RPP Ski Kelas Viii MTS Semester 1, 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MTs .......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VIII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
 Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pembelajaran
 Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah
 Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Kegiatan Inti
 Siswa Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Siswa menjelaskan tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan.
 Siswa dan guru melakukan refleksi
 Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
 Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan sejarah berdirinya TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Bani
Bani Abbasiyah Abbasiyah ?
 Menyebutkan proses terbentuknya TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan proses terbentuknya
sejarah Bani Abbasiyah sejarah Bani Abbasiyah?
 Menampilkan tokoh tokoh yang Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang
berperan dalam sejarah berdirinya berperan dalam sejarah berdirinya
Bani Abbasiyah Bani Abbasiyah ?
 Mengidentifikasi faktor pendukung Tes lisan Tugas  Jelaskan faktor pendukung sejarah
sejarah berdirinya Bani Abbasiyah berdirinya Bani Abbasiyah ?
 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
 Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan
2
non Islam
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non
1
Islam
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam
0
kebudayaan non Islam
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, .........., 201

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan
Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 1
Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah
 Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Learning start with question tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah
Tekun ( diligence )
 Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Siswa Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Siswa menjelaskan tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
 Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan perkembangan Tes lisan Tugas  jelaskan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Bani Abbasiyah masa Bani Abbasiyah?
 Menunjukkan sebab perkembangan Tes lisan Tugas  Tunjukkan sebab perkembangan
masa Bani Abbasiyah masa Bani Abbasiyah?
 Mengidentifikasi munculnya tokoh Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan munculnya tokoh dari
dari perkembangan perkembangan
Bani Abbasiyah Bani Abbasiyah?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.

( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 1
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan
kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah
 Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

Tekun ( diligence )
 Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah
 Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok
 Siswa mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Bani Abbasiyah
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani
Abbasiyah
 Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Siswa menjelaskan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan Penugasan Tugas  Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim
muslim masa Bani Abbasiyah masa Bani Abbasiyah ?
 Menunjukkan peran tokoh ilmuwan Penugasan Tugas  Sebutkan peran tokoh ilmuwan
muslim pada pada masa Bani muslim pada pada masa Bani
Abbasiyah Abbasiyah?
 Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim
muslim masa Bani Abbasiyah masa Bani Abbasiyah ?
 Mengidentifikasi Penugasan Tugas  Sebutkan kebudayaan/peradaban
kebudayaan/peradaban Islam pada Islam pada masa Bani Abbasiyah?
masa Bani Abbasiyah
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0

Mengetahui, .........., 201
Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 1
Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Membuat peta konsep tentang nilai - nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan dating
Tekun ( diligence )
 Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk
masa kini
 Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk
masa yang akan datang
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mengidentifikasi ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
untuk masa kini dan yang akan datang
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa dengan anggota kelompoknya Membuat peta konsep tentang nilai - nilai positif dan negatif dari
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan
datang
 Siswa menjelaskan nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif Penugasan Tugas  Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan
dan negatif dari perkembangan negatif dari perkembangan
masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk
masa kini masa kini
 Menunjukkan ibrah nilai nilai positif Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan
dan negatif dari perkembangan negatif dari perkembangan
masa Bani Abbasiyah untuk masa masa Bani Abbasiyah untuk masa
yang akan datang yang akan datang ?
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0

Mengetahui, .........., 201
Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 1
Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan
/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani
Abbasiyah
 Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah sekarang
 Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari
Tekun ( diligence )
 Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mengidentifikasi ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang ketekunan nilai nilai positif perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Siswa menjelaskan ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
Bani Abbasiyah
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengelompokkan nilai nilai positif TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai nilai positif yang
yang bisa diteladani dari ketekunan bisa diteladani dari ketekunan
perkem-bangan kebuda- perkem-bangan kebuda-
yaan/peradaban Islam Bani yaan/peradaban Islam Bani
Abbasiyah Abbasiyah ?
 Mengubah prilaku nilai-nilai negatif Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif
ke nilai-nilai positif yang bisa ke nilai-nilai positif yang bisa
diteladani dari ketekunan perkem- diteladani dari ketekunan perkem-
bangan kebudayaan-/peradaban bangan kebudayaan-/peradaban
Islam Bani Abbasiyah Islam Bani Abbasiyah ?
 Mendemonstrasikan kegigihan para Tes unjuk kerja Uraian  Demonstrasikan kegigihan para
tokoh perkembangan kebu- tokoh perkembangan kebu-
dayaan/peradaban Islam Bani dayaan/peradaban Islam Bani
Abbasiyah Abbasiyah ?
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MTs AL-JAMIL BARE ELEH

