Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKS SURAT PRIBADI DAN SURAT DINAS

Sekolah : SMP ...............


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas(KD
3.14 dan 4.14)
Alokasi Waktu : 4x Pertemuan (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.14. Menelaah unsur- 3.14.1. menjelaskan perincian unsur/struktur


unsur dan surat pribadi dan surat dinas.
kebahasaan dari surat 3.14.2. menyimpulkan prinsip penggunaan
pribadi dan surat kata/ kalimat/paragraf pada surat
dinas yangdibaca dan pribadi dan surat dinas.
didengar. 3.14.3. melengkapi surat pribadi dan surat
dinas sesuai struktur dan kaidah
bahasa.
3.14.4. menentukan kesalahan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca.
2. 4.14. Menulis surat 4.14.1. merencanakan penulisan surat pribadi
(pribadi dan dinas) dan surat dinas
untuk kepentingan 4.14.2. menulis surat pribadi dan surat dinas
resmi dengan memperhatikan pilihan kata,
denganmemperhatika kalimat, dan tanda baca/ejaan

RPP BIN VII Genap-2017 1


n struktur teks, 4.14.3. menyunting surat pribadi dan surat
kebahasaan, dan isi. dinas dari segi isi, struktur, dan
bahasa.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan (Setelah) membaca surat pribadi dan surat dinas, siswa mampu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi
2. ….. dan surat dinas dengan tepat.
3. Dengan (Setelah) membaca surat pribadi dan surat dinas, siswa mampu
menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat/paragraf pada surat pribadi
dan surat dinas dengan benar.
4. Dengan (Setelah) membaca surat pribadi dan surat dinas yang dirumpangkan,
siswa mampu melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan
struktur dan kaidah bahasa.
5. Dengan (Setelah) membaca surat pribadi dan surat dinas yang terdapat
kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca, siswa mampu
menentukan kesalahan dan memperbaikinya dengan teppat.
6. Siswa mampu merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas dengan
tepat.
7. Siswa mampu menulis surat pribadi dan surat dinas dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan dengan tepat.
8. Dengan (Setelah) membaca surat dinas, siswa mampu menyunting surat dinas
dari segi isi, struktur, dan bahasa dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pengetahuan
Struktur surat pribadi dan surat dinas
Karakteristik tiap bagian surat pribadi dan surat dinas
Contoh cara melengkapi surat pribadi dan surat dinas
Contoh penggunaan kata/frasa benda, kata/frasa sifat, kata keterangan tempat,
kalimat rincian
Contoh sinonim dan hiponim pada surat pribadi dan surat dinas
Contoh penggunaan tanda baca/ejaan baik yang salah maupun yang benar
Contoh langkah penyusunan surat pribadi dan surat dinas
Contoh variasi judul pada surat pribadi dan surat dinas
Contoh variasi identifikasi
Contoh variasi rincian bagian

Keterampilan
Praktik melengkapi struktur surat pribadi dan surat dinas (melengkapi
bagianidentifikasi/gambaran umum, deskripsi bagian)
Praktik melengkapi kata/kalimat
Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/tanda
baca/ejaan pada surat pribadi dan surat dinas
Praktik menulis surat pribadi dan surat dinas

RPP BIN VII Genap-2017 2


Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning

F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN


1. Teks surat pribadi dan surat dinas
2. Kertas plano 5 lembar
3. Kertas post it 5 warna
4. Kertas HVS sejumlah siswa
5. Laptop
6. LCD

G. SUMBER BELAJAR
a. Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Siswa, Bahasa Indonesia Studi dan Pengajaran
SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016). Jakarta: Kemdikbud (hal. 243 – 273)
b. Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Guru, Bahasa Indonesia Studi dan Pengajaran
SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016) (Edisi Revisi 2016). Jakarta: Kemdikbud
(hal. 122 – 136)

