Dokumen 1 SMPN 10 Bna

KURIKULUM
SMP NEGERI 10 BANDA ACEH
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional
serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta
didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada
standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar
nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan,
sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan
standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 10 Banda Aceh apabila kegiatan

belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta
dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran
akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya
dapat diterima untuk memenuhi:
1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global
2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global
3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
B. Landasan
Seiring dengan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tersebut, SMP Negeri
10 Banda Aceh mulai Tahun Pelajaran 2009-2010 telah menerapkan KTSP ,secara keseluruhan untuk
Tahun Pelajaran 2009-2010 kelas VII dan kelas VIII telah menerapkan KTSP
Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 1

Peg/Log*D/SJ/*09
Landasan Hukum penyusunan Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh adalah :
a. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi untuk Satuan Pendidikan dan Menengah.
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan dan Menengah.
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2006 tentang
Pelaksanan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 dan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006.
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2007 tentang
Perubahan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006.
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Penilaian Pendidikan.
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar
Proses.
i. Qanun Nomor 8 Tahun 2008 Qanun Aceh tentang Penyelenggaraan pendidikan .
C. Tujuan Pendidikan Menengah Pertama (SMP)
Tujuan Penyusunan Kurikulum ini sebagai acuan bagi SMP Negeri 10 Banda Aceh dalam
menyelenggarakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah pada
khususnya maupun tujuan pendidikan nasional pada umumnya. Untuk tercapainya tujuan tersebut
dijabarkan secara lebih rinci dalam tujuan khusus pada setiap mata pelajaran yaitu :
1. Pendidikan Agama Islam
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
a. Menumbuhkembangkan aqidah melalui pengamalan, pemberian, pemupukan, dan

pengembangan pengetahuan, penghayatan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik

Peg/Log*D/SJ/*09
tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang
keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT;
b. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia
yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin,
bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta
mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut :
a. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
b. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam
kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
c. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-
karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
d. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau
tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
3. Bahasa Indonesia
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis
b. Menghargai dan bangga menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
Bahasa Negara
c. Memahami Bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
d. Menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta

Peg/Log*D/SJ/*09
kematangan emosional dan sosial
e. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus

budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
f. Menghargai dan membanggakan Sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan

intelektual manusia Indonesia.
4. Bahasa Inggris
Mata Pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
a. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai
tingkat literasi functional
b. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya Bahasa Inggris untuk meningkatkan
daya saing bangsa dalam masyarakat global
c. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan

budaya.
5. Matematika
Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut :
a.Memahami konsep Matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan

konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan
masalah
b. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi Matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan
Matematika
c.Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model

matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

Peg/Log*D/SJ/*09
d. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah
e.Memiliki sikap menghargai kegunaan Matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari Matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah.
6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
a. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan

keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaanNya
b. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip
IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
c. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan
yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
d. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak
ilmiah serta berkomunikasi
e. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan

melestarikan lingkungan serta sumber daya alam
f. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai

salah satu ciptaan Tuhan
g. Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk

melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
7. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. :
a. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan

lingkungannya
b. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
Peg/Log*D/SJ/*09
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
d. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat

yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
8. Seni Budaya
Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut
a. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
b. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
c. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
d. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global.
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
a. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan

pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani
dan olahraga yang terpilih
b. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
c. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
d. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang
terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
e. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri

dan demokratis
f. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan
lingkungan
g. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai
informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan
kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif
Peg/Log*D/SJ/*09
10. Muatan Lokal
Mata pelajaran Muatan Lokal pada SMP Negeri 10 Banda Aceh adalah Mata Pelajaran Tulisan
Arab.
Tujuan dari mata pelajaran Tulisan Arab agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
a. Memahami Tulisan Arab dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai
tujuan
b. Menggunakan Tulisan Arab untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta

kematangan emosional dan sosial budaya
c. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus

budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan Menggunakan Tulisan
Arab.
12. Pengembangan Diri
Pengembangan Diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan Pengembangan Diri difasilitasi dan atau
dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan Pengembangan Diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
D. Visi, Misi, Indikator Keberhasilan SMP Negeri 10 Banda Aceh
Visi
Menjadikan lembaga profesional, menguasai imtaq dan iptek dan Budaya

Serta berdaya saing Nasional
Misi
a. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan secara Efektif dan efisien
b. Menumbuhkan semangat belajar yang tinggi kepada siswa

Peg/Log*D/SJ/*09
c. Membangkitkan semangat dalam penghayatan dan pengamalan agama seiring dengan
mempertahankan budaya bangsa, sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
d. Memberikan dorongan kepada siswa untuk mengenali potensi dirinya
e. Menumbuhkan Kreatifitas sehingga tercipta disiplin yang tinggi
f. Menerapkan Manajemen Partisipatif dengan melibatkan Seluruh warga sekolah.
g. Mengembangkan SDM melalui pembinaan KIR, Olimpiade, Olahraga, dan Kesenian yang
siap berkopetisi secara Nasional maupun Internasional.
h. Melaksanakan Baca Al-quran dan kajian serta shalat berjamaah
i. Menumbuhkan rasa cinta lingkungan yang bersih, indah, dan nyaman.
Indikator Keberhasilan
a. Warga sekolah dapat menjalin kerja sama (Networking) dengan unit kerja di lingkungan
sekolah dan instansi pendidikan.
b. Seluruh tenaga kependidikan menjalankan tugas dan fungsinya sesuai dengan aturan dan
kedisiplinan yang diberlakukan.
c. Meningkatnya mutu pembelajaran dan mutu lulusan
d. Siswa dapat membaca Al-quran dengan baik dan melaksanakan Shalat berjamaah serta
berakhlatul karimah dengan sesama, guru, dan orang tua.
e. Terciptanya kultur dan kebiasaan yang Islami pada seluruh civitas sekolah dan lingkungan
sekitarnya
f. Terampil menggunakan Multimedia (Komputer dan internet)
g. Mampu melaksanakan penelitian dan membuat karya tulis ilmiah dan unggul dalam
perlombaan
h. Unggul dalam olimpiade mata pelajaran
i. Memiliki tim olah raga yang unggul terutama bola kaki dan bola basket
j. Memiliki tim kesenian sekolah yang siap pakai.
k. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, indah dan nyaman.
E. Sasaran Program Tercapainya Indikator
Kepala Sekolah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Sekolah menetapkan
sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang. Sasaran
program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.

Peg/Log*D/SJ/*09
Sasaran Program Sekolah
SASARAN PROGRAM 1 TAHUN SASARAN PROGRAM 4 TAHUN SASARAN PROGRAM 8 TAHUN
( 2010 / 2011 ) ( 2010 / 2014 ) ( 2010 / 2018 )
(Program Jangka Pendek) (Program Jangka Menengah) (Program Jangka Panjang)
Kehadiran Peserta didik, Guru dan 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan
Karyawan lebih dari 95%. Karyawan lebih dari 97%. Karyawan lebih dari 98 %.
Target pencapaian rata-rata NUAN 2. Target pencapaian rata-rata NUAN 2. Target pencapaian rata-rata NUAN
lulusan 6,50. lulusan 6,80 lulusan 7,00
50% lulusan dapat diterima di SMA 3. 60% lulusan dapat diterima di SMA 3. 70% lulusan dapat diterima di SMA
unggul dan favotite di Kota Banda unggul dan favotite di Kota Banda unggul dan favotite di Kota Banda
Aceh, maupun diseluruh provinsi. Aceh, maupun diseluruh provinsi. Aceh, maupun diseluruh provinsi.
50% peserta didik yang beragama 4. 70% peserta didik yang beragama 4. 80% peserta didik yang beragama
Islam dapat membaca Al-Qur’an Islam dapat membaca Al-Qur’an Islam dapat membaca Al-Qur’an
dengan baik dan benar. dengan baik dan benar. dengan baik dan benar.
50% seluruh warga sekolah dapat 5. 70% seluruh warga sekolah dapat 5. 80% seluruh warga sekolah dapat
mengaplikasikan kultur sekolah yang mengaplikasikan kultur sekolah yang mengaplikasikan kultur sekolah yang
islami melalui pelaksanaan 3S islami melalui pelaksanaan 3S islami melalui pelaksanaan 3S
20% Tenaga pendidik dapat 6. 50 % Tenaga pendidik dapat 6. 80 % Tenaga pendidik dapat
melaksanakan pembelajaran berbasis melaksanakan pembelajaran berbasis melaksanakan pembelajaran berbasis
ICT. ICT. ICT.
10% Tenaga administarsi dapat 7. 30 % Tenaga administarsi dapat 7. 50 % Tenaga administarsi dapat
melaksanakan pelayanan administasi melaksanakan pelayanan administasi melaksanakan pelayanan administasi
sekolah yang berbasisdi berbasis ICT sekolah yang berbasisdi berbasis ICT sekolah yang berbasisdi berbasis ICT
melalui skill SIM. melalui skill SIM. melalui skill SIM.
50% peserta didik dapat 8. 75 % peserta didik dapat 8. 100 % peserta didik dapat
mengoperasikan 2 program komputer mengoperasikan 2 program komputer mengoperasikan 2 program komputer
(Microsoft Word , Excel, Power point (Microsoft Word , Excel, Power point (Microsoft Word, Excel, Power point
dan Internet). dan Internet). dan Internet).
25 % peserta didik dapat aktif 9. 40 % peserta didik dapat aktif 60 % peserta didik dapat aktif
berbahasa Inggris. berbahasa Inggris. berbahasa Inggris.
10. Memiliki ekstra kurikuler unggulan 10. Memiliki ekstra kurikuler 9. Memiliki ekstra kurikuler unggulan
(KIR, Olimpiade & Olah Raga) yang unggulan (KIR, Olimpiade & Olah (KIR, Olimpiade & Olah Raga) yang
ungggul di tingkat Provinsi Raga) yang ungggul di tingkat ungggul di tingkat Nasional
Provinsi, maupun Nasional
11. 15 % Peserta didik mampu 11. 40 % Peserta didik mampu 50 % Peserta didik mampu
mengembangkan diri sesuai bakat mengembangkan diri sesuai bakat mengembangkan diri sesuai bakat dan
dan minatnya dan minatnya minatnya
12. 15 % Peserta didik mampu 12. 30 % Peserta didik mampu 40 % Peserta didik mampu
menembangkan kerajinan tangan ciri menembangkan kerajinan tangan ciri menembangkan kerajinan tangan ciri
khas daerah dan nasional khas daerah dan nasional khas daerah dan nasional
13. 15 % Peserta didik mampu 13. 30 % Peserta didik mampu 40 % Peserta didik mampu melakukan
melakukan budi daya salah satu jenis melakukan budi daya salah satu jenis budi daya salah satu jenis
tumbuhan/tanaman yang bernilai tumbuhan/tanaman yang bernilai tumbuhan/tanaman yang bernilai
ekonomis. ekonomis. ekonomis..
14. Terciptanya lingkungan sekolah yang 14. Terciptanya lingkungan sekolah yang Terciptanya lingkungan sekolah yang
sehat sehingga menjadi mode untuk sehat sehingga bersaing dan satu sehat sehingga menjadi mode untuk
tingkat kota Banda Aceh model menjadi mode untuk tingkat tingkat kota Provinsi maupun Nasional
Provinsi
Sasaran Program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan

yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai berikut:
1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan pegawai, karyawan secara

