INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI

SEKOLAH
(CONTOH KUANTITATIF)

FOKUS/ASPEK INDIKATOR DESKRIPSI TEMUAN

EVALUASI
1. Disain Kurikulum Disain kurikulum  Disain kurikulum sudah
terencana dan terencana dan terorganisir
terorganisir sehingga hasilnya efektif

 Desain kurikulum sudah

terencana dan terorganisir
namun masih ada
ketidakefektifan dalam
beberapa hal

Desain kurikulum
 terencana dan terorganisir
sebagian saja sehingga
ada banyak hal yang tidak
efektif.

 Desain kurikulum tidak

terencana dan terorganisir
sehingga secara
keseluruhan banyak
ketidakefektifan.
2. Silabus dan Isi Silabus dan isi  Silabus dan isi program
Program program relevan sudah relevan dengan
dengan tujuan yang tujuan yang ingin dicapai
ingin dicapai
 Silabus dan isi program
sebagian relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

Silabus dan isi program

 sebagian besar tidak
relevan dengan tujuan
yang ingin dicapai

 Silabus dan isi program

tidak relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

3. Proses Dan Kegiatan Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan dengan sudah dilaksanakan
tepat dengan tepat

 Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan tepat
namun masih ada
beberapa hal belum tepat
 Kegiatan Pembelajaran
 dilaksanakan dengan tidak
tepat sehingga banyak
tujuan tidak tercapai
 Kegiatan Pembelajaran
tidak dilaksanakan dengan
tepat
4. Materi dan Bahan Ajar Materi dan Bahan Ajar  Materi dan Bahan Ajar
digunakan sesuai yang digunakan sudah
dengan silabus dan isi sesuai dengan silabus dan
program isi program

Sebagian besar Materi dan
Bahan Ajar yang
digunakan sesuai dengan
silabus dan isi program
namun ada beberapa yang
tidak sesuai

Materi dan Bahan Ajar
yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus dan
isi program sehingga
sebagian besar tujuan
 tidak tercapai

Materi dan Bahan Ajar

yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus dan
isi program
5. Guru dan Pelatihan Guru membantu siswa  Guru sudah membantu
Guru mencapai tujuan siswa menca-pai tujuan
pembelajarannya pembelaja-rannya dengan
dengan baik baik

Sebagian besar Guru
membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajarannya namun
masih ada ketidakefektifan
dalam beberapa hal

Guru belum membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaran nya
sehingga sebagian kecil
siswa kesulitan mencapai
tujuannya

Guru tidak membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaran
nya dengan baik
6. Pemantauan Persepsi siswa  Persepsi siswa terhadap
Perkembangan terhadap pembelajaran guru sudah
 pembelajaran guru baik
baik
Persepsi siswa terhadap
 pembelajaran guru baik
namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan

Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru
sebagian besar belum baik
sehingga banyak siswa
merasa tidak
pembelajaran guru tidak
penting

Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru tidak
baik
7. Siswa Layanan administrasi  Layanan administrasi
sekolah kepada siswa sekolah kepada siswa
dilakukan dengan baik sudah baik

 Sebagian besar Layanan

administrasi sekolah
kepada siswa dilakukan
dengan baik namun masih
ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

 Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
belum baik sehingga
sebagian besar kebutuhan
siswa belum terlayani

 Layanan administrasi
sekolah kepada siswa tidak
baik
8. Sekolah dan Lingkungan sekolah  Lingkungan sekolah sudah
Lingkungan Sekolah mendukung mendukung pendidikan di
pendidikan di sekolah sekolah

 Lingkungan sekolah
mendukung pendidikan di
sekolah namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan

Lingkungan sekolah belum

 mendukung pendidikan di
sekolah sehingga sebagian
besar siswa merasa
terganggu
  Lingkungan sekolah tidak
mendukung pendidikan di
sekolah
9. Pengembangan Staf Sekolah mampu  Sekolah sudah mampu
meningkatkan meningkatkan keefektifan
keefektifan kinerja kinerja karyawan
karyawan
 Sekolah mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan namun
amasih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan

Sekolah belum mampu

 meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan sehingga
sebagian kebututhan staf
belum terlayani

