RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Pemandangan Sawah Padi
Aktiviti Lukisan

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3, 1.1.1.4, 1.3.3 1.4.3
1.1.1.5 1.2.2 Teknik dan
Proses
1.1.2 Prinsip 1.2.2.1
Rekaan
1.1.2.1, 1.1.2.2,
1.1.2.3
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada lukisan.
2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan lukisan.
3. Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan gambar pemandangan dan contoh- contoh lukisan.
2. Guru menyatakan definisi lukisan.
3. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada gambar
pemandangan.
Aplikasi Seni
1. Guru menyatakan media yang akan digunakan.
2. Guru menunjuk cara melakar gambar pemandangan dengan memberi
penekanan pada ruang dan bentuk.
3. Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan menekankan penggunaan
garisan untuk menimbulkan bentuk, ton warna, dan jalinan.
4. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan lukisan.
Ekspresi Kreatif
1. Murid melakar dan mewarna lukisan dengan bimbingan guru.
2. Murid menghasilkan lukisan mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
1. Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan lukisan.
3. Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 1. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Kertas lukisan dan pensil warna atau oil pastel
Belajar 2. Contoh lukisan dan gambar pemandangan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Buah Epal
Aktiviti Lukisan

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3, 1.1.1.4, 1.3.3 1.4.3
1.1.1.5 1.2.2 Teknik dan
Proses
1.1.2 Prinsip 1.2.2.1
Rekaan
1.1.2.1, 1.1.2.2,
1.1.2.3
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran 4. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada lukisan.
5. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan lukisan.
6. Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
4. Guru menunjukkan gambar pemandangan dan contoh- contoh lukisan.
5. Guru menyatakan definisi lukisan.
6. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada gambar
pemandangan.
Aplikasi Seni
5. Guru menyatakan media yang akan digunakan.
6. Guru menunjuk cara melakar gambar pemandangan dengan memberi
penekanan pada ruang dan bentuk.
7. Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan menekankan penggunaan
garisan untuk menimbulkan bentuk, ton warna, dan jalinan.
8. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan lukisan.
Ekspresi Kreatif
3. Murid melakar dan mewarna lukisan dengan bimbingan guru.
4. Murid menghasilkan lukisan mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
4. Mempamerkan karya yang dihasilkan.
5. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan lukisan.
6. Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 2. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 3. Kertas lukisan dan pensil warna atau oil pastel
Belajar 4. Contoh lukisan dan gambar pemandangan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Rama-rama
Aktiviti Catan
Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1Teknik –
1.1.2.1, 1.1.2.2 basah atas kering

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 7. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada catan.
8. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan catan.
9. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan catan secara kreatif
10. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh gambar rama-rama.
2. Guru menunjukkan contoh catan.
3. Guru menyatakan definisi catan.
4. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada catan menggunakan
media basah.
Aplikasi Seni
1. Guru menyatakan media yang akan digunakan.
2. Guru menunjuk cara melakar gambar rama-rama dengan memberikan penekanan
pada ruang dan imbangan.
3. Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan menekankan penggunaan ton
warna untuk menimbulkan bentuk.
4. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan catan.
Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan catan mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya masing-masing.
2. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan catan.
3. Murid menceritakan karya sendiri dan rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 3. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat catan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : berus lukisan dan palet
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
3. Gambar rama-rama, contoh catan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Pemandangan di Tepi Pantai
Aktiviti Catan
Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1
1.1.2.1, 1.1.2.2,
1.1.2.3
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran 11. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada catan.
12. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan catan.
13. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan catan secara kreatif
14. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
5. Guru menunjukkan contoh gambar pemandangan di tepi pantai.
6. Guru menunjukkan contoh catan.
7. Guru menyatakan definisi catan.
8. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada catan.
Aplikasi Seni
5. Guru menyatakan media yang akan digunakan.
6. Guru menunjuk cara melakar gambar pemandangan di tepi pantai dengan
memberikan penekanan pada ruang dan imbangan.
7. Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan menekankan penggunaan ton
warna untuk menimbulkan bentuk.
8. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan catan.
Ekspresi Kreatif
2. Murid menghasilkan catan mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
4. Murid mempamerkan karya masing-masing.
5. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan catan.
6. Murid menceritakan karya sendiri dan rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 4. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat catan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 4. Alat : berus lukisan dan palet
Belajar 5. Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
6. Gambar pemandangan di tepi pantai
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Buah-buahan
Aktiviti Gosokan