Peg/Log*D/SJ/*09
berkelanjutan;
2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu;
3. melakukan kerjasama dengan pihak Kabupaten dan lembaga terkait lainnya seperti
Komite Sekolah, Dinas Kebudayaan, Dispora, Tekkomdik, Telkom, PMI, IAIN, Unsyiah,
dan NGO yang ada di wilayah Banda Aceh dan Aceh Besar untuk membantu
terlaksananya kegiatan pengembangan diri dan muatan lokal;
4. mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, kegiatan Jama’ah Yasin setiap
hari Jum’at, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-
kelompok pengajian peserta didik;
5. menjalin komunikasi yang baik dengan komite sekolah dan sekolah-sekolah yang ada
disekitar.
6. pembangunan dan peremajaan laboratorium fisika biologi dan komputer
7. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris;
8. membentuk kelompok belajar;
9. pengadaan buku penunjang;
10. pengadaan komputer;
11. mengintensifkan kelompok belajar pada bimbingan olimpiade dan Karya ilmiah
12. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;
13. pelaporan kepada orang secara berkala;

Peg/Log*D/SJ/*09
II. KONDISI SEKOLAH DAN LINGKUNAGN SEKITAR
A. Kondisi Lingkungan Dan Masyarakat Disekitar Sekolah
SMP Negeri 10 Banda Aceh terletak dipinggiran kota Ibu Kota Propinsi Aceh di Kecamatan
Ulee Kareng tepatnya di jalan Poteumeureuhom Desa Lamteh Banda Aceh. Lingkungan SMP
Negeri 10 Banda Aceh merupakan lingkungan pendidikan dan perkantoran serta jauh dari pusat
ibu kota propinsi. Pada posisi seperti ini menjadikan SMP Negeri 10 Banda Aceh yang Jauh dari
berbagai jangkauan masyarakat, hal ini disebabkan karena jalur sekolah hanya ada satu jalur
utama untuk seluruh alat transportasi angkutan umum perkotaan sehingga masyarakat sekitar
sekolah merasa bahwa jangkauan sekolah mudah untuk dijangkau.
Pada umumnya hampir seluruh lapisan masyarakat khususnya masyarakat sekitar

menginginkan anak-anak mereka dapat disekolahkan di SMP Negeri 10 Banda Aceh. Hal ini
terlihat bahwa setiap tahun ajaran baru jumlah dari peminat/pelamar lulusan SD dari berbagai
sekolah yang ada di lokasi sekolah setiap tahunnya mencukupi target, bahkan sebagian siswa
lulusan sekolah Dasar yang ada di Aceh besar yang berbatasan dengan Kota Banda Aceh ingin
bersekolah di SMP Negeri 10 Banda Aceh. Sistem Penerimaan Siswa di SMP Negeri 10 Banda
Aceh berdasarkan rayonisasi, sehingga seluruh peserta PSB yang memenuhi syarat tetap dapat
diterima di SMP Negeri 10 Banda Aceh.
Siswa yang bersekolah di SMP Negeri 10 Banda Aceh pada umunya berasal dari lapisan
ekonomi dan sosial masyarakat yang beraneka ragam mulai dari petani, pegawai, TNI/POLRI dan
Wirausaha sehingga pada umunya kemampuan ekonomi siswa terlihat mencapai pada rata-rata.
Untuk mengatasi berbagai keterbatasan siswa dalam kemampuan ekonomi orang tua SMP Negeri
10 Banda Aceh memberikan beasiswa khusus pada siswa/i yang berprestasi dan kurang mampu
yang bersumber dari Dana BOS dan jenis beasiswa lainnya.
Peran aktif masyarakat di SMP Negeri 10 Banda Aceh terhimpun dalam satu wadah komite
sekolah. Sekolah mengambil suatu kebijakan agar masyarakat sekitar sekolah merasa memiliki
sekolah dengan melibatkan tokoh Masyarakat, Warga sekitar sekolah untuk menjadi pengurus
komite sekolah.

Peg/Log*D/SJ/*09
B. Keadaan Sekolah
Nama Sekolah : SMP Negeri 10 Banda Aceh

Alamat Sekolah : Jl. Poteumeureuhom
Desa/Kelurahan : Lamteh
Kecamatan : Ulee Kareng
Kota : Banda Aceh
Provinsi : Nanggroe Aceh Darussalam
NSS/NSM/NDS : 201060106027
Jenjang Akreditasi : ( B ) Baik
Tahun didirikan : 1981
Kepemilikan Tanah : Milik Pemerintah Daerah
Status Tanah : Milik Pemerintah Daerah
Luas Tanah : 10.466 m2
Luas Bangunan : ± 3.705 m2
Nomor Rekening : 010.01.02.121144-6 Bank BPD Aceh
C. Jumlah Rombel, Kondisi Siswa, Guru, Sarana dan Prasarana dan Prestasi Sekolah
1. Jumlah Rombongan Belajar Tahun 2010/2011
Kelas Jumlah Keadaan Siswa Keterangan

Rombongan Pria Wanita Jumlah
Belajar
VII 6 114 78 192
VIII 6 103 90 193
IX 6 72 91 163
Jumlah 18 289 259 548

Peg/Log*D/SJ/*09
2. Kondisi Siswa
TAHUN PELAJARAN
KELAS 2007 / 2008 2008 / 2009 2009 / 2010 2010 / 2011
L W Jlh L W Jlh L W Jlh L W Jlh
VII 86 74 160 102 102 204 98 95 193 114 78 192
VIII 71 85 156 90 76 166 102 98 200 103 90 193
IX 73 84 157 63 80 143 68 71 139 72 91 163
JUMLAH 230 243 473 255 258 513 268 264 532 289 259 548
3. Kondisi Guru
Jumlah
Ijazah
Guru Kontrak / Guru Tidak Jumlah
Terakhir Guru Tetap
Bantu Tetap
S2 - - -- -
S1 42 - 11 53
D3 2 - 1 3
SLTA/D1 11 - 11
Jumlah 55 - 12 67
4. Kondisi Sarana
N Ruang Jumla Kondisi
o h Rusak Rusak Baik
Berat Ringan
1 Kelas 23 - 2 21
2 Laboratorium 1 - - 1
3 Ruang Multi Media - - - -
4 Perpustakaan 1 - - 1
5 Ruang Kepala Sekolah 1 - - 1
6 Ruang Administrasi 1 - - 1
7 Runag Guru 1 - - 1
8 Ruang BK 1 - - 1
9 Ruang Pengajaran 1 - - 1
10 Ruang Wakil Kepala Sekolah 1 - - 1
11 Koperasi Siswa - - -
12 Ruang Osis 1 - - 1
13 Ruang Emergensi - - - -
14 Ruang Perlengkapan - - - -
15 Sanggar - - - -
16 Mushalla 1 - - 1

Peg/Log*D/SJ/*09
Kondisi
N Jumla
Ruang Rusak Rusak
o h Baik
Berat Ringan
17 Tempat Wudhu 1 - 1 -
18 Kamar Mandi / WC 10 - 3 7
19 Lapangan / Tempat Parkir 1 - - 1
20 Taman 17 - - 17
5. Kondisi Perlengkapan Kelas
Nama Kondisi
N Perlengkapa Rusa Rusak
Jumlah Kekurangan Keterangan
o n k Ringan
Kelas Berat
1 Kursi Siswa 560 60 200
2 Meja Siswa 500 40 100
3 Kursi Guru 50
4 Meja Guru 50
5 Papan Tulis 18
6 Lemari 6 6 18
6. Prestasi
1) Hasil UAS / UAN
Nilai Tertinggi Mata Pelajaran
NEM /
N Tahun Bhs. Bhs. Pend
Matem NUAN
o Pelajaran Indo Inggri IPA IPS PKn Agam
atika Rata-rata
Nesia s a
1 2004/2005 9.00 7.83 7.11 7.00 8.00 9.00 8.60 8.07
2 2005/2006 9.33 9.00 9.20 9.00 8.30 8.50 8.40 8.81
3 2006/2007 10.00 9.60 9.40 8.80 9.00 9.00 8.50 9.18
4 2007/2008 10.00 8.00 9.20 9.00 7.20 8.00 8.25 8.52
5 2008/2009 10.00 9.40 10.00 9.75 9.40 8.40 8.60 9.36
2) Nilai Rata-rata untuk Tahun Pelajaran Terakhir (2010/2011)

Semester Genap
No Kelas Nilai Mata Pelajaran Keterangan
Matema Bahasa Bah. Ekonomi IPA IPS PPKn
tika Indonesia Inggris
1 VII 8.81 9.65 9.75 8.60 7.00 8.50 8.60 KBK
2 VIII 8.80 9.55 9.60 8.65 7.35 8.00 8.81 K
3 IX 8.75 9.50 9.40 9.00 7.86 8.40 8.90 KBK

Peg/Log*D/SJ/*09
D. Orang Tua Peserta Didik
Wilayah SMP Negeri 10 Banda Aceh merupakan wilayah yang didominasi oleh pekerja
sebagai pegawai negeri/sawasta, TNI/POLRI dan Wirausaha, sehingga kebanyakan orang tua
siswa mempunyai persentase penghasilan dengan rata-rata sebagai berikut :
Keadaan Orang tua Peserta didik
Pekerjaan Jumlah Prosentase
Petani 304 55,47
Nelayan 20 3,65
PNS 52 9.49
TNI/POLRI 5 0.91
Pegawai Swasta 92 16.79
Pedagang 75 13,69
Jumlah 548 100,00
E. Kerja Sama Sekolah

1. Kerja sama dengan Orang Tua
Kerja sama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui Komite Sekolah. Ada lima
peran orang tua dalam pengembangan sekolah, yaitu sebagai:
a) Donatur dalam menunjang kegiatan dan sarana sekolah, namun belum berjalan optimal
mengingat kondisi ekonominya;
b) Mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan;
c) Mitra dalam membimbing kegiatan peserta didik;
d) Mitra dialog dalam peningkatan kualitas pendidikan; dan
e) Sumber belajar.
2. Kerja sama dengan Alumni.

