Modul Total

5/13/2018 ModulTotal-slidepdf.com
LDK 1 : (LOGO DIRI)
Alatan :
1. kertas A4
2. Majong
3. Pen / pensil
Objektif
1. Mendedahkan dirinya pada orang lain dan menggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan – rakan.
2. Membina keyakinan peserta dalam mengemukakan hujjah dan pandangan.
Langkah
1. Fasi memulakan sesi dengan bacaan surah al - fatihah

2. Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta
3. Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri diatas kertas dalam masa 30 minit mengikut arahan berikut :
 Lukis satu simbol diri berdasarkan pengalaman pada masa lampau, sekarang, dan akan datang
 Kemudian setiap peserta diminta menggabungkan lambang tersebut menjadi logo kumpulan masing-masing.
4. Setiap kumpulan diminta menerangkan simbol/ logo kumpulan.
5. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan – soalan
6. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian
Falsafah
1. Tak kenal maka tak cinta
2. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang berlainan
3. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total 1/280

LDK 2 : (PULAU IMPIAN)
Objektif:
1) Bertaaruf antara satu sama lain dengan lebih mendalam.
2) Merapatkan ukhuwah sesama ahli
3) Mencungkil daya kreativiti ahli.
4) Memupuk semangat kerjasama dan persefahaman.

Peralatan:
1) 1 helai kertas majong yang berpetak-petak
2) 1 helai kertas majong
3) Crayon
4) Papan putih
Langkah:
1) Setiap peserta diedarkan dengan sebatang crayon setiap seorang, mengikut warna yang disukai.
2) Setiap peserta dikehendaki melakarkan satu bentuk sahaja di atas kertas majong (2) menggunakan crayon tadi.
3) Dalam masa yang sama, peserta yang lain dikehendaki menyebut 5 perkara tentang peserta yang melukis tadi.
4) Peserta tersebut perlu meneruskan lukisannya sehingga 5 perkara tadi telah disebut.
5) Akhir sekali, peserta itu dikehendaki menulis namanya di dalam petak yang disediakan pada kertas majong (1).
6) Seterusnya, sebelum peserta pertama duduk, dia dikehendaki memilih warna crayon peserta lain untuk meneruskan aktiviti
tadi. (2 hingga 5).
7) Peserta dikehendaki menamakan pulau yang mereka hasilkan.
8) Komentar daripada peserta dan urusetia terhadap hasil lukisan.
MODUL 1 dan 3 : ( LIGA UKHUWWAH)
Langkah :
1. Dua pasukan di bentuk
2. Kumpulan (1) – Peserta , kumpulan (2) – Urusetia (pusingan pertama)
3. Dua kumpulan dibentuk di campur antara urusetia dan peserta.
4. Bola sepak (1 kumpulan -11orang) / Bola Tampar (1 Kumpulan - 7orang)
Syarat permaianan :
- Peserta dilarang mengeluarkan suara (Pusingan pertama)
- Peserta dibenarkan mengeluarkan suara (Pusingan pertama)
- Urusetia di benarkan mengeluarkan suara pada kedua-dua pusingan
- Permainan diteruskan sehingga selesai
Objektif :
- Merapatkan ukhuwwah dikalangan peserta / urusetia
- Menguji tahap kewalakan peserta terhadap arahan urusetia.
- Menilai thap pengorbanan peserta

Check Point 1 : Ukhuwah
Objektif:
1)Menguji sejauh mAana ukhuwah antara peserta
2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam kumpulan
Peralatan:
1. Air 2 botol

2. Gula,garam
3. Cawan-6biji
4. Pen dan kertas
Proses;
 Peserta sampai
 Kata laluan- tak kenal maka tak cinta
 Urusetia bertanyakan tentang nama dan matlamat kumpulan mrk.
 Tanya organisa
 Vao day nghe bai nay di ban http://www.freewebtown.com/nhatquanglan/index.html
 si yang dilantik.
 Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u.
 Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.(ukhuwah)
Modul Air Misteri ;
 Sediakan air garam,air gula,air gula campur garam dan air kosong kepada peserta.(tanpa pengetahuan peserta)
 Setiap peserta dikehendaki minum 2 teguk.
 Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman.
 Urusetia tanya rasa air kpd setiap peserta.
 Jika peserta kongsi minuman mereka, lulus.
 Jika peserta xkongsi minuman, urusetia ambil peranan clearkan balik konseop ukhuwah.
Penjelasan ;
-Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebaut
-Urusetia buat kesimpulan
-Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan.
MODUL
Tajuk : Modul Wala‟
Alatan :
i) Cacing
ii) Mee kuning
iii) kain pengikat mata bagi peserta
Meknisma :
1) Setiap peserta perlu mengikat mata kecuali ketua sahaja yang celik.
2) Urusetia memberi arahan
a. Semua peserta hendaklah menghulurkan tangan ke hadapan
b. Urusetia mengarahkan ketua mengambil cacing seekor demi seekor dan diletakan ke tangan peserta tanpa
memberitahu peserta.
c. Urusetia akan mengarahkan peserta membuka tangan dan dalam masa yang sama ketua menyuapkan cacing
(Mee) ke dalam mulut ahli kumpulan.
d. Urusetia akan menilai dan memprovok peserta untuk selesaikan task yang diberikan.
3) Peserta diminta membuat kesimpulan daripada task yang dijalankan.
4) Urusetia membuat kesimpulan dan sampaikan objektif modul
* urusetia menguji peserta tentang kefahaman mereka tentang
Objektif :
1) Menilai nilai ukhwah dan kerjasama setiap peserta
5/13/2018 2) Menilai kerjasama dan kewala‟kan peserta kepada
Modul
ketuaTotal
-slidepdf.com
3) Menilai kefahaman peserta tentang wala‟

4) Membina perasaan percaya kepada ketua
5) Dll
Tajuk : Mad‟uku
Alatan :
i) botol kosong
ii) paku
iii) benang
iv) kayu/ ranting
Mekanisme :
1) Peserta yang telah sampai ke check point ini akan membentangkan laporan.
2) Setiap kumpulan akan menyediakan 2 orang daripada peserta untuk menjalankan task ini.
3) Urusetia akan mengarahkan peserta yang terpilih untuk memancing botol yang tertanam di dalam tanah di hadapan
mereka dengan syarat tidak melebihi garis yang ditetapkan.
4) Peserta yang tidak terlibat akan berada di hadapan botol dan memberi semangat kepada peserta yang dipilihnya.
5) Urusetia akan menilai prestasi peserta
6) Setelah selesai task yang di berikan, peserta dikehendaki memberi resolusi task yang dijalankan diikuti urusetia.
* Di dalam masa yang sama, urusetia akan menyoalkan atau menguji kefahaman peserta tentang
Objektif
1) Dengan menganggap botol sebagai mad‟u dan peserta sebagai Dai‟e
2) Menilai kekreatifan peserta untuk memancing botol tersebut
3) Menguji kesabaran peserta dalam memancing botol tersebut
4) Menilai kerjasama peserta lain dalam mendorong peserta yang dipilhnya untuk menyelesaikan task yang diberikan.
5) Dll
Tajuk Kultum :
5/13/2018 ( Setiap sesi sebelum kuliyah subuh dan sesi khas/ backModul
up ) Total-slidepdf.com
1. Aku , Kau dan Dia

2. Bagai Pungguk rindukan bulan
3. Gajah sama dilapah, semut sama di cecah
4. Alang-alang menyeluk pekasam biar sampai ke pangkall lengan
5. Biar pecah di perut jangan pecah di mulut

6. Ditelan mati mak diluah mati ayah
7. HebatNya cintaMu
8. Bulan purnama
9. Yahudi vs Islam
10. We are Servant
11. The Messager
12. Puasa
13. Jihad
14. Seiring sejalan sehati sejiwa
15. semarak-marak api marah lagi semangat kami
16. habis madu sepah dibuang
17. Ombak
18. Aku sebutir pasir

AKTIVITI 2 : AKU PEMIMPIN
ALATAN : KAIN TUTUP MATA
OBJEKTIF
1. Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing – masing dengan syarat mereka di beri panduan yang betul
2. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain
3. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang ada pada diri bukanlah penghalang kepada sesuatu
kejayaan
LANGKAH
1. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara – cara melakukan ak tiviti “ aku pemimpin ”
- bergerak berpasangan ( satu buta satu celik )
- bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta
- bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta
2. Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung denga aktiviti
3. Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat daripada aktiviti yang di jalankan

1. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala )
PENDAHULUAN : Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang suka bersosial. Dalam kehidupan seseorang
individu yang normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan – rakan yang berada di sekelilingnya untuk
menyampai dan menerima mesej atau meklumat tertentu
Semasa berkomunikasi, beberapa kemahiran asas perlu wujud
Contohnya: kemahiran mendengar, bertutur dan mentafsir .Dengan adanya kemahiran – kemahiran akan
wujudlah komunikasi 2 hala yang berkesan.
OBJEKTIF
1. Melatih pelajar – pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang berkesan dengan rakan sebaya
2. Membantu pelajar – pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan – rakan
3. Membantu pelajar – pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan
AKTIVITI 3
ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan
LANGKAH – LANGKAH
1. Peserta di beri 2 helai kertas kosong

2. Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut:
- lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen
- dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan
- di atas bulatan besra , lukis sebuah segi empat tepat
- di kanan bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen
- Dikiri bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan kecil berukuran syiling 20 sen
- Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali ganda
- Di bawah segi empat tepat itu , buat 2 set garis panjang berukutan 10 cm
- Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap – tiap set – set garisan itu .
3. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekali lagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal
4. Setelah siap lukisan kedua, peserta di inta membandingkan antara kedu a- dua lukisan tersebut
5. Fasi menunjukkan lukisan contoh
6. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan pertama dan kedua

ARAHAN A B C D E F G H I
TANPA SOAL
ARAHAN BOLEH
MENYOAL
JUMLAH
RUMUSAN

1.
2. Komunikasi dua
Pengucap dan hala telah
penerima berkesan
harus daripada
memberi komunikasi
tumpuan sehala
semasa berkomunikasi
RAJAH MENGIKUT ARAHAN

AKTIVITI RIADHAH
AKTIVITI RIADHAH
5/13/2018 Aktiviti : Latihan kawad kaki ModulTotal-slidepdf.com
Masa : 90 minit ( 45 * 2 )
OBJEKTIF
1. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan
2. kepatuhan kepada arahan
3. Membina kecergasan mental dan fizikal
LANGKAH
1. Bacaan doa dan tafakur
2. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri
3. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan besar )
4. Penerangan tentang objektif latihan
5. Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran )
6. Ujian kawad berkumpulan
FALSAFAH
1. Kepatuhan kepada arahan
2. Keyakinan diri
3. Kerjasama
4. Kepekaan kepada keadaan sekeliling
Aktiviti 2 : Senamrobik
Masa : 90 minit ( 45 * 2 )
OBJEKTIF
1. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab
2. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cergas
3. Mewujudkan semangat kerjasama
LANGKAH
1. Bacaan doa / tafakur
2. Nyanyian lagu Negaraku / negeri
3. Melakukan kelonggaran otot
4. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih
5. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik
6. Pertandingan mengikut kumpulan LDK

Aktiviti 3 : Rentas halangan

Masa : 2 jam
OBJEKTIF
1. Melatih ketahanan mental
2. Menguji ketahanan fizikal
3. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati
4. Membentuk kerjasama dalam kumpulan
LANGKAH
1. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih
2. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK
3. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan
FALSAFAH
1. Keyakinan diri
2. Kerjasama kumpulan
3. Tanggungjawab
4. Patuh kepada arahan
Aktiviti 4 : latihan jasmani

Masa : 45 minit
OBJEKTIF
1. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian
2. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi
3. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan organisasi
4. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat
LANGKAH
1. Bacaan doaa ./ tafakur
2. Nyanyian lagu kebangsaan
3. Melakukan aktiviti kelonggaran otot

LAMPIRAN
MATA PELAJARAN KAWAD
PELAJARAN TAJUK
1 SEDIA , SENANG DIRI , REHATKAN DIRI
2 KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS
3 NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN
4 BERPUSING , BERSURAI DAN KELUAR BARIS
5 ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI
6 BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA
GARIS PANDUAN UNTUK FASILITATOR:
Siapakah Fasilitator?
Fasilitator adalah seorang yang terlatih dengan ilmu dan pengetahuan yang khusus berkenaan dengan kaedah-kaedah pengendalian
Latihan Kelompok. Ia sekurang-kurangnya telah menguasai ilmu yang merangkumi beberapa aspek perhubungan antara manusia.
Bagaimanapun, tugas fasilitator bukanlah „mengajar‟ ahli-ahli kumpulannya tetapi membantu mengendalikan kumpulannya
supaya dapat belajar melalui perkongsian pengalaman, pengetahuan, perasaan dan pemikiran.
Konsep Asas Fasilitator:
~ Bukanlah seoang guru tapi sebagai seorang teman/ rakan. Bukan untuk mengajar etapi untuk berkongsi pengalaman.
“We care and they will share”

~ Membantu perbincangan dalam peringkat perancanagn dan pengembangan
~ Tidak akan membuat keputusan untuk kumulan etapi membantu mereka mencapai persetujuan bersama
~ Kumpulan itu merupakan kumpulan brsama dan kejayaannya adalah tanggungjawab bersama
~ Fasilitator perlu memastikan peserta merasa …….
# Terlibat ( they are incharge )
# Kehendak dan endapat mereka dihargai ( do not say ..no..tidak...salah..)
# Sumbangannya penting unuk kumpulan
# Diterima sebagai dirinya sendiri ( as himself)
Peranan Fasilitator
~ Fasiliaor bukanlah peserta atau ahli kepada kumpulan yang diseliakannya. Ia hanyalah sebagai „pemudahcara‟ atau „mangkin‟
yang bertujuan mempercepat dan memperlambatkan sesuatu tindak balas dalam prosesujikaji itu.
~ Oleh itu Fasiliator mesti menentukan roses benar-benar berlaku baiknya dalam uji kaji. Jika proses ( tindak balas) tidak berlaku
(kurang) maka dapatlah disimpulkan hasilnya kurang berjaya.
~ Fasiliator juga mempraktikkan dan berusaha memiliki perkara dan sifat yang ingin dilahirkan kepada ahli-ahli kumpulan
masing-masing. Denagn ini ia boleh memberi kesan yang lebih mendalam dan metlamatnya lebih udah tercapai.
Syarat utama sebagai Fasilitator
~ Fasilitator sebagai factor penggerak, bukan sebagai ketua kumpulan di dalam kumpulannya.
~ Fasilitator mesti mendapatkan kepercayyan ahli kumilan, boleh menyesuaikan diri dan bertindak supaya dapat diterima sebagai
salah seorang ahli kumpulan.
~ fasilitator perlu membuat pemerhatian pertama secara menyeluruh akan keadaan ahli kumpulannya dan membuat sedikit analisis
terhadap perwatakkan setiap ahli sebagai panduan semasa menjalankan LDK
~ Fasilitator mesti menunjukkan contoh kepimpinan yang baik, berkawan dengan semua orang dan mesra
~ Fasilitator perlu tahu apakah matlamat objektif bagio ahli kumpulannya, ini didapati dengan berbincang sesame penyelia atau
melalui taklimat awal semasa LDK dimulakan oleh Penyelia Kursus. Dengan adanya objektif ini barulah dapat ditentukan apakah
syllabus yang hendak digunakan
~ Fasilitator hendaklah tidak ofensif terhadap idea, hujah dan pendapat yang dikeluarkan oleh setiap ahli kumpulan
~ Fasilitator jangan mempunyai rasa syak wasangka aau menimbulkan prejudis terhadap kumpulan atau ahli kumpulan
~ Fasilitator mestilah sentiasa berada dengan kumpulannya.
~ Fasilitator mesti membuat pemerhatian dan analisa yerus menerus perkembangan dan pembaharuan setiap perwatakan ahli
kumulannya, untuk tujuan mencari ahli kumpulan .yang berpotensi
~ Jika ada ahli kumpulan yang telah lemah kerana dikritik dengan begitu teruk oleh ahli kumpulan, fasilitator bertanggungjawab
memulihkan semula semangat ahli itu. Jangan berat sebelah, kecuali sememangnya ada perancangan awal untuk mengikis sifat
tertentu peserta itu. Pemerhatian adalah sangat penting
~ fasilitator perlu dapat membuat kumpulannya hidup dan berjaya bagi sepanjang program LDK. Satu susunan yang baik akan
menghasilkan kejayaan LDK bagi kumpulan itu.
~ Jika ada kumpulan yang bilazim aytau mengalami masalah ( mental dll), Fasilitator adalah bertanggungjawab untuk
memulihkan melalui hubungan peribadi tanpa diganggu oleh ahli kumpulan itu.
KOMPOLASI MODUL
MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN
LDK 1 : TAARUF DAN KEJELIKITAN KUMPULAN
LDK 2 : POTENSI DIRI
LDK 3 : MOTIVASI BELAJAR MOTIVASI DIRI
LDK 4 : TEKNIK BELAJAR
GENERASI DINAMIK PENGGERAK MASYARAKAT

LDK 1) :TA’ARUF
AKTIVITI
1) TAJUK :ROUND ROBIN
Bahan/Alatan :Minda
Masa :15-20 minit(bergantung kepada bilangan ahli kumpulan)
Objektif
1)Untuk membolehkan peserta mengenal antara satu sama lain seterusnya mengurangkan jurang antara mereka.
2)Mengenalkalkan pribadi ahli-ahli lain dengan lebih dekat.
3)Membentuk sikap keterbukaan dan karahsiaan-Batas-batas malu.Merapatkan ukhuwah dan saling percaya antara satu sama
lain.
Pelaksanaan
1. Peserta pertama di arahkan untuk memperkenalkan diri secara ringkas dengan menyebut sebagai contoh nama penuh ,nama
timbangan ,tarikh lahir ,pekerjaan bapa dan lain – lain
2. Peserta kedua kemudiannya memperkenalkan dirinya seperti peseta pertama ,kemudian menyebut nama peserta pertama.
3. proses ini diteruskan sehingga peserta terakahir.
4. Fasilitator boleh memilih secara rawak 2 atau 3 orang peserta untuk mengulang nama
rakan – rakan mereka
Perbincangan
1. Mengingati nama rakan adalah penting untuk membina ikatan ukhuwah
2. Kepentingan ta‟aruf ssebagai satu keperluan bagi memudahkan proses interaksi antara satu sama lain

2)TAJUK ; BARANG NGKO BARANGKU JUGA
Bahan ; wallet/pen/kasut
Masa ; 30 minit
Perlaksanaan
1. Minta dari ahli wallet /pen /kasut mereka dan kumpulkan
2. Agihkan sesama ahli barangan tersebut dan pastikan mereka tidak mendapat barangan kepunyaan sendiri
3. Minta mereka meneliti barangan itu dengan teliti
4. Minta mereka fikirkan kaitan antara barangan itu dengan dengan peribadi pemilik barangan tersebut
5. Ceritakan kepada kumpulan
Konklusi
1. Kepentingan taaruf dalam islam

2. Keprihatinan terhadap sikap dan keistimewaan yang ada pada rakan – rakan
3. Mewujudkan kemesraan terutama bila berada di dalam satu kumpulan
3) TEMUDUGA MESRA
Masa ; 30 minit
Bahan ; Kertas A4
Perlaksanaan ;
1. Peserta diminta mencari pasangan masing – masing .

2. setiap pasangan diminta menemuduga pasangan masing – masing tentang biodata diri dalam masa beberapa minit (nama ,
tarikh lahir , dan lain – lain )
3. Minta setiap pasangan mempromote pasangan yang satu lagi dengan membayangkan seolah – olah membuat promosi
sesuatu barang.
4. Contoh ;Robot saya ini di cipta pada (tarikh lahir, )yang saya namakan (nama)
5. Ulangi langkah ini sehingga setiap pasangan dapat mempromotekan diri pasangan masing-masing kepada peserta yang lain .

4) ITIK PULANG KE SARANG
Masa ; 30 minit
Bahan ; kertas A4
Perlaksanaan
1. Lipat dua kertas A4

2. Koyakkan kertas secara memanjang sehingga ke hujung kertas tanpa memutuskannya
3. Ulang langkah kedua hingga sampai ke hujung kertas
4. Setelah tamat proses 3 buka kesan koyakan
5. Koyakkan tengah kertas dan terhasillah satu bulatan yang boleh memuatkan beberapa orang peserta
Kesimpulan
1. Untuk menjana kekuatan ukhuwah di kalangan pelajar, konsep kenal – mengenal ini perlu diteruskan
„Hai manusia!Sesungguhnya kami menjadikan kamu dari seorang lelaki dan perempuan dan kam i jadikan kamu
beberapa bangsa dan suku- suku bangsa,supaya kamu mengenal antara satu sama lain‟.(Al -Hujurat;13)
2. Mudah berhubung dan bekerjasama
3. Taaruf perlu berlandaskan konsep kasih sayang ,kerahsiaan ,kekeluargaan dan niat kerana Allah.
4. Setiap peserta perlu saling Bantu – membantu untuk memastikan program berjaya
5. „When spider webs unite they can tie up a lion‟.

LDK 2 ) POTENSI DIRI
1) TAJUK ; SUP SELIPAR
Masa : 35 minit
Bahan : Kertas mahjong ,marker
Perlaksanaan ;
1. Minta setiap kumpulan buat satu resepi dengan bahan utama „sup selipar‟
2. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan bahan – bahan dan cara – cara memasak masakan tersebut
3. kumpulan lain digalakkan bertanya dan memberi pendapat
2) PULAU HARAPAN.
MASA : 35 MINIT
BAHAN : KERTAS A4 , PEN
Perlaksanaan
- Setiap kumpulan di kehendaki mencipta satu pulau menjadi satu negara yang membangun
- Setiap kumpulan harus ada perdana menteri ,timbalan , timbalan menteri kewangan , menteri pertanian, menteri
pertahanan , dan menteri pembangunan .
- Semasa pembentangan , kumpulan lain di galakkan bertanya.
Kesimpulan
- Setiap yang di cipta oleh ALLAh ada kegunaannya

- Betapa teruknya seseorang itu, jika diberi galakan dan sokongan , Insya Allah akan berjaya
- Apa -, apapun , bergantung pada niat , bukan keadaan dan diri nasib seseorang itu,Jika ada niat untuk berubah
insya Allah >

LDK 3) MOTIVASI DIRI
1) PENCURI YANG BERJAYA
MASA ; 30 minit
BAHAN : Kertas A4, pen
Perlaksanaan
- Setiap ahli kumpulan di minta menyenaraikan seberapa banyak yang mungkin ciri – ciri seorang pencuri
yang berjaya : Contoh mempunyai peralatan yang mencukupi seperti gergaji besi , tukul besi dan lain – lain .
- Selepas 2 – 3 minit , peserta di minta membacakan apa yang telah mereka senaraikan
- kemudian , minta mereka menukarkan pencuri yang berjaya kepada pelajar yang berjaya dengan memparbaiki ciri
– ciri awal yang tidak bersesuaian
- Minta mereka membacakan semula ciri tersebut.
Perbincangan
- sama ada ciri pencuri yang erjaya sama dengan pelajar yang berjaya . Bincang pro dan kontra antara kedua –
duanya
Kesimpulan
- setiap perkara ytang hendak di laksanakan memerlukan peraturan strategi , dan usaha sendiri
2) LUMBA KERETA
5/13/2018
MASA : 20 MINIT ModulTotal-slidepdf.com
Perlaksanaan
JENIS KERETA CC ISIPADU MINYAK

BMW 3300 SETENGAH TANGKI
KANCIL 660 PENUH
FERRARI 5000 SUKU TANGKI
Perlaksanaan :
- fasi membaca kisah lumba kereta tanpa keputusannya
- Kemudian minta peserta menjangkakan keputusan perlumbaan dan sebab – sebabnya
- Setelah itu, fasi membaca keputusan beserta sebab – sebabnya
Perbincangan :
-Kaitkan situasi pertandingan dan kondisi kereta dengan peranan seorang pelajar
-Bincangkan
Perbincangan :
-Perbezaan antara perbuatan bermisi dan tidak (bandingkan 1dan 2)

-Perbuatan bermisi yang dibuat secara kerjasama akan mendatangkan kejayaan yang
lebih. (buku lebih mudah dijatuhkan dengan serentak )
-Setiap amal perbuatan dinilai berdasarkan niat.

4)TAJUK : TITIAN PERJALANAN
Masa :30 minit

Bahan :Kertas A4
Perlaksanaan :
1. Edarkan kertas A4 kepada peserta

2. Minta peserta membuat garis kasar tentang matlamat yang hendak di capai :-
- Esok
- Bulan depan
- tahun Depan
- 5 tahun dari sekarang
- 20 Tahun dari sekarang
3 . beri mereka masa dalam 5 – 7 minit , minta dua atau 3 dari mereka untuk membentangkan matlamat mereka
kepada kumpulan.
kesimpulan
- Kepentingan ,matlamat bagi setiap individu sebagai faktor bombingan dan dorongan untuk ia berusaha dan
berjaya .
- Setiap individu perlu jelas tentang matlamatnya supaya hidup lebih bermakna dan jelas tentang arah tujuan dan
matlamat yang ingin di capai
- Dengan adanya matlamat , ia akan membantu individu untuk lebih berdisiplin dan pandai menguruskan masa
- Orang yang paling malang ialah mereka yang langsung tidak ada cita – cita dan matlamat hidup

MODUL KURSUS
PEMBANGUNAN INSAN TAQWA PUTERI ISLAM
DIANJURKAN OLEH
INSTITUT LATIHAN DAN DAKWAH SELANGOR
SIFAT – SIFAT PERIBADI MUSLIM CETUSAN BUKU APA ERTI SAYA MENGANUT ISLAM ( FATHI YAKAN
MUSLIM DI SUDUT AQIDAH
MUSLIM DI SUDUT MUSLIM DISUDUT AKHLAQ

IBADAH

SIFAT PENGGABUNGAN
DIRI KE DALAM ISLAM
MUSLIM DISUDUT
KELUARGA MAMPU MENGUASAI DIRI
YAKIN MASA DEPAN ISLAM
YANG GEMILANG
SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT AQIDAH
1. Yakin pencipta dan pentadbir alam adalah Allah.
2. Penicpta alam adalah tujuan.