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1
1.1.2.1, 1.1.2.2,
1.1.2.3
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gosokan.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan gambar teknikgosokan.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik gosokan secara kreatif
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru mempamerkan contoh gambar teknik gosokan.
2. Guru menyatakan kesan gosokan pada permukaan yang berbeza.
3. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada beberapa contoh
gosokan.
Aplikasi Seni
1. Guru menyatakan media yang digunakan.
2. Guru menunjuk cara melakar rupa buah-buahan.
3. Guru menunjuk cara membuat gosokan pada lakaran buah-buahan.
4. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan gosokan.
Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan lakaran dengan bimbingan guru.
2. Murid menghasilkan gambar buah-buahan teknik gosokan pada pelbagai
permukaan mengikut kreativiti masing - masing.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya masing-masing.
2. Murid menceritakan pengalaman semasa proses menghasilkan gambar teknik
gosokan.
3. Murid memberikan pendapat tentang karya rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 5. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat gosokan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : permukaan yang mempunyai jalinan
Belajar 2. Bahan : Kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna, dan pensel
3. Contoh pelbagai kesan gosokan dan gambar buah-buahan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Sebakul Buah-buahan Tempatan
Aktiviti Gosokan

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1
1.1.2.1, 1.1.2.2,
1.1.2.3
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran 5. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gosokan.
6. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan gambar teknikgosokan.
7. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik gosokan secara kreatif
8. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
4. Guru mempamerkan contoh gambar teknik gosokan.
5. Guru menyatakan kesan gosokan pada permukaan yang berbeza.
6. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada beberapa contoh
gosokan.
Aplikasi Seni
5. Guru menyatakan media yang digunakan.
6. Guru menunjuk cara melakar rupa buah-buahan.
7. Guru menunjuk cara membuat gosokan pada lakaran buah-buahan.
8. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan gosokan.
Ekspresi Kreatif
3. Murid menghasilkan lakaran dengan bimbingan guru.
4. Murid menghasilkan gambar buah-buahan teknik gosokan pada pelbagai
permukaan mengikut kreativiti masing - masing.
Apresiasi Seni
4. Murid mempamerkan karya masing-masing.
5. Murid menceritakan pengalaman semasa proses menghasilkan gambar teknik
gosokan.
6. Murid memberikan pendapat tentang karya rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 6. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat gosokan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 4. Alat : permukaan yang mempunyai jalinan
Belajar 5. Bahan : Kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna, dan pensel
6. Contoh pelbagai kesan gosokan dan gambar buah-buahan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Ayam
Aktiviti Capan

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1 Teknik
1.1.2.1, 1.1.2.2 Capan

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar
teknik capan.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan gambar teknik capan.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik capan secara kreatif.
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru mempamerkan contoh gambar teknik capan
2. Guru menyatakan definisi capan.
3. Guru meminta murid menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik
capan.
Aplikasi Seni
1. Guru menyatakan media yang digunakan.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik capan.
3. Guru meminta murid menyatakan media lain yang boleh digunakan untuk
menghasilkan gambar teknik capan.
4. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan capan
Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan capan mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
2. Murid menceritakan pengalaman semasa menghasilkan karya.
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 7. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat capan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : berus lukisan, palet, daun, jari dan bahan lainyang sesuai
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
3. Contoh-contoh capan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Reban Ayam
Aktiviti Capan

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1 Teknik
1.1.2.1, 1.1.2.2 Capan

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 5. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar
teknik capan.
6. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan gambar teknik capan.
7. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik capan secara kreatif.
8. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
4. Guru mempamerkan contoh gambar teknik capan
5. Guru menyatakan definisi capan.
6. Guru meminta murid menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik
capan.
Aplikasi Seni
5. Guru menyatakan media yang digunakan.
6. Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik capan.
7. Guru meminta murid menyatakan media lain yang boleh digunakan untuk
menghasilkan gambar teknik capan.
8. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan capan
Ekspresi Kreatif
2. Murid menghasilkan capan mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
4. Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
5. Murid menceritakan pengalaman semasa menghasilkan karya.
6. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 8. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat capan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 4. Alat : berus lukisan, palet, daun, jari dan bahan lainyang sesuai
Belajar 5. Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
6. Contoh-contoh capan
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Sekuntum Bunga
Aktiviti Mozek

