APLIKASI KKM SD KELAS 6

DOWNLOAD : Dipersembahkan oleh :

Kelas 1

Kelas 2

Kelas 3

Kelas 4

Kelas 5

Kelas 6

KRITERIA KETUNTASAN M
 PPKn

B. Indonesia
MENU MATA PELAJARAN

Matematika

IPA

IPS

SBK

Contoh Rentang
Nilai

APLIKASI v.2.0
NTASAN MINIMAL
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Kembali
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ke
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Menu
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas IV, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami sistem 1.1 Mengenal lembaga-
pemerintahan desa dan lembaga dalam susunan
pemerintah kecamatan pemerintahan desa dan 60 70 60 66 63.67
pemerintah kecamatan
1.2 Menggambarkan
struktur organisasi desa dan
pemerintah kecamatan 60 70 60 66 63.67

2. Memahami sistem 2.1 Mengenal lembaga-

pemerintahan lembaga dalam susunan
kabupaten, kota, dan pemerintahan kabupaten, 60 70 60 66 63.67
provinsi kota, dan provinsi
2.2 Menggambarkan
struktur organisasi
kabupaten, kota, dan 60 70 60 66 63.67
provinsi
Kelas IV, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Mengenal sistem 3.1 Mengenal lembaga-
pemerintahan tingkat lembaga negara dalam
pusat susunan pemerintahan
tingkat pusat, seperti MPR, 60 70 60 66 63.67
DPR, Presiden, MA, MK
dan BPK dll.

3.2 Menyebutkan organisasi

pemerintahan tingkat pusat,
seperti Presiden, Wakil 60 70 60 66 63.67
Presiden dan para Menteri

4. Menunjukkan sikap 4.1 Memberikan contoh

terhadap globalisasi di sederhana pengaruh 60 70 60 66 63.67
lingkungannya globalisasi di
lingkungannya
4.2 Mengidentifikasi jenis
budaya Indonesia yang
pernah ditampilkan dalam 60 70 60 66 63.67
misi kebudayaan
internasional
 4.3 Menentukan sikap
terhadap pengaruh
globalisasi yang terjadi di 60 70 60 66 63.67
lingkungannya

JUMLAH KD = 9 573.00
KKM = 64

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

 ( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas :V

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas V, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan
pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik ###
Negara Kesatuan Indonesia
Republik Indonesia
1.2 Menjelaskan
(NKRI)
pentingnya keutuhan
Negara Kesatuan Republik ###
Indonesia
1.3 Menunjukkan contoh-
contoh perilaku dalam
menjaga keutuhan Negara ###
Kesatuan Republik
Indonesia

2. Memahami 2.1 Menjelaskan

peraturan perundang- pengertian dan pentingnya
undangan tingkat pusat peraturan perundang- ###
dan daerah undangan tingkat pusat dan
daerah

2.2 Memberikan contoh

peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan
daerah, seperti pajak, anti ###
korupsi, lalu lintas,
larangan merokok

Kelas V, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan
kebebasan pengertian organisasi
berorganisasi ###

3.2 Menyebutkan contoh

organisasi di lingkungan
sekolah dan masyarakat ###

3.3 Menampilkan peran

serta dalam memilih
organisasi di sekolah ###
4. Menghargai 4.1 Mengenal bentuk-
keputusan bersama bentuk keputusan bersama
###

4.2 Mematuhi keputusan

bersama
###

JUMLAH KD = ………. ###

KKM = ………………

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

 ( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : VI

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghargai nilai- 1.1 Mendeskripsikan nilai-
nilai juang dalam nilai juang dalam proses
proses perumusan perumusan Pancasila 70 65 70 70 ###
Pancasila sebagai Dasar sebagai Dasar Negara
Negara
1.2 Menceritakan secara
singkat nilai kebersamaan
dalam proses perumusan 70 65 70 70 ###
Pancasila sebagai Dasar
Negara

1.3 Meneladani nilai-nilai

juang para tokoh yang
berperan dalam proses
perumusan Pancasila 70 65 70 70 ###
sebagai Dasar Negara
dalam kehidupan sehari-
hari
2. Memahami sistem 2.1 Menjelaskan proses
70 65 70 70 ###
pemerintahan Republik Pemilu dan Pilkada
Indonesia 2.2 Mendeskripsikan
lembaga-lembaga negara
sesuai UUD 1945 hasil 70 65 70 70 ###
amandemen
2.3 Mendeskripsikan tugas
dan fungsi pemerintahan
pusat dan daerah 70 65 70 70 ###