3. Yakin al-Quran Dan Rasul akan menjelaskan tujuan tersebut.
4. Matlamat hidup-mengenal dan mengabdikan diri kepada Allah
5. yakin adanya balasan syurga dan neraka
6. Kabaikan dan kejahatan adalah usaha manusia dan ketentuan Allah
7. Yakin syariat adalah hak mutlak Allah
8. Mempelajari dan mengetahui nama- nama dan sifat Allah
9. berfikir tentang makhluk bukan Zat Allah
10. Pendapat para salifussoleh lebih di utamakan dalam perbezaan pendapat
11. memnerikan “ ubudiyyah ” hanya kepada Allah dan tidak mensyirikkannya
12. Al- kauf hanya kepada Allah
13. Sentiasa mengingati dan menyebut nama Allah
14. Mencintai Allah adalah mengatasi segalanya
15. Bertawakkal kepada Allah dalam setiap urusan
16. B esyukur kepada Allah
17. Bertaubat kepada Allah
18. Muraqabatullah kepada Allah ketika ramai mahupun bersendirian

SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT IBADAH
5/13/2018 Ibadah merupakan : ModulTotal-slidepdf.com
 kemuncak dari perasaan tunduk dan patuk kepada Allah

 Tangga penyambung antara makhluk dan penciptanya
Saya haruslah melakukan perkara berikut:
1. Menjadikan seluruh ibadah saya hidup dan berhubung terus dengan Allah
2. Ibadah saya mestilah khusyuk
3. Menghadirkan diri dan hati di hadapan Allah
4. saya mestilah merasa tamak dan rakus dalam ibadah
5. mengasuh diri dengan Qiammullail
6. saya haruslah menentukan masa tertentu untuk membaca Al – quran dan mentadabburnya
7. Membiasakan dengan doa – doa dalam setiap urusan kehidupan
saya mestilah muslim di sudut akhlak

Akhlak merupakan :
 matlamat asasi bagi risalah ini
 Tanda dan hasil dari iman yang sebenar
SIFAT – SIFAT SEORANG MUSLIM
1. Bersifat warak dari melakukan perkara – perkara yang syubhah

2. menundukkan pandangan
3. Memelihara lidah
4. bersikap malu (tidak menghalang perkataan kebenaran )
5. sentiasa benar dan jujur
6. Tawadhuk : jauhkan dari sifat takabbur dan bangga diri
7. Menjauhi perbuatan suu‟ uzzhan ( sangka buruk ) mengumpat , menjejak keburukan orang lain
8. Pemurah dan mengorbankan diri dan hartanya pada jalan Allah
9. Qudwah hasanah , tindak tanduknya adalah terjemahan dari prinsip – prinsip Islam
SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT KELUARGA
 Langkah awal ( tabiat islam ) membentuk rumah tangga muslim
Oleh itu , saya bertanggungjawab membentuk rumah tanga setelah saya melaksanakan
muslim : - Islam dalam kehidupan ,
saya bertanggungjawab
1. tangungjawab sebelum berumah tangga menegakkan masyarakat
 Perkahwinan mestilah kerana Allah Islam
 Berkahwin untuk menjaga pandangan
 Bijak memilih isteri
Menjauhkan diri dari mencanggahi perintah Allah
 Memilih Isteri yang berakhlah mulia
2. Tanggungjawab selepas perkahwinan
 Bersikap baik terhadap isteri
 Mewujudkan persefahaman dan kasih sayang
 Hubungan denagn isteri dalam lingkungan syarak
 Bersama mendidik anak
SAYA MESTILAH DAPAT MENGUASAI DIRI
Manusia sentiasa menghadapi

PERTARUNGAN JIWA
3 GOLONGAN
KAFIR MUKMIN PARA

RASUL
TEWAS KEPADA BERJIHAD
HAWA NAFSU , MEMERANGI GOLONGAN
TUNDUK KEPADA HAWA NAFSU MAKSUM
Sendi – sendi kekuatan dalam pertarunga jiwa

- hati
- Akal
- hati keras adalah tanda katewasan jiwa
- Kubu / benteng pertahanan , antaranya :
- menutup pintu masuk syaitan ke dalam hati
- mengingati ALLAH dalam setiap permulaan kerja
- manjauhkan makan terlalu banyak
- sentiasa berhati – hati , jauhi tergesa – gesa
SAYA MESTILAH MAYAKINI MASA DEPAN ISLAM YANG GEMILANG
ISLAM ADALAH SATU
SATUNYA MANHAJ YANG
LAYAK KERANA
SESUAI DENGAN
TUNTUTAN BERSIFAT
RABBANIAH
FITRAH
MANHAJ YANG
ALAMIYYAH
MANHAJ YANG
SYUMUL
Manhaj ciptaan manusia serba kekurangan dan selalu berubah mengikut selera manusia

DAKWAH FARDIAH DI DALAM KEPIMPINAN PERGERAKAN PUTERI ISLAM
 Pengertian Dakwah
Dari segi bahasa dakwah bererti menyeru atau memanggil ,samada kepada yang hak atau yang bathil .
Dalam istilah syarak ai membawa pengertian yang lebih khusus , iaitu seruan atau panggilan kejalan
َ Allah.
‫ى‬‫ى‬‫ا‬  ‫و‬‫ا‬ ‫ة‬‫س‬‫ب‬ ‫ه‬‫ع‬  ‫ن‬‫إ‬ ُ‫ا‬‫ع‬‫د‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫ي‬‫ر‬ٌ‫م‬‫ق‬
Katakanlah: Inilah jalanku (Din) ku. Aku dan orang-orang yang mengikutiku mengajak (kamu) kepada Allah dengan hujah yang
nyata (Yusuf : 108)
menurut Ibn Taimiyyah ‫ة‬ُ‫ع‬‫د‬ ialah:

Satu usaha seruan
 Beriman kepada Allah dan apa yang disampaikan oleh rasulnya
 Menyuruh ( ‫س‬‫ا‬ ) melaksanakan apa yang disukai oleh Allah

Mencegah ( ‫ى‬‫ن‬‫ا‬ ) segala larangan Allah dan Rasul-Nya
ٍ
Tugas da‟wah adalah tugas para anbiya‟ sebagaimana Firman Allah:

َ َ
‫ا‬‫س‬‫ر‬‫َو‬ ‫ا‬‫س‬ ‫ا‬ٌ‫ش‬ ‫ك‬‫ى‬‫ه‬‫ز‬‫أ‬ ‫و‬‫إ‬ ‫ى‬‫ن‬‫ا‬ ٍ‫أ‬ (45)‫ا‬‫س‬‫ى‬ ‫ج‬‫ا‬‫س‬ ً‫و‬‫ذ‬‫ب‬  ‫ن‬‫إ‬ ‫ع‬‫ا‬‫َد‬
“hai Nabi! Kami mengutuskan engkau sebgai saksi, dan pembaea khabar gembira dan pemberi peringatan dan untuk menjadi
penyeru (da‟i) kepada agama Allah dengan izin - Nya dan untuk menjadi cahaya yang menerangi” (Al -Ahzab: 35-36)
 Dalil Tuntutan Da‟wah.
Syara‟ menuntut dilaksanakan oleh Puteri Islam di atas beberapa sebab:

I. Untuk memenuhi sifat puteri Islam yang mukminah sejati.
Firman Allah:
ُ َ َُ َ
‫ل‬‫ب‬ ‫ى‬ ِ  ‫س‬‫ى‬‫ن‬‫ا‬ ‫ع‬ ٍ‫ى‬ ‫ف‬َ‫س‬‫ن‬‫ب‬ ‫س‬ ‫ى‬‫ه‬‫ن‬ ‫ج‬‫س‬‫خ‬‫أ‬ ‫ت‬‫أ‬ ‫س‬‫خ‬ ‫ى‬
“ kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, kamu menyuruh kepada ma‟ruf dan mencegah dari
kemungkaran dn beriman kepada Allah”
Ini menjadi bukti idntiti Puteri Islam yang beriman sebagai umat yang terbaik Cuma akan wujud sekiranya mereka melaksanakan
da‟wah di jalan Allah.
5/13/2018 Modul
rasulullah telah menjelaskan bahawa peringkat keimanan Total
seseorang -slidepdf.com
mukmin bergantung kepada kesanggupan untuk mencegah
kemungkaran demi untuk mengembangkan ma‟ruf:
4. Puteri Islam Selaku pendakwah mithali
1. pendakwah mestilah meraskan pentingnya tugas dakwah

2. Melaksanakan tugas dakwah penuh ikhlas bukan kerana riya‟ atau ingin menonjolkan diri
3. Ia dalah bijak dalam menyedarkan hati – hati manusia dan tahu untuk membukanya
4. Ia hendaklah menjadi contoh yang baik di dalam akhlaknya , lemah lembut dan baik pergaulannya
5. Ia hendaklah bersungguh – sungguh supaya apa yang di lakukan tidak bertentangan denga apa yang
dikatakan
6. Pendakwah hendaklah berusaha untuk menambahkan ilmu pengetahuan
5. Peranan dakwah Fardiah dalam gerakan puteri Islam
Dakwah fardiah adalah :

Seorang puteri Islam dengan sifatnya sebagai seorang anggota puteri Islam yang bekerja untuk melakukan hubungan secara
individu untuk mendapat anggota yang baru kepada Pergerakan puteri islam dengan memperkenalakan dakwah islam
kepadanya seterusnya memasukkan merekak ke dalam pergerakan puteri Islam
Hubungan individu di dalam pergerakan puteri Islam merujuk kepada hubungan yang dilakukan oleh seorang anggota
pergerakan denagn anasir yang beru secara terncang dan mempunyai tujuan agar sasarannya menerima islam dan
menggabungkan diri di dalam pergerakan puteri islam untuk melakukan kerja – kerja islam secara kolektif
Jika di tinjau di peringkat awal , dakwah rasulullah di dapati baginda memulakan usaha dakwahnya dalam bentuk rahsia melalui
dakwah fardiah > Baginda mendatangi individu- individu yang terdekat dengannya antaranya isterinya Khadujah binti Khuwailid
, Saidina Ali r.a Abu Bakar dan Umar Al – Khattab .
6. Keistimewaan dakwah Rasulullah .
1. Hubungan langsung di antara anggota puteri Islam dengan mad’u

2. Anggota puteri islam boleh mengetahui segala masalah mad’u
3. Dakwah fardiah adalah penerus dakwah am / secara umum
4. Anggota puteri islam akan mengenal pasti cegala kebolehan dan potensi mad’u yang dijanakan untuk menggerakkan
dakwah islamiah melalui wadah pergerakan puteri islam
Mad’u yang di bina melalui dakwah fardiah senang di susun dan disalurkan kebolehan mereka di dalam pergerakan puteri
islam

5/13/2018 PROSES DAKWAH FARDIAH ModulTotal-slidepdf.com
TAHAP 1
MEMBINA DAN MEMANTAPKA HUBUNGAN

PERIBADI
- memberi salam
- belanja makan
- tulis surat atau telefon
TAHAP 2
MENGGUNAKAN SEGALA PENDEKATAN AGAR

HUBUNGAN TERUS TERJALIN
- memancing
- bersukan
- berkelah / berrkhemah
TAHAP 3
MENIUPKAN ROH IMAN DI DALAM JIWA MAD‟U

- menerap keimanan kepada Allah
- Tuntutan iman
- Pembersihan jiwa dari unsur – unsur

7. HUBUNGAN DAKWAH FARDIAH
MAD‟U
- REKAN SEKELAS
- RAKAN SEKOLAH
- JIRAN
- ADIK BERADIK
ANGGOTA PERGERAKAN
PUTERI ISLAM
TAHAP 4
meminta mad‟u supaya

iltiazam dengan ibadat taat dan
- pengajian ilmu
- ibadat tersusun
TAHAP 5
memelihara keperibadian dan

akhlak
- mewujudkan suasana
solah
- Puteri island hendaklah
menjadi suri teladan
‟
tahap seterusnya melahirkan

puteri islam bertindak sebagai
penyokong dakwah yang
menggerakkan aktiviti
pergerakan puteri islam
MEDAN DAKWAH
MARKAZ SISWAZAH KELANTAN CAWANGAN UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA MALAYSIA
- SEKOLAH
- BILIK DARJAH
- ASRAMA
- SURAU
- PADANG
PERMAINAN
- RUMAH
MODUL
PROGRAM BINA GENERASI CEMERLANG
TEMA
MEMBINA GENERASI RABBANI ISLAH

MASYARAKAT MADANI
Tajuk : Anggota Jahat

ALATAN : Tiada
OBJEKTIF
1. Mengeratkan hubungan ahli dalam kumpulan
2. melatih sifat tolak ansur dan menghormati idea dan buah fikiran orang lain
3. Meningkatkan kreativiti para peserta dalam mempertahankan pendirian
PELAKSANAAN
1. Pecahkan peserta kepada beberapa kumpulan kecil
2. Bahagikan kumpulan kepada 6 anggota : mata tangan ,kaki , mulut dan hati
3. Peserta di kehendaki membincangkan anggota mana yang lebih banyak yang menyumbang kea rah dosa
PERBINCANGAN
1. Perlu bersikap terbuka apabila di kritik dan saling menghormati ,menerima pandangan dan teguran
2. Masalah perlu di selesaikan secara tolak ansur dan bijak serta berbincang secara rasional
3. Mensyukuri nikmat pemberian Allah dan menggunakannya ke jalan kebaikan
4. Terdapat manusia yang pentingkan diri sendiri
 Peserta pertama akan menyatakan symbol contohnya menggeleng kepala sambil menyebut namanya sebanyak 3
kali
 Seterusnya semua peserta mengulangi dari symbol fasilitator dan peserta pertama dan begitulah peserta
berikutnya hinggalah akhir
ATAU
 Peserta di kehendaki melukis sebarang objek yang boleh melambangkan diri mereka
 setelah siap , peserta sukerela di minta untuk menceritakan bagaiman objek tersebut boleh melambangkan diri
mereka
5/13/2018  Galakkan peserta yang lain untuk bertanya, supaya -
ModulTotal dapat membantu sahabat mereka untuk bercerita dengan
slidepdf.com
lebih lanjut tentang diri mereka.
ULASAN
Jelaskan bahawa, kadang – kadang kita tidak berapa kenal diri kita kecuali perkara tersebut di bayangkan oleh orang lain
1. LUKIS RAJAH
Setiap peserta di minta untuk mengeluarkan kertas dan pen / semua peserta di kehendaki melukis wajah mereka sendiri dengan
menggunakan tangan yang jarang di gunakan untuk menulis. fasi akan mengumpul gambar tersebut . fasi bahagikan kepada
peserta ( jangan bahagikan kepada pemilik gambar tersebut ) Semua peserta di kehendaki meneka lukisan tersebut dan
menyatakan sebab kenapa dia percaya itulah tuan empunya lukisan tersebut .
ULASAN
Menggalakkan semua peserta petah berbicara dalam proses mengenali antara satu sama lain
2. BANGKU HILANG
 Fasi akan meminta setiap peserta memberikan barang kepunyaan mereka . contohnya : jam tangan pensel , dompet dan
lain – lain
 fasi akan membahagikan kepada peserta yang lain
 Setiap peserta di kehendaki mencari barang mereka kepada orang lain
ULASAN
Fasi kawal keadaan supaya tidak tegang
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total
MOTIF 39/280
 Peserta di latih berkomunikasi dengan berkesan
 Memperkenalkan kepada setiap peserta sifat keterbukaan saling mempercayai dan mewujudkan ukhuwwah islamiyyah
3. WARTAWAN
Seorang peserta di minta berdiri ,setiap orang daripada ahli kumpulan di kehendaki menyoal 3 soalan daripada peserta yang
berdiri . Ulangi sehinnga semua peserta berpeluang bercakap .
ULASAN
 Mengenali setiap individu dalam kumpulan

 Mendedahkan kepada peserta bahawa mereka mempunyai identity yang tersendiri dan mereka hendaklah berbangga
dengannya
4. TUTUP MATA
 Fasi akan menutup mata salah seorang daripada ahli kumpulan dengan kain atau sapu tangan .
 Peserta yang ditutup mata di kehendaki mencari atau menyoal peserta lain yang di hadapannya ,
 Jika tepat tekaannya , peserta yang di hadapan tadi pula di tutup mata . Ulangi cara di atas sehinnga semua terlibat
5. MENGENALI DIRI DAN SAHABAT
Setiap peserta di minta untuk memilih pasangan masing – masing .Setiap pasangan di beri masa 10 minit untuk berkenal – kenalan
antara satu sama lain ,Mereka di kehendaki mencari maklumat – maklumat seperti berikut :
1. Latar belakang sahabatnya itu, keluarga , minat , sekolah dan lain – lain .
2. pengalaman ,manis dan pahit
3. Motto dan falsafah hidup
Selepas itu semua peserta di kehendaki kembali kepada kumpulan asal . Setiap ahli di kehendaki menceritakan kembali mengenai
pasanagn masing – masing .
ULASAN
 Di antara kita , terdapat banyak perbezaan di sebabkan oleh faktor suasana dan biologi
 Kita perlu belajar menghargai perbezaan ini , dan menerima orang lain sebagai sebahagian daripada hidup kita.
40/280
6. AKU YANG TERPENTING
 Bahagikan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil . Setiap kumpulan di kehendaki memilih sama ada mahu menjadi tangan ,
mata kepala atau lain – lain .
 berikan masa 5 – 8 minit kepada setiap kumpulan untuk mencari sebab menagapa mereka menjadi anggota yang
terpenting .
 Kemudian bahaskan ( lebih elok jika berlaku perbahasan yang hangat )
ULASAN
 Membina satu kefahaman dalam satu kumpulan tanpa mementingkan diri sendiri
 Mewujudkan suasana kemesraan dan saling memahami antara sesama peserta
 Menekankan adab – adab dan cara yang betul di dalam satu perbincangan. Contohnya : tingkah laku , perasaan dan adapt
bermasyarakat .
AQIDAH , TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID
Perkataam aqidah berasal daripada perkataan AQADA yang umumnya ber erti ikatan atau simpulan. Biasanya ikatan atau
simpulan ini berlaku pada benda yang di rasa seperti tali dan seumpamanya tetapi, perkataan ini juga di gunakan pada suatu
yang maknawi seperti perjanjian dan simpualn maknawi yang terkhusus dalam kepercayaan .berpandukan kepada asal perkataan
tadi , maka perkataan aqidah boleh difahamkan sebagai kepercayaan yang terikat erat dan tersimpil kuat sehinnga tidak mungkin
akan tercerai atau terurai .
TAUHID RUBUBIYAAH
Beriman kepada tauhid rububiyyah bererti memeprcayai adanya suatu kuasa pencipta, pencetus , penguasa dan pengawal
terhadap segala sesuatu . kepercayaan ini, di asaskan kepada fakta bahawa tidak mungkin mempunyai pentadbir dan pencita yang
berkuasa atas segala peredaran dan pergerakannya.
TAUHID ULUHIYYAH
Persaksian kepada rububiyyah seharusnya menuntut manusia untuk beriman kepada tauhid ulyhiyyah melalui ibadah . Ibadah
dalam erti yang sebenarnya iaitu , setiap perbuatan lahir dan batin yang dilakukan semata – mata untuk mendapatkan keredhaan
ALLAH .Oleh itu, maksud tauhid Uluhiyyah mentauhidkan ALLAH dari segi UBUDIYYAH , iaitu peribadatan atau
persembahan .
TANDA PENERIMAAN SESEORANG TERHADAP AQIDAH DAN TAUHID
1. Hidup untuk tujuan beribadat hanya kepada ALLAH ( AZ-Zariyat 56) 41/280
2. Menolak segala kepatuhan dan ketaatan kepada selain daripada ALLAH
( AL- Nahl 36)
3. Membina kehidupan di dunia menuut peraturan – peraturan ALLAH
( Al Isra‟ 23-24 )
4. Menegakkan Masyarakat manusia berlandaskan tauhid kepada Allah

( Al _ An‟am 151 - 153 )
TUNTUTAN AQIDAH TAUHID
Wajib mempercayai dan mengambil
1. Allah sebagai tempat tumpuan atau maklumat pengabdian ( AL HAJJ_ 77),
( Al an „am 162)
2. Allah sebagi tempat perlindungan ( Al Nas 1-3 , Al muzzammil 9 , Al maidah 76 )
3. Allah sebagai tumpuan kecintaan ( AL Taubah 24 , Al baqarah 165 )
4. Allah sebagai sumber rezeki ( AL fatir 3, Al mulk 30 , Al an‟am 46 )
5. Allah sebagai sumber perundangan ( AL Maidah 44, Al syura 21 Al , maidah 50 )
PENUTUP
Allah telah bersaksi bahawasanya tiada tuhan melainkan dia yang menegakkan keadilan para malaikat dan orang – orang yang
berilmu ( juga menyatakan yang demikian itu ) tiada ilah melainkan dia yang maha parkasa lagi maha bijaksana .
42/280
MUZIUM TERBESAR MALAYSIA DIBUKA DENGAN RASMINYA
Kuala Lumpur, 1 Januari 2127 ( Jumaat) – Dato Seri Joseph Ghani, Perdana Menteri Malaysia pada hari inimerasmikan
pembukaan bangunan muzium di ibu kota dalam satu majlis yang amat meriah. Ianya merupakan sebuah muzium yang terbesar di
Asia Tenggara yang menempatkan koleksi bahan-bahan sejarah termasuk tengkorak manusia yang dipercayai merupakan
kepunyaan seorang ulama Islam yang terkenal pada abad ke 20 yang lalu.
Menurut Perdana Menteri, kerajaan membelanjakan hamper RM 10 juta untuk mengubahsuai bangunan ini yang suatu
masa dahulu merupakan Masjid Negara. Kemudahan ini termasuklah menyediakan kemudahan bar dan disko di dalam bangunan
tersebut. Beliau berbangga kerana bangunan yang tidak lagi digunakan telah diubahsuai menjadi muzium dan tempat hiburan
seterusnya menambahkan lagi aset negara dalam sector pelancongan. Kubur-kubur di sebelah masjid semuanya dikorek dan
dijadikan padang golf 32 lubang.
Kini, suasana di Malaysia amat berbeza berbanding 130 tahun dahulu. Perpecahan umat Islam menyebabkan kuasa politik
bertukar tangan. Kewujudan golongan yang mementingkan diri sendiri dan suka melihat kejatuhan saudaranya memburukkan lagi
keadaan. Golongan muda tidak lagi menghormati ibubapa dan orang tua. Hidup mereka ibarat orang yang tiada pegangan agama
Islam Cuma kekal pada nama semata-mata. Tidak ada langsung minat dan usaha untuk mempertahankan dan menyebarkan Islam.
Dengan pakaian yang menjolok mata, minuman keras dan dadah, remaja Islam teus ditelan arus kealpaan.
Nasib umat Islam di Malaysia amat malang. Sekolah-sekolah agama, Majlis Agama Islam serta Persatuan Islam
dibubarkan dan ditutup oleh kerajaan. Keadaan mereka begitu menyedihkan. Umat Islam ditindas oleh golongan Kristian yang
berkuasa.
Bincangkan dalam kumpulan anda:

 Adakah anda bersetuju bahawa perkara ini akan berlaku? Mengapa?
Apakah masalah dan langkah-langkah yang akan anda ambil untuk menghalang situasi tersebut daripada berlaku?

TIGA SEKAWAN
“Eh Izat,kau nak tahu tak, pasal tiga sekawan yang aku kenal tu. Macam-macam ragamlah”.
“Kenapa best sangat ke cerita diorang tu? Ceghitalah………….”
“Si Kuntum tu ulat buku. Ramai jugak Kengkawan kita, macam dia 24 jam asyik dok menghadap buku je, Hish tak boring 43/280
ke dia ha?
Berhenti pun time semganyang je. Makan pun jarang. Kalau tanya pasal UIA ni mesti tak tahu punye pasal. Pasal hal kat luar?
Lagilah………tak tahu!”
“Yang dua orang tu macam mane?”

“Yang lagi seorang ni lagi best! Minah ranggi. Dalam UIA ni dialah yang paling dating dalam berpakaian……Kalau
berjalan, bauan dan haruman yang dipaka i fuh……. Bikin lelaki semua cair beb. Kalau kat kelas, pensayarah pun terpikat.
Markah dalam pelajaran selalu dapat “boleh tahan” jugaklah. Markah eksploitasi. Satu lagi, dia ni kalau boleh nak jadi lebih
kurang macam “Princess Diana” satu dunia tahu pasal dia. Sebut pasal minah ranggi ni……….soal agama selalunya agak
terbelakang. Soal dengan tuhan pun main hentam ranggi je. Maklumlah orang ranggi katakana.
“Kau ni asyik cerita yang negatif -negatif je. tak de ke yang OK sikit? Kan 3 orang semuanya.
“Ok yang seorang ni pulak….aku pun berkenan, rupa ada…lawa, rajin, solehah pulak tu, CGPA?..maintaian gua cakap tu,
first class!!!!! Siapa tak kenal dia, nampak je lembut, tapi berpersatuan bukan main lagi…..Staff UIA ni pun kenal dia….. Sebut
nama je orang dah tahu…..Tapi yang aku paling respect…..soal agama, kalah kite. Inilah yang dikatakan orang yang balance
dunia akhirat………
“Kalau engkaulah Izat yang mane kau pilih?”
“Gelabahlah lu, Mamaaaaat!!!!! Tak cakap pun kan tahu……..kuheh……kuheh…..(Gelak sinis)
44/280
LDK 3 – STUDY CASE
TAJUK MODUL:
A. AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID
OBJEKTIF : MENERAPKAN AQIDAH TAUHID YANG MERUPAKAN PERKARA ASAS KEHIDUPAN

KEPADA PELAJAR.
PERBINCANGAN: Bincangkan dalam kumpulan.
B. MASJID BESAR MENJADI MUZIUM
OBJEKTIF : PERANAN PELAJAR ISLAM DAN GERAKAN PELAJAR
PERBINCANGAN :
 Bincangkan kajian kes “Masjid menjadi Muzium”
 Apakah peranan pelajar yang sedar tanggungjawab sebagai khalifah Allah dan pemimpin
ULASAN :
Tekan peri pentingnya peranan yang perlu dimainkan oleh seorng pelajar Islam.

 Jatuh bangunnya sebuah bangsa terletak di bahu pemuda.
C. 3 SEKAWAN
OBJEKTIF : PERANAN PELAJAR ISLAMDAN GERAKAN PELAJAR
PERBINCANGAN
 Bincangkan cerita “3 sekawan”

 Bincangkan cerita tersebut dengan teliti golongan pelajar yang terdapat di dalam kampus yang bakal mereka jejaki.
ULASAN
 Jelaskan mereka akan menjadi pelajar yang cemerlang dalam akademik, prihatin dengan masalah masyarakat dan aktif
dalam perjuangan kemahasiswaan.
LDK III
TEKNIK KEMAHIRAN BELAJAR
Aktiviti I 45/280
Pengurusan Masa
5/13/2018 Perlaksanaan ModulTotal-slidepdf.com
1. Edarkan kertas A4 kepada setiap peserta.

2. Peserta diminta membuat jadual harian mereka. Contoh untuk hari Rabu dan satu lagi untuk hari Sabtu.
3. Bincangkan dua atau tiga jadual daripada peserta untuk kedua-dua hari tersebut. Satu hari persekolahan dan satu lagi hari
cuti sekolah.
4. Penekanan diberikan kepada bagaimana peserta menggunakan keutamaan masa setiap hari. Sebagai pelajar, waktu apakah
yang seharusnya diberikan keutamaan.
Matlamat
- Menyedarkan peserta tentang pentingnya penggunaan masa yang betul, apatah lagi sebagai pelajar.
- Kegagalan menggunakan amsa yang betul akan menyebabkan peserta menghadapi kesukaran di dalam menguruskan
kehidupan khususnya sebagai seorang pelajar.
- Sebagai muslim, Islam menekankan tentang penggunaan masa yang betul dan dipenuhkan dengan aktiviti-aktiviti yang
berfaedah dan positif.
Input Fasilitator:
 Persiapan diri : 1) Sebelum menghadapi peperiksaan

- Mentelaah pelajaran yang akan dihadapi
- Memastikan kesihatan mental dan fizikal
2) Sebelum menghadapi peperiksaan

- Membincankan soalan-soalan yang lepas secara berkumpulan
- Solat hajat.
Aktiviti 3
Teknik Mengambil Nota Yang Berkesan
Objektif : Mendedahkan para peserta cara-cara mengambil dan menyusun nota dengan berkesan
Arahan
 Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang telah disediakan (Lampiran)

 Peserta dikehendaki mengambil isi-isi penting daripada petikan tersebut dan menyerahkannya kepada fasilitator.

Fasilitator akan menerangkan cara-cara mengambil nota yang betul. 46/280
Aktiviti 4
Nota Peta Minda
Objektif : Mendedahkan para peserta teknik mengingat dan memahami dengan lebih efektif
Arahan :
Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang disediakan (Lampiran) dan meminta peserta membuat Peta Minda

berdasrkan petikan tersebut/

 Fasilitator dikehendaki menunjukkan cara-cara membuat peta minda.
PANDUAN UNTUK FASILITATOR
Langkah-langkah Membuat Peta Minda
 Kenalpasti Konsep Utama
Mungkin tajuk bab atau tajuk kecil akan anda jadikan konsep utama
 Tulis Tajuk Utama
Tulis tajuk utama nota itu di tengah-tengah nota. Kemudian lukiskan kotak, bulatan atau sebagainya di sekeliling tajuk
tersebut.
 Cabangkan Tajuk Utama
Anda boleh membentuk cabang-cabang dari tajuk utama. Khaskan satu isi utama kepada satu cabang. Seelok-eloknya
cabang tidaklah terlalu banyak. Hadkan sehingga 7 sahaja. Gunakan pen yang berlainan warna untuk setiap cabang.
 Memilih Kata
Pilihlak kata kunci yang paling sesuai, iaitu intupati kepada sesuatu maklumat yang anda baca itu dan ia dapat membantu
anda mudah ingat dan tuliskan di cabang yang sesuai.
 Membentuk Ranting
Bentukkan ranting-ranting dari cabang-cabang utama itu. Pilihlah maklumat tambahan yang penting sahaja dan tuliskskan.

 Menambah Visual
Anda boleh lukiskan simbol atau ilustrasi yang sesuai untuk membantu mengingat dengan mudah. Anda juga boleh
5/13/2018 tuliskan tajuk utama lebih besar dari tajuk kecilModul
dan isi Total -slidepdf.com
tambahan. Simbol yang anda pilih pula eloklah yang paling sesuai
dengan peribadi anda. Jika sesuatu tajuk itu ada kaitan, anda boleh gunakan anak panah atau gambarajah atau corak bagi
menjalin perkaitan itu.
 Gunakan kreativiti
Hasilkan Nota Peta Minda yang unik agar anda mudah ingat. Buat nota dengan pantas dan spontan. Buat dengan hati yang
gembira.
CONTOH PETA MINDA YANG BAIK
PERJANJIAN INGGERIS-BELANDA
Pembahagian Kepulauan Melayu Pecahnya Empayar Johor-Riau
KESAN

Menghalang campurtangan kuasa Inggeris Ruffles gagal membina empayar
Inggeris
Perjanjian Ingegris-
Kepentingan Inggeris Belanda
Perdagangan

5/13/2018 FAKTOR ModulTotal-slidepdf.com
SYARAT UTAMA
Hubungan Inggeris-Belanda PERJANJIAN
Meruncing
Kepentingan Belanda
Tanah Jajahan
Sengketa Ke atas Singapura
LAMPIRAN ( CONTOH)
Teknik belajar yang berkesan
Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama
Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah perkembangan intelektual di kalangan masyarakat
Eropah meningkat sejak kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban islam di Timur Tengah , di
Eropah Selatan dan Timur . Perkembangan universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan .
Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh
tamadun Yunani dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri dalam pelbagai bidang seperti
perubatan , algebra ,astronomi dan geografi .
5/13/2018 perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Modul
Eropah Total -slidepdf.com
mula percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri .
.Dikalangan golongan terpelajar , semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih bersedia menggunakan daya intelek
.mereka berani mempersoalkan kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran ekoran daripada ini ,
minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan
semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.perubahan sikap ini melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke
-15 dan ke -16 iaitu Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation .
Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan budaya .Pemulihan ini bermula dari pertengahan
kurun ke -14 hingga kurun ke -16 .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi .Pencapaian ini di dorong oleh
keinginan menguji kebolehan semulajadi manusia dan menikmati seluruh keindahan alam .
MODUL KURSUS
KEPIMPINAN
PERINGKAT KEBANGSAAN
LATIHAN DALAM KUMPULAN

KELOMPOK KECIL
TAJUK : PROSES TAARUF / SUAI KENAL
MASA : 1 JAM
BAHAN : KERTAS PENDUA

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI , BOLA GETAH 51/280
OBJEKTIF
1. Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan
2. Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terlatak sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan
.
3. Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah
AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK
LANGKAH
1. Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al – Fatihah

2. fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi :
 Etika
 Peraturan dan tatacara
 Penggunaan masa
 penglibatan
 kerjasama
 Hormat – menghormati
 Kerahsiaan dalam kelompok
3. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama
AKTIVITI 1 : BOLA KEPIMPINAN
ALATAN : SEBIJI BOLA GETAH
OBJEKTIF
1. Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok
2. Meningkatkan cir- cirri kepimpinan dalam diri
Langkah
1. Peserta duduk dalam bulatan

2. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain , di ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya, contoh saya
Ali yang jujur .
3. Fasi akan melontarkan bola itu kepada

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total salah seorang ahli kelompok .Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya 52/280
serta satu cirri kepimpinan dirinnya .
4. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat nama dan kepimpinan rakan lain
AKTIVITI II :KAD MAKLUMAT DIRI
ALATAN :Kad ,borang bercetak maklumat diri (nama ,bangsa ,no kad pengenalan sekolah ,hobi cita – cita dan lain-
lain
LANGKAH
1. Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta

2. Ahli di minta melengkapkan maklumat diri
3. Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain, paling banyak kesamaan dengan dirinya
4. Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa merujuk kad l borang maklumat diri .
PROSES
1. Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui aktiviti yang di jalankan
2. Fasi menekankan penggunaan “ saya dalam sebarang penjelasan mengenai dir dan perasaan masing – masing
3. fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan
TAJUK : PENDEDAHAN KENDIRI
MASA : 60 MINIT
ALATAN : KERTAS PENDUA , GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN , PEN DAN

PENSEL
OBJEKTIF
1. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka dan mendalam
2. Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol , lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain
3. Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahannya
4. Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri

AKTIVITI 1 : LOGO DIRI
ALATAN : KERTAS PENDUA , PEN .
OBJEKTIF
3. Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan – rakan
4. Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag
dirinya .
LANGKAH
7. Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah

8. Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain – lain ( ajukan soalan kepada peserta )
10. Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa 15 minit mengikut arahan berikut :
 Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing – masing
 Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan dengan hiruf A, B dan C
 A ; Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada masa lampau
 B ; Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa sekarang
 C ; Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di masa akan datang ( future expectation )
11. Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing – masing di hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta
menerangkan symbol – symbol yang di lukis
FALSAFAH
NOTA
Antara contoh soalan – soalan yang boleh di ajukan :
 Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda

 Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda

AKTIVITI 2 : MAKLUM BALAS DIRI
ALATAN : GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI
KITA TAHU KITA TIDAK TAHU
I. II.
ORANG LAIN TAHU
III. IV.
ORANG LAIN TIDAK TAHU
Petak I : Kita tahu dan orang lain tahu. contoh ,rupa dan pakaian
Petak II : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,mulut busuk
Petak III : Kita tahu dan orang lain tidak tahu,contoh,perasaan kita
Petak IV : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,jodoh,ajal dan lain-lain.
LANGKAH
1. Fasi menerangkan konsep „Tangkap Johari‟dan personaliti individu.

2. fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah „ Tingkap Johari‟ bagi diri sendiri
3. Setiap ahli diminta bergilir – gilir membentangkan rajah “ tingkap johari ” masing – masing dan jelaskan
4. Ahli – ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan soalan – soalan
5. Setela selesai , fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan
menitikberatkan hal – hal perlakuan , perasaan , harapan dan cadangan .
6. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan bacakan .
7. Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik – baiknya yang patut di miliki oleh seseorang

FALSAFAH
1. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah perkembangan yang sihat
2. Sahabat adalah cermin hidup kita
3. Ingat – mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup
CERAMAH UMUM KEMAJUAN
CERAMAH 1
TAJUK : CARA, GAYA DAN CIRI – CIRI KEPIMPINAN
MASA : 1 JAM
TEMPAT : DEWAN BESAR
ALATAN : OHP DAN TRANSPERANSI, KERTAS A4, KERTAS MAHJONG, MARKER

PEN CELLOPHANE TAPE
OBJEKTIF
1. Memahami dan jenis – jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan berkesan
2. Mengenal pasti cirri – cirri pemimpin ynag baik dan unggul
LANGKAH
1. Ceramah 50 minit
2. Bengkel 30 minit
3. Pembentangan hasil bengkel 2 – 3 kumpulan (kumpulan lain beri input tambahan)30 minit
4. Rumusan penceramah 10 minit
PANDUAN
 JENIS – JENIS KEPIMPINAN
- AUTOKRATIK
- DEMOKRASI
- LASSE – FAIRE
Tanggung jawab
- terhadap diri
- terhadap keluarga
- terhadap social / masyarakat

- terhadap rakan
Sifat – sifat pemimpin yang ideal
- Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin
- Cerdik dan bijaksana
- Percaya kepada diri sendiri
- Pergaulan yang meluas dan terbuka
- Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh
- Berkewibawaan dan berketerampilan
- Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi
- Seimbang dari aspek JERI
- Berinisiatif, kreatif, inovatif dan proaktif
- Berdaya saing
- Jujur , cekap dan amanah
Aktiviti 1 : wawasan diri , garisan wawasan
Alatan : kertas pendua
OBJEKTIF
1. Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan datang
2. Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang dengan matlamat yang akan datang
LANGKAH
1. Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15
tahun yang akan datang
- Apakah kerjaya mereka pada masa iru
- Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka
- Sudahkah mereka bekahwin
- Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia, derita , sengsara dan lain – lain )
2. Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN (
wawasan diri ) .
3. Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan
4. Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok
FALSAFAH
- Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan , semua usaha yang di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat
yang dicapai . Di samping itu, setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an sistematik

AKTIVITI 2 : AKU PEMIMPIN
OBJEKTIF
6. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu
kejayaan
LANGKAH
4. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara – cara melakukan aktiviti “ aku pemimpin ”

OBJEKTIF
AKTIVITI 3
LANGKAH – LANGKAH

7.
8. Peserta di beri arahan
Fasi memberi 2 helaitanpa
kertassebarang
kosong pertanyaan oleh peserta seperti berikut:
9. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal

10.
11. Setelah siap lukisanlukisan
Fasi menunjukkan kedua,contoh
peserta di inta membandingkan antara kedu a- dua lukisan tersebut
TANPA SOAL
ARAHAN BOLEH
MENYOAL
JUMLAH
RUMUSAN
3. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala
4. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi


5/13/2018 CERAMAH MORAL ModulTotal-slidepdf.com
Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat Maghrib dan Isyak (30- 40 minit )
Tempat ; Dewan besar
Tajuk :

1. Ciri – ciri kepimpinan Islam
2. Peranan sebagai hamban dan khalifah
3. Pengurusan diri
4. hubungan manusia dengan ALLAH
5. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia
6. Kepentingan menuntut ilmu
7. Pembentukan masyarakat penyanyang
8. Muafakat membawa berkat
9. Jati diri
10. Berat sama di pikul ringan sama di jinjing
11. kepimpinan melalui teladan

12. Bersatu teguh bercerai roboh
MODUL LATIHAN FASILITATOR CEMERLANG
FASI TEAM
QAID CORPORATION SDN.

NO 55A, JALAN BESI I,TAMAN SRI PUTRI,81300,SKUDAI JOHOR. 63/280
5/13/2018
MODUL DAN LATIHAN ModulTotal-slidepdf.com
1. TAARUF
2. ICE BREAKING
3. GAMES
4. KULIAH
5. CERAMAH
6. TREKING
7. LATIHAN MALAM 1 ( PROGRAM PR )
8. LATIHAN MALAM 2 ( SEMINAR DAN KEMBARA KASIH )
9. ON STAGE
TAARUF
- Pembahagian kumpulan
- Potonagn daun – daun
- Bina konsep tertentu , contoh : setiap pelajar akan dapat satu arahan dannarahan itu ada kaitan dengan satu arahan lain
hingga jumlah satu kumpulan lengkap satu tugasan
GAMES

- Masukkan tugasan dalam belon
- Program V – Cross
- Spiderwabs
- Sungai asid
- Tutup mata
KULIAH

- Asal usul kejadian manusia
- Perjuangan dalam erti kemenangan
- Tafsir surah Al – Hujurat

- Imbasan Bandar Kubra
CERAMAH
- Konsep Syura
- Kenapa kita layak jadi pemimpin
TREAKING
peringkat 1
1. Pelajar dalam kumpulandan mencari tugasan

- Peserta di sediakan sheck – point dan arahan untuk melaksanakan tugas mereka
2. Pelajar akan membentuk satu symbol dan daya kreativiti

- Menggunakan daya kemahiran sendiri
- Menggunakan alatan yang sedia ada
3. Pelajar perlu mengenali sikapsahabat dan cuba membisikkan kesilapan yang dilakukan
- hanya seorang sahaja

- Hanya satu sahaja kesilapan
- Hendakalah menjaga rahsia
- Hendaklah di sampaikan dengan penuh keikhlasan
peringkat 2
1. Berkenalan dengan nama dan keluarga atau tetangga yang di tentukan

- keluarga telah mendapat m,aklumat
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total tr\erlebih dahulu 65/280
- fasilitator telah mengenali keluarga terlebih dahulu

- satu kumpulan untuk satu keluarga
2. Menyediakan satu tanda mata yang boleh di terima oleh tuan rumah
- peserta telah di mekulmkan terlebih dahulu
- hadiah itu hendaklah dalam maklumat fasi
3. Apakah pengajaran yang di perolehi dari pengalaman itu .

- Peserta akan menceritakan pengalaman
- Pengajaran yang di perolehi
LATIHAN MALAM 1 ( MULA JAM 10 MALAM )
1. Program PR
- ibu
- bapa
- pengetua
- Guru disiplin
- Kaunselor
- PIBG
Kaedah
- setiap peranan adalah berbeza mengikut kumpulan

- watak adalah bebas

- serius dalam pelaksanaan
- mencari kelemahan pelajar dan boleh terus menasihati mereka
- aktiviti sampingan adalah bebas tetapi menepati suasana dan keadaan setempat
- benyakkan penglibatan pelajar bercakap dan beraksi .
LATIHAN MALAM 2 ( MULA JAM 9 MALAM )
1. seminar
2. kembara kasih
SEMINAR
TAJUK : ( KECEMERLANGAN PENDIDIKAN AN-NAIM PERINGLAT KEBANGSAAN )
KERTAS KERJA
- ajk
- objektif
- perasmi
- atucara
- tempat
- peserta

- budjek / kos
- aktiviti
- ceramah
- persembahan
- pameran
- penaja
- surat kebenaran dari pengetua
- surat kebenaran dari JP daerah

- surat kebenaran dari Pengarah JPN
- surat sokongan dari menteri pendidikan
- surat untuk tajaan
2. KEMBARA KASIH
- Pelajar akan dilepaskan seorang demi seorang dari jarak yang berbeza
-Pelajar akan mendapat arahan dari semas ke semasa
- perjalanan dari hala yang ber asingan
- pelajar akan mendapat tugasan paling mencabar menuju ke satu arah dengan menutup mata ke satu check point
ON STAGE
- UNTUK KETAHANAN MENTAL DAN KEMAHIRAN BERPIDATO
TUGASAN UNTUK SETIAP KUMPULAN
- wakil kumpulan
- pembentangan
- pengacara ( fasi )
KAEDAH
- satu pelajar atau kumpulan akan menyediakan wakil
- semua wakil akan bentangkan isi pertandingan kumpulan
- pengacara akan membuat undian setiap kali pemebentangan
- pengacara dan peserta berhak untuk menerima dan menolak idea pembentang

- masa adalah hak mutlak pengacara
- setelah selesai pembentangan , pembentang akan menjadi seorang pengacara
- program ini tamat dengan hanya seorang sahaja di hadapan
ON STAGE

- ADALAH TERBUKTI BENAR – BENAR SUATU KENYATAAN DARI SEORANG GURU BAHAWA PELAJAR
SEKOLAH ANDAN TIDAK MINAT UNTUK BELAJAR DAN TIDAK SUKA KEPADA PERKARA YANG
BERFAEDAH
- ADALAH TERBUKTI BETUL BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDA AKTIF DAN TIDAK PRODUKTIF
- ADA BERITA YANG MENYATAKAN BAHAWA , KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK
MENHORMATI JADUAL PELAJARAN DAN SUKA PONTENG KELAS
- SUATU YANG AMAT MENDUKACITAKAN BAHAWA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK CERIA DAN TIDAJ\K
ADA SEMANGAT UNTUK BELAJAR
- MAAFLAH! AEDA ORANG YANG KATA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK HORMAT GURU
- ADA PENDAPAT MENGATAKAN PELAJAR SEKOLAH PERLU BANYAK PEDEDAHAN DAN BERGAUL
DENGAN SEMUA LAPISAN MASYARAKAT
- MEMANGLAH BENAR, BAHAWA PEMIMPIN PPELAJAR SEKOLAH INI MEMENTINGKAN DIRI SENDIRI
DAN TIDAK MEMAHAMI PERASAAN ORANG LAIN
- KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK PANDAI MENGURUS MASA DAN TIDAK BERDISIPLIN
DALAM BELAJAR
- KEJAYAAN SEKOLAH INI DALAM PEPERIKSAAN PMR DAN SPM ADALAH NASIB DAN KEBETULAN
SAHAJA.
- TERNYATA BAHAWA SEKOLAH INILEBIH JAUH RENDAH MUTUNYA JIKA DI BANDINGKAN DENGAN
SEKOLAH LAIN DI NEGERI INI
- ADALAH BENAR PELAJAR SEKOLAH INI TERLIBAT DENGAN MASALAH SOSIAL DAN TIDAK MAMPU
MENJADI ROLE MODEL KEPADA PELAJAR SEKOLAH LAIN .
DYNAMIC GAMES
DOUGH NUTS
STEP 1
- Setiap peserta akan di bekalkan dengan dua helai kertas A4
- satu baldi air setiap kumpulan

-
mereka di kehendaki beratur panjang dan sambungkan kertas mereka untun dujadikan salur. orang pertama akan mengisi
air yang di sediakan ke atas kertas tadi dan di salurkan ke dalam botol CP 2
STEP 2
- setiap peserta di bekalkan dengan straw minuman
- setiap kumpulan akan di bekalkan dengan segelas tepung
- mereka di kehendaki megisi tepung ke dalam straw dan membawanya ke CP 4 dan tuangkan tepung tersebut diatas
surat khabar yang di sediakan
- berhenti sehingga tepung di CP3 tamat
STEP 3
- Mereka di kehendaki membawa tepung yang berada di atas kertas tadi ke CP 5.semua ahli kumpulan terlibat dan kertas
tersebut tidak di benarkan tertutup
STEP 4
- Mereka di kehendaki ke CP 2 untuk mengambil air yang terdapat dalam botol tadi untuk membancuh tepong
- mereka di kehendaki menggunakan tangan sahaja ketika membawa air tadi ke CP 5
STEP 5
- mereka dikehendaki ke CP 6 untuk mendapatkan tiket water colour
- tiket tersebut tersorok di sekitar CP 6

- setelah dapat tiket barulah mereka boleh dapatkan colour dari CP 7 ( fasi )
STEP 6
- tepung yang telah di uli tadi hendaklah di jadikan logo kumpulan yang menarik
STEP 7
- persembahkan hasil kerja anda

BAHAN – BAHAN
- straw
- A4 paper
- baldi
- surat khabar
- gelas
- tepung gandum
- kapur bewarna / water colour
ICE BREAKING
PEMBAHAGIAN KUMPULAN
1. PUZZLE
- Bentuk – bentuk puzzle
- cantum tulisan jawi
- cantum logo u niversiti
- cantum daun
- cantum surat khabar
- cantum matlamat ( 9A / 10 A )
2. NYANYIAN
3. LASTIK GETAH
4. PEMBAHAGIAN MENGIKUT WARNA BELON
SEGARAN
- Cap kalicap
- rumput hajau
- konji – konji

- pirah
- lawan arah
- cindai
- silat lima
- kelopah jantung
TEKA TEKI
- Mencara amanah
- monyat naik sampan
- hari jumaat
- pertandingan menembak
- pop kuiz ( nama penyanyi – nama rasul - nama – nama surah- benda yang dilihat nama nama menteri )
PAPER GAMES
- betu putih batu hitam
- brain treasers
- B nombor
- berapa ekor itik
- pembahagian tanah
- berapa potong kek
- sambung titik
- bom jangka

- Numbers Games
LAGU – LAGU PILIHAN
Tajuk lagu Penyanyi
Selamat berjuang Brothers

Permata ayah bonda Firdaus
Anak soleh Rabbani
Ranjau berduri Now See Heart
Merancang kerja Now See Heart
Puteriku saying Hijaz
Selamat berpisah Bangsar Boyz
Thank you Allah Raihan
Odei Anak Raihan
Doa Perpisahan Brothers
PENGISIAN
KEPIMPINAN
- Bersedia ,Tabah, Maju,Patuh ,Tension ,Kecewa
KEIMANAN
- Sujud, Insaf ,Redha ,Syukur ,Yakin ,Lagha ,Dosa
KEINSANAN
-Maaf, Ikhlas , Bantu , Kasih, Simpati, Benci , Dengki
IQ TEST

TEST ARITMETIK
Dalam masalah aritmetik ringkas yang berikut , campur (+) bermakna darab, simbol (/) bermakna tambah, simbol (-) bermakna
bahagi dan symbol darab (x) bermakna tolak:
8+2 = 14 - 7 =
9 + 11 = 6x5 =
5x4 = 8x3 =
6/2 = 9x3 =
9 – 3 = 8+3 =
7x4 = 7-1 =
8/2 = 9+5 =
10 – 5 = 20 - 3 =
5+5 = 15 + 4 ==
10 – 2 = 10 - 5 =
5x5 = 20 + 5 =
8x9 = 18 - 3 =
9+6 = 17 x 2 =
6+6 = 14 / 7 =
2x1 = 4-1 =
1 /1 = 9/ 9 =
20 – 10 = 12 + 2 =
5+6 = 8+4 =
8x7 = 15 x 3 =
9-3 = 6/ 2 =
Treasure Hunt
1. Operasi menyelamatkan Islam Bosnia (dari chek poin ke chek poin – lakonan )
Sekolah
- Guru garang , pengetua , guru senior , PIBG , pejabat pendidikan , pelajar nakal,
Ibu bapa.
Sekolah
- Ibu bapa , guru, abang, kakak, kawan lama, orang kampung, guru besar
Organisasi
- Pegawai Hal Ehwal Pelajar (HEP), Unit keselamatan, Pegawai Perhubungan
Awam (PRO), penaja, penasihat, ahli senior.
2. Larian emas/ memburu emas (memburu sesuatu)
Aktiviti Rasional
Win, lose or Drow Komunikasi berkesan
Pas getah guna straw Komunikasi berkesan
Baling belon berisi air Amanah/ bagi subjek – A

Membuat fesyen dari surat khabar Daya kreativiti seseorang
Isi air dalam botol Menatang ilmu
Melukis pemandangan di tepi sungai/ bukit Anjakan paradigma
Bahasa isyarat Komunikasi sehala
Dengar lagu dan tulis senikata Ulangkaji dan kosentrasi
Tulis apa yang dilihat Peluang yang ada didepan mata
3. Al-Quran
Aktiviti Rasional
Mencari surah pilihan
Nama – nama surah
Kuiz
Surah - surah yang diturunkan
Sebab di turunkan
Di mana di turunkan
Padankan ayat
TREKKING
1. JIHAD FI SABILILLAH
2. HUD – HUD
3. BERDASARKAN CHECK PONIT
DYNAMIC GAMES
Aktiviti Rosional
Halangan komunikasi Komunukasi berkesan

Transfall Kayakinan diri dan percaya kepada kawan
Spider webs Kerjasama kumpulan

Acid river Kerjasama kumpulan
Lipan melingkau Kerjasama
v-cross/ t- cross Kreativiti menyelesaikan masalah
Pecah belon di kaki Kerjasama antara kawan
Selisih di atas titi Menjaga kepentingan diri dan kawan
Menara Kerjasama
Tenggek atas paha Membina puncak kejayaan
Jambatan asid Kerjasama dan keyakinan kepada kawan
BATU PUTIH BATU HITAM
Soalan:
Satu masa dahulu tinggal seorang petani tua bersama seorang anak perempuanya.Petani tuaitu berhutang dengan sorang saudagar
kaya yang jahat.Suatu hari,saudagar kaya ituingin membuat jahat kepada petani tua,lalu dia mengemukakan satu permainan
kepada petani tua dan anaknya.Katanya dia akan memasukkan 2 biji batu kedalam sebuah uncang,sibiji batu putih dan sebiji batu
hitam. Anak petani itu dikehendaki mencabutnya.Jika mendapat batu berwarna hitam,dia dikendaki berkahwin dengan sudagar
itu,jika putih,segala hutang petani tua itu dikira langsai.Ditakdirkan saudagar kaya itu memasukan2 batu hitam kedalam uncang
itu.Apakah yang perlu dilakukan?
Jawapan :
Ambil sebiji batu dan suruh hakim / orang ramai tengok batu dalam uncang.
BRAIN TEOSERS
Soalan;
Terjemahkan frasa – frasa berikut dalam bentuk yang dapat difahami oleh semua orang
1. Sandbox
2. Man overhead
3. I understand
4. Long underwear
5. 6 feet Under Ground

6. He‟s beside himself
7. High chair
8. Life after death
9. down Town
10. circle under the eyes
11. 3 degrees bolow zero
12. Backwards Glances
8 NOMBOR
Soalan:
Isikan kotak-kotak dibawah dengan nombor-nombor dari 1hingga 8 dengan syarat,tidak ada nombor berturutan duduk
bersebelahan
Jawapan
BERAPA EKOR ITIK
Soalan:
Beberapa ekor itik berenang di sebatng sungai.Seekor itik berenang diantara 2 ekor itik,seekor itik berenang di 2 ekor itik dan
5/13/2018 2 ekor itik berenang dibelakang 2 ekor itik yang sedangModul Total
di sungai itu. -slidepdf.com
PEMBAHAGIAN
Soalan:
Seorang petani telah meninggalkan sebidang tanah kepada 4 orang anak lelakinya.Keempat-empat anak menghadapi masaalah
untuk membahagikanya
MODUL FASILATATOR
PERATURAN DAN PERBINCANGAN KUMPULAN KECIL
1. Setiap ahli mendapat giliran untuk meengeluarkan pendapat.

2. Tiap-tiap ahli mestilah mendegar dengan teliti apabilaahli lai bercakap.
3. Setiap ahli mestilah berusaha berkerjasama dan mengambil bahagia tanpa rasa malu.
4. Ahli-ahli tidak boleh mengecilkan atau meredah-rendahkan pendapat yang dikeluarkan oleh orang lain
5. Ahli-ahli diminta supaya tidak memotong percakapan orang lai.Tuggu seinga ia habis bercakap.
6. Tiap-tiap ahli hendaklah merasa komited kepada latihan dan menghormati kedatangan da masa.
7. Segala masaalah yang dibincangkan dalam kumpula adalah rahsia.
8. Jika anda mendapatiada sebarang masaalahyang timbulyang tidak menyenagkan di dalam masa latihan,silalah timbulkan tanpa
rasa ragu-ragusupaya masaalah dapat dibincangkan bersama sam.Elakakan daripada tuduh menuduh.
PERSEDIAN SEORANG FASILITATIR
Soal diri sendiri

1. Apakah kepercayaan saya terhadap manusia?
2. Bagaiman asaya menjalin kepercayaan saya terhadap manusia dengan cara saya mengetuai sesuatu kumpulan?
3. Adakah saya percayabahawa setiap orang mampu menentukan arah kumpulan atau saya percaya bahawa saya mesti menjadi
5/13/2018 Modul
pemimpin yang kuat bagi memastikan kumpulan bergerak Total
kerah -slidepdf.com
yang produktif.
4. Setiap patut menentukan matlamat kumpulan,Sayakah atau ahli-ahli yang lain.
5.aApakah peranan pemimpin kumpulan? Pengarah?perujuk?jururujuk?
6. Sajauh mana pemimpin kumpulan bertanggungjawabmenentukan kumpulan bergerak?Atau ia bertanggugjawab ahli kumpulan
sendiri?Setakakt mana pemimpin kumpulan patut engsrukturkan perjalanan kumpulan.
7. Adakah pemimpin patut mengfokuskan kepada individu ahli atau mengfokuskan kepada proses interaksi kupulan?Ykni adakah
pemimpin patut tumpu membantu seorang ahlipada satu masaatau memaksimakan penyeraan semua ahli?
8. Setakat mana perubahan pesenoliti diperlukan ?Tumpuan patut diberi kepada perubahan tingkahlaku atau perubahan sikap?
9. Apakah fungsi setipap ahli kumppulan?
10. Apakah kretiria yangsaya gunakan mengukur kerjaya kumpulan?
SOALAN BAGI FASILITATOR BARU
1. Bolehkah saya menggerakan kumpulan?Bagaimana caranya?

2. Apakah tektik yang saya tahu dan akan gunakan kali ini?
3. Mestikah saya menunggu supaya ahli kumpulan sendiri yng memulakan kumpulan bergerak?
4. Adakah saya sedar apa yang patut lakukan kiranya kumpulan bergerak?
5.Bagaiman akiranyan saya membuat silap?Adakah saya telah mencedraka psikologi seseorang?
6. Adakah saya mempunyai pengatahuan teori yangcukup untuk saya rujuk terutama apabila saya membuat kesilapan?
7. Apabila saya sendiri ada kebimbangan,Adakah saya patut menceritakan kepada kumpulan?
8. Setakat mana saya patu mencari peserta dalam kumpulan ini?
9. Apa ayang patu saya lakukan apabila berlaku keadan senyap yang terlalu pangjang?
10. Apa yang patut saya lakukan sekiranya ahli kumpulan Menghentam saya?
11. Bagaiman asaya hendak tahu sama ada kumpulan ini menolong seseorang itu berubah?
12. Bagaimana saya dapat berbuat sesuatu dengan begini banyak orag pada satu masa?
FASILITATOR YANG BAIK
1. Tabah
2. Sedia mencontohi dan di contohi
3. Senantiasa bersama kumpulan jasad ,fikiran dan emosi
4. Mengambil kisah
5. Percaya kepada proses kebaikan kumpulan
6. Terbuka
7. Boleh mendhadapi hentaman
8. Yakin diri, tahu dengan jelas kehendak diri sendiri dan jujur
9. Ada stamina
10. Sedia mencari pengalaman baru
11. Sedar diri sendiri

12. tahu menikmati keadaan kelakar
13. Berdaya mencipta yang baru
14. tahu tenteng adanya kemahiran tertentu dalam mengendalikan kelompok
15. Sentiasa menjadi pendengar yang kreatif
PERINGKAT – PERINGKAT KUMPULAN
PERINGKAT 1: PERMULAAN KUMPULAN
Pada peringkat ini , matlamat Ketua kumpulan adalah mewujudkan suasana mesra serta mendatangkan perkongsian yang
bermakna oleh semua ahli kumpulan . Ketua boleh mempengaruhi kumpulan sekiranya rindakan Ketua kumpulan menunjukkan
tingkah laku yang baik dan berketerampilan.
Dalam kumpulan , proses pemecahan kebuntuan akan berlaku .Setiap individu akan dapat mengenali sifat – sifat positif dan
negative yang ada p[ada diri mereka . Antara aktiviti yang berkaitan yang sesuai pada masa ini ialah taaruf , iaitu latihan
memnaggil nama . kumpulan ini akan memberitahu nama mereka kepada ahli lain dan mengetahui nama ahli- ahli lain . latihan
sebegini akan mengelakkan takanan – takanan dalam diri ahli . dalam peringkat ini juga adalah di galakkan ahli akan masing –
masing mengenali begitu juga dengan ahli kumpulan lain
PERINGKAT 2 : KONFLIK DAN PERTENTANGAN
5/13/2018 Modul
Pada peringkat ini ahli menganggap mereka berpuas hati denganTotal -slidepdf.com
kumpulan dan operasinay. Pada masa ini ahli- ahli kumpulan
akan berasa gemuruh , berdebar , ingin menarik diri , rasa tidak selamat kerana dirasakan mereka akan disoal dan di cabar
kebolehan mereka.Ketua – Ketua kumpulan akan menguji para ahli dengan soalan - soalan yang mencabar
Kita akan dapat melihat tingkah laku yang berbeza dikalangan ahli kumpulan .sesetengah ahli senang untuk menyesuaikan diri
dengan kumpulan , sesetengah kumpulan memerlukan arahan dan petunjuk daripada Ketua kumpulan, sementara yang lain
menolak dan mengelak daripada Ketua. Konflik dalam bentuk kemahuan timbul daripada ahli
pada masa ini ahli bertindak balas dan memulakan huraian peranan masing – masing .Ahli – ahli semakin dapat menyesuaikan diri
dengan kumpulan terutamanya dengan adanya permainan dan pergerakan tanaga pada ahli akan berkurangan. pergerakan
peringkat ini ialah daripada penentangan kepada penerimaan
PERINGKAT 3 : PERKEMBANGAN HUBUNGAN RAPAT
Setelah itu, kumpulan ini akan bersatu padu . Pengetahuan yang sama – sama dapat di kongsi yang membantu ahli makin dapat di
gunakan . Ahli makin makin mempercayai dan mengambil berat antara satu sama lain dan ingin berkongsi perasaan
Ahli – ahli kumpulan yang mesra dan gembira amat kaya dengan berbagai – bagai ragam dan pengalaman akan dapat diperolehi
pada peringkat latihan . kepercayaan boleh dilakukan
PERINGKAT 4 : HASIL ATAU PENGELUARAN