 Sekolah tidak mampu

meningkatkan keefektifan
kinerja karyawannya
10. Pengambilan Pengambilan  Pengambilan Keputusan
Keputusan (POS) Keputusan sekolah sekolah sudah dilakukan
dilakukan sesuai sesuai dengan prosedur
dengan prosedur yang yang ditetapkan
ditetapkan
 Pengambilan Keputusan
sekolah dilakukan sesuai
dengan prosedur yang
ditetapkan namun masih
ada beberapa hal yang
tidak

 Pengambilan Keputusan
sekolah belum dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan sehingga
masih banyak keputusan
tidak menguntungkan bagi
siswa

Pengambilan Keputusan
sekolah tidak dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan
JUMLAH SKOR= KRITERIA: ..........................
.....

Pengawas Evaluator
 Drs. Yuli Cahyono, M.Pd
NIP. 132089712

TABEL SKOR AKUNTABILITAS

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI
SEKOLAH
RENTANG SKOR KRITERIA
33 - 40 SANGAT BAIK
25 - 32 BAIK
17 - 24 CUKUP
9 - 16 KURANG
0-8 SANGAT KURANG
Format- Kuesioner tentang desain kurikulum untuk kepala sekolah,
wakil kepala dan guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba Anda jelaskan
bagaimana rasional (latar
belakang dan alasan-
alasannya) dari kurikulum
yang sudah Anda buat?
2.  Bagaimana Anda
menterjemahkan prinsip-
prinsip penyusunan kurikulum
ke dalam kurikulum yang
Anda buat tadi?
3.  Coba Anda jelaskan kembali
kerangka dasar dari kurikulum
Anda tersebut?
4.  Coba gambarkan deskripsi
dari setiap bagian yang ada di
kurikulum Anda?
5.  Bagaimana strategi yang
Anda susun agar tujuan
kurikulum anda tercapai?
6.  Apa Anda sudah menyusun
juga kalender akademiknya?
7.  Penilaian seperti apa yang
anda kehendaki dalam
kurikulum anda?
8.  Bagaimana juga administrasi
pelaporan perkembangan
belajar siswa menurut
kurikulum anda?
9.  Apakah di dalam kurikulum
anda juga mencantumkan
tata tertib sekolah?
10.  Apakah di dalam kurikulum
anda juga memasukkan
kegiatan ekstra kurikuler?
11.  Apakah anda juga
menyiapkan pedoman
pelaksanaan bagi kurikulum
tersebut?
12  Jika seandainya kurikulum
anda mengandung kesalahan
atau kelemahan, upaya apa
yang anda sudah persiapkan
untuk itu?
Format- Kuesioner tentang Silabus dan Isi Program untuk kepala
sekolah, wakil kepala dan guru (masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba jelaskan bagaimana
anda menyusun silabus di
kurikulum anda?
2.  Apakah kompetensi dasar
dalam kurikulum anda sudah
sesuai dengan kompetensi
dasar yang dikehendaki?
3.  Bagaimana anda menentukan
indikator keberhasilan dari
setiap kompetensi dasar yang
anda buat?
4.  Apakah standar kelulusan
yang anda tentukan sudah
sesuai dengan standar
kelulusan yang dikehendaki?
5.  Dari mana anda
mengembangkan materi
pembelajaran dalam
kurikulum anda?
6.  Apakah kegiatan
pembelajaran di kurikulum
anda bisa membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajaannya?
7.  Apakah penilaian yang anda
buat bisa mengukur tujuan
pembelajaran yang sudah
anda tetapkan?
8.  Coba sebutkan buku-buku
sumber yang digunakan
dalam kurikulum anda?
9.  Apakah isi program di
kurikulum anda sudah relevan
dengan tujuan yang
dikehendaki?
10.  Apakah setiap guru membuat
program tahunan, apa saja isi
dari program tahunan guru
tersebut?
11.  Apakah setiap guru juga
membuat program semester,
apa saja isi dari program
semester guru tersebut?
Format- Kuesioner tentang Proses Kegiatan Pembelajaran untuk
