SILABUS

Nama Sekolah : SDT “PUTRA HARAPAN”

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : V/2

Nilai Budaya Sumber dan

Unit Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Standar Kompetensi Indikator dan Karakter Penilaian Alat
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Pembelajaran
Pendhidhikan 5. Mendengarkan: 1.1. Mendengar-  Dapat  Mandiri Cerita rakyat 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan cerita mendengarkan a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan rakyat cerita  Rasa ingin tahu. pokok-pokok 3. Unjuk kerja SD/MI
memahami ragam rakyat/dongeng  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas V. Tim
wacana lisan rawa pening pembelajaran proses dan Pena Guru.
melalui  Dapat  Kreatif b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
mendengarkan menyebutkan dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
 Gemar
pesan langsung tokoh utama dan mengenai cerita harian  In focus/LCD
cerita wayang, wataknya membaca. rakyat yang siswa  Laptop
drama, dan  Dapat ketahui.  Internet
 Komunikatif
ungkapan teman menceritakan  Tape recorder
tentang kembali isi cerita  Kerjasama 2. Elaborasi  Kaset
kegembiraan. secara singkat a. siswa menyimak
 Kartu
dengan cerita rakyat
bergambar
menggunakan ”Rawa Pening”
ragam bahasa yang dibacakan
tertentu oleh guru dengan
seksama.
b. siswa
menjelaskan
tokoh utama dan
wataknya
c. Siswa
menceritakan
kembali isi cerita
secara singkat
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tertentu.
 3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.

b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan
1. Berbicara: Mampu 6.1. Mendeskrip-  Dapat memberi Mendeskripsi- pokok-pokok
mengungkapkan sikan benda komentar tentang kan benda materi
pikiran, pendapat, di sekitar kebaikan atau pembelajaran
gagasan dan perasaan secara kelemahan benda b. Tanya jawab guru
secara lisan terperincih atau alat secara dan siswa
denganragam bahasa dengan objektif denngan mengenai gambar
tertentu. bahasa yang bahasa yang benda atau alat.
komunikatif komunikatif dan
dan kosakata kata yang tepat 2. Elaborasi
yang tepat  Dapat a. Guru menyuruh
mendeskripsikan siswa untuk
gambar benda mengamati gambar
benda atau alat di
sekitar.
b. Guru menyuruh
siswa untuk maju
kedepan kelas
menceritakan
kelebihan atau
kekurangan alat
atau benda di
sekitar dengan
kalimat sendiri

c. Gurumenyuruh
siswa secara
 individu
menceritakan
gambar bahasa
sendiri.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.

b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

1. Eksplorasi
2. Membaca a. Guru menjelaskan
Mampu membaca dan 7.1. Membaca  Dapat membaca Cerita anak pokok-pokok
memahami ragam teks cerita anak bersuara dengan materi
bacaan dengan menggunakan lafal pembelajaran
berbagai teknik dan intonasi yang b. Tanya jawab guru
membaca cepat, tepat dan siswa
membaca bersuara,  Dapat membuat mengenai cerita
membaca indah, pertanyaan bacaan anak yang siswa
membaca huruf Jawa.  Dapat ketahui.
menyimpulkan isi
bacaan 2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
nyaring bacaan
cerita anak
Gambare Darma”
dengan lafal dan
intonasi yang tepat

b. Siswa menjawab
pertanyaan
 berdasarkan
bacaan.
c. Siswa membuat
ringkasan
berdasarkan cerita
tersebut dan
dibacakan secara
lisan di depan
kelas.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.

b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

3. Menulis 1. Eksplorasi
Mampu menulis a. Guru menjelaskan
karangan dengan 8.1. Menulis  Dapat mengamati Laporan pokok-pokok
pikiran dalam laporan laporan sederhana materi
berbagai ragam sederhana  Dapat menulis pembelajaran
bahasa jawa dan jenis hasil laporan b. Tanya jawab guru
karangan tertentu pelaksanaan pengamatan dan siswa
sesuai kaidah bahasa. tugas tertentu mengenai materi
yang akan
dipelajari.