Bila kepercayaan dan kesepaduan suda terjalin dalam kumpulan .Peringkat kepercayaan pemecahan masalah dapat dimulakan .
permulaan berbagia styrategi untuk berubah pada diri ahli .Setiap ahli kumpulan hendaklah masing – masing mempercayai ahli
yang lain . ahli – ahli diberi peluang untuk menyelidik masalah mereka sendiri membincangkan pemilihan penyelesaiannya dan
mencuba. Ahli akan cuba mendapatkan matlamat dan jalan penyelesaian yang terbaik
PERINGKAT 5 : KEPUTUSAN
Wujud dalam beberapa keadaan iaitu :
1. Ahli di beri pencapaian matlamat
2. Kumpulan sudah merancang bila masa untuk tamatkan sessi

3. Ramai ahli kumpulan yang tidak berjaya menyelesaikan masalah mereka
Ahli yang terlibat akan berasa mesra mempunya hubungan kasih dan berasa sedih untuk berpisah . Ada juga ahli – lain yang tidak
5/13/2018 Modul
berasa gembira dan sebaliknya mungkin mereka tidak dapat Total-slidepdf.com
menyelesaikan masalah mereka .mereka akan menunjukkan emosi
mereka ataupun mungkin menangis. Ketua hendaklah membuat rasional dan penggulungan memberikan pengalaman dalam proses
penyelesaian permasalah.
Menanamkan semangat untuk berubah dan ungin berjaya
Pada masa ini , wijidkan suasana gembira mempunya hadiah untuk diri seperti naynyian , sajak , syair pantun dan sebagainya.
Akhirnya buat beberapa janji pada diri sendiri yang menyatakan beberapa tindakan terbaik dan berjanji untum\k berubah demi
untuk mencapai matlamat.
BEKALAN FASILITATOR
1. Jika anak hidup dalam keadilan dan belajar menjadi adil
2. Jika anah hidup dalam kejujuran dia belajar apakah kebenaran
3. Jika anak hidup dalam keselamatan , dia belajar yakin pada diri sendiri
4. Jika anak hidup dalam kemesraan dia merasai dunia ini selamat untuk hidup
5. Jika anak hidup dalam kesengsaraan dia belajar untuk sabar
6. Jika anak hidup dalam galakan dia belajar untuk yakin
7. Jika anak hidup dalam ujian dia belajar menghargai
8. Jika anak hidup dalam penerimaan , dia belajar menyayangi
9. Jika anak hidup dalam kritikan dia belajar menyalahkan orang lain
10. Jika anak hidup dalam kekerasan, dia belajar melawan
11. Jika anak dalam ketakutan , dia belajar jadi penakut
12. Jika anak dalam iri hati , dia belajar berasa bersalah
BAGAIMAN ANDA MEMBUAT SESEORANG BERCERITA TANPA RASA MALU

1. Biarkan dia bercerita mengikut rentak dan kehendaknya
2. Jadilah pendengar yang baik .Orang tidak suka kita mengorek rahsia peribadi
3. sebai permulaan , gunakanlah gesaan yang lembut . Jika sudi .
4. Tidak terlalu lembut, tapi gesaan yang baik

5. Jangan tanya soalan yang boleh di jawab ya atau tidak
6. Elakkan diri bertanya soalan kenapa dan mengapa?
5/13/2018 CARA UNTUK BERKENALAN ModulTotal-slidepdf.com
 Mintalah secara jujur dan tidak mendesak

 Tanyakan ejaan sebenar atau memintanya menulis sendiri
 Sediakan pen dan kertas untuk di tulis
 Mengakulah jika anda pernah berkenalan tetapi anda terlupa namanya
CARA MENGENALI DIRI YANG BERMASALAH

 Berasa sedih dan kekosongan
 Tidak bermanya
 Putus asa dan pesimis
 Rasa bersalah
 Kurang minat bersosial dan bersukan

 tidur berlebihan
 Sukar menumpukan perhatian pada sesuatu perkara
 Tidak berupaya membuat keputusan
 mengalami sakit kepala , belakang dan macam – macam kronik yang lain
KESAN CINTA DIRI SENDIRI

 Benci pada orang lain
 Mengada – ngadakan cerita dan membesar – besarkan kelebihan diri sendiri
 Bangga diri
 mempunyai impian yang tidak berlandaskan kenyataan
 merasa diri jadi tumpuan
REBUTLAH PELUANG BESAR

 Masa muda sebelum masa tua
 masa sihat sebelum masa sakit

 Masa kaya sebelum masa miskin
 Masa lapang sebelum masa sibuk 83/280
 masa hidup sebelum masa mati
BAGAIMANA MEMBIASAKAN DIRI DENGAN SESUATU PERKARA

 Dapatkan kebiasaan baru yang lebih baik dan tinggallah yang lapuk
 Latihan dengan tekun terus menerus dan manfaatkan peluang baik
 Jangan suka menangguh namgguh untuk mencuba
 elakkan dari tekanan bimbang gagal
 Buat analisa sepintas lalu dengan melihat hasil yang akan di capai
 Dapatkan sedikit contih kejayaan dari kawa atau sejarah kekayaan orang lain
 Kalau kalah atau gagak tak apa atau tak kisah
RAGAM MANUSIA
 Gial berbelanja
 Gial simpan
 Gila menonjolkan diri
 takut harta
BAGIMANA HENDAK BERGEMBIRA

 Bergallah dengan ramah
 jangan hilangkan semangat hidup
 jangan anggap diri anda telah tua
 Membanhagiakan orang lain adalah cara untuk gembira

 Betulkan diri anda
 Carilah ruang atau tempat yang mengembirakan anda
KAEDAH UNTUK PERCAYA PADA DIRI SENDIRI

 Kanak – kanak haruus di berikan tanggungjawab terhadap apa yang di lakukan
 kanak – kanak harus di layan dengan demokrasi

 Kanak – kanak di latih untuk mengaku kesilapan
 kanak – kanak harus di latih bahawa mereka pada perbezaan 84/280
 namakan suatu hakikat bahawa manusia ada melakukan kesilapan
5/13/2018  anak – Total
senantiasa mendapat dan menilai kepdaModul anak bersikap sedemikian rupa
-slidepdf.com
PERKAMBANGAN POTENSI
 Melalui proses kematangan
 melalui proses meransang
ANALISA UNTUK KEMATANGAN DAN KEJAYAAN INIVIDU
 Manusia menjalani kehidupan sendiri dan sejarah peribadi. maka nilaikan diri anda
 setiap kejadian ada hikmahnya dan kita athu serta kita fakir
 Biasanya yang kita fakir itu akan berlaku pada kita
 Inagtlah bahawa alam Maha Agung
 cari jalan keluar dari belenggu kelemahan yang di cipta oleh diri sendiri
 Setiap individu ada matlamat , berusahalah untuk mencapainya

 Dimana ada kemahuan di situ ada jalan
 setiap matlamat perlu ada garis panduan untuk mencapainya
 Manusia biasa akan gagal jika membesarkan yang kecil
 Setiap matlamat tidak semestinya mencapai setiap yang di capai dengan semourna
 Manusia yang sudah beku pemikirannya dan cara adalah di anggap sebagai telah mati
 Berubahlah dan sentiasa berfikir secara positif
BAGAIMANA MENGAWAL PERASAAN DALAM PERSAHABATAN

 Jika kawan menolak pelawaan , terimalah dengan sangkaan yang baik
 Jika kawan meminta nasihat , mintalah dia bercerita dan dengar dahulu deengan baik
 Tegurlah kesilapan sahabat anda tetapi berhati – hati dalam membuat teguran walaupun di asahabat anda
 Jika sahabat anda bertengkar, cari jalan tengah untuk penyelesaian

 Temanilah sahabat anda dalam apa jua sekalipun dan cuba jiwai masalah yang di hadapi.
JADIKAN DIRI SEORANG BIJAK BERBICARA 85/280
 Jangan terus masuk topic yang anda masih kabur
5/13/2018  Jangan berharap anda disambut jika mereka

Modul senyum
Totalatau angguk sudah memadai
-slidepdf.com
 Lihat dulu keadaan , apakah mereka sudah bersedia menerima anda ketika itu
 Jangan terus beri cadangan anda sebaliknya bersetuju dahulu
 Setiap bicara anda adalah sususlan dari bicara mereka
 Menjadi pendengar yang baik adalah lebih menguntungkan semua pihak
LUPAKAN KEBURUKAN DAN MAAFKANLAH

( Jika anda bertembung dengan orang yang mengecewakan anda )
 senyum manislah agar dia tahu kita tidak dendem atau marah padanya
 ucapkanlah tahniah jika dia berjaya dan takziah jika dia gagal
 Buat biasa sahaja walaupun kita ada kesempatan untuk membalas tindakannya
 Maafkanlah kerana anda faham keadaan ketika itu
 Berterus teranglah bahawa anda telah memaafkannya untuk keinsafannya
“ Kita di lahirkan untuk menjadi pemimpin dan pengikut baik “

“ bultikan kebolehan adalah satu kejayan Dallam hidup”
“Tragedi yang terbesar dalam hidup bukanlah mati berusia muda , tetapi meti menggunakan potensi anda seterusnya”
selamat maju jaya

Qaid team
AKTIVITI RIADHAH
5/13/2018 Aktiviti : Latihan kawad kaki ModulTotal-slidepdf.com
Masa : 90 minit ( 45 * 2 )
OBJEKTIF
4. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan
5. kepatuhan kepada arahan
6. Membina kecergasan mental dan fizikal
LANGKAH
7. Bacaan doa dan tafakur
8. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri
9. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan besar )
10. Penerangan tentang objektif latihan
11. Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran )
12. Ujian kawad berkumpulan
FALSAFAH
5. Kepatuhan kepada arahan
6. Keyakinan diri
7. Kerjasama
8. Kepekaan kepada keadaan sekeliling
Aktiviti 2 : Senamrobik
Masa : 90 minit ( 45 * 2 )
OBJEKTIF
4. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab
5. Mmatuhi arahan dan bertindak dengan cergas
6. Mewujudkan semangat kerjasama
LANGKAH
7. Bacaan doa / tafakur
8. Nyanyian lagu Negaraku / negeri
9. Melakukan kelonggaran otot
10. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih
11. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik

12. Pertandingan mengikut kumpulan LDK
Aktiviti 3 : Rentas halangan 88/280
Masa : 2 jam
OBJEKTIF
5. Melatih ketahanan mental
6. Menguji ketahanan fizikal
7. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati
8. Membentuk kerjasama dalam kumpulan
LANGKAH
4. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih
5. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK
6. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan
FALSAFAH
5. Keyakinan diri
6. Kerjasama kumpulan
7. anggungjawab
Aktiviti 4 : latihan jasmani

Masa : 45 minit
OBJEKTIF
5. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian
6. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi
7. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan organisasi
8. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat
LANGKAH
4. Bacaan doaa ./ tafakur
5. Nyanyian lagu kebangsaan
6. Melakukan aktiviti kelonggaran otot
LAMPIRAN
MATA PELAJARAN KAWAD

PELAJARAN TAJUK
1 SEDIA , SENANG DIRI , REHATKAN DIRI
2 KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS
5/13/2018
3 NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN
ModulTotal-slidepdf.com
4 BERPUSING , BERSURAI DAN KELUAR BARIS
5 ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI
6 BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA
MODULE FOR NADWAH PEMATAPAN JATIDIRI
LDK 1: TAARUF / ICE BREAKING

MASA : 1 ¾ JAM
FALSAFAH
1. Kemesraan mudah terjalin apabila peserta saling mengenali antara satu sama lain. Jesteru, kemesraan menunjukkan
penerimaan , seterusnya memungkinkan kerjasama di kalangan peserta kumpulan .
2. Keperluan untiuk berkongsi ( sharing ) supaya melahirkan kepercayaan ( trust ) sehingga melahirkan 3 ciri :
 Tolong- menolong ( taawun )
 Lengkap – melengkapi ( Takmil Wal _ Istikmal )
5/13/2018  Ingat – mengingati dalam perkara yangModul
membantu kejayaan
Total (At_Tawasi)
-slidepdf.com
OBJEKTIF
1. Menyedarkan para peserta tentang kepentingan taaruf
2. Mengeratkan ukhuwwah antara fasi dan ahli kumpulan
3. Pendedahan tentang cara berkenalan sebenar dalam islam ( membina ikatan hati berdasarkan aqidah Islamiyyah)
4. Memupuk sikap telus , bersifat keterbukaan , saling mempercayai , konseo kerahsiaan dan menguntai kemesraan di
kalangan ahli kumpulan
5. Memecahkan gap atau jurang pemisah antara peserta , membentuk persefahaman dan kejelekitan persahabatan
6. Mewujudkan taaruf,tafahum, ta‟wun dan takaful.
AKTIVITI
i. Kudapan Mahabbah
ii. Taaruf rantai putus – putus
iii. Kerusi sejuk
iv. Siapa AKU?
v. Nasib Si Buta sayang
i. KUDAPAN MAHABBAH ( 20 MINIT )
ALATAN : Talam
OBJEKTIF
 Menyedarkan para peserta tentang kepentingan Taaruf
 Mengeratkan ukhuwwah di antara fasi dan ahli kumpulan
PELAKSANAAN
Fasi dan ahli kumpulan akan makan sedulang . Ketika makan sedulang hendaklah saling suap menyuap antara saru sama lain .

* Tidak di benarkan makan dngan suapan sendiri
ii. TAARUF RANTAI PUTUS – PUTUS

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total ( 30 MINIT ) 91/280
OBJEKTIF
 Memperkenalkan ahli kumpulan antara satu sama lain
 Mewujudkan sikap keterbukaan , saling mempercayai dan menguntai kemesraan di antara ahli
 Membina ikatan dan pembinaan kumpulan
 Sebagai langkah pertama untuk mewujudkan tafahum , ta‟awun dan takaful
 Mengamalkan konsep hormat menghormati dengan tidak mendedahkan keaiban seseorang
PELAKSANAAN
1. Para peserta di khendaki duduk dalam satu bulatan dan memperkenalkan diri, nama panggilan , tempat asal,, umur dan
lain – lain .
2. Taaruf di mulai dengan fasi. Taaruf diri ini tidak di lakukan mngikut giliran yang berturut – turut , sebaliknya mengikut
giliran yang putus – putus. ( secara berselang – selang ) Contoh : Di dalam kelompok 10 orang ,peserta pertama
memulakan taaruf di ikuti peserta ke- 3, ke – 5 , ke -7 , ke -9 dan kembali semula ke peserta ke 2, 4, 6, 8 dan 10.
3. semasa peserta menceritakan tentang diri mereka , peserta lain di minta memberi perhatian dan cuba menghafal tentang
apa yang di ceritakan .
4. sebelum memperkenalkan diri merka , peserta seterusnya di kehendaki menyebut nama atau nama – nama peserta
5. sebelumnya .
Setelah ke semua peserta memperkenalkan diri mereka , fasi hendaklah mengarahkan peserta- peserta untuk menyebut
nama ahli kumpulan yang lain
vi. KERUSI SEJUK

vii. SIAPA AKU?
viii. NASIB SI BUTA SAYANG
OBJEKTIF

1.
2. Mengeratkan ukhuwwah
Sebagai pemangkin untukdimengenali
kalangan para peserta
sesame peserta
3. mewujudkan rasa keterbukaan , saling mempercayai dan menguntai kemesraan di kalangan peseta
4. menghilangkan gap di kalangan peserta
KERUSI SEJUK( 15 MINIT )
ALATAN : KERUSI
PELAKSANAAN
1. Pilih seorabg pserta dan arahkan peserta tersebut duduk di atas kerusi yang tlah di sediakan
2. Arahkan para peserta yang lain bertanyakan soalan – soalan yang biasa atau yang jarang di soal semasa sessi taaruf
3. Pastikan setiap ahli kumpulan tersebut bertanya soaln kepada peserta yang terpilih untuk disoal
SIAPA AKU? ( 20 MINIT )
ALATAN : KERTAS , PEN.
PELAKSANAAN
1. Setiap peserta di kehndaki memilih setiap apa jua gambaran sama ada tersirat atau tersurat mengenai dirir mereka selama
5 minit
2. Setelah selesai , fasi di kehendaki membaca coretan seorang ahli kumpulan tersebut .
3. kemudian para pserta di kehendaki meneka siapakah yang di maksudkan dalam coretan yang telah di bcakan tadi .
4. tanyakan kenapakah mereka memilih kawan mereka itu
5. Ulangi prosedur yang sama , tetapi kali ini tetapi coretan mengenai rakan dalam kumpulan pula .
INPUT
1. Orang lain sentiasa setiap masa dan ketika akan menilai diri kita . Ketahuilah bahawa Allah swt juga setiap detik
dan suasana akan bersama dan memerhatikan kita dan ketahuilah Allah akan Mengetahui dan Maha Mendengar.
2. manusia hanya akan menilai sifat kita melalui zahir sahaja . sepatutnya kita utamakan pandangan Allah SWT iaitu
hati yang suci berbanding pandangan manusia yang hanya meliat jasad sahaja . ketahuilah bahawa pandangan mata
selalu menipu, pandagan akal selalu melulu, dan hanya pandangan hati utulah ynag hakiki.
3. Manusia mempunyai sifat yang pelbagai. Apapun cermin – cerminkalah diri anda , agar mampu menjadi hamba
Allah yang soleh dan mikminah yang sejati .
NASIB SI BUTA SAYANG ( 20 MINIT )
ALATAN : KAIN HITAM , GAMBAR YANG TIDAK LENGKAP .
PELAKSANAAN
1. Bahagikan peserta kepada dua kumpulan A dan B.
2. Kumpulan A di kehendaki melantik seorang wakil, “ buta dan bisu” untuk melengkapkan ganbar yang telah di edarkan
kepada kumpulan tersebut dengan bantuan ahli kumpulan masing – masing .
3. Ahli – ahli dari kumpulan b di galakkan mengganggu tanpa sebarang body contact
4. Jarak penyokong dan pengganggu mestilah di hadkan diantara 1 hingga 1.5 meter dari gambar.
5. Pastikan si buta itu berjaya melengkapkan gambar tersebut.
INPUT
1. Fasi melihat dan memperatikan sama ada si buta itu cenderung kearah kebaikan atau kejahatan.
2. Allah berfirman : bertolong – tolong lah kamu dalam perkara kebaikan dan ke taqwaan , dan janganlah kamu bertolong –
tolong dalam perkara dosa dan permusuhan , dam bertaqwalah kepada Allah, sesngguhnya Azab Allah itu amatlah pedih
.”
3. Tekan kan eri pentingnya persefahaman , kesepakatan dan bersatu padu dalam merealisasikan perjuanga suci iaitu ke
arah pembentukan generasi Rabbani yang berlandaskan Al – Quran dan Sunnah .
PART 3: MENTAL GAMES ( 20 MINIT )
TAJUK : KIRA SEGI EMPAT

ALATAN : PENSEL , KERTAS A4
PELAKSANAAN
1. Fasi menunjukkan rajah kotk segi empat kepada pelajar.
2. Fasi mengarhkan pelajar sama – sama mengira bilangan segi empat yang mereka lihat.
3. Fasi bertanggungjawab memastikan wujudnya kerjasama antara sesame pelajar.
(jawapan : 34 )
TAJUK : SAMBUNG TITIK

ALATAN : PENSIL , KERTAS A4.
PELAKSANAAN
1. Fasi mengarahkan peserta supaya menyediakan sekelompok titik – titik seperti berikut:
A) B)
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * *
2. Kemudian fasi arahkan supaya menyambung ke semua titik dalam rajah A tanpa mengangkat pensil dengan hanya 4
garisan sahaja.
3. Gunakan arahan yang asama untuk rajah B tetapi dengan 6 garisan sahaja .
4. Kesimpulan : Melatih pelajar supaya berfikir lebih kreatif dalam menyelesaikan sebarang masalah yamg timbul .
5/13/2018 TAJUK : TITIK HITAM ModulTotal-slidepdf.com
ALATAN : PENSIL . KERTAS A4
PELAKSANAAN
1. Fasi memplotkan satu titik hitam di atas satu kertas kosong
2. Seterusnya minta peserta nyatakan apa yang mereka dapat lihat dalam kertas tersbut.
3. Fassi membuat kesimpulan : janganlah hanya nampak sesuatu yang menonjol
( titik hitam ) sebalikny harus sedar yang lainnya ( kawasan putih ) Contoh : titik hitam itu : kesalahan orang lain ,
kawasan putih adalah kebaikan orang lain .
PART 4 : PERANAN PELAJAR ISLAM ( 45 MINIT )
OBJEKTIF
1. Mendedahkan realiti pelajar islam yang ada pada hari ini.
2. Memandu peserta untuk mengenal pasti di kategori mana mereka berada.
3. Menyedrkan mereka tentang kategori ynag selayaknya mereka ada.
FALSAFAH
1. Istiqamah itu satu jalan , Awalnya kemuliaan , pertengahannya keselamatan , dan akhirnya syurga ynag menanti .
2. Kebanyakan halangan dalaman dan luaran yang membantutkan kecemerlangan seseorang individu sering di bentuk oleh
individu itu sendiri.
3. Otak kita mampu menampung palin minimum 300 kemahiran , jesteru itu , pergunakanlah nikmat Allah dengan sevaik –
baiknya.
4. “ Berfikir se saat kebih baik dari sembahyang dua rakaat yang tidak khusyik ” Hadith
ALATAN : KERTAS DAN PEN
PELAKSANAAN
*Memulakan dengan soala jawab fardhu ain yang berbeza
1. Para peserta akan di berikan Appendix A ( Akukah pelajar yang berjaya ? )
2. mereka di kehendaki membaca dan mengikut arahan yang di berikan
3. Setekah itu , bukakan majlis kepada perbincangan .Setiap peserta berhak memberikan pendapat dan hujjah masing –
masing .
4. Fasi hanya bertindak sebagai pemudah cara dalam aktiviti ini . Fasi di kehendaki menulis setipa sifat positif dan
negative yang terdapat pada watak tersebut yang di sebut oleh peserta .
5. Di akhir perbincangan , fasi hendaklah memberikan ulasan berkaitan masalah ini.
ULASAN FASI
1. Terangkan reality pelajar Islam yang ada pada hari ini berdasarkan kepada watak
5/13/2018 2. Kesalahan yang paling besar ialah apabila seseorang
Modul ituTotal -slidepdf.com
melanggar hukum Allah
3. Kejayaan yang sebenar ialah apabila mereka beriltizam denag ajaran Islam sepenuhnya iaitu dengan mentaati segala
perintah Allah dan mengikut segala ajaran yang di bawa oleh rasulullah .
4. Kejayan tidak di ukur berdasarkan kpada akademik semata – mata. Bawakan contoh orang yang berjaya dalam Akademik
tetapi gaal dalam membenyuk diri sebagai seorang muslim yang sebenar.
5. walaupun secara ideanya kita berkehendakan kepada kesempurnaan , tetapi kita mempunyai kelemahan masing – masing
.Walau bagaimanapun ini tidak boleh di jadikan satu alasan untuk kita melepaskan diri daripada berusaha semaksima
mungkin untuk meraih kejayaan dunia dan akhirat.
6. Sebagai kesimpulan kepada kjayaan yang sebenar, sepert mana ynag di kehendaki oleh islam adalah seperti berikiut;
 Ukuan neraca positif dan negative hendaklah berdasarkan kpda Al – quran dan Sunnah
 Masing – masing mempunyai sifat pisitif dan negative. Mereka perlulah mngekalkan sifat positif yang ada dalam diri
mereka dan meninggalkan sifat negative yang bertentangan dngan ajaran Islam .
 Kejayaan yang sebenar adalah mereka yneg beriltizam dengan Islam dalam setiap perkara yang di lakukannya sama
ada berkaitan dengan perkara dunia dan akhirat.
APPENDIX A : AKUKAH PELAJAR YANG BERJAYA?
Semester baru 2001/ 2002 Sekolah Agama Menengah Tinggi ( Halaqah ) Al – Akhyar telah bermula seiring dengan
bermulanya pendaftaran masuk pelajar – pelajarbaru. Rasyad , Hamsawi dan Iftikar dengan di iringi oleh ibu bap a masing –
masing baru sahaja sampai di kampong Raudhatul Nadhilah dengan menaiki van produa rusa ilik ayah Rasyad, seorang guru
besarpencen merangkap Pengerusi Masjidkampung Raudhatul Nadhilah .Oleh kerana mereka tinggal sekampung maka nereka
telah datanga bersama. Memang satu kebetulan , sudahlah mereka sekampung , belajar pula di sekolah yang sama dan tinggal di
dorm yang sama seta kelas yang sama . Walaubagaimanapun , oleh kerana mempunyai cara hidup yang berbeza , setelah setahun
berada di SAMHAA mereka tidak lagi tinggal sedorm mahupun berada di kelas yang sama.
Ifthikar mrupakan seorang pe;ajar yang sangat cemerlang dalam akademiknya dan sentiasa mendapat hadiah terbaik tingkatan
.dia merupakan seorang pengawas sekolah , aktifdalam persatuan pidato dan aktif juga dalam persatuan seni silat gayung di
asramanya.walau bagaimanapun ,masanya agak terbatas dari segi pergaulan kerana hampirsetiap detik yang terluang dan seluruh
tenaganya di habiskan mentelaah buku di perpustakaan sekolah.Oleh kerana mendapat pendidikan daripada ayahnya , imam
masjid kampung Raudhatul Nadhilah dia begitu menjaga solat lima waktunya walaupun hanya di tunaikan seorang diri di
biliknya. Kecemerlangan Ifthikar ditambah lagi dengan kekacakannya menyebabkan ramai pelajar puteri menaruh minat padanya
dan akhirnya Ifthikhar mempunyai seorang awek yang sekeas dengannya , yang secara kebetulan merupakan anak kepada
pengetua sekolah tersebut.
Hamdawi pula setelah berkenalan dengan Sulwan dan Mizwar, dia sentiasa mengikut anak tauke kantin sekolahnya dan
wakil rakyat Darul Fawwas itu kemana sahaja mereka pergi.setipa hujung minggu dan cuti sekolah , mereka akan pergi ke Bandar
Manzur dari awal amalam hinggalah ke awal pagi untuk “ release tension kata mereka. Setiap kali ada filem – filem baru , mereka
tidak akan melepaskan peluang untuk pergi ke “mazmumah Cathy ” “ Lagha Cinema” “Ithmun pub” dan sebagainya . Snooker ,
permainan mesin kuda dan video games adalah menjadi kebiasaan mereka. Walaubagaimanapun , akademik Hamdawi agak
stabil kerana stiap kali masuk ke bilik peperiksaan ,bekalan toyonya tidak dapat dikesan . DAlam keputusan semester yang lepas
dia dapat meningkatkan pencapaiannya kerana semua soalan spot yang dia dapat , keluar dalam peperiksaan .
Manakala rasyad pula berubah perangainya setelah tertarik kepada dakwah rakan sekelasnya.Al – Akhyar dan terus beriltizam
dengan aktiviti dakwah di sekolahnya..Dia sangat istiqamah dengan Badan Dakwah dan Rohani disekolahnya dan sangat jarang
ketinggalan dengan program –program yang dianjurkan termasuklah ceramah ,tamrin , taklim , usrah dan sebagainya. Baginya ,
ketinggalan dengan program p rogram yang dianjurkan termasuklah ceramah ,tamrin , taklim , usrah dan sebagainya. Baginya ,
seorang pelajar yang cemerlang bukan hanya mendapa 9A1 PMR, dan 10 A1 SPM atau JAYYID JIDDAN dalam syahadah atau
5/13/2018 STAM,tetapi lebih dari itu , dia mestilah menterjemah Modul Total
ilmu yang -slidepdf.com
di fahaminya itu dalam bentuk praktikal dan amali .Atas alasan
itullah dia turun ke dorm – dorm asrama untuk tujuan ziarah dan dakwah serta pergi ke surau – urau untuk menambahkan lagi
kefahamnnya terhadap islam itu sendiri.Dia juga amt tegas dalam perkara yang melanggar batas – batas syariat di sekolah dan
amat peka dengan masalah masalah yang menimpa umat islam pada masa kini. Walaupun sibuk dengan tugas dakwahnya, ia
masih sempat mengulangkaji pelajarannya dan ia tergolong dalam golongan pelajar yang berjaya di sekolah , walaupun tidak
standing Ifthikhar.
Baru – baru ini ketiga – tiga mereka telah di hadapkan ke jawatankuasa disiplin sekolah .Ifthukhar te;ah di tangkap oleh warden
Asrama kerana di jum[ai sedang berdua – duaan dengan aeknya di dalam sebuah kelas berhampiran perpustakaan pada pukul
11.45 malam.Hamdawi pula telah di tangkap oleh Warden asrama ketika sedang ghairah menonton filem lucah di bilik APD
sekolah bersama Sulwan dan Mizwarpada pukul 3.30 pagi.manakala Rasyad pula di masukkan ke dalam lokap selama sehari
kerana bertindak mengetuai satu demonstrasi pelajar – pelajar seolahnya bagi menentang satu konsert tari menari yang di adakan
berhampiran sekolahya .Ketiga – tiga di bicarakan dalam satu jawatankuasa yang dianggotai oleh beberapa orang warden . Apakah
kesudahannya………………………
ARAHAN
Anda merupakan salah seorang daripada jawatankuasa yang memutuskan kes mereka bertiga . Pada pandangan anda:
1. Apakah hukuman yang setimpal dengan mereka ?
2. Siapakah yang paling bersalah di antara mereka ?
3. Secara peribadi , siapakah yang paling layak di panggil “ pelajar berjaya” ?
* Anda tidak di benarkan berbincang

BAHAGIAN B ( 30 MINIT )
B1: Soal jawab Fardhu Ain.

