2
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 membilang secara urut bilangan
hitung pada bilangan cacah. 1.000 sampai dengan 10.000 dengan
benar.
3.1.2 membilang secara loncat bilangan
1.000 sampai dengan 10.000 dengan
benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 membilang dan menuliskan bilangan
melibatkanpenggunaan sifat- 1.000 sampai 10.000 secara panjang
sifat operasi hitung pada (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan,
bilangan cacah. puluhan, dan satuan) dengan benar.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 mengidentifikasi bentuk pola irama
pola irama dalam lagu. sederhana dengan benar.
3.2.2 membuat pola irama sederhana
dengan benar.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 memeragakan pola irama sederhana
irama melalui lagu. dengan percaya diri.
4.2.2 memeragakan pola irama sederhana
yang sudah dibuat dengan percaya
diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana
dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan
percaya diri.
3
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Setelah mengamati, siswa dapat membuat pola irama sederhana dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan
1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyanyi lagu yang memiliki pola irama sederhana.
Membaca pola irama sederhana pada lagu.
Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai teks tentang ciri-ciri makhluk hidup.
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Menulis ciri-ciri makhluk hidup.
Menulis nama dan lambang bilangan.
Mengurutkan bilangan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
4
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak
hewan atau bercerita pengalaman pergi ke kebun
binatang untuk mengawali pembahasan tentang
ciriciri makhluk hidup.
Inti Bernyanyi 35 Menit
Siswa dikenalkan dengan lagu Cicak di Dinding. X 30 JP
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang
ada pada teks lagu.
Siswa mengamati guru menyanyikan lagu Cicak di
Dinding. Literasi
Siswa mengamati tanda dan yang ada pada
syair lagu.
Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi
pendek.
Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi
panjang. Misalnya : ci-cak-ci-cak-di-din-diiing.
Siswa berlatih menyanyi secara bergantian. Gotong
royong (kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Guru menyampaikan bahwa lagu Cicak di Dinding
termasuk lagu yang memiliki pola irama sederhana.
Karena pola lagu di setiap baris hampir sama.
Siswa diminta mengamati baris lagu yang memiliki
pola sama dan pola yang berbeda. Literasi
Berlatih
Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol
bunyi panjang dan bunyi pendek. Literasi
Buat pola dengan berbagai macam variasi.
5
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Mengamati
Siswa mengamati gambar.
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan gambar.
Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup.
4C (Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Siswa menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang
ada pada gambar.
Gambar cicak:
- Cicak hidup di darat
- Cicak bergerak merayap di dinding
- Cicak makan nyamuk
- Cicak suka memutuskan ekornya
Gambar ikan di aquarium
- Ikan hidup di air.
- Ikan bergerak berenang menggunakan sirip.
- Dan lain-lain.
Kesimpulannya ikan dan cicak sama-sama makhluk
hidup. Ciri-ciri makhluk hidup dari kedua hewan
tersebut adalah bergerak, butuh makanan, dan lain-
lain.
Berlatih
Membandingkan gambar cicak dan ikan mas.
Keduanya sama-sama berkembangbiak dengan cara
6
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
7
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola
8
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Keterampilan siswa dalam mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang
dapat dilihat dari cara siswa/strategi menyelesaikan soal mengurutkan
bilangan, menulis nama dan lambang bilangan.
b. Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Kesesuaian Menuliskan 6 Menuliska Menuliskan Menuliskan
isi ciri-ciri n 5 ciri- 3-4 ciri-ciri hanya satu
makhluk ciri makhluk ciri-ciri
hidup dengan makhluk hidup. makhluk
lengkap. hidup. hidup.
3. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
9
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
10
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
11
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 menemukan kata/ istilah khusus
tentang konsep ciri-ciri, tentang ciri-ciri makhluk hidup
kebutuhan (makanan dan tempat dengan tepat.
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menyusun informasi lisan/tulis/visual
konsep ciri-ciri, kebutuhan tentang ciri-ciri makhluk hidup
(makanan dan tempat hidup), dalam bentuk kalimat efektif.
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 menyebutkan makna simbol sila-sila
lambang negara “Garuda Pancasila dengan benar.
Pancasila”. 3.1.2 menyebutkan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila
yang pertama dengan benar.
12
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 menceritakan contoh perilaku yang
lambang negara “Garuda sesuai dengan salah satu sila
Pancasila”. Pancasila dengan benar.
4.1.2 menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME dengan benar.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 menjelaskan prosedur berbagai
dasar lokomotor sesuai dengan gerakan jalan dengan benar.
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1 mempraktikkan prosedur berbagai
dasar lokomotor sesuai dengan gerakan jalan dengan benar.
konsep tubuh, ruang, usaha, dan 4.1.2 berdiskusi mengenai cara melakukan
keterhubungan dalam berbagai gerakan berjalan dan berlari dengan
bentuk permainan sederhana dan benar.
atau tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar dan teks yang dibaca, siswa dapat menemukan kata/
istilah khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyusun informasi lisan/tulis/visual
tentang ciri-ciri makhluk hidup dalam bentuk kalimat efektif.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur berbagai gerakan
jalan dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan prosedur berbagai
gerakan jalan dengan benar.
Setelah melakukan permainan, siswa dapat berdiskusi mengenai cara melakukan
gerakan berjalan dan berlari dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan makna simbol sila-sila Pancasila
dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan
salah satu sila Pancasila dengan benar.
13
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan
sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Membuat kalimat berdasarkan kosa kata yang diberikan.
Mempraktikkan berbagai macam cara berjalan dan berlari.
Mempraktikkan gerak kombinasi jalan dan lari.
Berdiskusi tentang cara memenangkan sebuah perlombaan dan sikap yang harus
dilakukan.
Bercerita tentang pengalaman mempraktikkan sikap bersyukur.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak
gerak hewan
14
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berdiskusi
Makhluk hidup berkembang biak. Ada yang
berkembang biak dengan cara bertelur dan
melahirkan. Siswa mengidentifikasi berbagai cara
makhluk hidup berkembang biak.
Siswa berlatih menuliskan berbagai cara berkembang
biak hewan. Literasi
Makhluk hidup perlu air dan makanan. Tumbuhan
juga perlu makanan dan air. Tumbuhan dapat
membuat makanannya sendiri. Makanan yang
dihasilkan merupakan bahan makanan untuk hewan
dan manusia. Oleh karena itu tumbuhan disebut
penghasil makanan atau produsen.
Makhluk hidup peka terhadap rangsang. Jika kita
melihat sinar matahari atau sinar yang silau lainnya
dengan cepat kita akan menutup mata. Daun putri
15
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Setelah berdiskusi dan menjawab beberapa
pertanyaan, siswa menyebutkan kembali ciri-ciri
makhluk hidup dan menuliskan pada tempat yang
tersedia. 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
Siswa berlatih menulis kalimat berdasarkan kata-kata
yang ada pada buku.
Kalimat yang disusun harus memenuhi struktur yang
baik, yaitu syarat kalimat efektif haruslah
mempunyai struktur yang lengkap. Artinya, kalimat
itu harus memiliki unsur-unsur subyek dan predikat,
obyek, atau bisa ditambah dengan keterangan.
Mencoba
Siswa akan mempraktikkan berbagai cara berjalan
dan berlari. Berjalan dan berlari merupakan cara
manusia bergerak dan berpindah tempat. Mandiri
(kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Kegiatan dilakukan di lapangan.
Melakukan kegiatan pemanasan terlebih dahulu.
Salah satu kegiatan pemanasan yang bisa dilakukan
adalah dengan berlari mengelilingi lapangan atau
melakukan peregangan.
Siswa mendengarkan penjelasan dan memperhatikan
guru mendemonstrasikan tentang sikap berjalan.
Literasi
Siswa mendengarkan penjelasan dan memperhatikan
guru mendemonstrasikan tentang berbagai jenis cara
berjalan. Ada berjalan ke depan, ke samping kiri, ke
samping kiri, dan ke belakang.
Siswa mencoba melakukan berbagai cara berjalan
secara perkelompok dan perorangan. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa mendengarkan penjelasan dan memperhatikan
guru mendemonstrasikan tentang sikap berlari.
Siswa mendengarkan penjelasan dan memperhatikan
16
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berdiskusi
Siswa berdiskusi tentang cara supaya dapat
melakukan gerakan kombinasi antara berjalan dan
berlari dengan cepat. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Kekuatan kaki dan konsentrasi adalah faktor utama
keberhasilan.
Dalam perlombaan gerak kombinasi lari dan jalan,
pasti ada yang menang dan kalah.
Pentingnya saling menghargai sehingga pemenang
tidak merasa sombong dan yang kalah tidak berkecil
hati.
Berlatih
Setelah berdiskusi, siswa membaca teks tentang
17
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Bercerita
Siswa menentukan salah satu sikap bersyukur yang
pernah dilakukannya. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Siswa menuliskan pada tempat yang tersedia.
Siswa menceritakan hasil tulisan di depan teman-
teman. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah bermain jalan dan lari
mundur?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius
(beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
18
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Mengelompokkan cara berkembangbiak hewan.
Skor maksimal 100
Skor setiap soal 20.
Nilai = Banyak jawaban benar × 20
Kunci jawaban bisa beragam, sesuai jenis hewan yang dipilih siswa. Berikut
salah satu contoh jawaban:
Cara berkembang biak
Nama hewan
Melahirkan Bertelur
Kuda
Kucing
Ikan mas
Burung
Semut
Cicak
19
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Kalimat.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 1-2 kata kata yang belum tepat
tepat. yang kurang dalam
kurang tepat dalam penulisan.
tepat penulisan.
dalam
penulisan.
3. Struktur Mengandung Hanya 3 Hanya 2 Kalimat
kalimat subyek, unsur unsur. belum
lengkap predikat, saja. sesuai
objek, dan dengan kata
keterangan. yang
diberikan.
20
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
1
1. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum
gerakan dan tangan gerakan melakukan mampu
berjalan sesuai contoh kaki atau namun melakukan
gambar di tangan gerakan gerakan
buku. yang tidak sesuai yang
sesuai contoh dicontohkan
contoh gambar di gambar di
gambar di buku. buku.
buku.
2. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum
gerakan dan tangan gerakan melakukan mampu
berlari sesuai contoh kaki atau namun melakukan
gambar di tangan gerakan gerakan
buku. yang tidak sesuai yang
sesuai contoh dicontohkan
contoh gambar di gambar di
gambar di buku. buku.
buku.
21
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
22
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
23
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 menentukan nilai tempat sampai
hitung pada bilangan cacah. ribuan dengan tepat.
3.1.2 menentukan nilai tempat sampai
puluh ribuan dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 mengurutkan sekelompok bilangan
melibatkanpenggunaan sifat- yang diberikan antara 1.000 sampai
sifat operasi hitung pada dengan 10.000 dengan benar.
