KISI-KISI BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP (UAS)
SMP NEGERI 7 PALEMBANG
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Genap
Nama Guru : Lisbety
No r Kompetensi Inti
1 Memahami pengetahuan (
factual konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan , teknologi, seni,
budaya, terkait phenomena
dan kejadian tampak mata.
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Jenis Tagihan :
Bentuk Soal :
Jumlah Soal :
Kurikulum :
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Soal No Butir Soal
Soal
3.11. Mengenal ciri- ciri Rubah dan Burung Bangau
Mengidentifikasi cerita fable dan Untuk membalas budi . Seekor rubah
informasi tentang struktur fabel mengundang burung bangau untuk makan malam
fable/ walaupun sebenarnya ia tidak ingin melakukannya.
legendadaerah Rubah membuat Sup yang sangat lezat tetapi ia
setempat yang menghidangkannya di Mangkuk yang sangat
dibaca dan dangkal dan paruh burung bangau yang sangat
didengar. Panjang hampir tidak bias digunakan untuk
memakan sup tersebut.
Seperti seorang wanita terhormat . burung
Bangau tidak mengeluh dan bahkan mengundang
rubah untuk makan malam bersamanya. Burung
Bangau menyiapkan hidangan yang lezat . tetapi ia
menyajikannya di gelas tinggi dan sempit sehingga
rubah tidak bias memasukkan hidungnya ke
dalamnya. Jadi rubah tidak bias makan juga.
Sumber 366 Dongeng sedunia
Karisma Publishiing Group
Disajikan teks cerita fable 1 Bagian orientasi terdapat pada paragraph….
, peserta didik dapat a. Pertama
menentukan bagian b. Kedua
orientasi cerita fabel c. Ketiga
d. Pertam dan kedua
Disajikan cerita fable 2 Konflik atau permasalahan yang muncul pada cerita
peserta didik dapat tersebut adalah….
menentukan konflik atau a. Rubah ingin berpesta tetapi tidak punya
permasalahn makana
 b. Rubah dan Bangau sedang berebut kuasa
c. Rubah ingin membalas budi baik bangau
tetapi tidak tulus dan tidak melakukannya
d. Bangau ingin memamerkan masakannya
yang lezat
Disajikan cerita fable 3 Resolusi yang terdapat cerita tersebut adalah….
peserta didik dapat a. Rubah ingin bedamai dengan Bangau
menentukan resolusi b. Bangau ingin mengunjungi rubah
pada cerita tersebut c. Bangau dan Rubah akan berpesta
d. Bangau ingin membalas maksud jelek rubah
Disajikan cerita fable 4 Tokoh Rubah berwatak ….
peserta didik dapat a. Murah hati
menentukan watak tokoh b. Suka menolong
ruba c. Suks berpura – pura
d. pemalu
Disajikan cerita fable 5 Cerita tersebut menggunakan sudut pandang….
peserta didik dapat a. 0rang pertama
menentukan sudut b. Orang ketiga jamak
pandang cerita tersebut c. 0rang ketiga tunggal
d. Orang ketiga di luar cerita
Disajikan penggalan 6 Pada suatu hari , seekor semut sedang berjalan
cerita fable peserta didik mencari makan di pinggir sungai. Seperti biasa dia
dapat menunjukkan kata berjalan dengan riang karena kurang hati – hati tiba
sifat yang terdapat pada – tiba ia terjatuh ke dalam sungai.Kata sifat yang
penggalan cerita tersebut terdapat dalam penggalan cerita di atas adalah …
a. Pada
b. Seekor
c. Riang dan hati – hati
d. terjatuh
Disajikan penggalan 7 Berikut ini adalah unsur – unsur kebahasaan dalm
cerita fable , peserta didik cerita fable , kecuali….
dapat menentukan unsur a. Menggunakan kata kerja
– unsur kebahasaan b. Menggunakan kata sandang
dalan tek cerita tersebut c. Menggunakan konjjungsi
d. Banyak menggunakan kalimat imperatif
Disajikan penggalan 8 Penggunaan konjungsi pertentangan yang tepat
cerita fable , peserta didik terdapat pada kalimat….
dapat menentukan
 konjungsipertentangan
pada teks tersebut
3.12 Menelaah Unsur cerita dan DisJIkan cupliksn fable , 9 Dikisahkan pada suatu hari yang cerah ada seekor
struktur dan unsur kebahasaan peserta didik dapat
kebahasaan fable / dalm fabel menelaah dan
legenda daerah menunjukkan bagian dari
setempat yang cerita fabel
dibaca dan
didengar.
Disajikan pernyataan 10
dalam satu pargaf cerita
fable , peserta didik
dapat menentuka bagian
struk tur cerita fable
tersebut.
