LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

A. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Ukuran pemusatan data

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan selalu ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten
B. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.
C. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.

Berikan tanda √ pada kolom kolom sesuai pengamatan

Keterangan
KB : Kurang Baik (Skor 2)
B : Baik (Skor 3)
SB : Sangat Baik ( Skor 4)
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan Ukuran pemusatan data.
1. Kurangterampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Ukuran pemusatan data
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Ukuran pemusatan
data.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Baisan Aritmatika.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan
KT : Kurang Terampil ( Skor 2)
T : Terampil ( Skor 3 )
ST : sangat Terampil (Skor 4)
 Rubrik Penilaian produk

n skor
o 1 2 3 4
1 Tidak memuat Memuat Aspek Seluruh
aspek aspek sedikit aspek perencanaa aspek
perencanaan perencanaan n tertuang perencanaan
secara lengkap tertuang
2 Langkah Langkah Langkah Langkah
Langkah Langkah Langkah Langkah
perencanaan perencanaan perencanaa perencanaan
tidak jelas sedikit jelas n jelas sangat jelas
3
 KISI KISI SOAL

Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal

No. Materi Jenjang Kognitif Nomor Soal Keterangan
Semester

1. Menganalisis ukuran  Diketahui nilai rata rata beberapa peserta,jika Uraian

pemusatan data terdapat penambahan nilai peserta didik baru,
tunggal dan data Ukuran pemusatan maka peserta didik diminta menentukan nilai
XI/II C4 1
data rata rata seluruh peserta didik
kelompok

Ukuran pemusatan  Diketahui nilai rata rata peserta didik, peserta Uraian
XI/II didik diminta menentukan perbandingan rata rata C4 2
data
nilai peserta didik
2. Menyelesaikan  Peserta didik dapat memecahkan masalah Uraian
masalah yang kontekstual dengan konsep ukuran pemusatan
data
berkaitan
dengan ukuran Ukuran pemusatan
pemusatan data XI/1I C4 3
data
tunggal dan
data kelompok
 Kartu Soal
Mata Pelajaran : Matematika
Jenis Soal : Uraian
No Soal :1
Kompetensi Dasar Menganalisis barisan dan deret aritmetika
Kelas/Semester X/II
Materi Ukuran pemusatan data
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari tiap
barisan aritmetika tersebut
Level Kognitif/HOTS/---- P1/-----
Soal 1. Nilai rata-rata ulangan matematika dari 15 siswa
adalah 6,5.Jika ditambah nilai seorang siswa baru
maka rata-ratanya menjadi 6,7,maka nilai siswa
baru tersebut adalah…

Kunci Jawaban
Alasan Soal ini termasuk
HOTS
Penilaian Editor

Mata Pelajaran : Matematika

Jenis Soal : Uraian
No Soal :2
Kompetensi Dasar Menganalisis barisan dan deret aritmetika
Kelas/Semester X/II
Materi Ukuran pemusatan data
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan pola dari ukuran
pemusatan data
Level Kognitif/HOTS/---- P1/-----
Soal 2. ada ulangan matematika, diketahui nilai rata-rata
suatu kelas adalah 5858. Jika rata-rata nilai ulangan
untuk siswa laki-laki adalah 6464 dan rata-rata nilai
ulangan untuk siswa perempuan adalah 5656, maka
perbandingan banyak siswa laki-laki dan perempuan
adalah ⋯⋅⋯⋅
Kunci Jawaban
Alasan Soal ini termasuk
HOTS
Penilaian Editor
Mata Pelajaran : Matematika
Jenis Soal : Uraian
No Soal :3
Kompetensi Dasar Menganalisis barisan dan deret aritmetika
Kelas/Semester X/II
Materi Ukuran pemusatan data
Indikator Soal Peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual berupa
beda ukuran suatu lingkaran dengan menggunakan konsep
ukuran pemusatan data
Level Kognitif/HOTS/---- P1/-----
Soal 3. Pak andi adalah guru matematika, pak andi setiap
hari menggunakan motor sebagai transportasi
kesekolah, suatu hari pak andi kehujanan dalam
perjalanan pulang. Di dalam tas pak andi ada
beberapa lembar rekapan rentangan nilai siswa,
Setelah sesampai di rumah pak andi melihat lembar
rekapan tersebut,ternyata ada salah satu data yang
hilang. Bantulah pak Andi dengan mencari nilai dari
data yang hilang tersebut

Kunci Jawaban
Alasan Soal ini termasuk
HOTS
Penilaian Editor
 Instrumen Penilaian

Tes Tertulis
1. Nilai rata-rata ulangan matematika dari 15 siswa adalah 6,5.Jika ditambah nilai
seorang siswa baru maka rata-ratanya menjadi 6,7,maka nilai siswa baru tersebut
adalah…
2. ada ulangan matematika, diketahui nilai rata-rata suatu kelas adalah 5858. Jika rata-
rata nilai ulangan untuk siswa laki-laki adalah 6464 dan rata-rata nilai ulangan
untuk siswa perempuan adalah 5656, maka perbandingan banyak siswa laki-laki
dan perempuan adalah ⋯⋅⋯⋅
3. Pak andi adalah guru matematika, pak andi setiap hari menggunakan motor sebagai
transportasi kesekolah, suatu hari pak andi kehujanan dalam perjalanan pulang. Di
dalam tas pak andi ada beberapa lembar rekapan rentangan nilai siswa, Setelah
sesampai di rumah pak andi melihat lembar rekapan tersebut,ternyata ada salah satu
data yang hilang. Bantulah pak Andi dengan mencari nilai dari data yang hilang
tersebut

Catatan: Penskoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk
jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman,
komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis),
serta ketepatan strategi memecahkan masalah