Kode/Nama Rumpun Ilmu: 774 /

Kecakapan Hidup (literasi)

USULAN

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DESA BINAAN LPPM UNJA

PENINGKATAN BUDAYA DAN KETERAMPILAN LITERASI DENGAN

MODEL PARTISIPATIF DALAM PENINGKATAN MUTU SUMBER DAYA
MASYARAKAT DESA NYOGAN KECAMATAN MESTONG

TIM PENGUSUL

Dr. Yon Adlis, M.Pd NIDN 0023045905

Dr. Firman Khaidir NIDN 0010116709
Drs. Supri, MSi NIDN 0028056806

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS JAMBI

FEBRUARI 2019

1
 DAFTAR ISI

Halaman
RINGKASAN
BAB I PENDAHULUAN………………………………………. 1
BAB II SOLUSI DAN TARGET LUARAN.…………………… 3
BAB III METODE PELAKSANAAN…………………………. 4
BAB IV KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI………………. 8
BAB IV BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN……………… 9
DAFTAR PUSTAKA…………………………………… 12
LAMPIRAN…………………………………………… 13

2
 RINGKASAN
Berbagai upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan
perekonomian kelompok tani Mina Jaya dan Harapan Makmur yang dilakukan oleh
pemerintah dalam bentuk membangun permukiman, sarana pendidikan, tempat ibadah
dan lain-lain. Pembangunan sarana dan prasarana akan memberikan peluang
meningkatkan taraf hidup bagi penduduk Desa Nyogan dan mengurangi perambahan
hutan serta meningkatkan kesadaran pentingnya gisi dan kesehatan bagi komunitas
Mina Jaya dan Harapan Makmur.
Pembangunan “Desa Sejahtera Mandiri” Desa Nyogan Kecamatan Mestong
Kabupaten Muaro Jambi sangat penting dalam rangka menuju pembangunan yang
berkelanjutan (sustainable development) terutama untuk meningkatkan pengetahuan,
kesehatan, perekonomian, pelestarian budaya terutama komunitas Mina Jaya dan
Harapan Makmur. Selama ini yang menjadi permasalahan dalam pembangunan
komunitas Mina Jaya dan Harapan Makmur adalah mutu sumberdaya manusia,
penguasan teknologi dan daya tawar.
Salah satu upaya dalam Pegembangan Sumber Daya manusia “Desa Sejahtera
Mandiri” melalui usaha peningkatan sumberdaya manusia melalui peningkatan
keterampilan membaca, berhitung, dan menulis (sederhana) terintegrasi dengan
peternakan peningkatan mutu kehidupan. Selama ini melalui program desa binaan
belum ada dilakukan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Universitas Jambi adalah peniningkatan keterampilan literasi yang dilakukan oleh
Kelompok Usaha Bersama (KUBE) Mina Jaya dan Harapan Makmur Desa Nyogan.
Pemanfaatan potensi sumberdaya manusia menyerap informasi (tulis, baca, dan
dengar) di Desa Nyogan akan membantu program pemerintah dalam rangka
membangun ketahanan budaya, penyelamatan lingkungan hidup, pangan (protein
hewani), peningkatan perekonomian perseorangan, keluarga, kelompok, dan/atau
masyarakat yang dapat berperan serta untuk menjaga, menciptakan, mendukung, dan
memperkuat penyelenggaraan kesejahteraan sosial.

Kata kunci:Desa Nyogan, literasi, dan budaya baca

3
 HALAMAN PENGESAHAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul PPM : Peningkatan Budaya dan Keterampilan
Literasi Dengan Model Partisipatif Dalam
Peningkatan Mutu Sumber Daya Masyarakat
Desa Nyogan Kecamatan Mestong
2. Nama Mitra : Kelompok Usaha Bersama Mina Jaya
Nama Mitra : Kelompok Usaha Bersama Harapan Makmur
3. Ketua Tim Pengusul :
a. Nama : Dr. Yon Adlis, M.Pd
b. NIDN : 0023045905
c. Jabatan/Golongan : Lektor Kepala/Iva
d. Pprogram Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
e. Perguruan Tinggi : Universitas Jambi
f. Bidang Keahlian : Reading Comprehension
g. Alamat : FKIP Universitas Jambi
Kantor/Telp/Faks/surel Hp.08127128698, yonadlis59@yahoo.com
4. Anggota Tim Pengusul
a. Jumlah Anggota : Dosen 2 (dua) orang
b. Nama Anggota I/Bidang : Dr. Firman K /Pendidikan Informal
keahlian
c. Nama Anggota I/Bidang : Drs. Supri, MSi/ Pendidikan Matematika
keahlian
5. Lokasi Kegiatan/Mitra (1)
a. Wilayah Mitra : Desa Nyogan/Kecamatan Mestong
(Desa/Kecamatan)
b. Kabupaten/Kota : Kabupaten Muaro Jambi
c. Propinsi : Propinsi Jambi
d. Jarak PT ke lokasi mitra : 45 Km
6. Lokasi Kegiatan/Mitra (2)
a. Wilayah Mitra : Desa Nyogan Kecamatan Mestong
(Desa/Kecamatan)
b. Kabupaten/Kota :Muaro Jambi
c. Propinsi :Propinsi Jambi
d. Jarak PT ke lokasi mitra :65 Km
7. Luaran yang dihasilkan :Peningkatan Keterampilan Literasi dan Budaya
Baca Kelompok Mitra
8. Jangka waktu pelaksanaan : 8 (delapan) bulan
9. Biaya Total : Rp 40.000.000,- (empat puluh juta rupiah)
- PPM : Rp 40.000.000,- (empat puluh juta rupiah)
- Sumber lain : -
Jambi, 13 Pebruari 2018
Menyetujui: Ketua Tim Pengusul
Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Fapet Universitas Jambi

Delita Sartika, Ph.D Dr. Yon Adlis, M.Pd

NIP. 198110232005012002 NIP. 195904231986031004
Menyetujui,
Dekan FKIP Universitas Jambi

Prof.
NIP. 196901271993032003

4
 IDENTITAS DAN URAIAN UMUM

1. Judul Pengabdian Kepada Masyarakat : Desa Nyogan Kecamatan Mestong

2. Tim Pelaksana

No Nama Jabatan Bidang Instansi Alokasi

Keahlian Asal Waktu
(jam/minggu)

1 Dr. Yon Adlis, M.Pd Ketua Pendidikan UNJA 4

Bahasa

2 Dr.Firman, K, M.Si Anggota 1 Menejemen UNJA 3

Pendidikan

3 Drs. Supri, M.Si Anggota 2 Matematika UNJA 3

3. Objek (Khalayak sasaran) Pengabdian Kepada Masyarakat:

Kelompok Usaha Bersama (KUBE) Mina Jaya dan Harapan Makmur Desa Nyogan
Kecamatan Mestong Kabupaten Muaro Jambi. KUBE Mina Jaya memiliki lebih kurang
186 orang yang masih memiliki budaya dan keterampilan literasi rendah.

4. Masa Pelaksanaan

Mulai : bulan: Mei tahun: 2018

Berakhir : bulan: Desember. tahun: 2018

5. Usulan Biaya Rp 40.000.000,-

6. Lokasi Pengabdian Kepada Masyarakat: Desa Nyogan Kecamatan Mestong

Kabupaten Muaro Jambi.

