KISI-KISI SOAL OLIMPIADE

TINGKAT KKM MTs NEGERI JEMBER II

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis, Aqidah Akhlak, Fiqih, SKI Jumlah dan bentuk soal : 50 soal, pilihan ganda
Kurikulum : Permenag No. 2 Tahun 2008 Penulis : Muhammad Abi Sholeh, S.Pd I

STANDAR KOMPETENSI MATERI KELAS / INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL KUNCI NO
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN SOAL
SMT
Memahami al- Menjelaskan
Pengertian dan VII/1 Menyebutkan Peserta didik Sumber hukum utama agama Islam setelah Al Qur’an A 1
Qur'an dan al- pengertian dan
Fungsi Al- pengertian Hadis dapat adalah hadis / sunnah. Pengertian had}s / sunnah adalah....
Hadis sebagai fungsi al-Qur'an
Qur’an dan menunjukkan
pedoman dan al-Hadis A. Semua yang datang dari Rasulullah SAW
Hadist pengertian hadis
hidup B. Semua yang pernah disabdakan Rasulullah SAW.
menurut istilah
C. Semua yang telah dilakukan Rasulullah SAW.
D. Semua yang disetujui Rasulullah SAW.
Menjelaskan
Perbedaan VII/1 Membedakan Disajikan Cermati pernyataan berikut ini! A 2
cara-cara
fungsi Al- fungsi Al-Qur’an pernyataan, 1. Membatasi keumuman Al Qur’an
menfungsikan
Qur’an dan dan Hadis peserta didik 2. Menafsirkan ayat-ayat Al Qur’an yang bersifat mujmal
al-Qur'an dan
Hadist dapat (global)
al-Hadis
menentukan 3. Petunjuk bagi manusia agar selalu di jalan kebenaran
fungsi hadis 4. Pemdidikan moral yang sempurna
5. Mengukuhkan hukum-hukum yang telah disebutkan
dalam Al Qur’an
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk fungsi hadis
ditunjukkan dengan angka ... .
A. (1)-(2)-(5)
B. (1)-(2)-(4)
C. (2)-(3)-(5)
D. (1)-(3)-(4)

Memahami isi Perhatikan ayat berikut!