Kerja sama antara sekolah dengan alumni sudah berjalan dengan baik, pada umumnya
lulusan SMP Negeri 10 Banda Aceh sejak tahun pertama lulusan hingga saat ini tersebar
hampir diseluruh Wilayah Indonesia dan khusunya di Prov. NAD Alumnus SMP Negeri 10
Banda Aceh era 80 an sampai dengan sekarang telah banyak yang menduduki peran penting
baik di jararan Pemda Prov. Kab/Kota maupun di berbagai perusahan baik pemerintah maupun
swasta. Ada beberapa alternatif yang telah ditempuh sekolah untuk menghimpun kerja sama
dengan alumni diantaranya :

Peg/Log*D/SJ/*09
a) SMP Negeri 10 Banda Aceh menghimpun kerja sama dan kepedulian Alumni terhadap
almater sekolah maka sekolah secara rutinitas membuat acara temu alumni per-angkatan
lulusan dalam priode 5 tahun sekali dan di ambil waktu sesuai dengan tanggal berdirinya
sekolah .
b) Melibatkan beberapa orang alumni dalam pengurus komite sekolah.
c) Menjadikan para alumni untuk menjadi donatur atau sponsor dalam berbagai kegiatan
sekolah, seperti kegiatan tahunan ekskul dan kegiatan lainnya

Peg/Log*D/SJ/*09
III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
SMP NEGERI 10 BANDA ACEH
A. Kelompok Mata Pelajaran

Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI
meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut.
(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
(2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
(3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
(4) Kelompok mata pelajaran estetika
(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pembelajaran
sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut :
No Kelompok Mata
Cakupan
Pelajaran
1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

Akhlak Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia
mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai
perwujudan dari pendidikan agama.
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
2. Kewarganega-
kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran
raan dan
dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan
Kepribadian
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan
kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,
kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup,
kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,
ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan
sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

Peg/Log*D/SJ/*09
No Kelompok Mata
Cakupan
Pelajaran
3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

dan Teknologi teknologi pada SMP Negeri 10 Banda Aceh
dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu
pengetahuan dan teknologi serta membudayakan
berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan
mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi
keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi
dan mengekspresikan keindahan serta harmoni
mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan

Olahraga dan kesehatan pada SMP Negeri 10 Banda Aceh
Kesehatan dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta
membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan
hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan
perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun
yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan
narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan
penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Peg/Log*D/SJ/*09
B. Struktur Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh
1) Mata Pelajaran
Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMP Negeri 10 Banda Aceh sesuai dengan struktur
kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi secara Nasional, dan telah dilakukan penyesuaian
terhadap kondisi pembelajaran di sekolah
Struktur Muatan Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh
Kelas dan Alokasi

Komponen Waktu
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4 4
5. Matematika 4 4 4
6. Ilmu Pengetahuan Alam 4+2* 4+2* 4+2*
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 6 6 6
8. Seni Budaya 2 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2
10.Keterampilan 2 2 2
B. Muatan Lokal
a. Bahasa Aceh 2 2 2
b. Tulisan Arab 2 2 2
c. Budi Pekerti 2 2
C. Pengembangan Diri 2** 2** -

Jumlah 42 42 40
*) Kebijakan Sekolah
**) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
2) Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah. Oleh karena itu,
berdasarkan hasil pengamatan terhadap kondisi dan kebutuhan di Aceh sekarang ini Sesuai dengan

Peg/Log*D/SJ/*09
sasaran dan tujuan dari pencanangan qanun Undang – undang Pemerintahan Aceh yang
menetapkan bahwa provinsi Nanggroe Aceh Darussalam ditetapkan sebagai provinsi yang
menerapkan Syariat Islam. Penetapan yang dimaksud dalam UUPA perlu didukung dengan
kemapuan SDM yang memadai dalam menjalankannya khususnya pengetahun di bidang ilmu
agama harus lebih banyak diterapkan di masyarakat. Lembaga pendidikan formal seperti sekolah
dasar maupun tingkat lanjutan merupakan satu-satunya lembaga formal yang memegang peran
penting dalam meningkatkan kualitas SDM yang ada di Aceh saat ini.
Sampai saat ini penerapan yang ilmu agama sudah banyak dikembangkan dan diterapkan
disekolah-sekolah dengan tujuan meningkatkan pengetahun siswa dalam bidang agama seperti
penggunaan bahasa dan tulisan arab, kaligrafi, tadarusan diawal pelaksaan pembelajaran, dan
kegiatan-kegiatan lain yang mendukung keterlaksanaan peningkatan ilmu agama di sekolah.
Berdasarkan analisis kebutuhan diatas, SMP Negeri 10 Banda Aceh merumuskan jenis
muatan lokal yang diajarkan yaitu Bahasa Aceh, Tulisan Arab dan Budi Pekerti. Untuk mencapai
tujuan penetapan muatan lokal tersebut, telah disusun Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
sebagai berikut:
Program Muatan Lokal

Kelas VII : Bahasa Arab Semester I
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran

Memahami wacana lisan melalui (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks
kegiatan mendengarkan (berbentuk wacana lisan tentang ‫ ﺍﻠﺘﻌﺎﺮﻒ‬dengan cara
gagasan atau dialog sederhana) mencocokkan dan membedakan secara tepat.
tentang ‫ﺍﻠﺘﻌﺎﺮﻒ‬ 1.2 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana yang meliputi kata sapaan (
‫ ) ﺍﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal ( ‫ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ‬
‫ )ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk ( ‫ ) ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬dan kata
depan ( ‫ ) ﺍﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬.
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata
sapaan (‫)ﺍﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal (
‫)ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬,kata tunjuk (‫)ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬
dan kata depan (‫)ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬.

Peg/Log*D/SJ/*09
Berbicara 2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang
2. Mengungkapkan pikiran, gagasan, ‫ ﺍﻠﺘﻌﺎﺮﻒ‬dengan menggunakan kata sapaan (
perasaan, pengalaman serta ‫ ) ﺍﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal ( ‫ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ‬
informasi melalui kegiatan bercerita ‫) ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk (‫ )ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬dan kata
dan bertanya jawab tentang depan (‫)ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬.
‫ﺍﻠﺘﻌﺎﺮﻒ‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal
yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata
sapaan (‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal (
‫) ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk (‫)ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬
dan kata depan (‫)ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬.
3. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 3.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar, tepat
perasaan, pengalaman serta dan benar menggunakan kata sapaan (
informasi melalui kegiatan bercerita ‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal ( ‫ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ‬
dan bertanya jawab tentang ‫) ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk (‫ )ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬dan kata
‫ﻤﺪﺮﺴﺘﻰ‬ depan (‫ )ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬dan kata sifat. (‫) ﺍﻠﻨﻌﺖ‬
termasuk warna.
3.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal
yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata
sapaan (‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal (
dan kata depan (‫ )ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬dan kata sifat. (‫) ﺍﻠﻨﻌﺖ‬
termasuk warna.
Membaca
4. Memahami berbagai ragam teks 4.1 Membaca nyaring, malafalkan huruf hijaiyyah, kata
tulis dalambentuk gagasan atau frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
dialog sederhana, baik fiksi dan yang berterima yang menggunakan kata sapaan (
atau non fiksi melalui kegiatan ‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal ( ‫ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ‬
membaca, menganalisis dan ‫) ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk (‫ )ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬dan kata
menemukan pokok pikiran tentang depan (‫ )ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬dan kata sifat. (‫) ﺍﻠﻨﻌﺖ‬
‫ﻤﺪﺮﺴﺘﻰ‬ termasuk warna.
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam
wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (
‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal ( ‫ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ‬
‫) ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk (‫ )ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬dan kata
depan (‫ )ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬dan kata sifat. (‫) ﺍﻠﻨﻌﺖ‬
termasuk warna.
4.3 Menemukan makna atau gagasan dari wacana
sederhana tentang ‫ ﻤﺪﺮﺴﺘﻰ‬dengan tepat dan
benar.
Menulis
5. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 5.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa,
perasaan, pengalaman dan dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang
informasi baik fiksi dan atau non tepat.
fiksi melalui kegiatan menulis 5.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam
tentang ‫ﺍﻠﺘﻌﺎﺮﻒ‬ kalimat sederhana tentang ‫ ﺍﻠﺘﻌﺎﺮﻒ‬dengan tepat
kata sapaan (‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal (
dan kata depan (‫ )ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬.

Peg/Log*D/SJ/*09
6. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah , kata, frasa,
perasaan, pengalaman dan dan kalimat tentang “ ‫ “ﻤﺪﺮﺴﺘﻰ‬dengan tanda baca
informasi baik fiksi dan atau non yang tepat.
fiksi melalui kegiatan menulis 6.2 Mengungkapkan informasi/gagasan secara tertulis
tentang ‫ﻤﺪﺮﺴﺘﻰ‬ dalam kalimat sederhana tentang “ ‫“ﻤﺪﺮﺴﺘﻰ‬
dengan tepat dan benar mengunakan kata sapaan (
‫ )ﻠﻘﺎﺀﺍﻠﺘﺤﻴﺎﺖ‬, kata ganti tunggal ( ‫ﺍﺴﻢﺍﻠﻀﻤﻴﺮ‬
‫) ﻠﻠﻤﻔﺮﺪ‬, kata tunjuk (‫ )ﺍﺴﻢﺍﻹﺸﺎﺮﺓ‬dan kata
depan (‫ )ﺪﻮﺍﺖﺍﻠﺠﺮ‬dan kata sifat. (‫) ﺍﻠﻨﻌﺖ‬
termasuk warna.
Unsur kaidah bahasa yang digunakan : mubtada dan khabar (kata sifat, termasuk warna), mubtada
dan khabar ( ‫)ﺍﻠﺠﺮﺍﺪﻮﺍﺖ‬
Kelas VII : Bahasa Arab Semester II

Menyimak
7. Memahami wacana lisan melalui 7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
kegiatan mendengarkan (berbentuk (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks
gagasan atau dialog sederhana) wacana lisan tentang dengan cara mencocokkan
tentang ‫ﺒﻴﺘﻰ‬ dan membedakan secara tepat.
7.2 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang ‫ ﺒﻴﺘﻰ‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur
‫ ﻨﻌﺖ‬+ ‫ ﻤﻮﺨﺮ‬+ ‫ ﻤﺒﺘﺪﺍ‬+ ‫ﺨﺒﺮﻤﻘﺪﻢ‬
7.3 Memberikan tanggapan/respon pada ide/gagasan
yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ‫ ﺒﻴﺘﻰ‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur
‫ ﻨﻌﺖ‬+ ‫ ﻤﻮﺨﺮ‬+ ‫ ﻤﺒﺘﺪﺍ‬+ ‫ﺨﺒﺮﻤﻘﺪﻢ‬
Berbicara
8. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 8.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang ‫ﺒﻴﺘﻰ‬
perasaan, pengalaman dan dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan
informasi melalui kegiatan bercerita kalimat berstruktur
serta bertanya jawab tentang ‫ﺒﻴﺘﻰ‬ ‫ ﻨﻌﺖ‬+ ‫ ﻤﻮﺨﺮ‬+ ‫ ﻤﺒﺘﺪﺍ‬+ ‫ﺨﺒﺮﻤﻘﺪﻢ‬
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang
kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan
menggunakan kalimat berstruktur
‫ ﺨﺒﺮﻤﻘﺪﻢ‬+ ‫ ﻨﻌﺖ‬+ ‫ﻤﺒﺘﺪﺍ ﻤﻮﺨﺮ‬
8.3 Bercerita tentang dengan menggunakan kalimat
sederhana dengan tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur +‫ﻌﺖ‬
‫ ﻤﺒﺘﺪﺍ ﻤﻮﺨﺮ‬+ ‫ﺨﺒﺮﻤﻘﺪﻢ‬
9. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 9.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal
perasaan, pengalaman serta yang tepat dalam kalimat sederhana tentang
informasi melalui kegiatan bercerita ‫ ﺍﺴﺮﺘﻲ‬menggunakan kalimat berstruktur meliputi
dan bertanya jawab tentang mubtada dan khobar (berupa kata kerja/fill mudhari
‫ﺍﺴﺮﺘﻲ‬ mufrad).

