LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS HARIAN MAGANG

(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Lembaga : ..................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................
NIM : ..................................................................................
Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................

Penilaian
Hari ke-
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................

4 x Jumlah hari
Palembang ............................
GPM/DPM,

________________________
NIP.
 LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI
PERILAKU PESERTA DIDIK
(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan
pengetahuan
1 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam melakukan
pengamatan atau penyelidikan
2 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam membaca
dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk
menggaris bawahi atau membuatcatatan kecil atau tanda-
tanda tertentu pada teks)
3 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mendengarkan
dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika
guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau
kurang jelas
B Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran
(pembangunan pemahaman)
4 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berlatih
(misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal soal)
5 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kreatif
(misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada
latihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh
yang diberikan guru)
6 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kritis
(misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan
peserta didik lain dalam penyelesaian tugas)
C Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan
hasil pemikirannya
7 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengemukakan
pendapat
8 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menjelaskan
9 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berdiskusi
10 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam
mempresentasikan laporan
11 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memajang hasil
 karya
D Siswa berpikir reflektif
12 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengomentari
dan menyimpulkan proses pembelajaran
13 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memperbaiki
kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran
14 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menyimpulkan
materi pembelajaran dengan kata-kata sendiri
Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................

56
Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
 LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM
(Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Perencanaan kurikulum
1 Merefleksikan penyusunan program tahunan dan program
semester
2 Merefleksikan pembuatan silabus
3 Merefleksikan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) oleh guru
B Pelaksanaan kurikulum
4 Merefleksikan pengembangan iklim sekolah yang kondusif
bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang
menyenangkan sekaligus mencerdaskan
5 Merefleksikan pengawasan proses pembelajaran
C Evaluasi kurikulum
6 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata
pelajaran
7 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa
yang sudah mencapai ketuntasan belajar
8 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang
belum tuntas
9 Merefleksikan pelaksanaan raport bulanan
10 Merefleksikan pelaksanaan try out
Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................

40
Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.

Lampiran 27:
 LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN
(Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Penerimaan siswa baru
1 Merefleksikan pembentukan panitia PSB
2 Merefleksikan prosedur pelaksanaan PSB
B Pendataan Kesiswaan
3 Merefleksikan pendataan siswa baru
4 Merefleksikan pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru
C Pembinaan kegiatan siswa
5 Merefleksikan pembinaan kegiatan intrakurikuler
6 Merefleksikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler
7 Merefleksikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan
siswa
Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................

28
Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
Lampiran 28:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT
(Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan orang tua/wali
siswa
2 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar
sekolah
3 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan sekolah lain
4 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah
5 Merefleksikan dukungan dan partisipasi masyarakat terhadap
sekolah
6 Merefleksikan upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi
masyarakat
7 Merefleksikan keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan
masyarakat
Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................

28

Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
Lampiran 29:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI

IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA
(Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Merefleksikan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana
2 Merefleksikan pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana
3 Merefleksikan penyimpanan sarana dan prasarana
4 Merefleksikan inventarisasi sarana dan prasarana
5 Merefleksikan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan
prasarana
6 Merefleksikan penghapusan sarana dan prasarana
7 Merefleksikan pengawasan sarana dan prasarana
Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................

28

Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
Lampiran 30:

LEMBAR PENILAIAN PENELAAHAN RPP

(Diisi oleh DPM)

Nama Mahasiswa : ...........................................................................................

NIM : ...........................................................................................
Mata Pelajaran : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Kompetensi Dasar : .........................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Penelaahan terhadap Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Penelaahan kejelasan rumusan
2 Penelaahan kelengkapan cakupan rumusan
3 Penelaahan kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
B Penelaahan terhadap Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar
4 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan tujuan
pembelajaran
5 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan karakteristik
peserta didik
6 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu
7 Penelaahan karuntutan dan sistematika materi
C Penelaahan terhadap Pemilihan Media/Alat Pembelajaran
8 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan tujuan
pembelajaran
9 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan materi
pembelajaran
10 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan karakteristik
peserta didik
 D Penelaahan terhadap Skenario/Kegiatan Pembelajaran
11 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
12 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran
dengan materi pembelajaran
13 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran
dengan karakteristik peserta didik
E Penelaahan terhadap Pemilihan Sumber Belajar
14 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan tujuan
pembelajaran
15 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan materi
pembelajaran
16 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik
peserta didik
F Penelaahan terhadap Penilaian Hasil Belajar
17 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan
pembelajaran
18 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi
pembelajaran
19 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan
karakteristik peserta didik
Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................