B2 Andai planet bumi binasa
ALATAN : PEN , KERTAS A4
 Minta peserta fikirkan masalah ini pula…….
 Teks bacaan:
Planet bumi akan binasa dalam amsa satu minit dari sekarang.Sebuah roket telah di sediakan untuk penghijrahan ke tempat yang
lebih selamat.tapi , roket ini hanya memuatkan 4 orang sahaja termasuk anda . Anda mesti turut serta dalam penghijrahan tersebut
dan anda di kehendaki mencari 3 orang lagi bersama – sama dengan anda.Pilih di anatara ramai – ramai ini manakah yang patut di
selamatkan terlebih dahulu :
i. Orang cacat
i. Orang cacat
ii. Ibu mengandung
5/13/2018 iii. Perdana Menteri ModulTotal-slidepdf.com
iv. Doktor
v. Pakar Ekonomi
vi. Ahli Tasawwuf
vii. Adik bongsu
viii. Penghafaz Quran
ix. Professor
x. Perancang pembangunan
PELAKSANAAN
* Sebelum itu nyatakan bahawa semuanya mati kerana anda telah melebihi daripda satu minit. Walau apa pun :
i. Setiap peserta dikehendaki menulis pilihan mereka di atas kertas
ii. Nyatakan alasan dan sebab mereka membuat pilihan tersebut
iii. Fasi pilih beberapa orang peserta untuk membuat pembentangan
iv. Minta komen daripada setiap ahli kumpulan
v. Fasi membuat kesimpulan dan rumusan .
INPUT
i. Perbincangan ini penting dalam menyelesaikan masalah . Jika tiada pemuafakatan ,semua akan terima padahnya .
ii. Boleh juga menyelitkan unsure mementingkan diri sendiri dan cuba kaitkan dengan bahagia A tadi.
B 3 MENTAL GAMES 2 ( Tulis “ KASIH” )
ALATAN : PENSIL , KERTAS A 4
PELAKSANAAN
i. Fasi mengarahkan peserta melakar 5 tempat kosong di bahagian bawah kertas A4 (lihat rajah )
KASIH - yang sepatutnya
KA SIH - Yan mun kin di lakarkan 98/280
ii. Seterusnya , peserta di arah melukis perkataan „ kasih ‟ di tempat kosong

iii. Peserta mungkin akan mengisi huruf KASIH tersebut pada tempat kosong seperti di atas
5/13/2018 iv. Modul
Fasi membuat kesimpulan seperti mental games 1 Total-slidepdf.com
LDJK 4 : MUHASABAH
MASA : 1 JAM
FALSAFAH
a. A 4 perkara yang mesti aku akui ;

 tidak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu
 Tidak ada sesuatu yang lebih beruntung daripada adat
 Tidak ada teman yang lebih baik daripada akal
 Tidak ada benda ghaib yang lebih hamper daripada MATI
b. Telah berkata Malaikat Jibrail kepada Rasulullah …..
“ Hai Muhammad saw hiduplah engkau dengan sesuka hatimu , tapi ingat bahawa engkau akan mati , Cintailah sesiapa
sahaja yang engkau suka , tapi ingat bahawa ngkau akan berpisah dengannya, Dan buatlah apa sagaja yang engkau mahu ,
tetapi ingat bahawa engkau akan menerima balasan atas perbuatan mu ”
c. Ukhuwwah itu indah bila bertemu dan berpisah semata – mata kerana Allah SWT.
OBJEKTIF
 Sebagai satu sesi resolusidan muhasabah tentng keseluruhan program
 Menilai kebrkesanan program
 Mengadakan satu sesi bermaaf – maafan dan mengucapkan terima kasih
PART 1 : AKU , DIA DAN 1.Q ( 20 MINIT )
OBJEKTIF
a) Menguji tahap kecerdasan berfikir dan menguji tahap I.Q para peserta
b) Mewujudkan kerjasama yang intim dan mengeratkan lagi ukhuwwah sebelum berpisah
c) Menguji konsentrsi peserta terhadap LDK yang di jalankan
ALATAN : KERTAS DAN PEN
PELAKSANAAN
1: JAWAB SOALAN FARDHU AIN
5/13/2018 2 : Mari menguji I.Q ModulTotal-slidepdf.com
a) Fasi akan menagujak soalan – soalan yang terdapat pada appendix B

b) Fasi hendakah memastikan semua peserta mangambil bahagian dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah
c) Fasi membuat kesimpulan tentang peripntingnya bekerjasama dan kemuafakatan dalam kehidupan sehari – hari
INPUT
Konsenterasi , kerjasama dan komitmen para peserta dalam LDK amat penting bagi memastikan keberkesanan program .
Appendix B (MARI MENGUJI IQ)
 Anda tidur jam 8 malam dan telah mengunci jam untuk bangun keesokan harinya pada pukul 10 .00 pagi.Jika anda
terjaga sebaik sahaja jam berdering , berapa jamkah anda telah tidur?
 Pada sebatang pinang ,bahagian manakah yang tidak di panggil pinang?

 Seekor ibu burung yang ada anak di dalam erutnya tertembak . Si pemburu tertanya – tanya yang mana lebih dahulu
mati. Anaknya kecil lagi, tentu lebih cepat mati.Ibunya pula terkena peluru lebih dahulu, tentu cepat juga matinya
.Pada pendapat anda yang mana mati dahulu ?
 Suatu hari di sebuah Tadika , datang 2 orang murid yang baru.Mereka mempunyai wajah yang sama , dan rupa bentuk 100/280
badan pun lebih kurang sama .di dapati juga tarikh lahir juga adalah sama .Begitu juga dengan nam ibu bap mereka .
Tetapi bila di tanya “ KAMU ANAK KEMBAR DUA ” .Mereka menjawab “ bukan ” . Apakah talian mereka itu?
5/13/2018  Yang buat tak masuk , yang masuk tak tahuModul
, yang tengok
Totaltak mahu masuk. APA DIA?
-slidepdf.com
 Besar di arab , kecil di china ,Ada dalam rumah , tak ada dalam bilik , ada pun ada, tak ada pun ada .Apa dia?
 Apakah nama negeri apabila di buang satu huruf akan bermakna “ berpisah” dan apabila di buang dua huruf akan
menjadi “cukup”
 Masukkan angka 1-9 ke dalam sembilan petak , setiap petak boleh mengandungi hanya satu angka sahaja , supaya
menjadikan jumlah 15 jika di campur eperti rajah berikut:
15 15 15 15 15
15 15 15 15 15
 Pada suatu hari , seorang nelayan terdampar di pukul rebut k sebuah pulau yang tiada penghuni . Di pulau tersebut,
ada sebuah telefon yang boleh membuat panggilan jauh menggunakan wang 10 sen sahaja. Telefon itu tidak rosak dan
bukan telefon kad. Kebetulan nelayan tersebut hanya mempunyai 10 sen sahaja dalam koceknya tetapi malangnya ,
dia tidak dapat menggunakan telefon itu untuk membuat panggilan .Nelayan itu begitu hampa . Soalannya mengapa?
 Cuba cari nombor yang hilang ………..
33 42 61 ??? 126
MODUL DAN LATIHAN

TAMRIN QIADAH NAQIBAH
PLAN A
ICE BREAKING ( 45 MINIT )
AKTIVITI 1 : CANTUM – CANTUM ( 20 MINIT )
Objektif : 101/280
membentuk kumpulan baru di kalangan peserta
Memisahkan peserta daripada kumpulan asal masing – masing ( geng )
Alat
Kad Manila
Kaedah
- setiap peserta akan diberikan potongan kad manila yang mempunyai tulisan
- Peserta di kehendaki mencantum kan potogan potongan tersebut agar membentuk kata – kata
- Peserta yang berjaya membentuk satu kata – kata akan dikira sebagai satu kumpulan
Kesimpulan
- Kita hidup perlilah bergaul dengan semua golongan masyarakat
- Sesuatu perkara itu tidak akan tercapai tanpa usaha
Aktiviti 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT )
Objektif
- Untuk memperkenalkan semua peserta kepada peserta lain
- Supaya peserta -peserta data mengingat biodata peserta lain dalam satu kumpulan
Alat
Tiada peralatan di perlukan
Kaedah
- Peserta di arah duduk dalam satu bulatan
- Arahkan peserta supaya menyeut namanya sebanyak dua kali dengan kuat dan jelas
- Peserta ke dua pula memperkenalkan diri seperti peserta pertama , kemudian mengulangi apa yang telah di ceritakan
oleh peserta – peserta sebelumnya.
- Perkara yang perlu ialah : nama penuh , asal ,keluarga , akademik , serta satu sifat baik dan satu sifat yang buruk mereka
secara ikhlas
Kesimpulan
- Mengingati nama adalah penting dalam proses awal pengenalan diri
- Kita akan lebih selesa jika orang lain kenal dan memanggil kita dengan panggilan nama
- Perkara yang di sebut berulang kali adalah senang untuk di ingati.
LDK 1
KULIAH DASAR : “ DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA”
AKTIVITI 1: POP KUIZ ( 20 MINIT )

Objektif
- menguji pengetahuan peserta dan kepekaan mereka
5/13/2018 - menekankan tentang kepentingan dakwah islamiyyah
Alat
- tiada peralatan di perlukan
Kaedah
- Slot ini akan dikendalikan seperti rancangan pop kuiz , siapa cepat dia dapat.
- Adakan 2 slot, slot pertama berkaitan hiburan , dan slot ke dua berkaitan dengan fardhu Ain atau sejarah islam
- Lazimnya mereka lebih mengetahui tentang hiburan , tanya merka kenapa?
- Markah di ambil bagi setiap kumpula untuk menaikkan semangat mereka.
Kesimpulan
- Kita biasnya lebih mengetahui perkar yang kita minati
- Manusia hari ini lebih meminati hiburan berbanding ceramah agama
- Kepentingan menyebarkan dakwah Islamiyyah di kalangan pelajar peringkat seklah khususnya.
AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 30 MINIT )
Objektif
- Mewujudkan matlamat dalam diri masing – masing untuk nerdakwah kpada rakan – rakan
Alat
- Kertas mahjong dan marker
Kaedah
- Ahli kumpulan di minta berbincang tentang peranan mereka yang boleh dimainkan di peringkat sekolah
- Masa yang diberikan adalah 15 minit untuk perbincangan
- 25 minit akan digunakan untuk pembentangan setiap kumpulan , jika masa dikhuatiri tidak mencukupi, sesi
pembentangan akan dibahagikan kepada dua kumpulan besar
Kesimpulan
- Dakwah islamiyyah perlu dijalankan oleh setiap insane yang bergelar muslim .
LDK 2 ( 2 JAM )
KUIAH DASAR 2 : USLUB DAKWAH ISLAMIYYAH

AKTIVITI : ON – STAGE – SLOT HUJAH BERHUJAH ( 2 JAM )
Objektif
- Melatih kemahiran berhujah
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total di kalangan peserta 103/280
- Mengujisejauh manakah kebolehan mereka dalam menangkis hujah musuh
5/13/2018 Alat ModulTotal-slidepdf.com
- susunan meja dan kerusi
Kaedah
- Seiap kumpulan akan diberikan tajuk untyuk dibahaskan
- Sebanyak 3 slot akan diadakan , satu slot akan diberi masa selama 15 minit yang melibatkan dua kumpulan
- Masa adalah hak mutlah pengacara
- Pengacara dan penonton berhak membri sokongan atau bangkangan terhadap hujjah yang di keluarkan
- Para fasi awjar berusaha untuk membangkitkan semangat dikalangan peserta bagi menguji kesabaran mereka
Kesimpulan
- Kemahiran berkomunikasi adalah penting dalam proses dakwah
- Ilmu amat perlu dalam mengeluarkan hujjah serta membanteras dakyah luar
- „ Be Open Minded ‟ dalam menerima kritikan
LDK 3 ( 1 JAM 5 MINIT )

KULIAH DASAR3 “ USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG”
AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 30 MINIT )

Objektif
- mlatih parapeserta mengendalikan usrah di samping pelbagai cabaran yang di hadapi
Alat
- Tiada peralatan di perlukan
Kaedah
- 3 orang naqib dipilih daripad ahli kumpulan
- Mereka di kehendaki melakomkan watak seperti berikut : naqib 1 , berbicara tentang peristiwa sedih , manakala sahabat
yang lain mentertawakannya , Naqib 2, berbicara tentang hiburan , para pendengar memberi respon yang menggalakkan ,
Naqib 3, memberi ceramah atau tazkirah manakal yang lain memainkan watak – watak seperti pendiam , mulut banyak ,
kaki bisik, kaki tidur, kaki main , penentang dan lain – lain .
- Setiap naqib diberi masa selama 5 minit.
- Berbincang bersama peserta tentang cara mengatasi permasalahan tersebut.

Kesimpulan
- para naqib perlu bijak dalam menangani kerenah setiap ahli usrah
- Sebagai pendakwah , ifat jemu harus dibuang
AKTIVITI 2: KAMARIAH YANG MALANG( 30 MINIT)
Objektif
- Membincangkan tentang sifat – sifat yang perlu ada pada seorang naqib
Alat
- Pen dan kertas
Kaedah
- Fasi akan membacakan isah kamariah yang malang dengan jelas
- Para peserta di minta mendengar kisat tersebut denga penuh teliti dan khusyuk
- Fasi akan mengajukan soalan yang berkaitan dengan kisah tersebut
- Bincangkan pengajaran yang di perolehi daripad kisah tersebut
- Peserta di minta menulis sifat naqib yang di ingini jika mereka adalah ahli usrah. Cara tulis: saya mahu naqib yang
……………….
- Kemudian mereka di kehendaki memadamkan perkataan “ mahukan ” agar menjadi: “ saya adala naqib yang …………..
- Arahkan peseta memerhatikan kembali apa yang ditulis
Pengajaran
- Untuk membentuk usrah yang cemerlang para naqib perlu menjadikan diri mereka cemerlang terlebih dahulu setakat
yang termampuy
- Sebagaiman yang kita ingini terhadap naqib kita , seperti itulah juga ciri – ciri naqib yang diingini oleh ahli usrah kita
PLAN B
ICE BREAKING ( 45 MINIT )

AKTIVITI 1
Objektif
- membentuk kumpulan baru
- Memisahkan peserta daripada kumpul asal
Alat
- Gula – gula
Kaedah
- Setiap peserta kan diberkan gula – gula pelbagai warna ( 6 jenis )
- Peserta diminta makan gula – gula tersebut pada masa yang sama mereka mestilah mencari rakan – rakan yang\ makan
gula – gula yang sama warna seperti mereka
- Peserta di minta memeriksa setiap kumpulan agar tidak ada yang menipu
Kesimpulan
- Hubungan kerjasama adalah amat penting
- Tanya peserta hasil daripada permainan tersebut
AKTIVITI 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT ) teruskan yang asal
LDK 1 ( 1 JAM )
KULIAH DASAR : “ DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA ”
AKTIVITI 1 : DUNIA ISLAM KINI ( 25 MINIT )
Objktif
- Menghayati kembali manakah letaknya islam yang kita junjung selama ini
- Menyedarkan pserta bahawa islam adalah agama yang syumul yang dijadikhan khas oleh Allah untuk kita
- Menimbulkan rasa pentingnya dakwah islamiyyah memandangkan keadaan masyarakat pada masa kini
Alat
- gambar – gambar yang halaldan haram di sisi islam
Kaedah
- Setiap fasi di minta menunjukkan gambar – gambar yang memaparkan perkar yang halah dan haram di sisi Allah / islam
- Fasi di inta menyedarkan peserta bahawa kita adalah makhluk Allah dan khalifah di muka bumi
- Peserta di di minta mengeluarkan hujah mereke berkenaan gambar – gambar tadi. Sebagai contoh : kenapa seorang
wanita perlu memakai stoking? Sebabnya adalah setipa penyakit yang masuk ke dalam badan adala melalui kaki > setiap
perintah Allah ada hikmahnya
Kesimpulan
- Bersyukurlah diatas setap nikmat kurniaan Allah
- Manusia memerlikan peringatan sepanjang masa keranamereka sering lupa dan leka
- Kita hidup perlulah saling tegur mnegur kesilapan di antara satu sama lain
AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 35 MINIT) teruskan yang asal
LDK 2 ( 2 JAM )
KULIAH DASAR : USLUB DAKWAK ISLAMIYYAH
AKTIVITI 1 : SAYA PENDAKWAH YANG BIJAK ( 30 MINIT )
Objektif
- menguji sejauh manakah pengetahuan peserta mengenai cara berdakwah
Alat
- tiada peralatan di perlukan
Kaedah
- fasi diminta membacakan sebuah cerita untuk tatapan dan renungan setiap peserta
- Ajukan beberapa persoalan yangbberkaitan dengan cerita tersebut ( sila rujuk lempiran )
Kesimpulan
- Ilmi yang dimiliki tidak akan berguna jika tidak di manfaatkan dengan betul
- Mesej dakwah tidak dapat di sampaikan jika uslub yang digunakan tidak betul
AKTIVITI 2 : APA SALAH KAMI ? ( 30 MINIT)
Objektif
- menyedarkan para peserta tentang masalah yang dihadapi oleh pihak sekolah
- mengenalpasti tenteng punca permasalahan yang timbul sama ada do asrama atau di sekolah
Alat
- Pen dan kertas
Kaedah
- fasi meminta peserta mendedahkan masalah yang timbul di kalangan pelajar sekolah tersebut wsama ada di sekolah atau
di asrama
- Bincangkan tentang punca – punca yang menyebabkan hal tersebut terjadi, adakah kelemahan pihak sekolah atau pelajar
sendiri
Kesimpulan
- Manusia saling memerlukan antara satu sama lain dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar
- Setiap manusia tidak lari dari melakukan kesilapan sama ada secara sengaja atau tidak
- Kita hidup perlu menegur antara satu sama lain atas kesilapan yang dilakukan
AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 40 MINIT ) PEMBENTANGAN
AKTIVITI 3 : UJI MINDA ( 20 MINIT 0
LDK 3 ( 1 JAM 15 MINIT )

KULIAH DASAR “ USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG”
AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 40 MINIT ) teruskan yang asal

AKTIVITI 2 : FIKRAH PLACEMENT TEST ( 35 MINIT )
SILA RUJUK LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
KAMARIAH YANG MALANG
Kamariah semakin bingung .Semua orang tahu bahawa beliau adalah juara pidato Piala draja , tetapi kenapa usrahnya masih tidak
mendapat sambutan > Tiap – tiap bulan dia ke blok form 4 untuk meninggalkan memo peringatan usrah kedala bilik ahli usrahnya
.Dia juga amat prihatin terhadap disiplin usrahnya , duli sewaktu Shahnaz , ahli usrahnya pura – pura sakit perut , dia berjaya
menghukumnya dengan ketuk ketanpi sebanyak 27 kali dan akhirnya Ahahnaz akur untuk menyertai usrah pada malam itu .
Namun demikian dia tidak dapat faham , kenapa ahli usrahnya masih malas untuk mengikuti usrah . kalu nak dibandingkan
dengan naqibah yang lain , dia rasa dialah yang paling thiqah dikalangan from 4 . Dia tidak mahu terlalu kerap sangat ke blok
from 4 , supaya thiqahnya terus utuh.
Dia tidak mahu seperti kawan sebiliknya fatimah yang selalu sangat ke sana . berbuka puasa sunat pun dengan ahli usrah .
patutlah from 4 respect sangat pada dia , fikir kamariah . Tiap – tiap kali selepas solat di musalla, ada – ada saja form 4 jumpa dia
mengadu hal , sampai cari kat bilik . kerana itulah antara alasan kenapa kamariah lebih gemar solat di bilik bersendirian agar
kekhusyukannya beri badat tidak terganggu oleh mereka . Minggu lepas ada juga ahli usrahnya yang dia pun tak ingat nama
datang mengadu masalah kepadanya , dengan itu dia segera meminta perkara itu di rujuk kepada kaunselor , kalau pasal fikrah ,
bolehlah dia jawab , fakir kamariah .
Ada juga orang yang mencadangkan agar dia buat rehlah atau makan – makan dengan ahli usrah .tapi dia fakir lebih baik dia
manfaatkan masa dan wangnya untuk urusan persatuannya yang masih bertimbun , lagipun dia perlu bersedia untuk SPM pada
tahun ini.
Hari ini adalah hari yang paling malang baginya .Entah macam mana .Shikin seorang ahli usrahnya mengadu kepada Nurul ,ketua
biri Usrah bahawa dia adalah seorang naqibah yang brmasaalah .Tindakan tersebut ternyata telah menjatuhkan imejnya sebagai
naqibah yang berkaliber sepanjang tujuh bulan .Betapa malangnya dia kerana mendapat ahli usrah yang pemalas, tak komited ,
tak berpotensi dan betapa tidak bersyukurnya mereka mendapat naqibah sehebatnya, fakir kamariah yang semakin
pening………………
Soalan :
Apakah sikap dan sifat yang ada pada Kamariah ?

Apakah masalah yang dihadapi olehnya ?
Apakah punca masalah tersebut?
Jika anda adalah Nurul, apakah tindakan anda?
Jika anda adalah kamariah , apakah tindakan anda?
Apakah konsep usrah yang anda fahami?
LAMPIRAN 2
Nun disana di celah hiruk pikuk graduan berbagai bangsa , tiga orang sahabat sedang menggenggam ijazah milik mereka
.berbangga dengan hasil penat lelah bersengkang mata selam 4 tahun di Unuversiti. kepuasan jelas tergambar pada riak muka
mereka dan keluarga tercinta > Namun begitu jauh di sudut hati mereka terpendam hasrat untuk berbakti kepada islam . Ingin
dicurahkan segala ilmu yang bersebu.Setelah itu masing – masing menuju ke destinasi berbeza dengan tujuan yang satu agar
Islam kembali bersatu
Masrur anak kacukan Jawa di tempatkan di Jabata Orang Pribumi. Di tugaskan sebagai Pendakwah kepada saudara baru dari
kalangan anak pribumi .Agak sukar baginya untu menyan mpaikan segala ajaran Islam lantaran fahaman nenek moyang mereka
ytang masih menebal . Tergerak hatinya untuk pergi, terasa serba salah mengingatkan tanggungjawab. Jauh sekali daripada apa
yang di pelajari di universiti.
Hamid agk kelihatan bagus pula apabila di tempatkan di PusatDakwah Islam . Tanggungjawabnya memberi cramah da
menyampaikan ajaran Islam kepada penduduk Kota.Banyak surau dan masjid di jejaki tapi saying hanya warga tua menjadi
pndengar setia .Payah rasanya mendekati pemuda kota yang agak liar peribadinya .Biarkanlah mereka dengan diri mereka
mingkin pada suatu hari nanti ada yang berhati mulai.
Hadi, anak nelayan pinggiran pantai ditempatkan di Jabatan Pembangunan Luar bandar. Bertugas is di ceruk kampung yang
tidak cria penduduknya . brkali – kali ia cuba mengajak mereka menjadi hamba Allah yang setia .Malang tak terkira , mereka
hanya menutup telinga lantaran gaya pakaian yang ketara berbeza. Rasa menyesal ada dalam dada . Mahu saj tinggalkan apa
yang ada .Tiada gunanya berbicara pada orang yang tak suka .
Soalan
- Mengapakah tidak tercapai matlamat mereka ? Asakah kerana uslub yang berbeza atau usaha yang tak berpadu?
Bincangan permasalahan di atas denga mengambil kira semula segala aspek yang berbeza.
LAMPIRAN 3
UJI MINDA
LAMPIRAN 4
Tahukah anda ?
Suatu yang menjadi 2 ______________________________________________
Suatu yang tidak menjadi 2 __________________________________________
Sebutkan nama anak anak rasulullah
Siapakah yang di gelar pedang Allah
Berapakah rukun sembahyang yang di sebutkan

Berapakah sifat wajib bagi Allah dan sebutkan
Berapakah bilangan rasul
Apakah gelaran lain bagi hamzah dan apakah hubungannya dengan Rasulullah
MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN
KURSUS BINA NUQABA’
BADAN DAKWAH DAN ROHANI
KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH
JADUAL UNTUK MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

KURSUS BINA NUQABA’
BADAN DAKWAH DAN ROHANI
KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH
SESI MODUL AKTVITI
LDK 1 KENALI DIRI DAN - TAARUF 20m

USRAH - IMBASAN 40m
- SABARUDIN… 50m
Rehat 10m
LDK 1 LDK 2 KENALI AHLI USRAH -PENYEGAR 25m

MODUL : -JAUHARI 35m KENALI
DIRI DAN -TELATAH 50m USRAH
ANDA Rehat 10 m
MASA : 120 MINIT
OBJEKTIF
LDK 3 USLUB DAKWAH DAN - KECAPAIAN 30 m
TARBIYYAH - KREATIF 35m
- KOMUNIKASI 30m
-DEKLARASI 30m
Rehat
GAME 1 PERTAHAN KETUANAN

ISLAM
GAME 2 TAK KESAMPAIAN
1. Menyedarkan nuqaba tentang tanggungjawab dan kedudukan mereka

2. Memahami konsep usrah yang sebenar.
AKTIVITI 1 : TAARUF ( 20 minit )

ARAHAN
5/13/2018 Minta supaya setiap peserta memperkenalkan diri ModulTotal-slidepdf.com
Buat taaruf berantai agar semua peserta mengingati nama antara satu sama lain
AKTIVITI 2 : IMBASAN ( 40 minit )
ARAHAN
Minta semua peserta mengimba kembali pngalaman sebagai ahli usrah

Persepsi terhadap naqib
Kritikan terhadap naqib
Apa yang di sukai mengenai naqib
Edarkan lampiran 1 dan minta mereka isikan , kemudian bandingkan antara satu sama lain Tanyakan sebab – sebab mereka
mahukan sifat – sifat berkenaan
Minta mereka potongkan perkataan mahu kepada adalah dan minta mereka menyimpannya
sepanjang menjadi naqib nanti.
PANDUAN
1) Setiap Nuqaba mestilah memahami amanah dan skp tanggungjawab mereka
2) Nuqaba bukan sekadar bertugas semasa sesi usrah malah sebagai murabbi dan daie sepanjang masa.
3) Sewaktu menjalankan tanggungjawab, nuqaba perlu mendptkan teguran dan pandangan ahli surah di samping sentiasa
muhasabah diri sendiri.
AKTIVITI 3 : SABARUDIN YANG MALANG ( 50 minit )
ARAHAN
1. Edarkan Lampiran 2 dan minta mereka membacanya serta fakir jawapan – jawapan
2. Bincangkan jawapan dan sambil kaitkan dengan KISAS
3. Minta seorang pencatit khusus untuk menyiapkan aapan dan cadangan
PANDUAN
A. Di antara jawapannya :

masalah – usrah tiada sambutan , hli tidak yakin kepdanya ,laporan Hanif
punca – Sikap erhadap usrah, sikap terhadap ahli ……minta contoh
selesi maslah – nasihat , pecat
tindakan – baiki ksalahan , belajar dari orang lain dan sebagainya

konsep usrah – skp yang luas, matlamat yang jauh , kaitkan dengan sejarah usrah, rukun dan sebagainya .
B. Sebarang jawapan yang baik boleh di terima
C. Fasi perlu membuat persedian – rujuk : usrah dan dakwah ” oleh Imam A Hssan Al – Banna, Usrah dan amal Jamaie –
Ustaz harun Taib.
LDK 2 : KENALI AHLI USRAH ANDA ( 120 minit )
OBJEKTIF
a. Mengetahui kepentingan dan kaedah ukhuwwah
b. Memahami hubungan naqib dengan ahli usrah
c. Mengetahui sikap dan kerenah ahli usrah ketika mengendalikan usrah
AKTIVITI 1 : PENYEGAR
MASA : 25 MINIT
ARAHAN
1. Minta setiap peserta dapatkan pasangan
2. Catatkan dari pasangan masing- masing nama penuh dan “bin” setakat setakat yang tahu,peristiwa paling
gembira,peristiwa paling sedih,tajuk buku yang paling digemari serta pengarangnya,sikap yang paling disukai,sikap yang
paling dibenci dan sebarang maklumat lain yang ingin ditanya.
3. Dapatkan pula maklumat-maklumat sama dari peserta lain sebanyak mungkin dalam masa 7 minit.galakan mereka
berlumba-lumba
4. Muhasabah-bagaimana dapatkan maklumat,salin atau tanya sendiri,kenapa buat:untuk menang atau untuk taaruf,apa
perasaan ….dan minta peserta menyatakan pengajaran dari aktiviti ini.
AKTIVITI 2 : JAUHARI
MASA : 35 MINIT
ARAHAN
1. Edarkan lampiran 3 dan minta peserta jelaskan apa yang difahami dari gambarajah
2. Terangkan konsep Tingkap Jauhari dan kaitannya dengan ukhuwah dan usrah
3. Pimpin sumbangsaran mengenai kepentingan ukhuwah dalam usrah srta sesame nuqaba‟ dan kaedah -kaedah untuk
merapatkan ukhuwah .Buat catitan
PANDUAN
1. Naqib dan ahli mesti saling percaya antara satu sama lain
2. Pemdedahan diri perlu untuk merapatkan ukhuwah
3. Naqib perlu berperanan sebagai pemimpin,kawan,abang,kaunselor,fasilitator,murabbi,da‟I,pembimbing,penasihat dsb.
4. Usrah bukan sahaja untuk berkongsi ilmu malah segala-galanya yang boleh seperti suka-duka,kasih-
sayang,tanggungjawab dsb.
5. Fasi perlu membuat persediaan khusus mengenai “ukhuwah” 115/280
AKTIVITI 3 : TELATAH
5/13/2018 MASA : 50 MINIT ModulTotal-slidepdf.com
ARAHAN
1. Minta setiap peserta lakonkan watak-watak:naqib,ahli-ahli:pendiam,pembolot,penentang,kaki bisik,kaki main,kaki tidur
serta lantik pengulas dan pengkritik
2. Minta setiap pelakon menyatakan pengalaman dan pendapat
3. Edarkan Lampiran 4 dan bincangkan jawapannya.
LDK 3
MODUL : USLIB DAKWAH DAN TARBIYYAH
MASA : 120 MINIT
OBJEKTIF
1. Mendedahkan kepelbagaian uslub dakwah dan tarbiyyah
2. Memupuk kemahiran berfikir secara berkesan
AKTIVITI 1 : KECAPAIAN
MASA : 30 MINIT
ARAHAN
1. Minta seorang mambaca Lampiran 5 dan yang lain mendengar dengan teliti
2. Bincangkan punca cabaran-cabaran,masalah-masalah serta cara mengatasinya
PANDUAN
1. Kebersanan terbiyyah dan dakwah bergantung kepada 4 faktor : da‟i/murabbi,mad‟u,manhaj dan bi‟ah
2. Perancangan dan persediaan amat perlu untuk tarbiyyah dan dakwah
3. Kaitkan dengan proses tarbiyyah di KISAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total MODUL PROGRAM MOTIVASI 116/280