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1 Teknik
1.1.2.1, 1.1.2.2 Mozek

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar
teknik mozek.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan gambar teknik mozek.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik mozek secara kreatif.
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru mempamerkan contoh gambar teknik mozek
2. Guru menyatakan definisi mozek.
3. Guru meminta murid menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik
mozek.
Aplikasi Seni
1. Guru menyatakan media yang digunakan.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik mozek.
3. Guru meminta murid menyatakan media lain yang boleh digunakan untuk
menghasilkan gambar teknik mozek.
4. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan mozek.
Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan mozek mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
2. Murid menceritakan pengalaman semasa menghasilkan karya.
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 9. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat mozek berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : gunting dan pembaris
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan, kertas warna, gam, dan bahan lain yang sesuai
3. Contoh mozek, gambar bunga
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Bunga
Aktiviti Mozek

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1 Teknik
1.1.2.1, 1.1.2.2 Mozek

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 5. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar
teknik mozek.
6. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan gambar teknik mozek.
7. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik mozek secara kreatif.
8. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
4. Guru mempamerkan contoh gambar teknik mozek
5. Guru menyatakan definisi mozek.
6. Guru meminta murid menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik
mozek.
Aplikasi Seni
5. Guru menyatakan media yang digunakan.
6. Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik mozek.
7. Guru meminta murid menyatakan media lain yang boleh digunakan untuk
menghasilkan gambar teknik mozek.
8. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan mozek.
Ekspresi Kreatif
2. Murid menghasilkan mozek mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni
4. Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
5. Murid menceritakan pengalaman semasa menghasilkan karya.
6. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 10. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat mozek berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 4. Alat : gunting dan pembaris
Belajar 5. Bahan : kertas lukisan, kertas warna, gam, dan bahan lain yang sesuai
6. Contoh mozek, gambar bunga
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Gaya Hidup Sihat
Tajuk Hidup Sihat Tanpa Dadah
Aktiviti Poster

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1 montaj atau
1.1.2.1, 1.1.2.2, kolaj atau lukisan atau
catan gabungan mana-
1.1.2.3 mana teknik

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada poster.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan poster
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik untuk menghasilkan poster secara kreatif.
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh-contoh poster.
2. Guru menyatakan definisi poster.
3. Guru meminta murid mengenal pasti dan menyatakan bahasa seni visual yang ada
pada poster.
Aplikasi Seni
1. Guru menyatakan media yang digunakan.
2. Guru menunjuk cara memilih dan menyusun atur muka taip (huruf).
3. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan poster.
Ekspresi Kreatif
1. Murid menggunting dan menyusun atur muka taip secara kreatif.
2. Murid menghasilkan poster mengikut kreativiti masing - masing.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan poster.
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 11. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat poster berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : berus lukisan, palet, gunting dan pembaris
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam, an cat poster atau oil pastel
3. Contoh poster
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Menggambar
Tema Gaya Hidup Sihat
Tajuk Makanan Sihat
Aktiviti Poster

Standard 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.2.1.1, 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.3 1.3.3 1.4.3
1.2.2 Teknik dan
1.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 1.2.2.1 montaj atau
1.1.2.1, 1.1.2.2, kolaj atau lukisan atau
catan gabungan mana-
1.1.2.3 mana teknik

