PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia
: SMA / MA
: XII/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1

(Smandelta)

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/

Madrasah Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi.
Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan
budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat
yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis
dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan
maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia
Indonesia.
Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan
berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini
merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional,
nasional, dan global.
Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:
1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan,
dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan
hasil intelektual bangsa sendiri;
2. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik
dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;
3. guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;
4. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan di sekolah;
5. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai
dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;
6. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai
dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 2

(Smandelta)

B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
kematangan emosional dan sosial

intelektual, serta

5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus

budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa
dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.
Pada akhir pendidikan di SMA/MA, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15
buku sastra dan nonsastra.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 3

(Smandelta)

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Mendengarkan
1.

MMemahami
informasi dari
berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan

9.1 Mengajukan saran

perbaikan tentang
informasi yang
disampaikan secara
langsung
9.2 Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang
disampaikan melalui
radio/televisi

Berbicara
2.

Mengungkapkan
informasi
melalui
presentasi
program/proposa
l dan pidato
tanpa teks

10.1 Mempresentasikan
program
kegiatan/proposal
10.2 Berpidato tanpa
teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat

Membaca
3.

Memahami
ragam wacana
tulis melalui
kegiatan
membaca cepat
dan membaca
intensif

11.1 Menemukan ide

pokok suatu teks
dengan membaca
cepat 300-350 kata
per menit

Mandiri
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca

Kepemimpinan
Percaya diri

Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca

Keorisinilan
Kepemimpinan

Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca

Keorisinilan
Kepemimpinan

11.2 Menentukan
kalimat
kesimpulan (ide
pokok) dari
berbagai pola
paragraf induksi,
deduksi dengan
membaca intensif

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 4

(Smandelta)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menulis
12 Mengungkapkan
pikiran,
pendapat, dan
informasi dalam
penulisan
karangan berpola

12.1 Menulis karangan

berdasarkan topik
tertentu dengan
pola
pengembangan
deduktif dan
induktif

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kreatif
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Keorisinilan
Kepemimpinan

12.2 Menulis esai

berdasarkan topik
tertentu dengan
pola
pengembangan
pembuka, isi, dan
penutup
Mendengarkan
13 Memahami
pembacaan teks
drama

13.1 Menemukan unsur- Mandiri

unsur intrinsik teks Bersahabat/
drama yang
komunikatif
dididengar melalui
Gemar
pembacaan
membaca
13.2 Menyimpulkan isi
drama melalui
pembacaan teks
drama

Kepemimpinan
Percaya diri

Berbicara
14 Mengungkapan
tanggapan
terhadap
pembacaan puisi
lama

14.1 Membahas ciri-ciri Mandiri

dan nilai-nilai yang Bersahabat/
terkandung dalam
komunikatif
gurindam
Gemar
14.2 Menjelaskan
membaca
keterkaitan
gurindam dengan
kehidupan seharihari

Kepemimpinan
Percaya diri

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 5

(Smandelta)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Membaca
15 Memahami buku
kumpulan puisi
kontemporer dan
karya sastra yang
dianggap penting
pada tiap periode

15.1 Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer
melalui kegiatan
membaca buku
kumpulan puisi
komtemporer

Mandiri
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca

Kepemimpinan
Percaya diri

Mandiri
Bersahabat/
komunikatif
Gemar
membaca

Kepemimpinan
Percaya diri

15.2 Menemukan
perbedaan
karakteristik
angkatan melalui
membaca karya
sastra yang
dianggap penting
pada setiap periode

Menulis
16 Mengungkapkan
pendapat dalam
bentuk kritik dan
esai

16.1 Memahami
prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai
16.2 Menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai untuk
mengomentari
karya sastra

E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 6

(Smandelta)