Disajikan penggalan fable 11
, peserta didik dapat
menentukan amanat
yang dipetik dalam
penggalan fable tersebut
a. Si kancil yang cerdik itu tak kekurangan
akal, kemudian melompat- lompat di atas
punggung Buaya sambal menghitungnya
b. Setelah sampai ke seberang sungai, si
kancil lalu meninggalkan buaya – buaya
bodoh itu
c. Walaupun tubuhnya lebih besar dari
musuhnya , si gajah ternyata dapat
dikalhkan oleh semut
d. Si penjantan mencari makan si betina
mengerami telurnya
semut berjalan – jalan di taman . Ia sangat bahagia
karena bias berjalan – jalan melihat taman yang
indah. Sang semut berkeliling taman sambal
menyapa binatang – binatang yang berada di taman
itu.Dalam struktur cerits fsbel , pernyataan di atas
termasuk bagian….
a. Koda
b. Resolusi
c. Observasi
d. orientasi
Setelah ditolong oleh burung pipit , sang semut
mengucapkan terimakasih dan meminta maaf pada
burung pipit . Mereka pun menjadi teman baik
sejak saat itu. Dalam struktur teks fable ,
pernyataan tersebut merupakan bagian …
a. Resolusi
b. Koda
c. Orientasi
d. observasi
Hei, kepompong alangkah jelek nasibmu. Kamu
hanya bias menggantung diranting itu . Ayo jalan –
jalan . Lihat dunia yang luas ini. Bagaimana nasibmu
jika ranting itu patah?”
Amanat yang dapat kita petik dari penggalan cerita
di atas adalah….
a. Mengajak jalan – jalan

Disajikan penggalan fable 12
peseta didik dapat
menunjkkan tindakan
yang dapat kita teladani
dari penggalan fable
tersebut
t Disajikan beberapa 13
kalimat peserta didik
dapat menentukan
penulisan kata sandang
yang kurang tepat
Disajikan beberapa 14
kalimat langsung peserta
didik dapat menentuka
penulisan kalimat
langsung yangbenart
Peserta didik dapat 15
menentukan kalimat yang
menggunakan kata kerja
transitif
b. Kita harus berkeliling dunia
c. Janganlah sombong
d. Janganlah suka mengejek orang lain
“ Tolong bantu aku! Aku mau tenggelam.
Tolong….tolong….!”
Untunglah saat itu ada seekor kupu – kupu yang
terbang melintas . kemudian, kupu – kupu
menjulurkan sebuah ranting kea rah semut .
Contoh tindakan yang dapat kita teladani dari
penggalan teks cerita fable di atas adalah…
a. Kupu – kupu menolong semut
b. Semut meminta tolong
c. Kupu – kupu menjulurkan ranting
d. Kupu – kupu melintas saat semut minta
tolong
Penulisan kata sandang yang kurang tepat terdapat
pada kalimat …..
a. Kiki kelinci mematuhi nasihat sang kakak
b. Harimau marah pada sang kancil
c. “ Aku capek sakali “ kata siMerah.
d. Si Bona akhir nya menyesal.
Berikut ini penulisan kalimat langsung yang benar
adalah…..
a. Rusa berkata, “ Siapakah yang telah
menolong aku?”
b. “ Siapa yang berani melawan aku?”Tanya
Srigala.
c. Kancil berkata bahwa” Aku tidak takut
melawanmu.”
d. Semut berkata:” Ambilah makanan itu!”
Kalimat – kalimat berikut ini yang menggunakan
kata kerja transitif terdapat pada kalimat….
a. Kepompong tergeletak pada dahan yang
patah
b. Semut menghina kepompong karena tidak
bias kemana – mana
c. Semut dapat selamat karena masuk
kesarangnya

Peserta didik dapat 16
menentukan penggunaan
keterangan waktu yang
benar
3.9 Puisi rakyat Disajikan beberapa 17
Mengidentifikasi contoh puisi rakyat ,
informasi( peserta didik dapat
pesan,rima dan menentukan puisi rakyat
pilihan kata)dari yang berbentuk pantun
puisi rakyat 9
pantun, syair dan
bentuk puisi rakyat
setempat) yang
dibaca dandidengar
Peserta didik dapat 18
menentukan pantun
karmina
Peserta didik dapat 19
menentukan urutan
mantra dengan benar
d. Semut mengucapkan terimakasih.