Kandungan Q.S VII/1 Menyebutkan isi Disajikan A 3
kandungan QS
Al Fatihah kandungan Q.S. Al potongan ayat QS. َ
‫َين‬ َ َ
‫الم‬ ْ َ‫َب‬
‫الع‬ ‫د َه‬
‫ّلِلَ ر‬ ُْ
‫َم‬ ْ
‫الح‬
al-Faatihah, an-
tentang tau- Fatihah tentang al Fatihah, peserta
Naas, al-Falaq pernyataan yang sesuai dengan isi kandungan ayat
hid tauhid Rububiyyah didik dapat
dan al-Ikhlaas tersebut adalah….
Rububiyyah menentukan isi
tentang tauhiid
 Rubuubiyah dan kandungan ayat A. Ibadah dan berdoa hanya kepada Allah
Uluuhiyyah yang mengandung B. Ketika kita beribadah kepada Allah, kita dianjurkan
tauhid rububiyah. meminta urusan dunia
C. Beribadah kepada Allah sama halnya kita dengan kita
memohon urusan dunia
D. Beribadah kepada Allah dan meminta pertolongan
kepada Allah tidak boleh dicampuradukkan.
Menerapkan Bapak Taufik sedang di timpa musibah. Anaknya sakit
Mengaitkan isi VII/1 Mengaitkan isi Disajikan ilustrasi D 4
kandungan QS panas yang tidak kunjung sembuh. Sampai suatu saat dia
kan-dungan Al kandungan Q.S. tentang
al-Faatihah, an- disarankan tetangganya untuk pergi ke dukun. Karena
Fatihah Al Ikhlash banyaknya orang
Naas, al-Falaq tetangganya beranggapan mungkin anaknya diganggu jin /
tentang tauhid tentang tauhid yang mencari
dan al-Ikhlaas syetan penunggu desa tempat tinggalnya. Sebagai seorang
Rubu-biyyah Rububiyyah pertolongan/perl
dalam yang beriman, maka sikap yang harus dilakukan oleh bapak
dengan kehi- dengan indungan kepada
kehidupan Taufik adalah ....
dupan sehari- kehidupan selain Allah,
sehari-hari A. Meyakini bahwa sakit anaknya adalah akibat gangguan
hari peserta didik
jin dan membawanya ke dukun, karena tidak ada jalan
dapat
lain selain itu.
menentukan
B. Membiarkan begitu saja anaknya sakit, karena dia
sikap yang sesuai
berkeyakinan sakitnya dari Allah dan Allah juga yang
dengan tauhid
akan menyembuhkannya.
rububiyah dalah
C. Pergi ke dukun tersebut, dan menyerahkan
Q.S. Al Ikhlash
sepenuhnya pengobatan anaknya ke dukun tersebut
apapun syaratnya.
D. Berusaha terus menyembuhkan anaknya sesuai dengan
syariat Islam dan tetap bergantung pada kekuatan dan
pertolongan Allah
Membaca al- Menerapkan Macam hukum VII/2 Mengidentifikasi Disajikan ayat QS. Cermatilah ayat berikut ini! D 5
Qur'an surat hukum bacaan bacaan mim bacaan mim Al Bayyinah,
pendek mim sukuun sukun sukun dalam QS peserta didik َْ
ٍ‫دن‬ ‫هت‬
‫ُ ع‬ ‫ْ ج‬
‫َن‬ ‫َم‬ ‫َب‬
‫َه‬ ‫د ر‬َْ
‫َن‬‫ْ ع‬
‫هم‬ ‫َآؤ‬
ُُ ‫َز‬‫ج‬
pilihan dalam QS al-
QS Al Bayyinah
Al bayyinah dan dapat ُ
‫هر‬ ْْ‫اَل‬
َ‫ن‬ َ ‫ها‬ ََ
‫ْت‬ َ ْ
‫تح‬ ‫َن‬
‫َى م‬ ‫ْر‬
‫تج‬َ
Bayyinah dan Al Kafirun menentukan
dan Al Kafirun
al-Kafirun hukum bacaan Huruf mim mati pada penggalan ayat tersebut,
mim sukun di membentuk hukum bacaan ....
dalamnya A. Idzgham }}}mi}mi
B. Ikhfa’ syafawi
C. Idzhar halqi
D. Idzhar syafawi
VII/2 Mengaplikasikan Disajikan hukum Amatilah ayat berikut! C 6
 bacaan mim bacaan mim
sukun dalam sukun pada
ْ
‫َن‬‫ْا م‬‫ُو‬‫َر‬‫َف‬
‫َ ك‬ َْ
‫ين‬ ‫ُنَ ه‬
‫الذ‬ ‫يك‬ َ ْ‫َلم‬
Surat Al Bayyinah Q.S.Al Bayyinah , َ
‫ْن‬‫َي‬
‫َك‬‫ُشْر‬ ْ َ
‫الم‬ ‫َبَ و‬
‫َت‬ ْ َ
‫الك‬ ‫هل‬َْ
‫أ‬
dan Al Kafirun Peserta didik
ُ َُ
‫هم‬ ‫َي‬ ْ
‫يأ ت‬ َ ‫هى‬ ‫َ ح‬
‫َت‬ ‫ْن‬
‫َي‬ ‫ْف‬
‫َك‬ ُ
‫من‬
dapat
menentukan َُ
‫ة‬ ‫َيَن‬ ْ
‫الب‬
cara
Cara membaca hukum bacaan mim sukun di awal ayat
membacanya.
tersebut adalah ....
A. Mendengung, karena idzgham mutama silain
B. Samar mendengung, karena ikhfa’ syafawi
C. Jelas/terang, karena idzhar syafawi
D. Mendengung, karena idzgham bighunnah^
Membaca al- Menerapkan Hukum bacaan VIII/1 Mengaplikasikan Disajikan Perhatikanlah ayat berikut! B 7
Qur'an surat hukum bacaan qalqalah,tafkhi bacaan Qalqalah beberapa ayat ,
pendek Qalqalah, m dan mad dalam Al Qur’an peserta didik ٍَ‫مس‬
‫د‬ ‫ُ م‬
‫َن ه‬ ‫ْل‬‫َب‬ ََ
‫ها ح‬ ‫فيَ جَيد‬
pilihan tafkhim, dan ‘aridl lissukun dapat Cara membaca yang benar akhir ayat tersebut adalah ....
mad ‘aridh dalam Al menentukan A. Panjang, karena bacaan mad
lissukun dalam Qur`an cara membaca B. Memantul, karena bacaan qolqolah
al-Qur’an ayat yang C. Panjang dua harakat, karena bukan mad
mengandung D. Panjang dua harakat, karena mad iwadh
hukum bacaan
qalqalah qubra
VIII/1 Mengidentifikasi Disajikan Cermatilah ayat berikut! D 8
hukum bacaan
mad aridh
beberapa
potongan ayat
1 َ
‫َك‬ َْ
‫در‬ ‫ْ َلكَ ص‬
‫َح‬‫نشْر‬ ‫ََلم‬
َ ْ ‫أ‬
lissukun dalam Al dalam Al qur’an,
Qur’an peserta didik
2 َ
‫َك‬‫ْر‬ ‫َنكَ و‬
‫َز‬ ‫َا ع‬ ‫َع‬
‫ْن‬ ‫َض‬
‫َو‬‫و‬
dapat
menentukan
ayat yang
3 َ
‫َك‬ َْ
‫هر‬ ‫َنق‬
‫َضَ ظ‬ ‫َي أ‬ ‫ه‬
‫الذ‬
mengandung
hukum bacaan
4 َ‫ُو‬
‫ن‬ ‫َاع‬ ْ ‫ن‬
‫الم‬ َ‫ُو‬
‫َع‬‫ْن‬
‫يم‬ََ
‫و‬
mad aridh
lissukun Dari ayat tersebut, yang mengandung hukum bacaan mad
aridh lissukun adalah ....
A. (1)
 B. (2)
C. (3)
D. (4)
Menerapkan Memahami isi Isi kandu-ngan VIII/2 Memilih ayat- Peserta didik Cermatilah ayat-ayat berikut! D 9
al-Qur'an kandungan QS QS Al Kautsar ayat dalam QS Al dapat
1 ْ
‫َم‬‫َه‬ ‫ْص‬
‫َالت‬ ‫َن‬‫ْع‬‫هم‬َُ
‫َين‬ ‫ه‬
‫الذ‬
surat-surat al-Kautsar dan dan Al Ma’un Kautsar dan Al menentukan
pendek al-Maa’un tentang Ma’un yang ada ayat dalam QS Al َ‫هو‬
‫ن‬ ُ‫سَا‬
pilihan dalam tentang kepedulian hu-bungannya Ma’un yang ada
2 ‫َام‬
َ ‫َع‬ ََ
‫لى ط‬ ‫ُض ع‬
‫يح‬َ ‫ََل‬
‫و‬
kehidupan kepedulian sosial dengan hubungannya
sehari-hari sosial kepedulian sosial dengan ‫َسْك‬
َ‫َين‬ ْ
‫الم‬
tentang
kepedulian
kepedulian
sosial
3 َ‫َين‬ ‫ُب‬
‫َالد‬ ‫َذ‬
‫َب‬ ‫يك‬ُ ‫َي‬ ‫َ ه‬
‫الذ‬ ‫يت‬َْ
‫َأ‬‫َر‬‫أ‬
sosial 4 َ‫ُو‬
‫ن‬ ‫َاع‬ ْ ‫ن‬
‫الم‬ َ‫ُو‬
‫َع‬‫ْن‬
‫يم‬ََ‫و‬
Dari ayat tersebut yang berisi tentang kepedulian social
adalah ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
VIII/2
Menerapkan isi Disajikan cerita Samsul, anak bungsu H. Muhtar yang kaya raya, siswa kelas C 10
kan-dungan QS tentang VIII MTs. Ia mempunyai teman bernama Muslih. Anaknya
Al Kautsar dan Al seseorang yang pendiam dan tidak banyak mengeluh, meskipun ekonomi
Ma’un tentang mengalami keluargnaya tergolong sulit. Muslih termasuk siswa
kepedulian social kesulitan, berprestasi. Namun, Muslih sudah tiga bulan uang SPPnya
dalam kehidupan peserta didik belum dibayar. Ayahnya yang bekerja di sebuah perusahaan
sehari-hari dapat telah di PHK dan ibunya sakit-sakitan.
Menentukan
Sesuai dengan kandungan QS. Al - Ma’un, maka sikap yang
