RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KOTA SUKABUMI

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VII / 2
Materi : Berkorespondensi dengan Surat Pribadi dan Surat
Dinas
Alokasi Waktu : jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.13 Mengidentifikasi informasi 3.13.1 Menyimpulkan ciri bahasa surat
(kabar, keperluan, permintaan, pribadi dan surat dinas
dan/atau permohonan) dari surat 3.13.2 Menjelaskan struktur surat pribadi
pribadi dan surat dinas yang 3.13.3 Menjelaskan struktur surat dinas
dibaca dan didengar 3.13.4 Membedakan tujuan komunikasi
surat pribadi dan surat dinas
2. 4.13 Menyimpulkan isi (kabar, 4.13.1 Menyimpulkan isi surat pribadi
keperluan, permintaan, dan/atau 4.13.2 Menyimpulkan isi surat dinas
permohonan) surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyimpulkan ciri bahasa surat pribadi dan surat dinas
2. Membedakan struktur surat pribadi dan surat dinas
3. Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas
4. Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas
5. Menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi dan surat dinas

D. Materi
A. Mengenal dan Memahami Surat
SURAT PRIBADI
1) Surat pribadi adalah bentuk komunikasi interaktif antara orang pertama (pengirim) dan
 orang kedua (penerima)
2) Surat pribadi berisi unsur tanggal surat, alamat surat, pembuka surat, pendahulua, isi, dan
penutup surat, serta nama pengirim surat atau juga tanda tangan.
3) Isi surat pribadi berkaitan dengan masalah pribadi menanyakan kabar, keperluan pribadi,
dan tujuan komunikasi pribadi yang lain

1. Tidak menggunakan kop surat

2. Tidak ada nomor surat
3. Salam pembuka dan penutup bervariasi
4. Penggunaan bahasa bebas, sesuai keinginan penulis
5. Format surat bebas

SURAT DINAS
Surat dinas berisi tentang keperluan kedinasan yang bersifat resmi.
Struktur surat dinas
• Kop surat
1. Nama instansi/lembaga, ditulis dengan huruf kapital/huruf besar.
2. Alamat instansi/lembaga, ditulis dengan variasi huruf besar dan kecil
3. Logo instansi/lembaga
• Nomor surat
• Tanggal surat
• Lampiran
• Perihal
• Alamat surat
• Salam pembuka
• Isi surat
• Paragraf penutup
• Nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat
• Nama dan tanda tangan penulis surat
Surat dinas hanya boleh ditulis oleh sebuah instansi kepada instansi lain atau individu.
Seseorang atas nama individu tidak diperbolehkan menulis surat dinas. Oleh sebab itulah,
pada surat dinas ada kepala surat dan nomor surat. Isi surat dinas berkaitan dengan topik
kedinasan. Misalnya, undangan rapat, permohonan maaf suatu instansi kepada orang/
instansi/ perusahaan, lamaran pekerjaan, surat permintaan izin tidak masuk, izin
menggunakan tempat, dan sebagainya

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP). Dekonstruksi dan Telaah Model: Mengenal Ciri Surat Pribadi dan
Surat Dinas
a. Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan mengucapkan salam
2) Guru dan peserta didik mengondisikan kelas untuk siap belajar (memeriksa kehadiran,
kebersihan dan kerapian kelas, menyiapkan buku tulis, alat tulis dan buku pelajaran)
3) Guru memotivasi peserta didik dengan membacakan sepucuk surat permohonan izin dari
orang tua peserta didik.
4) Peserta didik menerima informasi mengenai tujuan pembelajaran dan kegiatan yang
 akan dilakukan.
5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi dengan anggota 4-5 orang