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama (3 jam pelajaran)

a. Pendahuluan (8 menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar
tempat duduk dan kerapian meja kursi. (spiritual)
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas
serta merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit) problem based learning


1) Siswa membaca dan mencermati contoh surat pribadi dan surat dinas
secara berpasangan dengan cermat. Tahap I: orientasi masalah
2) Siswa memberikan tanggapan dan pendapat terhadap isi surat pribadi
dan surat dinas dengan bertanggung jawab. Tahap II: organisasi belajar
3) Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan pengarahan guru
dengan mempertimbangkan kemampuan akademik, gender, dan ras.
(gotong royong) Tahap II: organisasi belajar
4) Dengan difasilitasi guru, siswa menjelaskan perincian unsur dan sturktur
surat pribadi dan surat dinas. (mandiri) Tahap III: penyelidikan
individu/kelompok

RPP BIN VII Genap-2017 3


5) Siswa menyimpulkan prinsip penggunaan kata, kalimat, dan pargraf
pada surat pribadi dan surat dinas. Tahap III: penyelidikan
individu/kelompok
6) Dengan difasilitasi guru, siswa merencanakan menulis surat pribadi
dan surat dinas. Tahap IV: pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian
masalah
7) Siswa mempresentasikan atau menyajikan perencanaan menulis surat
pribadi dan surat dinas. Tahap IV: pengembangan dan penyajian hasil
penyelesaian masalah
8) Siswa menanggapi atau mengevaluasi perencanaan menulis surat
pribadi dan surat dinas.
9) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan perencanaan surat
pribadi dan surat dinas.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)


1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
3) Siswa menerima tugas untuk membuat surat pribadi dan surat dinas
dengan bertanggung jawab.

2. Pertemuan Kedua (3 Jam Pelajaran)


a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar
tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai struktur dan kaidah
bahasa serta menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/tanda
baca/ejaan.
4) Guru menyampaikann garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)


1) Siswa membaca dan mencermati contoh surat pribadi dan surat dinas
yang dirumpangkan secara mandiri dengan cermat.
2) Siswa melengkapi surat pribadi dan surat dinas yang dirumpangkan
secara mandiri dengan cermat.
3) Siswa –secara acak, mempresentasikan surat pribadi dan surat dinas
yang telah dilengkapi secara mandiri dan cermat.
4) Siswa saling memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
presentasi.

RPP BIN VII Genap-2017 4


5) Dengan bimbingan guru, siswa menulis surat pribadi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelegnkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata/kalimat/tanda baca/ejaan.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)


1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
3) Siswa menerima tugas untuk membuat surat dinas dengan
bertanggung jawab.

3. Pertemuan Ketiga (3 Jam Pelajaran)


a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar
tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menulis surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/tanda baca/ejaan.
4) Guru menyampaikann garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)


1) Siswa membaca dan mencermati contoh surat dinas secara mandiri
dengan cermat.
2) Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan arahan guru
dengan mempertimbangkan kemampuan akademik, gender, dan ras.
3) Dengan bimbingan guru, siswa menulis surat dinas dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata/kalimat/tanda baca/ejaan secara kelompok.
4) Siswa mempresentasikan surat dinas yang telah ditulis secara
kelompok.
5) Secara kelompok, siswa saling memberikan tanggapan dan pendapat
terhadap presentasinya.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)


1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
3) Setiap kelompok diskusi, siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.

