RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP KD 3.13 DAN 4.13

Nama Sekolah    : MTs Uswatun Hasanah Binjai

Mata Pelajaran   : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester   :  VII/2
Alokasi Waktu   :  12 JP

A.  Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bagian A:
3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/ atau permohonan) dari
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
Indikator
 menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan surat dinas pada teks yang
dibaca/didengar.
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat pribadi dan surat dinas pada teks yang
dibaca/didengar.

Bagian B:
4.13  Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi
dan surat dinasyang dibaca atau diperdengarkan.
Indikator
 Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas.
 Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.

C.  Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Kegiatan A dan B
Pengetahuan
 Pengertian surat pribadi dan surat dinas.
 Jenis surat pribadi dan surat dinas.
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
 Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan
 Memetakan pengembangan isi.
 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian.
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.
 2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
 Pengertian surat pribadi dan surat dinas.
 Jenis surat pribadi dan surat dinas.
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
 Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan
 Memetakan pengembangan isi.
 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian.
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan
 Pengertian surat pribadi dan surat dinas.
 Jenis surat pribadi dan surat dinas.
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
 Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan
 Memetakan pengembangan isi.
 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian.
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan
kerjasama, proaktif, dan kreatif.

D.  Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
1.  Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen siswa.
2. Guru bertanya-jawab tentang bentuk surat pribadi dan surat dinas dalam kehidupan
sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya surat pribadi dan surat dinas
dalam komunikasi nyata (surat untuk menteri, presiden, atau untuk orang-orang/
lembaga tertentu. Kegiatan ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis
untuk berkontribusi dalam masyarakat.
3. Dibuka dengan contoh surat pribadi kepada presiden/ orang-orang hebat Bertanya
jawab tentang dengan surat pribadi dan surat dinas.
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
5. Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2

2. Kegiatan Inti
Bagian A dan B: Dekonstruksi
Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Membaca contoh
2. Bertanya jawab tentang isi surat.
3. Berdiskusi ciri isi surat pribadi.
4. Bermain untuk mengenali kata/ kalimat pada surat pribadi.
5. Menyimpulkan ciri isi dan bahasa dalam surat pribadi.
Pertemuan Kedua (2 JP)
1. Membaca lagi contoh surat.
2. Mendata kata baku dan tidak baku, mendata ungkapan/ kalimat yang menyatakan teria
kasih, permohonan maaf, harapan, keluhan, dan lain-lain.
3. Mencermati bahasa dalam surat pribadi
4. Berdiskusi menyimpulkan pengertian, ciri umum, dan tujuan komunikasi surat pribadi

Pertemuan Ketiga, Surat Dinas (2 JP)

1. Membaca beragam contoh surat dinas.
2. Bertanya jawab tentang isi surat.
3. Berdiskusi jenis isi surat dinas dan komponen dalam surat dinas.
4. Bermain untuk mengenali kata baku dan kalimat efektif pada surat dinas.
5. Menyimpulkan ciri isi dan bahasa dalam surat dinas.
6. Membuat tabel perbandingan surat pribadi dan dinas.
7. Berdiskusi menyimpulkan pengertian, ciri umum, dan tujuan komunikasi surat pribadi.

Pertemuan Keempat, Surat Pribadi (2 JP)

Bagian B: Prakonstruksi
1. Membaca contoh.
2. Bertanya jawab tentang isi surat.
3. Berdiskusi ciri isi surat pribadi.
4. Bermain untuk mengenali kata/ kalimat pada surat pribadi.
5. Menyimpulkan ciri isi dan bahasa dalam surat pribadi.

Pertemuan Kelima (2 JP)

1. Membaca lagi contoh surat.
2. Mendata kata baku dan tidak baku, mendata ungkapan/ kalimat yang menyatakan teria
kasih, permohonan maaf, harapan, keluhan, dan lain-lain.
3. Mencermati bahasa dalam surat pribadi.

