RPP KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN KE-1

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL AZHAR 26 CISOLOK

Kelas/Semester : I/2 (dua)
Tema/Sub tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/ Hewan di Sekitarku
Waktu : 1 x pertemuan (2 X 35menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

Indikator
3.8.21 Menjelaskan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
3.8.22 Menyebutkan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
4.8.21 Menulis kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks
4.8.22 Menggunakan kata ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan yang terdapat pada teks

SBdP
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari sebuah lagu

Indikator
3.3.7 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak alam
4.3.7 Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak alam dalam suatu tarian
PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah

Indikator
3.2.13 Menggali informasi tentang aturan di rumah berkaitan dengan hewan
3.2.14 Menyebutkan aturan di rumah berkaitan dengan hewan
4.2.13 Menyampaikan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang hewan
4.2.14 Mempresentasikan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang hewan

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca, siswa mampu menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada
teks di buku
2. Dengan membaca, siswa mampu menceritakan aturan memelihara hewan di rumah
3. Dengan memperagakan, siswa mampu melakukan gerak tari kupu-kupu

D. Materi Pembelajaran:
 Kalimat pemberitahuan
 Aturan memelihara hewan di rumah
 Menari dengan gerakan hewan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru mengamati gambar (hal. 27, buku teks
tematik terpadu 1g)
3. Siswa menyebutkan macam-macam hewan yang ada pada
gambar
Kegiatan Inti 1. Siswa dan guru bersama-sama membaca teks mengenai 185
memelihara hewan dengan baik (hal. 31, Buku Teks Tematik 1g) menit
(mengamati)
2. Guru meminta siswa untuk mengingat kembali mengenai materi
kalimat pemberitahuan (menalar)
3. Siswa menentukan dan menuliskan kalimat pemberitahuan yang
terdapat pada teks tersebut dengan bimbingan guru (mencoba
dan mengkomunikasikan)
 4. Guru meminta siswa secara bergantian membaca aturan
memelihara kelinci (hal. 32, buku teks tematik terpadu 1g)
(mengamati)
5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai
memelihara hewan peliharaan (menanya)
6. Siswa menceritakan aturan memelihara hewan di depan kelas
(mencoba dan mengkomunikasikan)
7. Guru menjelaskan perbedaan cara bergerak pada hewan, salah
satunya kupu-kupu dengan cara bergerak terbang (hal. 33, Buku
Teks Tematik 1g) (menalar)
8. Siswa mengamati guru memperagakan tarian meniru kupu-kupu
(mengamati)
9. Siswa melakukan tarian meniru kupu-kupu secara berpasangan
sambil bernyanyi (mencoba)
10. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 34, Buku Teks Tematik 1g)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (1g)
 Radio atau alat musik untuk mengiringi saat menari bersama

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Rubrik Penilaian Kegiatan melakukan gerak tari kupu-kupu

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan
1

Wiraga Keempat Tiga Dua Hanya satu

(Ketepatan gerakan gerakan gerakan gerakan
gerakan) dapat sesuai sesuai sesuai
dilakukan dengan contoh contoh
sesuai contoh
contoh

Wirama Semua Ada satu Ada dua Lebih dari

(Kesesuaian gerakan gerakan gerakan dua
irama dan sesuai yang tidak yang tidak gerakan
gerak) dengan sesuai sesuai tidak sesuai
irama dengan dengan dengan
hitungan irama irama irama

Wirasa Pandangan Pandangan Pandangan Belum

(Ekspresi) mata ke mata ke ke depan, berani
depan, depan, tidak untuk
senyum, senyum, senyum, tampil
bergerak tetapi dan
lincah gerakan gerakan
kurang kurang
lincah lincah

Mengetahui, Cisolok,….. ………………..20….