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 mengidentifikasi bentuk pola irama
pola irama dalam lagu. sederhana pada lagu Anak Ayam
dengan benar.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 memeragakan pola irama sederhana
irama melalui lagu. melalui kegiatan bernyanyi lagu
“Anak Ayam” dengan percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menuliskan pokok-pokok
informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat sampai ribuan
dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat sampai puluh
ribuan dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang
diberikan antara 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
24
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar.
Menemukan hubungan antar kedua gambar.
Menceritakan hasil perbandingan.
Menyanyikan lagu Anak Ayam.
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada lagu Anak Ayam.
Mengidentifikasi pola irama sederhana pada lagu.
Berlatih membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000.
Berlatih mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan 10.000.
Berlatih menentukan nilai tempat bilangan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Trie Hartiti Retnowati, Dkk., Buku Guru dan Buku Siswa, Tema 1 : Pertumbuhan
dan Perkembangan Makhluk Hidup., Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2018.
Gambar peternakan dan data hasil pada sebuah peternakan.
Teks lagu Anak Ayam.
Buku teks siswa dan guru.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
25
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa mengamati gambar keluarga Siti sedang
makan bersama dan gambar induk, telur, serta
anak ayam. Literasi Media
Siswa berlatih menuliskan informasi yang dapat
diperoleh dari gambar tersebut, dan menuliskan.
Hubungan kedua gambar adalah adanya saling
ketergantungan antara manusia dan hewan.
Keluarga Siti sedang makan dengan lauk telur
dan ayam.
Gambar pertama menunjukkan Siti sekeluarga
membutuhkan makanan. Makanan bisa berasal
dari makhluk lain.
Gambar berikutnya menunjukkan
perkembangbiakan ayam. Mulai dari telur
menjadi anak ayam, selanjutnya tumbuh jadi
ayam dewasa.
Masing-masing siswa menyampaikan hasil
temuannya. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Semua pendapat siswa dapat saling memperkaya
temuan.
Bernyanyi
26
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Mencoba
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
yang ada pada syair lagu Anak Ayam.
Siswa juga mengidentifikasi jenis pola irama
yang ada pada lagu Anak Ayam dengan cara
memberi simbol bunyi panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa berlatih membuat pola bunyi panjang dan
bunyi pendek pada lagu Anak Ayam.
Siswa menyanyikan lagu Anak Ayam dengan pola
yang telah dibuat. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Berlatih
Siswa diingatkan kembali dengan bilangan ribuan
dan berlatih membaca nama dan lambang
bilangannya. Literasi
Siswa mengamati contoh suatu data hasil dari
sebuh peternakan.
Siswa berlatih menyelesaikan soal latihan
mengenai nama dan lambang bilangan. Mandiri
(kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
Untuk memudahkan dalam membaca bilangan,
bisa juga menggunakan teknik nilai tempat.
Contohnya 1.250
Dalam tabel nilai tempat dapat ditunjukkan
seperti berikut.
27
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
bernilai 200
- Angka 5 berada pada tempat puluhan dan
bernilai 50
- Angka 0 berada pada tempat satuan dan bernilai
0
Siswa mengerjakan latihan soal. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat
pola nyanyian menggunakan simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh petugas. Religius (beriman,
bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
28
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dari gambar.
Banyaknya soal 5.
Skor setiap soal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
Kunci jawaban
No Ciri-ciri makhluk hidup Kegiatan pada gambar
1 Tumbuhan memerlukan air Ibu menyiram tanaman
2 Ayam memerlukan makanan Ayah dan Siti sedang
memberi makan
3 Ayam berkembang biak Gambar jerami untuk ayam
bertelur dan ada gambar
induk ayam beserta anaknya.
4 Manusia berkembangbiak Ada keluarga Siti : Ibu,
ayah, dan Siti
5 Ayam memerlukan Ada tempat minum
minuman
6 Hewan bergerak Ayam nampak menuju
makanan
b. Memberi simbol tanda bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu Anak
Ayam.
Minimal siswa dapat memberi simbol pada 4 baris lagu.
Skor maksimal 100.
Skor untuk setiap baris adalah 25.
Nilai = banyaknya baris yang diselesaikan × 25
Contoh jawaban:
Anak Ayam
29
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
30
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Keterampilan mengelompokkan bilangan dapat diamati saat siswa
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan pengelompokkan bilangan.
b. Rubrik Menulis Cerita Berdasarkan Gambar Berseri
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi laporan teks yang atau lebih setengah isi teks belum
yang ditulis ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
dengan isi yang ditulis
laporan yang ditulis sesuai
diminta. sesuai dengan isi
dengan isi laporan
laporan yang
yang diminta.
diminta.
3. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 1-2 kata kata yang belum tepat
tepat. yang kurang dalam
kurang tepat dalam penulisan.
tepat penulisan.
dalam
penulisan.
4. Penggunaan Semua kata Terdapat Terdapat semua
kalimat yang menggunakan 1-2 lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang kalimat kalimat menggunak
efektif. yang yang an kalimat
mengguna menggunak kurang
31
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
32
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
33
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menceritakan kembali pokok-pokok
konsep ciri-ciri, kebutuhan informasi yang didengar/disajikan
(makanan dan tempat hidup), tentang ciri-ciri makhluk hidup
pertumbuhan, dan dengan tepat.
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 menyebutkan arti penting bersyukur
lambang negara “Garuda kepada Tuhan sebagai salah satu
Pancasila”. makna dari simbol sila Pancasila
yang pertama dengan benar.
4.1 Menceritakan arti gambar 4.1.1 menceritakan pengalaman bersyukur
pada lambang negara kepada Tuhan YME dengan benar.
“Garuda Pancasila”.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 menjelaskan prosedur kombinasi
dasar lokomotor sesuai gerakan jalan dan lari dalam bentuk
dengan konsep tubuh, ruang, permainan kuda-kudaan dengan
usaha, dan keterhubungan benar.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
34
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan
dan lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan
dan lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan.
Setelah melakukan permainan, siswa dapat menyimpulkan manfaat melakukan
gerak jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus tentang ciriciri
makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi
yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan
sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bermain kuda-kudaan.
Berdiskusi manfaat berolahraga melalui kegiatan bermain kuda-kudaan.
Berdiskusi pentingnya menjaga kesehatan.
Mengidentifikasi cara bersyukur.
Menulis dan menceritakan pengalaman sikap bersyukur.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
35
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Trie Hartiti Retnowati, Dkk., Buku Guru dan Buku Siswa, Tema 1 : Pertumbuhan
dan Perkembangan Makhluk Hidup., Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2018.
Gambar tahapan pertumbuhan makhluk hidup .
Buku teks siswa dan guru.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Inti Mencoba 35 Menit
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ciri X 30 JP
makhluk hidup lainnya yaitu tumbuh. Literasi
Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik
berat maupun tingginya.
Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan
berolahraga.
Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda-
kudaan. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan
terlebih dahulu.
Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan
olahraga. Karena permainan kuda-kudaan dapat
membantu memperkuat tangan dan kaki siswa.
Carilah temanmu yang memiliki berat badan
seimbang. Lalu tentukan terlebih dahulu yang
akan menjadi penunggang dan kuda. Siswa bisa
menentukan dengan suit terlebih dahulu.
Anak yang menjadi kuda akan menggendong
36
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berdiskusi
Siswa berdiskusi mengenai manfaat olahraga
melalui permainan kuda-kudaan. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Saat bermain kuda-kudaan, tangan penunggang
akan menahan berat badan temannya yang
digendong. Kegiatan ini akan membantu
memperkuat tangan.
Saat menggendong, penunggang harus berjalan
atau berlari. Latihan ini akan membantu
memperkuat kaki.
Bercerita
Siswa menceritakan hasil diskusi di depan teman-
teman. Jika waktu tidak memungkinkan, kegiatan
dilakukan secara berkelompok. Gotong royong
(kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Cerita juga dilengkapi dengan cara-cara merawat
tubuh yang sudah dilakukan sebagai salah satu
cara mensyukuri pemberian Tuhan.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah bermain kuda-
kudaan?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
37
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Menuliskan minimal 3 cara menjaga badan agar tetap sehat dan kuat.
Minimal 3 perubahan yang bisa disampaikan.
Nilai = (banyaknya perubahan yang ditulis : 3) × 100
Kunci jawaban:
Jawaban bisa beragam, sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif
jawaban adalah sebagai berikut:
1) Menjaga asupan makanan
2) Berolahraga dengan teratur
3) Tidur secukupnya
4) Dan seterusnya
38
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Permainan Kuda-Kudaan.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Gerakan Hanya Dapat Belum Gerakan
kaki dan gerakan kaki melakuka mampu kaki dan
tangan atau tangan n namun melakukan tangan
sesuai yang sesuai gerakan gerakan sesuai
contoh contoh tidak yang contoh
gambar di gambar di sesuai dicontohkan gambar di
buku buku. contoh gambar di buku.
gambar di buku.
buku.
2. Gerakan Hanya Dapat Belum Gerakan
kaki dan gerakan kaki melakuka mampu kaki dan
tangan atau tangan n namun melakukan tangan
sesuai yang sesuai gerakan gerakan sesuai
contoh contoh tidak yang contoh
gambar di gambar di sesuai dicontohkan gambar di
buku buku. contoh gambar di buku.
gambar di buku.
buku.
b. Rubrik Bercerita
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbi-
39
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
ngan
4 3 2
1
1. Percaya diri Suara Suara Suara Suara tidak
saat tampil lantang, jelas kurang kurang jelas jelas dan
terdengar, dan jelas terdengar, belum
pandangan terdengar, pandangan mampu
mengarah ke pandanga sesekali mengarahka
seluruh n mengarah n
pendengar. mengarah ke seluruh pandangan
ke seluruh pendengar. ke seluruh
pendengar pendengar.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi cerita teks yang atau lebih setengah isi teks belum
yang ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
disampaikan dengan isi yang ditulis
cerita yang ditulis sesuai
diminta. sesuai dengan isi
Isi cerita yang dengan isi cerita yang
diminta cerita diminta.
adalah cara yang
menjaga diminta.
tubuh dan
cara
mensyukurin
ya.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
40
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
41
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 menyebutkan arti penting bersyukur
lambang negara “Garuda kepada Tuhan sebagai salah satu
Pancasila”. makna dari simbol sila Pancasila
yang pertama dengan benar.
4.1 Menceritakan arti gambar 4.1.1 menceritakan pengalaman bersyukur
pada lambang negara kepada Tuhan YME dengan benar.
“Garuda Pancasila”.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
42
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada
Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan
benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada
Tuhan YME dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik
tanpa menyimpan dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi kegiatan pada setiap gambar berseri.
Membuat cerita berdasarkan gambar berseri.