sikap yang benar
harus dilakukan oleh Samsul adalah … .
sesuai Q.S. Al
Ma’un. A. Membiarkannya, karena Muslih anak berprestasi
B. Menolongnya dengan syarat, prestasinya diberikan
kepadanya,,
C. Memberikan bantuan demi suksesnya masa depan
 samsul
D. Menyarankan keluar sekolah karena sudah tidak
mampu lagi membayar SPP.
VIII/2
1. Memaham Menerjemahka Hadis tentang Mengartikan Disajikan Cermatilah penggalan hadis berikut! A 11
i hadis n makna hadis tolong lafadz dalam potongan hadis ‫ُرب‬ ً
‫كربة من ك‬ ‫من نفس عن مؤمن‬
tentang tentang tolong- menolong Hadis tentang tentang tolong- ً
َ‫كربة من كرب‬ ُ‫الدنيا نفس هللا عن‬
‫ه‬
tolong- menolong dan tolong menolong menolong,
menolong mencintai anak peserta didik .... َ ‫َ القيامة‬
‫ْم‬‫يو‬
dan yatim dapat
Terjemah dari penggalan hadis tersebut adalah ....
mencintai menentukan
anak yatim artinya A. Barang siapa yang melapangkan seorang mukmin dari
kesusahan dunia, Allah akan melapangkannya dari
salah satu kesusahan di hari kiamat....
B. Barang siapa yang melapangkan kesusahan seorang
mukmin, ia akan mendapatkan pertolongan dari Allah
....
C. Orang mukmin yang mau melapangkan sesama
mukmin, akan mendapatkan kebahagiaan di hari
kiamat ....
D. Barang siapa meringankan beban seorang mukmin, ia
akan mendapatkan keringanan di hari miamat ....
Membaca al- Menerapkan Hukum bacaan IX/1 Mengidentifikasi Disajikan Q.S. Al Amatilah ayat berikut ini: D 12
Qur'an surat hukum mad mad silah hukum bacaan Qari’ah, peserta
1 ُُ
‫ه‬ ‫ين‬ ‫َاز‬
َْ َْ
‫مو‬ ‫لت‬َُ
‫ثق‬ َْ
‫من‬ ‫َه‬
َ‫ما‬ ‫َأ‬‫ف‬
pendek silah dalam QS dalam Q.S. Al- Mad Shilah didik dapat
al-Qaari’ah dan Qari’ah dan dalam QS Al- menentukan 2 ‫َة‬
ٍ ‫هاض‬
‫َي‬ ‫ٍر‬‫ْشَة‬‫َي‬
‫َي ع‬‫َف‬
‫هو‬َُ‫ف‬
Pilihan
al-Zalzalah Al-Zalzalah Qori’ah dan Al- hukum bacaan ُُ
‫ه‬ ‫ين‬َْ‫َاز‬ َْ
‫مو‬ ‫هت‬‫َف‬‫ْخ‬ َ ‫ما‬
‫من‬ َ
‫َأه‬ ‫و‬
3
Zalzalah Mad Shilah
qashirah 4 ‫ية‬ ََ
‫هاو‬َ‫ه‬ ُ
ُ‫َأم‬ ‫ف‬
Dari ayat tersebut, yang mengandung hukum bacaan mad
shilah qashirah adalah....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
 IX/1
Menerapkan Hukum bacaan Mengidentifikasi Disajikan Q.S. Cermatilah ayat berikut ini: B 13
hukum
laazim
mad mad lazim
mukhoffaf
hukum bacaan
Mad Lazim
Adh Dhuha,
peserta didik
1 ‫َاو‬
‫َى‬ ‫َئ‬‫ًا ف‬‫َيم‬‫يت‬َ َ َْ‫يج‬
‫دك‬ َ ْ‫ََلم‬
‫أ‬
mukhaffaf kilmi, Mukhoffaf Kilmi dapat 2 َ‫ه‬
‫دى‬ ََ
‫َآَلًّ ف‬
‫َ ض‬‫دك‬ََ
‫َج‬‫َو‬
‫و‬
kilmi, mutsaqqol dan Mad Lazim menentukan ‫ْن‬
‫َى‬ َ
‫َأغ‬‫َالً ف‬
‫َآئ‬‫َ ع‬‫دك‬ََ
‫َج‬‫َو‬
‫و‬
3
mutsaqqal kilmi, dan Mu-tsaqqol Kilmi hukum bacaan
‫ْن‬
‫َى‬ َ
‫َأغ‬‫َالً ف‬
‫َآئ‬‫َ ع‬‫دك‬ََ
‫َج‬‫َو‬
‫و‬
kilmi, dan Farqi Farqi dalam dalam Al-Qur’an mad lazim 4
dalam al-Qur'an Al-Qur’an Mutsaqqol Kilmi
Dari ayat tersebut, yang mengandung hukum bacaan mad
mad lazim Mutsaqqol Kilmi adalah....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
IX/2
Memahami Menerjemahka Hadis tentang Dapat Disajikan hadis Amatilah hadis berikut ini: C 14
hadis tentang n makna hadis menjaga dan menerjemahkan tentang menjaga ‫َح‬
‫ْيى‬ ‫ْ أ‬
‫من‬َ ‫م‬.‫قال رسول هللا ص‬
‫َر‬
menjaga dan tentang melestarikan kosakata/ kelestarian
melestarikan menjaga dan lingkungan mufrodat dari lingkungan ‫ه (رواه‬ ُ‫َيَ َل‬
‫َه‬ ًَ
‫ة ف‬ َ ‫ًا‬
‫ميَت‬ ‫ْض‬ ‫أ‬
lingkungan
alam
melestarikan
lingkungan
alam hadis tentang
menjaga
alam, Peserta
didik dapat
)‫الترميذى‬
alam kelestarian menentukan arti Dari hadis tersebut, arti yang tepat dari lafadz yang
lingkungan alam mufrodat yang bergaris bawah adalah....
dengan baik dan bergaris bawah. A. Maka bumi itu milik semua
benar. B. Maka ia boleh menanaminya
C. Maka bumi itu menjadi miliknya
D. Maka ia boleh menggunakannya
IX/2
Menghafal Isi kandung an Menyebutkan Disajikan Cermatilah hadis berikut ini: D 15
hadis tentang Hadis tentang hadis-hadis potongan hadis ‫ْر‬
َ ‫َي‬ َ‫ن‬
‫هى ص‬ َ ‫م‬.‫َيه ص‬
‫هب‬ ‫َه‬
‫ن الن‬ ‫أ‬
menjaga dan menjaga dan tentang menjaga dari hadis
melestarikan melestarikan kelestarian tentang menjaga ‫ (رواه‬.... َ ‫ْح‬
‫الرو‬
lingkungan lingkungan lingkungan alam kelestarian
alam alam dengan baik dan lingkungan )‫البزار‬
benar. alam, peserta
didik dapat
Lanjutan yang benar dari penggalan hadis tersebut adalah
menyempurnak
....
annya.
 A. ً‫ي‬
‫دا‬ ‫ًا شَد‬
َْ ‫هي‬ َ
ْ‫ن‬
B. ‫َم‬
َ ‫هائ‬ََ ْ َ
‫الب‬ ‫و‬
C. ‫ْل‬
َ ْ ‫ء‬
‫الخَي‬ َ‫َا‬‫ْص‬
‫َخ‬‫ْإ‬‫َن‬
‫ع‬
D. ‫َم‬
َ ََ
‫هائ‬ ْ ‫ء‬
‫الب‬ َ‫َا‬‫ْص‬
‫َخ‬‫ْإ‬‫َن‬
‫َع‬‫و‬
Memahami Menjelaskan Hubungan VII / Peserta didik Mengucapkan dengan lisan, membenarkan dalam hati dan B 16
dasar dan hubungan Iman, Iman, Islam, 1 mampu membuktikan dengan amal perbuatan termasuk
tujuan akidah Islam, dan Ihsan dan Ihsan . menentukan pengertian….
Islam pengertian iman A. Islam
dengan benar B. Iman
C. Ihsan
D. Ikrar
Peserta didik Di bawah ini yang merupakan contoh prilaku ihsan C 17
mampu terhadap sesama adalah….
menentukan A. Selalu mengungkit-ngungkit pemberinya.
contoh prilaku B. Mengurangi pembayaran upah yang telah disepakti.
ihsan terhadap C. Membantu kesulitan yang dialami orang lain.
sesama dengan D. Sering mengunjing dan menyinggung perasaan orang
benar lain
Meningkatkan Mengidentifikas sifat-sifat wajib VII /2 Perhatikan data tentang sifat Allah berikut ini ! 18
keimanan i sifat-sifat wajib Allah yang 1. Qida>m 4. Wahdaniah
Disajikan data
kepada Allah Allah yang nafsiyah, 2. Qudrat 5. Bash>ar
sifat wajib bagi
melalui nafsiyah, salbiyah, 3. Ilmu 6. Ira>dat
Allah, perserta
pemahaman salbiyah, ma’ani ma’ani dan Yang merupakan sifat wajib Allah yang ma’ani dari materi
didik mampu B
sifat-sifat-Nya dan ma’nawiyah diatas adalah ….
menunjukan sifat
ma’nawiyah a. 1, 3, 5, 6
wajib yang ma’ani
b. 2, 3, 5, 6
dengan benar
c. 3, 1, 4, 5
d. 6, 1, 4, 3
Memahami al- Menguraikan 10 10 al-asma' al- Peserta didik B 19
asma' al- al-asma' al- husna (al- mampu
Allah akan selalu melapangkan rezeki bagi semua makhluk
husna husna (al-‘Aziiz, ‘Aziiz, al- menentukan arti
yang dikehendaki Nya. Berarti Allah memiliki nama…..
al-Ghaffaar, al- Ghaffaar, al- Al Baasith dengan
A. Ar-Rauf
Baasith, an- Baasith, an- benar
B. Al-Basith
Naafi’, ar- Naafi’, ar-
C. An-Nafi’
Ra’uuf, al-Barr, Ra’uuf, al-Barr,
D. Al-Qayyum
al-Ghaffaar, al- al-Ghaffaar, al-
Fattaah, al-‘Adl, Fattaah, al-
 al-Qayyuum) ‘Adl, al-
Qayyuum)