Peg/Log*D/SJ/*09
9.2 Bercerita tentang ‫ ﺍﺴﺮﺘﻲ‬dengan menggunakan
media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur
kalimat meliputi : mubtada dan khobar (berupa kata
kerja/fill mudhari mufrad)
9.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ ﺍﺴﺮﺘﻲ‬dengan
menerapkan kalimat berstruktur meliputi : mubtada
dan khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad).
10. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 10.1 Menjelaskan denah lokasi suatu objek (alamat)
perasaan, pengalaman dan melalui kegiatan bercerita dengan menggunakan
informasi melalui kegiatan bercerita media gambar/alat peraga.
serta bertanya jawab tentang 10.2 Memberikan tanggapan/respon tentang
‫ﺍﻠﻐﻮﺍﻦ‬ hitungan/bilangan angka 1-100 dengan lancar dan
benar.
Membaca
11. Memahami berbagai ragam teks 11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata,
tulis dalam bentuk gagasan atau frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan
dialog sederhana, baik fiksi dan dan intonasi yang berterima tentang ‫ ﺍﻠﻐﻮﺍﻦ‬dengan
atau non fiksi melalui kegiatan menerapkan hitungan 1 s/d 100.
membaca, menganalisis dan 11.2 Mengidentifikasi kata, frase, atau kalimat dalam
menemukan pokok pikiran tentang wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d
‫ﺍﻠﻐﻮﺍﻦ‬ 100.
11.3 Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana
tentang sebuah lokasi/alamat.
12. Memahami berbagai ragam teks 12.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata,
tulis dalam bentuk gagasan atau frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan
dialog sederhana, baik fiksi dan dan intonasi yang berterima tentang dengan
atau non fiksi melalui kegiatan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan
membaca, menganalisis dan khobar (berupa katakerja/fiil mudhari mufrad).
menemukan tentang ‫ﺃﺴﺮﺘﻰ‬ 12.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana
dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ﺃﺴﺮﺘﻰ‬
menggunakan kalimat berstruktur mubtada dan
khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad).
12.3 Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana
tentang ‫ ﺃﺴﺮﺘﻰ‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja/fiil mudhari mufrad).
Menulis
13. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 13.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyyah, kata, frasa,
perasaan, pengalaman dan dan kaimat tentang ‫ ﺒﻴﺘﻰ‬dengan tanda baca yang
informasi baik fiksi dan atau non tepat.
fiksi melalui kegiatan menulis 13.2 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ ﺒﻴﺘﻰ‬dengan
tentang ‫ﺒﻴﺘﻰ‬ menggunakan kalimat berstruktur
‫ ﻤﻘﺪﻢ ﺨﺒﺮ‬+ ‫ ﻤﻮﺨﺮ ﻤﺒﺘﺪﺍ‬+ ‫ﻨﻌﺖ‬
13.3 Menulis tentang ‫ ﺒﻴﺘﻰ‬dengan menggunakan media
gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan
menggunakan kalimat berstruktur ‫ ﻨﻌﺖ‬+ ‫ﻤﻮﺨﺮ‬
‫ ﻤﻘﺪﻢ ﺨﺒﺮ‬+ ‫ﻤﺒﺘﺪﺍ‬

Peg/Log*D/SJ/*09
14. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 14.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ ﺃﺴﺮﺘﻰ‬dengan
perasaan, pengalaman dan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan
informasi baik fiksi dan atau non khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad)
fiksi melalui kegiatan meringkas dan 14.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ ﺃﺴﺮﺘﻰ‬yang
menulis tentang ‫ﺃﺴﺮﺘﻰ‬ mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase
dan kalimat dengan menerapkan kalimat
berstruktur : mubtada dan khobar (berupa kata
kerja/fiil mudhari mufrad).

Peg/Log*D/SJ/*09
Kelas VIII : Bahasa Arab Semester I

Memahami wacana lisan melalui (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana lisan
kegiatan mendengarkan (berbentuk tentang ‫ ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬dengan cara mencocokkan dan
gagasan atau dialog sederhana) membedakan secara tepat.
tentang ‫ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬
lisan sederhana tentang ‫ ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬yang meliputi
bilangan bertingkat.

sederhana tentang ‫ ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬yang meliputi bilangan
bertingkat.
2. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal
perasaan, pengalaman serta dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita
informasi melalui kegiatan bercerita tentang ‫ ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬dengan menggunakan media,
serta bertanya jawab tentang gambar /alat peraga dan menerapkan kalimat
‫ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬ meliputi : kata bilangan bertingkat.
2.2 Melakukan tanya ja wab dengan benar dan tepat

tentang ‫ ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬dengan menggunakan alat peraga
dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan
bertingkat.
Berbicara
3. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang
perasaan pengalaman serta ‫ ﺃﻨﺸﻈﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪ ﺮﺴﺔ‬dengan lafal yang tepat
informasi melalaui kegiatan bercerita dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur
serta bertanya jawab tentang mubtada + khabar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah).
‫ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬
3.2 Melakukan dialog \sederhana tentang
‫ ﺃﻨﺸﻈﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺴﺔ ﻔﻰ‬dengan tepat dengan
menggunakan kalimat berstruktur mubtada + Khabar
+ maf’ul bih (jumlah ismiyyah).
3.3 Menjelaskan tentang ‫ﺃﻨﺸﻈﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪ ﺮﺴﺔ‬

melalui kegiatan bercerita dengan tepat dan benar
dengan menerapkan kalimat berstruktur : mubtada +
Khabar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah).
Mengungkapkan pikiran gagasan,
4. perasaan, pengalaman serta Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal,
informasi melalui kegiatan bercerita 4.1 dan kalimat yang tepat tentang ‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﺒﻴﺖ‬
dan bertanya jawab tentang dengan menggunakan media gambar/alat peraga
‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﺒﺘﻴ‬ dan menerapkan struktur kalimat meliputi : jumlah
fi’liyyah.

Peg/Log*D/SJ/*09
4.2 Berbicara tentang ‫ ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﺒﻴﺖ‬dengan
tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur
jumlah fi’liyyah.
4.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar

aktivitas di rumah dengan tepat dan benar
menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah.
Membaca
Memahami berbagai ragam teks tulis
dalam bentuk gagasan atau dialog 5.1 Membaca nyaring melafalkan huruf hijaiyyah, kata,
5.
sederhana, baik fiksi dan atau non frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
fiksi melalui kegiatan membaca, yang berterima tentang ‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬
menganalisis dan menemukan pokok dengan tepat dan benar menggunakan kalimat
pikiran tentang berstruktur jumlah fi’liyyah.
‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam
wacana tertulis tentang ‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬
dan menerapkan kalimat berstruktur mubtada +
khabar + maf’ul bih.
5.3 Menentukan informasi dari wacana tulis sederhana

Memahami berbagai ragam teks tulis tentang ‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬.
dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fisik dan atau non 6.1 Membaca nyaring melafalkan huruf hijaiyah , kata,
6.
fiksi melalui kegiatan membaca, frase, kalimat dengan mengucapkan tekanan dan
menganalisis dan menemukan pokok intonasi yang berterima tentang
pikiran tentang ‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬
‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬ dengan menggunakan kalimat berstruktur : jumlah
fi’liyyah.
6.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam
wacana tertulis tentang kegiatan rumah dengan
menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah.
6.3 Menemukan informasi dari wacana tertulis
sederhana tentang ‫ ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬dengan
Menulis menerapkan kalimat berstruktur : jumlah fi’liyyah.
Mengungkapkan pikiran, gagasan,
7. perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi atau non fiksi melalui 7.1 Menulis paragraf sederhana tentang :
kegiatan menulis tentang ‫ ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬dengan menggunakan
‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﻤﺪﺮﺴﺔ‬ struktur kalimat terdiri : mubtada + khobar + maf’ul
bih (jumjlah ismiyah).
7.2 Menulis kegiatan siswa di sekolah dengan
menggunakan struktur kalimat terdiri : mubtada +
khabar + maf’ul bih (jumlah ismiyah).
Mengungkapkan pikiran, gagasan
dan perasaan pengalaman dan

Peg/Log*D/SJ/*09
8. informasi baik fiksi dan non fiksi 8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan
melalui kegiatan meringkas dan menggunakan struktur kalimat terdiri jumlah fi’liyah.
menulis tentang ‫ﺃﻨﺸﻂﺘﻰﻔﻰﺍﻠﺒﻴﺖ‬
8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-
hari di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur juml ah fi’liyyah.
Kelas VIII : Bahasa Arab Semester Ii

Memahami wacana lisan melalui (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana lisan
kegiatan mendengarkan (berbentuk tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan tepat dan benar dengan
gagasan atau dialog sederhana) menggunakan kalimat berstruktur Fiil mudhari’ dan
tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬ kata an, lan, Lii ( ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫)ﻠﻰ‬.

lisan sederhana tentang hoby dengan
menggunakan klaimat berstruktur Fiil mudharik +
masdar sharih. ‫ ﺍﻠﺴﺎﻋﺔ‬yang meliputi bilangan
bertingkat.

sederhana tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur Fiil mudharik + masdar sharih.
Memahami wacana lisan melalui
10. kegiatan mendengarkan gagasan 10.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
atau dialog sederhana tentang dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬
‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬ dengan cara mencocokkan dan membedakan
secara tepat dan menerapkan klaimat bersturktur
Fiil mudharik dan kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
10.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang
‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬
10.3 Memberikan tanggapan/respon pada ide yang
terdapat pada wacana lisan tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan
Fiil mudharik dan kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.

Peg/Log*D/SJ/*09
Berbicara Bercerita tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan lancar dan tepat.
11. Mengungkapkan pikiran, gagasan, 11.1
perasaan,pengalaman serta Melakukan wawancara dengan orang lain tentang
informasi melalui kegiatan bercerita 11.2 ‫( ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬hoby)
& tanya jawab tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬
Mengungkapkan pikiran, gagasan, Bercerita tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬secara tepat dan benar

12. perasaan, pengalaman serta 12.1 dengan menggunakan kalimat berstruktur Fiil
infomasi melalui kegiatan bercerita mudharik dasar & kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
dan tanya jawab tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬
Melakukan tanya jawab tentang secara ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬
12.2 secara tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur Fiil mudharik dasar & kata , ‫ﻠﻰ‬
‫ ﺍﻦ‬,‫ﻠﻦ‬. (profesi seseorang).
Memahami berbagai ragam teks tulis Membaca kata, frase, kalimat tentang dengan
13. dalam bentuk gagasan/dialog 13.1 ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima,
sederhana, baik fiksi atau non fiksi dengan menggunakan kalimat berstruktur Fiil
melalui kegiatan, membaca, mudharik + masdarharih.
menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬ Mengidentifikasi kata, frase, atau kalimat dalam
13.2 wacana tertulis tentang hobi dengan menggunakan
struktur kalimat Fiil mudharik + masdar sharih.
Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana

tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan fiil mudharik + masdar
13.3
sharih.
Memahami berbagai ragam teks tulis Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬
dalam bentuk gagasan/dialog dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
14. sederhana, baik fiksi non fiksi 14.1
berterima, yang menggunakan Fiil mudharik dan
melalui kegiatan membaca, kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
menganliaisi dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫( ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬profesi) Mengidentifikasi kata, frase, atau kalimat dalam
14.2 wacana tertulis tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan kalimat
berstruktur Fiil mudharik dan kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana

14.3 tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur Fiil mudharik & kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
Menulis
Mengungkapkan pikiran, gagasan, Menulis paragraf sederhana tentang ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬dari
15. perasaan, pengalaman & atau non 15.1 beberapa teman sekelasnya.
fiksi melalui kegiatan menulis tentang
‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬ Menulis beberapa hobi ‫ ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬yang disenangi.
15.2