5/13/2018 PENINGKATAN
ModulTotal-DIRI
slidepdf.com
TINGKATAN 2
KANDUNGAN
1 Rational / Pengenalan
Taklimat program dan set matlamat
Taaruf dan pembentukan kumpulan
-Aktiviti 1 Ice – Breaking
Aktiviti 2 - Rakan baru
Aktiviti 3 Siapa Ahliku
Latihan dalam kumpulan 1

- Aktiviti 1 – Temuduga kenalan baru
- Aktiviti 2 – Beg ajaib
Ceramah – cabaran Ramaja masa kini dan kejayaan diri
Latihan Dalam Kumpulan 2
- Aktiviti 1 – Inilah Aku
- Aktiviti 2 – Juadah Iman
Latihan Dalam Kumpulan 3
- Aktiviti 1 – Harga sebuah kejayaan
- Aktiviti 2 – Permainan ping pong cawan
( pengurusan masa )
Ceramah 2
Kemahiran belajar
Latihan dalam Kumpulan 5
Kemahiran membuat nota
Kemahiran mengingat
Menguji bakat
Kembara
Penilaian kembara
Penilaian kursus / program

Lampiran
- Zikir
- Borang kenalan baru
- Lagu – lagu ( taaruf dan pembentukan kumpulan )
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total- Jadual dan kos belajar ( LDK 3 ) 117/280
- Rajah permainan ping pong cawan ( LDK 3)
- Jadual harian hari persekolahan
5/13/2018 - Jadual harian hari cuti Total-slidepdf.com
Modul
- Jadual ahrian pelajar cemerlang hari sekolah
- Jadual harian pelajar cemerlang hari cuti
Jadual pembahagian masa mengikut matapelajaran
Rajah jenis – jenis nota
Kembara ( sampul surat 1 – 6 )
Borang soal selidik diri peserta T . 2 ( ujian pra / pos )
Borang penilaian kursus motivasi T2
Kuliah Maghrib dan kuliah Subuh
Senarai guru membuat modul
PROGRAM MOTIVASI UNTUK TINGKATAN 2
RASIONAL
1. Telah dapat dikesan bahawa , sebilangan kecil pelajar tingkatan 2 kurang berminat terhadap pelajaran dan menghadapi
masalah disiplin di sekolah
2. Persekitaran telah banyak mempengaruhi pelajar – pelajar ke arah tingkah laku yang negative hasil daripada
perkembangan media massa dan pengaruh rakan sebaya
3. pihak – pihak tertentu termasuk ibu – bapa dan guru – guru kurang memberi penekanan terhadap perkembangan remaja
pelajar dalam usaha menentukan halatuju kehidupan pelajar – pelajar itu sendiri .
MATLAMAT
1. Memberi pendedahan tentang pentingnya kemahiran menguruskan diri, masa dan belajar dengan berkesan
2. Mengurangkan keterlibatan pelajar dengan aktiviti salah laku
OBJEKTIF
1. Pelajar – pelajar dapat mengenal diri dan mengetahui potensi serta kelemahan diri
2. Pelajar – pelajar dapat mengenalpasti pengaruh - pengaruh persekitaran yang membawa kepada kesan positif dan
negative.
3. Pelajar – pelajar dapat mengurangkan salah laku mereka sepereti ponteng kelas , sekolah melawan guru dan merokok
4. Pelajar – pelajar mendapat pendedahan kemahiran belajar, pengurusan diri dan pengurusan masa
5. Para pelajar mendapat pendedahan tentang perkembangan remaja dari segi fizikal , emosi , mental dan rohani
6. para pelajar dapat meningkatkan pencapaian dalam ujian bulanan peperiksaan semester dan PMR pada tahun berikutnya.
KUMPULAN SASAR
Pelajar – pelajar tingkatan dua sekolah Menenganh yang kurang pendedahan tentang kemahiran , pencapaian akademik dan 118/280
terlibat dalam masalah disiplin di sekolah .
5/13/2018 TEMPOH PELAKSANAAN ModulTotal-slidepdf.com
5 hari 4 m,alam secara intensif
AKTIVITI
( Rujuk kandungan kursus )
PENILAIAN
1. Pelajar – pelajar membuat penilaian berdasarkan borang soal selidik iaitu penilaian terhadap program dan terhadap
diri pelajar .
2. fasilitator membuat penilaian terhadap pelajar – pelajar sebelum dan selepas program melalui pemerhatian secara
berstruktur.
KANDUNGAN KURSUS
TAHAP SATU
BIL AKTIVITI JUMLAH SLOT JUMLAH JAM

1 CERAMAH 2 4 JAM
2 LDK
KELOMPOK BESAR 5 7 JAM
KELOMPOK KECIL 6 10 JAM
3 KEMBARA ( TERMASUK PENILAIAN ) 10 JAM
4 MENCANAI BAKAT 1 2 JAM
5 AKTIVITI KEROHANIAN 8 14 JAM
6 AKTIVITI RIADHAH 6 7 JAM
7 AKTIVITI GOTONG ROYONG 1 1 JAM
JUMLAH 55 JAM
TAHAP DUA
Setelah tamat program selama 5 hari 4 malam berturut – turut , pelajar – pelajar yang sama di beri pemantauna di peringkat
sekolah sehingga mereka mendi\uduki peperiksaan PMR
CATATAN
5/13/2018  MULAKAN SETIAP KALI AKTIVITI DENGAN
Modul MEMBACA
Total SURAH AL – FATIHAH , KEMIDIAN DI
-slidepdf.com
IKUTI OLEH ZIKIR MUNAJAT . TUJUANNAY ADALAH UNTUK MELEMBUTKAN HATI PELAJAR
MASA : 1 ½ JAM
ALATAN : Jadual waktu, kertas kosong , pen , pensel , fail .
OBJEKTIF
1. Supaya kumpulan sasar mengetahui tujuan program keseluruhannya.
2. Supaya peserta – peserta memahami dan mematuhi perakuan – perakuan yang di tetapkan sepanjang program
3. Supaya peserta dapat mengaitkan matlamat dengan aktiviti - aktiviti yang di jalankan
4. Supaya peserta- peserta memahami jadual yang di berikan
5. Supaya peserta – peserta dapat menumpukan sepenuh perhatian dan mengambil bahagian dengan aktif dalam aktiviti –
aktiviti yang di sediakan .
LANGKAH 1
1. Peserta – peserta di arahkan berkumpul

2. Ketua fasilitator memperkenalkan diri dan para fasilitator yang terlibat dengan program
3. fasilitator hendaklah mengedarkan fail – fail yang mengandungi bahan yang diperlukan oleh peserta semasa program
4. Ketua fasilitator menerangkan aktiviti yang telah ditetapkan berdasarkan jadula waktu
LANGKAH 2
1. Ketua fasilitator mengedarkan borang soal selidik kepada para peserta
2. Peserta di beri masa 15 minit untuk memahami dan mengisi borang berkenaan
3. Fasilitator memungut semua borang yang telah di isi.
LANGKAH 3
1. Fasilitator mengedarkan borang kepada pelajar – pelajar dan mengarahkan pelajar menulis atau mencatat segala masalah
yang di hadapi ketika itu .
5/13/2018
2. Fasilitator memungut semua kertas daripada pelajar dan memasukkan semua kertas itu ke dalam kotak
3. Ketua Fasilitator memberitahu pelajar – pelajar bahawa semua masala mereka sudah di serahkan kepada fasilitator dan
pelajar mengikut kursus tanpa membawa sebarang masalah bersama mereka
4. Seterusnya pelajar berzikir munajat ( Sila rujuk lampiran ) swambil menundukkan kepala hingga kelapangan jiwa dan
fikiran
5. Bersurai / ditangguhkan perjumpaan
TAJUK : Taaruf dan pembentukan kumpulan

MASA : 2 Jam
AKTIVITI 1 : Salam mesra
ALATAN : Wisel, Pembesar suara , OHP
OBJEKTIF
1. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta

2. Mengenali rakan – rakan baru
LANGKAH – LANGKAH
1. Mulakan majlis dengan Al – Fatihah dan zikir munajat

2. Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk bulatan yang besar
3. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta
4. Ketua fasilitator meminta peserta – peserta yang mendapat nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat
nombor dua membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah
bergerak
5. Ketua fasilitator mengarahkan peserta – peserta berdiri menghadapi pasangan masing – masing
6. Peserta – peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada
rakan – rakan dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing – masing . Peserta juga akan
memperkenalkan dirinya sebagaimana peserta di dalam .
7. Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri.
AKTIVITI 2 : Rakan baru

ALATAN : Borang rakan baru , pen / pensil , wisel
MASA : ½ jam
OBJEKTIF
1. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta

2. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta 9 Rujuk lampiran 2 )
3. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak maklumat daripada rakan – rakan lain untuk
mengisikan borang dalam masa 15 minit
4. Peserta di kehendakai menyerahkan borang – borang mereka kepada fasilitator
5. Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar yang berkenaan memperkenalkan rkan – rakan baru
mereka berdasarkan borang mereka
6. Aktiviti di ulang untuk 3 – 5 orang peserta .
AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku

ALATAN : Kertas, pen
MASA : 1 jam
OBJEKTIF
1. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyoronokkan
2. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk)
LANGKAH – LANGKAH
1. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan nama binatang kepada peserta – peserta .
2. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang
tertera di dalam kertas yang di beri kepada mereka.
3. Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan hendaklah menganggukkan kepada
4. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang
berkenaan .
5. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap menggunakan bahasa isyarat
6. Paerts – peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di kehendaki duduk dalam kumpulan masing – masing .
7. Ahli – ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan
berkenaan mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .
PERHATIAN
Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah lagu seperti lampiran 3.
PERBINCANGAN
1. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada aktiviti 1, 2 dan 3 ?
PENGAJARAN
1. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya

2. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain dalam keadaan yang selesa.
3. Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain .
LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 )
AKTIVITI 1 :Temuduga kenalan baru

ALATAN : tali raffia
MASA : 1 jam
OBJEKTIF
1. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan
2. Mengenali dan memahami rakan - rakan dalam kumpulan dengan mendalam
3. Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing bagi mereka.
LANGKAH – LANGKAH
1. Fasilitator menstruktur kelompokmkecil dengan memberikan beberapa etika kumpulan:
- setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam setiap aktiviti
- setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang bercakap
- Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli – ahli yang lain
- Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa
2. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di bahagian tengah tali raffia tadi
3. fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu , ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan
tali raffia.
4. Peserta di minta duduk dengan pasangan masing – masing ( selepas mendapat pasangan )
5. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing – maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi
dan masalah yang di hadapi.
6. selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing – masig
serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing – masing .
7. Ahli – ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan.
PERBINCANGAN
1. Perasaan peserta – peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada orang lain yang baru di kenali
2. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya
PENGAJARAN

2. Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan suasana mesra.
AKTIVITI : Beg Ajaib

MASA : 1 Jam
ALATAN : Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam bentuk biasa , di masukkan kad manila ke
dalam beg duit , wisel )
OBJEKTIF
1. Fasilitator meminta peserta – peserta

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total duduk dalm bulatan 124/280
2. Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan
3. Fasilitator mengedarkan beg – beg duit kepada peserta – peserta
4. Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya kepada peserta lain
5. Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir – gilir menyerahkan duit masing – masing kepada peserta – peserta
yang di pilihnya ( 15 minit )
6. Apabila wisel di bunyikan , peserta diminta melihat bilangan dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg
PERBINCANGAN
1. Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta – peserta aktiviti ini

2. perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut ;
- mendapat banyak beg duit
- menerima sedikit beg duit
- tidak menerima beg duit langsung
PENGAJARAN
1. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan
2. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai
3. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri
/ orang lain
4. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu memahami orang lain
CATATAN
 Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus terhadap pelajar – pelajar yang tidak menerima beg
duit langsung
CERAMAH 1
TAJUK : Cabaran remaja masa kini dan kejayaan diri
MASA : 2 Jam
ALATAN : keratan akhbar yang sesuai , pembesar suara , marker pen , kertas pendua
transperensi dan pen , overhead projector,dan gambar – gambar yang sesuai
( tokoh – tokoh )
OBJEKTIF
1. Pelajar dapat menyedari alam perubahan dari alam kanak – kanak kepada alam remaja
2. Pelajar dapat mengetahui cabaran – cabaran yang biasa di hadapi oleh para remaja masa kini.
3. Pelajar dapat membuat pertimbangan di antara alam remaja dan pengaruh persekitaran terhadap perlakuan dan emosi
mereka
4. memberi pendedahan akan konsep kejayaan diri yang hakiki
ISI
1. Taarif remaja mengikut beberapa pendapat tokoh – tokoh ahli psikologi , tokoh – tokih keagamaan dan sebagainya
2. Perubahan – perubahanyang di alami olh renaja dari alam kanak – kanak mengikut beberapa kajian ilmiah
3. cabaran – cabaran yang di hadapi oleh para remaja masa kini , diri sendiri ( dalam dan luaran) , keluarga ,espektasi
masyarakat , persekitaran , persediaan diri untuk masa depan ( kerjaya , social , ekonomi ) kawan – kawan / rakan sebaya ,
dan pembangunan industri yang pesat
4. Bagaimana remaja menghindari pengaruh negative dan mencontohi pengaruh positif. contoh : Meniru rakan – rakan
atau orang – orang yang telah berjaya : masuk dalam kumpulan yang rajin belajar , bermotivasi tinggi , berketerampilan
dalam bidang kirikulum dan kokurikulum
5. Konsep kejayaan diri yang hakiki dari kaca mata muslim
- hasanah ( bahagian dunia )
- Akhirat ( selamat daripada azab api neraka dan menjadi penghunu syurga )
- sentiasa di redhai oleh Allah
6. Faktor kejayaan diri

- sikap mental yang positif
- percaya pada diri sendiri
- Matlamat yang besar dan mencabar
- bertanggungjawab
- pandai mengurus masa dengan berkesan
- sentiasa menunjukkan peningkatan peribadi
- kesihatan (diri , mental dan emosi )
- kreativiti
- perkhidmatan dan sumbangan
- kepimpinan
- mencari keredhaan Allah
AKTIVITI PELAJAR
1. Minta pelajar – pelajar senarai cabaran – cabaran yang sedang mereka hadapi dan cara untuk
menenganinya
2. Pelajar memberi ciri – ciri pelajar yang berjaya dari pengalaman mereka
LANGKAH – LANGKAH
1. Set nduksi ( 10 minit )
- soaljawab tentang fahaman mereka mengenai konsep remaja , perasaan mereka sebagai remaja
- pamerkan keratan surat khabar mengenai remaja ( gambar , rencana , data dan lain – lain )
2. Memberi ceramah – isi satu dan isi dua ( 20 minit )

3. Buat aktiviti 1 untk pelajar ( 10 minit )
4. Pilih beberapa pelajar untuk bentangkan hasil mereka dan penceramah membuat ulasan ( 20 minit )
5. Ceramah di teruskan kepada isi ke tiga dan ke empat ( 20 minit )
6. Beri aktiviti 2 untuk pelajar dan penceramah buat kesimpulan ( 15 minit )
7. Penceramah terus ke isi ceramah yang ke lima ( 10 minit )
8. Soal jawab ( 15 minit )
TEKNIK MELATIH DIRI UNTUK BERJAYA
1. Dapat menguasai diri sendiri dalam sedar

- Ubah perkara – perkara dalam diri yang perlukan perubahan
- Ingatkan diri sendiri , saya perlu perubahan sendiri tanpa mengharap pada orang lain baru hendak berubah
- Yakin boleh , saya boleh berubah Insya Allah
2. Dapat menangani halangan yang di hadapi
- saya rasa biasa di haling untuk berubah dan melakukan perkara yang positif , tetapi saya berupaya untuk
menangani halangan itu
- berupaya dan yakin untuk melakukan sesuatu yang positif walaupun sukar
3. Dapat menangkis halangan kea rah kejayaan
- lakukan sesuatu yang positif dan luar biasa untuk menggugat halangan semasa
- Jika cukup gugat – kita tidak akan kembali kepada perangai lama
4. Bentuk pertalian baru yang berpengaruh ( empowering ) sehingga menjadi sebati dan tabii.Ia dapat di lakukan seperti
berikut :
LANGKAH PERTAMA
Bayangkan satu situasi yang lalu , diminta kita berada dalam keadaan yang bersemangat dan yakin diri
LANGKAH KEDUA
Lakukan sesuatu yang unik seperti menepuk paha kanan dengan tangan kiri atau menarik telinga kiri dengan
menggunakan tangan kanan melalui belakang
LANGKAH KE TIGA
Lakukan langkah 1 dan 2 berulang kali sehingga sebati. Akhirnya kita akan dapat mencapai situasi di langkah 1 (
bersemangat ) dengan melakukan tindakan dilangkah ke 2 ( contohnya tarik telinga kiri menggunakan tangan kanan )
LANGKAH KE EMPAT
Bentuk komitmen diri yang tinggi dan latih diri supaya percaya pada orang lain
LANGKAH KE LIMA
Tukar perlakuan untuk mengubah perasaan dan pemikiran.
WHEN I CHANGE MY THINKING
I CHANGE MY BELIEFS
WHEN I CHANGE MY BELIEFES
I CHANGE MY EXPECTAYIONS
WHEN I CHANGE MY ATTITUDE
I CHANGE MY BEHAVOUUR
WHEN I CHANGE MY BEHAVIOUR
I CHANGE MY PERFORMANCE
WHEN I CHANGE MY PERFORMANCE
I CHANGE MY LIFE
TEKNIK UNTUK MERANGSANG TINDAKAN
1. Bentuk dorongan kendiri dengan kemahuan yang mendalam untuk mencapai sesuatu itu
2. Kuatkan keyakinan diri untuk berusaha kea rah mencapai apa – apa yang di hajati
3. Bentuk matlamat khusus dan jelas tentang apa yang ingin di capai itu.Matlamat yang kabur tidak dapat
merangsang sebarang tindakan
4. Lengkapkan diri dengan ilmu dan pengetahuan ( maklumat ) unuk mencapai matlamat yang di ingini
5. Cari kawan setia yang positif dan sehaluan sebagai pendorong ke arah kejayaan
6. Bayangkan kejayaan dalam minda kita sebasai penggalak , Insya Allah apa yang di bayangkan dapat menjadi
reality
7. Teruskan doa untuk mendapatkan kekuatan dalaman dan bantuan Allah ,Inagt , kuta merancang Allah yang
menentukan tetapi yakinlah Allah sentiasa membantu orang =- orang yang membantu dirinya sendiri
AKTIVITI : Ini lah Aku

MASA : 45 minit
ALATAN : Objek di sekeliling peserta
OBJEKTIF
1. Dapat mengenal pasti potensi dan harapan pelajar

2. dapat membentuk wawasan diri untuk menghadapi sebarang cabaran
LANGKAH – LANGKAH
1. Fasilitator boleh membawa pelajar – pelajar berkumpul di kawasa luar ( di luar bangunan )
2. Fasilitator meminta pelajar – pelajar mencari objek – objek di sekeliling mereka yang ada kaitan denan sikap, cita –
cita atau harapan mereka dalam masa 5 minit ( contoh : batu , daun tali dan lain – lain )
3. Peserta – peserta berkumpul semula di dalam kumpulan
4. fasilitator meminta setiap poelajar menunukkan objek yang di pilih dan menceritakan mengapa mereka memilih objek
tersebut
5. Peserta lain mencatatkan apa – apa sahaja persamaan yang ada pada dirinya denagn pelajar yang menerangkan tentang
objek yang melambangkan dirinya
PERBINCANGAN
Fasilitator bertanya tentang kekuatan - kekuatan diri yang ada pada seseorang pelajar untuk menghadapi segala cabaran
PENGAJARAN
Setiap individu perlu ada kekuatan – kekuatan diri untuk menghadapi cabaran dalam usaha meningkatkan diri ke arah
kecemerlangan
AKTIVITI 2 : Juadah Iman
MASA : 1 Jam
ALATAN : Kad – kad yang perlu di isi oleh ahli , pen /pensel
OBJEKTIF
1. Palajar – pelajar dapat mencontoti / mengikuti nilai – nilai yang baik daripada orang lain
2. pelajar dapat membuang kelemahan yang ada pada dir sendiri
3. pelajar --pelajar dapat menerima penilaian orang lain terhadap dirinya dengan fikiran terbuka
LANGKAH – LANGKAH
1. Fasilitator mengedarkan kad – kad kosong kepada setiap pelajar
2. Fasilitator menentukan pasangan untuk setiap pelajar
3. fasilitator meminta setiap pelajar meneliti dan menulis nilai – nilai baik dan buruk yang ada pada pasangannya .Nilai –
nilai tersebut ialah :
- BAIK - BURUK
KEPIMPINAN KEDEKUT
SEMANGAT BISING
KETABAHAN PENGACAU
KEIKHLASAN PENDIAM
KEMURAHAN MEMENTINGKAN DIRI
KESUNGGUHAN MALAS / PENGAMPU
KEIMANAN PEMARAH
4. Pelajar menyerahkan hak – hak kepada pasanagan masing – masing dan menjelaskan dia menulis sebegitu .
5. fasilitator berbincang denagn pelajar tentang sikap positif pelajar – pelajar untuk berjaya
PERBINCANGAN
Fasilitatopr meminta pelajar – pelajar menyatakan perasaan mereka ketika menerima kad – kad daripada rakan – rakan
PENGAJARAN
1. Kita sering di nilai oleh orang lain
5/13/2018 2. Biasanya kita tidak nampak kelebihan atai kekurangan
ModulTotal
yang -slidepdf.com
ada pada kita .
3.
LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 ( PEMBENTUKAN MATLAMAT )

AKTIVITI 1 : Harga sebuah kejayaan
MASA : 1 Jam
ALATAN : Lampiran 1 ( LDK ) , kertas pendua
OBJEKTIF
1. Pelajar mengetahui bahawa untuk mencapai kejayaan memerlukan perbelanjaan yang besar
2. Pelajar mengetahui ibu bapa terpaksa bekerja keras untuk menanggung perbelanjaan persekolahan setiap anak
3. Pelajar dapat melahirkan secara lisan rasa insaf dengan pengorbanan ibu bapa
LANGKAH – LANGKAH
1. Pelajar dikehendaki menyenaraikan jumlah hari belajar yang telah di lalui . ( setahun = 200 hari belajar )
2. Fasilitator membimbing pelajar untuk membuat pengiraan bagi mendapatkan jumlah belajar hingga kini. Skima : 1 tahun
= 200 hari bersekolah
8 tahun = ( dari persekolahan hingga ke tingkatan 1 )
8000 * 200 = 1,600 hari
3. Pelajar di beri lampiran 4
4. Fasilitator membimbing pelajar mengisi lampiran 4
PERUBAHAN
1. Fasilitator minta setiap pelajar menyatakan jumlah perbelanjaan yang di kira 132/280
2. Minta pelajar memberi pandangan tentang jumlah perbelanjaan yang tidak tanggung oleh ibu bapa dari segi ;
- jumlahnya sama ada banyak atau sedikit

- pengorbanan ibu bapa
- cara ibu bapa dapat duit
- tenaga yang di gunakan
- Perbandingan dengan perbelanjaan bukan untuk belajar
PENGAJARAN
1. Usaha kea rah kejayaan memerlukan perkara – perkara berikut
- jumlah wang yang besar atau banyak
- tanega yangbanyak

- masa yang panjang
- pengorbanan
AKTIVITI 2 : Permainan ping pong cawan
MASA : 1 jam
ALATAN : 7 biji cawan untuk satu kumpulan , 1 biji bola ping pong , hadiah ( pen , pensil ,
penanda buku , buku tulis dan sebagainya )
OBJEKTIF
1. Pelajar mempunyai matlamat hidup
2. pelajar perlu berkorban untuk mencapai kejayaan 133/280
LANGKAH – LANGKAH
SET INDUKSI
1. Fasilitator meminta pelajar menyatakan jumah adik beradik yang bersekolah
2. Mengira jumlah perbelanjaan yang di keluarkan oleh ibi bapa untuk semua adik – beradik yang masih belajar .Jumalh
perbelanjaan seorang adalah berdasarkan aktiviti 1
3. Fasilitator bertanya “ UNTUK APA ” ibu bapa sanggup mengeluarkan pebelanjaan yang besar
4. Fasilitator membuat ulasan berdasarkan jawapan pelajar
5. Langkah – langkah permainan ping pong cawan
6. Fasilitator menjelaskan bagaimana permainan :ping pong : di mainkan
- fasi mengatur 7 biji cawan di lantai ( kedudukan cawan seperti lampiran 5 – pelan kedudukan cawan )
- Setiap pelajar di kehendaki membalingkan bola ping pong ke dalam cawan
- Balingan yang berjaya masuk ke dalam cawan tengah di beri 5 markah manakala cawan tepi di beri 2 markah
dan gagal 0 markah

- kira jumlah markah yang di kumpulkan oleh setiap pelajar
- fasilitator memberitahu bahawa ,hadiah akan di brilkan kepada pelajar yanga mendapat jumlah markah yang
tertinggi ( hadiah bergantung kepada pihak urusetia )
PERBINCANGAN
Fasilitator mengemukakan pertanyaan kepada pelajar
contoh :
1. Adakah anda tela berfikir

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total untuk mendapatkan cara yang lebih mudah auat betul untuk memasukkan bola ping pong ke 134/280
dalam cawan ? sekiranya jawapannya TIDAK , ulasan fasi ialah ;
pelajar – pelajar yang tidak ada perancangan / cepat putus asa / malas berfikir / kurang usaha dan lain – lain
Andaian jawapan: Tidak
Fasilitator:
Pelajar yang tidak ada perangcangan/cepaat putus asa/malas berfikir/kurang usaha dan lain-lain.
Andaian jawapan : Ya
Fasilitator:
Fasilitator memeberi pujian dan pengukuhan kepada pelajar.
Fasilitator digalak memeberi cerita teladan tentang kajayaan seseorang yang selepas mengalami kegagalan.

2. Fasilitator menjelaskan :
 Memasukkan bola ping pong ke dalam ke dalam cawan yang di tengah – tengah itu merupakan matlamat dalam
permainan ini , Oleh itu ia merupakan matlamat bbagi setiap pelajar yang terlibat dalam permainan ini.
 dalam kehidupan juga, kita mempunyai metlamat , Untuk mencapai matlamat kita memerlukan kemahiran , latihan
ketekunan dan kecekapan dalam usaha mengharungi halangan dan cabarab menuju kejayaan .
PENAGAJARN
1. setiap individu mesti mempunyai matlamat hidup sama ada matlamat jangka panjang atau matlamat jangka
pendek 135/280
2. banyak halangan yang terpaksa dilalui untuk mencapai matlamat
3. halangan dapat di atasi dengan cara merancang , berfikir , tekun , berusaha , tidak putus asa , mendapat
nasihat dan bimbingan dari orang yang telah berjaya.