Peserta didik Setiap orang sedikit banyak pasti pernah melakukan suatu D 20
mampu kesalahan, baik disengaja maupun tidak. Akan tetapi
menentukan arti sebesar apapun kesalahan seseorang pasti Allah akan
Al Ghofar dengan memaafkannya, karena Allah memiliki nama….
benar A. Al-‘Aziz
B. Al-Barr
C. An-Nafi’
D. Al-Ghaffar
Meningkatkan Menunjukkan bukti/dalil VIII / Peserta didik Ayat-ayat berikut yang menunjukkan dalsil tentang iman C 21
keimanan bukti/dalil kebenaran 1 mampu kepada kitab-kitab Allah adalah…
kepada kitab- kebenaran adanya kitab- menentukan dalil A. ‫ْا‬‫ُو‬
‫من‬َ‫َ آ‬ ‫ين‬َْ ‫ها ه‬
‫الذ‬ َ‫يا أي‬ َ
kitab Allah adanya kitab- kitab Allah naqli tentang
‫ُم‬
ْ ‫ْك‬
‫َي‬ َ
ْ‫َأ‬
‫هل‬ ‫ْ و‬‫ُم‬‫ُسَك‬‫نف‬ َ
ْ‫ْا أ‬ ‫ُو‬ ‫ق‬
SWT kitab Allah SWT SWT keimanan kepada
kitab Allah ‫ًا‬‫نار‬ َ
dengan benar
B. ‫ُوا‬‫من‬َ‫َ آ‬ ‫ين‬َْ ‫ُوا ه‬
‫الذ‬ ‫َا َلق‬ ‫َذ‬‫َإ‬
‫و‬
‫ْا‬ َ
‫َلو‬‫َذا خ‬َ ‫َإ‬‫ها و‬ ‫من‬َ‫ْا آ‬ ُ َ
‫الو‬ ‫ق‬
ُ
‫هم‬َْ ‫َاط‬
‫َن‬ ‫ََلى شَي‬ ‫إ‬
C. ََ
‫ل‬ ‫نز‬ ُ
ْ‫َا أ‬ ‫َم‬‫ن ب‬َْ‫ُو‬‫َن‬‫ْم‬‫يؤ‬ُ َ
‫ين‬ َْ ‫َ ه‬
‫الذ‬ ‫و‬
َ‫َك‬‫ْل‬‫َب‬
‫ْ ق‬‫َن‬‫ل م‬ ََ
‫نز‬ ُ
ْ‫ما أ‬ ‫ْكَ و‬
ََ َ
‫إلي‬
D. َ‫ْن‬ ‫ُب‬
‫ُو‬ ُ ْ
‫بط‬ ‫َن‬‫ْ م‬‫ُم‬‫َك‬‫َج‬‫ْر‬‫َخ‬
‫ُ أ‬‫َهللا‬
‫و‬
َ‫ْ َل‬
‫ُم‬‫َك‬
‫هات‬ َ‫م‬ ُ
‫ْأ أه‬ً ‫ن شَي‬َْ‫ُو‬
‫لم‬ َْ‫تع‬َ
Menjelaskan macam- Peserta didik B 22
Allah menurunkan kitab, diantaranya adalah, Kitab Taurat
macam-macam, macam, fungsi, dapat
yang berfungsi sebagai…
fungsi, dan isi dan isi kitab menentukan
A. Pelengkap bagi kitab-kitab yang lain
kitab Allah SWT Allah SWT fungsi
B. Pedoman hidup di dunia
diturunkannya
C. Pendamping hidup manusia
kitab dengan
D. Pengoreksi bagi kitab-kitab yang lain
benar
Meningkatkan Menunjukkan Bukti/dalil VIII/II Peserta didik Dalil yang berkenaan dengan kebenaran adanya rasul D 23
keimanan bukti/dalil kebenaran mampu berikut ini adalah …..
kepada Rasul kebenaran adanya Rasul menunjukkan
A. َ‫َا‬
‫ها‬ ‫ْن‬ َ‫آ‬
‫تي‬ ‫َا‬
‫ُن‬‫هت‬
‫ُج‬‫ح‬ ْ‫َت‬
َ‫َلك‬ ‫و‬
Allah adanya Rasul Allah SWT dalil naqli tentang
 Allah SWT kebenaran َ
‫َه‬ ‫َو‬
‫ْم‬ ‫لى ق‬ ََ
‫َ ع‬ ‫َيم‬‫َاه‬ ‫بر‬ َْ
‫إ‬
‫َنَ ا‘ع‬
adanya Rosul
dengan benar B. ‫ُوا‬ ‫َن‬
‫َب‬ ‫ْت‬‫َاج‬‫دوا هللاَ و‬ُُ
‫ْب‬ ‫أ‬
‫ُوت‬
َ ‫هاغ‬‫الط‬
C. َ‫ْم‬‫َو‬ ْ ‫َي‬
‫الق‬ ‫هد‬ْ‫ي‬ َ ‫ّلِلَ َل‬
‫ن اه‬ ‫َه‬
‫إ‬
َ
‫َين‬ ‫َاف‬
‫َر‬ ْ
‫الك‬
D. ٍ
‫مة‬‫ُه‬
‫َ ا‬ ‫ُل‬
‫َى ك‬ ‫َا ف‬ ‫ْن‬‫َث‬
‫بع‬َ ‫د‬ َْ
‫ََلق‬
‫و‬
ً‫َسُوَل‬‫ر‬
Menguraikan Perhatikan data tentang sifat-sifat rasul berikut ini ! A 24
sifat-sifat Rasul 1. Tabligh
Allah SWT 2. Kitman
Disajikan data
3. Fathonah
tentang sifat-sifat
4. Sidiq
Rosul, peserta
5. Amanah
sifat-sifat Rasul didik mampu
6. Kadzib
Allah SWT mengelompokkan Yang merupakan sifat wajib bagi rasul berdasarkan data
nya berdasarkan diatas adalah ….
jenisnya dengan A. 5, 1, 4, 3
benar B. 4, 6, 1, 5
C. 2, 5, 3, 4
D. 1, 6, 5, 3
Memahami Menjelaskan IX/I Peserta didik Kemampuan luar biasa yang diberikan Allah SWT, kepada C 25
Pengertian
mukjizat dan pengertian mampu orang mu’min untuk mengatasi suatu kesulitan disebut
mukjizat dan
kejadian luar mukjizat dan menentukan ………….
kejadian luar
biasa lainnya kejadian luar pengertian salah A. Sihir
biasa lainnya
(karamah, biasa lainnya satu kejadian luar B. irhas
(karamah,
ma’unah, dan (karamah, biasa selain selain C. ma’unah
ma’unah, dan
irhash) ma’unah, dan mukjizat dengan D. karomah
irhash)
irhash) benar
Menunjukkan Hikmah IX/I Peserta didik Hikmah yang dapat diambil dari ma’unah yang diberikan A 26
hikmah adanya adanya mampu Allah swt kepada hamba-hamba-Nya adalah … .
mukjizat dan mukjizat dan menunjukakan A. yakin bahwa pertolongan Allah swt akan diberikan
kejadian luar kejadian luar hikmah salah satu kepada hamba-Nya yang taat
biasa lainnya biasa lainnya kejadian luar B. merasa ragu akan datangnya pertolongan Allah
(karamah, (karamah, biasa selain C. putus asa terhadap masalah yang dihadapi
 ma’unah, dan ma’unah, dan mukjizat dengan D. tidak perlu meminta pertolongan Allah swt
irhash) bagi irhash) bagi benar
Rasul Allah dan Rasul Allah dan
orang-orang orang-orang
pilihan Allah pilihan Allah