Peg/Log*D/SJ/*09
Mengungkapkan pikiran, gagasan, Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis
16. perasaan, pengalaman dan informasi 16.1 ‫( ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬profesi) dengan menggunakan kalimat
baik fiksi dan non fiksi melalui berstruktur Fiil mudharik dan kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
kegiatan menulis tentang ‫ﺍﻠﻬﻮﺍﻴﺔ‬.
Menulis profesi anggota keluarga siswa, dengan
16.2 menggunakan kalimat berstruktur Fiil mudharik dan
kata ‫ ﺍﻦ‬,‫ ﻠﻦ‬, ‫ﻠﻰ‬.
Kelas IX : Bahasa Arab Semester i
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’ 1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari

Memahami wacana lisan melalui berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang
kegiatan mendengarkan (berbentuk ‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬dengan menggunakan fiil madhi (
gagasan atau dialog sederhana) ‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar atau kata lam nafi dan laa
tentang ‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬/ even- nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
even keagamaan).
1.2 Memberikan tanggapan/respon yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬dengan mengunakan fiil madhi (
‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar

tentang ‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬dengan mengunakan fiil
madhi (‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar atau kata lam nafi dan
laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
2. BERBICARA/KALAM 2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari
Mengungkapkan pikiran, gagasan, berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang
perasaan, pengalaman serta ‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬dengan mengunakan fiil madhi (
informasi melalui kegiatan bercerita ‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar atau kata lam nafi dan laa
dan bertanya jawab tentang nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬.
2.2
Memberikan tanggapan /respon yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana tentang
‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬dengan mengunakan fiil madhi (
‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
2.3
Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar
tentang ‫ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬dengan mengunakan fiil
madhi (‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar atau kata lam nafi dan
laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
Peg/Log*D/SJ/*09
3. MEMBACA/QIRA’AH 3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frase dan
Memahami berbagai ragam teks tulis kelimat tentang suatu kegiatan keagamaan dengan
dalam bentuk gagasan atau dialog ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
sederhana, baik fiksi dan atau non menggunakan fiil madhi (‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar
fiksi melalui kegiatan membaca, atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur
menganalisis dan menemukan pokok jumlah idhafah.
pikiran tentang ‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬.
3.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam
wacana tertulis sederhana tentang kegiatan
keagamaan dengan mengunakan fiil madhi dasar
dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur
jumlah idhafah.
3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari

wacana tulis tentang kegiatan keagaam dengan
menggunakan fiil madhi (‫ ) ﺍﻠﻔﻌﻞﺍﻠﻤﺎﺾ‬dasar
atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur
jumlah idhafah.
4.
MENULIS/KITABAH 4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, keagamaan di daerahnya masing-masing dengan
perasaan, pengalaman dan informasi menggunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan
baik fiksi dan atau non fiksi melalaui laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah.
kegiatan meringkas dan menulis
tentang ‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺖﺪﻴﻨﻴﺔ‬ 4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan
keagamaan di madrasah dengan menggunakan fiil
madhi.
4.3 Menulis paragraf sederhana tentang macam-macam

kegiatan keagamaan umat Islam.
Kelas IX : Bahasa Arab Semester II
5. MENYIMAK 5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana

Memahami wacana lisan melalui lisan sederhana tentang pencipta langit dan bumi.
kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) 5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat
tentang ‫ ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬/ berwisata. pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
lingkungan sekitar kita.
5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar

Peg/Log*D/SJ/*09
tentang perjalanan wisata.
6. BERBICARA/KALAM 6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan
Mengungkapkan pikiran, gagasan, wisata.
perasaan, pengalaman, serta
informasi melalui kegiatan bercerita 6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandangan alam
dan bertanya jawab tentang sekitar.
‫ ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬/ berwisata.
7. MEMBACA/QIRA’AH 7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬

Memahami berbagai ragam teks tulis / berwisata dengan ucapan, tekanan dan intonasi
dalam bentuk gagasan atau dialog yang berterima menggunakan fill mujarrad, isin
sederhana, baik fiksi dan atau non mawshul, isin tafdhil dan fiil ta’ajubiyah.
fiksi melalui kegiatan membaca dan
menganalisis/menemukan pokok 7.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam
pikiran tentang ‫ ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬/ wacana tertulis sederhana tentang ‫ ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬/
berwisata. berwisata yang menggunakan fiil mujarrad dan
mazid. isin mawshul, isin tafdhil dan fiil ta’ajubiah.
7.3 Membaca teks khitabah tentang ‫ ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬/

berwisata dan atau pelestarian lingkungan sekitar
dengan makhraj dan intonasi yang baik dan benar.
8. MENULIS/KITABAH 8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan

Mengungkapkan pikiran, gagasan, sekitar dengan menggunakan fiil mujarrad dan
perasaan, pengalaman dan informasi mazid, isin mawshud, isin tafdhil dan fiil ta’ajubbiyah.
baik fiksi dan atau nom fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis Menulis deskriptif tentang pemandangan alam
tentang ‫ ﺮﺤﻠﻪﺘﺮﻮﻴﺤﻴﺔ‬/ berwisata. 8.2 sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman
pada pemilihan kata, keefektifan dan keterpaduan
kalimat.
3) Pengembangan Diri
Pelaksanaan Pengembangan Diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, bakat,
minat peserta didik, dan kondisi sekolah. Dalam pelaksanaanya, pengembangan diri dibagi tiga
program kegiatan yaitu :
3.1. Bimbingan Konseling

Konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan maupun
kelompok, agar mampu mandiri dan berkembang secara optimal, dalam bidang pengembangan

Peg/Log*D/SJ/*09
kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kemampuan belajar, dan perencanaan karir, melalui
berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung, berdasarkan norma-norma yang berlaku.
Bidang Pelayanan Konseling :
a. Pengembangan kehidupan pribadi , yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik
dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat,
serta kondisi sesuai dengan karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara
realistik.
b. Pengembangan kehidupan sosial , yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik
dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang
sehat dan efektif dengan teman sebaya, anggota keluarga, dan warga lingkungan sosial
yang lebih luas.
c. Pengembangan kemampuan belajar , yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik
mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan
sekolah/madrasah dan belajar secara mandiri.
d. Pengembangan karir , yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami dan menilai informasi, serta memilih dan mengambil keputusan karir.
3.2. Program Pengembangan Diri dalam bentuk Ekstrakurikuler

3.2.1 Pengembangan Diri bidang Keagamaan, yang terdiri dari :
a. Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ)
MTQ merupakan seni membaca Al-Qur’an yang dipadukan dengan irama yang teratur.
Program MTQ diharapkan agar siswa mampu membaca Al-Qur’an dengan Tajwid dan
Makhraj yang tepat dan benar.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat meraih juara I MTQ tingkat
Kabupaten/Kota dan Provinsi.
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Jumat sore, yang dimulai dari
pukul 15.00 – 17.00 Wib dengan alokasi waktu selama 1 semester.
Adapun teknis pelaksanaan program sebagai berikut :
- Pengenalan Tajwid dan Makhraj ( 2 minggu )
- Pengenalan Irama ( 2 minggu )
- Praktik membaca Al-Qur’an dengan irama ( 4 bulan )
- Evaluasi hasil/laporan ( 1 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Dra.Chalidah Daud

Peg/Log*D/SJ/*09
b. Shalat jenazah
Penyelenggaraan Shalat Jenazah merupakan salah satu kegiatan yang sangat perlu
diketahui oleh siswa untuk melakukan kegiatan fardhu kifayah. Kegiatan ini diharapkan
siswa memahami dan dapat melaksanakan shalat jenazah dengan benar.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat menjadi imam disaat orang
tuanya meninggal serta tampil sebagai juara pada perlombaan shalat jenazah untuk
tingkat Kabupaten/Kota.
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Jumat Sore, yang dimulai dari
- Pengenalan Hukum dan bacaan dalam shalat jenazah ( 3 minggu )
- Melakukan bimbingan shalat jenazah ( 2 bulan )
- Praktik Shalat Jenazah ( 2 bulan )
- Evaluasi hasil/laporan (1 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Hj. Kamariah Banta Ali, BA
3.2.2 Pengembangan Diri bidang Ilmiah dan Umum, yang terdiri dari :
a. Karya Ilmiah Remaja (KIR)
Karya Tulis Remaja (KIR) merupakan hasil karya siswa yang dikembangkan dalam
bentuk ide, opini yang dituangkan dalam bentuk tulisan.
Sasaran yang ingin dicapai adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
menulis Karya Tulis Remaja di sekolah untuk dipersiapkan mengikuti lomba tingkat
sekolah, Kota/Kabupaten.
- Mengajukan Judul Karya Tulis ( 2 minggu )
- Menyusun Kerangka Karya Ilmiah ( 2 minggu )
- Melaksanakan Penulisan Karya Tulis Remaja ( 3 bulan )
- Presentasi Hasil Karya Tulis Remaja ( 2 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Zailani, S.Pd ( KIR bidang Bahasa
Indonesia)
Peg/Log*D/SJ/*09
b. Olimpiade IPA
Olimpiade IPA merupakan suatu program untuk meningkatkan prestasi siswa dibidang
akademik baik bidang biologi dan fisika, sehingga mampu berkompetisi pada sekolah,
Kota/Kabupaten.
Sasaran yang ingin dicapai adalah untuk meningkatkan kemampuan daya saing siswa
dalam bidang IPA.
Adapun teknis pelaksanaan program berupa pembahasan soal-soal Olimpiade IPA
selama 5 tahun terakhir
Untuk guru pembimbing ditunjuk :
- Hj.Irmawati, S.Pd ( Bidang Biologi )
- Dra.Khali Jannah ( Bidang Fisika )
c. Olimpiade Matematika
Olimpiade Matematika merupakan suatu program untuk meningkatkan prestasi siswa
dibidang akademik baik bidang matematika, sehingga mampu berkompetisi pada
sekolah, Kota/Kabupaten.
Sasaran yang ingin dicapai adalah untuk meningkatkan kemampuan daya saing siswa
dalam bidang Matematika.
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Jumat Sore, yang dimulai dari pukul 15.00 –
17.00 Wib dengan alokasi waktu selama 1 semester.
Adapun teknis pelaksanaan program berupa pembahasan soal-soal Olimpiade
Matematika selama 5 tahun terakhir
Untuk guru pembimbing ditunjuk :
- Darmawati Kaoy, S.Pd
d. Pidato Bahasa Inggris

Pidato Bahasa Inggris dilaksanakan untuk meningkatkan potensi siswa dalam berorasi
dengan bahasa Inggris.