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati
Peserta didik mengamati surat pribadi Surat 1 dan Surat 2.
2) Menanya
Guru mengarahkan peserta didik untuk memperhatikan struktur dan isi surat dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan, diantaranya:
a) Mengapa seseorang menulis surat pribadi?
b) Bagaimanakah urutan menulis surat pribadi?
c) Mengapa menulis surat pribadi harus menyertakan salam pembuka, kalimat
pembuka paragraf, dan kalimat penutup surat?
d) Apa saja tujuan yang mungkin diungkapkan dalam surat pribadi?
e) Apa ciri isi dalam surat pribadi?
3) Mengeksplorasi/Mencoba
Peserta didik mendiskusikan pertanyaan yang diajukan oleh guru
4) Menalar
Peserta didik menyusun kesimpulan untuk dikemukakan di depan kelas
5) Mengomunikasi
1) Salah seorang perwakilan kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi
kelompoknya.
2) Kelompok lain membandingkan dengan hasil masing-masing dan memberikan
tanggapan.
3) Guru menjadi fasilitator dan memberikan apresiasi nilai kepada peserta
didik/kelompok yang kinerjanya baik.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru dan peserta didik bersama-sama menyusun kesimpulan mengenai ciri umum surat
pribadi.
2) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya bagian yang kurang
dipahaminya.
3) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilakukan.
- Bagaimana pembelajaran hari ini, apakah menyenangkan?
- Apa manfaat yang diperolah dari belajar tentang surat pribadi?
4) Guru memberikan penguatan mengenai Ciri Umum Surat Pribadi
5) Peserta didik diberi tugas untuk membaca materi berikutnya: Surat dinas
6) Guru dan peserta didik menutup pertemuan dengan berdoa bersama dan memberi salam

Pertemuan 2 (3 JP). Dekonstruksi dan Telaah Model: Mengenal Ciri Surat Pribadi dan
Surat Dinas
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan mengucapkan salam
2) Guru dan peserta didik mengondisikan kelas untuk siap belajar (memeriksa kehadiran,
memeriksa kebersihan dan kerapiankelas, menyiapkan alat buku pelajaran)
3) Guru melakukan apersepsi dengan membacakan contoh surat dinas, misalnya
pengumuman untuk disampaikan kepada orang tua murid
4) Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pembelajaran yaitu
mengenali surat dinas
5) Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran dengan kelompok diskusi yang telah
disusun pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Mengamati
Peserta didik mengamati contoh surat dinas di buku.
2) Menanya
Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait surat yang dibaca dan
mengajukan pertanyaan yang mengarah ke tujuan pembelajaran
 Apa saja unsur pada surat dinas?
 Bagaimana ciri surat dinas dari segi bentuk?
 Bagaimana ciri surat dinas dari segi isi?
 Mengapa ada surat dinas selain surat pribadi sebagai alat korespondensi?
 Siapa yang diperbolehkan menulis surat dinas?.
3) Mengeksplorasi/Mencoba
Peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru
4) Menalar
Peserta didik menyusun kesimpulan ciri surat dinas dari segi bentuk dan isi.
5) Mengomunikasi
Peserta didik mewaikili kelompok membacakan hasil diskusi kelompoknya.
Guru menjadi fasilitator dan memberikan apresiasi nilai kepada peserta didik/kelompok
yang kinerjanya baik. Guru menambahkan jika ada kekurangan pada kesimpulan yang
disampaikan oleh peserta didik
c. Penutup
1) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya bagian yang kurang
dipahaminya.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilakukan.
3) Guru memberikan penguatan mengenai surat dinas.
4) Guru menugaskan setiap kelompok membuat surat pribadi tugas menulis isi yang
berbeda untuk masing-masing kelompok, satu kelompok satu tema: permintaan maaf,
keluhan, menyatakan terima kasih, harapan, dan kabar umum.
5) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan mengucap salam.