KEPALA SD ISLAM GURU KELAS
 AL-AZHAR 26 CISOLOK

(Risma Syakina, S.Pd) (Ana Srimaya Wasita )

RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL AZHAR 26 CISOLOK

Kelas/Semester : I/2 (dua)
Tema/Sub tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/ Hewan di Sekitarku
Waktu : 1 x pertemuan (2 X 35menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

Indikator
3.8.23 Menunjukkan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
4.8.23 Menanggapi kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks

PJOK
Kompetensi Dasar
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Indikator
3.6.2 Menjelaskan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.6.2 Mempraktikkan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak berirama

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca, siswa mampu menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada teks
di buku
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menanggapi percakapan tentang tempat tinggal burung
3. Dengan memperagakan, siswa mampu melakukan gerak melompat seperti katak

D. Materi Pembelajaran:
 Kalimat pemberitahuan
 Membuat kalimat yang berkaitan dengan peristiwa
 Memperagakan gerak anggota tubuh

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri melakukan
kegiatan di luar kelas.
Kegiatan Inti 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hewan 185 menit
yang bergerak dengan cara melompat (hal. 37, Buku Teks
Tematik 1g) (menanya)
2. Guru memperagakan gerakan meniru katak melompat (hal. 37,
Buku Teks Tematik 1g) (mengamati)
3. Siswa melakukan gerakan meniru katak melompat (mencoba)
4. Siswa kembali melakukan kegiatan di dalam ruangan.
5. Guru meminta siswa membaca teks pada buku secara
bergantian (hal. 35, buku teks tematik terpadu 1g)
6. Siswa menentukan kalimat pemberitahuan pada teks tersebut
dan menuliskannya (menalar dan mencoba)
 7. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai tempat
tinggal hewan-hewan dan cara bergeraknya (menanya)
8. Siswa memperagakan percakapan sesuai dengan teks di buku
(hal. 36, buku teks tematik terpadu 1g) (mengamati)
9. Guru menstimulasi siswa untuk memberikan pernyataan
mengenai teks tersebut (menalar)
10. Siswa memberikan pernyataan setuju/tidak setuju dengan
pernyataan di teks percakapan beserta alasannya
(mengkomunikasikan)
11.Guru memberikan konfirmasi mengenai pernyataan di buku
12. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 38, Buku Teks Tematik 1g)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (1g)
 Lapangan untuk melakukan kegiatan melompat katak

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Tabel Penilaian Praktik melakukan gerak melompat seperti katak

 Kriteria
Terlihat (✔) Belum Terlihat (✔)

Posisi gaya Katak

Gerakan melompat sesuai

petunjuk

Gerakan memutar dan

mendarat sesuai petunjuk

Tabel Penilaian Praktik menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada teks di buku

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

Penggunaan
kalimat

Etika
memberikan
tanggapan

Mengetahui, Cisolok,….. ………………..20….

KEPALA SD ISLAM GURU KELAS
AL-AZHAR 26 CISOLOK

(Risma Syakina, S.Pd) (Ana Srimaya Wasita )

 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL AZHAR 26 CISOLOK

Kelas/Semester : I/2 (dua)
Tema/Sub tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/ Hewan di Sekitarku
Waktu : 1 x pertemuan (2 X 35menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

Indikator
3.8.23 Menunjukkan ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat
pada teks/gambar
3.8.24 Menemukan ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat
pada teks/gambar
4.8.23 Menanggapi kata ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat
pada teks Pergi ke Kebun Binatang
4.8.24 Memerankankata ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang
terdapat pada teks Pergi ke Kebun Binatang

Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua 3.3.8 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan(41-99)

Indikator
3.3.4 Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit
atau sama banyak. (41-99)
4.3.4 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek (41-99)
4.3.8 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar (41-99)angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah

Indikator
3.2.13 Menggali informasi tentang aturan di rumah berkaitan dengan hewan
3.2.14 Menyebutkan aturan di rumah berkaitan dengan hewan
4.2.13 Menyampaikan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang hewan
4.2.14 Mempresentasikan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang hewan