Peg/Log*D/SJ/*09
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat berprestasi didalam lomba pidato
Bahasa Inggris yang diadakan dalam berbagai event.
- Latihan menulis kalimat dalam Bahasa Inggris ( 2 minggu )
- Latihan membuat paragraph ( 2 minggu )
- Latihan membuat teks pidato ( 2 minggu )
- Latihan gaya berpidato ( 2 minggu )
- Latihan berpidato dalam Bahasa Inggris ( 3 bulan )
- Lomba pidato antar siswa ( 2 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk
- Erlinawati,S.Pd
- Iswati
Pengembangan Diri Bidang Olahraga, yang terdiri dari :
a. Volly Ball
Siswa mampu mempraktikkan/bermain dalam cabang olahraga Volly Ball, yang
bertujuan untuk mencari menjaring minat dan bakat siswa dalam cabang olahraga
Volly Ball disekolah.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat mengikuti event Porseni baik
untuk Kota/Kabupaten, Provinsi maupun Nasional
- Praktik Teknik Service Bola ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Passing ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Blocking ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Smash ( 2 minggu )
- Latihan bermain secara team ( 4 bulan )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Igel Kamaria, S.Pd

Peg/Log*D/SJ/*09
b. Bola Kaki
Siswa mampu mempraktikkan/bermain dalam cabang olahraga Bola Kaki, yang bertujuan
untuk mencari menjaring minat dan bakat siswa dalam cabang olahraga Bola Kaki
disekolah.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat mengikuti event Porseni baik untuk
Kota/Kabupaten, Provinsi maupun Nasional
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Jumat Sore, yang dimulai dari pukul 16.00 – 17.00
Wib dengan alokasi waktu selama 1 semester.
- Praktik Teknik Menggiring Bola ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Menendang Bola ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Menahan Bola ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Melakukan Shooting ( 2 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Zaini yahya
c. Tenis Meja
Siswa mampu mempraktikkan/bermain dalam cabang olahraga Tenis Meja, yang
bertujuan untuk mencari menjaring minat dan bakat siswa dalam cabang olahraga
Tenis Meja disekolah.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat mengikuti event Porseni baik
untuk Kota/Kabupaten, Provinsi maupun Nasional
- Pengenalan Teknik Fore Hand/Back Hand ( 2 minggu )
- Pengenalan Teknik Bermain ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Bad ( 2 minggu )
- Praktik Melakukan Service ( 2 minggu )
- Praktik Teknik Smash ( 2 minggu )

Peg/Log*D/SJ/*09
Untuk guru pembimbing ditunjuk Igel kamaria, S.Pd
3.2.3 Pengembangan Diri bidang bidang Seni, yang terdiri dari :
a. Teater/Drama
Teater/Drama adalah seni peran yang dapat membuat siswa memiliki rasa
kepercayaan diri serta dapat mengembangkan bakat dan minat siswa yang akan
membentuk kepribadian siswa yang baik.
Sasaran yang ingin dicapai adalah siswa dapat menampilkan teater/drama pada acara
resepsi keseniaan atau perpisahan sekolah serta dapat mengikuti perlombaan
teater/drama baik pada tingkat kota dan maupun provinsi
Kegiatan ini dilaksanakan pada setiap hari jumat yang dimulai pukul 16.00-17.00 WIB
dengan alokasi waktu 1 semester
Adapun teknis pelaksanaan program :
- Pengenalan dasar teater/drama ( 2 minggu )
- Pelatihan vocal ( 2 minggu )
- Penentuan naskah drama ( 2 minggu )
- Praktik vocal/gerak ( 3 minggu )
- Bermain peran ( 4 bulan )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Sri hartati, S.Pd
b. Tari Kreasi (Tari Seudati)
Tari adalah seni gerak yang mencakup unsur mimik, dan rupa tarian tersebut
diharapkan siswa mampu mengapresiasi karya seni tari baik dari daerah maupun tari
kreasi baru.
Sasaran yang ingin dicapai adalah siswa dapat dapat melestarikan budaya serta dapat
mengikuti pada setiap event perlombaan baik pada tingkat kota, provinsi maupun
nasional
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari jumat yang dimulai dari pukul 16.00-17.00 Wib
dengan alokasi waktu selama 1 semester
- Pengenalan dasar tarian ( 2 minggu )
- Praktik gerak tarian ( 2 minggu )
- Penyesuaian musik dengan gerak tarian ( 2 minggu )
- Praktik menari kreasi baru ( 4 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Sri Hartati, S.Pd
Peg/Log*D/SJ/*09
c. Vokal Group
Vokal group adalah seni musik yang dipadukan dengan suara koor (kelompok) dengan
memperhatikan keserasian antara musik dengan vocal. Vokal group dapat membuat
siswa peka terhadap musik serta dapat mengembangkan bakat dan minat siswa
dalam bidang tarik suara.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa mampu mengikuti berbagai event vokal
group maupun Porseni, baik di tingkat Provinsi maupun Nasional.
- Pengenalan dasar vokal ( 2 minggu )
- Praktik paduan vokal ( 2 minggu )
- Penyesuaian musik dengan vokal ( 2 minggu )
- Praktik pengolah vokal dengan musik ( 4 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Hj.Tiharisah, S.Pd.I
d. Melukis
Seni lukis merupakan suatu seni yang dapat mengembangkan daya fikir dan imajinasi
siswa melalui media lukisan atau gambar.
Sasaran yang ingin dicapai adalah agar siswa dapat mengikuti berbagai event melukis
maupun Porseni, baik di tingkat Provinsi maupun Nasional.
- Pengenalan dasar melukis ( 2 minggu )
- Praktik paduan warna ( 2 minggu )
- Penyesuaian topik dengan lukisan/gambar ( 2 minggu )
- Praktik melukis/menggambar ( 4 minggu )
Untuk guru pembimbing ditunjuk Suryati

Peg/Log*D/SJ/*09
3.2.4 Program Pengembangan Diri dalam bentuk Pembiasaan
a. Bersalaman dengan guru dan sesama teman
Program ini dirumuskan berdasarkan kondisi dan budaya Aceh yang Islami dan juga
mengacu pada visi dan misi sekolah yang menonjolkan kekhususan dalam bidang
agama. Program ini diharapkan dapat membiasakan peserta didik bertingkah laku
sopan, santun serta menghargai guru dan juga teman.
b. Membaca do’a sebelum jam pertama pembelajaran dimulai

Program ini dirumuskan dari pemikiran bahwa manusia merupakan makhluk yang
lemah dan selalu butuh pertolongan dari Allah SWT dalam menjalankan segala
sesuatu. Sehingga sudah sepantasnya sebelum melakukan suatu kegiatan dimulai
dengan do’a, agar apa yang diinginkan bisa terkabul. Berdasarkan pemikiran tersebut,
diharapkan nantinya peserta didik dapat menyadari kemampuan dan kekuatan yang
dimilikinya masih sangat kecil dibandingkan dengan kekuasaan Allah SWT. Hal ini
menyebabkan peserta didik akan selalu rendah hati serta terhindar dari sifat sombong
dan angkuh.
c. Jum’at Bersih
Program ini dirumuskan dari pemikiran bahwa suasana belajar yang berkualitas harus
didukung oleh kondisi lingkungan yang bersih, nyaman dan sehat. Sehingga untuk
mewujudkan keinginan tersebut, perlu dibiasakan budaya bersih agar kehidupan yang
sehat bisa dicapai. Berdasarkan pemikiran tersebut, diharapkan nantinya peserta didik
dapat menyadari pentingnya menjaga kebersihan diri dan lingkungan.
C. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 10 Banda Aceh
dilaksanakan dengan menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan
program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran
yang telah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan tersebut.
Peg/Log*D/SJ/*09
Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran. Beban belajar
tersebut dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk
mengikuti program pembelajaran. Adapun model pengaturan beban belajar ini dibagi dalam tiga
jenis kegiatan, yaitu tatap muka, kegiatan mandiri terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.
Pengaturan ini bertujuan agar semua peserta didik dapat mencapai Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah pembelajaran yang dilakukan dalam bentuk proses interaksi
antara peserta didik dengan pendidik, yang pengaturan waktu mengacu pada standar nasional
yaitu 1 jam pelajaran sebanding dengan 40 menit. Berdasarkan struktur kurikulum, beban belajar
kegiatan tatap muka perminggu pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Negeri 10 Banda Aceh adalah 40 jam pelajaran ditambah kegiatan pengembangan diri yang lama
ekuivalen 2 jam pelajaran.
Disamping kegiatan tatap muka, untuk mencapai SKL dan Standar Penilaian yang maksimal
dijabarkan lagi bentuk kegiatan yang setara dengan proses dalam jam tatap muka. Kegiatan ini
dinamakan tugas mandiri terstruktur dan tidak terstruktur. Model kegiatan pembelajaran ini berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai
Standar Kompetensi.
Adapun penugasan mandiri terstruktur yaitu bentuk penugasan yang mengacu pada batasan
waktu yang jelas seperti Pekerjaan Rumah (PR), Kliping. Sedangkan kegiatan penugasan mandiri
tidak terstruktur yaitu tugas yang dibebankan bagi peserta didik oleh setiap guru mata pelajaran
dengan pengaturan waktu yang fleksibel, seperti melakukan pengamatan dan observasi (format
kegiatan untuk jenis tugas mandiri tidak terstruktur beserta alokasi waktu untuk setiap mata
pelajaran terlampir).
Alokasi waktu yang digunakan dalam memberikan penugasan mandiri tersebut harus
disesuaikan dengan beban belajar untuk satu semester, dengan perhitungan paling maksimal 50
% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan dalam satu
semester. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga
tahun.

Peg/Log*D/SJ/*09
D. Ketuntasan Belajar
Untuk mengetahui tingkat penyerapan materi pembelajaran (SK, KD dan Indikator) yang
dirumuskan dalam bentuk nilai, perlu ditentukan standar yang jelas sebagai patokan/standar, yang
dinamakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kajian dalam perumusan KKM ini ditinjau dari
berbagai aspek, yang pada akhirnya dituangkan dalam bentuk aspek penilaian. Hal ini nantinya
akan memudahkan pendidik dalam mengklasifikasikan peserta didik setelah proses evaluasi
proses pembelajaran selesai dilaksanakan. Proses klasifikasi tersebut mengacu pada KKM untuk
setiap mata pelajaran. Adapun Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran
pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 10Banda Aceh ditetapkan sebagai berikut:
KKM
No Komponen Aspek Penilaian Ket
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
Pemahaman konsep
66 66 65
Penerapan
2. PKn Pemahaman Konsep
Penerapan 67 67 67
3. Bahasa Indonesia Mendengarkan

Berbicara
65 65 65
Membaca
Menulis
4. Bahasa Inggris Mendengarkan
Berbicara
64 64 64
Membaca
Menulis
5. Matematika Pemahaman Konsep
Penalaran & Komunikasi 64 64 64
Pemecahan Masalah
6. Ilmu Pengetahuan Alam Pemahaman Konsep 64
65 64
Kinerja Ilmiah
7. Ilmu Pengetahuan Sosial Pemahaman Konsep
65 65 65
Penerarapan
8. Seni Budaya Kreasi
70 70 70
Apresiasi
9. Pendidikan Jasmani Permainan dan Olah
70 70 70
Olah Raga dan Raga
Kesehatan Pengembangan
Peg/Log*D/SJ/*09
10. Keterampilan
70 -
70
B. Muatan Lokal
a. Bahasa Aceh 64 64 64
b. Budi Pekerti 70 70 70
c. Tulisan Arab
C. 12. Pengembangan Diri

-
Hasil dari klasifikasi peserta didik setelah proses evaluasi hasil belajar dilaksanakan akan
ditindaklanjuti dalam bentuk program, yaitu remidial dan pengayaan. Apabila seorang peserta didik
setelah proses evaluasi (ujian harian) memperoleh nilai dibawah KKM yang telah ditetapkan
diwajibkan untuk mengikuti program remidial, dengan batasan pelaksanaan paling maksimal 2
kali . Sementara peserta didik yang nilainya telah mencapai atau melampaui KKM, dianjurkan
untuk mengikuti program pengayaan.
F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Dasar Pertimbangan
a. Pedoman Umum Pengembangan Sistem Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kompetensi 2006
1. Kenaikan Kelas
2. Dilaksanakan 2 (dua) periode (sebelum dan sesudah remidial)
3. Siswa dinyatakan naik kelas bila paling banyak nilai kurang pada 3 (tiga) Mata Pelajaran
b. Pedoman Pembuatan Laporan Hasil Belajar Kurikulum 2006.Kriteria Kenaikan Kelas sebagai
berikut :
1. Kenaikan Kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai Raport Semester I dan II
2. Kriteria Kenaikan Kelas
3. Tidak boleh ada nilai 60,0 atau kurang.