7. Mitra yang terlibat (uraikan apa kontribusinya)

 KUBE mempersiapkan tempat kegiatan, pelatihan, penyuluhan dan demontrasi

keterampilan membaca di tempat pelaksanaan kegiatan.
 Pendampingan yang dilakukan anggota KUBE terhadap masyarakat lain.
 Peningkatan pengetahuan anggota KUBE dalam berbagai hal yang berkaitan
dengan peningkatan tarap hidup anggota kelompok.
 Pemberdayaan anggota KUBE untuk meningkatkan budaya dan pengolahan
informasi yang ada dalam teks sebagai kecakapan hidup yang menjadi suatu
produk anggota KUBE, misalnya membuat gado-gado.
5
8. Permasalahan yang ditemukan dan solusi yang ditawarkan

Beberapa permasalahan yang dihadapi oleh Kelompok Usaha Bersama (KUBE)

Mina Jaya dan Harapan Makmur Desa Nyogan, yaitu:
a. Sumberdaya Manusia yang masih rendah.
b. Rendahnya kemampuan baca, tulis, dan berhitung.
c. Rendahnya budaya baca dan daya serap informasi dari bacaan teknologi pertanian,
peternakan, kesehatan, ekonomi, kesejahteraan, sosial, dan kehidupan modern
d. Tidak tersedia bahan bacaan yang jadi sumber informasi life skill (kecakapan hidup)
Solusi yang ditawarkan:Terbangunnya Taman Bacaan Masyarakat yang dikelola
oleh KUBE Mina Jaya dan Harapan Makmur yang mandiri dan berkelanjutan dengan
menggunakan metode partisipatif dan aksi dengan memanfaatkan sumberdaya manusia
dan alam yang terdapat di Desa Nyogan untuk mencapai desa sejahtera mandiri. 9.
Kontribusi mendasar pada khalayak sasaran (uraikan tidak lebih dari 50 kata, tekankan
pada manfaat yang diperoleh)

Pemanfaatan waktu luang yang dimiliki anggota masyarakat yang banyak

selama ini belum optimal penggunaannya untuk dijadikan suatu usaha meningkatan
keterampilan hidup dan mutu kehidupan dengan berpikir kreatif dan modern.
Peningkatan kemampuan literasi dan budaya baca akan meningkatkan mutu
sumberdaya dan kehidupan anggota kelompok dan masyarakat luas. Para Bapak atau
ibu kelak akan menjadi model bagi anak-anaknya dalam menggali informasi yang
berkaitan dengan kecakapan hidup seperti kesehatan, pertanian, peternakan, pengolahan
bahan produksi pertanian, berdagang, dan hidup layak, dan bermutu. 10. Rencana luaran
berupa jasa, sistem, produk/barang, paten, atau luaran lainnya yang ditargetkan:

Tercapainya, Keterampilan literasi masyarakat tingkat dasar dan sederhana serta

terciptanya budaya baca. Subjek ditargetkan dapat membaca teks dalam bahasa
Indonesia yang sederhana yang berkaitan dengan sosial budaya, lingkungan hidup,
penyelamatan hutan (lingkungan, hidup yang bermutu, kesejahteraan, pendidikan anak,
kesehatan, ekonomi, pertanian, dan peternakan. Terbinanya, kelompok belajar
nonformal dengan tersedianya sumber belajar sederhana dalam lembaga Kelompok
Budaya Baca (KBB).

6
 BAB 1. PENDAHULUAN

1.1. Analisis Situasi

Orang Rimba yang dikenal dengan Suku Anak dalam yang dulu disebut Orang
Kubu, sekarang diberi lambang sebagai Kelompok Adat Tertinggal (KAT), namun
disebut sebagai apa pun mereka, kelompok ini memang masih tetap tertingal.
Ketertinggalan ini dapat dilihat dari segala lini kehidupan, pendidikan, ekonomi,
kesejahteraan, kesehatan, pertanian, peternakan serta pemanfaatan teknologi untuk
meningkat taraf hidup. Umumnya, komunitas ini masih mendiami hutan sebagai tempat
hidup. Komunitas ini terbagi tiga kelompok, (1) kelompok yang masih tetap hidup
nomaden di tengah hutan, (2) anggota kelompok yang hidup di tangah perkebunan sawit
dan karet, dan (3) kelompok yang sudah maju dan sudah membaur secara utuh dengan
masyarakat desa, Ketiga kelompok ini juga menjadi criteria tingkat literasi komunitas
SAD, (1) kelompok yang belum mengenal huruf latin dan angka, (2) kelompok yang
sudah mengenal huruf dan angka tapi masih sangat rendah tingkat literasinya, dan (3)
kelompok yang sudah bisa baca, menulis dan berhitung pada tingkat dasar.
Salah satu penyebab redahnya mutu sumber daya insasi komunitas SAD adalah
rendahnya tingkat literasi yang dimiliki. Komunitas ini secara umum belum memiliki
keterampilan hidup, seperti membaca, menulis, dan berhitung, baru sekitar 3.5% dari
komunitas ini yang dapat membaca, menulis, dan berhitung dengan baik. Mereka belum
dapat membedakan, petani, pertanian, dan tani, begitu juga dengan masak, memasak,
masakan, peternak, ternak, dan peternakan. Hal yang sama juga ditemukan pada literasi
berhitung. Mereka masih sekitar 13% yang sudah bisa berhitung, menjumlah,
mengurang, membagi, dan mengali.
Rendahnya tingkat literasi anggota komunitas Orang Rimba menjadi penyebab
yang menghambat perkembangan kemajuan teknologi yang mereka miliki. Mereka
belum dapat menyerap informasi tentang pertanian, peternakan, usaha produksi,
kesehatan, pendidikan, kesejahteraan dari nara sumber waktu diadakan pelatihan, belum
dapat memahami isi bacaan buku-buku sederahana yang disiapkan untuk
mengembangkan tarap hidup mereka. Keadaan ini menghambat dan menjadi penyebab
gagalnya berbagai usaha yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan tingkat
kesejahteraan mereka. Mereka tetap hidup dalam ketertinggalan karena tidak mendapat

7
informasi baru dari berbagai teknologi maju. Artinya, mutu sumberdaya KAT orang
Rimba yang hidup di wilayah Provinsi Jambi masih sangat rendah.
Dalam rangka peningkatan kualitas sumberdaya manusia Suku Anak Dalam
(SAD) Jambi yang merupakan komunitas masyarakat yang memiliki kebiasaan hidup
berpindah-pindah dari suatu lokasi hutan ke lokasi lainnya. Saat ini SAD yang ada di
Desa Nyogan sudah mulai hidup menetap. Desa Nyogan Kecamatan Mestong
Kabupaten Muaro Jambi berada sekitar 45 km dari Propinsi Jambi yang merupakan
salah satu wilayah tempat bermukimnya SAD yang ada di Propinsi Jambi. Luas Desa
Nyogan sekitar 7800 ha, hampir 50% penduduknya komunitas SAD dan selebihnya
masyarakat pendatang. Kegiatan yang dilakukan penduduk Desa Nyogan sebagai
petani karet dan kelapa sawit.
Berbagai upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan
perekonomian komunitas SAD yang dilakukan oleh pemerintah dalam bentuk
membangun permukiman, sarana pendidikan, tempat ibadah dan lain-lain belum
menunjukkan hasil yang memenuhi target. Berbagai kegiatan pembinaan dan
pembangunan sarana dan prasarana baik itu pendidikan, kesehatan, kesejahteraan,
pertanian belum dapat meningkat tarap hidup anggota komunitas Orang Rimba atau
SAD. Artinya, ada factor yang menjadi penyebab kekurangberhasilan pembinaan
komunitas SAD, salah satu di antaranya adalah rendahnya keterampilan litarasi yang
dimiliki anggota komuniatas SAD.
Pembangunan “Desa Sejahtera Mandiri” Desa Nyogan Kecamatan Mestong
Kabupaten Muaro Jambi sangat penting dalam rangka menuju pembangunan yang
berkelanjutan (sustainable development) terutama untuk meningkatkan keterampilan
hidup memalaui kegiatan literasi untuk menyerap informasi pengetahuan, kesehatan,
perekonomian, pelestarian budaya terutama komunitas SAD. Selama ini yang menjadi
permasalahan dalam pembangunan komunitas SAD adalah mutu sumberdaya manusia
yang masih rendah ditandai dengan rendahnya kecakapan hidup yang diliki anggota
kominitas SAD, tertama dalam keterampilan membaca, menulis, mendengar, dan
berhitung.
Salah satu upaya dalam peningkatan mutu semberdaya manusia untuk mewujudkan
pembangunan “Desa Sejahtera Mandiri” adalah peningkatan keterampilan literasi baik
itu, mendengar, membaca, menulis, dan berhitung melalui penmdekatan model
partisipatif. Dengan melibatkan anggota komunitas yang ada pada kelompok Usaha
8
Bersama secara partisipatif diharapkan keterampilan litarasi akan meningkat dan budaya
baca akan terbangun sehingga mereka dpat memahami isi bacan pada tingkat dasar.
Dari pokok pikiran yang dipaparkan di atas dapat disimpulan bahwa salah satu penyebab
rendahnya kesejahteraan anggota komitas SAD adalah rendahnya keterampilan hidup yang
mereka miliki. Rendahnya keterampilan disebabkan pula oleh rendahnya keterampilan literasi
(membaca, menulis, mendangar, dan berhitung). Aksioma ini menunjukkan bahwa pembinaan
masyarakat dalam hal keterampilan membaca, menulis, dan mendengar untuk membangun
budaya literasi melalui pendekatan partisipatif di Desa Nyogan Kecamatan Mestong sangat
strategis untuk dilakukan dalam rangka meningkatkan mutu sumberdaya insane, kesejahteraan,
dan kelayakan hidup anggota komunitas SAD.