76
Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
Lampiran 31:

LEMBAR PENILAIAN PERANCANGAN RPP

(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Mahasiswa : ...........................................................................................

NIM : ...........................................................................................
Mata Pelajaran : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Kompetensi Dasar : .........................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1

A Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Kejelasan rumusan

2 Kelengkapan cakupan rumusan

3 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar

4 Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran

5 Kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik

6 Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu

7 Keruntutan dan sistematika materi

C Pemilihan Media/Alat Pembelajaran

8 Kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran

9 Kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran

10 Kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik

D Skenario/Kegiatan Pembelajaran
 11 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran

12 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi

pembelajaran

13 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan

karakteristik peserta didik

E Pemilihan Sumber Belajar

14 Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran

15 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran

16 Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik

F Penilaian Hasil Belajar

17 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan

pembelajaran

18 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi

pembelajaran

19 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik

peserta didik

Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................

76

Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG
(Diisi oleh DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian

4 3 2 1
1 Kelengkapan isi laporan
2 Kesesuaian laporan dengan kondisi di lapangan
3 Sistematika dan keruntutan penyajian laporan
4 Tata tulis dan bahasa
5 Data pendukung laporan
Jumlah
Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................
20

Palembang ............................
DPM,

________________________
NIP.
 JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG
(Diisi Mahasiswa Setiap Hari)

Nama Sekolah/Madrasah : ..................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................
NIM : ..................................................................................
Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................
Nama DPM : ……………………………………………………..

No. Hari ke- Kegiatan Keterangan

Mengetahui ...........................................
Guru Pembimbing Magang Mahasiswa

_____________________ ________________________
 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

I. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan
1. Melakukan pengamatan
atau penyelidikan
2. Membaca dengan aktif
(misalnya dengan bolpoin
di tangan untuk menggaris
bawahi atau membuat
catatan kecil atau tanda-
tanda tertentu pada teks)
3. Mendengarkan dengan
aktif (menunjukkan respon,
misalnya bertanya jika
guru/peserta didik lain
menyampaikan sesuatu
tidak atau kurang jelas
II. Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan
pemahaman)
1. Berlatih (misalnya
mencoba konsep dengan
menjawab soal-soal)
2. Berpikir kreatif (misalnya
mencoba memecahkan
masalah-masalah pada
latihan soal yang
mempunyai variasiberbeda
dengan contoh yang
diberikan guru)
3. Berpikir kritis (misalnya
mampu menemukan
kekurangan atau kesalahan
peserta didik lain dalam
penyelesaian tugas
III. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil
pemikirannya
1. Mengemukakan pendapat
2. Menjelaskan
3. Bediskusi
4. Mempresentasikan laporan
5. Memajang hasil karya
 IV. Siswa berpikir reflektif
1. Mengomentari dan
menyimpulkan proses
pembelajaran
2. Memperbaiki kesalahan
atau kekurangan dalam
proses pembelajaran
3. Menyimpulkan materi
pembelajaran dengan kata-
kata sendiri

Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM
(Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

A Perencanaan kurikulum
1. Penyusunan program
tahunan dan program
semester
2. Pembuatan silabus
3. Pembuatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) oleh guru
B Pelaksanaan kurikulum
4. Pengembangan iklim
sekolah yang kondusif
bagi terlaksananya
kegiatan pembelajaran
yang menyenangkan
sekaligus mencerdaskan
5. Pengawasan proses
pembelajaran
C Evaluasi kurikulum
6. Pelaksanaan kegiatan
evaluasi pada setiap mata
pelajaran
7. Pelaksanaan kegiatan
pengayaan pada siswa yang
sudah mencapai ketuntasan
belajar
8. Pelaksanaan kegiatan
remidi pada siswa yang
belum tuntas
9. Pelaksanaan raport bulanan
10. Pelaksanaan try out

Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN
(Diisi Mahasiswa MPI)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

A. Penerimaan siswa baru
1. Pembentukan panitia PSB

2. Prosedur pelaksanaan
PSB

B. Pendataan Kesiswaan
3. Pendataan siswa baru

4. Pendataan absensi siswa

sehari-hari oleh guru

C. Pembinaan kegiatan siswa

5. Pembinaan kegiatan
intrakurikuler

6. Pembinaan kegiatan
ekstrakurikuler

7. Monitoring dan evaluasi

kegiatan siswa

Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT
(Diisi Mahasiswa MPI)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Komunikasi sekolah
dengan orang tua/wali
siswa