Peg/Log*D/SJ/*09
c. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor: 506/C/PP/2004 tanggal 11 Nopember 2004 tentang
Penilaian Perkembangan anak didik, yaitu:
1. Kenaikan Kelas dilaksanakan setiap akhir tahun.
2. Siswa dinyatakan naik kelas apabila yang bersangkutan mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) pada semua Mata Palajaran
3. Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama apabila siswa tersebut belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada lebih dari 4 (empat) Mata Pelajaran
sampai pada batas akhir Tahun Pelajaran
4. Ketika mengulang di kelas yang sama nilai siswa untuk semua indikator, Kompetensi Dasar
(KD) dan Standar Kompetensi (SK) yang ketuntasan minimumnya sudah dicapai, minimal
sama dengan yang dicapai pada tahun sebelumnya.
d. Buku Laporan Hasil Belajar Sekolah SMP Negeri 10 Banda Aceh terbitan Dinas Pendidikan
Provinsi NAD
1. Dilaksanakan di setiap akhir pelajaran
2. Siswa dinyatakan naik kelas apabila:
a. Memiliki nilai kurang atau belum tuntas paling banyak 3 (tiga) Mata Pelajaran
b. Ketidakhadiran kurang dari 5 %
c. Kepribadian minimal baik.
2. Kriteria Acuan Kenaikan Kelas
*Siswa dinyatakan naik kelas apabila:
a. Nilai siswa yang bersangkutan telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran,
termasuk kriteria belum tuntas/kurang pada 3 (tiga) mata pelajaran
a. Nilai rata-rata untuk semua mata pelajaran minimal 65,00
b. Tidak ada nilai ≤ 60 atau kurang untuk setiap aspek penilaian 10 mata pelajaran
c. Kepribadian minimal baik
3. Kriteria Acuan Kelulusan

*Siswa dinyatakan lulus apabila:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok
mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian,

Peg/Log*D/SJ/*09
kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
c. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Mampu membaca Al-Qur’an dan praktik Shalat
e. Lulus Ujian Nasional
G Pendidikan Kecakapan Hidup

Pelaksanaan kecakapan hidup (life skill) dalam pelaksanaan proses pembelajaran bagi siswa
sangat diperlukan. Hal ini merupakan suatu proses yang diberikan bagi siswa agar memiliki
keahlian dan keterampilan yang nantinya dapat menjadi modal dalam menjalani perubahan
zaman. Disamping itu program tersebut siswa memiliki kecakapan personal, sosial, akademik dan
atau vokasional. Untuk kecakapan vokasional, dapat diperoleh dari satuan pendidikan, antara lain
melalui mata pelajaran Keterampilan. Oleh karena itu, SMP Negeri 10 Banda Aceh membuat
program lain yang dapat membantu siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Adapun program tersebut adalah :

1. Gardening (Pertamanan)
Gardening merupakan suatu program pendidikan yang bersifat aplikatif, dimana kepada siswa
diberikan pemahaman tentang sistem pertamanan yang meliputi pemahaman mulai dari proses
pembuatan taman, pembibitan, pemupukan sampai pada proses pemanfaatan hasil yang didapat
dari taman tersebut. Pemilihan program ini berdasarkan hasil pengamatan dilapangan, dimana
kebutuhan manusia pada keindahan (dalam hal ini bunga hidup) semakin tinggi, sedangkan
ketersediaan pasokan masih sangat terbatas. Program ini diharapkan agar siswa memiliki
keterampilan sehingga mampu menjawab tantangan jaman serta dapat membuka lapangan
pekerjaan baru bila tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
2. Jurnalistik
Jurnalistik merupakan suatu program pendidikan yang diberikan pada siswa untuk menggali
potensi yang dimiliki dalam bidang kewartawanan. Pola pelaksanaan program ini meliputi cara
meliput, menyusun teras berita, membuat design grafis sampai pada proses pencetakan koran,
tabloit dan majalah dinding sekolah. Pelaksanaan program ini bertujuan untuk membangkitkan
Peg/Log*D/SJ/*09
potensi kewartawanan pada diri siswa dan untuk melatih keterampilan menulis dan berbahasa
(kecakapan vokal). Sehingga nantinya akan memudahkan siswa dalam mengikuti profesi
kewartawanan, apabila tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
H. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Pendidikan berbasis keunggulan ini merupakan segala jenis kelebihan yang dimiliki oleh
sekolah dan lingkungan sekitarnya yang dapat dikembangkan menjadi suatu keunggulan yang
bertaraf nasional dan internasional. Berdasarkan analisis yang dilakukan oleh pihak sekolah
terhadap potensi keunggulan untuk dikembangkan adalah tarian Saman. Pemilihan tarian saman
ini terkait dengan semakin populer dan mendunianya tarian tersebut. Disamping itu, untuk
melestarikan selalu kebudayaan daerah yang semakin terkikis oleh kebudayaan asing.

Peg/Log*D/SJ/*09
IV. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu
kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan
dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta
ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah
sebagi berikut:
A. Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu ketiga bulan Juli, atau apabila
hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya
yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan pengaturan sebagai
berikut:
- kelas VII melaksanakan Masa Orientasi Sekolah (MOS)
- kelas VIII melaksanakan Tes Awal
- kelas IX melakukan Tes Awal
B. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi
semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 5 (lima) hari, yaitu:
HARI WAKTU BELAJAR

Senin 07.45 – 13.25
Selasa 07.45 – 13.25
Rabu 07.45 – 13.25
Kamis 07.45 – 13.25
Jum’at 07.45 – 11.45
Sabtu 07.45 – 12.05

Peg/Log*D/SJ/*09
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan
sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pelajaran
C. Kegiatan Tengah Semester
Kegiatan tengah semester direncanakan selama 5 (lima) hari. Kegiatan tengah semester akan diisi
oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olahraga (POR) dan Pentas Seni (Pensi).
D. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan
kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini.:
 Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan
hari raya keagamaan.
 Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional

atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.
Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:
 Hari Kemerdekaan R I 17 Agustus 2010 Upacara Bersama

Agustus – September
 Libur Puasa 2010 ± 1 Bulan Libur
 Idul Fitri dan Cuti Bersama
 Idul Adha Dan Cuti Bersama
 Tahun Baru 01 Januari 2011 1 hari libur
 Tahun Baru Imlek 3 Pebruari 2011
 Tahun Baru Hijriah
 Hari Raya Nyepi Ikuti kit Umum 1 hari libur
 Maulid Nabi Muhammad SAW 15 Pebruari 2011 1 hari libur
 Wafat Isa Al masih 22 April 2011 1 hari libur
 Hari Raya Waisak Ikuti Kit Umum 1 hari libur
 Kenaikan Isa Al Masih 2 Juni 2011 1 hari libur
 Isra ‘Miraj Nabi Muhammad


Peg/Log*D/SJ/*09
E. Jadwal Kegiatan
Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tertera pada tabel
berikut ini.
JADWAL KEGIATAN TAHUN 2010/2011
KETERANGA
NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN
N
1 Rapat Persiapan PSB 01 s.d 03 Mei 2010
2 Penerimaan Peserta Siswa Baru Reguler 07 s.d 14 Juli 2010 Perkiraan

3 Rapat Persiapan KBM Semester I 18 s/d 23 Mei 2010
4 Hari Pertama Tahun Pelajaran 10/11 12 Juli 2010
5 Masa Orientasi Peserta didik Kelas VII 12 s.d 14 Juli 2010 perkir aan
6 Rapat Koordinasi TU Setiap Hari Senin Minggu II 1 X 1 bulan
7 Rapat Kordinasi Wali kelas Setiap Hari Selasa Minggu II 1 X 1 bulan
8 Rapat Kordinasi Pembina OSIS Setiap Hari Rabu Minggu III 1 X 1 bulan
9 Rapat Koordinasi Staf & wakil Setiap Hari Kamis Minggu III 1 X 1 bulan
10 Rapat Komite ( OT Siswa Baru ) Agustus 2010 Perkiraaan
11 Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2010 Upacara
12 Pelatihan TIK bagi guru Oktober 2010 Perkiraan
13 Libur Puasa dan Idul Fitri Agustus – September 2010 Perkiraan
14 Ulangan Semester I Desember 2010 Perkiraan
15 Remedial Januari 2011 Diluar jam Intra
16 Ulangan Semester II Mei – Juni 2011
17 Remedial Juni 2011 Diluar jam intra
18 Kegiatan Ekstrakurikuelr Desember 20190 & Juni 2011 Diluar jam intra
19 Pengayaan Kelas III Agust – Des 10 /Jan – Mar 2011 Diluar jam Intra
20 Rapat Evaluasi Smtr 1 & Persp Smtr 2 Des 2010 – Jun 2011
21 Pembagian LHB Januari 2011 & Juni 2011 Perkiraan
22 Libur Semester 2 Juni 2011
23 Hari Pertama Semester 2
24 Ujian Tengah Semester 1 dan 2 Oktober 2010 & Maret 2011 Perkiraan
25 Remedial/Pengayaan
26 Rapat Pembentukan Panitia US/UN Pebruari 2011 Perkiraan
27 Ujian Praktik Kelas XII IA/IS Maret 2011 Perkiraan
28 Ujian Tulis Nasional April 2011 Perkiraan
29 Ujian Tulis Sekolah Kelas XII IA/IS Maret 2011 Perkiraan
30 Ulangan Blok II Kelas X dan XI
31 Rapat Kelulusan Kelas XII Juni 2011 Perkiraan
32 Rapat Kenaikan Kelas X dan XI Juni 2011 Perkiraan
33 Rapat Kerja Sekolah Awal Tahun Pelajaran Baru

Peg/Log*D/SJ/*09
Lampiran I : Program kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) yang dijabarkan
dari Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Satuan Pendidikan SMP
1. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

No KD Kegiatan Alokasi Waktu
1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan Siswa menyusun karya 6 jam pelajaran
menggunakan berbagai sumber tulis dengan melakukan
penelitian lapangan
untuk pengumpulan
data sesuai dengan
tema penelitian
2. Mata Pelajaran PKN

1 Mengkaji norma-norma yang ada dalam Siswa mengamati 2 jam pelajaran
masyarakat pelanggaran-
pelanggaran norma
yang terjadi disekitar
tempat tinggal siswa
3. Mata Pelajaran Matematika

1 Penyajian data statisik dari berbagai Ssiwa mendata jumlah 4 jam pelajaran
sumber penduduk di tempat
siswa tinggal pada
setiap bulannya
.4. Mata Pelajaran B. Inggeris

