TELAAH BUKU TEKS

Judul Buku : Matematika Wajib

Penerbit : Erlangga
Penulis : B.K. Noormandiri
Kelas : X
Jenjang : SMA
Topik : 3.1. Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan
persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar lainnya.

KELAYAKAN MATERI
A. KEBENARAN ISI/KONSEP
Komponen Aspek Halaman Saran Perbaikan/Tindaklanjut
Kesesuaian dengan KI dan KD dicantumkan pada lembaran awal xi-xii Sebaiknya KI dan KD dicantumkan pada setiap
KI dan KD pokok bahasan.
Kesesuaian dengan Konsep sudah disesuaikan dengan perkembangan 2-41
perkembangan siswa. Pembelajaran yang diterapkan melibatkan
peserta didik banyak kegiatan (observasi, kerja sama, berfikir kritis
dan kreatif, dan tugas)
Kesesuaian dengan Bahan ajar/materi yang disajikan sesuai dengan 2-41 Alokasi waktu pembelajaran sebaiknya disesuaikan
kebutuhan bahan ajar kebutuhan dengan pemberian materi dan kegiatan siswa
 sehingga kompetensi yang harus dicapai dapat
tercapai maksimal
Kebenaran substansi Isi dalam buku teks sudah mencakup materi yang 2-41 Spesifikasi materi sudah dinyatakan secara eksplisit
materi pelajaran akan diajarkan kepada peserta didik, kebenaran materi karena dalam penyajiannya tidak abstrak dan
yang disampaikan dapat dibuktikan dengan sumber menyajikan contoh yang dapat dipahami peserta
bahan ajar yang digunakan menggunakan buku didik
referensi tentang mata pelajaran yang sesuai.
Manfaat penambahan Isi dalam buku teks sudah memberi manfaat untuk 3, 10, 19
wawasan penambah wawasan seperti siswa mampu berfikir
kritis dalam mengamati permasalahan
Kesesuaian dengan Buku teks yang disajikan belum menerapkan nilai Sebaiknya dalam setiap pokok bahasan
nilai spiritual dan spiritual tetapi sudah untuk nilai social, seperti untuk dicantumkan sikap spiritual dan moral seperti
nilai sosial lebih bersemangat mencari tahu, kerja sama serta ajakan bersyukur.
bertanggung jawab
KOHERENSI PENYAJIAN GAGASAN
KI dan KD Penyajian informasi dalam buku teks sudah sesuai 2-41 Didalam buku teks materi yang disampaikan sudah
dengan KI dan KD sesuai dengan KI dan KD, indicator pencapaian.
Kompetensi yang dijabarkan dari KD 3.1 kelas X
tentang Mengintepretasi persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu
variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan
 linear aljabar lainnya.
Materi Materi yang dimuat sudah cukup lengkap namun 2-41 Sebaiknya memberikan pengetahuan yang lebih lagi
untuk merangsang rasa ingin tahu siswa
belum disertai analisis yang cukup mendalam dalam
materi yang disampaikan
Kegiatan Sudah terdapat tugas terstruktur

Penilaian Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses 2-41 Lembar penilaian KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4
pengumpulan informasi tentang capaian pembelajaran sebaiknya dilampirkan pada setiap pokok bahasan.
peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan
sikap social, kompetensi pengetahuan dan kompetensi
keterampilan yang dilakukan secara sistematis dan
terencana selama dan setelah proses pembelajaran.
Kelayakan bahasa
Keterbacaan Tanda baca dan Paragraf sudah sesuai
Kejelasan informasi Untuk indicator dan informasi penting sudah jelas

Laporan hasil analisis Buku

Komponen Buku Deskripsi Kualifikasi Alasan Tindak lanjut

Pada buku Perlu Cukup
penambahan
A. Perencanaan Pembelajaran
Menentukan KI dan KD yang Tersedia di v digunakan
berkaitan silabus
Menentukan alokasi waktu Belum V Agar pemberian materi lebih Mengatur alokasi waktu yang
tersedia terkontrol tepat
Merumuskan indikator Sudah ada V Penambahan sesuai kondisi Penambahan indikator yang
sekolah sesuai
Merumuskan tujuan Sudah ada V digunakan
pembelajaran
B. Penialian
Spiritual Belum ada V Guru perlu merancang rubric
penilaian spiritual
sosial Belum ada V Guru perlu merancang rubric
penilaian sikap sosial
Penialain diri Sudah ada V digunakan
Penilaian antar teman
Pengetahuan Sudah ada v digunakan
Keterampilan Sudah ada V Rubrik penialian belum ada Guru perlu merancang rubric
penilaian keterampilan
 Deskripsi rekomendasi
Buku……bias digunakan dalam kegiatan pembelajaran akan tetapi guru masih perlu adanya
penambahan buku lain untuk melengkapi komponen-komponen yang belum terpenuhi baik
itu perluasan wawasan materi maupun instrument penilaian

Guru Mata Pelajaran MATEMATIKA

1. Rosnelmi, S.Pd ( )

2. Raziah, S.Pd ( )

3. Elfi Yelmi, S.Pd.I ( )

4. Novelia, S.Pd ( )

5. Sri Melati, S.Si ( )