1.2. Permasalahan Mitra

Beberapa permasalahan yang dihadapi oleh Kelompok Usaha Bersama (KUBE)

Mina Jaya dan Harapan Makmur Desa Nyogan, yaitu:
a. Sumberdaya Manusia yang masih rendah.
b. Rendahnya kemampuan baca, tulis, dan berhitung.
c. Rendahnya budaya baca dan daya serap informasi dari bacaan teknologi pertanian,
peternakan, kesehatan, ekonomi, kesejahteraan, sosial, dan kehidupan modern
d. Tidak tersedia bahan bacaan yang jadi sumber informasi life skill (kecakapan hidup).
Prioritas utama bagi KUBE Mina Jaya dan Harapan Makmur Desa Nyogan
adalah membanguan Desa Sejahtera Mandiri berupa peningkatan budaya baca (literasi)
dengan melakukan kerjasama pada berbagai stakeholders seperti perguruan tinggi, dinas
perikanan dan kelautan, dinas perindustrian dan perdagangan, dinas kesehatan, dinas
pendidikan, dinas lingkungan (DLH), pemerintah daerah dan pihak swasta untuk
mengembangkan budaya baca, meningkatkan kemampuan literasi, membina sebuah
Pusat Literasi Masyarakat agar terwujud masyarakat baca mandiri yang berkelanjutan.

BAB 2. SOLUSI DAN TARGET LUARAN

Rendahnya kesejahteraan anggota komitas SAD adalah rendahnya keterampilan hidup

yang mereka miliki. Rendahnya keterampilan disebabkan pula oleh rendahnya keterampilan
literasi (membaca, menulis, mendangar, dan berhitung). Aksioma ini menunjukkan bahwa
pembinaan masyarakat dalam hal keterampilan membaca, menulis, dan mendengar untuk
membangun budaya literasi melalui pendekatan partisipatif di Desa Nyogan Kecamatan

9
Mestong sangat strategis untuk dilakukan dalam rangka meningkatkan mutu sumberdaya insane,
kesejahteraan, dan kelayakan hidup anggota komunitas SAD.
Terwujudnya kecakapan hidup anggota kelompok tani KUBE Mina Jaya
dan Harapan Makmur yang mandiri dan berkelanjutan dengan peningkatan
keterampilan membaca, menulis, mendengar, dan berhitung dengan menggunakan
model pembelajaran partisipatif di Desa Nyogan untuk mencapai desa sejahtera
mandiri.
Kemudian luaran lain, internalsisasi berbagai pengetahuan sederhana yang
berkaitan dengan pertanian, peteranakan, kesehatan, ekonomi, pengolahan pangan,
kesejahteraan sehinga mereka dapat mengubah pola hidup, pertanian, peternakan,
produksi, pemmanfaatan hasil pertanian, pengolahan makanan yang pada akhirnya
dapat meningkatan pendapatan dan kesejahteraan anggota KUBE Mina Jaya dan
Harapan Makmur Desa Nyogan. Pemanfaatan potensi sumberdaya alam yang cukup
banyak di Desa Nyogan akan membantu program pemerintah dalam rangka
membangun ketahanan pangan (protein hewani), peningkatan perekonomian
perseorangan, keluarga, kelompok, dan/atau masyarakat yang dapat berperan serta
untuk menjaga, menciptakan, mendukung, dan memperkuat penyelenggaraan
kesejahteraan sosial.

BAB 3. METODE PELAKSANAAN

Pengabdian kepada masyarakat akan dilaksanakan pada KUBE Mina Jaya dan Harapan
Makmur Desa Nyogan Kecamatan Mestong Kabupaten Muaro Jambi. Teknologi yang
akan digunakan adalah pemberdayaan potensi partisipatif dan keswadayaan masyarakat
dan memiliki potensi kesejahteraan dan ekonomi yang dapat dikembangkan oleh
masyarakat tertinggal dalam kegiatan pembelajaran literasi. Potensi anggota kelompok
untuk meningkatakan kecakapan hidup dalam bidang literasi belum dilakukan secara
optimal.

Solusi yang Ditawarkan

Desa Sejahtera Mandiri dikembangkan berdasarkan keterkaitan (interland),

kemitraan, penguatan, dan pertumbuhan berkelanjutan untuk memperkuat tridaya di
wilayah keterkaitan (interland) yaitu daya manusia, usaha dan lingkungan.

10
 1. Metode Pendekatan yang ditawarkan

Metode yang ditawarkan adalah metode partisipatif dan aksi pada Kelompok
Usaha Bersama (KUBE) Mina Jaya dan Harapan Makmur dengan pelibatan
secara proaktif antar pihak, yaitu Pemerintah/Pemerintah Daerah, masyarakat
(termasuk jaringan kesetiakawanan sosial), dunia usaha, Perguruan Tinggi dan
sebagainya.
2. Rencana Kegiatan (Langkah-Langkah Solusi)
Rencana kegiatan dibagi dalam beberapa tahapan yaitu; (1) identifikasi
kebutuhan dan tingkat kebutuhan, (2) identifikasi factor pendukung dan
sumberdaya lain, (3) merumuskan tujuan, (4) memilih dan menetapkan isi, (5)
merumuskan materi dan muatan dalam urutan yang logis, (6) merencanakan
waktu dan mempekiraan waktu yang sesuai, (7) menyusn langkah-langkah yang
tepat dan sesuai, (8) memilih dan menetukan media, (9) menentukan waktu
pelaksanaan, mempersiapkan sasaran dan media yang sesuai,.

