SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan
Minat Utama Program Studi Ilmu Keperawatan
Diajukan oleh:
Isnain Eliza Setyani
A11200793
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam Skripsi yang saya ajukan
tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis digunakan sebagai rujukan dalam naskah ini dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
1)
Mahasiswa S1 Keperawatan
2)
Pembimbing 1
3)
Pembimbing 2
BACHELOR OF NURSING PROGRAM
MUHAMMADIYAH HEALTH SCIENCE INSTITUTE OF GOMBONG
Minithesis, April 2016
ASBTRACT
---------------------------------------------------------------------------------------------------
1)
Bachelor of nursing student
2)
First research consultant
3)
Second research consultant
HALAMAN MOTTO
“Sabar, Ikhlas, Berfikir Positif, dan Sadar Manusia Tidak Ada Yang Sempurna”
“Jika hari ini Alloh memberikan nikmat sedih, maka hari ini juga Alloh telah
menyiapkan nikmat senang untuk hari esok”
Ibu (Sugiharti) dan Bapak (Hadi Sukayat) tersayang yang telah mencurahkan
segenap doa dan kasih sayang, pengorbanan dan kerja keras yang telah
dilakukan selama ini demi untuk masa depan saya. Semoga Alloh senantiasa
memberikan kesehatan, kebahagiaan, lindungan dan rizki yang berkah.
Kakak (Wakhid Aji Saputra) dan Saudara kembar saya (Isnain Elina
Setyarini) yang saya sayangi, terimakasih telah menjadi saudara terbaik saya.
Semoga kita selalu saling menyemangati satu sama lain dan bisa meraih masa
depan yang lebih baik demi untuk kebahagiaan kedua orang tua kita.
Mas Yayan Kurniadi yang tercinta, terimakasih untuk semua doa, semangat,
cinta, sayang dan perhatian yang telah diberikan. Terimakasih untuk tetap
bersamaku dan memberikan semangat untuk skripsiku.
Sahabat-sahabat terbaikku (Novi Anaswati, Punti Bela Antika, Ratih Meila
Sari, Isnaeni Restiana, Muhammad Tegar Cahyo Jati, dan Nurul Annisa)
terimakasih untuk selalu bersamaku baik senang ataupun sedih. Terimakasih
untuk canda tawa kalian, terimakasih untuk semua doa, semangat, dan
kekompakan kalian. Terimakasih untuk kerjasama kalian sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
Teman-teman seperjuangan dan seangkatan 2016. Sukses buat kalian semua.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Hubungan antara Dukungan Keluarga Terhadap Kemandirian Perawatan Diri
pada Anak Retardasi Mental di SLB C Karya Bhakti Purworejo”. Sholawat serta
salam tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW sehingga
peneliti mendapat kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sehubungan dengan itu penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. M. Madkhan Anis, S. Kep., Ns. selaku Ketua STIKES Muhammadiyah
Gombong.
2. Isma Yuniar, M. Kep selaku Ketua Prodi S1 Keperawatan STIKES
Muhammadiyah Gombong
3. Eka Riyanti, M. Kep., Sp. Mat. selaku pembimbing 1 yang telah berkenan
memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Irmawan Andri N, S. Kep., Ns. selaku pembimbing 2 yang telah berkenan
memberikan bimbingan dan pengarahan.
5. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, penulis ucapkan
terimakasih atas bantuan dan dukungannya.
Semoga bimbingan dan bantuan serta dorongan yang telah diberikan
mendapatkan balasan sesuai dengan amal pengabdiannya dari Alloh SWT. Penulis
menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna dan
banyak terdapat kekurangan, mengingat keterbatasan pengetahuan dan
kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena itu, penulis mengharapkan masukan
berupa kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak untuk
kesempurnaan skripsi penelitian ini.
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iv
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK (BAHASA INGGRIS) ............................................ vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB IV PEMBAHASAN............................................................................... 38
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................ 38
4.2 Pembahasan .............................................................................. 41
4.3 Keterbatasan ............................................................................. 48
BAB I
PENDAHULUAN
dukungan orang tua terhadap anak yang mengalami retardasi mental belum
semua anak mendapatkan dukungan dari keluarganya terutama orang tuanya.
