KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TINGKAT SEKOLAH DASAR KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH DASAR BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JUMLAH SOAL : 50 BUTIR SOAL
KURIKULUM ACUAN : KTSP, Suplemen GBPP, TIM PENULIS : 1. ANEKA ARUM SASI,S.Pd
dan Standar Kompetensi Kelulusan SD/MI 2. ERNI CAHYA UTAMI,S.S
N STANDAR KOMPETENSI RUANG LINGKUP JML NOMOR BENTUK
URAIAN MATERI INDIKATOR
O LULUSAN MATERI SOAL SOAL SOAL
1 Siswa mampu membaca dan Introduction/ Greeting 4 Siswa dapat Disajikan suatu teks 1 MC
memahami makna dalam mengungkapkan beberapa dialog sederhana tentang
informasi yang disampaikan macam salam. salam pertemuan di pagi
secara tertulis dalam konteks hari.
kelas. Disajikan suatu teks 2,3,4
perkenalan, siswa dapat
menjawab pertanyaan
berdasarkan teks.
2 Siswa mampu membaca dan Hobby 3 Siswa dapat menyebutkan Disajikan suatu teks 5 MC
memahami makna dalam macam-macam hobi. bacaan, siswa dapat
informasi yang disampaikan menjawab pertanyaan
secara tertulis. yang berhubungan
dengan hobi.
Disajikan suatu kalimat, 6

3 Siswa mampu memahami
makna dalam informasi yang
disampaikan secara tertulis.
4 Siswa mampu memahami
makna dalam informasi yang
disampaikan secara tertulis.
Parts of the Body 2 Siswa dapat menyebutkan
dan menunjukkan bagian-
bagian tubuh.
Siswa dapat memahami
fungsi bagian-bagian tubuh.
Physical Appearance 2 Siswa dapat
mendeskripsikan
penampilan seseorang
secara fisik: beautiful, ugly,
short, fat, bald, etc.
siswa dapat menjawab
pertanyaan berhubungan
dengan hobi.
Disajikan gambar, siswa 7
dapat mengenali hobi
seseorang dalam gambar
tersebut.
Disajikan gambar bagian 8 MC
tubuh manusia, siswa
dapat mengenali bagian
tubuh tersebut.
Disajikan fungsi suatu 9
bagian tubuh, siswa
dapat mengenali bagian
tubuh tersebut dari
fungsinya.
Disajikan gambar orang 10 MC
dengan bentuk fisik
tertentu, siswa dapat
menjawab berdasarkan
gambar.
Disajikan percakapan, 11
siswa dapat menentukan

5 Siswa mampu memahami
makna dalam informasi yang
disampaikan secara tertulis.
6 Siswa mampu memahami
makna dalam informasi yang
disampaikan secara tertulis.
7 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam
informasi yang disampaikan
Clothes 2 Siswa dapat menyebutkan
dan menunjukkan macam-
macam pakaian.
Feeling 2 Siswa dapat menyebutkan
dan mengenali macam-
macam perasaan.
Family 4 Siswa dapat mengenali
istilah dalam hubungan
keluarga seperti father,
orang yang digambarkan
tersebut.
Disajikan gambar 12 MC
pakaian, siswa dapat
menyebutkan nama
pakaian tersebut.
Disajikan gambar orang, 13
siswa dapat
mendeskripsikan orang
tersebut berdasarkan
pakaiannya.
Disajikan gambar, siswa 14 MC
dapat menyebutkan
perasaan seseorang
dalam gambar tersebut.
Disajikan kalimat, siswa 15
dapat menentukan
perasaan seseorang
melalui deskripsi
tersebut.
Disajikan teks bacaan, 16,17,18, MC
siswa dapat memilih 19
jawaban atas pertanyaan
 secara tertulis dalam konteks
lingkungan sekitar
8 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam
informasi yang disampaikan
secara tertulis dalam konteks
lingkungan sekitar
9 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam
informasi yang disampaikan
secara tertulis dalam konteks
lingkungan sekitar.
10 Siswa mampu menentukan
kata depan yang tepat yang
disampaikan secara tertulis
mother, sister, dll. Dengan
menjawab pertanyaan isi
tersurat wacana yang berupa
bacaan.
Occupation 2 Siswa dapat menyebutkan
pekerjan yang sesuai
pertanyaan.
Daily Activities 5 Siswa dapat
menyebutkan aktifitas/
kegiatan yang dilakukannya
setiap hari seperti study, go
to school, wake up.