Kelas VI, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami peran 3.1 Menjelaskan pengertian
Indonesia dalam kerjasama negara-negara
lingkungan negara- Asia Tenggara 70 65 70 70 ###
negara di Asia Tenggara
3.2 Memberikan contoh
peran Indonesia dalam
lingkungan negara-negara 70 65 70 70 ###
di Asia Tenggara
4. Memahami peranan 4.1 Menjelaskan politik
politik luar negeri luar negeri Indonesia yang 70 65 70 70 ###
Indonesia dalam era bebas dan aktif
globalisasi
4.2 Memberikan contoh
peranan politik luar negeri
Indonesia dalam percaturan 70 65 70 70 ###
internasional

JUMLAH KD 9 ###

KKM #VALUE!
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ……………… Kembali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia ke
Menu
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : VI

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
Sarana & (Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Prasarana Siswa) TASAN
KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Mendengarkan
1. Memahami teks dan 1.1 Menulis hal-hal
cerita anak yang penting/pokok dari suatu 60 70 60 66 63.67
dibacakan teks yang dibacakan
1.2 Mengidentifikasi
tokoh, watak , latar, tema
atau amanat dari cerita 60 70 60 66 63.67
anak yang dibacakan
Berbicara
2. Memberikan informasi 2.1 Menyampaikan
dan tanggapan secara lisan pesan/informasi yang
diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa 60 70 60 66 63.67
yang runtut, baik dan
benar

2.2 Menanggapi
(mengkritik/memuji)
sesuatu hal disertai alasan 60 70 60 66 63.67
dengan menggunakan
bahasa yang santun

Membaca
3. Memahami teks 3.1 Mendeskripsikan isi
dengan membaca intensif dan teknik penyajian
dan membaca sekilas suatu laporan hasil 60 70 60 66 63.67
pengamatan/kunjungan
3.2 Menanggapi informasi
dari kolom/rubrik khusus
(majalah anak, koran, dll.) 60 70 60 66 63.67

Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Mengisi formulir
pikiran, perasaan, dan (pendaftaran, kartu
informasi secara tertulis anggota, wesel pos, kartu
dalam bentuk formulir, pos, daftar riwayat hidup, 60 70 60 66 63.67
ringkasan, dialog, dan dll.) dengan benar
parafrase

4.2 Membuat ringkasan

dari teks yang dibaca atau 60 70 60 66 63.67
yang didengar
4.3 Menyusun percakapan
tentang berbagai topik
dengan memperhatikan 60 70 60 66 63.67
penggunaan ejaan

4.4 Mengubah puisi ke

dalam bentuk prosa
dengan tetap 60 70 60 66 63.67
memperhatikan makna
puisi

Kelas VI, Semester 2

Mendengarkan
5. Memahami wacana 5.1 Menyimpulkan isi
lisan tentang berita dan berita yang didengar dari 60 70 60 66 63.67
drama pendek televisi atau radio
5.2 Menceritakan isi
drama pendek yang 60 70 60 66 63.67
disampaikan secara lisan
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Berpidato atau
pikiran, perasaan, dan presentasi untuk berbagai
informasi dengan keperluan (acara
berpidato, melaporkan isi perpisahan, perayaan
60 70 60 66 63.67
buku, dan baca puisi ulang tahun, dll.) dengan
lafal, intonasi, dan sikap
yang tepat

6.2 Melaporkan isi buku

yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah 60 70 60 66 63.67
halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut

6.3 Membacakan puisi

karya sendiri dengan 60 70 60 66 63.67
ekspresi yang tepat
Membaca
7. Memahami teks 7.1 Menemukan makna
dengan membaca intensif tersirat suatu teks melalui 60 70 60 66 63.67
dan membaca teks drama membaca intensif
7.2 Mengidentifikasi
berbagai unsur (tokoh,
sifat, latar, tema, jalan 60 70 60 66 63.67
cerita, dan amanat) dari
teks drama anak

Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menyusun naskah
pikiran dan informasi pidato/sambutan
secara tertulis dalam (perpisahan, ulang tahun,
bentuk naskah pidato dan perayaan sekolah, dll.)
surat resmi dengan bahasa yang baik 60 70 60 66 63.67
dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi

dengan memperhatikan
pilihan kata sesuai dengan 60 70 60 66 63.67
orang yang dituju