2. Elaborasi
a. Guru menyuruh
siswa membaca
bacaan ”Lomba
Pidato in SD
Gunungsari”.
b. Guru menyuruh
 siswa mengamati
laporan tersebut.
c. Guru menyuruh
siswa secara
individu
menuliskan laporan
hasil pengamatan
berdasarkan
bacaan.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.

b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

SILABUS
Nama Sekolah : SD/MI ................
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : V/2

Nilai Budaya Sumber dan

Unit Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator dan Karakter Penilaian Alat
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Pembelajaran

Budi pekerti 5. Mendengarkan: 1.1. Mendengar-  Dapat  Mandiri Cerita rakyat. 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan cerita mendengarkan  Rasa ingin tahu. a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan rakyat cerita pokok-pokok 3. Unjuk kerja SD/MI
memahami ragam rakyat/dongeng  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas V. Tim
wacana lisan melalui “Dumadine Aksara  Kreatif pembelajaran proses dan Pena Guru.
mendengarkan pesan Jawa” b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
langsung cerita  Dapat menjawab  Gemar dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
wayang, drama, dan pertanyaan isi cerita membaca. mengenai cerita harian  In focus/LCD
ungkapan teman  Dapat meringkas rakyat yang siswa  Laptop
tentang cerita dengan ragam  Komunikatif ketahui.  Internet
kegembiraan. bahasa tertentu  Tape recorder
 Kerjasama
2. Elaborasi  Kaset
a. Siswa menyimak  Kartu
cerita rakyat bergambar
“Dumadine
Aksara Jawa”
yang dibacakan
guru.
b. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan isi
cerita tersebut.
c. Siswa meringkas
cerita tersebut
dengan
menggunakan
bahasa sendiri.

3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
6. Berbicara: 6.2. Menanggapi  Dapat memberi Memberi saran 1. Eksplorasi
Mampu persoalan komentar atau atau komentar a. Guru menjelaskan
mengungkapkan faktual saran dengan pokok-pokok
pikiran, pendapat, mengguna- alasan yang logis materi
gagasan dan kan ragam dalam berbagai pembelajaran
perasaan secara bahasa yang ragam bahasa b. Tanya jawab guru
lisan denganragam santun dan siswa
bahasa tertentu. mengenai gambar
yang ada kaitannya
dengan materi.

2. Elaborasi
a. Guru menyuruh
siswa untuk
mengamati
berbagai gambar
kegiatan.
b. Melalui kelompok
2-3 orang siswa,
Guru memberikan
kesempatan pada
masing-masing
kelompok untuk
menganalisa atau
mendiskusikan
gambar tersebut.
c. Gurumenyuruh
masing-masing
kelompok
memberikan
komentar atau
saran mengenai
gambar tersebut.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
 b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

7. Membaca 7.1 Membaca  Dapat membaca Cerita anak 1. Eksplorasi

Mampu membaca cerita anak bersuara dengan a. Guru menjelaskan
dan memahami menggunakan lafal pokok-pokok
ragam teks bacaan dan intonasi yang materi
dengan berbagai tepat pembelajaran
teknik membaca  Dapat b. Tanya jawab guru
cepat, membaca menyebutkan dan siswa
bersuara, membaca watak tokoh mengenai cerita
indah, membaca  Dapat anak yang siswa
huruf Jawa. menyelesaikan/ ketahui.
melengkapi cerita
hingga tamat 2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
cerita anak ”Timun
Mas” dengan lafal
dan intonasi yang
tepat.
b. Melalui kelompok
2-3 orang, Siswa
mendiskusikan isi
cerita anak
tersebut.

c. Siswa berkelompok
maju kedepan kelas
menceritakan atau
melengkapi
kembali cerita
”Timun Mas”

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
 belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

8. Menulis 8.1. Menulis  Dapat menulis Menulis laporan 1. Eksplorasi

Mampu menulis laporan laporan pengamatan a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana  Dapat membuat pokok-pokok
pikiran dalam hasil tanggapan laporan materi
berbagai ragam pelaksanaan pembelajaran
bahasa jawa dan tugas b. Guru menjelaskan
jenis karangan tertentu bagaimana
tertentu sesuai membuat laporan
kaidah bahasa. dan menanggapi
laporan.

2. Elaborasi
a. Melalui kelompok
2-3 orang, siswa
mendiskusikan
membuat laporan
sederhana.
b. Guru menyuruh
masing-masing
kelompok
mempersentasikan
atau menanggapi
laporan tersebut.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.

b. Guru memberikan
penguatan dan
 penyimpulan.