Parts and Things of the 3 Siswa dapat menentukan
House kata depan yang tepat
(preposition) untuk
dari kata: who ...?, how
many ...?,
Disajikan deskripsi 20 MC
pekerjaan dalamsebuah
kalimat, siswa dapat
mengenali pekerjaan apa
itu.
Disajikan gambar atau 21
ciri-ciri pekerjaan
seseorang, siswa dapat
melengkapi kata dalam
kalimat tersebut.
Disajikan teks sederhana, 22,23,24, MC
siswa dapat menjawab 25,26
pertanyaan tentang
aktifitas sehari-hari
berdasarkan teks
tersebut.
Disajikan gambar ruang 27,28,29 MC
tamu dan benda-benda di
dalamnya, siswa dapat
 dalam konteks lingkungan
sekitar
11 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam
instruksi yang disampaikan
secara tertulis dalam konteks
kelas
12 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam teks
deskriptif bergambar yang
disampaikan secara tertulis
dalam konteks sekolah
13 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam teks
dialog bergambar yang
disampaikan secara tertulis
dalam konteks kelas
mendeskripsikan letak
benda-benda yang ada di
ruang tamu
Classroom Instruction 2 Siswa dapat menentukan
instruksi yang tepat
berdasarkan situasi yang
diberikan dengan
melengkapi kalimat dalam
dialog
School Environment 4 Siswa dapat menjawab
pertanyaan mengenai
lingkungan sekolah dengan
kata tanya WH-/H- dan
menjawab ya atau tidak
Days and Months 2 Siswa dapat menemukan
informasi tersirat mengenai
hari dan bulan dalam situasi
dialog yang diberikan
dengan melengkapi kalimat
menentukan kata depan
yang tepat untuk
mendeskripsikan letak
benda-benda di ruang
tamu
Disajikan teks dialog, 30,31 MC
siswa dapat menentukan
instruksi yang tepat
berdasarkan petunjuk
situasi yang diberikan
dengan melengkapi
kalimat dalam dialog
Disajikan teks bacaan 32,33,34, MC
35
bergambar, siswa dapat
menjawab pertanyaan
dengan kata tanya
WH-/H- dan menjawab
ya atau tidak
Disajikan teks dialog 36,37 MC
bergambar tentang hari
dan bulan, siswa dapat
menemukan informasi
tersirat mengenai hari

14 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam teks
dialog bergambar yang
disampaikan secara tertulis
dalam konteks lingkungan
sekitar
15 Siswa mampu membaca dan
memahami makna dalam teks
naratif bergambar yang
disampaikan secara tertulis
dalam konteks lingkungan
sekitar
16 Siswa mampu memahami
makna dalam informasi yang
disampaikan secara tertulis.
17 Siswa dapat membaca dan
memahami makna teks
dalam dialog
Public Places 2 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan teks
dengan kata tanya “What”
dan “Where”
Transportation 2 Siswa dapat menyebutkan
alat transportasi yang
dimaksud dalam teks
bacaan naratif rumpang
bergambar dengan
melengkapi kalimat
Animals 2 Siswa dapat menyebutkan
binatang yang dimaksud
dengan benar
Compass 3 Siswa dapat menyebutkan
arah mata angin seperti:
dan bulan dengan
melengkapi kalimat
dalam dialog
Disajikan teks dialog 38,39 MC
bergambar, siswa dapat
menjawab pertanyaan
mengenai tempat-tempat
umum dengan kata tanya
“What” dan “Where”
Disajikan teks bacaan 40,41 MC
naratif rumpang
bergambar, siswa dapat
menyebutkan alat
transportasi yang
dimaksud dengan
melengkapi kalimat
Disajikan gambar 42,43 MC
binatang, siswa dapat
melengkapi kalimat
dengan menyebutkan
binatang yang dimaksud
dalam gambar
Disajikan gambar peta , 44,45,46 MC
siswa dapat menyebutkan
 fungsional sangat sederhana
yang disampaikan secara
tertulis dalam konteks
lingkungan sekitar
18 Siswa dapat membaca dan
memahami makna teks
fungsional sangat sederhana
yang disampaikan secara
tertulis dalam konteks
lingkungan sekitar
North, West, South,…, etc arah mata angin dari
dengan benar suatu tempat dipeta