Sebagian anak yang setiap harinya mendapatkan dukungan atau motifasi dari
keluarga tentang kemandirian perawatan diri, sudah cukup mampu melakukan
perawatan diri seperti melakukan kebersihan diri (personal hygiene), makan,
dan berpakainan secara mandiri, walaupun terkadang masih banyak anak
yang sering dibantu atau dipantau oleh keluarganya dikarenakan orang tua
masih merasa khawatir terhadap anak. Akan tetapi juga masih banyak anak
yang belum mampu melakukan perawatan diri secara mandiri dikarenakan
dukungan keluarga yang kurang, seperti halnya anak-anak yang tinggal di
asrama sekolah. Mereka setiap harinya selalu dibantu oleh pengurus asrama
dalam melakukan perawatan diri dan setiap harinya mereka tidak
mendapatkan dukungan atau motifasi dari keluarganya terutama orang tua
mengenai kemandirian perawatn diri sehingga untuk kampuan kemandirian
perawatan diri kurang.
Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti tertarik untuk mengetahui
hubungan antara dukungan keluarga terhadap kemandirian perawatan diri
pada anak retardasi mental. Diharapkan melalui penelitian ini didapatkan
pengetahuan untuk dapat mengembangkan kemampuan merawat diri pada
anak retardasi mental sehingga kelak ketika mereka dewasa dapat
bertanggung jawab terhadap diri mereka sendiri dan tidak tergantung kepada
orang lain. Sehingga peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut dengan judul
“Hubungan antara dukungan keluarga terhadap kemandirian perawatan diri
pada anak retardasi mental di SLB C Karya Bhakti Purworejo”.
Dengan hormat,
Saya, yang bertanda tangan di bawah ini adalah Mahasiswa Program
Studi S1 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Gombong :
Nama : ISNAIN ELIZA SETYANI
NIM : A11200793
Akan mengadakan penelitian dengan judul “HUBUNGAN ANTARA
DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEMANDIRIAN PERAWATAN
DIRI PADA ANAK RETARDASI MENTAL DI SLB C KARYA BHAKTI
PURWOREJO TAHUN 2016”. Untuk mkasud tersebut, saya akan
mengumpulkan data dari ibu/bapak/saudara/saudari dan dengan kerendahan hati,
saya meminta kesediaannya menjadi responden untuk mengisi kuesioner yang
akan saya bagikan.
Penelitian ini tidak akan menimbulkan akibat yang merugikan,
kerahasiaan semua informasi akan dijaga dan digunakan untuk kepentingan
penelitian. Jika ibu/bapak/saudara/saudari tidak bersedia menjadi responden,
maka tidak ada paksaan bagi ibu/bapak/saudara/saudari, namun jika bersedia
dimohon untuk menandatangani pernyataan kesediaan menjadi responden.
Atas perhatian dan kesediaan ibu/bapak/saudara/saudari, saya ucapkan
terimakasih.
Penulis,
NIM : A11200793
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan merugikan saya, oleh
karena itu saya bersedia menjadi responden pada penelitian ini.
Purworejo, 2014
Responden
( )
Lampiran VII
KUESIONER PENELITIAN
Identitas responden
Mohon Kerjasama
Kuesioner Dukungan Keluarga
No Pernyataan SL SR KD TP JR
Dukungan Informasi
1. Keluarga mencari informasi terkait kesehatan
anak melalui media massa ataupun
elektronik.
2. Keluarga menginformasikan kepada anak
terkait kondisi anak.
3. Keluarga mendidik anak sesuai kondisi anak.
4. Keluarga tidak mengetahui fungsi dari
tempat pendidikan anak.
5. Keluarga melatih anak beberapa
keterampilan (seperti belajar makan sendiri,
menggunakan pakaian sendiri, mandi sendiri
dll).