Meningkatkan Menjelaskan Berbagai tanda IX / 2 Disajikan ilustrasi, Pada zaman Ajali si A sudah ditetapkan oleh Allah akan D 27
keimanan berbagai tanda dan peristiwa peserta didik lahir dalam kondisi cacat, pada kenyataannya si A memang
kepada Qada dan peristiwa yang dapat dilahirkan dalam keadaan cacat, dan ia berusaha dengan
dan Qadar yang berhubungan menentukan jenis berbagai macam cara untuk menyembuhkan cacat yang
berhubungan adanya Qada taqdir yang sesuai dideritanya, namun hasilnya tetap nihil.
adanya Qada dan Qadar dengan ilustrasi Dalam narasi tersebut menunjukan bahawa peristiwa yang
dan Qadar dengan benar dialami Si A merupakan contoh takdir….
A. Muallaq
B. Mu’allaf
C. Muqoyyad
D. Mubrom
Menunjukkan Ciri-ciri Peserta didik C 28
ciri-ciri perilaku perilaku orang dapat Ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qodo’ dan
orang yang yang beriman menentukan ciri- qodar antara lain adalah…
beriman kepada kepada Qada ciri perilaku orang A. Sedih dalam mengarungi kehidupan dunia
Qada dan Qadar dan Qadar yang beriman B. Bersikap apatis dan tunduk kepada kekuatan yang ada
Allah. Allah. kepada qada dan C. Bersikap sabar dan jauh dari sikap putus asa
qadar dengan D. Suka mencari kelemahan orang lain
benar
Melaksanakan Menjelasan Ketentuan VII/I Disajikan contoh Perhatikan contoh najis berikut! C 29
ketentuan macam-macam taharah najis, peserta (1) Fatia memegang ingus adiknya yang sakit flu
taharah najis dan tata didik dapat (2) Faisal Jatuh ketika bermain sepak bola dan
cara taharahnya menunjukkan berlumuran lumpur
najis mukhafafah (3) Andre terkena kencing andik laki-lakinya yang belum
makan selain ASI
(4) Dyah nyaksikan penyembelihan dan terkena percikan
darah
Contoh yang mengandung Najis muhaffah
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
 Ketentuan  Disajikan Perhatikan gambar berikut! C 30
taharah ilustrasi
gambar,
peserta didik
menentukan
sunnah wudu.