JUMLAH KD = 19 1209.7

KKM = 64

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ……………… Kembali

Mata Pelajaran : Matematika ke
Menu
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : VI

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan
1. Melakukan operasi 1.1 Menggunakan sifat-sifat
hitung bilangan bulat operasi hitung termasuk operasi 60 70 60 66 63.67
dalam pemecahan campuran, FPB dan KPK
masalah
1.2 Menentukan akar pangkat
tiga suatu bilangan kubik 60 70 60 66 63.67

1.3 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan 60 70 60 66 63.67
pangkat
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan 2.1 Mengenal satuan debit 60 70 60 66 63.67
pengukuran volume per
waktu dalam pemecahan 2.2 Menyelesaikan masalah
masalah yang berkaitan dengan satuan 60 70 60 66 63.67
debit
3. Menghitung luas segi 3.1 Menghitung luas segi
banyak sederhana, luas banyak yang merupakan
lingkaran, dan volume gabungan dari dua bangun 60 70 60 66 63.67
prisma segitiga datar sederhana
3.2 Menghitung luas 60 70 60 66 63.67
lingkaran
3.3 Menghitung volume
prisma segitiga dan tabung 60 70 60 66 63.67
lingkaran
Pengolahan Data
4. Mengumpulkan dan 4.1 Mengumpulkan dan
60 70 60 66 63.67
mengolah data membaca data
4.2 Mengolah dan menyajikan
data dalam bentuk tabel 60 70 60 66 63.67
 4.3 Menafsirkan sajian data 60 70 60 66 63.67
Kelas VI, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
5. Melakukan operasi 5.1 Menyederhanakan dan
hitung pecahan dalam mengurutkan pecahan 60 70 60 66 63.67
pemecahan masalah
5.2 Mengubah bentuk
60 70 60 66 63.67
pecahan ke bentuk desimal
5.3 Menentukan nilai pecahan
dari suatu bilangan atau 60 70 60 66 63.67
kuantitas tertentu
5.4 Melakukan operasi hitung
yang melibatkan berbagai 60 70 60 66 63.67
bentuk pecahan
5.5 Memecahkan masalah
60 70 60 66 63.67
perbandingan dan skala
Geometri dan Pengukuran
6. Menggunakan sistem 6.1 Membuat denah letak
koordinat dalam benda 60 70 60 66 63.67
pemecahan masalah
6.2 Mengenal koordinat posisi
60 70 60 66 63.67
sebuah benda
6.3 Menentukan posisi titik
dalam sistem koordinat 60 70 60 66 63.67
Kartesius
Pengolahan Data
7. Menyelesaikan 7.1 Menyajikan data ke
masalah yang berkaitan bentuk tabel dan diagram 60 70 60 66 63.67
dengan data gambar, batang dan lingkaran
7.2 Menentukan rata-rata
hitung dan modus sekumpulan 60 70 60 66 63.67
data
7.3 Mengurutkan data
termasuk menentukan nilai 60 70 60 66 63.67
tertinggi dan terendah
7.4 Menafsirkan hasil
60 70 60 66 63.67
pengolahan data
JUMLAH KD = 23 1464.3

KKM = 64

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ……………… Kembali

Mata Pelajaran : IPA ke
Menu
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : VI

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan 1.1 Mendeskripsikan
antara ciri-ciri makhluk hubungan antara ciri-ciri
hidup dengan lingkungan khusus yang dimiliki 60 70 60 66 63.67
tempat hidupnya hewan (kelelawar, cicak,
bebek) dan lingkungan
hidupnya
1.2 Mendeskripsikan
hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
60 70 60 66 63.67
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan hidupnya

2. Memahami cara 2.1 Mendeskripsikan

perkembangbiakan perkembangan dan
makhluk hidup pertumbuhan manusia dari 60 70 60 66 63.67
bayi sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan ciri-
ciri perkembangan fisik
anak laki-laki dan 60 70 60 66 63.67
perempuan
2.3 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan 60 70 60 66 63.67
tumbuhan dan hewan
2.4 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan 60 70 60 66 63.67

3. Memahami pengaruh manusia

3.1 Mengidentifikasi
kegiatan manusia terhadap kegiatan manusia yang
keseimbangan lingkungan dapat mempengaruhi 60 70 60 66 63.67
keseimbangan alam
(ekosistem)
 3.2 Mengidentifikasi
bagian tumbuhan yang
sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah 60 70 60 66 63.67
pada ketidakseimbangan
lingkungan