Pertemuan 4 (3 JP) Menelaah struktur dan bahasa surat pribadi dan surat dinas
a. Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan mengucapkan salam
2) Guru dan peserta didik mengondisikan kelas untuk siap belajar (memeriksa kehadiran,
memeriksa kebersihan dan kerapiankelas, menyiapkan alat buku pelajaran)
3) Guru memotivasi peserta didik dengan mengingatkan kembali tentang konsep-konsep
yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan
dibelajarkan
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dari kegiatan
pembelajaran: menelaah struktur surat pribadi dan surat dinas

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati
Peserta didik mengamati contoh struktur surat pribadi dan surat dinas
2) Menanya
Guru mengajukan pertanyaan untuk membimbing peserta didik memahami apa yang
harus diperhatikan pada surat pribadi dan surat dinas.
3) Mengeksplorasi/Mencoba
Peserta didik mengisi tabel perbandingan unsur surat pribadi dan surat dinas.
4) Menalar
Peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok, Guru menyediakan lima jenis surat yang
 setiap bagiannya telah dipisahkan. Bagian-bagian tersebut adalah alamat dan tanggal
surat, salam pembuka, kalimat pembuka paragraf pertama, isi surat, penutup surat, dan
salam akhir.
Setiap kelompok menerima bagian surat yang sama dari surat yang berbeda. Kelompok
1 menerima alamat dan tanggal surat dari kelima surat, kelompok 2 menerima salam
pembuka, kelompok 3 menerima kalimat pembuka paragraf pertama, kelompok 4
menerima isi surat, kelompok 5 menerima penutup surat, kelompok 6 menerima salam
akhir, kelompok 7 menerima nama dan tanda tangan surat.
Tugas peserta didik adalah menyatukan bagian-bagian yang terpisah di antara kelompok
menjadi surat yang utuh.
Setiap kelompok terpecah menjadi 5 kelompok baru yang masing-masing memiliki satu
surat utuh.
5) Mengomunikasi
a) Perwakilan anggota kelompok baru membacakan surat yang telah utuh
b) Kelompok lain membandingkan dan mendiskusikan surat yang tersusun
c) Guru menjadi fasilitator dan memberikan apresiasi nilai kepada kelompok peserta
didik yang kinerjanya baik.
d) Guru dan peserta didik menyusun kesimpulan bersama.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya bagian yang kurang
dipahaminya.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilakukan.
3) Guru memberikan penguatan mengenai materi pembelajaran dikaitkan dengan materi
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menugaskan peserta didik untuk membaca materi berikutnya: menelaah bahasa
surat pribadi dalam berbagai tujuan.
5) Guru dan murid menutup pertemuan dengan berdoa bersama dan memberi salam

G. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal Perkembangan Sikap
c. Instrumen
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Kelas :
Periode Pengamatan :

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap

l
2
3
Sikap dicatat dalam jurnal perkembangan sikap pada saat pembelajaran berlangsung.
Hasil penilaian tidak berupa angka tetapi deskripsi untuk pengolahan nilai rapor

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Piluhan Ganda
c. Kisi-kisi
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
 No Kompetensi Dasar Indikator Soal
1. 3.13 Mengidentifikasi 1) Disajikan ilustrasi berupa kegiatan siswa, siswa
informasi (kabar, dapat menentukan isi surat resmi yang tepat
keperluan, sesuai ilustrasi tersebut
permintaan,
dan/atau
permohonan) dari
surat pribadi dan
surat dinas yang
dibaca dan
didengar

d. Instrumen : Lampiran 1

3. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja, Portofolio
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
Instrumen : Lampiran 2

4. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk Peserta didik yang belum menguasasi materi dan belum tuntas
memahami materi pembelajaran. Kegiatan Remedial dilakukan dengan mengulang materi
pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila
peserta didik sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dapat dilakukan antara
lain :
a. Mengulang materi pokok diluar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas
b. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas
c. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
Materi yang di ulang atau di tes kembali adalah materi pokok atau keterampilan yang
berdasarkan analisis belum dikuasasi oleh peserta didik.

b. Pengayaan
Peserta didik diberi pengayaan berupa tugas untuk .

Sukabumi, 16 Juli 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ujang Supandi, S.Pd.,MM. Neneng Ani Afyani, M.Pd.