Dukungan Emosional
6. Keluarga tidak menggunakan kalimat yang
mudah dipahami anak ketika berkomunikasi.
7. Keluarga memotivasi anak untuk
berkomunikasi kepada teman-temannya.
8. Keluarga mendampingi anak saat belajar di
rumah.
9. Keluarga merawat anak dengan penuh kasih
sayang.
10. Keluarga memotivasi anak ketika anak tidak
ingin makan
11. Keluarga menanyakan perasaan anak selama
di sekolah.
12. Keluarga mengenalkan hal-hal yang baik dan
buruk.
Dukungan Penghargaan
13. Dalam mengambil keputusan pengobatan,
keluarga tidak melibatkan anak.
14. Keluarga memberikan kesempatan kepada
anak untuk melakukan kegiatan yang
disenangi.
15. Keluarga tidak mengetahui makanan yang
disukai oleh anak
16. Keluarga tidak melibatkan anak dalam
kegiatan sehari-hari.
17. Keluarga menyemangati dan menghibur anak
ketika anak merasa tidak diterima di
lingkungan sekitar.
Dukungan Instrumental
18. Keluarga menyediakan transportasi dan
biaya berobat ketika anak sakit.
19. Keluarga menyiapkan makanan bergizi untuk
kebutuhan sehari-hari anak.
20. Keluarga meluangkan waktu untuk menjaga
dan merawat anak di rumah.
21. Keluarga menciptakan lingkungan yang
aman untuk anak dalam melakukan kegiatan
sehari-hari.
22. Keluarga acuh terhadap kebutuhan sekolah
anak.
Dukungan Sosial
23. Keluarga meluangkan waktu untuk
berkumpul bersama.
24. Keluarga memberikan kebebasan pada anak
dalam berhubungan dengan tetangga dan
teman-temannya.
25. Keluarga mengajak anak dalam kegiatan
keagamaan.
26. Keluarga tidak mengajarkan anak rasa
empati terhadap orang lain.
KEMANDIRIAN PERAWATAN DIRI ANAK RETARDASI MENTAL
Keterangan :
SL : SELALU dibantu/mampu/diawasi
KD : KADANG-KADANG dibantu/mampu/diawasi
Berikan tanda checklist (√) pada kolom pilihan jawaban yang sesuai dengan
kemampuan anak retardasi mental sehari-hari.
NO KEGIATAN TP KD SL
Dibantu Dibantu Dibantu
1. Kebersihan badan
1.1. Mencuci muka sendiri
1.2. Mencuci tangan sendiri
1.3. Mencuci kaki sendiri
1.4. Menyikat gigi sendiri
1.5. Menyuci rambut dengan shampo
1.6. Menyisir rambut sendiri
1.7. Mandi sendiri
2. Eliminasi
2.1. Buang air kecil sendiri
2.2. Buang air besar sendiri
3. Makan dan minum
3.1. Memegag piring sendiri
3.2. Memegang sendok sendiri
3.3. Menyendok makanan dari piring
sendiri
3.4. menggerakkan sendok ke mulut
sendiri
3.5. Memegang gelas sendiri
3.6. Menuang air ke dalam gelas sendiri
3.7. Menggerakan gelas ke dalam mulut
sendiri
KEGIATAN TP KD SL
Dibantu Dibantu Dibantu
4. Berpakaian
4.1. Memakai kaos sendiri
4.2. Memakai kemeja sendiri
4.3. Memakai rok/celana pendek sendiri
4.4. Memakai rok/celana panjang sendiri
4.5. Memakai pakaian dalam sendiri
4.6. Memakai kaos kaki sendiri
4.7. Memakai sepatu sendiri
4.8. Mengikat tali sepatu sendiri
4.9. Melepaskan kaos sendiri
4.10.Melepaskan kemeja sendiri
4.11. Melepaskan rok/celana sendiri
5. Mobilisasi/ Pergerakan
5.1.Berjalan dalam bidang datar
5.2.Berjalan dalam bidang miring
