RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

1. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 13 Berau
Kelas/Semester : XI / II
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan (1 KD) : 1 x Pertemuan

2. Standar Kompetensi (SK) : 13. Memahami pembacaan cerpen

3. Kompetensi Dasar (KD) : Mendengarkan

13.1Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam
cerpen yang dibacakan

4. Indikator Pencapaian Kompetensi :

a. Mampu mendengarkan pembacaan cerpen dengan baik
b. Mampu mengidentifikasi penokohan cerpen dengan baik
c. Mampu mengidentifikasi latar cerpen dengan baik
d. Mampu mengidentifikasi alur cerpen dengan baik
e. Mampu mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen yang sudah diidentifikasi

5. Tujuan Pembelajaran :
a. Peserta didik dapat mendengarkan pembacaan cerpen dengan baik
b. Peserta didik dapat mengidentifikasi penokohan cerpen dengan baik
c. Peserta didik dapat mengidentifikasi latar cerpen dengan baik
d. Peserta didik dapat mengidentifikasi alur cerpen dengan baik
e. Peserta didik dapat mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen yang sudah
diidentifikasi

Karakter yang dikembangkan

Bersahabat / komunikatif, mandiri

6. Materi Ajar :
a. Cerpen yang dibacakan atau rekaman pembacaan cerpen Penokohan dalam cerpen
b. Latar dalam cerpen
c. Alur dalam cerpen
d. Cara mengidentifikasi penokohan, latar, alur dalam cerpen

7. Alokasi Waktu :

8. Metode Pembelajaran :
Penugasan, Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, Demonstrasi

9. Strategi Pembelajaran :
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Memahami pembacaan  Mengidentifikasi alur,  Siswa Mampu
cerpen penokohan, dan latar mendiskusikan alur,
dalam cerpen yang penokohan, dan latar
dibacakan cerpen yang sudah
diidentifikasi
10. Kegiatan Pembelajaran :
Nilai Budaya
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Dan Karakter
Bangsa
PEMBUKA  Guru-siswa bertanya jawab tentang  Bersahabat/
(Apersepsi) penokohan, latar, alur cerpen komunikatif
 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai
cara mengidentifikasi penokohan, latar, alur
dalam cerpen
INTI  Eksplorasi Mandiri
 Siswa mendengarkan pembacaan cerpen
 Siswa secara mandiri mengidentifikasi
penokohan cerpen
 Siswa secara mandiri mengidentifikasi latar
cerpen
 Siswa secara mandiri mengidentifikasi alur
cerpen
 Elaborasi
 Siswa mendiskusikan alur, penokohan, dan
latar cerpen yang sudah diidentifikasi
 Siswa saling memberi masukan kekurangan
hasil identifikasinya
 Siswa mempresentasikan hasil identifikasi
alur, penokohan, dan latar cerpen yang sudah
diperbaiki
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
PENUTUP  Siswa diminta menjelaskan kesulitannya  Bersahabat/
(Internalisasi & menyimak pembacaan cerpen komunikatif
persepsi)  Siswa diminta mengungkapkan
pengalamannya dalam mengidentifikasi
penokohan, latar, alur dalam cerpen
 Siswa mengungkapkan permasalahan di
masyarakat yang sesuai dengan permasalahan
dalam cerpen
 Siswa mengerjakan uji kompetensi dan
menjawab kuis uji teori

11. Penilaian Pembelajaran :

V Tes Lisan
V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
TEKNIK DAN V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
BENTUK
V Pengukuran Sikap
V Penilaian diri
 INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang penokohan, latar, alur cerpen
Daftar pertanyaan mengenai cara mengidentifikasi penokohan, latar, alur dalam cerpen
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman
siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

12. Sumber Belajar :

v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus
Haryanta. 2007. Panduan
Belajar Bahasa dan Sastra
Sumber Belajar Indonesia untuk SMA dan MA
Kelas XI Jakarta : ESIS-
Erlangga halaman 118-124
v Material: VCD, kaset, Rekaman pengajaran/analisis
poster cerpen
V Media cetak dan Cerpen yang dipublikasikan
elektronik melalui koran, tabloit, majalah
Website internet
V Narasumber Penulis cerpen
V Model peraga Siswa yang mempunyai
pengalaman menganalisis
cerpen
V Lingkungan Kejadian di masyarakat yang
sesuai dengan penokohan,
alur, latar cerpen

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sopyan Alwi S.Pd, MP Rama Hidayat, S.Pd

NIP 19770331 200312 1 004 NIP 19901218 201503 1 004
 RUBRIK PENILAIAN HASIL IDENTIFIKASI ALUR, PENOKOHAN, DAN LATAR
DARI MENYIMAK PEMBACAAN CERPEN

NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam
cerpen yang dibacakan

NILAI
HAL YANG DINILAI AMAT JELEK CUKUP BAIK AMAT
JELEK BAIK
Skor : 1 Skor : 2 Skor : 3 Skor : 4 Skor : 5
Ketepatan
Identifikasi penyebutan nama
Penokohan TU
Ketepatan
identifikasi karakter
TU
Indikator
Pencapaian
KompetenSI
identifikasi karakter
TU
Bukti pendukung
Ketepatan
Identifikasi identifikasi latar
Latar tempat
Bukti pendukung
Ketepatan
identifikasi latar
situasi
Bukti pendukung
Ketepatan
Identifikasi identifikasi jenis alur
Alur Bukti pendukung
Ketepatan
identifikasi urutan
perma
salahan-klimaks-
selesaian
Bukti pendukung
JUMLAH NILAI (Maksimal 60)