RPP BIN VII Genap-2017 5


4. Pertemuan Keempat (3 Jam Pelajaran)
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Siswa merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar
tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan, dan tanda baca serta menyunting surat pribadi dan surat dinas
dari segi isi, struktur dan bahasa.
4) Guru menyampaikann garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)


1) Secara kelompok, siswa membaca dan mencermati surat pribadi dan
surat dinas yang telah disusun oleh kelompok lain pada pertemuan
sebelumnya.
2) Dengan bimbingan guru, siswa menyunting surat pribadi dan surat
dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa.
3) Siswa mengembalikan surat pribadi dan surat dinas yang telah
disunting kepada pemiliknya.
4) Siswa mengkritisi isi, struktur, dan bahasa surat pribadi dan surat
dinas hasil suntingan kelompok lain.
5) Dengan difasilitasi guru, siswa menyempurnakan surat pribadi dan
surat dinas berdasarkan hasil suntingan kelompok lain.
6) Siswa mengomunikasikan (dipajang di papan pajang, dibaca nyaring
di kelas atau ditayangkan di LCD Projector) surat pribadi dan surat
dinas yang telah disunting oleh kelompok lain.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)


1) Guru dan siswa merefleksi tentang manfaat dari kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
2) Dengan difasilitasi guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung.
3) Setiap kelompok diskusi, siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal
(pengajaran tidak langsung/indirect teaching).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis, penugasan,
dan lisan
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik tes tertulis, penugasan,
dan lisan

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Jurnal

RPP BIN VII Genap-2017 6


JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMP Singgasana
Kelas/Semester : VII/2
Tahun pelajaran : 2016/2017

NO TGL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP


1
2
dst
.
(Ctt. Lembar Jurnal selengkapnya dibuat pada lembar khusus yang dilengkapi
dengan nama siswa)

RPP BIN VII Genap-2017 7


PEDOMAN PENILAIAN

Kisi-Kisi Penilaian Tes Tertulis


Nama Sekolah : SMPSinggasana
Kelas/Semester : VII/2
Tahun pelajaran : 2016/2017

KOMPETENSI TEKNIK
NO. MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR PENILAIAN
1. Menelaah unsur- Teks Surat Disajikan sebuah teks Surat Tes tertulis
unsur dan Pribadi dan Pribadi dan surat dinas, siswa
kebahasaan dari Surat Dinas dapat
surat pribadi dan
surat dinas 1. menjelaskan perincian
yangdibaca dan unsur/struktur surat
didengar. pribadi dan surat dinas
2. menyimpulkan prinsip
penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada
surat pribadi dan surat
dinas
3. melengkapi surat pribadi
dan surat dinas sesuai
struktur dan kaidah
bahasa
4. menentukan dan
memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca

Siswa dapat
2. Menulis surat 1. merencanakan Tes tertulis
(pribadi dan penulisan surat pribadi
dinas) untuk dan surat dinas
kepentingan 2. menulis surat pribadi
resmi dan surat dinas dengan
denganmemperh memperhatikan
atikan struktur pilihankata,
teks, kebahasaan, kelengkapan struktur,
dan isi. dan kaidah penggunaan
kata kalimat/tanda
baca/ejaan
3. menyunting surat
pribadi dan surat dinas
dari segi isi, struktur,
dan bahasa

RPP BIN VII Genap-2017 8


Butir Soal
Pengetahuan
Baca dan cermatilah surat pribadi (Surat 1) dan surat dinas (Surat2) berikut ini!
Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan nomor 1 dan 2!

Surat 1

Surat 2

1. Jelaskanlah unsur-unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas di atas!


2. Simpulkanlah prinsip penggunaan kata/kalimat/paragraf pada surat pribadi dan
surat dinas di atas!

RPP BIN VII Genap-2017 9


Surat 3

Hal: Keterlambatan Pengembalian Buku


Yth. [ ....]

Dengan hormat,
Terima kasih atas kartu pos yang menginformasikan kepada saya tentang
habisnya batas waktu pengembalian buku yang saya pinjam. Mohon maaf karena
belum mengembalikan buku “Di bawah lindungan kabah” karangan Hamka setelah
surat permintaan pengembalian yang pertama. Saya takut saya tidak punya alasan
yang kuat yang dapat saya berikan kecuali bahwa saya lupa tentang hal itu. Mohon
maaf, saya sedang
tidak berada di Palembang hingga Kamis mendatang. Namun saya akan
mengembalikan dua buku tersebut pada Jumat siangnya (1 Maret 2015).
[ ... ]

[....]