3.3 Mengidentifikasi
bagian tubuh hewan yang
sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah 60 70 60 66 63.67
pada ketidakseimbangan
lingkungan

4. Memahami pentingnya 4.1 Mengidentifikasi jenis

pelestarian jenis makhluk hewan dan tumbuhan yang 60 70 60 66 63.67
hidup untuk mencegah mendekati kepunahan
kepunahan
4.2 Mendeskripsikan
pentingnya pelestarian jenis
makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu 60 70 60 66 63.67
Pengetahuan Alam dan
kehidupan masyarakat

Benda dan Sifatnya 60 70 60 66 63.67

5. Memahami saling 5.1 Membandingkan sifat
hubungan antara suhu, kemampuan 60 70 60 66 63.67
sifat hantaran dan menghantarkan panas dari
kegunaan benda berbagai benda
5.2 Menjelaskan alasan
pemilihan benda dalam
kehidupan sehari-hari 60 70 60 66 63.67
berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas

6. Memahami faktor 6.1 Menjelaskan faktor-

penyebab perubahan benda faktor penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) 60 70 60 66 63.67
melalui pengamatan

6.2 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
menentukan pemilihan
benda/bahan untuk tujuan
60 70 60 66 63.67
tertentu (karet, logam,
kayu, plastik) dalam
kehidupan sehari-hari

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
7. Mempraktikkan pola 7.1 Melakukan percobaan
penggunaan dan untuk menyelidiki
perpindahan energi hubungan antara gaya dan
gerak (model jungkat 60 70 60 66 63.67
jungkit, katapel/model
traktor sederhana energi
pegas)
7.2 Menyajikan informasi
tentang perpindahan dan 60 70 60 66 63.67
perubahan energi listrik
8. Memahami pentingnya 8.1 Mengidentifikasi
penghematan energi kegunaan energi listrik dan
berpartisipasi dalam 60 70 60 66 63.67
penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari

8.2 Membuat suatu

karya/model yang
menggunakan energi listrik
(bel listrik/alarm/model
lampu lalu lintas/ kapal 60 70 60 66 63.67
terbang/mobil-
mobilan/model penerangan
rumah)

Bumi dan Alam Semesta 60 70 60 66 63.67

9. Memahami matahari 9.1 Mendeskripsikan
sebagai pusat tata surya sistem tata surya dan posisi 60 70 60 66 63.67
dan interaksi bumi dalam penyusun tata surya
tata surya
9.2 Mendeskripsikan
peristiwa rotasi bumi,
revolusi bumi dan revolusi 60 70 60 66 63.67
bulan
9.3 Menjelaskan terjadinya
gerhana bulan dan gerhana 60 70 60 66 63.67
matahari
9.4 Menjelaskan
perhitungan kalender
Masehi dan kalender 60 70 60 66 63.67
Hijriah

JUMLAH KD = 23 1591.7

KKM = 69

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Kembali
Mata Pelajaran : IPS ke
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Menu
Kelas : VI

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan
perkembangan wilayah perkembangan sistem 60 70 60 66 63.67
Indonesia, kenampakan administrasi wilayah Indonesia
alam dan keadaan sosial
1.2 Membandingkan
negara-negara di Asia
kenampakan alam dan keadaan
Tenggara, serta benua- 60 70 60 66 63.67
sosial negara-negara tetangga
benua

1.3 Mengidentifikasi benua-

60 70 60 66 63.67
benua
Kelas VI, Semester 2
2. Memahami gejala 2.1 Mendeskripsikan gejala
alam yang terjadi di (peristiwa) alam yang terjadi di 60 70 60 66 63.67
Indonesia dan sekitarnya Indonesia dan negara tetangga
2.2 Mengenal cara-cara
60 70 60 66 63.67
menghadapi bencana alam
3. Memahami 3.1 Menjelaskan peranan
peranan bangsa Indonesia Indonesia pada era global dan
di era global dampak positif serta negatifnya 60 70 60 66 63.67
terhadap kehidupan bangsa
Indonesia

3.2 Mengenal manfaat ekspor

dan impor di Indonesia sebagai
kegiatan ekonomi antar bangsa 60 70 60 66 63.67

JUMLAH KD = 7 445.67

KKM = 64

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Kembali
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan ke
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Menu
Kelas : VI