Yang termasuk gambar sunah dalam wuduk terdapat pada

nomor ....
A. 
B. 
C. 
D. 
Melaksanakan . Menjelaskan Salat jum’at VII/II Disajikan tata Perhatikan tata cara salat jumat berikut! A 31
tata cara salat ketentuan salat dan salat cara salat jumat (1) Mandi sebelum berangkat Bermukim
wajib selain dan khutbah jenazah peserta didik (2) Laki-laki perempuan tidak wajib
salat lima jum’at dapat (3) Di Masjid
waktu (4) Memakai harum-haruman dan mengosok gigi
menentukan
Sunnah jumat terdapat pada nomor....
sunah-sunah salat A. (1) dan (4)
jum’at
 B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (1) dan (2)

Disajikan tata Perhatikan tata cara khutbah jumat berikut! D 32

cara khutbah (1) Khatib suci dari hadas dan najis
jumat peserta (2) Menutup aurat
didik dapat (3) Mengucap tahmid
menentukan (4) Sholawat
rukun (5) Dua kalimat syahadat
khutbah salat (6) Berwasiat takwa
jum’at (7) Telah masuk waktu dhuhur
Rukun khutbah terdapat pada nomor....
A. (1), (2), (3), (4)
B. (4), (5), (6), (7)
C. (2), (4), (6), (7)
D. (3), (4), (5), (6)

Melaksanakan Menjelaskan Sujud syukur VIII/I Disajikan opsi Perhatikan opsi berikut! B 33
tata cara sujud ketentuan sujud dan sujud sebab sujud (1) Diberi kedudukan untuk kesombongan
diluar salat syukur dan tilawah syukur, (2) Mendapat kenikmatan dari Allah
sujud tilawah. peserta didik (3) Mendengar berita gembira
dapat (4) Mendapatkan kebaikan
menentukan (5) Mengucapkan Nazar
sebab-sebab (6) Menang dalam tauran antar pelajar
sujud syukur. Sebab-sebab yang mengharuskan sujud syukur....
A. (2) – (4) – (5)
B. (2) – (3) – (4)
C. (1) – (2) – (3)
D. (1) – (4) – (5)