kepala sekolah, wakil kepala, guru dan siswa (masing-masing
1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba anda jelaskan tentang
metode pembelajaran yang
anda terapkan di kelas?
2.  Media belajar apa saja yang
anda gunakan dalam
pembelajaran?
3.  Bagaimana anda mengelola
kelas-kelas yang ada?
4.  Coba anda jelaskan tentang
waktu belajar siswa?
5.  Bagaimana Anda
mengevaluasi prestasi siswa?
6.  Coba gambarkan interaksi
apa yang terjadi antara guru
dan murid di kelas?
7.  Bagaimanakah peran guru di
kelas?
8.  Apakah siswa juga mendapat
pekerjaan rumah?
9.  Adakah program pengayaan
dan remidal dalam
pengelolaan kegiatan belajar
anda?
10.  Apakah sekolah juga
melaksanakan supervisi di
kelas?
11.  Adakah layanan konseling
kepada siswa yang
membutuhkan?
12  Bagaimana anda
menanamkan kedisiplinan
kepada siswa?
Format- Kuesioner tentang Materi dan Bahan Ajar untuk kepala
sekolah, wakil kepala, gurudan siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Bahan ajar apa saja yang
anda gunakan dalam
pembelajaran di kelas?
2.  Coba anda jelaskan
kesesuaian antara bahan ajar
yang anda gunakan dengan
tujuan yang ingin dicapai?
3.  Apakah ada bahan ajar lain
yang anda gunakan dalam
pembelajaran di kelas?
4.  Apakah bahan tambahan
tersebut sesuai dengan tujuan
yang ingin dicapai?
5.  Apakah guru di kelas juga
menggunakan lembar kerja
siswa?
6.  Coba anda jelaskan urgensi
dari penggunaan lembar kerja
siswa itu?
FPormat Kuesioner tentang Guru dan Pelatihan Guru untuk kepala
- sekolah, wakil kepala dan guru (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba sebutkan diklat apa saja
yang telah Anda ikuti selama
bekerja sebagai guru di
sekolah ini?
2.  Apakah diklat itu relevan
dengan kebutuhan guru?
3.  Apakah Anda sebagai guru
juga mempunyai forum
diskusi dengan teman
seprofesi?
4.  Coba jelaskan forum
pertemuan apa saja yang
tersedia bagi guru di sekolah
ini?
5.  Apakah guru-guru di sekolah
ini juga aktif di MGMP/KKG?
6.  Coba jelaskan manfaat dari
MGMP/KKG itu bagi guru?
Format- Kuesioner tentang Pemantauan Perkembangan untuk kepala
sekolah, wakil kepala, guru dan karyawan non kependidikan
(masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba jelaskan tentang
program monitoring dan
evaluasi yang sudah
dilakukan di sekolah anda?
2.  Apakah anda mendapatkan
penjelasan atau program
tindak lanjut dari hasil
monitoring dan evaluasi yang
telah dilakukan di sekolah?
3.  Apakah sekolah memberikan
keleluasaan bagi semua pihak
untuk melakukan inovasi
dalam pembelajaran?
4.  Apakah sekolah mendukung
upaya guru untuk melakukan
upaya meningkatkan
kinerjanya?
5.  Coba jelaskan upaya yang
dilakukan sekolah dalam
mengelola kedisiplinan
sekolah?
6.  Coba anda jelaskan
bagaimana upaya sekolah
merawat motivasi belajar
siswa?
7.  Apakah upaya yang dilakukan
dalam meningkatkan motivasi
siswa itu efektif?
8.  Bagaimana anda menerapkan
budaya sekolah: asih, asah,
asuh?
Format- Kuesioner tentang Layanan untuk siswa (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba anda jelaskan
bagaimana upaya sekolah
dalam memberikan pelayanan
kepada siswa sesuai dengan
yang dibutuhkan?
2.  Bagaimana koordinasi antar
komponen sekolah dalam
pemberian pelayanan kepada
siswa?
3.  Apakah sekolah memberikan
jaminan keselamatan kepada
siswa?