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa mampu menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat
pada teks di buku
2. Dengan bermain peran, siswa mampu menuliskan aturan merawat burung berdasarkan
teks percakapan
3. Dengan berhitung, siswa mampu menentukan jumlah hewan terbanyak dan tersedikit

D. Materi Pembelajaran:
 Kalimat pemberitahuan
 Aturan memelihara hewan
 Lebih banyak dari/lebih sedikit dari

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
  Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa 10 menit
2. Guru mengulang kembali materi tentang kalimat pemberitahuan
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membaca teks pada buku secara 185 menit
bergantian. (hal. 39, Buku Teks Tematik 1g) (mengamati)
2. Guru membimbing siswa menentukan kalimat pemberitahuan
pada teks bacaan dan siswa menuliskannya (menalar)
3. Siswa melakukan main peran dengan membaca percakapan
sebagai Ayah dan Nina bersama dengan teman
sebelahnya/sebangkunya (hal. 40, buku teks tematik terpadu 1g)
(mengamati)
4. Siswa menuliskan aturan merawat burung sesuai dengan teks
percakapan (mencoba)
5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai aturan
yang harus dilakukan untuk merawat hewan (menanya)
6. Siswa mengamati gambar pada buku (hal. 41, Buku Teks Tematik
1g) (mengamati)
7. Guru dan siswa bersama-sama menghitung jumlah masing-
masing jenis binatang (menalar)
8. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hewan
yang paling banyak dan paling sedikit berdasarkan jumlah
hitungan tersebut (menanya)
9. Guru menjelaskan membandingkan jumlah bilangan dengan
memperhatikan puluhan dan satuannya (hal. 42, Buku Teks
Tematik 1g) (mengamati)
10. Siswa menjawab contoh soal yang diberikan guru (mencoba dan
mengkomunikasikan)
11. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 43, Buku Teks Tematik 1g)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (1g)

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Perkembangan Prilaku
 Nama Peserta Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Keterampilan

Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1— Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
100)

Rubrik Penilaian Kegiatan menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada teks di
buku

Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

Semua kata Ada satu kata Ada 2 kata

Kalimat tidak
yang digunakan yang tidak yang tidak
berhubungan
Ketepata dalam kalimat berhubungan berhubungan
dengan kalimat
n berhubungan dengan kalimat dengan kalimat
pemberitahuan
dengan kalimat pemberitahuan pemberitahua
.
pemberitahuan. . n

Kejelasan
Sangat mudah Mudah Sangat sulit
makna Sulit dipahami
dipahami dipahami dipahami
kalimat

Belum dapat
Menggunakan Ada satu ejaan Ada 2-3 ejaan
Ketepatan menggunakan
tanda baca yang tidak yang tidak
ejaan ejaan dengan
dengan benar. tepat tepat
benar

Kelengkapan Masih belum

Semua huruf Ada satu huruf Ada 2-3 huruf
huruf dalam bisa menulis
lengkap. terlewat terlewat
kata kata

Mengetahui, Cisolok,….. ………………..20….

KEPALA SD ISLAM GURU KELAS
 AL-AZHAR 26 CISOLOK

(Ana Srimaya Wasita )

(Risma Syakina, S.Pd)

RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-4

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL AZHAR 26 CISOLOK

Kelas/Semester : I/2 (dua)
Tema/Sub tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/ Hewan di Sekitarku
Waktu : 1 x pertemuan (2 X 35menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Indikator
3.6.2. Menjelaskan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.6.2. Mempraktikkan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama

SBdP
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari sebuah lagu

Indikator
3.3.7 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak alam
4.3.7 Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak alam dalam suatu tarian

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Indikator
3.8.21 Menjelaskan ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat
pada teks/gambar
3.8.22 Menyebutkan ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat
pada teks/gambar
4.8.21 Menulis kata ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang terdapat
pada teks
4.8.22 Menggunakan kata ungkapan pemberitahuan lisan atau tulisan dengan tepat yang
terdapat pada teks