Disajikan tabel Perhatikan tabel berikut! D 34

bacaan sujud No Bacaan Sujud
peserta didik (1) َْ
‫لى‬ ْ َ‫َي‬
‫اَلَع‬ ‫َب‬ َ‫َا‬
‫ن ر‬ ‫ْح‬
‫سُب‬
dapat
menunjukkan ‫سبحان من َل ينام وَل‬
bacaan sujud (2)
tilawah. ‫يسهو‬
 ‫دهلل‬ُْ‫َم‬
‫ن هللا والح‬ َ‫َا‬ ‫ْح‬
‫سُب‬
(3)
‫ْب‬
‫َر‬ ‫َك‬ ‫ََلههللا و‬
‫َهللاُ ا‬ ‫ه ا‬ َ َ‫ََل‬
َ‫ال‬ ‫و‬
َُ
‫ه‬ ََ
‫لق‬ ‫َيْ خ‬ ‫َلذ‬ ‫َيَ له‬ ‫ْه‬‫َج‬
‫د و‬ ََ
‫سَج‬
َُ
‫ه‬ ‫ه سَم‬
‫ْع‬ ‫َشَق‬ ‫ه و‬َُ‫هر‬‫َو‬
‫َص‬‫و‬
(4)
ُ‫َ هللا‬‫َك‬
‫َار‬ ‫َت‬
‫َب‬ ‫ ف‬،‫ه‬ َُ‫َر‬ ََ
‫بص‬ ‫و‬
‫ْن‬
‫َي‬ ‫لق‬َ‫الخَا‬ ْ ُ ‫َح‬
‫ْسَن‬ ‫أ‬
Bacaan sujud tilawah terdapat pada nomor....
A. (1)
B. (2)
C. (3)

Memahami Menjelaskan Haji dan VIII /  Disajikan Perhatiakan ketentuan haji berikut! A 35
hukum Islam ketentuan Umrah II ketentuan- (1) Ihram dari miqat
tentang haji ibadah haji kententuan (2) Dilaksanakan sesuai waktu dan batasan waktunya
dan umrah dan umrah. haji, peserta (3) Mendahulukan haji, kemudian umrah
didik dapat (4) Melontar 3 jamarah
menentukan (5) Menjauhkan semua dari larangan haji
wajib haji. (6) Tawaf wadak
Yang termasuk wajib haji....
A. (1), (4), (5), (6)
B. (2), (3), (4), (5)
C. (3), (4), (5), (6)
D. (2), (3), (4), (5)

Menjelaskan Haji dan  Disajikan opsi Perhatikan larangan berikut C 36

macam-macam Umrah larang- (1) Tidak boleh menutup wajah dan tangan
haji larangan (2) Tidak boleh berpakaian berjahit
ihram, peserta (3) Tidak boleh berhubungan suami-istri
didik dapat (4) Tidak boleh menutup kepala
menentukan Yang merupakan larangan ihram bagi peria dan
salah satu wanita...
larangan A. (1)
ihram bagi B. (2)
 pria dan C. (3)
wanita D. (4)

Memahami 1.1. Menjelaska IX / I  Menentukan Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! C 37

tata cara n ketentuan syarat-syarat (1) Islam
penyembeliha penyembeli orang yang (2) Ahlul kitab
n, kurban dan han menyembelih (3) Penyembelih mengucapkan basmalah
akikah binatang binatang
(4) Mengucap hamdalah
(5) Tidak berakal sehat
(6) Balig dan mumayiz
Yang termasuk syarat orang yang menyembelih
binatang....
A. (1), (2), (5)
B. (2), (3), (4)
C. (1), (3), (6)
D. (2), (3), (4)

1.2. Menjelaska  Disajikan Pak. H. Romlah tahun ini hendak melaksanakan kurban C 38
n ketentuan ilustrasi dengan 1 ekor sapi pilihan, tujuan Pak. H. Romlah
akikoh tentang melaksanakan qurban yang dibenarkan adalah....
penyembeliha
A. Diberikan kepada tetangga dekat saja
n kurban
peserta didik B. Dimakan oleh keluarga besarnya
dapat C. Wujud syukur dan ibadah
Menentukan D. Untuk pemujaan berhala
salah satu
tujuan qurban

Memahami Menjelaskan Pinjam IX / II  Peserta didik Seseorang meminjam pisau untuk membunuh C 39
mu’amalah ketentuan meminjam dapat musuhnya. Meminjam tersebut hukumnya....
diluar jual beli pinjam menentukan A. Wajib
meminjam. hukum haram B. Haram
dalam pinjam- C. Mubah
meminjam. D. Makruh

. Menjelaskan Borg Disajikan contoh Idris mempunyai anak sakit dalam kondisi sakit parah. B 40
 keten orang berhutang Padahal Ia tak memiliki uang untuk berobat, maka ia
tuan utang Peserta didik memberanikan diri berhutang kepada tetangganya.
piutang, gadai dapat Hukum berhutang bagi Idris....
dan borg menentukan A. Sunah
B. Wajib
hukum
C. Mubah
berhutang. D. Makruh

Meningkatkan 1. Menjelaska Pengertian VII/I Siswa dapat Sejarah menurut bahasa berarti riwayat. Sedangkan B 41
pengenalan n sejarah menentukan pengertian sejarah menurut istilah adalah....
dan pengertian kebudayaan pengertian A. peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lalu
kemampuan kebudayaa Islam sejarah B. hasil karya,cipta dan rasa manusia
mengambil n Islam kebudayaan Islam C. daya, kekuatan, dan kesanggupan manusia
ibrah terhadap D. pendidikan dan pengajaran masa lalu
peristiwa
penting
sejarah
kebudayaan
Islam mulai
perkembanga
n masyarakat
Islam pada
masa Nabi
Muhammad
SAW
3. Mengide Bentuk/wujud Siswa dapat Bentuk kebudayaan Islam terdiri dari ide, aktifitas dan C 42
ntifikasi kebudayaan mengidentifikasi artefak.
bentuk/ Islam bentuk/wujud Salah satu contoh kebudayaan Islam yang berbentuk
wujud sejarah aktivitas adalah ….
kebudayaan kebudayaan A. arsitektur Masjid
Islam Islam. B. peraturan ghonimah
C. pemberlakuan hukum Islam
D. peraturan zakat
Meningkatka Menceritakan Perkembnga VII/II Di bawah ini termasuk salah satu keberhasilan yang A 43
n berbagai n Islam pada pernah diraih oleh sahabat Umar bin Khattab adalah ….
pengenalan prestasi yang masa A. mendirikan baitul maal
dicapai oleh Khulafaurrasyi Siswa dapat B. membangun pemerintahan Islam
Khulafaurras din mengidentifikasi C. membukukan ayat-ayat suci Al Qur’an yang disalin
yidin berbagai menjadi mushaf
 prestasi yang D. menghadapi orang murtad dan orang yang tidak
dicapai oleh membayar zakat
Khulafaurrasyidi
n