SILABUS
Nama Sekolah : SD/MI ................
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : V/2

Nilai Budaya Sumber dan

Unit Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator dan Karakter Penilaian Alat
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Pembelajaran

Kabudayan 5. Mendengarkan: 1.2. Mendengar-  Dapat  Mandiri Tembang Mijil 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan tembang mengindentifikasi c. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan Mijil. tembang Mijil  Rasa ingin tahu. pokok-pokok 3. Unjuk kerja SD/MI
memahami ragam  Dapat  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas V. Tim
wacana lisan mendengarkan pembelajaran proses dan Pena Guru.
melalui tembang Mijil  Kreatif d. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
mendengarkan  Dapat dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
 Gemar
pesan langsung menembangkan mengenai tembang harian  In focus/LCD
cerita wayang, tembang macapat membaca. Mijil.  Laptop
drama, dan Mijil  Internet
 Komunikatif
ungkapan teman 2. Elaborasi  Tape recorder
 tentang  Kerjasama a. Siswa bersama-  Kaset
kegembiraan. sama menyimak  Kartu
tembang Macapat bergambar
Mijil yang
dibacakan oleh
guru
b. Siswa
menentukan
makna kata sukar
yang didengar
c. Siswa
menyanyikan
tembang Macapat
Mijil dengan
lancar dan benar.

3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

6. Berbicara : 6.2. Menanggapi  Dapat bermain Memberi 1. Eksplorasi

Mampu persoalan peran komentar atau a. Guru menjelaskan
mengungkapkan faktual  Dapat memberi saran pokok-pokok
pikiran, pendapat, mengguna- komentar atau saran materi
gagasan dan kan ragam dengan alasan yang pembelajaran
perasaan secara bahasa yang logis dalam berbagai b. Tanya jawab guru
lisan santun ragam bahasa dan siswa
denganragam  Dapat mengenai
bahasa tertentu. menyampaikan ungkapan memberi
saran saran atau
komentar.

2. Elaborasi
a. Melalui kelompok
4 orang. siswa
membaca dialog
tentang ”Tugas
Crita Wayang”
b.Masing-masing
kelompok maju
kedepan kelas
bermain peran.

c. Siswa memberi
komentar atau
saran dengan
alasan yang logis
atas masing-
masing kelompok
yang bermain
peran.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.

b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
7. Membaca 7.2. Membaca  Dapat membaca Membaca 1. Eksplorasi
Mampu membaca indah geguritan dengan geguritan a. Guru menjelaskan
dan memahami (misalnya, menggunakan lafat pokok-pokok
ragam teks bacaan geguritan) dan intonasi yang materi
dengan berbagai tepat pembelajaran
teknik membaca  Dapat menjawab b. Tanya jawab guru
cepat, membaca pertanyaan dan siswa
bersuara, membaca  Dapat mengarang mengenai materi
indah, membaca sesuai isi geguritan yang akan
huruf Jawa.  Dapat mengarang dipelajari
geguritan
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
geguritan ”Wutah
Getihku” dengan
menggunakan lafal
dan intonasi yang
tepat.
b. Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan bacaan
tersebut.
c. Siswa berkelompok
yang terdiri dari 2-
3 orang siswa
mengarang sesuai
isi geguritan.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
8. Menulis 8.2. Menulis  Dapat menulis Kalimat 1. Eksplorasi
Mampu menulis kalimat kalimat sederhana sederhana a. Guru menjelaskan
karangan dengan sederhana dengan huruf jawa pokok-pokok
pikiran dalam berhuruf menggunakan materi
berbagai ragam jawa pasangan pembelajaran
bahasa jawa dan mengunakan  Dapat menyalin / b. Tanya jawab
jenis karangan pasangan mentranslitrerasi ke siswa dan guru
tertentu sesuai dalam aksara latin mengenai kalimat
kaidah bahasa. sederhana
menggunakan
huruf Jawa.

2. Elaborasi
a. Guru menyuruh
siswa menuliskan
kalimat sederhana
dengan huruf
jawa
menggunakan
pasangan yang
diberikan
b. Siswa menyalin /
mentranslitrerasi
ke dalam aksara
latin

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.
 SILABUS
Nama Sekolah : SD/MI ................
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : V/2

Nilai Budaya Sumber dan

Unit Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator dan Karakter Penilaian Alat
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Pembelajaran

Pariwisata 5. Mendengarkan: 5.2 Mendengar-  Dapat nglaras  Mandiri Tembang Mijil 1. Eksplorasi 1. Pengamatan 4 x 35  Buku: Remen
Mampu kan tembang tembang a. Guru menjelaskan 2. Penugasan menit Basa Jawi
mendengarkan dan Mijil  Rasa ingin tahu. pokok-pokok 3. Unjuk kerja SD/MI
 Dapat
memahami ragam mendengarkan  Disiplin. materi 4. Penilaian Kelas V. Tim
wacana lisan tembang Mijil pembelajaran proses dan Pena Guru.
melalui  Dapat  Kreatif b. Tanya jawab guru portofolio Penerbit:
mendengarkan menembangkan dan siswa 5. Ulangan Erlangga.
 Gemar
pesan langsung tembang macapat mengenai semester 2  In focus/LCD
cerita wayang, Mijil membaca. tembang Mijil.  Laptop
drama, dan  Internet
 Komunikatif
ungkapan teman 2. Elaborasi  Tape recorder
tentang  Kerjasama a. siswa menyimak  Kaset
kegembiraan. tembang Mijil
 Kartu
yang dinyanyikan
bergambar
oleh guru
b. siswa menentukan
makna kata sukar
yang didengar
c. Siswa bersama-
sama
menembangkan
 tembang Macapat
Mijil dengan
lancar dan benar.

