. tepat/sesuai tepat/sesuai tepat/sesuai
√ garis bidang garis bidang garis bidang
(4) gambar. gambar. gambar.
(1)
(3) (2)
Ketepatan Menyelesaikan Sebagian besar Setengah Sebagian kecil
Waktu pekerjaan sesuai pekerjaan dapat pekerjaan dapat pekerjaan dapat
Bekerja dengan waktu diselesaikan diselesaikan diselesaikan
yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
telah waktu yang waktu yang waktu yang
ditentukan. telah telah telah
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
√ (3) (2) (1)
(4)

Penilaian : Total nilai x 10 = …

16
 45

Contoh : 4 + 3 + 3 + 3 x 10 = 13 x 10 = 8,1
16 16

3. Penilaian sikap rasa ingin tahu, peduli lingkungan, bertanggung jawab, kreatif,
percaya diri.
Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

1 Teliti
Bertanggung
2
Jawab
3 Disiplin

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Penelitian,

( ___________________ ) (Rudi Harianto)

NIP .................................. NPM. 1311100089
 46

SOAL TES

Nama : ……………………………………….

NIS : ……………………………………….

A. Pilihlah jawaban yang paling benar.

1. Urutan yang benar dalam tahapan metamorfosis sempurna adalah....
a. telur - larva - pupa - dewasa
b. dewasa - larva - pupa - telur
c. telur - larva - pupa - dewasa
d. telur - larva - dewasa – pupa

2. Berikut ini serangga yang mengalami meta morfosis sempurna adalah ....
a. kupu-kupu
b. semut
c. kecoak
d. Jangkrik

3. Perhatikan gambar berikut.Pada gambar tersebut, tahap larva ditunjukkan oleh nomor
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
4. Tahapan setelah telur menetas pada metamorfosis tidak sempurna disebut ....
a. nimfa c. pupa
b. larva d. Dewasa

5. Ekor katak mengalami penyusutan pada tahap ....

a. berudu
b. dewasa
c. bertelur
d. menetas dari telurnya

6. Ayam berkembang biak dengan cara ....

a. bertelur dan melahirkan anak
b. semuanya benar
c. melahirkan anak
d. bertelur

7. Berikut ini yang menunjukkan tahapan yang benar me ngenai daur hidup kucing ialah
a. telur - larva - pupa - dewasa
b. telur - nimfa - dewasa
c. telur - muda - dewasa
d. bayi - muda – dewasa
 47

8. Agar binatang piaraan tetap sehat, kondisi kandang jangan ....

a. bersih
b. cukup luas untuk bergerak
c. gelap
d. terlindungi dari panas dan

9. Berikut ini, kegiatan yang dapat menye babkan binatang piaraan sakit ialah ....
a. memberikan makanan dan minuman yang sehat
b. membiarkan kandang kotor
c. membersihkan tubuh hewan secara teratur
d. memberikan vitamin atau obat pencegah penyakit

10. Jika kucingmu terserang penyakit menular, yang harus kamu lakukan ialah ....
a. membawanya ke dokter hewan
b. dibiarkan begitu saja
c. digabungkan dengan kucing lain agar tidak kesepian
d. diberikan makanan khusus untuk kucing
 48

LEMBAR JAWABAN

Nama :

NIS :

Kelas :

No Jawaban
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d