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Pendidi Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Prasaran Siswa) TASAN
k
a KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa hias pada karya seni rupa 60 70 60 66 63.67
Nusantara daerah lain
1.2 Menjelaskan cara membatik 60 70 60 66 63.67
1.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara 60 70 60 66 63.67
daerah lain
2. Mengekspresikan 2.1 Membatik dengan teknik
60 70 60 66 63.67
diri melalui karya sederhana
seni rupa 2.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi dengan tema 60 70 60 66 63.67
suasana di sekitar sekolah
2.3 Merancang boneka 60 70 60 66 63.67
2.4 Membuat boneka
60 70 60 66 63.67
berdasarkan rancangan
Seni Musik 0.00
3. Mengapresiasi seni 3.1 Mengidentifikasi berbagai
musik ragam musik daerah 60 70 60 66 63.67
Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap berbagai ragam 60 70 60 66 63.67
musik daerah Nusantara

4. Mengekspresikan 4.1 Memainkan alat musik ritmis

diri melalui karya dan melodis 60 70 60 66 63.67
seni musik
4.2 Menyanyikan lagu wajib,
daerah dan Nusantara dengan 60 70 60 66 63.67
iringan sederhana
Seni Tari 0.00
5. Mengapresiasi karya 5.1 Menjelaskan makna pola
60 70 60 66 63.67
seni tari lantai pada tarian
5.2 Membandingkan pola lantai
gerak tari Nusantara daerah 60 70 60 66 63.67
setempat
5.3 Menganalisis pola lantai
gerak tari Nusantara daerah 60 70 60 66 63.67
setempat
6. Mengekspresikan 6.1 Menyiapkan peragaan tari
diri melalui karya Nusantara daerah setempat
seni tari dengan pola lantai secara 60 70 60 66 63.67
perorangan dan berkelompok

6.2 Memeragakan tari Nusantara

daerah setempat dengan pola
lantai secara perorangan dan 60 70 60 66 63.67
berkelompok

Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mendeskripsikan kesesuaian
kerajinan fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
anyaman
7.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
anyaman
8. Membuat karya 8.1 Membuat kerajinan anyaman 60 70 60 66 63.67
kerajinan
8.2 Merancang benda pakai dari
60 70 60 66 63.67
bahan anyaman
8.3 Membuat benda pakai dari
60 70 60 66 63.67
bahan anyaman
Kelas VI, Semester 2
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa hias pada karya seni rupa 60 70 60 66 63.67
Nusantara daerah lain
9.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara 60 70 60 66 63.67
daerah lain
10 Mengekspresikan 10.1 Mengekspresikan diri melalui
. diri melalui karya gambar ilustrasi suasana alam 60 70 60 66 63.67
seni rupa sekitar
10.2 Menyiapkan karya seni rupa
yang dibuat untuk pameran 60 70 60 66 63.67
kelas
 10.3 Menata karya seni rupa yang
60 70 60 66 63.67
dibuat untuk pameran kelas
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya 11.1 Membandingkan berbagai
60 70 60 66 63.67
. seni musik lagu dan musik Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap berbagai lagu dan 60 70 60 66 63.67
musik Nusantara
12 Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat musik ritmis
. diri melalui karya dan melodis 60 70 60 66 63.67
seni musik
12.2 Menyiapkan pertunjukan
lagu daerah dan lagu
Nusantara dengan iringan 60 70 60 66 63.67
musik sederhana
12.3 Mementaskan pertunjukan
nyanyian lagu daerah dan
lagu Nusantara dengan 60 70 60 66 63.67
iringan musik sederhana
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya 13.1 Membandingkan pola lantai
60 70 60 66 63.67
. seni tari gerak tari Nusantara
13.2 Menganalisis pola lantai
gerak tari Nusantara 60 70 60 66 63.67
berdasarkan pengamatan
14 Mengekspresikan 14.1 Memeragakan tari Nusantara
. diri melalui karya dengan pola lantai secara 60 70 60 66 63.67
seni tari berkelompok
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari
60 70 60 66 63.67
Nusantara di sekolah
14.3 Menggelar pertunjukan tari
60 70 60 66 63.67
Nusantara di sekolah
Keterampilan
15 Mengapresiasi karya 15.1 Mendeskripsikan kesesuaian
. kerajinan fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
benda mainan beroda
15.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
benda mainan beroda
16 Membuat benda 16.1 Merancang benda mainan
60 70 60 66 63.67
mainan beroda beroda
16.2 Membuat benda mainan
60 70 60 66 63.67
beroda
JUMLAH KD = 40 JUMLAH 2546.7
 KKM = 64

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
Kembali
ke
Menu