. Meneladani Gaya Siswa dapat Kemakmuran rakyat dapat tercapai karena dapat B 44
gaya kepemimpina menentukan dirasakan oleh semua umat.
kepemimpinan n karakter Hal tersebut menunjukkan karakter kepemimpinan
Khulafaurrasyidi Khulafaurrasyi kepemimpinan Utsman bin Affan yaitu....
n din Khulafaurrasyidin A. peduli terhadap keluarga
B. penyantun dan rela berkorban
C. suka kekuasaan
D. cinta dunia

. Menceritakan Sejarah VIII/I Siswa dapat Propaganda para pendiri Daulah Abbasiyah yang berhasil B 45
Meningkatkan sejarah berdirinya menunjukan menarik banyak simpati mayarakat adalah …
pengenalan berdirinya
dan kemampuanDaulah
mengambil ibrah terhadap peristiwapentingsejarah
langkah yang A. menjadikan Baghdad sebagai mercusuar kota seribu
kebudayaan Daulah Abbasiyah ditempuh para satu malam
Islam Abbasiyah pendiri Daulah B. meyakinkan masyarakat, bahwa mereka berada
pada masa Abbasiyah dipihak Bani Hasyim
Abbasiyah C. menjadikan kota Baghdad sebagai pusat kekuatan
penyebaran propagandanya
D. menyusun dan merencanakan gerakan berpusat di al-
Humaymah

Mendeskripsika Perkembanga Siswa dapat Pada masa Bani Abbasiyah, berkembang pesat ilmu aqli D 46
n n menunjukkan dan naqli. Kemajuan peradaban pada masa Dinasti
perkembangank kebudayaan/p bidang kemajuan Abbasiyah dalam bidang ilmu pengetahuan tersebut
ebudayaan/pera eradaban kebudayaan/pera dibuktikan dengan …
daban Islam Islam pada daban Islam pada A. pembangunan lembaga pendidikan dari tingkat dasar
pada masa Bani masa Bani masa Bani sampai perguruan tinggi
Abbasiyah Abbasiyah Abbasiyah B. pemberian gaji yang tinggi kepada para pendidik di
madrasah yang didirikan oleh pemerintah Abbasiyah
C. pengiriman para pelajar muslim ke wilayah Romawi
untuk mengembangkan keilmuannya
 D. gerakan penerjemahan buku-buku ilmu pengetahuan
asing dalam bahasa Arab

Meningkatka Menceritakan Perkembang VIII/II Siswa dapat Keberhasilan Shalahuddin al-Ayyubi tidak bisa lepas dari C 47
n Sejarah an menentukan peran orang-orang terdekatnya, khususnya orang tua dan
pengenaland berdirinya Islam pada biografi singkat paman serta gurunya. Dalam hal ini paman yang turut
an Dinastial- masa pendiri Dinasti menghantarkan kesuksesannya bernama ....
kemampuan Ayyubiyah Dinasti Al- al-Ayyubiyah A. Nuruddin Zanki
mengambil al-Ayyubiyah B. Imaduddin Zanki
ibrah C. Asaduddin Syirkuh
terhadap D. Najmuddin Al -Ayyubi
peristiwa
penting
sejarah
kebudayaanI
slam pada
masa Al-
Ayyubiyah

Mendeskripsika Perkembanga Siswa dapat Shalahuddin Al-Ayubi berjuang keras untuk mewujudkan B 48
n n menentukan keadilan dengan memajukan peradaban bidang hukum.
perkembang kebudayaan/p prestasi Salah satu bukti adanya perkembangan peradaban Islam
an eradaban Salahudin al- bidang hukum pada masa Shalahuddin Al-Ayyubi adalah
kebudayaan/ Islam pada Ayyubi bagi ….
peradaban masa Dinasti perkembangan A. membuat lembaga hukum
Islam pada al- Ayyubiyah kebudayaan/per B. membentuk sekolah hukum
masa Dinasti adaban Islam C. mengganti qadhi Syi’ah dengan qadhi Sunni
al- pada masa D. mendirikan lembaga pemasyarakatan
Ayyubiyah Dinasti Al
Ayyubiyah

Memahami Menceritakan Sejarah IX/I .Siswa dapat Ada beberapa pendapat tentang masuknya Islam di B 49
Perkembang sejarah masuknya menentukan nusantara. Salah satu bukti masuknya Islam di Nusantara
an masuknya Islam ke bukti-bukti yang abad ke-7 adalah ….
Islam di Islam di Nusantara mendukung A. diketemukannya perkampungan kaum muslimin yang
Indonesia Nusantara teori masuknya pernah hidup di kepulauan Riau
melalui Islam ke B. terdapat koloni Arab Muslim yang tinggal di pantai
perdagangan, Indonesia barat Sumatera
sosial, dan C. adanya komunitas muslim yang sudah ada di kawasan
pengajaran. India dan Malaya
D. pedagang muslim yang selalu singgah di sumatera
dalam perjalannya ke China

Siswa dapat Penyebaran Islam di Indonesia terjadi melalui berbagai D 50

menyebutkan cara. Terbentuknya perkampungan yang disebut Pekojan
menyebutkan merupakan bukti penyebaran Islam melalui …
cara-cara A. pendidikan
penyebaran B. kesenian
Islam ke C. perkawinan
Indonesia D. perdagangan
masuknya Islam
ke Indonesia