Gambaran Ipteks yang Ditransfer Kepada masyarakat Desa Nyogan umumnya

dan komunitas suku Anak Dalam khususnya.
Kecakapan hidup seperti membaca, menulis, mendengar, dan berhitung dapat
dilatih secara partisipatif yang disesuaikan dengan kebutuhan warga belajar.
Keterampilan yang ditransfer adalah membaca dasar yaitu kemampuan membaca huruf
latin, kata, frasa, kalimat, dan teks. Isi teks berupa pengalaman tentang kebersihan
rumah, pekarangan, kamar mandi, kamar tidur, alat perkakas dapur, makanan, pakaian,
bahan makanan dan lingkungan. Menulis mulai dari nama diri, alamat, hubungan
keturunan, keluarga, sampai nama makanan setempat dan cara membuatnya, alat
yangdiperlukan, bahan yang digunakan, nama-nama penyakit yang ada di sekitar,
Pada tingkat lanjut setelah meraka dapat membaca kalimat masuk pada
membaca teks sederhana seperti, kebun sayur di pekarangan, memelihara ayam,
berkolam ikan, memasak ikan, memelihara lingkungan, koperasi, menyayangi pohon,
air sumber kehidupan,
Berhitung sederahana mulai dari mengenal angka, menjumlah, mengurang, dan
mengli, tehniknya dengan memberdayakan lingkungan misalnya Bapak Memancing
Ikan di Sungai, ibu belanja di took Aman, Beli Ikan di Pasar, Panen Sawit, Pohon
Pinang di Sekelling Kebun,
11
Model Pemberdayaan KUBE Mina Jaya dan Harapan Makmur

Memberikan pemahaman pada anggota KUBE mengenai pemanfaatan bahan bacaan

untuk mendapatkan informasi tentang berbagai hal yang dapat meningkatkan taraf
hidup.

 Melakukan pembinaan dan pembelajaran dengan cara penyuluhan, pelatihan

dan demontrasi integrasi kemampuan literasi.

 Melakukan pendampingan kepada anngota KUBE Mina Lestari dalam

membaca dan menulis, serta berhitung.

 Melakukan focus group discusion dengan anggota KUBE untuk mengetahui

permasalahan yang ada dan mencari solusi terhadap permasalahan tersebut.

 Membangun pusat kegiatan membaca yang sederhana memulai menyediakan

bahan abcaan.

 Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

 Mempertahankan/meningkatkan kualitas membaca dan menulis anggota KUBE
 Menyebarluaskan kegiatan membaca dengan memberdayakan KUBE
mengadakan lomba membaca dan menulis serta bercerita di lingkungan
masyarakat sekitarnya.
Rencana Kegiatan

 Pelaksanaan pengabdian dilakukan kepada anggota KUBE Mina Jaya dan

Harapan Makmur Desa Nyogan Kecamatan Mestong Kabupaten Muaro Jambi.
 Perintisan kerja sama antara KUBE Mina Lestari dengan stakeholder lainnya
untuk membangun pusat bacaan mandiri dan berkelanjutan
 Penyusunan program lanjutan untuk peningkatan budaya baca anggota KUBE
Mina Jaya dan Harapan Makmur.
Tahap Kegiatan
 Sosialisasi rencana kegiatan,
 Persiapan teknis untuk Pemberdayaan masyarakat Desa Nyogan dan KUBE
melalui kegiatan pendampingan.

12
  Melakukan penyuluhan, pelatihan, demontrasi dan pendampingan pada anggota
KUBE,
 Pelatihan teknik membaca nyaring, cepat, dan indah
 Pelatihan teknik pengumpulan dan pengolahan informasi tentang lingkungan.
 Keberlanjutan kegiatan melalui perluasan kegiatan literasi kepada kelompok lain
di sekitar Desa Nyogan dengan mengadakan gebyar membaca.
 Monitoring dan Evaluasi dari kegiatan yang telah dilakukan.

Kontribusi Kelompok Usaha Bersama (KUBE) Mina Jaya dan Harapan Makmur
Menuju Desa Sejahtera Mandiri

Anggota yang tergabung dalam KUBE berpartisipasi aktif dalam setiap program aksi
budidaya dan pengolahan ikan lele.
 KUBE mempersiapkan tempat pelatihan, penyuluhan dan demontrasi
pelaksanaan kegiatan membaca, menulis, berhitung, dan menyimak.
 Pendampingan yang dilakukan anggota KUBE yang sudah memiliki
keterampilan literasi terhadap masyarakat lain.
 Peningkatan pengetahuan anggota KUBE dalam pengolahan berbagai produk
pertanian, peternakan, ekonomi, kesehatan melalui membaca.
 Pemberdayaan anggota KUBE untuk meningkatkan budaya baca.

Desa Sejahtera Mandiri adalah akselerasi dari pemberdayaan masyarakat untuk

mengatasi berbagai masalah kesejahteraan sosial di kawasan tertentu, terutama dalam
rangka percepatan penurunan angka kemiskinan melalui peran kecakapan hidup seperti
membaca, menulis, mendengar, dan berhitung.lingkungan.
Pembangunan partisipatif erat kaitannya dengan pemberdayaan masyarakat,
dimana pada pembangunan partisipatif diperlukan upaya dan langkah-langkah untuk
mempersiapkan masyarakat guna memperkuat kelembagaan masyarakat agar mereka
mampu mewujudkan kemajuan, kemandirian, dan kesejahteraan dalam suasana keadilan
yang berkelanjutan untuk meningkatkan harkat dan martabatnya serta mampu
melepaskan diri dari perangkap kemiskinan dan keterbelakangan. Upaya tersebut
merupakan salah satu wujud nyata dari pemberdayaan masyarakat (Sumaryadi, 2005).
Partisipasi masyarakat dalam perumusan program membuat masyarakat tidak
semata-mata berkedudukan sebagai konsumen program, tetapi juga sebagai produsen

13
karena telah ikut serta terlibat dalam proses pembuatan dan perumusannya, sehingga
masyarakat merasa ikut memiliki program tersebut dan mempunyai tanggungjawab atas
keberhasilannya serta memiliki motivasi yang lebih bagi partisipasi pada tahap-tahap
berikutnya (Soetomo, 2006).

BAB 4. KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

Kelayakan Perguruan Tinggi

Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat Universitas Jambi

selama satu tahun terakhir telah banyak melakukan kerjasama dengan pihak pemerintah,
swasta dan kelompok tani dalam pembinaan dan pendampingan serta pembentukan
desa binaan terutama untuk mengaplikasikan hasil-hasil penelitian menuju desa
sejahtera mandiri. Tim kerja dari proposal yang diajukan ini merupakan tenaga
pengajar yang aktif di Universitas Jambi (Tabel).

1. Judul Pengabdian Kepada Masyarakat : Budidaya Ayam-Ikan Terintegrasi Dalam

Pembangunan Ekonomi Masyarakat Desa Nyogan Kecamatan Mestong
2. Tim Pelaksana

No Nama Jabatan Bidang Instansi Alokasi

Keahlian Asal Waktu
(jam/minggu)

1 Dr. Yon Adlis, M.Pd Ketua Pendidikan UNJA 4

Bahasa

2 Dr.Firman Khaidir. Anggota 1 Pendidikan UNJA 3

M.Si non formal

3 Drs. Supri, M.Si Anggota 2 Mate matika UNJA 3

4 Tenaga Lapangan Pembantu Lokal 6

lapangan

4 Mahasiswa Pembantu UNJA 3

Teknis

14
 BAB 5. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1 Anggaran Biaya

Tabel 1. Rincian Biaya Pengabdian Kepada Masyarakat

No Uraian Jumlah (Rp)

1 Honorarium 10.000.000,-
2 Bahan habis pakai dan peralatan 20.000.000,-

3 Perjalanan 6000.000,-

4 Pengumpulan dan Pengolah Data, 4000.000,-

Laporan, Publikasi, Seminar, Pendaftaran
HKI dll
Jumlah 40.000.000,-
(Empat puluh juta rupiah)

1. Rincian Honorarium
No Pelaksanaan Kegiatan Jumlah Alokasi Honor/Jam Biaya (Rp)
Waktu (Rp)
Jam/Minggu
1 Ketua Tim 47500 4 24 4560000
Pengabdian
2 Pelaksana/Pengabdian 25000 3 24 3600000