Mengidentifkasi kebiasaan baik yang harus dilakukan sebelum dan sesudah
makan.
Menceritakan kebiasaan baik yang harus dilakukan sebelum dan sesudah makan.
Berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dengan cara susun ke bawah.
Berlatih menyelesaikan soal cerita penjumlahan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
43
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Inti Menulis 35 Menit
Siswa mengamati gambar berseri. X 30 JP
Siswa menuliskan cerita berdasarkan gambar
tersebut. Literasi
Gambar 1 menunjukkan Udin dan teman-teman
sedang bermain tanah.
Gambar 2 salah satu teman Udin yang sudah
bermain tanpa mencuci tangan langsung makan.
Sementara Udin dan teman-teman lainnya
mencuci tangan terlebih dahulu.
Gambar 3 semua siswa sedang makan bersama.
Gambar 4 siswa yang tidak mencuci tangan
sedang terbaring sakit.
Setelah menulis, siswa menceritakan hasil
tulisannya di depan teman-teman. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
44
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berdiskusi
Siswa berdiskusi tentang salah satu siswa yang
ada pada gambar berseri. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa berdiskusi mengenai hal-hal yang
mengakibatkan siswa tersebut sakit.
Salah satu hal yang menyebabkan dia sakit adalah
karena makan sebelum cuci tangan. Setelah
bermain tanah, tentunya banyak kuman yang
hinggap ditangannya.
Saat dia makan tanpa mencuci tangan terlebih
dahulu, menyebabkan ia mudah untuk sakit.
Bercerita
Siswa menuliskan kebiasaan baik yang biasa
dilakukan sebelum makan. Literasi
Sebelum dan sesudah makan sebaiknya mencuci
tangan dan berdoa.
Selalu menyimpan makanan di tempat yang
tertutup agar tetap terjaga kebersihannya.
Makan secukupnya agar tidak banyak sisa
makanan yang terbuang.
Berlatih
Siswa mendengarkan informasi tentang contoh
makanan sehat yaitu susu. Literasi
Beberapa perusahan memproduksi susu sapi
dalam bentuk kemasan kotak siap saji agar
mudah dikonsumsi. Berikut ini adalah contoh
banyaknya susu kemasan kotak yang dapat
dihasilkan oleh beberapa perusahaan.
Siswa mengamati tabel berisi data banyaknya
susu kemasan yang dihasilkan oleh setiap
perusahaan.
45
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
46
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menuliskan alasan berdasarkan gambar yang diamati.
Teman Udin sakit karena, dia makan tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.
Padahal saat itu ia baru selesai bermain tanah dan kondisi tangan sangat kotor.
47
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Menulis Cerita dari Gambar Berseri.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar
menggunakan besar dan besar dan
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi laporan teks yang atau lebih setengah isi teks belum
yang ditulis ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
dengan isi yang ditulis
laporan yang ditulis sesuai
diminta. sesuai dengan isi
dengan isi laporan
laporan yang
yang diminta.
diminta.
3. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 1-2 kata kata yang belum tepat
tepat. yang kurang dalam
kurang tepat dalam penulisan.
tepat penulisan.
dalam
48
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
penulisan.
4. Penggunaan Semua kata Terdapat Terdapat semua
kalimat yang menggunakan 1-2 lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang kalimat kalimat menggunak
efektif. yang yang an kalimat
mengguna menggunak kurang
kan an kalimat efektif.
kalimat kurang
kurang efektif.
efektif.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
49
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
50
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil penjumlahan
operasi hitung pada bilangan dengan teknik tanpa menyimpan
cacah. dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 menyelesaikan soal cerita sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang berkaitan dengan penjumlahan
sifat operasi hitung pada tanpa menyimpan dengan benar.
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan
variasi pola irama dalam
lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik
tanpa menyimpan dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada
Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan
benar.
51
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Menuliskan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar dan sikap yang harus
dilakukan.
Mengidentifikasi cara bersyukur.
Menuliskan sikap bersyukur yang pernah dilakukan.
Menyelesaikan soal penjumlahan.
Berlatih membuat soal cerita.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
Inti Menulis 35 Menit
52
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
53
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa mengingat kembali teknik penjumlahan susun
ke bawah yang sudah dipelajari sebelumnya.
Siswa menjwab pertanyaan tentang soal penjumlahan
yang diberikan guru. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa menyelesaikan soal yang ada pada gambar
ikan.
- Warnai dengan warna merah bagian tubuh ikan
untuk hasil penjumlahan lebih dari 5.000.
- Warnai dengan warna kuning bagian tubuh ikan
untuk hasil penjumlahan kurang dari 5.000.
- Warnai dengan warna biru untuk hasil penjumlahan
sama dengan 1.000.
Siswa berlatih membuat soal cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan kegiatan tersebut secara
bergantian. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi dengan cara 15 menit
mengisi halaman Aku Sudah Bisa yang ada di buku
siswa.
Pernyataan dibacakan satu-satu, lalu siswa memberi
tanda centang ()jika merasa sudah memahami
materi tersebut.
Jika ada materi yang belum dipahami, secara
bersama-sama diskusikan strategi pencapaiannya,
misalnya melalui kegiatan remedial.
54
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Menulis ciri-ciri makhluk hidup sesuai gambar.
Banyaknya soal 4 buah.
Skor setiap soal 25.
Nilai = jawaban benar × 4
Kunci jawaban ada pada penjelasan langkah-langkah kegiatan.
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis ciri-ciri makhluk hidup sesuai gambar.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbi-
4 3 2 ngan
55
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi laporan teks yang atau lebih setengah isi teks belum
yang ditulis ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
dengan isi yang ditulis
laporan yang ditulis sesuai
diminta. sesuai dengan isi
dengan isi laporan
laporan yang
yang diminta.
diminta.
3. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 1-2 kata kata yang belum tepat
tepat. yang kurang dalam
kurang tepat dalam penulisan.
tepat penulisan.
dalam
penulisan.
4. Penggunaan Semua kata Terdapat Terdapat semua
kalimat yang menggunakan 1-2 lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang kalimat kalimat menggunak
efektif. yang yang an kalimat
mengguna menggunak kurang
kan an kalimat efektif.
kalimat kurang
kurang efektif.
efektif.
56
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Remedial
1. Mengulas kembali penjelasan tentang ciri-ciri makhluk hidup.
2. Mengulas kembali materi nama dan lambang bilangan serta nilai tempat.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
57
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
58
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 menentukan hasil penjumlahan
hitung pada bilangan cacah. dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 menyelesaikan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- terkait penjumlahan dengan benar.
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1 mengidentifikasi gerak kuat dan
lemah pada tangan dalam suatu tari
dengan benar.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 4.3.1 memeragakan gerak kuat dan lemah
pada tangan dalam suatu tari dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan
benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
penjumlahan dengan benar.
59
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Dengan melakukan kegiatan menari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan
lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar.
Setelah mengidentifikasi gerak, siswa dapat memeragakan gerak kuat dan lemah
pada tangan dalam suatu tari dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Membuat pertanyaan untuk mewawancarai orang tua.
Berlatih menari dengan gerakan lambat pada tangan.
Berlatih menyelesaian soal penjumlahan tanpa teknik menyimpan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang kegiatan menari yang pernah
dilakukan siswa.
60
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa mengidentifkasi pertumbuhan dan
perkembangan Udin sejak kelas I sampai kelas III
dan menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang
tersedia. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Siswa mengidentifikasi pertumbuhan dan
perkembangan dirinya. Untuk melengkapi informasi
tentang pertumbuhan dan perkembangan dirinya,
siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang akan
disampaikan pada orang tuanya.
Siswa menuliskan minimal 5 pertanyaan yang akan
disampaikan pada orang tua. Literasi
Menari
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
pertambahan kekuatan tangan saat bayi dan sesudah
besar. Literasi
Kuat dan lemah tenaga juga digunakan dalam
melakukan gerak tangan pada sebuah tarian.
Siswa berlatih menunjukkan gerakan tangan sedang
mendorong meja. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Lalu siswa mencoba menunjukkan gerakan tangan
saat memegang kapas.
Minta mereka menjelaskan perbedaan keduanya.
Simpulkan secara bersama-sama bahwa gerakan kuat
adalah gerakan seperti mengangkat suatu beban.
Daya mengangkat tangan dengan penuh tekanan.
Gotong royong (kerjasama, solidaritas, saling
menolong, kekeluargaan)
Siswa berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat
dalam sebuah tarian. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
61
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa
peningkatan terhadap materi termasuk proses
perkembangan. Literasi
Siswa mengingat kembali cara penyelesaian soal
penjumlahan.
Siswa mengamati penjelasan tentang cara
penyelesaian soal penjumlahan dengan nilai bilangan
ribuan. Literasi
Siswa dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan
teknik menyimpan.
Contoh penjumlahan tanpa teknik menyimpan.
2.653 + 3.302 = ...
62
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Menuliskan pertanyaan minimal 5.
Skor setiap soal 20.
Nilai = jawaban benar × 20
Kunci jawaban.
Jawaban bisa beragam sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif
pertanyaan diantaranya adalah :
1) Dimana tempat aku dilahirkan?
63
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Kegiatan Menari
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penguasaan Siswa hapal Siswa Siswa hapal Siswa
lagu seluruh syair hapal sebagian belum hapal
lagu, irama seluruh kecil syair syair lagu.
tepat. syair lagu, lagu.
irama
kurang
tepat atau
sebaliknya
2. Ekspresi Mimik wajah Mimik Mimik Belum
dan gerakan wajah dan wajah dan mampu
64
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
65
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
66
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 menjelaskan manfaat bersatu dalam
lambang negara “Garuda keberagaman di sekolah
Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 menceritakan pengalaman berkaitan
lambang negara “Garuda dengan manfaat bersatu dalam
Pancasila”. menjalankan satu kegiatan di sekolah
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 menjelaskan prosedur kombinasi
67
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi istilah-istilah pada
pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan tepat.
Setelah melakukan wawancara orang tua, siswa dapat menuliskan cerita
pertumbuhan dan perkembangan dirinya menggunakan infomasi yang diterima
dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui permainan sederhana dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui permainan sederhana dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan manfaat bersatu dalam
keberagaman di sekolah
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan
dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan di sekolah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis tentang pertumbuhan dan perkembangan diri.
Bermain adu kecepatan berjalan merangkak dan berlari.
Menuliskan sikap baik dalam menerima perbedaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
68
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Trie Hartiti Retnowati, Dkk., Buku Guru dan Buku Siswa, Tema 1 : Pertumbuhan
dan Perkembangan Makhluk Hidup., Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2018.
Foto anak dan orang tua.
Karton untuk menempel foto dan menulis persamaan ciri anak dan orang tua.