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan menulis, siswa mampu menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada
teks lagu dengan huruf tegak bersambung
2. Dengan memperagakan, siswa mampu menirukan gerak tarian kelinci
3. Dengan memperagakan, siswa mampu menirukan gerak lompat macan tutul

D. Materi Pembelajaran:
 Kalimat pemberitahuan
 Huruf tegak bersambung
 Menari dengan gerakan hewan
 Memperagakan gerak anggota tubuh

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
 2. Siswa diminta untuk bersiap-siap melakukan kegiatan di luar
ruangan
Kegiatan Inti 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hewan- 185
hewan yang bergerak dengan cara melompat sambil menerkam menit
(menanya dan menalar)
2. Guru mencontohkan gerakan melompat meniru macan tutul,
singa, dan harimau (hal. 46, Buku Teks Tematik 1g) (mengamati)
3. Siswa kemudian melakukan gerakan melompat meniru macan
tutul, singa, dan harimau (mencoba)
4. Guru meminta siswa berganti pakaian untuk melakukan kegiatan
dikelas
5. Siswa dan guru mengamati teks lagu kelinciku (hal. 44, buku teks
tematik terpadu 1g) (mengamati)
6. Guru bersama-sama dengan siswa menyanyikan lagu tersebut
(mencoba)
7. Siswa menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada
teks lagu tersebut dengan huruf tegak bersambung (mencoba)
8. Guru mencontohkan gerakan kelinci melompat, siswa
mengamatinya (hal. 45, Buku Teks Tematik 1g) (mengamati)
9. Siswa melakukan gerakan tersebut menjadi sebuah rangkaian
tarian (menalar dan mencoba)
10.Siswa memperagakan tarian tersebut dengan percaya diri di
depan kelas (mengkomunikasikan)
11.Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 47, Buku Teks Tematik 1g)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (1g)
 Radio dan alat musik untuk mengiringi saat menari
 Lapangan untuk melakukan gerakan melompat macan tutul, harimau, dan singa

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Rubrik PenilIn Praktik Kegiatan menirukan gerak lompat macan tutul

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

Ada satu Ada dua

Wiraga Semua gerakan Hanya satu
gerakan yang gerakan yang
(Ketepatan yang dilakukan gerakan sesuai
dilakukan tidak dilakukan tidak
gerakan) sesuai lirik lagu contoh
sesuai lirik lagu sesuai lirik lagu

Wirama Ada satu Ada dua Lebih dari dua

Semua gerakan
(Kesesuaian gerakan yang gerakan yang gerakan tidak
sesuai dengan
irama dan tidak sesuai tidak sesuai sesuai dengan
irama hitungan
gerak) dengan irama dengan irama irama

Pandangan
Pandangan
mata ke Pandangan ke
mata ke
depan, depan, tidak
Wirasa depan, Belum berani
senyum, senyum, dan
(Ekspresi) senyum, untuk tampil
namun gerakan
bergerak
gerakan kurang lincah
lincah
kurang lincah
 Mengetahui, Cisolok,….. ………………..20….
KEPALA SD ISLAM GURU KELAS
AL-AZHAR 26 CISOLOK

(Risma Syakina, S.Pd) (Ana Srimaya Wasita )

 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL AZHAR 26 CISOLOK

Kelas/Semester : I/2 (dua)
Tema/Sub tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/ Hewan di Sekitarku
Waktu : 1 x pertemuan (2 X 35menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

Indikator
3.8.21 Menjelaskan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
3.8.22 Menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks/gambar4.6.1 Menggunakan kosa kata
tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dengan tepat pada bahasa tulis dan lisan
4.8.21 Menulis kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks
4.8.22 Menggunakan kata ungkapan pemberitahuan

Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua 3.3.8 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan(41-99)
Indikator
3.3.4 Membandingkan banyak benda dari dua kumpulan objek yang banyaknya 41 sampai 99,
dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, sama banyak.
4.3.4 Mengurutkan bilangan bilangan dari kelompok benda dari kelompok benda yang
banyaknya 41 sampai dengan 99
4.3.8 Mengurutkan sekelompok benda dari kelompok benda yang paling banyak ke kelompok
benda yang paling sedikit, atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca, siswa mampu menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada
teks di buku
2. Dengan berhitung, siswa mampu menentukan jumlah terbanyak dan tersedikit dari suatu
benda, dan mengurutkannya

D. Materi Pembelajaran:
 Kalimat pemberitahuan
 Lebih banyak dari/lebih sedikit dari

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kalimat ajakan.
Kegiatan Inti 1. Guru dan siswa membaca teks percakapan pada buku (hal. 48, Buku 185 menit
Teks Tematik 1g) (mengamati)
2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kalimat
pemberitahuan yang ada pada teks bacaan (menanya dan menalar)
3. Siswa menuliskan kembali setiap kalimat pemberitahuan yang ada
pada teks bacaan (mencoba)
4. Guru menstimulasi siswa megajukan pernyataan mengenai materi
perbandingan banyak dan sedikit suatu jumlah benda (menalar)
5. Siswa menghitung jumlah hewan pada masing-masing kotak (hal. 49,
Buku Teks Tematik 1g) (mencoba)
6. Siswa dengan bimbingan guru mengurutkan hewan dari yang paling
banyak atau sebaliknya (mencoba dan mengkomunikasikan)
7. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan.
(hal. 50, Buku Teks Tematik 1g)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
 Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (1g)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Rubrik Penilaian Kegiatan menuliskan kalimat pemberitahuan yang terdapat pada teks di
buku

Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

Semua kata
yang Ada satu kata Ada 2 kata
Kalimat tidak
digunakan yang tidak yang tidak
berhubungan
Ketepatan dalam kalimat berhubungan berhubungan
dengan kalimat
berhubungan dengan kalimat dengan kalimat
pemberitahuan
dengan kalimat pemberitahuan pemberitahuan
pemberitahuan

Kejelasan Sangat mudah Mudah Sulit dipahami Sangat sulit

makna dipahami dipahami dipahami
 kalimat

Belum dapat
Menggunakan Ada satu ejaan Ada 2-3 ejaan
Ketepatan menggunakan
tanda baca yang tidak yang tidak
ejaan ejaan dengan
dengan benar tepat tepat
benar

Kelengkapan Masih belum

Semua huruf Ada satu huruf Ada 2-3 huruf
huruf dalam bisa menulis
lengkap terlewat terlewat
kata kata

Mengetahui, Cisolok,….. ………………..20….

KEPALA SD ISLAM GURU KELAS
AL-AZHAR 26 CISOLOK

(Risma Syakina, S.Pd) (Ana Srimaya Wasita )

 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-6

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL AZHAR 26 CISOLOK

Kelas/Semester : I/2 (dua)
Tema/Sub tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/ Hewan di Sekitarku
Waktu : 1 x pertemuan (2 X 35menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

Indikator
3.8.21 Menjelaskan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
3.8.22 Menyebutkan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
4.8.21 Menulis kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks
4.8.22 Menggunakan kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks

Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua 3.3.8 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan(41-99)

Indikator
 3.3.4 Membandingkan banyak benda dari dua kumpulan objek yang banyaknya 41 sampai 99,
dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, sama banyak.
4.3.4 Mengurutkan bilangan bilangan dari kelompok benda dari kelompok benda yang
banyaknya 41 sampai dengan 99
4.3.8 Mengurutkan sekelompok benda dari kelompok benda yang paling banyak ke kelompok
benda yang paling sedikit, atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah

Indikator
3.2.15 Menjelaskan aturan di rumah berkaitan dengan hewan
4.2.15 Memeragakan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang hewan