3 Tenaga Lapang 2 23000 2 20 1840000

orang
Jumlah Biaya 10.000.000,-

2. Rincian Bahan/Perangkat Penunjang/Peralatan

No Bahan Volume Biaya Satuan Jumlah
(Rp)
1 Konsumsi dan akomodasi 30 orang x 10 20000 6000000
KUBE Mina Lestari (10 hari
kegiatan)
2 Beli alat peraga dan 25 paket 25000 625000
bahan ajar membaca
dasar
3 Beli alat peraga berhitung 25 paket 40000 100000
dasar
3 Beli alat peraga menulis 3 set 150000 450000
berupa cerita dalam vidio
4 Beli alat peraga 8 buah 25000 200000

15
 menyimak dari vidio
5 Beli buku cerita tentang 100 set 50000 5000000
berbagai segi kehidupan
6 Beli whiteboard 2 buah 200000 400000

7 Beli rak buku 1 paket 5000000 500000

8 Beli buku tulis, pensil, 26 paket 50000 1300000

double folio dan pena
9 Beli spidol 1 kotak 50000 50000

10 Beli tas tempat

menyimpan buku dan alat
tulis dan baju kaus
berlogo kegiatan
(penabdian UNJA) 30 bh 150000 4500000

Jumlah Biaya .000.000,-

3. Rincian Perjalanan
No Tujuan Volume Biaya Satuan Jumlah
(Rp)
1 Sewa Mobil untuk 10 paket 400000 4000000
persiapan, perencanaan
kegiatan, pengangkutan
bahan dan peralatan
untuk pengabdian
2 Transportasi Lokal (untuk 10paket 400000 4000000
penyuluhan dan pelatihan
literasi (Membaca,
menulis, mendengar, dan
berhitung
3 Transportasi monitoring 2 paket 500000 1000000

Jumlah Biaya 10000000-

4. Pengumpulan dan Pengolahan Data, Laporan, Publikasi, Seminar dll

No Komponen Volume Biaya Satuan Jumlah
(Rp)
1 Tabulasi Data 1 paket 1000000 1000000

2 Fotokopi data dan 1 paket 1000000 1000000

dokumentasi
3 Laporan 1 paket 1000000 1000000

16
4 Jurnal pengabdian 1 paket 1000000 1000000

Jumlah Biaya 4000.000,-

5.6.2 Jadwal Pengabdian

Kegiatan pengabdian akan dilaksanakan Kelompok Usaha Bersama Mina Lestari, waktu
pelaksanaan selama 8 bulan. Pendekatan yang dilakukan secara partisipatif
(participatory rural apraisal).

Kegiatan BULAN

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Persiapan X

2. Observasi awal X X

3. Sosialisasi, Penyuluhan, X X X
Demontrasi dan Pelatihan
4. Pendampingan pada KUBE X X
Mina Lestari
5. Monitoring dan Evaluasi X X
program
6. Pembuatan laporan kegiatan X X

DAFTAR PUSTAKA

Abdulhak, I. 2000. Strategi Pembelajaran Orang dewasa. Bandung. Renika Cipta

\
Ahmadd, Dj, dkk. 1996. Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
Jakarta. Dirjen Pendidikan Dasar, Depdikbud Nasioanl

Alwasilah. Ac. 2012. Pokoknya Rekayasa Literasi. Bandung. Pt. Kiblat Buku

Anwar. 2006 Pendidikan Kecakapan Hidup. Bandung. Alfabeta.

Depdikna 2003. Konsep Pendidikan Kecakapan Hidup. Jakarta. Depdiknas.

Gazali, S. 2010. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung. Pt. Refika Aditama

Karwapi, 1994 Petunjuk Mengajar Membaca Menulis Permulaan Tanpa Buku. Bandung.
Angkasa

17
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1a. Biodata Ketua Tim Pengusul

I. IDENTITAS DIRI
1.1 NamaLengkap (dengangelar) Dr. Yon Adlis, M.Pd
1.2 JabatanFungsional Lektor Kepala
1.3 NIDN 0023045905
1.4 Tempat dan Tanggal Lahir Talu. Pasaman, 23 April 1959
1.5 Alamat rumah Lrg. Alamanda 3 No 101 RT 04
Kel Mayang Mangurai, Jambi
36129
1.6 No Telepon/Faks -
1.7 Nomor HP 081271286981
1.8 Alamat Kantor FKIP Universitas Jambi Kampus
Mandalo Darat KM 15 Jambi
36361
1.9 No Telepon/Faks 0741-582907 / 0741-582907
1.10 Alamat surel yonadlis@yahoo.com
1.11 Bidang keilmuan Reading Comprehension

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

S-1 S-2) S-3
Nama Perguruan Tnggi IKIP Padang IKIP Malang Universiti
Pendidikan
Indonesia
Bidang Ilmu Pend. Pendidikan bahasa Pendidikan
Bahasa Inggris bahasa
Inggris Indonesia
Tahun masuk-Lulus 1979-1983 1989-1992 2011-2015

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah (Juta
Rp)
1 2013 Kajian Kelisanan Melayu Jambi BALITBANGDA 50.000.000
Provinsi Jambi
2 2014 Revitalisasi Tradisi Lisan Pemda Kab. 60.000.000
Nyanyian Revo Tradisi Lisan Sarulangun
Orang Rimba
3 2014 Kemampuan Guru Sekolah Badan Bahasa 75.000.000
Dasar Dalam Menulis Teks Kemdikbud
Berbasis Struktur Teks Jakarta
4 2015 Rancangan Model Teks Kantor Bahasa 50.000.000
Berbasis Budaya dalam Provinsi jambi
Mengembangkan Keteramp[ilan
Menulis Teks Naratif
18
5 2015 Model bahan Ajar Bahasa Kantor Bahasa 65000.000
Indonesia Untuk Penutur Asing Provinsi Jambi
Berbasis Budaya Lokal
6 2015 Kajian Struktur Kalimat Dalam Kantor Bahasa 35000.000
Kelisanan Melayu Jambi Provinsi Jambi
7 2016 Kajian Metafora dalam Kantor Bahasa 50000.000
Etnolinguistik Teks Seloko provinsi Jambi
Jambi
8 2016 Kajian Tabu Dalam Tradisi Kantor Bahasa 44.000.000
Lisan Orang Rimba SAD Provinsi jambi
9 2017 Kajian Struktur Teks Kelisanan Kantor bahasa 30.000.000
Seloko Melayu Jambi provinsi jambi
10 2017 Kajian Kearifan Lokal Badan Bahasa 50.000.000
Nyanyian Repo Tradisi Lisan Jakarta
Orang Rimba
11 2017 Kajian Semiotika Budaya dalam Kantor Bahasa 50.000.000
Tradisi Lisan Orang Melayu Provinsi jambi
Jambi

D.Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah
(Juta Rp)
1. 2014 Peningkatran Keterampilan Guru DIPA Kantor 840 juta
Sekolah dasar Menulis Paragraf Bahasa Jambi
Seluruh Kabupaten/Kota Provinsi
Jambi
2. 2014 Peningkatan Keterampilan Guru DIPA Kantor 780.juta
Menulis Deskretif dan naratif se Bahasa Jambi
Provinsi Jambi
3. 2014 Peningkatan Kemampuan guru DIPA Kantor 50.000.000
Menulis Teks Argumentatif Kota Bahasa Jambi
Jambi
4. 2015 Penerapan Pembelajaran Berbasis DIPA Kantor 50.000.000
teks Dalam Pelajaran Bahasa bahasa Jambi
Indonesia di Sekolah Dasar
Kabupaten Kerinci
5. 2015 Pengindonesiaan Papan Nama dan DIPA Kantor 50.000.000
nama Jalan di Kota Jambi (Ketua) Bahasa Jambi
6. 2015 Penyebaran Kata yang DIPA Kantor 50.000.000
Diindonesiakan dari Bahasa Asing Bahasa Jambi
di Kota Jambi (Ketua)
7 2015 Penyebaran Kata yang DIPA Kantor 50.000.000
Diindonesiakan dari Bahasa Asing Bahasa Jambi
Kuala Tungkal Jambi(Ketua)