Berikut ini kalimat yang menggunakan keterangan
waktu yang tepat adalah….
a. Harimau itu berjalan dengan congkaknya
b. Ia tersesat di tengah hutan sejak kemarin
c. Akhirnya harimau itu bias terlepas dari
jebakan
d. Hatimau itu terperangkap di tengah hutan
Puisi rakyat berikut yang berupa pantun adalah…..
a. Senja yang kelabu
Mentari sembunyi di balik awan
Pepohonan enggan bergerak
Burung diam membisu
b. Perteguh jua alat perahumu
Hasikan bekal air dan kayu
Dayung pengasuh taruh di situ
Supaya perahumu itu melaju
c. Kemumu di dalam semak
Jatuh melarang selarasnya
Meski ilmu setinggi tegak
Tidak sembahyang apa gunanya
d. Mata air di dasr kolam
Kucari jawab teka- teki alam
Dikawan awan kian kemari
Disitu juga jawabannya kucari
Bunga ditata di atas meja
Hidup kita sementara saja.
Kalimat di atas termasuk contoh……
a. Pantun
b. Mantra
c. Syair
d. karmina
(1) Hantu buta jembalang buta
(2) Terletak diujung muara
(3) Sirih lontar pinang lontar
 (4) Aku angkat jembalang buta
Urutan mantra di atas yang benar adalah…..
a. 3 –2 -1 – 4
b. 3 – 4 -1 – 2
c. 4 – 3 -1 -2
d. 4 – 3 – 2 -1
Peserta didik dapat 20 Bentuk – bentuk jenis puisi rakyat berikut , kecuali…
menentukan jenis – jenis a. Pantun
puisi rakyat b. Talibun
c. Syair
d. sxted
Peserta didik dapat 21 Perhatikan gurindam berikut!
menentukan maksud Barang siapa berbuat jasa
yang terkandung didalam Mulia Namanya sepanjang masa
gurindam Maksud yang terkandung dalam gurindam tersebut
adalah…..
a. setiap orang harus berbuat baik
b. nama orang akan selalu dikenang
c. seseorang yang berbuat baik akan selalu
dikenang
d. kenanglah orang yang membantumu
Peserta didik dapat 22 Bacalah pantun berikut!
menentukan sajak pada Burung pipit terbang ke semak
pantun Tiba di semak memakan padi
Ingatlah pesan ibu dan bapak
Janganlah engkau berkecil hati
Pada pantun di atas kata padi bersajak sama
dengan kata…..
a. tiba
b. semak
c. hati
d. bapak
Peserta didik dapat 23 Pantun berasal dari daerah…..
menetukan daerah asal a. Melayu
pantun b. Malaka
c. Arab
d. Mesir
Peserta didik dapat 24
menentukan bentuk syair
dalam puisi
Peserta didik dapat 25
menentukan urutan
pantun yang tepat
Peserta didik dapat 26
menentukan isi puisi yang
dibaca
Peserta didik dapat 27
menentum makna kata
yang terdapat pada puisi
Seri padu sultan bastari
Setelah sudah beristri
Beberapa bulan beberapa hari
Hamilah putri permaisuri
Puisi di atas yang menunjukkan bentuk syair
adalah…..
a. Terdiri atas empat larik
b. Berbentuk bait
c. Ada sampiran dan isi
d. Bersajak akhir a a a a
(1) Desa sawh mulai menghijau
(2) Tanpa pemikiran matang
(3) Di tengah ada pematang
(4) Apa arti bertindak maju
Agar membentuk puisi rakyat berupa pantun,
urutan larik di atas yang tepat adalah….
a. 1 – 2 – 3 – 4
b. 2 – 1 - 3 - 4
c. 1 – 3 – 4 – 2
d. 4 – 3 – 2 - 1
Bacalah puisi berikut ini!
Aplah tanda bintang timur
Cahaya terang sampai ke fajar
Apalah tanda orang jujur
Hatinya mulia perkataan benar
Puisi lama di atas berisikan tentang…..
a. Teka – teki
b. Kisah jenaka
c. Ajaran agama
d. nasihat
Kepala dingin penuh manfaat
Berucap tentang tobat dan solawat
Berarya dalam hidup dan manfaat
Berprasangka baik dan tepat
Makna” kepala dingin “ pada syair di atas adalah….
a. Perasaan yang dingin
b. Orang cerdas
 c. Pikiran tenang
d. pemarah
Peserta didik dapat 28 Buah duku buah durian
menentukan sampiran …………………………………..
yang tepat untuk Senang hati dapat undian
melengkapisebuah Seperti mimpi disiang hari
pantun Sampiran yang tepat untuk mengisi bagian
rumpang pada pantun di atas adalah….
a. Buah pepayah buah duku
b. Buah manggis buah rambutan
c. Buah kenari buah srikaya
d. Buah kecapi buah kenari