2. Komunikasi sekolah
dengan masyarakat
sekitar sekolah

3. Komunikasi sekolah
dengan sekolah lain

4. Komunikasi sekolah
dengan instansi
pemerintah

5. Dukungan dan partisipasi

masyarakat

6 Upaya sekolah untuk

meningkatkan partisipasi
masyarakat

7. Keikutsertaan/kepedulian
sekolah pada persoalan
masyarakat

Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA
(Diisi Mahasiswa MPI)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Perencanaan kebutuhan
sarana dan prasarana

2. Pengadaan kebutuhan
sarana dan prasarana

3. Penyimpanan sarana dan

prasarana

4. Inventarisasi sarana dan

prasarana

5. Pemeliharaan dan
pemanfaatan sarana dan
prasarana

6. Penghapusan sarana dan

prasarana

7. Pengawasan sarana dan

prasarana

Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU
((Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis)

Mata Pelajaran : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................
Kompetensi Dasar : .........................................................................................
No. Fokus Telaah Butir Telaah Hasil Telaah
I. Perumusan 1. Kejelasan rumusan
Tujuan 2. Kelengkapan cakupan rumusan
Pembelajaran 3. Kesesuaian dengan Kompetensi
Dasar
II. Pemilihan dan 1. Kesesuaian materi ajar dengan:
Pengorganisasian a. Tujuan pembelajaran
Bahan Ajar b. Karakteristik peserta didik
c. Alokasi waktu
2. Karuntutan dan sistematika materi
III. Pemilihan Kesesuaian Media/Alat dengan:
Media/Alat 1. Tujuan pembelajaran
Pembelajaran 2. Materi pembelajaran
3. Karakteristik peserta didik
IV. Skenario/kegiatan Kesesuaian strategi/media
Pembelajaran pembelajaran dengan:
1. Tujuan pembelajaran
2. Materi pembelajaran
3. Karakteristik peserta didik
V. Pemilihan Kesesuaian sumber belajar dengan:
Sumber Belajar 1. Tujuan pembelajaran
2. Materi pembelajaran
3. Karakteristik peserta didik

VI. Penilaian Hasil Kesesuaian sumber belajar dengan:

Belajar 1. Tujuan pembelajaran
2. Materi pembelajaran
3. Karakteristik peserta didik

Kesimpulan:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 KALENDER PENDIDIKAN
…………………………………………………………………………..
TAHUN PELAJARAN : ………………………………………………..

TANGGAL PEKAN HARI UJIAN LIBUR

SMT BULAN EFEKTIF BELAJAR
JML
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 US UN MD M L
GAZAL

JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0

TANGGAL PEKAN HARI UJIAN LIBUR

SMT BULAN EFEKTIF BELAJAR
JML
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 US UN MD M L
GENAP

JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0

KETERANGAN:
E = EFEKTIF BELAJAR US = UJIAN SEMESTER
M = MINGGU PN = PERBAIKAN NILAI .............................................................
LN = LIBUR NASIONAL UN = UJIAN AKHIR NASIONAL
LA = LIBUR AWAL PUASA LS = LIBUR SEMESTER Kepala Sekolah Sekolah,
LP = LIBUR PUASA PR = PEMBAGIAN RAPORT
LI = LIBUR IDUL FITRI MD = MID SEMESTER
IF = IDUL FITRI OR = ORIENTASI SISWA BARU
P = PESANTREN MS = MAULID ..............................
IA = IDUL ADHA PS PENERIMAAN SISWA BARU
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :

1. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU DALAM SATU SEMESTER (SEMESTER I)

No Bulan Minggu Efektif Tidak Efektif
1. Juli
2. Agustus
3. September
4. Oktober
5. November
6. Desember
Jumlah

2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SATU SEMESTER

2.1. Libur akhir semester 2 =
2.2.Sekitar Ramadhan dan Idul Fitri =
2.3. Semesteran =
2.4. Mid Semester =
2.5. Pengolahan Nilai dan Classmeeting =
Jumlah =

3. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF =

4. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

4.1. Jumlah jam pelajaran =
4.2. Jumlah seluruh jam dalam satu semester =
4.3. Jumlah jam tidak efektif dalam satu semester
4.3.1. Ulangan Harian 2 x 2jam =
4.3.2. Cadangan =
Jumlah =
4.4. Jumlah jam efektif =

