SANGAT KOMPETEN KURANG TIDAK

KOMPETEN KOMPETEN KOMPETEN

Dapat melakukan 4 Dapat Dapat Hanya dapat

indikator berikut: melakukan 3 melakukan 2 melakukan
1. Identifikasi ciri-ciri indikator dari 4 indikator dari 4 salah 1 dari 4
asam basa indikator
2. Identifikasi persamaan
MENGAMATI asam dan basa
3. Membaca alat ukur
pH meteri/indikator
universal
4. Membandingkan hasil
pengamatan dengan
indikator yang
berbeda-beda

Dapat melakukan 4
indikator:
1. Mengelompokkan
perbedaan atau
MENGELOMPOKKA persamaan asam basa
N 2. Mengelompokkan
asam kuat dan asam
lemah
3. Mengelompokkan
basa kuat dan basa
lemah
4. Mencari dasar
penggolongan asam
basa
1. Menghitung pH Sda Sda Sda
berdasarkan rumus
Sorensen
2. Mengidentifikasi data-
MENAFSIRKAN data berdasarkan hasil
pengamatan
3. Menafsirkan fakta
atau data berdasarkan
hasil pengamatan
4. Menghubungkan data
dari hasil pengamatan
dengan teori asam-
basa yang relevan
1. Menggunakan Sda Sda Sda
 indikator-indikator
alam untuk
menentukan asam dan
basa
2. Menggunakan pH
MEMPRAKTEKKAN meter untuk
menentukan besar pH
dari suatu larutan
3. Memekatkan dan
mengencerkan
sehingga pH larutan
berubah
4. Mencoba beberapa
indikator untuk
memastikan sifat
asam-basa suatu
larutan
1. Menyimpulkan Sda Sda Sda
perbedaan asam kuat
dan asam lemah
2. Menyimpulkan
MENYIMPULKAN perbedaan basa kuat
dan basa lemah
3. Menyimpulkan sifat-
sifat ekstrak bahan
alami yang paling baik
digunakan sebagai
indikator asam basa
4. Menyimpulkan hasil
praktikum
1. Membuat hipotesis Sda Sda Sda
suatu larutan asam
basa kuat dapat
berubah menjadi asam
basa lemah bilamana
diencerkan
MEMPREDIKSI 2. Meramalkan sifat
larutan apakah
tergolong asam atau
basa
3. Memprediksi
ketepatan ekstrak
bahan alami untuk
penentuan indikator
asam basa
4. Mengemukakan
 kemungkinan yang
terjadi pada pengujian
larutan asam basa

Contoh Soal Keterampilan Proses Sains (KPS) Materi KIMIA

 Mengamati
Kemampuan mengumpulkan fakta, mencari persamaan dan perbedaan dengan menggunakan
sebagian atau semua indra.
Indikator : Menggunakan sebanyak mungkin indera untuk melihat, mendengar, merasa, mengecap dan
mencium, mengumpulkan/menggunakan fakta yang relevan dan memadai.
 Reaksi Logam Na dengan air
a. Masukkan air sebanyak 50 mL kedalam gelas kimia, lalu tambahkan 3 tetes indikator pp
b. Ambil potongan logam natrium menggunakan kertas saring dan masukkan kedalam gelas kimia. Tutup
gelas kimia dengan gelas arloji.
c. Amati dan catat apa yang terjadi
d. Nyalakan api lalu buka gelas arloji yang menutup gelas kimia tadi dan segera masukkan api kedalam
gelas kimia. Perubahan yang terjadi diamati.

Lembar Pengamatan
Hal yang diamati Pengamatan
Penampilan Na sesudah dipotong
Warna air + pp
Warna air setelah diasukkan Na
Pengamatan lain

 Mengelompokkan (Klasifikasikan)
Kemampuan mengkategorikan apa yag harus dikelompokkan pada persiapan percobaan yang akan
dilaksanakan. Indikator : Dapat mengelompokkan suatu data yang sesuai dengan kesamaan karakteristik
tertentu.
 Perhatikan tabel di bawah ini :
Klasifikasikan menurut jenisnya!