(RPP)
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Tekun ( diligence )
 Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Faktor pendukung sejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa menjelaskan Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa Menyembutkan Tokoh - tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa mengidentifikasi Faktor pendukung sejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan sejarah berdirinya TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya
Dinasti Al Ayyubiyah Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menjelaskan proses terbentuknya TesTulis Uraian  Jelaskan proses terbentuknya
sejarah Dinasti Al Ayyubiyah sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menampilkan tokoh tokoh yang Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang
berperan dalam sejarah berdirinya berperan dalam sejarah berdirinya
 Mengumpulkan\ mengidentifikasi Karya Tugas  Gumpulkan\ mengidentifikasi faktor
faktor pendukung sejarah berdirinya pendukung sejarah berdirinya

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah
 Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah
Tekun ( diligence )
 Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mengidentifikasi perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menerangkan berkembangnya TesTulis Tugas  Terangkan berkembangnya
masa Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menampilkan sebab-sebab TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab-sebab
berkembangnya berkembangnya
kebudayaan/perada-ban Islam pada kebudayaan/perada-ban Islam
masa Dinasti Al Ayyubiyah pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Mengidentifikasi munculnya tokoh Tes lisan Tugas  Jelaskan munculnya tokoh akibat
akibat dari sebab berkembangnya dari sebab berkembangnya
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan
kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

Tekun ( diligence )
 Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa menjelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa menjelaskan Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa menjelaskan Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim
muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh ilmuwan
muslim pada pada masa Dinasti Al muslim pada pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah Ayyubiyah ?
 Menunjukkan kemajuan ilmuwan Tes unjuk kerja Tugas  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim
muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Mencontoh kebudayaan /peradaban Penugasan Tugas  Contohkan kebudayaan /peradaban
Islam pada masa Dinasti Islam pada masa Dinasti
AlAyyubiyah AlAyyubiyah ?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan dating
Tekun ( diligence )
 Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
masa kini
 Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mengidentifikasi nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Siswa menjelaskan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan
negatif dari perkembangan negatif dari perkembangan
masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
masa kini masa kini ?
 Mengklasifikasi ibrah nilai nilai Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan
positif dan negatif dari Tes lisan negatif dari perkembangan
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ?
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.
( R P P )
Madrasah : MTs .......................

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

Tekun ( diligence )
 Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mengidentifikasi Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Siswa menjelaskan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Siswa Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan
Shalahuddin Al Ayyubi.
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengkatagorikan/mengelompokkan TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai-nilai positif yang
nilai-nilai positif yang bisa diteladani bisa diteladani dari sikap
dari sikap keperwiraan Shalahuddin keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?
Al Ayyubi
 Mengubah prilaku nilai-nilai negatif Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke
ke nilai nilai positif yang bisa nilai nilai positif yang bisa diteladani
diteladani dari sikap keperwiraan dari sikap keperwiraan Shalahuddin
Shalahuddin Al Ayyubi Al Ayyubi ?
 Mendemonstrasikan sikap para Tes unjuk kerja Tugas  Demonstrasikan sikap para tokoh
tokoh keperwiraan Shalahuddin Al keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?
Ayyubi

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0
Mengetahui, .........., 201

Islam
_______________ _______________
NIP. NIP.

RPP Ski Kelas Viii MTS Semester 1, 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ski Kelas Viii MTS Semester 1, 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs .......................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, .........., 201

Madrasah : MTs .......................

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, .........., 201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs .......................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Madrasah : MTs .......................

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Madrasah : MTs .......................

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, .........., 201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs .......................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, .........., 201

Madrasah : MTs .......................

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, .........., 201

Madrasah : MTs .......................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1