1. Lengkapilah surat dinas (Surat 3) sehingga surat tersebut tepat dan komunikatif!
2. Tentukan dan perbaikilah empat kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan
tanda baca pada surat dinas di atas! (surat 3)
Keterampilan
Keterampilan
1. Buatlah rencana penulisan surat pribadi dan surat dinas dengan ketentuan sebagai
berikut!
a. Surat Pribadi
Pengirim : kamu
Penerima : seorang teman sekelasmu
Tujuan : mengundang untuk hadir pada perayaan ulang tahunmu
Tanggal dan tempat: tentukanlah sendiri

b. Surat Dinas
Pengirim : Ketua OSIS
Penerima : Kepala Sekolah
Tujuan : permohonan penggunaan tempat untuk pelantikan pengurus OSIS
Tanggal dan tempat: tentukanlah sendiri

2. Tulislah surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan perencanaan yang telah kamu
susun, dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan unsur/struktur, dan
kaidah penggunaan kata, kalimat, tanda baca, dan ejaan!

3. Suntinglah surat dinas dari segi isi, unsur/struktur, ejaan, dan tanda baca!

RPP BIN VII Genap-2017 10


RUBRIK PENSKORAN

Skor Perolehan
No. Indikator
0-55 56-70 71-85 86-100
1. menjelaskan unsur-unsur/struktur surat pribadi
dan surat dinas
2. menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/kalimat/paragraf pada surat pribadi dan
surat dinas
3. melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai
struktur dan kaidah bahasa

4. menentukan dan memperbaiki kesalahan


penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca
5. merencanakan penulisan surat pribadi dan surat
dinas
6. menulis surat pribadi dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihankata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan

7. menyunting surat dinas dari segi isi, struktur,


ejaan, dantanda baca

Penskoran
86-100 =jikaterdapatsemuaunsur
71-85 =jikaterdapat3unsur
56-70 =jikaterdapat2unsur
0-55 =jikaterdapat1unsur

Skor yang diperoleh


Skorakhir=
Skor Maksimal

RPP BIN VII Genap-2017 11


Kunci Jawaban
Pengetahuan
1. Unsur/struktur Surat Pribadi dan Surat Dinas
a. Surat Pribadi
1) Tempat dan tanggal surat
2) Alamat surat
3) Salam pembuka
4) Bagian pembuka (kalimat pembuka/paragraf pertama)
5) Bagian isi/isi surat
6) Kalimat penutup (penutup surat)
7) Salam akhir
8) Nama dan tanda tangan

b. Surat Dinas
1) Kepala surat
2) Nomor dan tanggal
3) Lampiran
4) Perihal/hal
5) Alamat surat
6) Salam pembuka
7) Paragraf pembuka
8) Inti surat
9) Paragraf penutup
10) Salam penutup
11) Nama dan tanda tangan

2. Prinsip penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca:


a. Surat pribadi
Penggunaan bahasa (kata, kalimat, ejaan, atau tanda baca) tidak baku

b. Surat dinas
1) Pilihan kata baku dan efektif
2) Penggunaan kalimat efektif dan komunikatif
3) Penggunaan ejaan dan tanda baca tepat (sesuai dengan Pedoman Umum
Ejaan Bahasa Indonesia)

3. Melengkapi surat pribadi dan surat dinas yang dirumpangkan.


a. Ketepatan ide
b. Ketepatan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca

4. Lihat rubrik penskoran:


a. Betul 1: 55
b. Betul 2: 70
c. Betul 3: 85
d. Betul 4: 100

RPP BIN VII Genap-2017 12


Surabaya, Maret 2017

Mengetahui,
Kepala, Guru Mapel,

Nama Kepsek Nama Guru


NIP 1234567890 NIP 1234567890

RPP BIN VII Genap-2017 13