8 2014 Penerapan Pembelajaran Berbasis DIPA Kantor 45.000.000

19
 teks Dalam Pelajaran Bahasa Bahasa Jambi
Indonesia di Sekolah Dasar
Kabupaten Sarolangun

9 2014 Penerapan Pembelajaran Berbasis DIPA Kantor 75.000.000

teks Dalam Pelajaran Bahasa Bahasa Jambi
Indonesia di Sekolah Dasar
Kabupaten Tanjung Jabung Timur

10 2015 Penerapan Pembelajaran Berbasis Badan Bahasa

teks Dalam Pelajaran Bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar Kota
bangkinang Provinsi Riau (Nara
Sumber)
11 2015 DIPA Kantor
Penerapan Pembelajaran Berbasis Bahasa
teks Dalam Pelajaran Bahasa Provinsi Riau
Indonesia di Sekolah Dasar Kota
Pekanbaru Riau (Nara Sumber)

12 2015 Penerapan Pembelajaran Berbasis DIPA Kantor

teks Dalam Pelajaran Bahasa Bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar Kota Lampung
lampung Provinsi lampung (nara
sumber)

13 2015 DIPA Kantor

Penerapan Pembelajaran Berbasis Bahasa
teks Dalam Pelajaran Bahasa Propinsi Riau
Indonesia di Sekolah Dasar
Kabupaten Rokan Hulu Provinsi
Riau (Nara Sumber)

14 2015 Penerapan Pembelajaran Berbasis DIPA Kantor

teks Dalam Pelajaran Bahasa Bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar Kota Bangka
pangkal Pinang bangka Belitung Belitung
(nara sumber)

15 2015 Pengubahan papan Nama Dari DIPA Kantor 65.000.000

Bahasa Asing ke Bahasa Indonesia Bahasa Jambi
di Kota jambi

16 2016 Penerapan Pembelajaran Berbasis DIPA Kantor

teks Dalam Pelajaran Bahasa Bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar Lampung
Kabupaten Perengsewu Lampung

20
.Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 tahun terakhir
No Judul artikel Volume/Nomor Nama Jurnal
/Tahun
1 Revitalisasi Bahasa Kubu Volume 1, Nomor 5, Jurnal Mlangun
Juli 2009. ISSN:1858- Kantor Bahasa
1625. Hal 15-24. Provinsi Jambi

2 Revitalisasi Tradisi Lisan Dalam Volume 1, Nomor 5, Warta Asosiasi

Pemertahanan Bahasa Lokal Juli 2009. ISSN:1858- Tradisi Lisan
1625. Hal 15-24.
3 Kelisanan Komunitas Melayu Vol XII. No 2 . Hal Jurnal Mlangun
Jambi Kajian Semiotika Budaya 13-20. Edisi Juli 2010. Kantor Bahasa
ISSN:0852-8349. Seri Provinsi Jambi
Sains
4.. Tabu Dalam Tuturan Orang Vol XII. No 4, Edisi Jurnal Mlangun
Rimba September 2010. Kantor Bahasa
ISSN:0852-8349. Hal Provinsi Jambi
29-35.
5. Kajian Metafora Larik-larik Salingka Balai
Tradisi Lisan Seloko Bahasa Padang
6 Nyanyian Repo Tradisi Lisan Volume:5 Hal 391-398 Riksa Bahsa
Orang Rimba Pascasarjana
UPI Bandung
7 Kearifan Lokal dalam Seloko Volume 5 hl 401-414 Riksa Bahasa
Melayu Jambi UPI Bandung
8 Metafora Melilit Larik-larik 2014 Kendai Jurnal
Seloko Melayu Jambi bahasa Kantor
Bahasa
Sulawesi
Tenggara
9 Tradisi Lisan Seloko Referensi 2015 Riksa Bahasa
Perilaku Komunitas Melayu UPI Bandung
Jambi
10 Kemampuan Guru Sekolah dasar 2016 Jurnal Mlangun
Menulis Teks Berdasarkan Kantor bahasa
Struktur Teks Narasi dan jambi
Deskripsi

F.Pengalaman Penyampaian Makalah secara Oral Pada Pertemuan/seminar

Ilmiah dalam 5 Tahun terakhir
No Judul artikel Volume/No Nama Jurnal
/Tahun
1 Revitalisasi Tradisi Lisan dalam 20014 Seminar Internasional
Pemertahanan Bahasa Lokal Kantor Bahasa Jambi
2 Adat Besandi Sarak, sarak Besandi 2014 Seminar Nasional
21
 Kitabullah, Adat memakai, Sarak Komunitas Adat
Mengato Pilosofi Adat Melayu Tertinggal Badan bahasa
Jambi Jakarta
3 Bahasa Daerah Menuju Kepunahan 2014 Seminar Pemertahanan
(Kasus Bahasa Kubu) Bahasa Lokal Balai
4 Komunitas Adat Terasing dalam bahasa Bandung
Persimpangan Budaya
4 Pemetaan Bahasa Minang di 2015 Seminar Hasil Penelitian
Wilayah Pemukiman Suku Anak Pemetaan Bahasa
Dalam Wilayah Sumatra Balai
Bahasa Padang
5 Sastra Daerah yang Jablay 2016 Seminar Revitalisasi
Sastra Lokal Kantor
Bahasa Jambi

G.Pengalaman Penulisan Buku Dalam 5 tahun terakhir

N0 Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Tahun Tempat Respons
Lainnya yang Telah Diterapkan Penerapan Masyaraka
t
1. Tradisi Lisan Orang Melayu Jambi 2014

2. Metafora Dalam Kelisanan Melayu 2014

Jambi
3. Keraifan Lokal Dalam Nyanyian Repo 2015
Tradisi Lisan Orang Rimba
4. 2016
5. Tradisi Lisan Seloko Rujukan Perilaku 2016
Komunitas Melayu Jambi
6. Tradisi Lisan Seloko Identitas Komunitas 2016
Melayu Jambi
7 Kajian Struktur Seloko Melayu Jambi 2017
8 Nilai-Nilai karakter Dalam Larik-larik 2017
Seloko Melayu Jambi

III. PENGALAMAN PEROLEHAN HKI

No Tahun Judul/Tema HKI Jenis Status (Terdaftar/Nomor
HKI P/ID Granted)
1
2

IV. PENGALAMAN MENDAPATKAN LUARAN LAINNYA DARI HASIL

PENELITIAN
No Judul Luaran Jenis Tahun Perolehan Deskripsi
Luaran* singkat

22
Semua data yang saya isikan dan tercamtum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan pengabdian pada masyarakat dari LPPM Universitas
Jambi Tahun 2018.
Jambi, 19 Februari 2018
Ketua Tim Pengusul

Dr. Yon Adlis, M.Pd

23
 BIO DATA PENELITI

A. IDENTITAS DIRI

1. Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. Drs. H. Firman Khaidir, M.Si

2. Jabatan Fungsional Lektor Kepala

3. Jabatan Struktural -

4. NIP 195906221985031002

5. NIDN 0022065908

6. Tempat dan Tanggal Lahir Payakumbuh, 22 Juni 1959

7. Alamat Rumah Jln. Kemajuan, RT 12/03 No. 57 Mendalo Darat

Kab. Muaro Jambi - 36361.