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa mampu menceritakan manfaat hewan bagi manusia
2. Dengan mengamati, siswa mampu menuliskan bentuk kalimat pemberitahuan dari suatu
gambar produk
3. Dengan berhitung, siswa mampu mengurutkan jenis hewan dari yang paling banyak dan
paling sedikit
4. Dengan memperagakan, siswa mampu menyebutkan aturan memelihara hewan

D. Materi Pembelajaran:
 Manfaat hewan bagi manusia E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Kalimat pemberitahuan  Pendekatan : Saintifik
 Lebih banyak dari/lebih sedikit dari  Metode : Ceramah,Diskusi,
 Aturan memelihara hewan Penugasan, Eksplorasi dan
demonstrasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru melakukan tanya jawab mengenai manfaat hewan bagi manusia
Kegiatan Inti 1. Guru bersama dengan siswa mengamati gambar pada buku (hal. 51, 185
Buku Teks Tematik 1g) (mengamati) menit
2. Siswa menyebutkan hewan-hewan yang ada pada gambar tersebut
(menalar)
3. Siswa menceritakan manfaat dari hewan-hewan tersebut bagi manusia
secara bergantian di depan kelas (mencoba dan mengkomunikasikan)
4. Guru meminta siswa secara bergantian untuk membaca teks yang ada di
 buku (hal. 52, Buku Teks Tematik 1g)
5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai manfaat menjaga
kesehatan tubuh, seperti meminum susu (menanya)
6. Siswa menentukan ada atau tidaknya pemberitahuan pada gambar
kemasan susu (menalar)
7. Siswa menuliskannya kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat
berbentuk pemberitahuan (mencoba)
8. Guru menstimulasi siswa untuk bertanya jumlah lebih banyak dan lebih
sedikitnya benda menggunakan metode puluhan dan satuan (menanya)
9. Guru menjelaskan kembali mengenai perbandingan banyaknya benda
dengan memperhatikan penempatan puluhan dan satuan (mengamati)
10. Siswa mengurutkan jenis hewan dari yang jumlahnya paling banyak dan
sebaliknya dan menuliskannya di kotak yang telah disediakan (hal. 53,
Buku Teks Tematik 1g) (mencoba)
11. Guru meminta siswa memperagakan percakapan sesuai dengan gambar
dan teks di buku
12. Guru melakukan tanya jawab mengenai aturan memelihara hewan ternak
sesuai dengan gambar dan teks percakapan (menalar dan menanya)
13. Masing-masing siswa menyebutkan aturan memelihara hewan sebagai
makhluk hidup (mencoba dan mengkomunikasikan)
14. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan. (hal.
55, Buku Teks Tematik 1g)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (1g)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Kegiatan menuliskan bentuk kalimat pemberitahuan dari suatu gambar produk

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

Pemberitahuan Pemberitahuan
Pemberitahuan
sesuai dengan sesuai tentang
sesuai tentang Tidak sesuai
petunjuk hewan secara
hewan secara dengan tema
Ketepatan aturan umum, namun
umum, tidak
merawat bukan
spesifik salah
hewan petunjuk
satu hewan
tertentu merawat

Setengah dari
Ukuran 1-2 huruf tidak huruf yang ada
Tulisan belum
Kualitas proporsional, proporsional, tidak
bisa terbaca
tulisan jelas, mudah tetapi jelas dan proporsional,
dengan jelas
dibaca. mudah dibaca tetapi jelas dan
mudah dibaca

Dilengkapi Dilengkapi
dengan dengan
Dilengkapi
gambar, gambar, Hanya tulisan
Kreatifitas gambar atau
mewarnai diwarnai saja
diwarnai saja
dengan lebih dengan 1-2
dari 2 warna warna

Mengetahui, Cisolok,….. ………………..20….

KEPALA SD ISLAM GURU KELAS
AL-AZHAR 26 CISOLOK

(Risma Syakina, S.Pd) (Ana Srimaya Wasita )