Tabel larutan Asam – Basa

Larutan Asam Kuat Asam Lemah Basa Kuat Basa Lemah
HCl, HI, H2CO3,
H 2SO4,H2Bo3 HBr,Ba(OH)2,
NH4OH, HClO3,C6H5COOH
CH3COOH,CHOOH,NaOH
KOH,Mg(OH)2,CuOH,LiOH,
AgOH,Al(OH)3,Fe(OH)2,

 Menafsirkan
Kemampuan mencatat hasil pengamatan dan menyatakan pola hubungan atau kecenderungan gejala
tertentu yang ditunjukkan oleh sejumlah data hasil pengamatan. Indikator : Mencatat setiap hasil
 pengamatan secara terpisah, menghubung-hubungkan hasil pengamatan, menemukan pola dari
satu seri pengamatan, membuat kesimpulan sementara.
 Amati tabel berikut ini!

No. Percobaan Temperatur 10 ml HCl 20 ml Na2S2O3 Waktu

(°C) (M) (m) Reaksi
(s)
1 1 27 2 0,2 18
2 2 37 2 0,2 9
3 3 47 2 0,2 4

Buatlah grafik garis berdasarkan data tersebut! Dan buatlah kesimpulan berdasarkan data
tersebut!

 Mempraktekkan
Kemampuan melaksanakan percobaan dengan terampil. Indikator: Berjalannya praktikum dengan
lancar dan benar dalam penggunaan alat bahan sesuai prosedur dan metode yang sudah ditentukan
terlebih dahulu.
 Tujuan : Untuk mempelajari reaksi reversible
Alat dan bahan : pelajari cara kerja, kemudian siapkan alat dan bahan yang diperlukan
Cara kerja :
a. Masukkan 1 spatula kristal PbSO4 kedalam tabung rekasi, kemudian tambahkan kira- kira 4 mL larutan
NaI 1 M. Aduk cmapuran itu dengan mengguncang – guncangkan tabung. Amati perubahan warna yang
terjadi
b. Dekantasi larutan dari tabung rekasi, kemudian cucilah endapan dengan aquades sebanyak dua kali
c. Tambahkan larutan Na2SO4 1 M kira – kira 4 ml. kemudian audk. Amati perubahan warna endapan

Hasil pengamatan
Larutan Persamaan Reaksi Perubahan Warna
PbSO4 mula- mula
PbSO4 + laruatn NaI
Endapan (I) + larutan Na2SO4

 Menyimpulkan
Menyimpulkan adalah sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan.

 Memprediksi
Kemampuan memperkirakan atau mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang
belum diamati berdasarkan penggunaan pola keteraturan atau kecenderungan-kecenderungan gejala
tertentu yang telah diketahui sebelumnya. Indikator : Mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang
belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang sudah ada.
 Seorang siswa melakukan pengukuran kecepatan reaksi hidrolisis urea dengan katalis enzim
ureasa. Dalam percobaannya ia melakukan 5 kali hidrolisis urea dengan volum larutan urea
yang sama tetapi konsetrasi berbeda dan dengan cara tertentu kecepatan rekasi diukur.
 Konsentrasi mol 1-1 Kecepatan mol menit-1
0,1 5,9 x 10-6
0,2 7,2 x 10-6
0,3 ?
0,4 8,0 x 10-6
0,5 8,1 x 10-6

Jika siswa tadi lupa tidak mencatat hasil percobaan dengan konsentrasi urea 0,3 mol/liter dan ia tidak
mungkin melakukan percobaan ulangan, maka jalan apakah sebaiknya ditempuh untuk mengetahui
kecepatan reaksi jika konsentrasi urea 0,3 mol/liter?

Dengan caramu itu, tentukan kecepatan reaksi jika konsentrasi urea 0,3 mol/liter.