Buku teks siswa dan guru.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan hasil wawancara siswa terhadap orang
tua masing-masing untuk mengetahui proses
pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
Inti Menulis 35 Menit
Siswa mengidentifikasi informasi apa saja yang X 30 JP
diterima dari orang tua mengenai proses
pertumbuhan dan perkembangan yang dialaminya.
Misalnya, berat badan saat lahir, usia saat pertama
kali bisa merangkak atau berjalan, dan lain-lain.
Siswa menuliskan kembali informasi tersebut
menjadi sebuah cerita tentang pertumbuhan dan
perkembangan dirinya. Literasi
Mencoba
Perkembangan kekuatan dan kecepatan juga
berbeda-beda.
Siswa diajak bermain adu kecepatan berjalan
merangkak dan berlari. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Tahapan kegiatan adalah sebagai berikut.
- Buatlah garis lintasan dan beri tulisan garis start
69
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Mengamati
Siswa membaca teks tentang “Menghargai
Perbedaan”. Literasi
Siswa berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat
perbedaan yang ada di sekitar.
Berlatih
Siswa menyampaikan pendapatnya di depan teman-
teman. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Siswa diingatkan kembali tentang contoh–contoh
sikap yang merupakan pengamalan Pancasila. Saling
menghormati dan menyayangi antarsesama termasuk
pengamalan sila kedua Pancasila.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah melakukan kegiatan
berlari dan melompat?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
70
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Pemahaman tentang cara melakukan gerak berjalan merangkak dan berlari terlihat
saat siswa praktik melakukan gerak tersebut.
a. Menuliskan sikap yang baik sesuai gambar.
Banyaknya soal 3.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 3) × 100
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Permainan Berjalan Merangkak dan
Berlari.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbi-
71
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
ngan
4 3 2
1
1. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum
gerakan dan tangan gerakan melakukan mampu
berjalan sesuai contoh. kaki atau namun melakukan
merangkak tangan gerakan gerakan
yang tidak sesuai yang
sesuai contoh. dicontohkan
contoh.
2. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum
gerakan dan tangan gerakan melakukan mampu
berlari sesuai contoh. kaki atau namun melakukan
tangan gerakan gerakan
yang tidak sesuai yang
sesuai contoh. dicontohkan
contoh.
3. Kecepatan Menyelesaika Menyeles Menyelesai Kedua
n kegiatan aikan kan kedua kegiatan
berjalan dan salah satu kegiatan tidak dapat
merangkak kegiatan tapi tidak diselesaikan
paling cepat. paling termasuk dengan
cepat. yang paling baik.
cepat.
72
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
73
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
74
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 menentukan hasil penjumlahan
hitung pada bilangan cacah. teknik menyimpan dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 menyelesaikan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- terkait penjumlahan teknik
sifat operasi hitung pada menyimpan dengan benar.
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1 mengidentifikasi gerak kuat dan
lemah tangan dalam suatu tari dengan
benar.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 4.3.1 memeragakan gerak kuat dan lemah
tangan dalam suatu tari dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan melakukan kegiatan menari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan
lemah tangan dalam suatu tari dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memeragakan gerak kuat dan lemah
tangan dalam suatu tari dengan percaya diri.
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi makanan yang baik untuk proses
pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan pengaruh makanan pada proses
pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan teknik
menyimpan dengan benar.
75
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menari dengan gerakan kuat dan lemah pada tangan.
Mengidentifikasi makanan yang baik untuk dikonsumsi.
Menuliskan syarat makanan yang baik untuk dikonsumsi.
Menyelesaikan soal penjumlahan dengan teknik menyimpan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan
kembali gerakan tari yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
Inti Menari 35 Menit
Siswa mengingat kembali gerakan tari yang sudah X 30 JP
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
76
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa secara berkelompok berlatih menciptakan
gerak kuat dan lemah dalam suatu tarian. Gotong
royong (kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Siswa dapat menggunakan lagu yang sama ataupun
lagu lainnya.
Mengamati
Siswa membaca teks tentang pentingnya makanan
untuk kesehatan. Literasi
Siswa berdiskusi setelah membaca teks yang ada
pada buku tentang jenis-jenis makanan, syarat
makanan sehat, dan juga kandungannya. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Makanan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan
dan perkembangan manusia. Makanan yang penting
untuk pertumbuhan dan perkembangan adalah
makanan yang sehat dan bergizi. Makanan sehat dan
bergizi harus memenuhi syarat empat sehat lima
sempurna. Makanan empat sehat lima sempurna
terdiri dari:
- Makanan pokok, misalnya nasi, kentang, jagung,
roti, ubi, mie, dan sagu.
- Lauk-pauk misalnya daging, ikan, tahu, tempe,
telur, dan cumi.
- Sayur-sayuran, misalnya kangkung, bayam, wortel,
dan buncis.
- Buah-buahan misalnya jeruk, apel, anggung,
pisang, dan jambu.
- Susu.
Makanan-makanan tersebut mengandung gizi seperti
77
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa mengamati gambar berbagai makanan, lalu
memberikan pendapat dan menuliskan pendapat
mengenai makanan yang bisa dimakan setiap hari
dan sesekali terkait kandungan yang ada pada
makanan tersebut.
Siswa menuliskan pendapat pada tempat yang
disiapkan. Literasi
Jagalah makanan yang kita makan agar selalu bersih
dan memenuhi syarat empat sehat lima sempurna.
Makanan yang bersih, sehat, dan bergizi akan
membantu pertumbuhan dan perkembangan manusia
dengan baik.
Berlatih
Proses perbanyakan buah dan sayuran sangat
diperlukan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Oleh karena itu, ada perkebunan sebagai salah satu
upaya yang dilakukan.
Siswa berlatih kembali untuk menyelesaikan soal
penjumlahan dengan teknik menyimpan. Mandiri
(kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah melakukan kegiatan
menari?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
78
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Memilih makanan yang baik disantap setiap hari atau sesekali.
Banyaknya soal 6 buah.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 6) × 100
Kunci jawaban.
1) Buah-buah sebaiknya dimakan setiap hari karena mengandung vitamin
yang dibutuhkan tubuh setiap hari.
2) Permen sebaiknya sesekali disantap karena kandungan gula yang tinggi
tidak baik untuk kesehatan jika disantap setiap hari.
3) Es krim sebaiknya sesekali disantap karena kandungan gula yang tinggi
tidak baik untuk kesehatan jika disantap setiap hari.
4) Cokelat sebaiknya sesekali disantap karena kandungan gula yang tinggi
tidak baik untuk kesehatan jika disantap setiap hari.
79
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Pendapat Berdasarkan Gambar.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat 1- Terdapat lebih Tidak satu
huruf besar n huruf besar 2 dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, menggunak menggunakan an huruf
serta an huruf huruf besar besar dan
menggunakan besar dan dan tanda tanda titik.
tanda titik di tanda titik. titik.
akhir kalimat.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi yang teks yang atau lebih setengah isi teks belum
ditulis ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
dengan isi yang ditulis sesuai
laporan yang ditulis dengan isi
diminta. sesuai laporan yang
dengan isi diminta.
laporan
yang
diminta.
3. Penulisan Penulisan Terdapat 1- Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 2 kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang kurang tepat dalam
tepat dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
80
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
81
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
82
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 mengidentifikasi keberagaman
lambang negara “Garuda kebiasaan, kesukaan/hobi individu
Pancasila”. dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan benar.
3.1.2 mengidentifikasi keberagaman
kebiasaan, kesukaan/hobi individu
dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah dengan benar.
4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 menceritakan pengalaman adanya
lambang negara “Garuda perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi
Pancasila”. dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah dengan percaya diri.
4.1.2 menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan benar.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
83
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat makanan pada proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.
Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang hubungan makanan
dan kesehatan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan
tepat.
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
Setalah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dengan percaya diri.
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan
dan lompat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan Kijang dan Rusa dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan
dan lompat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan Kijang dan Rusa dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifkasi pengaruh makanan pada proses pertumbuhan dan perkembangan
manusia.
84
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menghargai perbedaan.
Bermain Kijang dan Rusa.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan menayakan menu
makanan sarapan siswa dan kaitannya dengan
pentingnya sarapan pagi.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa membaca teks yang ada pada buku. Literasi X 30 JP
Siswa mendiskusikan mengenai teks. Teks
menjelaskan mengenai pentingnya sarapan dengan
makanan sehat sebelum pergi ke sekolah. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Menulis
Siswa berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks
85
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Bercerita
Siswa menceritakan makanan kesukaannya. Mulai
dari ciri-ciri, rasa, bentuk, warna, dan alasannya.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
Mencoba
Siswa berlatih menguji kekuatan melalui kegiatan
bermain Kijang dan Rusa. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Setelah bermain, siswa berdiskusi mengenai
pengalaman bermain Kijang dan Rusa.
Setelah bermain, siswa berdiskusi tentang
pengalaman bermain Kijang dan Rusa. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah melakukan kegiatan
bermain kijang dan rusa?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius
(beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
86
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan.
Banyaknya soal sebanyak 7 buah.
Nilai = (jawaban benar : 7) × 100
1) Bermain tarik tambang
2) Karena Edo terjatuh
3) Teman-teman membantu dan menghibur
Jawaban no 4 -7 bergantung pengalaman siswa masing-masing.
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Permainan Kijang dan Rusa.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kebenaran Gerakan kaki Gerakan Dapat Belum
gerakan sesuai contoh sesuai melakukan mampu
berjalan pada buku contoh gerakan, melakukan
dan instruksi. pada buku tapi tidak gerakan
, tapi sesuai yang
tidak contoh pada dicontohkan
sesuai buku dan pada buku.
instruksi. instruksi.
2. Kebenaran Gerakan kaki Gerakan Dapat Belum
gerakan sesuai contoh sesuai melakukan mampu
87
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
88
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
kalimat kurang
kurang efektif.
efektif.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
89
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
90
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
91
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil pengurangan
operasi hitung pada bilangan dengan teknik tanpa meminjam
cacah. dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 menyelesaikan soal cerita sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang berkaitan dengan pengurangan
sifat operasi hitung pada dengan teknik meminjam dengan
bilangan cacah. benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat olahraga pada proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.
Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pengaruh olahraga
pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah dengan percaya diri.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil pengurangan dengan
teknik tanpa meminjam dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan dengan teknik meminjam dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan faktor olahraga dan rekreasi pada proses pertumbuhan dan
perkembangan.
Mewawancara teman mengenai olahraga kesukaan.
Menghargai perbedaan kesukaan.
Menceritakan olahraga kesukaan.
92
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan menayakan
pengalaman bermain sepeda roda dua dan roda tiga.
Kapan siswa mulai bisa menggunakan sepeda roda
dua?
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mainan X 30 JP
dan kegiatan yang paling disukainya. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa mengamati gambar yang ada pada buku dan
bertanya jawab.