Pertemuan Keenam (2 JP)

1. Berdiskusi menyimpulkan pengertian, ciri umum, dan tujuan komunikasi surat pribadi.

3.  Penutup
a)   Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
b)   Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
c)   Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
d)   Siswa ditugaskan untuk membaca surat Kartini dan Surat terbuka untuk presiden, atau
buku tentang surat menyurat dalam bahasa Indonesia. Hasil bacaanya dituangkan pada jurnal
harian.
e) Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

E.  Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.   Penilaian Pengetahuan
Teknik       :  Tes tulis dan penugasan
Bentuk        :  Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu
Indikator Soal       :
Disajikan contoh surat pribadi dan surat dinas
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
1. Sebutkan dua jenis surat, yang kamu ketahui!
 2. Bentuk komunikasi tulis (surat-menyurat) yang dilakukan oleh seseorang kepada
orang lain sebagai pribadi bukan sebagai wakil atau urusan yang berkaitan dengan
kelembagaan/ kedinasan/ resmi disebut ….
3. Berdasarkan contoh surat pribadi yang disajikan, simpulkanlah apa ciri surat pribadi
itu?
4. Apa yang dimaksud dengan surat dinas? .
5. Tulislah struktur surat dinas!
6. Isi surat dinas berkaitan dengan topik kedinasan. Sebutkan 3 contoh surat dinas?
7. Surat dinas hanya boleh ditulis oleh sebuah instansi kepada instansi lain atau individu.
Seseorang atas nama individu tidak diperbolehkan menulis surat dinas. Hal ini
ditandai dengan adanya …. pada struktur surat dinas
8. Uraikanlah maksud isi surat dinas di atas!
9. Mengapa panitia merasa perlu menulis surat kepada wali murid?
10. Mengapa surat permohonan izin tersebut berbentuk surat dinas? Bukan surat pribadi?

2) Penilaian Keterampilan
Produk tentang:
 Memetakan pengembangan isi
 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks

Kunci Jawaban
1. Ada dua jenis surat, yaitu surat pribadi dan surat dinas.
2. Surat pribadi
3. Ciri surat pribadi (a) merupakan bentuk komunikasi interaktif antara orang pertama
(pengirim) dan orang kedua (penerima), (b) berisi unsur tanggal surat, alamat surat,
pembuka surat, pendahulua, isi, dan penutup surat, serta nama pengirim surat atau juga
tanda tangan. (c) Isi surat pribadi berkaitan dengan masalah pribadi menanyakan
kabar, keperluan pribadi, dan tujuan komunikasi pribadi yang lain
4. Surat dinas adalah surat yang ditulis dalam situasi formal dan untuk kepentingan
formal.
5. Struktur surat dinas
 Kop surat
 Nomor surat
 Tanggal surat
 Lampiran
 Perihal
 Alamat surat
 Salam pembuka
 Isi surat
 Paragraf penutup
 Nama dan tanda tangan pihak yang memperkuat surat
 Nama dan tanda tangan penulis surat
6. Misalnya, undangan rapat, permohonan maaf suatu instansi kepada orang/ instansi/
perusahaan, lamaran pekerjaan, surat permintaan izin tidak masuk, izin menggunakan
tempat, dan sebagainya
7. ada kepala surat dan nomor surat.
8. Disesuaikan dengan sajian surat
9. Disesuaikan dengan sajian surat
10. Disesuaikan dengan sajian surat
Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir

2.      Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

4.   Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

F.  Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/alat : Buku, Infokus.
Bahan       : Contoh surat pribadi dan surat dinas.
Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.
Edisi Revisi 2016. Halaman 243 s.d 250.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 117 s.d 124.

Mengetahui, Binjai, Juli 2019

Ka. MTs Uswatun Hasanah Binjai Guru Mata pelajaran,

WIDODO SUMADI, S.T., S.Pd. TURSINI DAMANIK, S.Pd.