4. Perlu ada daya untuk mencapai matlamat .
LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 4 ) PENGURUSAN MASA
AKTIVITI : Pengurusan masa
MASA : 2 Jam
ALATAN : Lampran 6a, 6b , 7a ,7b , 8 ( LDK 4 )
kertas penanda
OBJEKTIF
1. Pelajar sedar bagaimana ia menggunakan masa hariannya selama ini.
2. pelajar dapat membuat pembahagian masa untuk aktiviti yang berfaedah

3. Pelajar dapat membahagikan masa untuk setiap mata pelajaran mengikut kutamaan
LANGKAH - LANGKAH
1. Fasilitator meminta pelajar menyenaraikan aktiviti – aktiviti yang paling di gemari yang di lakukan setiap hari dalam
seminggu . Nyatakan tempoh masanya untuk setiap aktiviti. ( kertas kosong di edarkan )
2. Pastikan pelajar – pelajar tidak meniru . Fasilitator meminta pelajar membaca apa yang di senaraikan
3. Fasilitator meminta pelajar – pelajar yang lain memberi pandangan tentang penggunaan masa yang di senaraikan oleh
seorang pelajar
4. Fasilitator mengedarkan lampiran

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total 6a, 6b ( LDK 4 ) 136/280
5. Pelajar di kehendaki menulis aktiviti harian mereka dalam jadual
6. Fasilitator meminta pelajar bertukar jadual harian masing – masing di kalangan mereka dalam kumpulan tersebut

7. Fasilitator mengedarkan lampiran 7a dan 7 b ( LDK 4 ) kepada setiap pelajar .Pelajar di kehendaki membandingkan dan
memberikan pandangan tentang jadual harian rakannya dari segi masa belajar , jumlah masa, aktiviti bukan belajar dan
jenis – jenis aktiviti harian
8. Berdasarkan jumlah masa belajar , yang di edarkan dalam jadual harian 6 a dan 6b , fasilitaor meminta pelajar
mengkategorikan rakan – rakan mereka itu sama ada seseorang itu minat belajar atau sebaliknya ( fasilitator
memastikan pelajar tidak ada unsure mengutuk rakan mereka semasa engkategorikan )
9. Fasilitator menggalakkan petanyaan dan perbincangan tentang penggunaan masa .contoh soalan :
 Bilakah masa yang sesuai untuk mentalaah pelajaran dalam satu hari ? kenapa ?
 Adakah waktu awal petang ( 2-3 petang ) sesuai untuk aktiviti membaca buku akademik ? kenapa?
 Apakah pentingnya membuat pengurusan masa
 Bagaimanakah kalau seseorang individu tidak pandai merancang masa?
 perlukah kita menghabiskan masa yang lebih panjang untuk mengulangkaji mata pelajaran yang lebih susah ?
kenapa?
10. Fasilitator memberi respon / ulasan kepada jawapan pelajar selepas semua pelajar memberi jawapan
LANGKAH – LANGKAH SELEPAS PERBINCANGAN
1. Fasilitator mengedarkan Lampran 8 (LDK 4 ) kepada setiap pelajar
2. Pelajar di kehendaki mengisi jadual lampiran 8 (LDK 4) berdasarkan matlumat yang di perolehi daripada hasil
perbincangan di atas
PENGAJARAN
1. Masa amat berharga dan hendaklah di gunakan dengan sebaik mungkin
2. Masa patut di agihkan dengan sebaik – baiknya
3. Pengurusan masa yang baik dapat menjamin kejayaan dan dapat mengurangkan aktiviti yang sia – sia .
4. Pengurusan masa yang baik mencerminkan disiplin diri yang tinggi
CERAMAH 2
TAJUK : Kemahiran belajar
MASA : 2 jam
ALATAN : Pembesar suara , over head , projector , transperansi pen dan kertas pendua
OBJEKTIF
Memberi pendedahan kepada pelajar tentang

1. Kemahiran belajar secara berkesan untuk mereka praktikkan
2. kemahiran membaca yang berkesan
3. Teknik membuat nota
4. teknik mengingat

ISI

1. Pentingnya kemahiran belajar
 belajar cesara berkualiti atau study smart
 Menggunakan teknik belajar yang berkesan

2. cara belajar yang berkesan
 Teknik membaca
1. Kaedah SQ3R ( survey , question , read , recitation , review )

SURVEY : Menyelidik buku yang hendak di baca dari segi bab , penulis , penerbit ,
kandungan , struktur dan stail
QUESTION : menyoal pelajar tentang apa yang di baca untuk melatih pelajar meningkatkan
kebolehan mengingat
READ : Membaca memerlukan reaksi aktif , berhenti , menyaol , berbincang dan
merujuk
RECITATION : Menerangkan semula dengan perkataan sendiri . ini dapat menguji kefahaman
pelajar dan seterusnya membantu pelajar untuk mengingat perkara yang di
di baca
REVIEW : Sebagai langkah terakhir sekali lagi untuk mempastikan pelajar betul – betul memahami bahan –
bahan bacaan mereka supaya tiada fakta penting yang
tertinggal
2. TEKINK MEMBUAT NOTA
Mengenalpasti isi – isi penting dan seterusnya membuat nota sendiri

Jenis – jenis nota :
 peta minda
 carta blok
 carta aliran
 jadual
 gambarajah

teknik neumonik
 carta tulang ikan / ranting pokok
 lukisan dan lain – lain
3. TEKNIK MENGINGAT

Proses mengingat
 Ada niat untuk mengingat
 kesungguhan yang tinggi
 rasa yakin bahawa anda boleh ingat
 Membuat ulang kaji secara berterusan
 menggabungkan bahan atau fakta yang inbin di ingat di antara satu sama lain dengan kehidupan seharian ,
bayangkan seseorang menghubung kaitkan antara maklumat baru dan maklumat lama dan sudah di katahui dan
yang baru di ketahui dan menggabungkan bahagian yang kecil dan bahagian yang besar .
 membuat gambarajah konsep peta tentang apa yang telah di fahami
 Ulangkaji apa yang di pelajari pada hari yang sama dalam masa 24 jam . ini adalah keran , kita akan lupa 80 %
daripada apa yang telah kita baca dan faham sekiranya tidak di ulangkaji dalam tempoh 24 jam
 bahan yang senang adalah lebih cepat di fahami jika di bandingkan dengan yang susah
 bahan yang di minati lebih mudah di fahami dan di ingat
 kesihatan . kecerdasan dan kecergasan diri menjamin proses mengingat .
 Rasa bimbang secara terkawal dapat membantu proses pembelajaran dan seterusnya mengingatkan proses
mengingat .
 Pembelajaran yang berlebihan dan kekerapan membaca bahan yang sama boleh meningkatkan kefahaman dan
daya ingatan .
 Kaitkan bahan yang ingin di ingat denagn cerita yang di rek a secara unik dan melucukan .
 Tampal poster di dinding , ini akan membantu mengingat melalui
“ subliminal learnig ”.
 Bentuk akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata
kunci untuk membentuk perkataan baru .
 Pecahkan maklumat kepada kumpulan kecil dan analisis secara logic .

menggunakan carta , rajah dan ilustrasi .
 Buat kad nota ringkas yang boleh di bawa ke mana – mana dan pada bila – bila masa sahaja.
 Proses menghafal ( neumonik , rakaman , menggunakan apa yang di pelajari , gambaran dan kreativiti )
 Tenangkan fikiran dan doa
 yakin diri dengan “ self talk ” – setiap hari memori saya bertambah baik , tiada manusia yang tidak pelupa Cuma
daya memorinya sahaja yang tidak di latih untuk di ransang , kalau orang boleh, saya juga boleh, Saya sengaja
hendak ingat dan saya yakin saya boleh mengingat jika saya berusaha.
 Cuba mengingat semasa kita dalam kesegaran .Elakkan diri untuk mengingat semasa kepenatan .
LANGKAH – LANGKAH
1. SET INDUKSI

 Pelajar di ransang untuk membin ayat dengan menggunakan perkataan berikut ,motor besar , kahwin , naik
pangkat dan kerja . Kemudian , pilih beberapa pelajar untuk membaca ayat – ayat yang telah mereka bina
,Seterunya , penceramah menyoal pelajar tentang apakah perkara – perkara yang sama bagi memenuhi ke empat
– empat perkara di atas . ( jawapan ) Ambil periksa iaitu untuk memiliki motor besar , perlu ada lessen , untuk
dapat lessen perlu lulus ujian memandu , untuk kahwin juga perlu ada temuduga dan lulus dan untuk peperiksaan
pula perlulah ada ujian doctor.
 Penceramah menayangkan transperansi berikut
i. saya dengar saya lupa
ii.saya buat saya faham
iii.Saya lihat saya ingat
2. Menyampaikna isi ceramah

3. Soal jawab
AKTIVITI : Kemahiran belajar ( membuat nota )

MASA : 2 jam
ALATAN : Pen , kertas edaran , kertas mahjong , marker .
OBJEKTIF
1. Membimbing pelajar membuat peta minda
2. Pelajar dapat menggunakan peta minda sebagai bahan untuk mengingat
3. Pelajar membentangkan hasil tugasan mereka
LANGKAH – LANGKAH
1. Pelajar di minta menyenaraikan beberapa kepentingan dan kegunaan nota sendiri semasa belajar. ( 5 minit )
2. Selepas 5 minit pelajar – pelajar memberi pendapat mereka tentang kepentingan membuat nota sendiri ( 10 minit )
3. Fasi memperkenalkan nota yang boleh di gunakan ( rujuk lampiran ) 5 minit
4. Pelajar – pelajar di kelompokkan 2-3 orang untuk membuat nota sendiri berdasarkan teks .fasi boleh menetapkan nota
untuk sesuatu kelompok supaya dapat menghasilkan beberapa jenis nota ( 20 minit )
5. setelah siap mereka di minta untuk membentangkan hasil [perbincangan mereka secar bergilir – gilur c. semasa
pembentangan , ahli – ahli lain boleh menyoal atau bertanay untuk penjelasan lanjut . Fasi boleh membantu ( 20 minit )
6. hasil yang kurang tepat boleh di perbaiki sesama ahli – ahli dengan bantuan fasi ( 10 minit )
7. Hasil kumpulan yang terbaik akan dijadikan hasil kumpulan untuk pembentangan kumpulan besar. Ahli – ahli
membincangkan sesama meraka untuk pembentangan ini. ( 10 minit )
8. Pembentangan dalam kelompok besar ( 3 – 4 kelompok kecil )
PERBINCANGAN
1. Apa pentingnya nota ?
2. Apa halangan membuat nota ?
3. bagaimana menggunakan nota ?
 Nota penutup dalam pembelajaran

 Nota memudahkan mentalaah
 susah dahulu senang kemudian

AKTIVITI : Kemahiran mengingat
MASA : 1 ½ jam = ½ jam penutup
ALATAN : Kad manila , cellotape , kertas a 4, marker pen
OBJEKTIF
1. Pelajar dapat membincangkan 7 langkah proses mengingat secara berkesan
2. Pelajar berupaya membentuk kata kunci „ catch word ‟ dan „ catch phrase ‟ dengan baik
LANGKAH – LANGKAH
1. Pelajar diminta membuat relaksasi ( lihat lampiran 0
2. fasi tayangkan : flash cards : yang menunjukkan item barang – barang .Pelajar di minta menyusun mengikut
kumpulan barang
ITEM – ITEM
KAMBING SUSU KASUT
SUBANG SELIPAR RANTAI
TEH LEMBU CINCIN
KERBAU KOPI STOKING
3. Minta pelajar mengingatkan item – item itu dalam masa 1 minit. kemudian di minta mereka menyebut kembali barang
– barang itu
4. Fasi berbincang dengan peseta tentang kelemahan dan kekuatan diri untuk mengingat
5. Fasi menerangkan proses mengingat kepada pelajar
Ada 4 peringkat untuk mengingat

- Mendaftar memasukkan dalam sel memori ( registration ) encording
- Mengekalkan dan menyimpan dalam sel memori ( recitation )
- Mengingat kembali ( recall ) decording
- Mengaplikasi
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<INGATAN>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Pengkodan Dalam Simpanan Di perolehi kembali
( di masukkan ( di simpan ) ( Di keluarkan )
dalam ingatan ) ( APLIKASI )
- Berazam bersungguh – sungguh dalam mengingat
- Uji diri sendiri dalam mengulang bahan yang ingin di ingat

- Gunakan beberapa teknik untuk mengekalkan ingatan
- Luangkan masa untuk mengingat bagi setiap sesi belajar
- Belajar secara berlebihan
- Belajar kembali sebelum masuk tidur
 Berdasarkan 5 .2 , pelajar di minta mencari kata kunci dan tuliskan di atas kertas
contoh : catch word

S = Susun
A = Azam
U = Uji
T = Teknik
L = Luangkan
B = Berlebihan
T = Tidur
contoh ; catch phrase
S = Saya
A = Ada
U = Umpan
T = Tangkap
L = Lampan
B = Bawa
T = Tilam
 Pelajar di beri 10 minit untuk mengingat bahan yang terdapat sama ada pada kata kunci “ catch word ” atau “ pharse
word ”
 Mereka juga di minta menulis semula langkah untuk mengingat dalam bentuk ayat yang lengkap
6. Jika terdapat pelajar yang tidak dapat mengingat mereka di minta membuat latihan relaksi dan cuba melalui proses
mengingat sekali lagi
PERBINCANGAN
1. Bolehkah pelajar – pelajar mengingat dengan baik
2. Apakah cara mengingat yang berkesan
3. Apakah halangan untuk mengingat
4. Apakah faktor – faktor yang boleh mempertingkatkan daya ingatan
DAPATAN
1. Kata kunci boleh membantu untuk mengingat idea

2. Teknik neumonik adalah satu kaedah yang di bentuk dengan meletakkan ganbaran di kepala . Ia terbahagi kepada
dua iaitu :
Catch word – Dibentuk daripada huruf awal bagi setiap kata kunci . Ia seperti
satu kod atau akronim atau huruf singkat .
Pharse word – Juga di bentuk daripada huruf awal bagi setiap kata kunci .
Daripada huruf awal itu pula ianya boleh
di bentuk menjadi ayat – ayat yang menarik
AKTIVITI PENUTUP LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 6 )
MASA : ½ JAM
OBJEKTIF
1. Supaya pelajar – pelajar dapat menyatakan pengalaman mereka melalui proses LDK
2. Pelajar dapat meluahkan perasaan mereka sepanjang program ini
3. Pelajar ber[eluang menyatakan keazaman mereka selepas program ini.
LANGKAH – LANGKAH
1. Fasilitator memberi peluang kepada peserta untuk menyatakan perasaan , pengalaman dan keazaman mereka selepas
menghadiri program ini.

2. fasilitator meminta beberapa pelajar membuat rumusan dan jika perlu fasilitator sendiri membuat rumusan untuk
kumpulannya
3. fasilitator memberi rangsangan dan pengukuhan kepada pelajar untuk terus berusaha demi mencapai kejayaan dan
kecemerlangan dalam hidup
MENGUJI BAKAT
AKTIVITI : Bakatku
MASA : 2 jam
ALATAN : Terpulang kepada kelompok – kelompok
OBJEKTIF
1. Meningkatkan kerjasama di kalangan ahli kelompok
2. dapat mencungkil bakat dan kreativiti para peserta
3. dapat meningkatkan keyakinan tentang potensi diri peserta
LANGKAH – LANGKAH
1. Sebelum memulakan persembahan , fasilitator menerangkan peraturan - peraturan yang perlu di patuhi oleh peserta
i. Setiap ahli dalam kumpulan mestilah mengambil bahagian
ii.Persembahan tidak boleh menyentuh peribadi mana – mana pihak
iii.masa persembahan bagi setiap kumpulan tidak lebih daripada 1 minit
iv.Persembahan itu terdiri daripada :
 pentomin
 tarian
 lakonan /darama / sketsa
 Nyanyian
 sajak
 Lain – lain persembahan
2. Setiap kumpulan di minta membuat satu persembahan
PENGAJARAN
1. Setiap manusia mempunyai potensi dan berkebolehan untuk melakukan sesuatu
2. Manusia perlu di bombing demi menggilap potensi yang ada supaya berkembang
TEMA : Strive To Arrive Alive
MASA : 8 Jam
OBJEKTIF
1. Supaya pelajar sedar bahawa untuk mencapai sesuatu kejayaan memerlukan pengorbanan , daya usaha dan
ketahanan diri.
2. Pelajar dapat menunjukkan kerjasama dan Bantu membantu antara satu sama lain
3. Supaya pelajar dapat mengetahui petensi diri mereka dari segi katahanan fizikal , mental dan emosi melalui
pengalaman kembara
4. Supaya pelajar sedar bahawa kehidupan ini memerlukan ikhtiar
5. Supaya pelajar dapat menikmati alam sekeliling dan menghargai serta mencintai alam sekitar.
LANGKAH – LANGKAH AWAL
1. Memastikan perkara – perkara berikut telah di laksanakan sebelum kembara
 Menhubungi pihak – pihak yang terlibat untuk mendapatkan bantuan mereka
i.jabatan hutan
ii.Polis Di Raja Malaysia
iii.dan sesiapa sahaja yang perlu
 Membuat tinjauan laluan , menentuka check point dan meletakkan tunjuk arah dan meletakkan peta laluan
 Memastikan tempat bersembahyang dalam perjalanan dan memastikan keperluan untuk pelajar bersembahyang
di sediakan
 Pengurusan makan minum peserta di sediakan lebih awal .Pilihan makanan di sediakan hendaklah di hantar ke
check point dan di bawa sebagai bekalan
2. Perkara – perkara yang perlu ditaklimatkan kepada peserta sehari sebelumnya

 Peralatan yang perlu di bawa
i.Kelengkapan sembahyang
ii.Air minuman
Kertas mahjong
 Jangka masa yang di ambil
 Pakaian yang sesuai
 keselamatan
 persatuan kembara
 Disiplin diri ketika kembara
PANDUAN MELAKSANAKAN AKTIVITI KEMBARA
TUGASAN DAN ARAHAN DI CHECK POINT „o‟ ( PERMULAAN )
1. Pelajar di kumpulkan di dataran tempat permulaan
2. Taklimat ringkas diberikan kepada peserta oleh ketua fasilitator
3. Pelajar di bekalkan dengan peralatan – pertalatan seperti:
a. kertas mahjong
b. Marker
c. Kertas pendua
4. Semua pelajar di kehendaki melakukan perkara – perkara seperi berikut :
a. Membaca Surah Al – fatihah
b. Membaca Zikir munajat dan selawat
c. Membaca doa
5. Pelajar dikehendaki mmenyiapkan sebuah peta perjalanan samasa pengembaraan untuk di serahkan di tempat penamatan
( sekiranya urusetia tidak menyediakan peta pengembaraan )
6. Pesrta dilepaskna secara kumpulan dengan jarak masa 10 minit
7. Peserta diberi sampul surat 1 untuk di sempurnakan tugasnya di sheck point
TUGASAN DI SETIAP CHECK POINT BERIKUTNYA

1. Pelajar menerima arahan tugasan yang di masukkan ke dalam setiap sampul surat
2. Pelajar menyerahkan tugasan yang telah di sempurnakan kepada fasilitator ke check point yang berikutnya .
3. Pelajar sentiasa mendengar setiap arahan yang diberikan oleh setiap fasilitator pada setiap check point
CATATAN
1. Perlaksanaan aktiviti kembara ini adalah bergantung kepada kreativiti urusetia
2. Cara sampul surat di edarkan kepada peserta juga adalah mengikut kretiviti urusetia
3. Segala arahan yang dikemukan dalam muka surat ini hanyalah sekadar cadangan .Begitu juga dengan susunan arahan
tugasan . Urusetia bebas untuk meletakkan label 1, 2 dan seterusnya pada sampul surat arahan tugasan
4. Lihat lampiran 9 untuk panduan arahan tugasan
PENYEDIAAN LAPORAN KEMBARA
1. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan satu laporan mengenai kem kembara untuk di bentangkan pada sesi
berikutnya
PENILAIAN KEMBARA
SESI PELAPORAN DAN PENILAIAN KEMBARA
 Mulakan majlis denagn bacaan Al – fatihah
 fasilitator mengucapkan Tahniah kepada para pelajar yang telah berjaya menamatkan kembara
 Fasilitator menjemput kumpulan – kumpulan membentangkan laporan kembara masing – masing
PERBINCANGAN
 Fasilitator meminta para pelajar memberikan pandangan terhadap aktiviti kembara
 fasilitator meminta pelajar menceritakan peristiwa – peristiwa penting berlaku semasa kembara
 Minta pelajar memberi pendapat tentang kerjasama semasa kembara
 Meminta plajar menyatakan kebaikan / faedah yang di dapati sepanjang kembara
PENGAJARAN
1. Kejayaan memerlukan pengorbanan , daya usaha , dan ketahanan diri

2. kerjasama dan Bantu – membantu penting untuk mem\njamin kejayaan
3. Setiap manusia mempunyai potensi yang perlu di terokai dan di gembelingl\kan dengan seoptimum mungkin .
4. Kehidupan memerlukan ikhtiar
5. Alam sekeliling perlu di nikmati bukan di musuhkan
PENILAIAN KURSUS / PROGRAM
OBJEKTIF
1. Di akhir khusus / program , para peserta di beri borang penilaian kursus / program untuk menulai keberkesanan program
kursus tersebut
2. Penilaian tersebut dibuat untuk urusetia membantu mana – mana bahagian yang dirasakan perlu untuk di ubah demi
kebaikan para peserta yang akan datang .
LANGKAH – LANGKAH
1. Para peserta di minta berkumpul di dewan mengikut kumpulan masing – masing
2. fasilitator masing – masing membahagikan borang penilaian tersebut kepada ahli – ahli dalam kumpulan
3. Ketua Fasilitator akan mengarahakn peserta melengkapkan birang – borang tersebut serentak
4. Selepas itu, fasilitator kumoulan LDK akan mengambil semua borang penilaian kursus
BORANG RAKAN BARU LAMPIRAN 2
( UNTUK AKTIVITI 2 : RAKAN BARU )
Anak sulung dalam Minat bermain Suka menonton Sukakan subjek Tidak pandai
keluarga badminton televesyan sains menunggang
basikal
Suka makan ais- Mempunyai lebih Menaiki bas ke Suka memancing Tidak suka bergaul
skrim daripada 5 orang sekolah dengan kaki
adik beradik ponteng
Berbintang Taurus Tangan kidal Bermain Tenis Suka bantu ibu di Suka makan coklat
dapur
Memakai tudung Memakai Ayah seorang guru Suka menonton Suka lepak di
atau songkok cerminmata filem kartun komplek membeli
belah
Bencikan subjek Minat penyanyi Tidak suka Suka melancong Minat melukis
matematik barat membaca
Minat mendengar
muzik rock Bencikan makanan Sayangkan ibu – Pandai berenang Tidak suka minum
panas bapa panas
CONTOH LAGU
1. CAN MALICAN

2. RASA SAYANG
3. SURIRAM
4. WA AI TENI
5. PUTERI SANTUBONG
6. BURUNG KAKAK TUA
7. TREK TET TET
8. JONG JONG INAI

9. GELENG SI PAKU GELENG
10. DINGRI DINGALE
(LDK 3 ) LAMPIRAN 4
KOS BELAJAR
PERBELANJAAN TAHUNAN / HARIAN
1. YURAN RM ---------* 8 TH = -------------
5/13/2018 2. BUKU Modul Total8
RM ---------* -slidepdf.com
TH = -------------
3. ALAT TULIS RM ---------* 8 TH = -------------
4. TUISYEN RM ---------* 8 TH = -------------
5. AKTIVITI KOKO RM ---------* 8 TH = -------------
6. TAMBANG RM ---------* 1600 HARI = -------------
7. DUIT POKET RM ---------* 1600 HARI = -------------
JUMLAH =
1 TAHUN = 200 HARI BERSEKOLAH


LAMPIRAN 5
KEDUDUKAN CAWAN UNTUK PERMAINAN PING PONG
2 MARKAH 2 MARKAH
5 MARKAH 2 MARKAH
2 MARKAH
2 MARKAH
2 MARKAH
LDK (4 ) LAMPIRAN 6A
JADUAL HARIAN
( HARI PERSEKOLAHAN )
MASA AKTIVITI
5/13/2018 06.00 ModulTotal-slidepdf.com
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00
01.00
02.00
03.00
04.00
05.00
LDK 4
LAMPIRAN 6B 155/280
JADUAL HARIAN
(HARI CUTI )
MASA AKTIVITI
06.00
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00
LDK( 4 ) LAMPIRAN 7 A
JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG
( HARI PERSEKOLAHAN )
MASA AKTIVITI
06.00 Solat subuh dan bersiap untuk ke sekolah
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00 Menyiapkan kerja runah
17.00 Menyemak dan mengemas kini nota
18.00 Solat Asar – membaca akhbar , bermain dengan adik beradik
19.00 Mandi , makan , solat maghrib dan membaca Al – Quran
20.00 Solat Isyak
21.00
22.00 Belajar / ulang kaji
23.00
24.00 Tidur
01.00
02.00 Bangun tidur , mandi , belajar
03.00
04.00
05.00
05.00
5/13/2018 jumlah waktu belajar = 5 ½ jam

 ModulTotal-slidepdf.com
PENGURUSAN MASA
JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG
( HARI CUTI )
MASA AKTIVITI
06.00 Solat subuh dan baca Al – Quran
07.00 Sarapan , membasuh pakaian sekolah
08.00 Bermain dengan adik – beradik
09.00 Belajar
10.00
11.00
12.00 Rehat / menonton tv
13.00 Solat zohor dan makan tengah hari
14.00 Membaca Akhbar / menonton TV
15.00
16.00 Belajar
17.00 Solat Asar
18.00 Riadhah bersama adik adik
19.00 Mandi , solat maghrib , makan malam
20.00 Menomton TV
21.00 Solat isyak
22.00
23.00 Belajar / Ulang kaji
24.00 Tidur
01.00
02.00
5/13/2018
03.00 ModulTotal-slidepdf.com
04.00
05.00
jumlah waktu belajar 8 jam


LDK( 4 ) LAMPIRAN 8
JADUAL PEMBAHAGIAN MASA MENGIKUT MATAPELAJARAN
MASA AKTIVITI
06.00
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00
01.00
02.00
03.00
04.00
05.00
RAJAH JENIS NOTA
RAJA TULANG IKAN
PETA KONSEP

NEUMONIK
GAS
PETROL
KEROSIN
DISEL
MINYAK PPELINCIR
BITOMEN
GOLI PEMAIN KEDAH
DAPAT MAKAN BERBEQUE
CARTA EDARAN
CARTA ALIRAN
PETA MINDA
LAMPIRAN 2
SAMPUL SURAT 1
Kumplan anda diminta mendapatkan segumpal tanah yang beratnya 1 kg
 namakan jenis tanah tersebut
 Apakah yang anda tahu mengenainya
 Apakah yang anda boleh kaitkan dengan tanah
SAMPUL SURAT 2
Dapatkan satu ranting pokok terbuang yang panjangnya 1 meter
SAMPUL SURAT 3
Buatkan satu karangan pendek yang terdiri daripada perkataann – perkataan berikut :
 Tumbuhan
 haiwan
 Tanah
 cemerlang
 Saya
 Tuhan
60 PATAH PERKATAAN
SAMPUL SURAT 4
Karangkan sebuah sajak yang menggambarkan kumpulan anda. sajak ini perlu di sampaikan di
stesen berikutnya
SAMPUL SURAT 5
Anda dan kumpulan anda dikehendaki melakukan perkara – perkara berikut:
 Azan
 Iqamah
 Bacaan fatihah
 bacaan tahiyyah
 Wirid
 Doa
SAMPUL SURAT 6
Lukiskan atau lakarkan daun :
 5 jenis tumbuhan yang boleh di makan
MODUL DAN RIADHAH

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total TAMRIN ASASI 166/280

LDK 1
KULIAH DASAR 1: AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTANNYA (1 JAM)
AKTIVITI 1 : Taaruf berantai

MASA : 25 Minit
ALATAN : Tiada
OBJEKTIF
1. Mengenali diri setiap ahli kumpulan secara lebih dekat
2. Mempelajari cara suai kenal yang lebih efektif
3. Mewujudkan sifat keterbukaan , kemesraan dan saling percaya mempercayai antara satu sama lain.
4. Mewujudkan ukhuwwah islamiyyah
PERLAKSANAAN
1. Peserta di kehendaki berada dalam kumpulan ldk dan memperkenalkan diri masing – masing secara ringkas di dahului
dengan fasi terlebih dahulu .
2. selepas ahli pertama selesai , peserta ke dua di kehendaki mengulang kembali apa yang dinyatakan oleh peserta yang
pertama sebelum memperkenalkan dirinya . Proses ini di lakukan seterusnya sehingga semua peserta lain tamat
memperkenalkan diri mereka .
3. Ahli terakhir di kehendaki menyebut ke semua nama dan biodata ahli kumpulan termasuklah fasi
4. hidupkan suasana dengan pertanyaan yang lucu.fasi yang baik kana dapat mewujudkan kemesraan dengan peserta
5. bawakan dalil – dalil kepentingan taaruf dalam islam
6. Fasi di kehendaki memastikan peserta tahu dan faham niat mereka ke program ini kerana ALLAH
Aktiviti 2 : Dompet itu aku yang punya
Masa : 20 minit
Objektif
1. Mendalami hati setiap peserta bengkel
2. Mengenali diri peserta dengan lebih rapat
3. Memberi kafahaman kepada peserta bahawa kita tidak boleh menilai orang melalui warnanya “ Don‟t judge by its cover ”
PERLAKSANAAN
5/13/2018 1. Peserta di minta menyerahkan dompet masingModul – masing dan di
Total letakkan di tengah – tengah bulatan peserta
-slidepdf.com
2. berikan arahan kepada peserta untuk mengambil satu dompet secara rawak ( Tidak di benarkan untuk mengambil dompet
sendiri )
3. Selepas itu , peserta di kehendaki menceritakan tentang pemilik dompet tersebut tanpa mengetahui siapa pemilik dompet
tersebut
4. Kemudian peserta di suruh meneka pemilik dompet tersebut sebanyak dua kali sahaja .Jika tidak , pemilik tersebut di
kehendaki mengaku .
5. Tanya pemilik tersebut adakah benar apa yang telah di nyatakan tentang dirinya. Jika salah , pemilik tersebut di
kehendaki menceritakan tentang dirinya yang sebenar
6. fasi di kehendaki memberikan kesimpulan
AKTIVITI 3 :AQIDAHKU SAYANG

MASA : 15 MINIT
OBJEKTIF
1. Memberi kafahaman kepada peserta tentang pemahaman mereka terhadap Aqidah Silam dari sudut pengertian dan apa
– apa yang berkaitan
2. Mewujudkan komunikasi 2 hala antara fasi dan ahli kumpulan
PERLAKSANAAN
1. Fasi bertanya mengenai kafahaman peserta tehadap kuliah dasar 1
2. wujudkan suasan mesra sehingga peserta berani berterus terang terhadap pemahaman mereka
3. Berikan kesimpulan terhadap kepentingan Aqidah dalam kehidupan kita
LDK 2
KULIAH DASAR 2 : KONSEP IBADAH DALAM ISLAM ( 1 JAM 45 MINIT )
AKTIVITI 1 : kisah Mus‟ab bin Umair