Siswa saling menceritakan pengalamnannya saat
berlatih main sepeda dan perkembangan yang sudah
dicapainya. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Sesuai dengan gambar :
93
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Kegiatan dilanjutkan dengan membandingkan
perbedaan kesukaan antarteman dan cara menghargai
perbedaan.
Siswa menjawab pertanyaan tentang pentingnya
menghargai perbedaan dan manfaat bekerja sama.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
Berdiskusi
Siswa berlatih menanyakan olahraga kesukaan pada
teman-temannya.
Siswa menuliskan hasil wawancara di tempat yang
tersedia. Literasi
Siswa berlatih menyampaikan hasil wawancara di
depan kelas-kelasnya.
Berlatih
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya berolahraga dan rekreasi dalam proses
perkembangan dan pertumbuhan. Literasi
Olahraga dapat membuat tubuh sehat. Tubuh yang
sehat tidak mudah sakit. Dengan tubuh yang sehat
kita bisa tumbuh dengan baik.
Rekreasi juga dapat mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
Dengan rekreasi bersama teman, guru, atau keluarga
94
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
95
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menyampaikan pendapat tentang cara menghargai perbedaan.
Banyaknya soal 3 buah.
Nilai = (jawaban benar : 3) × 100
Jawaban sangat beragam sesuai pendapat siswa.
96
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik Menceritakan Pengalaman Saat Bermain
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum
dalam disampaikan atau lebih setengah mampu
bercerita dengan bagian bagian bercerita.
lancar. cerita cerita
disampaik disampaika
an dengan n dengan
lancar. lancar.
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerluka Belum
diri dalam ragu-ragu. raguragu. n bantuan menunjukkan
bercerita guru. kepercayaan
diri.
( ___________________ ) ( ___________________ )
97
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
98
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
99
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 menjelaskan pentingnya tidur dalam
tentang konsep ciri-ciri, proses pertumbuhan dan
kebutuhan (makanan dan tempat perkembangan manusia dengan
hidup), pertumbuhan, dan benar.
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan cerita tentang kebiasaan
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang baik sebelum tidur dengan
(makanan dan tempat hidup), benar.
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
100
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 menentukan hasil penjumlahan
hitung pada bilangan cacah. dengan teknik tanpa menyimpan
dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 menyelesaikan soal cerita sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang berkaitan dengan penjumlahan
sifat operasi hitung pada tanpa menyimpan dengan benar.
bilangan cacah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya tidur dalam
proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan cerita tentang kebiasaan yang
baik sebelum tidur dengan benar.
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa
setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan
berdoa setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan
percaya diri.
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik
tanpa menyimpan dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
101
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan tidur sebagai faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan
perkembangan.
Menuliskan cerita tentang kebiasaan baik sebelum tidur sesuai gambar.
Mengidentifikasi cara berdoa pada setiap agama.
Menghargai perbedaan cara berdoa.
Menceritakan cara berdoa.
Menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik meminjam.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan menayakan
materi yang sudah dipelajari.
Inti Menulis 35 Menit
Siswa mengamati gambar berseri yang ada di X 30 JP
buku. Literasi Media
Siswa berlatih membuat cerita sesuai gambar.
102
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa mengingat kembali cara menyelesaikan
soal pengurangan dengan teknik meminjam.
Siswa berlatih memasangkan soal dengan
jawaban. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
103
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
Latihan soal matematika.
Jumlah soal 4 nilai masing-masing adalah 25.
Nilai = jawaban benar × 25
Kunci jawaban ada pada langkah-langkah kegiatan.
104
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Kebiasaan Baik Sebelum Tidur.laporan
dengan isi
laporan yang
yang diminta.
diminta.
3. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 1-2 kata kata yang belum tepat
tepat. yang kurang dalam
kurang tepat dalam penulisan.
tepat penulisan.
dalam
penulisan.
4. Penggunaan Semua kata Terdapat Terdapat semua
kalimat yang menggunakan 1-2 lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang kalimat kalimat menggunak
efektif. yang yang an kalimat
mengguna menggunak kurang
kan an kalimat efektif.
kalimat kurang
kurang efektif.
efektif.
105
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
ngan
3
4 2 1
1. Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum
dalam disampaikan atau lebih setengah mampu
bercerita dengan bagian bagian bercerita.
lancar. cerita cerita
disampaik disampaika
an dengan n dengan
lancar. lancar.
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerluka Belum
diri dalam ragu-ragu. raguragu. n bantuan menunjukka
bercerita guru. n
kepercayaan
diri.
Remedial
1. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan soal
penjumlahan dengan teknik menyimpan.
2. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan soal
pengurangan dengan teknik meminjam.
3. Mengulas kembali tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan
dan perkembangan manusia.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
106
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
107
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
108
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil kali dua bilangan
operasi hitung pada bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000
cacah. dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan perkalian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami unsur-unsur seni 3.1.1 mengidentifikasi garis dan warna
rupa dalam karya dekoratif. sebagai unsur karya dekoratif dengan
benar.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan
rapi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menemukan kata/istilah yang
berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan makna kata/istilah yang
berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur
karya dekoratif dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan rapi.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1.000 dengan benar.
109
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi pertumbuhan ayam.
Menuliskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan ayam.
Menggambar hewan sesuai imajinasi.
Menyelesaikan soal perkalian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang subtema sebelumnya.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa mengamati gambar pertumbuhan dan X 30 JP
perkembangan ayam. Literasi Media
110
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa diminta untuk menuliskan beberapa hewan
yang memiliki ciri-ciri yang hampir sama dengan
ayam misalnya badannya berbulu, memiliki
paruh, memiliki sayap, kakinya dua, dan
berkembang biak dengan cara bertelur. Literasi
Yang memiliki kesamaan dengan ayam
diantaranya adalah bebek dan burung. Semua itu
termasuk kedalam kelompok unggas.
Siswa menuliskan tahapan perkembangan ayam
sesuai gambar yang diamatinya. Literasi
Hal yang mempengaruhi pertumbuhan ayam
adalah makanan, minuman, dan suhu udara.
Karena ayam tidak tahan hidup di cuaca yang
dingin apalagi sering hujan.
Bercerita
Bagi siswa yang pernah melihat perkembangan
ayam dapat menceritakan pengalamannya.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
Siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
cerita yang disampaikan.
Berkreasi
Siswa mengamati gambar dekoratif hewan.
Literasi
Sebelum siswa berlatih menggambar dekoratif
dengan tema ayam dan induk ayam, siswa
berlatih membuat garis lengkung dan zigzag
111
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa mengingat kembali mengenai cara
menyelesaikan soal-soal perkalian.
Penjumlahan berulang dengan bilangan yang
sama di sebut perkalian.
Contoh soal: Udin memiliki hewan peliharaan.
Hewan peliharaan Udin adalah 2 ayam betina dan
2 ayam jantan. Kedua ayam betina peliharaan
Udin bertelur masing-masing 10 butir. Setelah
beberapa hari telur menentas menjadi anak ayam.
Udin menyimpan anaknya pada dua kandang
yang berbeda.
112
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berikutnya
Terakhir
113
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
114
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Latihan soal matematika bagian I.
Jumlah soal 3.
Nilai maksimal 100.
Nilai = ( jumlah benar : 3 ) × 100
Kunci jawaban.
1) 110 × 4 = 440
2) 330 × 3 = 990
3) 220 × 4 = 880
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Tahapan Perkembangan Ayam dan Pertanyaan Lainnya.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi laporan teks yang atau lebih setengah isi teks belum
yang ditulis ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
dengan isi yang ditulis
laporan yang ditulis sesuai
diminta. sesuai dengan isi
dengan isi laporan
laporan yang
yang diminta.
diminta.
115
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
116
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
117
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
118
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan pokok-pokok informasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang didengar/ disajikan tentang
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan
pertumbuhan, dan kucing dengan tepat.
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama sebagai wujud bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 menjelaskan makna bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman di sekolah dengan
lingkungan sekitar. benar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 menceritakan pengalaman berkaitan
kebersatuan dalam dengan manfaat bersatu dalam
keberagaman di lingkungan menjalankan satu kegiatan yang
sekitar. dilakukan di sekolah dengan benar.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 menjelaskan prosedur kombinasi
dasar lokomotor sesuai gerakan lari dan lompat dalam
dengan konsep tubuh, ruang, sebuah permainan sederhana dengan
usaha, dan keterhubungan benar.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi 4.1.1 mempraktikkan prosedur kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai gerakan lari dan lompat dalam
119
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kucing dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang didengar/
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kucing dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
lari dan lompat dalam sebuah permainan sederhana dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam sebuah permainan sederhana dengan percaya diri.
Setelah mengamati permainan, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati permainan, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan
dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di
sekolah dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan kucing.
Menjawab pertanyaan tentang pertumbuhan dan perawatan kucing sesuai teks.
Berdiskusi tentang perbedaan warna anak kucing.
Menulis hewan yang memiliki kemiripan dengan kucing.
Berlatih mempraktikkan gerak kombinasi lari dan lompat.
Memberikan pendapat tentang sikap saling membantu teman.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
120
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Trie Hartiti Retnowati, Dkk., Buku Guru dan Buku Siswa, Tema 1 : Pertumbuhan
dan Perkembangan Makhluk Hidup., Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2018.
Karet atau tali untuk melompat.
Buku teks siswa dan guru.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Berdiskusi
121
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa diminta menyebutkan berbagai hewan yang
memiliki kesamaan ciri dengan kucing. Mandiri
(kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Kucing memiliki ciri-ciri kulit berambut,
berkembang biak dengan cara melahirkan,
menyusui, dan berkaki empat.
Beberapa contoh hewan yang memiliki kesamaan
ciri dengan kucing diantaranya adalah sapi,
kambing, monyet, kuda, dan kerbau.
Kelompok hewan dengan kesamaan ciri tersebut
disebut dengan mamalia.
Mencoba
Kuda memiliki kesamaan dengan kucing. Berkaki
empat, kulinya berambut, berkembang biak dengan
cara melahirkan, dan menyusui.
Kuda memiliki kaki yang kuat dan mampu berlari
dengan cepat.
Siswa berlatih menirukan gerak kuda saat berlari
dan melompat. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
- Siapkan karet sebagai pengganti papan lompatan.
- Beri tanda permulaan berlari dan melompat.
- Pilihlah dua orang yang bertugas memegang
karet.
- Cobalah berlari dan melompat.
122
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berdiskusi
Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap yang
harus dilakukan saat melihat perbedaan di depan
teman-temannya. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa diingatkan bahwa saling menghargai dan
menyayangi adalah sikap yang harus dilakukan.
Semua perbedaan ini diciptakan oleh Tuhan yang
harus kita syukuri sebagai ucapan terima kasih kita
padaNya.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
123
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks.