8. Nomor Telepon/HP 08127321088

9. Alamat Kantor FKIP Universitas Jambi

Kampus Pinang Masak

Jln. Jambi-Muara Bulian

Mendalo Darat, JAMBI-36361

10. Nomor Telepon/Fax (0741) 52377/(0741)62774

11. Alamat e-mail firman2227@gmail..com

12. Lulusan yang telah dihasilkan S-1 = 112 orang ; S-2 = - orang

S-3 = - orang

1. Profesi Kependidikan

2. Belajar dan Pembelajaran

13. Mata kuliah Yang Diampu 3. Ilmu Sosial Budaya Dasar

24
B. RIWAYAT PENDIDIKAN

TEMPAT SD, SLTAP SLTA S-1 S-2 S-3

NamaSekolah SD

BATUHAMPAR

Nama PT IKIP Padang Univ. Airlangga UIN STA.

Jambi

Bidang Ilmu Pend. Luar. Sekl Sosiologi Manajemen

Pendidikan

Tahun Masuk 1980 1996 2013

Tahun Lulus 1984 1999 2017

Judul Peranan Pendidikan Perubahan sosial Kepuasan

Skripsi/Tesis/ Kesejateraan Keluarga dalam Mayarakat Kerja Guru
Disertasi meningkatkan mutu Pendatang di SMA Negri
Pendidikan Mendalo Darat Jambi
Jambi

C. PENGALAMAN PENELITIAN DALAM 7 TAHUN TERAKHIR

No Tahun Judul Penelitian

1. 2010 Meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata kuliah permodalan koperasi
melalui aplikasi model kognitif Gagne.

2. 2011 Mengembangkan bahan ajar mata kuliah permodalan koperasi untuk meningkatkan
motivasi dan hasil belajar mahasiswa.

3 2012 Pemilihan Jurusan di SMA Negeri Berdasarkan Konsep Diri

Akademik Siswa

4 2013 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di SDN

No. 73/IX Simpang Sungai Duren Kecamatan Jambi Luar Kota
Kabupaten Muaro Jambi

5 2014 Penerapan Kurikulum 2013 Di SD No. 76/IX Mendalo Darat

Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi
6 2015 Pengembangan Media Pembelajaran Pesawat Sederhana

25
 Dengan Memanfaatkan Barang Bekas Di SD Negeri No. 20/I
Jembatan Mas Kecamatan Pemayung Kabupaten
Batanghari
7 2016 Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model Problem
Based Learning Pada Sub Tema Pemanfaatan Energidi Kelas
IV SD

8 2017 Pengaruh Iklim Kerja, sifat=sifat pemimpin, motivasi kerja

terhadap kepuasan kerja guru

D. PENGALAMAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

No Tahun Judul Pengabdian Pada Masyarakat

1. 2009 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap III, Tgl, 14/17-10-2009

2. 2009 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap IV, Tgl, 22-27/-10-2009.

3. 2009 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap V, Tgl, 29-10-2009 s/d 07-11-
2009.

4. 2009 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap V, Tgl 10-11-2009 -s/d 19-11-
2009.

5. 2010 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap III, Tgl 13-07-2010 -s/d 22-07-
2010

6. 2010 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap IV, Tgl 28-07-2010 s/d 01-08-
2010.

7. 2010 Pelatihan pada peserta Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru

(PLPG) Rayon 8 LPTK Jambi, Tahap VII, Tgl 22-10-2010 s/d 26-10-
2010.

8 2011 Mengembangkan bahan ajar mata kuliah permodalan koperasi untuk

meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa. (Tim)

26
 9 2012 Pemilihan Jurusan di SMA Negeri Berdasarkan Konsep Diri
Akademik Siswa

10 2013 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di SDN

No. 73/IX Simpang Sungai Duren Kecamatan Jambi Luar Kota
Kabupaten Muaro Jambi
11 2014 Penerapan Kurikulum 2013 Di SD No. 76/IX Mendalo Darat
Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi
12 2015 Pengembangan Media Pembelajaran Pesawat Sederhana Dengan
Memanfaatkan Barang Bekas Di SD Negeri No. 20/I Jembatan
Mas Kecamatan Pemayung Kabupaten Batanghari
13 2016 Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model Problem Based
Learning Pada Sub Tema Pemanfaatan Energidi Kelas IV SD

14 2017 Pelatihan cslon dosen Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan

(PKn)

Semua Data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima resikonya.

Jambi, 220 Pebruari 2018

Dr, Drs. Firman Khaidir, M.Si

NIP 195922061985031002

27
Lampiran 1 : Curriculum vitae

CURRICULUM VITAE (BIODATA)

A. Identitas Diri

1 Nama Drs. Sufri, M.Si.

2 Jabatan Fungsional
3 Jabatan Struktural
4 NIP
5 NIDN
6 Tempat dan Tanggal
Lahir
7 Alamat Rumah
8 Nomor Telepon/HP
9 Alamat Kantor
10 Nomor Telepon/Faxs
11 Alamat email
12 Lulusan yang telah
dihasilkan
13. Mata Kuliah yang diampu
Lektor Kepala
-
195907231985031007
0023075908
Labuhan Bilik (SUMUT), 23 Juli 1959
Jl. Karya Maju Rt.14 No.16 Simp.IV Sipin
Telanaipura Jambi.
081366629246
Jln. Raya Jambi–Ma. Bulian KM 15 Mendalo Darat,
Jambi 36361
0741 583453
sufriary@yahoo.com
1500 Orang
1. Kalkulus I dan II
2. Statistika Matematika
3. Teori Graph
4. Kalkulus Lanjut
5. Matematika Dasar I dan II

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan IKIP Medan Universitas Gajah
Tinggi Mada
(UGM)
Bidang Ilmu Pend.Matematika Matematika dan
Statistika
Tahun Masuk - Lulus 1979-1984 1993-1996
Judul Aplikasi Integral Ter- Estimasi Kuadrat
Skripsi/Tesis/Desertasi tentu Untuk menentu- Terkecil dalam Kasus
kan Luas Bidang Da- Regresi Non Linier
tar dan Volume
Benda Putaran.
Nama
Pembimbing/Promotor 1. Prof. Drs. J.
Sitorus Dr. Subanar, M.S.
2. Drs. Tjowanta

28
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Desertasi)
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian
Sumber Jumlah (Rp)
1. 2012/2013 Deskripsi Tentang pendidikan
Lingkungan Hidup di Provinsi
Jambi. ACDP 10

2. 2014/2015 New Instructional Scenario for

Building Character of The 8th Grade
Students Through Teaching Sciences PNBP UNJA

3. 2015 Pemanfaatan Limbah Kulit Buah

Jengkol (Archidendron pauciflorum)
Dalam Pembuatan Bio-Briket PNBP UNJA

4 2016 Penerapan Model Pembelajaran Ber-

basis Masalah Untuk Meningkatkan
Aktifitas Pembelajaran dan Daya Se- PNBP FKIP 23.500.000
rap Mahasiswa Terhadap Materi Ku- UNJA
liah Statistika Matematika.