NIP 196808101994121002 NIP 197806102005012021
LAMPIRAN 1
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

NO BUTIR SOAL KUNCI SKOR

1. Jakarta, 14 Februari 2017 C 1

Untuk sahabatku Anggi,

Jalan Merdeka 12, Tarutung Medan

Salam kangen,
[…]
Semoga kamu sekeluarga sehat-sehat seperti halnya aku dan keluargaku.

Tidak terasa sudah setengah tahun kita berpisah, aku benar-benar

kehilangan sahabat baik, sejak kepindahanmu.

Sahabatmu,
Inaara

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah ...
a. Senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.
b. Kuharap kamu selalu dalam keadaan bahagia.
c. Hai, Anggi, bagaimana kabarmu sekarang?
d. D. Hai Inaara keluargamu baik-baik saja bukan?
2. Jakarta, 14 Maret 2017 C 1

Menemui Sahabatku,
Jalan Delima Merah Bantul

Halo Ari,
[…] Saya sekeluarga juga sehat.
Oh ya Ar, sudah satu bulan kamu tidak membalas suratku. Jangan bilang
gara-gara kamu punya teman baru ya, sehingga teman lamamu dilupakan.

Sahabatmu,

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang surat pribadi

tersebut adalah...
a. Kamu jadi kan ke kotaku? Aku tunggu sangat bahagia itu.
b. Keluargaku di Jakarta juga sehat-sehat tidak kurang satu apapun.
c. Bagaimana keadaanmu sekarang? Semoga sehat-sehat saja.
d. Hai Sobat ... aku akan berkunjung ke kotamu. Tunggu aku!
3. Penulisan tanggal surat yang benar adalah . . . . B 1
a. Tanjung, 24 Desember '16
b. Tanjung, 24 Desember 2016
c. Tanjung, 24-12-2016
d. Tanjung, 24 Des. 2016

4. Kamu sudah lama sekali tidak bertemu dengan sahabat karibmu, A 1

kemudian kamu menulis surat kangen kepadanya.
Penutup surat yang tepat untuk melengkapi surat di atas adalah . . . .
a. Sudah dulu, ya. Saya akhiri kata-kata saya. Mudah-mudahan kamu
mau membalas surat saya ini.
b. Demikian surat dari saya. Atas perhatianmu saya ucapkan banyak
terima kasih.
c. Hai, apa kabar? Bagaimana keadaan keluargamu? Baik-baikkah
NO BUTIR SOAL KUNCI SKOR
semuanya? Balas yah, surat saya ini.
d. Dalam kesempatan ini, saya ingin memberitahukan bahwa saya dalam
keadaan baik-baik saja. Jangan lupa membalas surat saya, ya!

5. Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua B 1

soal di bawahnya!

SMP CEMERLANG
Jalan Bendi Kebayoran Lama Jakarta Selatan
___________________________________________________________
___
Nomor : 11/S.0301/G/09 1) ---------
Hal : Undangan

Yth. Para Guru dan Karyawan

SMP Harapan Bangsa
di Jakarta

Dengan hormat,
(2) -------------------------------------------------------------------------------------
--------
-----------------------------------------------------------------------------------------
--------
-----------------------------------------------------------------------------------------
--------
Demikian surat undangan ini kami sampaikan.
Atas perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Tanggal surat yang tepat untuk mengisi nomor (1) pada surat tersebut
adalah ....
a. 12 Nopember 2016
b. Jakarta, 12 November 2016
c. 12 November 2016
d. Jakarta, 12 Nopember 2016
6. Isi surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang (2) pada surat tersebut B 1
adalah...

a. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009,

kami mengharap izin Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 4 Maret 2017
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang Aula Cemerlang
acara : Persiapan Lomba
b. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009,
kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 4 Maret 2017
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang Aula SMP Cemerlang
acara : Persiapan Lomba
c. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009,
kami mengharap bantuan Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 4 Maret 2017
waktu : Pukul 20.00
tempat : Lapangan SMP Cemerlang
acara : Evaluasi Hasil Lomba
d. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009,
kami mengharap sambutan Bapak /Ibu pada
NO BUTIR SOAL KUNCI SKOR
hari, tanggal : Sabtu , 4 Maret 2017
waktu : Pukul 08.00
tempat :Ruang Aula SMP Cemerlang
acara : Evaluasi Kegiatan
7. OSIS SMP Bangsa akan mengadakan Porseni. Ketua OSIS mengundang C 1
pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan
dilaksanakan pada Jumat, 18 Maret 2009, pukul 14.00 di ruang OSIS.

Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
a. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus OSIS SMP Bangsa
dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 17 Maret 2017
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Persiapan Lomba
b. Teman-teman pengurus OSIS SMP Bangsa harap hadir dalam rapat
yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 17 Maret 2017
waktu : Pukul 14.00
tempat : Ruang Rapat
acara : Persiapan Bakti Sosial
c. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Bangsa dalam
rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 17 Maret 2017
waktu : Pukul 14.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Pembentukan Panitia Porseni
d. Para pengurus OSIS Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan
dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 17 Maret 2017
waktu : Pukul 13.00
tempat : Ruang Media
acara : Pembagian Kerja
8. Bacalah kutipan surat berikut! D 1
Yth. Ketua OSIS SMP Sintuwu Maroso
Palu
Dengan hormat,
Kami mengharapkan kehadiran Saudara dalam acara rapat kerja OSIS
yang akan dilaksanakan pada
hari : Sabtu, 23 Mei 2016
waktu : pukul 08.00
tempat : Aula SMP Sintuwu Maroso
[...]

Kalimat penutup surat untuk melengkapi surat dinas tersebut adalah ...
a. Atas kerja sama dari Saudara, kami ucapkan terima kasih.
b. Atas perhatiannya, kami ucapkan terima kasih.
c. Atas perhatian, diucapkan terima kasih.
d. Atas kehadiran Saudara, kami ucapkan terima kasih
9. Ytc. Larasati A 1
Jalan Harapan Raya No.20
Belitung Timur

Salam Kangen,

……………………..
Di Purwukerto, aku juga dalam keadaan segar dan sehat. Setelah dua
NO BUTIR SOAL KUNCI SKOR
bulan lalu aku pindah ke Purwokerto, amu tidak pernah berlibur. Sibuk
dengan tugas sekolah, ya? Aku ingin sekali bisa berbagi cerita seperti
dulu.

Kalimat pembuka yang tepat untuk mengamati surat pribadi tersebut

adalah…
a. Hai, apa kabar, Laras? Bagaimana kabar Bapak dan Ibu di sana? Aku
berharap sehat selalu.
b. Dengan datangnya surat ini, aku akan mengabarkan keadaanku sehat-
sehat saja.
c. Saya akan memberitahuan pada Larasati bahwa sekolah di Purwokerto
berbeda dengan di Belitung Timur
d. Bersama surat ini, aku akan bercerita tentang sekolahku di SMP
Purwokerto
10. Begini Ita! rencanaku ke Lampung kayaknya akan gagal. Sekarang aku B 1
ditugasi kepala sekolah sebagai anggota Paskibraka pada upacara hari
Kesaktian Pancasila di kecamatan sehingga aku latihan setiap hari Sabtu
dan Minggu. Oleh karena itu, jika aku nanti tidak sampai ke rumahmu,
maafkan aku, ya?
………………….
Sahabatmu,

Vera
Penutup surat tersebut yang tepat adalah…
a. Demikian informasi dari saya. Harap menjadikan maklum.
b. Sekian dulu sahabat tercinta. Sampai jumpa besok atau lusa.
c. Sekian dulu kabar dariku. Mudah-mudahan kamu tidak kecewa.
d. Cukup sekian dulu. Semoga menjadikan periksa adanya.
Skor Maksimal 10

NILAI = SKOR DIPEROLEH X 10