Jumlah soal 7.
Nilai maksimal 10.
Nilai =( jumlah benar : 7 ) × 10
Jawaban sebagian soal sesuai dengan teks, sementara sebagian lainnya sesuai
pendapat siswa.
3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum
gerakan dan tangan gerakan melakukan mampu
Berlari sesuai contoh. kaki atau namun melakukan
tangan gerakan gerakan
yang tidak sesuai yang
sesuai contoh. dicontohkan
contoh.
124
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
125
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
126
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 menentukan hasil kali dua bilangan
hitung pada bilangan cacah. cacah dengan hasil sampai 1000
dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan perkalian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami unsur-unsur seni 3.1.1 mengidentifikasi garis dan warna
rupa dalam karya dekoratif. sebagai unsur karya dekoratif dengan
benar.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan
rapi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai
unsur karya dekoratif dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan rapi.
Setelah mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.
Setelah mengamati teks, siswa dapat menjelaskan makna kata/istilah yang
berhubungan dengan pertumbuhan ikan dengan tepat.
Setelah mengamati teks, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.
127
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menghias gambar dekoratif ikan dengan menggunakan garis.
Mengidentifikasi dan menuliskan jenis ikan dan ciri-cirinya.
Menyelesaikan soal perkalian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang pengalaman siswa melihat
jenis-jenis ikan dan perbedaan serta persamaan
ciri-cirinya.
128
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa membaca teks tentang ciri-ciri ikan. Literasi
Siswa berdiskusi mengenai berbagai jenis ikan
yang pernah dilihatnya.
Siswa bertukar informasi tentang ikan yang pernah
dilihatnya.
Siswa memuliskan minimal 5 informasi tentang
jenis-jenis ikan dan ciri-cirinya. Literasi
Jika jenis ikan yang diketahui siswa jumlahnya
terbatas, siswa dapat saling bertukar informasi.
Siswa menuliskan pada tempat yang tersedia.
Bercerita
Siswa menceritakan hasil wawancara terhadap
teman tentang jenis-jenis ikan yang pernah
dilihatnya. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Kembangkan kegiatan diskusi jika ada hal yang
ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut.
Berlatih
Siswa mengingat kembali langkah-langkah dalam
menyelesaikan soal pembagian.
129
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
130
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Menuliskan 5 nama/jenis ikan.
Menyebutkan ciri-ciri 5 jenis ikan.
Jika sesuai semua, banyaknya soal 5 dan nilai maksimal 100.
Nilai setiap soal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 10
Kunci jawaban bisa beragam, berikut alternatif jawaban
1) Ikan koki ciri-ciri bentuknya bulat dengan ekor panjang, badannya
warnawarni.
2) Ikan mas biasa dikonsumsi/dimakan, warnanya beragam ada hitam,
kuning, dan merah.
3) Ikan mujair biasanya berwarna hitam, siripnya tajam, dan biasa
dikonsumsi/dimakan.
4) Dan seterusnya.
131
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Jumlah soal 3.
Nilai maksimal 100.
Nilai =( jumlah benar : 3 ) × 100
- 3 × 320 = 960
- 7 × 110 = 770
- 5 × 300 = 1.500
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik membuat soal cerita.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kesesuaian Soal yang Hanya Hanya satu Soal yang
dibuat sesuai dua kriteria dibuat
dengan kriteria yang belum
instruksi, yang dipenuhi. sesuai
memiliki dipenuhi. dengan
jawaban instruksi
pasti, tidak yang
bermakna diberikan.
ganda.
2. Bahasa yang Bahasa Hanya Hanya satu Belum
digunakan mudah dua kriteria mampu
dipahami, kriteria yang membuat
singkat dan yang dipenuhi. soal.
jelas. dipenuhi.
132
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
133
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
134
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 mengidentifikasi ide pokok dari
tentang konsep ciri-ciri, informasi yang disajikan tentang
kebutuhan (makanan dan tempat pertumbuhan dan perkembangan
hidup), pertumbuhan, dan kupu-kupu dengan tepat.
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan pokok-pokok informasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang disajikan tentang pertumbuhan
(makanan dan tempat hidup), dan perkembangan kupu-kupu
pertumbuhan, dan dengan tepat.
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
135
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
lari dan lompat dalam sebuah permainan gerak menirukan daur hidup kupu-kupu
dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam sebuah permainan gerak menirukan daur hidup
kupu-kupu dengan percaya diri.
Setelah mengamati permainan, siswa dapat memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati permainan, siswa dapat menceritakan memberikan saran
sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifkasi pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu.
Menulis setiap tahap pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu.
Menirukan gerak tahapan daur hidup kupukupu.
Menuliskan saran untuk teman sebagai bentuk menghargai.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
136
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang pengalaman siswa melihat
kupu-kupu.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa membaca teks tentang pertumbuhan dan X 30 JP
perkembangan kupu-kupu. Literasi
Siswa mengamati gambar daur hidup kupu-kupu.
Siswa berbagi cerita pengalaman melihat
tahapantahapan pada daur hidup kupu-kupu
tersebut. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Siswa mendengarkan tahapan dan proses yang
terjadi selama daur hidup kupukupu.
Siswa menuliskan tahapan perkembangan/daur
hidup kupu-kupu dengan bahasanya sendiri.
Literasi
Tulisan sesuai dengan informasi yang disajikan di
137
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa berlatih membuat pertanyaan berdasarkan
gambar yang disajikan. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Banyaknya pertanyaan yang harus dibuat minimal
dua buah.
Mencoba
Siswa berlatih menirukan gerak sesuai contoh.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu
seperti berlari mengelilingi lapangan.
Berlatih
Siswa bercerita mengenai pengalaman menirukan
gerak daur hidup kupu-kupu. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa mengamati kemapuan teman-teman dalam
melakukan gerakan menirukan daur hidup kupu-
kupu.
Siswa berlatih menulis saran tentang kemampuan
gerak tersebut. Literasi
Siswa berlatih menyampaikan sarannya.
Siswa menceritakan pengalaman memberi saran
kepada temannya. Integritas (kejujuran,
keteladanan, kesantunan, cinta kebenaran)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
138
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman melakukan gerak kupu-kupu.
Jumlah soal 3.
Nilai = (banyaknya soal yang dijawab :3) × 100
Jawaban akan beragam sesuai pendapat siswa.
139
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Gerak Menirukan Bentuk Daur Hidup Kupu-Kupu.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kekuatan Mampu Mampu Mampu Belum
bertahan lebih bertahan bertahan 10 mampu
dari 30 lebih dari hitungan mengikuti
hitungan (30 15-20 (10 detik) gerakan.
detik) pada hitungan pada setiap
setiap (15- 20 tahapan.
tahapan. detik)
pada
setiap
tahapan.
2. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum
gerakan dan tangan gerakan melakukan mampu
sesuai contoh kaki atau namun melakukan
gambar pada tangan gerakan gerakan
buku. yang tidak sesuai yang
sesuai contoh dicontohkan
contoh gambar gambar
gambar pada buku. pada buku.
pada
buku.
140
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
141
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
142
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
143
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan pokok-pokok informasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang disajikan tentang pertumbuhan
(makanan dan tempat hidup), dan perkembangan katak dengan
pertumbuhan, dan tepat.
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama sebagai wujud bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 memberikan saran sebagai
dalam keberagaman di pemahaman arti bersatu dalam
lingkungan sekitar. keberagaman di sekolah dengan
benar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 menceritakan memberikan saran
kebersatuan dalam sebagai pemahaman arti bersatu
keberagaman di lingkungan dalam keberagaman di sekolah
sekitar. dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil kali dua bilangan
operasi hitung pada bilangan cacah dengan hasil sampai 1000
cacah. dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan perkalian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah.
144
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman
arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati contoh siswa dapat menceritakan memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan katak.
Menuliskan saran kepada teman agar saling menghargai.
Memberi saran kepada teman agar bersikap saling menghargai.
Berlatih soal perkalian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
145
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa mengamati kembali tahapan daur hidup
katak, lalu menganalisa tahapan yang paling
penting. Literasi
Siswa dibebaskan untuk berpendapat selama
pendapatnya beralasan yang disertai kebenaran
konsep.
Tahapan yang paling penting adalah telur. Selain
bentuknya yang kecil, telur juga tidak dapat
melakukan perlawanan, sangat mudah untuk
dihancurkan atau dimangsa lawan. Oleh karena
itu, jika telur terancam, maka perkembangan
katak pun terancam.
Berdiskusi
Katak termasuk hewan yang ditakuti beberapa
146
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
anak.
Terkadang ada siswa yang suka menggoda teman
lainnya menggunakan kedua hewan tersebut.
Pentingnya untuk saling menyayangi dan
menghargai, agar dapat berteman dengan baik
dan disukai semua teman.
Siswa berlatih menuliskan saran tentang hal
tersebut. Literasi
Siswa berlatih menyampaikan saran. Integritas
(kejujuran, keteladanan, kesantunan, cinta
kebenaran)
Berlatih
Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
- 7 × 130 = 910
- 4 × 300 = 1.200
Siswa berlatih membuat soal cerita.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
147
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Menjawab soal perkalian.
Banyaknya soal 2.
Nilai masing-masing soal 50.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 5
Kunci jawaban
- 7 × 130 = 910
- 4 × 300 = 1.200
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Tahapan Cara Menirukan Gerak Bentuk Daur Hidup Kupu-
Kupu.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
148
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
149
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
kepercayaan
diri
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
150
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
151
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan pokok-pokok informasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang disajikan dalam sebuah poster
(makanan dan tempat hidup), tentang pertumbuhan dan
pertumbuhan, dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama sebagai wujud bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 memberikan saran sebagai
dalam keberagaman di pemahaman arti bersatu dalam
lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekitar
dengan bahasa yang santun.
4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 menceritakan pengalaman
kebersatuan dalam memberikan saran sebagai
keberagaman di lingkungan pemahaman arti bersatu dalam
sekitar. keberagaman di lingkungan sekitar
dengan bahasa yang santun.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil kali dua bilangan
operasi hitung pada bilangan cacah dengan hasil sampai 1000
cacah. dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan perkalian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
152
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
bilangan cacah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
dalam sebuah poster tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan
tepat.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman
arti bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman memberikan
saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
dengan bahasa yang santun.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan nyamuk.
Membuat poster ajakan menghindari penyakit demam berdarah.
Berlatih menuliskan saran.
Berlatih soal perkalian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
153
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang pelajaran sebelumnya.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa membaca teks yang ada pada buku. Literasi X 30 JP
Siswa berdiskusi tentang berbagai penyakit yang
disebabkan oleh nyamuk. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa berdikusi tentang cara dan tempat nyamuk
berkembang biak.