5.3.Berjalan di dalam rumah
5.4.Berjalan mengelilingi sekolah
5.5.Berlari
5.6.Menggeser kursi/ meja
5.7.Memindahkan kursi/ meja
5.8.Turun dari tempat tidur
5.9.Mengangkat benda ringan (< 1 kg)
5.10. Mengangkat benda berat (> 2 kg)
5.11.Masuk/ keluar dari kamar mandi
KEGIATAN TP KD SL
Dibantu Dibantu Dibantu
5.12.Duduk di kursi
5.13.Berdiri tegak
5.14.Melompat
5.15.Memanjat
6. Sosialisasi dan Perkembangan TP KD SL
Diawasi Diawasi Diawasi
6.1. Bermain dengan teman di rumah
6.2. Bermain dengan saudara/ kerabat
dalam keluarga
6.3. Bermain dengan teman di sekolah
KEGIATAN TP KD SL
Mampu Mampu Mampu
6.4. Dapat menuliskan huruf/ abjad
6.5. Dapat menuliskan 1 kata atau lebih
6.6. Dapat menuliskan angka
6.7. dapat menyebutkan huruf/ abjad
dengan benar
6.8. Dapat membaca 1 kata
6.9. Dapat membaca 1 kalimat
6.10. Dapat mengikuti perintah
7. Komunikasi
7.1. Menampakan kesukaan terhadap
sesuatu/ seseorang
8. Pekerjaan Rumah Tangga
8.1. Mencuci piring/ gelas
8.2. Menyapu lantai
8.3. Mengepel lantai
KEGIATAN TP KD SL
Mampu Mampu Mampu
8.4. Membersihkan jendela
8.5. Mencuci pakaian
8.6. Membersihkan ruang/ kamar tidur
8.7. Membantu menyediakan makanan
bagi anggota keluarga yang lain
9. Perlindungan diri
9.1. Anak merokok
9.2. Anak memakai helm bila naik
sepeda
9.3. Menghindari api
Lampiran VIII
Frequencies
Statistics
Tingkat
Umur Pendidikan
Responden Responden
N Valid 30 30
Missing 0 0
Mean 2,17
a
Median 2,21
Mode 2
Std. Deviation ,747
Variance ,557
Skewness -,286
Std. Error of Skewness ,427
Kurtosis -1,095
Std. Error of Kurtosis ,833
Minimum 1
Maximum 3
Frequency Table
Umur Responden
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Frequencies
Statistics
Dukungan Kemandirian
Keluarga Perawatan Diri
N Valid 30 30
Missing 0 0
Mean 1,90 1,83
Median 2,00 2,00
Mode 2 2
Std. Deviation ,712 ,648
Variance ,507 ,420
Skewness ,147 ,166
Std. Error of Skewness ,427 ,427
Kurtosis -,912 -,502
Std. Error of Kurtosis ,833 ,833
Minimum 1 1
Maximum 3 3
Percentiles 25 1,00 1,00
50 2,00 2,00
75 2,00 2,00
Frequency Table
Dukungan Keluarga
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Explore
Kemandirian Cases
Descriptives
Statisti Std.
Kemandirian Perawatan Diri c Error
Median 2,00
Variance ,278
Minimum 1
Maximum 2
Range 1
Interquartile Range 1
Median 2,00
Variance ,559
Minimum 1
Maximum 3
Range 2
Interquartile Range 2
Median 2,50
Variance ,333
Minimum 2
Maximum 3
Range 1
Interquartile Range 1
Tests of Normality
a
Kemandirian Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk
Perawatan
Diri Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Crosstabs
Cases
Kemandirian Perawatan
Diri
cukup Count 5 8 2 15
kurang Count 0 4 2 6
Nonparametric Correlations
Correlations
Kemandirian
Dukungan Perawatan
Keluarga Diri
*
Spearman's rho Dukungan Keluarga Correlation Coefficient 1,000 ,400
N 30 30
*
Kemandirian Correlation Coefficient ,400 1,000
Perawatan Diri Sig. (2-tailed) ,029 .
N 30 30