Showing Direction 4 Siswa dapat menentukan Disajikan gambar sebuah 47,48,49, MC
50
kata-kata yang tepat untuk denah kota beserta nama
menunjukkan arah dengan tempatnya, siswa dapat
melengkapi kalimat menentukan kata-kata
deskripsi dan dapat yang tepat untuk
menjawab pertanyaan menunjukkan arah
mengenai menunjukkan dengan melengkapi
arah ke suatu tempat kalimat deskripsi dan
dapat menjawab
pertanyaan mengenai
menunjukkan arah ke
suatu tempat
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN PRAKTEK SEKOLAH
TINGKAT SEKOLAH DASAR KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH DASAR BENTUK SOAL : 1. MENDENGARKAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS 2. LISAN
KURIKULUM ACUAN : KTSP, Suplemen GBPP, 3. TERTULIS
dan Standar Kompetensi Kelulusan SD/MI JUMLAH SOAL : 20 BUTIR SOAL
 TIM PENULIS
N STANDAR KOMPETENSI RUANG LINGKUP JML
URAIAN MATERI
O LULUSAN MATERI SOAL
1 Siswa mampu memahami Showing Direction 10 Siswa dapat memahami
informasi sangat sederhana informasi mengenai
yang disampaikan secara lisan menunjukkan arah ke
dalam konteks lingkungan beberapa tempat yang
sekitar disampaikan secara lisan
dengan memilih dan
menuliskan tempat-tempat
yang dimaksud dalam denah menuliskan tempat-
2 Siswa mampu mengungkapkan Borrowing Something 2 Siswa dapat
makna secara lisan dalam mengungkapkan secara
wacana transaksional sangat lisan dalam wacana
sederhana dalam bentuk transaksional bagaimana
instruksi dalam konteks kelas meminjam sesuatu barang
dari teman
3 Siswa mampu mengungkapkan Asking for Help 2 Siswa dapat
makna secara lisan dalam mengungkapkan secara
: 1. ANEKA ARUM SASI,S.Pd
2. ERNI CAHYA UTAMI,S.S
NOMOR BENTUK
INDIKATOR
SOAL SOAL
Disajikan denah kota dan 1-10 Mende-
ngarkan
pilihan tempat-tempat
yang disebutkan dalam
deskripsi arah yang
disampaikan secara lisan,
siswa mendengarkan,
kemudian memilih dan
tempat yang dimaksud
Disajikan gambar pena 1-2 Lisan
dan penghapus, siswa
dapat mengungkapkan
secara lisan dalam
wacana transaksional
bagaimana meminjam
pena dan penghapus dari
teman
Disajikan gambar papan 3-4 Lisan
tulis yang kotor dan
 wacana transaksional sangat lisan dalam wacana
sederhana dalam bentuk transaksional bagaimana
instruksi dalam konteks kelas meminta bantuan
4 Siswa mampu mengungkapkan Asking for Permission 2 Siswa dapat
makna secara lisan dalam mengungkapkan secara
wacana transaksional sangat lisan dalam wacana
sederhana dalam bentuk transaksional bagaimana
instruksi dalam konteks kelas meminta ijin
5 Siswa mampu mengungkapkan Physical Appearance 3 Siswa dapat
makna secara lisan dalam mengungkapkan secara
wacana interpersonal sangat lisan dalam wacana
sederhana dalam bentuk interpersonal bagaimana
informasi dalam konteks kelas mendeskripsikan
penampilan fisik seseorang
seseorang yang
berkeringat, siswa dapat
mengungkapkan secara
lisan dalam wacana
transaksional bagaimana
meminta bantuan untuk
melakukan sesuatu
berdasar situasi yang
diberikan
Disajikan gambar kamar 5-6 Lisan
mandi dan gambar
minuman, siswa dapat
mengungkapkan secara
lisan dalam wacana
transaksional bagaimana
meminta ijin berdasarkan
situasi yang diberikan
Disajikan kalimat 7-9 Lisan
perintah dan gambar,
siswa dapat
mengungkapkan secara
lisan dalam wacana
interpersonal bagaimana

7 Siswa mampu menuliskan teks
fungsional pendek sangat
sederhana dengan ejaan dan
tanda baca yang tepat
Birthday Card 1 Siswa dapat menuliskan
ucapan selamat ulang tahun
dikartu ulang tahun
mendeskripsikan
penampilan fisik teman,
ibu mereka, dan gambar
yang ditunjukkan oleh
guru
Disajikan kalimat 1 Tertulis
permintaan untuk
membuat kartu ucapan
selamat tahun, siswa
dapat menuliskan ucapan
selamat ulang tahun
didalamnya.