Siswa berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk
mencegah berbagai penyakita yang disebabkan
nyamuk. 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
Berlatih
Siswa mencoba membuat poster sebagai ajakan
untuk menjaga lingkungan agar terhindar dari
berbagai penyakit yang disebabkan oleh nyamuk.
Lakukan langkah-langkah kerja sebagai berikut.
- Bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa.
- Diskusikan bersama kelompok informasi atau
pesan yang akan disampaikan melalui poster dan
pembagian tugasnya.
- Informasi diantaranya:
Gambar daur hidup nyamuk.
154
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
- 3 × 412 = 1.236
- 4 × 321 = 1.284
- 2 × 123 = 246
- 3 × 222 = 666
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi dengan cara 15 menit
mengisi halaman Aku Sudah Bisa yang ada di buku
siswa.
Pernyataan dibacakan satu-satu, lalu siswa memberi
tanda centang ()jika merasa sudah memahami
materi tersebut.
Jika ada materi yang belum dipahami, secara
bersama-sama diskusikan strategi pencapaiannya,
misalnya melalui kegiatan remedial.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin sisw yang diberi tugas. Religius (beriman,
bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
155
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Menjawab soal perkalian.
Jumlah soal 4.
Nilai masing-masing soal 25.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 25
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis saran.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar kesalahan lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal dalam kesalahan yang
baca kalimat dan menggunaka dalam menggunak
nama orang, n huruf besar menggunak an huruf
serta dan tanda an huruf besar dan
menggunakan titik. besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda titik.
akhir kalimat.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi laporan teks yang atau lebih isi setengah isi teks belum
yang ditulis ditulis sesuai teks yang teks yang sesuai.
dengan isi ditulis sesuai ditulis
laporan yang dengan isi sesuai
diminta. laporan yang dengan isi
diminta. laporan
yang
diminta.
156
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
157
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
cara mencegah
Remedial
1. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan soal
perkalian dengan menggunakan teknik penjumlahan berulang.
2. Mengulas kembali tentang berbagai prose pertumbuhan dan perkembangan hewan
melalui gambar.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
158
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
159
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
160
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 menentukan hasil bagi dua bilangan
hitung pada bilangan cacah. cacah tanpa sisa dengan benar.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat-sifat yang melibatkan pembagian dengan
operasi hitung pada bilangan benar.
cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa 3.4.1 mengidentifikasi macam-macam
dalam karya dekoratif. teknik potong dalam suatu karya
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, keterampilan (merobek dan
dan sambung. menggunting) dengan benar.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.4.1 membuat karya dari macam-macam
4.4 Membuat karya dengan teknik teknik potong dalam suatu karya
potong, lipat, dan sambung. keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan rapi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis tumbuhan sesuai
dengan cara berkembangbiak dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan tahapan pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat membuat karya dari macam-macam
teknik potong dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting)
dengan rapi.
161
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa
sisa dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pembagian dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi daun.
Membuat kerajinan mozaik.
Menyelesaikan soal pembagian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang subtema sebelumnya.
Inti Mengamati 35 Menit
162
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa bekerja secara kelompok dan membuat
kumpulan/koleksi daun kering (herbarium). Gotong
royong (kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Siswa mengumpulkan daun kering yang ada di
sekitar sekolah. Kumpulkan setiap daun lebih dari
satu buah. selain untuk membuat koleksi daun
kering, sisa daun akan digunakan untuk kegiatan
berikutnya membuat karya mozaik.
Langkah-langkah kegiatan dilakukan seperti berikut:
- Bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa.
- Diskusikan bersama kelompok, bahan dan alat
serta jumlah daun yang akan dikumpulkan, untuk
menentukan berapa banyak daun yang harus
dikumpulkan oleh masing-masing anggota
kelompok.
- Upayakan daun yang diambil adalah daun yang
sudah kering dan terjatuh agar tidak merusak
tanaman. Ambil daun kering lebih banyak untuk
kegiatan selanjutnya.
- Setelah mengumpulkan bahan, siapkan media
untuk menempel dan bahan lainnya yang
diperlukan. Supaya lebih tahan lama, akan lebih
baik jika daun kering dilaminasi atau dilapisi
dengan isolasi.
- Setelah ditempel, berikan keterangan nama
tumbuhan dan cara berkembang biak.
- Berikan identitas kelompok pada lembar paling
awal, dan beri hiasan agar laporan koleksi daun
163
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berkreasi
Siswa mengamati salah satu contoh kerajinan
mozaik.
Siswa berlatih menghias gambar dengan tempelan
daun kering yang disebut dengan kerajinan mozaik.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai
berikut:
- Ambillah beberapa helai daun kering.
- Potong dengan tangan atau gunakan gunting
- Tempelkan potongan daun tersebut
Berlatih
Siswa berlatih soal pembagian. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Contoh:
Udin dan kawan-kawan akan membuat sebuah karya
kerajinan mozaik menggunakan biji-bjian. Pak guru
memiliki 10 biji kacang merah yang akan dibagikan
pada dua kelompok dengan jumlah yang diperoleh
masing-masing sama banyak. Berapa banyak biji
kacang merah yang didapatkan oleh setiap
kelompok? Masih ingatkah kamu cara
menyelesaikan soal tersebut? Perhatikan contoh
penyelesaian berikut ini!
Tahapan penyelesaian.
Pindahkan 2 biji kacang merah dan simpan masing-
masing biji pada dua tempat yang sudah disiapkan.
164
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
165
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Latihan soal matematika.
Jumlah soal 2.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 50
Kunci jawaban
- 126 : 6 = 21
- 153 : 3 = 51
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Kumpulan Daun Kering.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kelengkapa Jumlah daun Mengump Mengumpul Hanya 1
n yang ulkan 4-5 kan 2-3 jenis daun
dikumpulkan daun. daun. yang
lebih dari 5 dikumpulka
jenis. n.
166
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
167
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
168
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
169
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan pokok-pokok informasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang disajikan tentang pertumbuhan
(makanan dan tempat hidup), dan perkembangan tumbuhan biji dan
pertumbuhan, dan tunas dengan tepat.
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 menjelaskan makna bersatu dalam
lambang negara “Garuda keberagaman di sekolah dengan
Pancasila”. benar.
4.1 Menceritakan arti gambar 4.1.1 menceritakan pengalaman berkaitan
pada lambang negara dengan manfaat bersatu dalam
“Garuda Pancasila”. menjalankan satu kegiatan yang
dilakukan di sekolah dengan benar.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 menjelaskan prosedur kombinasi
dasar lokomotor sesuai gerakan lari dan lompat dalam bentuk
dengan konsep tubuh, ruang, permainan lompat bambu dengan
usaha, dan keterhubungan benar.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
170
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas
dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas
dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
lari dan lompat dalam bentuk permainan lompat bambu dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam bentuk permainan lompat bambu dengan percaya
diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi tumbuhan yang berkembang biak dengan biji.
Menuliskan tahapan pertumbuhan tanaman yang berkembang biak dengan biji.
Bermain lompat bambu.
Memahami pentingnya bekerjasama.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
171
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Trie Hartiti Retnowati, Dkk., Buku Guru dan Buku Siswa, Tema 1 : Pertumbuhan
dan Perkembangan Makhluk Hidup., Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2018.
Bambu untuk permainan.
Buku teks siswa dan guru.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang pengalaman bermain
permainan tradisional.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa membaca dan menjawab pertanyaan guru X 30 JP
tentang pertumbuhan tumbuhan yang
berkembang biak dengan biji.
Siswa berdiskusi tentang bagian-bagian biji yang
merupakan calon tumbuhan baru. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Siswa saling menggali informasi mengenai
pengetahuan mereka tentang jenisjenis tumbuhan
yang berkembang biak dengan biji.
Menulis
Siswa mengamati gambar pertumbuhan tanaman
semangka. Literasi Media
Lalu siswa menggunting gambar tersebut dan
menempelkan sesuai urutan pertumbuhan yang
benar.
Siswa menuliskan tahapan pertumbuhan tanaman
172
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
semangka. Literasi
Mencoba
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
perkembangbiakan tumbuhan dengan tunas.
Literasi
Salah satu contoh tumbuhan yang berkembang
biak dengan tunas adalah bambu.
Siswa mendiskusikan berbagai manfaat bambu.
4C (Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Salah satu manfaat bambu adalah untuk
permainan.
Siswa mempraktikkan permainan lompat bambu
dengan tahapan seperti berikut.
- Buatlah kelompok yang terdiri masing-masing
5 orang pemain.
- Seorang pemain akan bertugas melompat, dan 4
pemain lainnya bertugas memegang buah
batang bambu.
- Berdirilah 4 pemegang bambu secara berhadap-
hadapan dengan dua arah.
- Gerakan bambu dengan buka dan tutup secara
bergantian dengan hentakan masing-masing 2
kali hentakan.
- Berlompatlah pada bambu yang terbuka. Jangan
sampai kejepit bambu.
- Lakukan secara bergantian.
Berlatih
Setelah bermain, siswa mendiskusikan
pengalaman saat bermain lompat bambu.
Siswa berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
4C (Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar
permainan dapat berjalan dengan baik adalah
kerja sama.
Kerja sama yang baik antara sesama pemegang
bambu, agar gerakan harmonis dan tidak
173
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
174
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan Menentukan Tahapan Pertumbuhan Tanaman Semangka.
Jumlah soal 5.
Nilai maksimal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Tahapan Perkembangan Tanaman Semangka.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda tanda titik.
akhir kalimat. titik.
2. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi laporan teks yang atau lebih setengah isi teks belum
yang ditulis ditulis sesuai isi teks teks yang sesuai.
dengan isi yang ditulis
laporan yang ditulis sesuai
diminta. sesuai dengan isi
dengan isi laporan
laporan yang
yang diminta.
diminta.
3. Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah 1-2 kata kata yang belum tepat
tepat. yang kurang dalam
175
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
c. Rubrik Bercerita
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
176
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
177
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
178
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil bagi dua bilangan
operasi hitung pada bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan pembagian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengetahui dinamika gerak 3.3.1 mengidentifikasi macam-macam
tari. teknik potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan benar.
4.4 Membuat karya dengan 4.3.1 membuat karya dari macam-macam
teknik potong, lipat, dan teknik potong dalam suatu karya
sambung. keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan rapi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berbunga
dengan tepat.
Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis bunga sesuai dengan
cara berkembang biak dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan benar.
179
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi berbagai macam bunga.
Mendeskripsikan salah satu bunga.
Menghias gambar bunga dengan potongan kertas yang dipotong-potong.
Menyelesaikan soal pembagian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
180
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang berbagai jenis bunga yang
diketahui siswa.
Inti Menulis 35 Menit
Siswa mengamati berbagai bunga yang dibawa X 30 JP
oleh guru. Literasi
Bunga merupakan alat perkembangbiakan pada
tumbuhan.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
bagian-bagian bunga, terutama putik dan
benangsari. Literasi
Setiap negara mempunyai bunga kebanggaan.