4.  Bagaimanakah upaya sekolah
dalam memerikan rasa aan
kepada siswa?
5.  Apakah sekolah juga memiliki
bank data yang dibutuhkan
siswa?
6.  Bagaimana sekolah
memberikan pelayanan dalam
hal kesehatan?
7.  Bagaimana upaya yang
dilakukan sekolah dalam
mengendalikan asupan nutrisi
siswa?
8.  Apakah sekolah juga
memberikan jaminan
transportasi bagi siswa yang
membutuhkan?
9.  Bagaimana sekolah mengelola
sistem informasi
manajemenya?
10.  Apakah sistem informasi itu
memberikan manfaat kepada
semua komponen sekolah?
Format- Kuesioner tentang Sekolah dan Lingkungan Sekolah untuk
kepala sekolah, wakil kepala, guru, siswa dan masyarakat
sekitar (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Apakah fasilitas sekolah
sudah memenuhi kebutuhan
semua komponen sekolah?
2.  Bagaimana upaya sekolah
dalam memenuhi kebutuhan
fasilitas sekolah?
3.  Coba jelaskan bagaimana
kondisi peralatan yang dimiliki
sekolah?
4.  Bagaimanakah sekolah
melakukan perawatan
peralatan dan fasilitas yang
ada?
5.  Apa yang dilakukan sekolah
bila ada peralatan atau
fasilitas sekolah yang rusak?
6.  Bagaiman kualitas hubungan
sosial antara semua
komponen sekolah?
7.  Bagaimana sekolah
menyelesaikan bilamana ada
konflik terjadi?
8.  Coba jelaskan upaya sekolah
dalam hal membangun
kemitraan dengan institusi
lain?
9.  Apakah jejaring yang sudah
dibuat berhasil efektif dalam
meningkatkan kinerja
sekolah?
10.  Coba sebutkan institusi mana
saja yang telah menjadi mitra
sekolah selama ini?
Format- Kuesioner tentang Pengembangan Staf untuk karyawan non
kependidikan (bisa lebih dari 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Coba anda jelaskan sistem
pengelolaan pegawai di
sekoah anda?
2.  Bagaimana sekolah
memberikan penghargaan
dan prestasi pegawai?
3.  Apakah sekolah mendukung
upaya pengembangan profesi
pegawai?
4.  Dalam pelaksanaan tugas,
apakah sekolah memberikan
pendelegasian secara penuh?
5.  Bagaimana kualitas
komunikasi antar pegawai di
sekolah?
6.  Apakah sekolah memiliki
program untuk meningkatkan
kualitas komunikasi pegawai?
7.  Iklim kerja yang bagaimana
yang sudah dibangun sekolah
selama ini?
8.  Apakah iklim kerja sekolah
selama ini mendukung
pencapaian tujuan yang
ditetapkan?
9.  Apakah sekolah mempunyai
daya adaptasi yang baik
untuk mengikuti perubahan?
10.  Bagaimana sekolah
menyesuaikan diri dengan
perubahan yang akan
dilakukan?
Format- Kuesioner tentang Pengambilan Keputusan (POS) untuk
kepala sekolah, wakil kepala, guru, karyawan dan siswa
(masing-masing 1)

DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1.  Apakah sekolah memiliki
prosedur tetap dalam setiap
pengambilan keputusan?
2.  Apakah prosedur itu juga
dilengkapi dengan instruksi
kerja yang memadai?
3.  Apakah pengambilan
keputusan sekolah berjalan
efektif selama ini?
4.  Bagaimana sekolah
menerapkan semangat taat
hukum pada setiap keputusan
yang dibuat?
5.  Bagaimana sekolah
menerapkan taat etika pada
setiap keputusan yang
dibuat?
6.  Bagaimana sekolah
menerapkan norma pada
setiap pengambilan
keputusan?
7.  Bagiamana sekolah mengelola
resiko atas semua keputusan
yang sudah dibuat?
8.  Coba jelaskan bagiaman
sekolah mengelola keputusan
makro yang akan dibut?
9.  Jelaskan juga bagaimana
sekolah mengambil keputusan
yang bersifat mikro?
10.  Apakah proses pengambilan
keputusan itu selalu
melibatkan banyak pihak?