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 5. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada poster.
6. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan poster
7. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik untuk menghasilkan poster secara kreatif.
8. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
4. Guru menunjukkan contoh-contoh poster.
5. Guru menyatakan definisi poster.
6. Guru meminta murid mengenal pasti dan menyatakan bahasa seni visual yang ada
pada poster.
Aplikasi Seni
4. Guru menyatakan media yang digunakan.
5. Guru menunjuk cara memilih dan menyusun atur muka taip (huruf).
6. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan poster.
Ekspresi Kreatif
3. Murid menggunting dan menyusun atur muka taip secara kreatif.
4. Murid menghasilkan poster mengikut kreativiti masing - masing.
Apresiasi Seni
4. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
5. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan poster.
6. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 12. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat poster berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 4. Alat : berus lukisan, palet, gunting dan pembaris
Belajar 5. Bahan : kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam, an cat poster atau oil pastel
6. Contoh poster
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Membuat Corak dan Rekaan
Tema Alam Semulajadi / Objek Ciptaan Manusia
Tajuk Alas Dulang
Aktiviti Lukisan
Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni 2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
21.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1, 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.3 2.3.3 2.4.3
2.2.2 Teknik dan
2.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 2.2.2.1 Teknik Lukisan
2.1.2.1, 2.1.2.2,
2.1.2.3
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak
teknik lukisan.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan corak teknik lukisan.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, kemahiran
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik lukisan secara
kreatif.
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru memperkenalkan jenis-jenis susunan.
2. Guru menunjukkan contoh lukisan corak sisik ikan.
3. Guru meminta murid mengenal pasti dan menyatakan bahasa seni visual yang ada
pada contoh lukisan corak susunan sisik ikan.
Aplikasi Seni
1. Guru memperkenalkan media yang digunakan.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan corak.
3. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan lukisan corak.
Ekspresi Kreatif
1. Murid melakar corak susunan sisik ikan.
2. Murid mewarnakan corak mengikut kreativiti masing-masing.
3. Murid membuat kemasan akhir pada hasil kerja untuk menghasilkan alas dulang.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan.
3. Murid menyatakan hasil corak teknik lukisan boleh dijadikan hiasan pada rekaan
lain.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 13. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : pembaris dan alatan lain yang sesuai
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel.
3. Contoh jenis - jenis susunan (susunan batu bata, sisik ikan dan orgee)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Membuat Corak dan Rekaan
Tema Alam Semulajadi
Tajuk Pembalut Hadiah
Aktiviti Cetakan

Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni 2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
21.1.1, 2.1.1.2, 2.1.1.3 2.2.1.1, 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.3.3 2.4.3
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 Teknik dan
2.1.2.1, 2.1.2.2 Proses
2.2.2.1 Teknik
Cetakan Blok

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

5. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik
lukisan.
6. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik lukisan.
7. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, kemahiran media serta
proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik lukisan secara kreatif.
8. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh - contoh baju yang bercorak susunan cerminan yang terhasil
daripada teknik cetakan.
2. Guru memperkenalkan corak susunan cerminan yang menggunakan teknik cetakan.
3. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada contoh corak.
Aplikasi Seni
1. Guru memperkenalkan media yang digunakan.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan corak susunan cerminan menggunakan teknik cetakan.
3. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan cetakan.
Ekspresi Kreatif
1. Murid melakar dan menggunting rupa organic mudah di atas kadbod bergelugor untuk
dijadikan blok cetakan.
2. Murid menyapu warna pada blok cetakan.
3. Murid mencetak mengikut susunan cerminan berdasarkan kreativiti.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 14. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat cetakan berdasarkan empat standard
kandungan.
Bahan Bantu Belajar 1. Alat : pembaris, kadbod bergelugor, berus lukisan, palet, dan alatan lain yang sesuai
2. Bahan : kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera, dan bahan lain yang sesuai
3. Contoh-contoh baju bercorak susunan cerminan dan contoh - contoh corak susunan
cerminan teknik cetakan.
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Membuat Corak dan Rekaan
Tema Objek Buatan Manusia
Tajuk Pembalut Hadiah
Aktiviti Resis

Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni 2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
21.1.1, 2.1.1.2, 2.1.1.3 2.2.1.1, 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.3.3 2.4.3
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 Teknik dan
2.1.2.1, 2.1.2.2 Proses
2.2.2.1 Teknik Resis