3. Konfirmasi
a. Guru
mengulangi/men-
jelaskan kembali
materi yang
sekiranya belum
dipahami siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

6. Berbicara: 6.2. Menanggapi Tanggapan lan 1. Eksplorasi

Mampu persoalan  Dapat Saran a. Guru menjelaskan
mengungkapkan faktual mengidentifikasi pokok-pokok
pikiran, pendapat, menggunaka masalah atau materi
gagasan dan n ragam persoalan pembelajaran.
perasaan secara bahaasa yang  Dapat b. Tanya jawab guru
lisan denganragam santun menanggapai dan siswa
bahasa tertentu. persoalan dengan mengenai
saran yang baik masalah dan
memberikan
saran.

2. Elaborasi
a. Guru menayangkan
beberapa gambar
kegiatan
permasalahan yang
 terjadi disekitar
siswa.
b.Guru memberikan
kesempatan pada
siswa untuk
menganalisa atau
memberi komentar
terhadap
permasalahan yang
terjadi dalam
gambar tersebut.
c. Melalui kelompok
2-3 orang, siswa
mulai
mendiskusikan
gambar tersebut
dan memberikan
saran atas
permasalahan yang
terjadi dalam
gambar tesebut.
d. Masing-masing
kelompok maju
kedepan kelas
untuk membacakan
hasil diskusinya.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

7. Membaca 7.3. Membaca Membaca huruf 1. Eksplorasi

Mampu membaca kalimat  Dapat membaca Jawa a. Guru menjelaskan
dan memahami sederhana intensif teks pokok-pokok
ragam teks bacaan berhuruf bacaan materi
dengan berbagai jawa yang  Dapat meringkas pembelajaran
teknik membaca mengguna- isi bacaan b. Tanya jawab guru
cepat, membaca kan pasangan  Dapat membaca dan siswa
bersuara, membaca kalimat huruf jawa mengenai materi
indah, membaca dengan lafal yang akan
huruf Jawa. intonasi yang tepat dipelajari

2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
nyaring kalimat
demi kalimat
sederhana
mengenai bacaan
”Benteng
Pendhem” dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
b. Siswa
mengindentifikasi
kata-kata yang
sukar dalam
bacaan.
c. Siswa berkelompok
yang terdiri dari 4
orang
mendiskusikan
pertanyaan-
pertanyaan yang
ada di dalam
bacaan dan
meringkas isi
bacaan dengan
bahasa sendiri.
d. Siswa maju
berkelompok
mempersentasikan
jawabannya.
e. Siswa membaca
 kalimat huruf jawa
dengan lafal
intonasi yang tepat

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

8. Menulis 8.2 Menulis Kalimat 1. Eksplorasi

Mampu menulis kalimat  Dapat menulis sederhana a. Guru
karangan dengan sederhana kalimat sederhana berhuruf Jawa. menjelaskan
pikiran dalam berhuruf dengan huruf jawa pokok-pokok
berbagai ragam jawa menggunakan materi
bahasa jawa dan mengguna- pasangan pembelajaran
jenis karangan kan pasangan b. Tanya jawab
tertentu sesuai guru dan siswa
kaidah bahasa. mengenai materi
yang akan
dipelajari.

2. Elaborasi
a. Siswa bersama-
sama membaca
aksara jawa
dengan lafal dan
intonasi yang
tepat.
 b. Siswa menyalin
tulisan aksara
jawa kedalam
tulisan latin.
c. Guru menyuruh
siswa
menuliskan
kalimat
sederhana
dengan huruf
Jawa yang
diberikan
dengan
menggunakan
pasangan.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/
menjelaskan
kembali materi
yang sekiranya
belum dipahami
siswa.
b. Guru memberikan
penguatan dan
penyimpulan.

Mengetahui, Purwokerto, Juni 2018

Kepala SDT “PUTRA HARAPAN” Guru Pengampu

YAYUK ROFINGAH A.G, S.Pd NURUL MEI AMALIA, S.Pd

NIK. 10510 NIK. -