Siswa membaca teks tentang bunga kebanggan
Indonesia. Literasi
Siswa menulis deskripsi tentang salah satu bunga
pilihan dan mencari informasi tentang cara
perkembangbiakan tumbuhan tersebut.
Berkreasi
Siswa mengamati berbagai gambar bunga yang ada
pada buku. Literasi Media
Siswa menggunting kertas warna-warni menjadi
ukuran yang sangat kecil. Bentuk guntingan
sembarang, atau bisa dilakukan dengan cara
merobek.
Siswa berlatih mewarnai gambar bunga dengan
potongan kertas warna-warni yang tersedia.
Mewarnai dengan cara menempel potongan kertas
pada gambar bunga yang tersedia sampai penuh.
Penggunaan warna dan peletakaan berbagai warna
disesuaikan dengan daya imajinasi siswa masing-
masing.
Berlatih
Siswa mengingat kembali teknik penyelesaian soal
pembagian seperti contoh.
Contoh:
Seorang petani memanen bunga mawar. Hasil
panennya ada 141 tangkai bunga mawar. Petani
akan menyimpan dalam 3 tempat, yang masing-
masing memuat tangkai bunga sama banyak.
181
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
182
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Latihan Menyelesaikan soal pembagian.
Jumlah soal 2.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 50
Kunci jawaban
- 484 : 4 = 121
- 224 : 4 = 56
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Kerajinan Mozaik
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kerapian Semua bagian Ada satu Ada dua Masih
gambar bagian sampai tiga belum
tertutup oleh gambar bagian mampu
potongan yang tidak gambar menempel .
daun dengan tertutup yang tidak
rapi. rapi. tertutup
rapi.
2. Kreativitas Menggunaka Menggun Menggunak Menggunak
n 4 jenis atau akan 3 an 2 jenis an 1 jenis
lebih warna jenis warna atau warna atau
atau bentuk warna jenis daun. jenis daun.
daun. atau jenis
daun.
183
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
184
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
185
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 menjelaskan prosedur kombinasi
dasar lokomotor sesuai dengan gerakan lari dan lompat dalam bentuk
konsep tubuh, ruang, usaha, dan permainan lompat bambu dengan
keterhubungan dalam berbagai benar.
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1 mempraktikkan prosedur kombinasi
dasar lokomotor sesuai dengan gerakan lari dan lompat dalam bentuk
konsep tubuh, ruang, usaha, dan permainan lompat bambu dengan
keterhubungan dalam berbagai percaya diri.
bentuk permainan sederhana dan
186
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
atau tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan umbi dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan umbi dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan benar
Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
lari dan lompat dalam bentuk permainan lompat bambu dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam bentuk permainan lompat bambu dengan percaya
diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi.
Menyebutkan berbagi jenis umbi.
Bermain lari dan lompat.
Menceritakan pengalaman bekerja sama.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
187
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan
atau berbagi pengetahuan tentang berbagai jenis
umbi-umbian yang diketahui siswa.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa mengamati umbi-umbian dan makanan X 30 JP
hasil olahan yang berasal dari umbi-umbian yang
dibawa oleh guru. Literasi
Siswa menjawab pertanyaan tentang nama, rasa,
dan makanan yang berasal dari umbi-umbian.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
Siswa berbagi pengalaman mencicipi makanan
yang berasal dari umbi-umbian.
Siswa mengamati berbagai umbi-umbian lalu
membandingkan satu dengan lainnya.
Siswa menuliskan hasil perbandingan di tempat
yang disediakan. Literasi
Siswa mengamati bawang merah. Lalu memotong
dan membuka lapisan-lapisan bawang merah.
Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan bawang
merah disebut umbi lapis. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa bertanya pada orang dewasa di sekitarnya
mengenai cara perkembangbiakan bawang merah.
Mencoba
Batang pohon singkong yang tidak terpakai bisa
digunakan untuk sebuah permainan seperti gatrik
188
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Siswa mengamati gambar Siti sedang bekerja
sama membuat getuk. Getuk adalah makanan
tradisional yang berbahan dasar umbi-umbian.
Saat bekerja mereka membagi tugas dengan
merata, sehingga semua pekerjaan dapat
diselesaikan dengan baik dan dalam waktu yang
lebih singkat. Literasi Media
Siswa menulis pengalaman bekerja sama dengan
teman pada tempat yang tersedia.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah bermain lompat
jauh?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
189
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan Menemukan Persamaan dan Perbedaan diantara umbi-umbian.
Nilai maksimal 100.
Nilai = banyaknya jawaban benar /9 × 100
Jawaban bisa sangat beragam tergantung deskripsi siswa tentag umbiumbian.
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kebenaran Gerakan Gerakan Dapat Belum
gerakan lari tangan dan tangan melakukan mampu
kaki sesuai atau kaki kedua melakukan
contoh yang sesuai gerakan, gerakan
disampaikan contoh namun yang
guru. yang tidak sesuai dicontohkan
disampaik contoh . .
an guru.
190
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
191
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
192
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 menuliskan pokok-pokok informasi
konsep ciri-ciri, kebutuhan yang disajikan tentang pertumbuhan
(makanan dan tempat hidup), dan perkembangan tumbuhan spora
pertumbuhan, dan dengan tepat.
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama sebagai wujud bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 menjelaskan makna bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman di sekolah dengan
lingkungan sekitar. benar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 menceritakan pengalaman berkaitan
kebersatuan dalam dengan manfaat bersatu dalam
keberagaman di lingkungan menjalankan satu kegiatan yang
sekitar. dilakukan di sekolah dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil bagi dua bilangan
operasi hitung pada bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan pembagian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah.
193
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa
sisa dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pembagian dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Berlatih membaca percakapan.
Mencari kata-kata baru, lalu mencari artinya dalam kamus.
Menggunakan kata-kata tersebut dalam kalimat.
Menulis cerita
Menyelesaikan soal pembagian.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
194
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Menulis
Siswa berdiskusi tentang isi bacaan. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Siswa menuliskan kata-kata baru yang ditemui
dan mencari arti kata tersebut pada kamus.
Siswa berlatih membuat kalimat dari kata-kata
baru yang ditemuinya. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Untuk memantapan pemahaman mengenai
perkembangbiakan dengan spora, siswa
menuliskan kembali teks dialog yang dibaca
dalam bentuk cerita.
Mencoba
Siswa berlatih bekerja sama membersihkan
lingkungan kelas secara berkelompok. Gotong
royong (kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Sebelum praktik siswa berlatih membagi tugas.
Siswa membersihkan kelas sesuai dengan tugas-
masing-masing. Mandiri (kerja keras, kreatif,
195
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Kegiatan terakhir, siswa berlatih menyelesaikan
soal-soal pembagian sesuai contoh yang
diberikan. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Jawaban latihan soal:
- 364 : 4 = 91
- 444 : 4 = 111
- 225 : 5 = 45
- 335 : 5 = 67
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaan setelah membaca teks
dialog?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
- Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
196
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Latihan mencari kata-kata baru dan membuat kalimat.
Minimal ada 5 kalimat yang dibuat.
Nilai maksimal 100.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
Jawaban dapat beragam sesuai temuan siswa.
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Cerita.
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Penggunaan Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
huruf besar n huruf besar 1-2 lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda di awal kesalahan kesalahan yang
baca kalimat dan dalam dalam menggunak
nama orang, mengguna menggunak an huruf
serta kan huruf an huruf besar dan
menggunakan besar dan besar dan tanda titik.
tanda titik di tanda
197
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
198
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
199
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
200
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama sebagai wujud bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 menjelaskan makna bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman di rumah dan di
lingkungan sekitar. sekolah dengan benar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 menceritakan pengalaman berkaitan
kebersatuan dalam dengan manfaat bersatu dalam
keberagaman di lingkungan menjalankan satu kegiatan yang
sekitar. dilakukan di sekolah dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 menentukan hasil bagi dua bilangan
operasi hitung pada bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 memecahkan masalah sehari-hari
melibatkanpenggunaan sifat- yang melibatkan pembagian dengan
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah.
201
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan mencangkok.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang berkembang
biak dengan cara mencangkok.
Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
di rumah dan di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa
sisa dengan benar.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pembagian dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan perkembanganbiakan tumbuhan dengan bantuan manusia.
Menjawab pertanyaan sesuai teks.
Mencari arti kata dalam kamus.
Membuat kalimat
Menyelesaikan soal pembagian.
Menceritakan kegiatan kerjasama.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
202
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Guru melakukan apersepsi dengan mengulang
materi sebelumnya.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa membaca teks tentang proses mencangkok X 30 JP
tanaman. Jika ada contoh hasil proses cangkok
dan ada narasumber yang memahami proses
pencangkokan, lebih baik kegiatan diskusi dan
pengamatan langsung. Literasi
Menulis
Siswa berlatih menyelesaikan latihan soal terkait
proses pencangkokan. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa mengamati kata-kata baru yang ditemui,
lalu menuliskan dan mencari artinya di kamus.
Bercerita
Siswa berdiskusi tentang berbagai kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan di rumah. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Siswa menuliskan kegiatan kerja sama yang biasa
dilakukan di rumah.
Siswa menuliskan pendapat tentang berbagai
kegiatan kerja sama.
Siswa menceritakan pendapatnya di depan teman-
teman. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
203
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Berlatih
Kegiatan terakhir, siswa berlatih menyelesaikan
soal-soal pembagian sesuai contoh yang
diberikan.
Siswa berlatih membuat soal cerita pembagian.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi dengan cara 15 menit
mengisi halaman Aku Sudah Bisa yang ada di
buku siswa.
Pernyataan dibacakan satu-satu, lalu siswa
memberi tanda centang ()jika merasa sudah
memahami materi tersebut.
Jika ada materi yang belum dipahami, secara
bersama-sama diskusikan strategi pencapaiannya,
misalnya melalui kegiatan remedial.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
204
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
a. Latihan membuat kalimat
Banyaknya soal 3 buah.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 3) × 100
3. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik membuat soal cerita
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
1. Kesesuaian Soal yang Hanya Hanya satu Soal yang
dibuat sesuai dua kriteria dibuat
dengan kriteria yang belum
instruksi, yang dipenuhi. sesuai
memiliki dipenuhi. dengan
jawaban instruksi
pasti, tidak yang
bermakna diberikan.
ganda.
2. Bahasa yang Bahasa Hanya Hanya satu Belum
digunakan mudah dua kriteria mampu
dipahami, kriteria yang membuat
singkat dan yang dipenuhi. soal.
jelas. dipenuhi.
b. Rubrik Bercerita
Perlu Bimbi-
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria ngan
4 3 2
1
205
RPP Kelas 3 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
206