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik resis.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media,serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik resis.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman, bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan corak teknik resis secara kreatif.
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh corak yang terhasil daripada teknik resis.
2. Guru menyatakan definisi resis.
3. Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada pada contoh karya yang menggunakan
teknik resis.
Aplikasi Seni
1. Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk menghasilkan corak teknik resis.
2. Guru menunjukkan proses membuat corak teknik resis.
3. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan resis.
Ekspresi Kreatif
1. Murid melakar corak dengan bimbingan guru.
2. Murid mewarnakan corak mengikut kreativiti masing-masing.
3. Murid menghasilkan hiasan dinding.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 15. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis berdasarkan empat standard
kandungan.
Bahan Bantu Belajar 1. Alat : Berus lukisan, palet, span, dan alatan lain yang sesuai
2. Bahan : kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air atau cat poster atau pewarna batik dan
bahan lain yang sesuai .
3. Contoh hiasan dinding teknik resis dan contoh-contoh corak teknik resis. Contoh hiasan
dinding teknik resis dan contoh-contoh corak teknik resis.
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Membuat Corak dan Rekaan
Tema Objek Buatan Manusia
Tajuk Penanda Buku
Aktiviti Kaligrafi
Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni 2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
21.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1, 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.3 2.3.3 2.4.3
2.2.2 Teknik dan
2.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 2.2.2.1 Teknik
2.1.2.1 Kaligrafi

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak
teknik kaligrafi.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan corak teknik kaligrafi.
3. mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman, bahasa seni visual, media, serta proses
dan teknik dalam penghasilan corak teknik kaligrafi secara kreatif
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh- contoh muka taip dan penanda buku yang
menggunakan teknik kaligrafi.
2. Guru menyatakan definisi kaligrafi.
3. Guru membincangkan bahasa seni visual pada contoh karya yang
menggunakan teknik kaligrafi.
Aplikasi Seni
1. Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk menghasilkan corak
teknik kaligrafi.
2. Guru enunjukkan proses membuat corak menggunakan teknik kaligrafi.
3. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan kaligrafi.
Ekspresi Kreatif
1. Murid membuat lakaran kaligrafi dengan bimbingan guru.
2. Murid menghasilkan corak teknik kaligrafi mengikut kreativiti masing-
masing.
3. Murid menghasilkan penanda buku.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 16. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat kaligrafi berdasarkan empat
standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : berus lukisan, palet, pen kaligrafi dan alatan lain yang sesuai
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan, marker pen, cat air, chinese ink dan bahan lain yang sesuai
3. Contoh-contoh muka taip, penanda buku yang menggunakan teknik kaligrafi.
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
Tarikh
Masa
Kelas 4
Bidang Membuat Corak dan Rekaan
Tema Objek Buatan Manusia
Tajuk Topi Hari Jadi
Aktiviti Pualaman

Standard 2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni 2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 Apresiasi Seni
Pembelajaran 2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
21.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1, 2.2.1.2 2.3.2 2.4.2
2.1.1.3 2.3.3 2.4.3
2.2.2 Teknik dan
2.1.2 Prinsip Proses
Rekaan 2.2.2.1 Teknik
2.1.2.1, 2.1.2.2 Pualaman

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran 1. mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak
teknik pualaman.
2. mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan corak teknik pualaman.
3. mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman, bahasa seni visual, media, serta proses
dan teknik dalam penghasilan corak teknik pualaman secara kreatif.
4. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek bahasa seni visual.
Aktiviti PdP Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh topi hari jadi dan corak teknik pualaman.
2. Guru menyatakan definisi pualaman.
3. Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada pada contoh karya yang
menggunakan teknik pualaman.
Aplikasi Seni
1. Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk menghasilkan corak
teknik pualaman.
2. Guru menunjukkan proses membuat corak menggunakan teknik pualaman.
3. Guru meminta murid meneroka media untuk menghasilkan pualaman.
Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan corak teknik pualaman dengan bimbingan guru.
2. Murid membuat topi hari jadi.
Apresiasi Seni
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
3. Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
EMK Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi
Penilaian PdP 17. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat pualaman berdasarkan
empat standard kandungan.
Bahan Bantu 1. Alat : besen, lidi, air, plastik hitam, alatan lain yangsesuai
Belajar 2. Bahan : kertas lukisan, cat minyak, dan turpentine
3. Contoh topi hari jadi dan contoh corak pualaman.
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan akan datang.