1 Penyajian data dari suatu sumber Siswa mendata jumlah 4 jam pelajaran
kata-kata kunci yang
ada pada suatu bacaan
tertentu
.5. Mata Pelajaran I P A

1 Menulis karya ilmiah sederhana dari Siswa menyusun karya 6 jam pelajaran
hasil temuan sendiri dengan tulis sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber melakukan penelitian
lapangan untuk
pengumpulan data
sesuai dengan tema
penelitian

Peg/Log*D/SJ/*09
6. Mata Pelajaran I P S
1 Menulis karya ilmiah sederhana dari Siswa menyusun karya 4 jam pelajaran
hasil temuan sendiri dengan tulis sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber meninjau / terjun
kelapangan untuk
pengumpulan data
sesuai dengan tema
penelitian
7. Mata Pelajaran Mulok

1 Menulis laporan sederhana dari hasil Siswa menyusun 4 jam pelajaran
temuan sendiri dengan menggunakan laporan sederhana
berbagai sumber dengan meninjau
ketempat / lembaga
bahasa untuk
pengumpulan data
sesuai dengan tema
laporan
8. Mata Pelajaran Pengembangkan diri

1 Menulis laporan sederhana dari minat Siswa menyusun 4 jam pelajaran
dan bakat. laporan sederhana
dengan sejujurnya
tentang minat dan bakat
masing -masing

Peg/Log*D/SJ/*09
Lampiran II : Data Guru dan Pegawai SMP Negeri 10 Banda Aceh
Pangkat
/
No N a m a / Nip. Jabatan Status Mata Pelajaran
Golonga
n
Darnius
Bimbingan
1 Nip. 19610130 198703 1 IV/ A Kepsek GT
Konseling
001
Hj. Laily Diyah,S.Pd
2 Nip. 19520410 197603 2 IV/B GURU GT Matematika
005
Dra.Ermawati R
3 Nip. 19590428 198203 2 IV/A GURU GT B.K
003
Drs. Syahrir Amin
4 Nip. 19570408 198003 1 IV/A GURU GT IPA
006
Dra. Chalidah Daud
Pendidikan
5 Nip. 19570302 198703 2 IV/A GURU GT
Agama
001
Nuraini, S.Pd
6 Nip. 19620814 198303 2 IV/A GURU GT IPS
008
Dra. Sumarni S,S.Pd
7 Nip. 19580310 198003 2 IV/A GURU GT B. Indonesia
001
Fadhilah
8 Nip. 19550522 197803 2 IV/A GURU GT B.Inggris
001
Zaitun Mardhiah Ahmad,
9 S.Pd IV/A GURU GT IPS + Bio
Nip. 130526147
Tjut Asmanidar
10 IV/A GURU GT B. Indonesia
Nip. 130526100
Abdullah.S, S.Pd.
11 IV/A GURU GT IPS
Nip. 130893755
Halimatun Sakdiah, S.Pd
12 IV/A GURU GT Matematika
Nip. 130610251
Asmarawati, S.Pd.
13 IV/A GURU GT IPA
Nip. 130784102
Murniati Hasyim
14 IV/A GURU GT Tgs di Pustaka
Nip. 130262291
Murniati M
15 IV/A GURU GT IPA
Nip. 130788055
Khamisah MS, BA
16 IV/A GURU GT Bhs. Arab
Nip. 131252792
Idarwati, S.Pd
17 IV/A GURU GT IPS
Nip. 130786008
Hj.Nurmalina Umar, S.Pd IPS + Pend.
18 IV/A GURU GT
Nip. 130694228 Agama
Hj. Megawati, S.Pd
21 IV/A` GURU GT B. Indonesia
Nip. 130818846

Peg/Log*D/SJ/*09
Elvi Suhita, S.Pd
20 IV/A GURU GT IPS
Nip. 130894002
Hj.Kasmawati, S.Pd
Nip. 131277047
Hafnaweda. AMd
Nip. 131260743
Israwati
24 IV/A GURU GT Bhs. Arab
Nip. 130876131
Pangkat
/ Jabata
No N a m a / Nip. Status Mata Pelajaran
Golonga n
n
Mawardi, S.Pd
Nip. 131117633
Cut Asiah, S.Pd
Nip. 131259971
Safiah A. Jalil, BA
27 IV/A GURU GT Pend. Agama
Nip. 131624534
Husniar, S.Pd.
Nip. 131562857
Nila Kasuma. S.Pd
29 IV/A GURU GT PKn
Nip. 131255773
Rusmawati, S.Pd
30 IV/A GURU GT PKn
Nip. 131093600
Hj. Nurhasanah
31 IV/A GURU GT B. Inggris
Nip. 130874749
Hj.Salimah
Nip. 131676691
Ernida, S.Pd
33 IV/A GURU GT IPS
Nip. 131765565
Nurhasiah, S.Pd
34 IV/A GURU GT IPA
Nip. 132158949
Drs. Eriadi
Nip. 131464761
Hj. Anizar
36 III/D GURU GT Kesenian
Nip. 131465284
Fatilah Erni, S.Pd
37 III/D GURU GT T.I.K + Bio
Nip. 132184612
Anizar, S.Pd
38 III/C GURU GT B. Indonesia
Nip. 132223019
Mian Saragi, S.Pd
39 III/C GURU GT B. Inggris
Nip.131960998
Nurlaila, S.Pd
40 III/B GURU GT IPA
Nip. 132274111
H.Zulfirdaus Mustafa, S.Pd
41 III/B GURU GT Matematika
Nip. 390019611
Zulkarnaini,S.Pd.I
42 III/B GURU GT Pend. Agama
Nip. 150366715
Muhammad Husen, S.Pd
43 III/B GURU GT Penjaskes
Nip. 390029062
Sriyanti, S.Pd
44 III/B GURU GT Kesenian
Nip. 390028826
45 Ratna Zawil, S.Pd III/A GURU GT B. Inggris

Peg/Log*D/SJ/*09
Nip. 390046636
Yusra, S.Ag
46 III/A GURU GT B. Inggris
Nip. 390046279
Kurniawati, S.Ag
Nip. 390043732
Desa Indah
Nip. 390045968
Pangkat
No / Jabata
N a m a / Nip. Status Mata Pelajaran
. Golonga n
n
Zihan Qarimah, S.Pd
49 III/A GURU GT B.K
Nip. 390029246
Cut Safrina, S.Pd.I
50 III/A GURU GT Matematika
Nip. 390037312
Rahmawati, S.Pd.I
52 III/A GURU GT IPA
Nip. 390038616
Netty Meirawati, S.Ag
53 III/A GURU GT Bhs. Arab
Nip. 390049298
Asnita
54 II/C GURU GT Kesenian
Nip. 390059918
Sabriadi, S.Pd
55 III/A GURU GT IPS
Nip. 390060560
Asmy Usman, S.Pd
56 III/A GURU GT Pend. Agama
Nip. 390060526
Lenayanti Br Pulungan
57 III/A GURU GT IPA
Nip. 390060575
Annirul Yadi, S. Md
58 II/C GURU GT T.I.K
Nip. 390064733
Belia, SE
59 - GURU GB IPS
NIGB.10100122
Irmayani, S. Ag
60 - GURU GB Pend. Agama
NIGB.10340063
61 Heriadi - GURU GTT Penjaskes
62 Eka Apriliani - GURU GTT T.I.K

Peg/Log*D/SJ/*09
Lampiran III. Kelender Pendidikan Tahun Ajaran Sebelumnya

Peg/Log*D/SJ/*09
Peg/Log*D/SJ/*09
Peg/Log*D/SJ/*09
Lampiran IV. Sekilas pandang kegiatan SMP Negeri
Guru dan Pegawai SMP Negeri 2 Banda Aceh
Kegiatan Upacara Bendera Senin Pagi

Peg/Log*D/SJ/*09
Kegiatan PBM di Laboratorium TIK
Kegiatan PBM di Laboratorium Biologi

Dengan Metoda Lesson Study
Kegiatan PBM di Laboratorium Fisika

Melalui Pendekatan CTL

Peg/Log*D/SJ/*09
Pembelajaran berbasis TIK di Ruang
Bimbingan siswa Mathematical Club
Bimbingan siswa dalam kelompok belajar

Peg/Log*D/SJ/*09
Peningkatan Mutu Guru Melalui Seminar
Peningkatan Mutu Guru Melalui Kursus B. Inggris
Peningkatan Mutu Guru Melalui Pelatihan ICT

Peg/Log*D/SJ/*09
Bimbingan belajar (Pengayaan) siswa
kelas IX
Try Out U N Siswa kelas IX dalam rangka persiapan Ujian Nasional Tahun 2009

Peg/Log*D/SJ/*09
Karnaval 1 Muharram 1430 H se kota Banda
S
e
p
e
d
a
s
a
n
t
a
i
Peringatan Maulid Nabi Besar Muhammad SAW tahun 2009

Peg/Log*D/SJ/*09
Pengembangan Bakat & Minat
siswa melalui kegiatan
Ekstrakurikuler bidang Kesenian
Latihan komputer bagi siswa

Peg/Log*D/SJ/*09
Guru berprestasi dalam membimbing siswa
Siswa Finalis ISPO Tk. Nasional tahun 2009
Penyerahan hadiah bagi siswa berprestasi tk.

Peg/Log*D/SJ/*09
Peg/Log*D/SJ/*09

Dokumen 1 SMPN 10 Bna

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 1 SMPN 10 Bna

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM

SMP NEGERI 10 BANDA ACEH

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 10 Banda Aceh apabila kegiatan

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 1

C. Tujuan Pendidikan Menengah Pertama (SMP)

1. Pendidikan Agama Islam

a. Menumbuhkembangkan aqidah melalui pengamalan, pemberian, pemupukan, dan

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 2

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki

d. Menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 3

e. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus

f. Menghargai dan membanggakan Sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan

c. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan

Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

a.Memahami konsep Matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan

c.Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 4

6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

a. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan

e. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan

f. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai

g. Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk

7. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

a. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan

d. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat

a. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

b. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

c. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

a. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan

b. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.

c. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

e. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri

b. Menggunakan Tulisan Arab untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta

c. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus

12. Pengembangan Diri

Pengembangan Diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

D. Visi, Misi, Indikator Keberhasilan SMP Negeri 10 Banda Aceh

Menjadikan lembaga profesional, menguasai imtaq dan iptek dan Budaya

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 7

i. Menumbuhkan rasa cinta lingkungan yang bersih, indah, dan nyaman.

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 8

Sasaran Program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 9

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 10

A. Kondisi Lingkungan Dan Masyarakat Disekitar Sekolah

Pada umumnya hampir seluruh lapisan masyarakat khususnya masyarakat sekitar

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 11

Nama Sekolah : SMP Negeri 10 Banda Aceh

1. Jumlah Rombongan Belajar Tahun 2010/2011

Kelas Jumlah Keadaan Siswa Keterangan

Jumlah 18 289 259 548

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 12

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 13

5. Kondisi Perlengkapan Kelas

2) Nilai Rata-rata untuk Tahun Pelajaran Terakhir (2010/2011)

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 14

E. Kerja Sama Sekolah

2. Kerja sama dengan Alumni.

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 15

Kurikulum SMP Negeri 10 Banda Aceh 16

A. Kelompok Mata Pelajaran

C. Pengembangan Diri 2 2 -