Mengetahui, ..................................................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

......................................... .....................................................
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan :
Kelas/semester :
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kompetensi Inti:
KI1 :
KI2 :
KI3 :
KI4 :

Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu

Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu
Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu

Jumlah Alokasi Waktu Belajar

Mengetahui, .............................................
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

......................................... ............................................
 Program Semester

Satuan Pendidikan
SD/SMP :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Tahun Ajaran :

Kompetensi Inti:
KI1 :
KI2 :
KI3 :
KI4 :

Bulan
KompetensiDasar MateriPokok Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
 Bulan
KompetensiDasar MateriPokok Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
 Bulan
KompetensiDasar MateriPokok Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Mengetahui ...............................................

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

................................. ....................................................
 ANALISIS SKL, KI, KD DAN IPK

MATA PELAJARAN :
JENJANG :
KELAS :

Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Kompetensi Materi/ Konsep Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti
Lulusan Dasar Esensial Instrumen Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti

KI1 :
KI2 :
KI3 :
KI4 :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ket. : KD pada KI-1 Ket. : Indikator KD pada KI-1
KD pada KI-2 Indikator KD pada KI-2
KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-3
KD pada KI-4 Indikator KD pada KI-4
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1
C. Materi Pembelajaran
(Berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan
lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi
materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial)

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : JP
1 Kegiatan Pendahuluan

2
2 Kegiatan Inti
> Mengamati

> Menanya

> Mencoba/Mengumpulkan Informasi

> Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

Pertemuan Kedua : JP
1 Kegiatan Pendahuluan

3
2 Kegiatan Inti
> Mengamati

> Menanya

> Mencoba/Mengumpulkan Informasi

> Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

4
Pertemuan Ketiga : JP
1 Kegiatan Pendahuluan

2 Kegiatan Inti
> Mengamati

> Menanya

> Mencoba/Mengumpulkan Informasi

> Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

5
3 Kegiatan Penutup

Pertemuan Keempat : JP
1 Kegiatan Pendahuluan

2 Kegiatan Inti
> Mengamati

> Menanya

> Mencoba/Mengumpulkan Informasi

> Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

6
 > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Tekhnik Penilaian
Sikap Spiritual
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian Antar Teman
- Jurnal
Sikap Sosial
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian Antar Teman
- Jurnal
Pengetahuan
- Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian)
- Tes Lisan
- Penugasan

Keterampilan
- Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik)
- Project (Rubrik)
- Product (Rubrik)
- Portopolio (Rubrik)

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama

7
Pertemuan Kedua

Pertemuan Ketiga

8
 Pertemuan Keempat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat

9
2. Bahan

3. Sumber Belajar

....................,............................
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala .....................,

Nip. Nip.

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu
Ditentukan sesuai dengan keperluan
untuk pencapaian KD dan beban :
belajar dengan mempertimbangkan
jumlah jam pelajaran yang tersedia
dalam silabus dan KD yang
harus dicapai

A. Tujuan Pembelajaran
Dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan
diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ket. : KD pada KI-1 Ket. :
KD pada KI-2
KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-3
KD pada KI-4 Indikator KD pada KI-4

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

1
C. Materi Pembelajaran
(Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan
rumusan indikator ketercapaian kompetensi)

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

D. Metode Pembelajaran
mewujudkansuasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik
peserta didik dan KD yang akan dicapai
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

E. Media Pembelajaran
Berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

2
F. Sumber Belajar
Berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama : JP
1 Kegiatan Pendahuluan

2 Kegiatan Inti
> Mengamati

> Menanya

> Mencoba/Mengumpulkan Informasi

3
 > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

Pertemuan Kedua : JP
1 Kegiatan Pendahuluan

2 Kegiatan Inti
> Mengamati

> Menanya

4
 > Mencoba/Mengumpulkan Informasi

> Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

> Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

3 Kegiatan Penutup

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap Spiritual
- Lembar Observasi atau Jurnal
- Penilaian Diri
- Penilaian Antar Teman
Sikap Sosial
- Observasi dan Jurnal
- Penilaian Diri
- Penilaian Antar Teman
Pengetahuan
- Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian)
- Tes Lisan
- Penugasan
Keterampilan
- Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik)
- Project (Rubrik)
- Product (Rubrik)
- Portopolio (Rubrik)

5
 ....................,............................
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala .....................,

Nip. Nip.