5 2017 Implementasi Pembelajaran Berbasis

Masalah dan Dampaknya Terhadap
Kemampuan kognitif Mahasiswa Pada PNBP FKIP 35.150.000
Mata Kuliah Kalkulus UNJA

6 2017 Estimasi Nelson-Siegel Menggunakan PNBP UNJA 30.000.000

pendekatan Algoritma Genetika

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

Judul Pengabdian Kepada Pendanaan

No. Tahun
Masyarakat Sumber Jumlah (Rp)
1. 2015 Penulisan Karya Ilmiah Bagi guru SMP Mandiri -
dan SMA

2. 2014 Pelatihan Pembuatan Proposal PTK

pada MGMP Matematika SMP di PNBP 4.000.000,-
Tanjabtim UNJA

3 2016 Pelatihan Penulisan Buku Ajar Di gital

bagi guru IPA SMP-SMA ko ta Jambi PNBP 40.000.000
UNJA

29
E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Volume/ Nama Jurnal

Nomor/Tahun
1 Cara Lain Pembuktian Teorema Vol.3 No.1 Sainmatika
Ar-zela-Ascoli dan Hubungannya Edisi Februari
de- ngan Eksistensi Penyelesaian 2011
Persa- maan Diferensial
2 Meningkatkan komitmen Volume 1 No. Dikdaya
Mahasiswa Pendidikan Kimia 01, Edisi April
Terhadap Tugas Terstruktur 2011
dengan Penerapan Peni- laian
Teman Sejawat
3 Kriteria Memilih Penduga Titik Vol.4 No.1 Sainmatika
Ter- baik Edisi Juni 2012

F. Pengalaman Penyampaian Makalah secara Oral/Seminar Ilmiah dalam 5

Tahun Terakhir

No. Nama Pertemuan Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

Ilmiah/Seminar
1 Pelatihan Penulisan Penulisan Proposal, 2014/2015 di Kota Jam
KTI Tingkat SMP pengolahan data dan bi, Bulian, Muaro Jam-
dan SMA Laporan Hasil Penelitian. bi, Sarolangun, Kuala
Tungkal, Sabak, dan
Sungai Penuh
2 Pendalaman Materi Analisis Vektor 2015/2016 Kota Jambi
Matematka SMA

3 Pelatihan Penulisan Pengolahan data dalam 2015 di kota Sungai

KTI SMA penelitian Penuh.

4 Seminar Nasional Penerapan Model 5-6 November 2016 di

Pembelajaran Berbasis Jambi
Masalah Untuk
Meningkatkan Aktifitas
Pembelajaran dan Daya
Serap Mahasiswa
Terhadap Mateti Ku liah
Statistika Matematika.

30
Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit

Halaman

G. Pengalaman Perolehan HKI dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No. Judul/Tema HKI Tahun Jenis No P/ID

H. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial dalam 5 Tahun

Terakhir

No. Judul/Tema Jenis Rekayasa Tahun Tempat Respon

Sosial Lainnya yang telah Penerapan Masyarakat
Diterapkan

I. Penghargaan Pernah diraih dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah,

asosiasi, atau institusi lainnya)

No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum.Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima resikonya.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persayaratan pengajuan hibah penelitian.

Jambi, 12 Februari 2018

Pengusul,

Drs. Sufri, M.Si

NIP.195907231985031007

31
Lampiran 3. Peta Lokasi Wilayah mitra KUBE Mina Lestari

Kelompok Usaha Bersama Mina Lestari Desa Nyogan Kecamatan Mestong

Kabupaten Muaro Jambi berjarak sekitar 65 km dari Provinsi Jambi. Desa Nyogan
dengan perbatasan wilayah:

Sebelah Utara berbatasan dengan : Kec. Jambi LuarKota

Sebelah Selatan berbatasan dengan : Kec. Sungai Bahar

Sebelah Barat berbatasan dengan : Kabupaten Batanghari

Sebelah Timur berbatasan dengan : Kec. KumpehUlu

32
Lampiran.2 Waktu Pelaksanaan Pengabdian: Pembelajaran Membaca

Kondisi Sesi Waktu Materi

1 2 3 4

Baseline A-l 1 Mei 2018 Membaca abjad (vokal,

konsonan, konsonan rangkap),
kata dasar, berimbuhan,
kalimat, dan paragraph

2 Mei 2018 Membaca abjad, kata dasar,

kata berimbuhan, kalimat, dan
paragraf

3 Mei 2018 Membaca abjad, kata dasar,

kata berimbuhan, kalimat,
paragraf, dan resep makanan

4 Mei 20 18 Membaca abjad, kata dasar,

kata berimbuhan, kalimat,
paragraf, dan resep rengginang

Intervensi B 1 Mei 2018 Membaca kalimat dan Paragraf

2 Mei 2018 Membaca kalimat

3 Mei 2018 Membaca kalimat

4 Mei 2018 Membaca paragraf

5 Mei 2018 Membaca resep-resep makanan

6 Mei 2018 Membaca paragraph

7 21 Mei 20 18 Membaca paragraf

33
 8 22 Mei 201 8 Membaca resep-resep makanan

9 23 Mei 2018 Membaca resep rengginang

10- Mei 201 8 Membaca resep rengginang

Baseline A-2 1 Maret 2018 Membaca huruf, kata, kalimat,

paragraf, dan resep makanan

2 Maret 2018 Membaca huruf, kata, kalimat,

paragraf, dan resep makanan

3 Maret 2018 Membaca huruf, kata, kalimat,

Paragraf, dan resep makanan

4 Maret 2018 Membaca huruf, kata, kalimat,

paragraf, dan resep makanan

label 3.7 Waktu Pelaksanaan Pelatihan Menulis

Kondisi Ses Waktu Materi

i

1 2 3 4

Baseline A- 1 1 Mei 2018 Menulis identitas diri dan keluarga mereka,

benda-benda dan bahan yang digunakan oleh rnereka
di dapur, dan kalimat yang dilakukan setiap hari

34
 2 8 Mei 2018 Menulis abjad, identitas diri dan keluarga, benda dan
barang yang ada di dapur, juga menuliskan kalimat
yang berkaitan dengan kegiatan mereka sehari-
hari, menuliskan paragraf dengan tema aktivitas
sehari-hari.

3 9 Mei 20 13 Menulis abjad, identitas diri dan keluarga, benda dan

barang yang ada di dapur, juga menuliskan kalimat
yang berkaitan dengan kegiatan mereka sehari-hari,
dan menuliskan resep makanan yang berbahan dasar
beras.

4 10 Mei 2018 Menulis abjad, identitas diri dan keluarga, benda,

barang pokok, menuliskan kalimat yang
berkaitan dengan kegiatan mereka sehari-hari,
juga menuliskan resep makanan yang bernahan dasar
beras.

Intervensi (B) 1 15 Mei 2018 Menuliskan kata-kata juga kalimat yang biasa
mereka lakukan setiap hari

2 16 Mei 20 13 Menulis kalimat yang berada di sekitar mereka dan

berlatih memenggal suku kata

3 17 Mei 20 18 Menulis abjad (vokal, konsonan, dan

konsonan rangkap)

4 18 Mei 20 13 Menulis paragraf

5 19 Mei 20 13 Menulis resep makanan yang

1 2 3 4

berbahan dasar beras/beras ketan

6 20Mei2018 Menulis kalimat yang biasa mereka gunakan

sehari-hari dan menulis paragraf

35
 7 21Mei2018 Menulis kalimat yang biasa dilakukan
sehari-hari juga menulis paragraf

8 22 Mei 2018 Menulis resep makanan yang berbahan dasar

beras/beras ketan

9 23 Mei 2018 Menulis kata dan kalimat

10 24 Mei 2018 Menulis kata dan kalimat

11 25 Mei 2018 Menulis paragraph

12 26 Mei 2018 Menulis paragraf dan resep makanan yang

berbahan dasar beras/beras ketan

13 27 Mei 20 13 Menulis rengginang dengan berbagai rasa

14 28 Mei 2018 Menulis rengginang dengan berbagai rasa

1 3 Juli 2018 Membaca dan menulis abjad, identitas diri

dan keluarga, barang-barang yang berada di
sekitar dapur, bahan-bahan pokok, dan
kalimat.

Baseline A-2 2 Juli 2018 Menuhs abjad, identitas diri dan keluarga,
barang-barang yang ada di sekitar dapur,
bahan-bahan pokok, kalimat, dan paragraf.

3 5 Juli 2018 Menuhs abjad, identitas diri dan keluarga,

barang-barang yang ada di sekitar dapur,
bahan-bahan pokok, kalimat, dan resep makanan
yang berbahan dasar beras/beras ketan

36
4 6 Juli 2018 Menulis abjad, identitas diri dan keluarga,
barang-barang yang ada di sekitar dapur,
bahan-bahan pokok, kalimat, dan resep makanan
yang berbahan dasar beras/beras ketan

37
38