Masa : 45 minit
Obejektif
1. Memahami kisah Mus‟ab bin Umair
2. Membandingkan Aqidah dan Ibadah Mus‟aib dengan keimanan umat Islam sekarang
3. Memberi kafahaman tentang banyaknya unsure idealisme barat sekarang yang mengancam aqidah umat islam
PERLAKSANAAN 168/280
1. Pilih salah seorang daripada ahli kumpulan untuk membacakan cerita tantang Mus‟aib bin Umair ( lampiran 1) .
Kemudian peserta tersebut di kehendaki menceritakan dengan penuh perasaan kepada semua ahli kumpulan tanpa
5/13/2018 melihat kertas ModulTotal-slidepdf.com
2. Ajukan beberapa persoalan berikut untuk membangkitkan perbincangan ;
 Apakah perasaan saudara apabila mendengar cerita ini
 bandingkan keimanan Mus‟aib bin Umair dengan keimanan umat Islam sekarang
 mengapa cerita sejarah pejuang Islam terdahulu penting kepada kita
 Mengapakah kita perlu mempertahankan Aqidah kita daripada mensyirikkan ALLAh swt
3. Fasi perlu memberi kafahaman kepada peserta bahawa terdapat begitu banyak idealisme barat yang mensyirikkan
ALLAH swt di negara kita sekarang
Contihnya : Sekularisme , Nasionalisme , Pragmatisme, Sosialisme dan lain – lain .
AKTIVITI 2 : KISAH ANAK SINGA

MASA : 30 minit
PERALATAN : Artikel “ Cerita Anak Singa”
OBJEKTIF
1. Menyedari bahawa manusia di lahirkan hebat , kreatif dan berpotensi
2. Menyelitkan serba sedikit mengenai kepimpinan yang baik dan pengurusan masa yang betul
3. Bijak membuat penilaian , mengenai sesuatu arahan dan jangan ikut taqlid buta
PERLAKSANAAN
1. Fasi meminta salah seorang daripada peserta membacakan artike kisah cerita anak singa dengan suara yang jelas manakala
peserta yang lain di minta memberikan perhatian yang sepenhunya .
2. Fasi mendapatkan komen dari peserta mengenai cerita tersebut
3. Fasi di minta mengulas mengenai kelebihan yang ALLAH kurniakan kepada setiap makhluk ciptaannya
4. Mengulas mengenai kekuatan yang di miliki oleh makhluk bernama manusia / akal
5. Kaitkan dengan Aqidah Islamiyah , kayakinan kepada ALLAh dan sebagainya
KESIMPULAN
1. Fasi meminta salah seorang peserta membuat kesimpulan dari cerita tersebut
AKTIVITI 3 : TITIK HITAM

MASA : 30 MINIT
ALATAN : SEHELAI KERTAS A4 DAN KEPAKARAN MINDA FASI
OBJEKTIF
1. Melatih paradigma berfikir
2. Mendengar dan membincangkan pendapat sesama ahli kumpulan
3. Memupuk perasaan hormat menghormati pendapat orang lain
PERLAKSANAAN
1. Fasi melukis satu titik titik hitam di atas sehelai kertas A4 dengan marker pen atau pen
2. Titik hitam yang di lukis itu hendalklah di tunjukkan kepada peserta dalam kumpulan tersebut
3. fasi bertanyakan tentang pendapat setiap peserta , apakah yang dimaksudkan dengan titik hitam tersebut .
4. Bincangkan jawapan peserta dengan respon daripada fasi tentang perkara sebenar .
5. Kemudian fasi menerangkan maksud yang tersirat di sebalik titik hitam itu kepada peserta
6. Fasi melukid kembali beberapa lagi titik hitam di atas kertas tadi dan menunjukkannya semula kepada semua ahli
kumpulan berserta huraian ringkas di sebalik titik hitam tersebut
PENGAJARAN
1. Menerangkan tentang hakikat kejadian asal manusia yang bebas dari segala dosa
2. Manusia tidak boleh lari dari salah dan silap
AKTIVITI 4 : LIPATAN SALIB

PERALATAN : SEHELAI KERTAS A4 UNTUK SETIAP PESERTA
OBJEKTIF
1. Menanam Aqidah yang kukuh kepada para peserta
2. Memberi penjelasan tentang pengertian kepentingan dan huraian berkaitan dengan Aqidah
3. Memberikan peringatan tantang gerakan menentang Islam
PERLAKSANAAN
1. Sesi perbincangan di mulakan dengan lipatan salib
LDK 3
KULIAH DASAR 3: ISLAM SEBAGAI AD- DIN

AKTIVITI 1 : POHON ISLAM
MASA : 25 MINIT
OBJEKTIF
1. Sila rujuk lampiran
PERLAKSANAAN
1. Sila rujuk lampiran
5/13/2018
AKTIVITI 2 : ANCAMAN KUFFAR ModulTotal-slidepdf.com
MASA : 40 minit
OBJKEITF
1. Membincangkan tentang pemahaman mengenai kuliah dasar 3
2. mengaitkan tentang kepentingan berada dalam kumpulan bagi menetang ancaman kuffar seperti unsure kristianisasi dan
zionisme dan lain – lain
3. Memberi kesedaran tentang pentingnya bersatu atas landasan kefahaman dan aqidah islam dalam kehidupan kita
PERLAKSANAAN
1. Fasi mengedarkan artikel kepada peserta
2. Fasi meminta peserta membaca dengan teliti artikel tersebut
3. Minta pendapat daripada peserta
4. Fasi memberi peghuraian dan kesimpulan
ULASAN
1. Islam sentiasa di benci oleh
- orang islam
- Kuffar
- Munafik
2. Peranan pelajar adalah penting dalam mengetahui permasalahan ummah
3. Pentingnya kesatuan umat Islam untuk menentangn musuh – musuh Islam
4. Perbincangan untuk pembentangan dalam bengkel penyelarasan kuliah dasar (40 minit )
LAMPIRAN 1
MUS‟AIB BIN UMAIR
Sabda Rasulullah saw “ Tidak pernah aku melihat di kal angan pemuda pemudi Makkah yang mempunyai jambul yang
lebih anggun , barang perhiasan yang lebih halus dan limpahan kenikmatan dunia yang melimpah ruah sebagaiman yang di
miliki oelh Mus‟aib bin Umair ”
Siapakah sebenarnya Mus‟ab bin Umair ? Beliau adalah seorang pemuda yang terkenal dan bergaya di kalangan
penduduk kota Makkah . Mempunyai nasab keturunan yang tinggi iaitu daripada keturunan Bani Abdu – Dar . Ibu bapanya
tergolong daripada golongan bangsawan dan hartawan terbilang di kalangan masyarakat Jahiliyyah .mereka sangat mengasihi
Mus‟ab bin Umair dan memanjakannya sebagai menatang minyak yang penuh.
Ketika Nabi memulakan dakwah nya di kota Makkah , golongan yang mengikutnya adalah amat kecil sekali .Tidak cukup
dengan itu sahaja, bahk an mereka akan di seksa dan di azab dengan teruk dan pedih sekali .Tetapi Mus‟ab seorang pemuda yang
cerdas dan masih sempurna fitrahnya , akhirnya memilih untuk memelukislam sekalipun menyedari ujian berat yang bakal
menimpa dirinya.
Ibnu saad , seor ang sejarawan agung Islam menulis, “ sesungguhnya Mus‟ab apabila mengetahui perkhabaran rasulullah yang
menyebarkan dakwah di rumah Al - Arqam , beliau pergi menemui baginda rasul lalu membenarkan dakwahnya dan seterusnya
memelukagama Islam .Dia menyembunyikan keislamannya daripada kaumnya , khususnya daripada ibunya Khannas binti Malik
. dia selalu berulang alik berjumpa dengan rasulullah SAW secara penuh rahsia ”
Pendek kata , Mus‟ab adalah di antara kumpulan yang terdahulu memeluk Islam iaitu di antara 3 tahun dakwah rasulullah
yang di jalankan secara rahsia . Bahkan beliau adalah antara sahabat yang berhujrah ke KOTA HABSYAH .
KISAH MUS‟AB BIN UMAIR DENGAN IBUNYA
Apabila hal keislamannya di ketahui oleh ibunya, maka berderailah segala harapan dan impian terhadap Mus‟ab . Amat
besra pulalah perasaan marah dan geramnya , lalu di kurungnya Mus‟ab di dalam rumah serta di tarik balik segala kemudahan
dan kemewahan yang di nikmati olehnya sebelum ini. tetapi Mus‟ab tetap tgeuh di atas agama Islam . Apabila ibunya berputus
asa dengan menggunakan cara kekerasan seperti itu, dia mula menggunakan ikatan pertalian darah antara ibu dan anak sebagai
cara untuk mendesak.ibunya bersumpah tidak akan memakan apa –apa makanan selagi mana Mus‟ab tidak mahu meninggalkan
islam .
Apabila melihat kesungguhan ibunya yang luar biasa itu, di aberkata

“ kalaulah ibu mempunyai seratus nyawa , lalu dicabut nyawa itu satu demi satu , begitu pun tetaplah saya tidaka akan
meninggalkan Agama Islam ” . Ya kalau ibu mempunyai seratus nyawa , dan nyawa itu di cabut dengan kekerasan dan dalam
keadaan yang cukup terseksa, hati saya yang lembut ini terpaksa juga berkeras untuk tetap di atas keimanan . Anak yang mana
sanggup melihat penderitaan ibunya yang sebegitu dahsyat tetapi itulah yag diajarkan oleh islam kekal teguh bersama dengan
keimanan dalam masa yang sama menghormati keua ibu bape sekali pun berlainan aqidah . Ini semua dengan tidak melupakan
tuntutan berdakwah kepada mereka secara berhikmah .
MUS‟AB DI MEDAN PERANG
Perang Uhud menyaksikan pasukan muslimun melanggar arahan Rasulullah sehinggalah barisan serang musuh dapat
menembusi barisan pertahanan orang – orang Islam . bahkan mereka p berupaya untuk sampai kepada Rasulullah SAW .maka
ramnailah tentera – tentera islam yang bermati matian mempertahankan Rasulullah jiwa raga mereka , menggunakan pedang ,
tombak dan tubuh badan mereka memperthankan Rasulullah daropada serangan pedang , tombak dan panahan musuh yang
datang dari segenap pelusuk.

Mus‟ab di beri tugasan untuk memegang bendera tentera Islam .Selain daripada bermati – matian mempertahankan rasulullah , Ia
terpaksa juga sedaya – upaya memastikan benderta tentera Islam tetap tegak menjulang langit sehinggalah datang seorang
Musyrik lalu ,memeganga tangan kanannya yang memegang bendera .Lalu bendera ini di pegang pula dengan tangan kirinya
sehinggalah tangan kirinya yang di penggal . lalu dia memegang bendera itu dengan ke dua belah tangannya yang masih tinggal
.Sehinggalah kepada rebahnya Mus‟ab sebagai seorang syahid apabila is terus di serang bertubi – tubi .bendera itu di ambil oleh
tentera Islam yang lain pula sebelum ia sempat gugur.
KISAH SELEPAS PERANG
Selepas perang , di kumplkan semua mayat – mayat syuhada‟ .Datanglah adiknya Hamzah penhulu sekalian Syuhada‟
pada hari Kiamat dengan membawa sedikit kain kafan ., untuk mengkafankan Hamzah .Tiba – tiba dia melihat di tepi abangnya ,
ada satulagi jenazah yang tidak mempunyai kain kafan untuk di kafankan , lalu di indi siapakah di kalangan dua orang pahlawan
yang besar ini akan mendapat bahagian kain kafan yang lebih besar . maka di kafankan Hamzah dengan kain yang cukup untuk
saiz badannya .Adapun Mus‟ab bahagian kafannya , apabila di tarik menutup , maka nampaklah kepalanya dan jika di tarik
menutup kepalanya , maka nampaklah kakinya.rasulullah pun memerintahlan agar di tutup dengan Akhzar.
KESIMPULAN
Sabda Rasulullah SAW “ Lihatlah orang ini : Mus‟ab Orang Allah telah terangi hatinya dengan Nur rabbaniyyahnya.Aku
telah melihat kemanjaan yang telah di eberikan oelh kedua ibu – bapanya dalam urusan makan dan minumnya ,Aku, suatu ketika
dahulu melihatnya memakai barang perhiasan yang hanya dapat di beli dengan dua ratus dirham .Lalu kecintaan kepada Allah
dan Rasulnya telah membawanya kepada apa yang kamu perhatikan di hadapan mata kepalamu sekarang ”
SEMBAHYANGKU ,AMAL IBADATKU, HIDUP KU DAN MATKU ADALAH UNTUK ALLAH TUHAN PENCIPTA
ALAM SEMESTA
LAMPIRAN 2
CERITA ANAK SINGA
Maka tersebutlah suatu kisah dahulu kala shingga tidak dapat di sebut tarikhnya lagi , begitu lama hingga menjangkau
beribu – ribu tahun .Ceritanya bermula di sebuah hutan belantara yang sangat tebal.Di dalam hutan itu , tinggal 2 ekor singa yang
besar menjadi emak , dan yang kecil menjadi anak .Emak singa sangat saaaaayaaaang kepada anaknya .Kata emak singa , wahai
anakku , dengarlah pesananku ini, .Lebih kurang 5 tahun yang lalu , sewaktu engkau masih kecil, ayahmu adalah raja di hutan ini
.Malangnya anakku, ayahmu tewas kepada makhluk tuhan yang bernama manusia,maka berhati – hatilah dengan makhluk yang
bernama manusia
Maka singa besarlah menjadianak singa , merantau meninggalkan emak singan yang semakin tua.Dalam perjalanan ,
segala jenis haiwan telah di tewaskan dan di makannya .Pada suatu hari , sedang anak singa berehat dipohon mengkudu ,
ternampaklah anak singa, seoran penebang kayu Tiba – tiba naka singa terasa lapar melihat makhluk yang tidak pernah di lihatnya
sebelum ini , lantas menuju dan menangkap penebang kayu tersebut, sebelum membahang penebang kayu itu, anak singa bertanya
;gerangan apakah jenis makhluk kamu ini ?Dalam keadaan menggigil penebang kayu menjawab “ AKULAH MANUSIA ”
lantas terdetik di hati anak singa akan pesanan ibunya suatu ketika dahulu, lalu anak singa bertanya lagi ; Wahai manusia , aku
lihat kamu ini sangat lemah , tapi emak aku kata engkau dapat mengalahkan ayahku , dimanakah kekuatan engkau wahai manusia
, Jawab si penebang kayu : kekuatanku telah ku tinggalkan di rumah, tapi kalau engkau hendak tengok aku boleh bawa tapi
sebelum itu , engkau kena lepaskan aku dahulu dan membiarkan aku mengikat engkau, bukan apa, aku takut engkau tidak sabar
menungguku dan merayau entah kemana .Anak singa tanpa banyak soal bersetujulah dengan cadangan tersebut .
Setelah mengikat anak

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total singa, dengan ikatan yang kuat penebang kayu memukul anak singa tersebut sehingga mati 173/280
sebelum ajalnya tiba , anak singa teringat akan pesanan emaknya lagi. Berhati hatilah dengan makhluk yang bernama manusia
LAMPIRAN 3 ( LDK 3 )
Orang – orang yahudi dan kristian telah membuat kesimpulan bahawa asas kekuatan orang islam ialah ketaatan mereka
kepada ALLAH dan keteguhan mereka berpegang dengan SUNNAH dan AL – QURAN .mereka tahu bahawa ALLAH tidakaakan
menolong umat Islam sekiranya mereka berada dalam maksiat dan kederhakaan kepada ALLAH
Mereka melancarkan perang saraf agar :

1. Dosa tidak di ambil perhatian oleh umat islam
2. Berpegang teguh kepada Al-Quran dan Sunnah dan ulamak – ulamak mu‟tabar adalah jumud dan anti – establishment
3. teori – teori dan idealisme barat adalah beresuaian dengan zaman moden sekarang dan perlu diikuti
4. Tidak perlu untuk menegakkan negara islam ,ukuplah sekadar negara secular yang menjadikan islam hanya sebagai
agama rasmi
5. Golongan yang memperjuangkan islam di anggap sebagai golongan militan fundametalis dan redikal
6. undang – undang barat adalah yang terbaik dan bersesuaian dengan zaman moden sekarang , manakala undang – undang
islam adalah kolot dan zalim serta tidak berperi kemanusiaan .
Hasilnya umat Islam sentiasa berada dalam keadaan berdosa dengan program – program maksiat dan mungkar. Umat Islam
melihat perkara yang mungkar sebagai makruf dan perkara maaruf sebagai mungkar.Golongan – golongan yang cuba
menggunakan nama Islam untuk menghancurkan Islam muncul dengan begitu ramai . malah lebih ramai umat Islam murtad
daripada orang yang memeluk Islam .Jika sekiranya Allah menurunkan bala seperti peristiwa 13 mei 1969 , bagaiman keadaan
umat islam sekarang yang begitu gila dengan maksiat dan derhaka kepaa ALLH mampu untuk menghadapi musuh – musuhnya
yangmempunyai semangat kebangsaan yang kuat , senjata yang mencukupi , kekuatan ekinomi dan kesangguhan yang
menakjubkan .Adakah pada masa itu, baru semua umat Islam merasa gerun dengan ALLAH swt , sedangkan nyawa sudah sampai
di pangkal leher ?
Adakah pada ketika itu, umat Islam hanya mampu untuk mengenangkan bilakah datangnya salehuddin Al _Ayubi kedua ?
Ataupun adakah ketika itu ,umat islam haya mampu menangisi dan meyesali bahawa rahmat ALLAH sudah di angkat ke langit
dan kini bala ALLAH pula yang menjunam membunuh mereka yang derhaka kepada ALLAH suatu ketika dahulu .
LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1)
KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN

OBJEKTIF
1. Menjelaskan tentang prinsip – prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim haraki )
2. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan kumpilan untuk aktivityi – aktiviti seterusnya
3. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan
berkesan
AKTIVITI 1 :DEJA VERU

MASA : 20 MINIT
PERLAKSANAAN
1. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri
2. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala , tepuk tangan atau sebagainya ) dan menyebut namanya
sebanyak 3 kali.
3. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali .
4. Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade mark dirinya dan sebut namanya 3 kali )
5. Peserta yang lain ikut 3 kali
6. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede marknya dan sebutkan namanya
PERLAKSANAAN
 Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction

AKTIVITI 3 : PUNCAK IMPIAN
MASA : 40 MINIT
ALATAN : SURAT KHABAR LAMA , SELEFON TAPE
PERLAKSANAAN
1. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan surat khabar lama yang di berikan
2. bangunan tersebut perlu memiliki ciri – ciri berikut :
a. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain
b. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi )

c. bentuk seni bina futureristik
3. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan kaitkan dengan kumpulan
4. bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri – ciri tadi.
KESIMPULAN
a. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan
b. Sikap kreatif , inovatif , berfikiran jauh , terbuka , toleransi dan menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki
c. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat (contoh : tapak bangunan )
d. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang mereka ada dengan sebaik baiknya
e. Untuk mencapai sesuatu matlamat , pemimpin pelu bergerak dalam organisasi
LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 )
BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI
MASA :30 MINIT

ALATAN : KERTAS A4
PERLAKSANAAN
1. Peserta di arah memejamkan mata .fasi kemudian menanyakan tarikh hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) .Kemudian katakana
kepada peserta bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang
2. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi
pagi itu macam biasa , aku akan ke tempat kerja awal ketika aku dalam perjalanan menuju ke tempat kerja, tiba –
tiba tengok semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku , masing – masing mengucapkan kata – kata
tahniah dan memuji aku >Aku sungguh pelik pada waktu itu . Aku fakir apa yang aku buat pada dia orang ,
macam mana dia orang boleh kenal aku , siap boleh tahu nama. pelik!!!
KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN
AKTIVITI 1 : SPEAK UP
MASA : 40 MINIT
OBJEKTIF
1. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin
2. Mengutamakan perkara – perkara yang afdhal dan wajib
3. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai matlamat
PERLAKSANAAN
a. Setiap peserta di beri klu ucapan

b. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di berikan dalam masa yang di tentukan
KESIMPULAN
a. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri
b. Kalau tahu pun , biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan tidak yakin dengan kebolehan yang ada
AKTIVITI 2 :OVER THE TOP
MASA : 30 MINIT
ALATAN : KERTAS A4
PERLAKSANAAN
1. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran )
2. Minta peserta selesaikan masalah
3. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan pemimpin
KESIMPULAN
1. Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber yang ada dengan sebaik – baiknya
2. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses pembelajaran dan kepimpinan
3. Dalam segala benda yang kita lakukan , perlu di sertai dengan niat yang baik , sikap yang baik dan perancangan yang
sempurna.
4. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam membuat keputusan
5. Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah
6. Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan tersendiri . Hormati mereka
7. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan pandangan
8. Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli
9. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif individu
LAMPIRAN CERITA
Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah gengsterism di sekolah .Pihak sekolah mengarahkan badan
pengawas sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut Di akhir mesyuarat, satu keputusan harus di
capai tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut .
WATAK
1. Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk
tindakan lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja
5/13/2018 2. Menerima cadangan tuan Pengerusi .MenambahModul
bahawaTotal -slidepdf.com
kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk
selesaikan masalah .Kaki bodek
3. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru
membuat pemantauan tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda politik disebaliknya
4. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team building
5. Sentiasa buat kacau dan main – main dalam meeting
6. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya. Nak tunjjuk terror konon
7. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi
8. Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas dan educated
9. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada prinsip
10. Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting
Konsep : Muhasabah dan modul projek
Terdapat dua sesi:

1. Resolusi dalam kumpulan
2. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri
3. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu
CERITA ( OVER THE TOP )
Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan
sepsis biawak raksaksa ( comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang mereka naiki tidak dapat
meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat
menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai
pelbagai barang tetapi hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau Anda berada di tempat mereka,
barang apa yang anda bawa….? Ingat 3 jenis sahaja …………..
senarai barang :
lampu suluh jaket tebal makanan pisau Rambo arak senapang Alatan
makmal ubat air salegan kompas cermin
ALAMAK …APE PULAK NIE ?????
MASA : 20 MINIT
ALATAN : KERTAS A4
PERLAKSANAAN A
1. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung

2. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah – langkah dan do bolehkan bertanya
5/13/2018 3. Setelah siap , buat aktiviti B pula, ModulTotal-slidepdf.com
B
4. Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan
5. Panggil ¾ peserta keluar dari kumpulan
6. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak mengikut langkah – langkah yang d syorkan semasa
membuat aktiviti kedua
KESIMPULAN
1. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth
cerita syukur 21.
2. Pemimpin perlu mematuhi peraturan – peraturan yang telah di tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut –
pengikut yang melanggar peraturan
3. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan sebagainya
BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING )
MASA : 45 MINIT
ALATAN : KLU WATAK
PERLAKSANAAN
1. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta
2. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing – masing
3. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa meeting .Rujuk lampiran cerita
4. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa memberitahu orang lain tentang wataknya
5. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator
KESIMPULAN
1. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada orang lain
OPPURTUNUTY
Setiap kejaidian manusia telah di janjikan peluang oleh ALLAH untuk mengubah diri masing – masing
Peluang untuk menegakkan sebuah kejayaan terbuka luas berbanding dengan generasi – generasi terdahulu dar segi kewangan ,
kemudahan dan kesedaran yang sepatutnya di manfaatkan sebaik mungkin .
THREAT
ANCAMAN DALAMAN
- kurang kesedaran dan keyakinan terhadap diri sendiri
5/13/2018 - Sikap mudah terpengaruh dengan persekitaranModul Total-slidepdf.com
yang negative
ANCAMAN LUARAN
- Persepsi negative orang lain terhadap usaha kita untuk mengejar kejayaan
- konflik rumah tangga yang membawa kepada tiadanya dorongan dan sokongan dari keluarga
- Masalah social semasa yang mendorong kepada persekitaran kehidupan yang tidak sihat
PROSEDUR PERLAKSANAAN
1. Fasilitator berusaha memainkan peranan untuk mewujudkan suasana sehingga para peserta meraskan meraka sentiasa
mempunyai kelebihan berbanding dengan orang lain ( Kaedah perlaksanaan bergantung kepada fasilitator )
2. Para peserta di minta untuk mengemukakan kekuatan diri masing – masing dan fasi mengemukakan solan berkaitan
dengan kesan positif yang boleh di dapati dari kelebihan diri mereka
3. Secara rambang , para peserta di minta untuk membuat perbandingan sesama sendiri bagi menganal pasti kepelbagaian
SWOT
4. Fasi membuat ulasan dank omen yang boleh memupuk kesedaran para peserta bahawa setiap peserta mempunyai
kebolehan , kelebihan dan kekurangan masing – masing dan terpulang kep[ada individu untuk mengadaptasikan dalam
kehidupan
# SWOT ini lebih bersifat perbincangan dari hati ke hati antara peserta dan fasilitator .
LAMPIRAN ( CONTOH)
Teknik belajar yang berkesan
Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama
Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah perkembangan intelektual di kalangan masyarakat
Eropah meningkat sejak kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban islam di Timur Tengah , di
Eropah Selatan dan Timur . Perkembangan universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan .
Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh
tamadun Yunani dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri dalam pelbagai bidang seperti
perubatan , algebra ,astronomi dan geografi .
perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri .
.Dikalangan golongan terpelajar , semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih bersedia menggunakan daya intelek
.mereka berani mempersoalkan kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran ekoran daripada ini ,
minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan
semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.perubahan sikap ini melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke
-15 dan ke -16 iaitu Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation .
Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan budaya .Pemulihan ini bermula dari pertengahan
kurun ke -14 hingga kurun ke -16 .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi .Pencapaian ini di dorong oleh
keinginan menguji kebolehan semulajadi manusia dan menikmati seluruh keindahan alam .

MODUL MOTIVASI
UNTUK PELAJAR
TINGKATAN 3
KANDUNGAN
KERTAS CADANGAN
DINAMIKA KUMPULAN
LATIHAN DALAM KUMPULAN 1
KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
KEMAHIRAN BELAJAR
PENGURUSAN MASA
KEMBARA
PENDEDAHAN KEMBARA
TAJUK KULIAH SUBUH
LAMPIRAN

BORANG RAKAN BARU
POTENSI KECEMERLANAGN ANAK – ANAK
KAD ARAHAN 1
KAD ARAHAN 2
BENTUK TEKNIK PESAN
BORANG SEMAKAN PENGGUNAAN MASA HARIAN
JENDELA KEUTAMAAN MASA
PENILAIAN KURSUS MOTIVASI KECEMERLANGAN PELAJAR
BORAMG BIODATA
KUMPULAN SASAR
1. Peserta program hendaklah terdiri dari pelajar – pelajar tingkatan 3 yang lemah dalam mata pelajaran dan pencapaian
akademiknya
2. Bilanagan peserta selebih – lebihnya 20% daripada jumlah pelajar tingkatan 3 dari sekolah tersebut
TEMPOH PERLAKSANAAN
1. TAHAP SATU
Pelaksanaan program kursus motivasi kecemerlangan oleh semua sekolah menengah selama 5 hari 4 malam
2. TAHAP 2
Perlaksanaan program motivasi secara berterusan untuk menolong perkembangan pelajar sehingga menampakkan
perubahan yang positif oleh semua sekolah menengah sehingga hamper peperiksaan .
AKTIVITI
( RUJUK LAMPIRAN )
Di biayai oleh jabatan Pendidikan Negeri ( HEM ) dari peruntukan khas program Motivasi untuk pelajar yang lemah dalam
pencapaian akademik.
PENILAIAN
Bagi menilai kekuatan atau kelemahan program, penilaian hendaklah di buat melalui 3 pendekatan:
1. Peratus keterlibatan pelajar dengan masalah salah laku disiplin
2. Peratus peningkatan pencapaian akademik pelajar yang terlibat
3. Borang soal selididk pelajar yang terlibat dengan program
Laporan penilaian hendakah dihantar ke Pejabat Pendidikan Daerah ,Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan
Malaysia
KANDUNGAN KURSUS
TAHAP SATU
BIL AKTIVITI JUMLAH SLOT JUMLAH JAM
1. CERAMAH/BENGKEL 3 8 JAM
2. LATIHAN DALAM KUMPULAN 183/280
2.1 DINAMIKAKUMPULAN
1 1 JAM
5/13/2018 2.2 KELOMPOK BESAR Modul2Total-slidepdf.com
4 JAM
2.3 KELOMPOK KECIL 2 4 JAM
3. KEMBARA 3 6 JAM
4. PERBINCANGAN DALAM 1 2 JAM
KUMPULAN (PDK)
5. PERSEMBAHAN KUMPULAN 1 2 JAM
6. AKTIVITI KEROHANIAN 2 JAM
7. AKTIVITI RIADHAH 5 JAM
JUMLAH 42 JAM
TAHAP DUA
Selepas kursus (5hari 4 malam ) berturutan pelajar-pelajar yang sama diberi aktiviti dan pemantauan di peringkat sekolah sehingga
mereka menduduki peperiksaan PMR. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan adalah mengamdungi aspek-aspek social,akademik,
kerjaya, keibubapaan dan peribadi ,.engikut kesesuaian dan keperluan pelajar.
TAHAP DUA
(Dalam sekolah)
TAKSIRAN KEPERLUAN
SOSIAL
AKADEMIK KERJAYA KEMAHIRAN PERIBADI
KEIBUBAPAA

TAJUK : DINAMIKA KUMPULAN
AKTIVITI : RAKAN BARU
MASA : 2 JAM (02.00 - 04.00 PETANG,HARI PERTAMA)
ALATAN :
5/13/2018 1 BORANG RAKAN BARU ModulTotal-slidepdf.com
2 Pen/pencil
3 Wisel
Objektif :
1 Berkenal-kenalan dalam kumpulan
2 Menghilangkan perasaan malu dan mewujudkan kemesraan
3 Berkebolehan berkomonikasi dan berinteraksi antara peserta.
4 Peserta boleh dan berani memberi pendapat secara spotan dan terbuka.
5 Peserta dapat mengigatkan maklumat minat da matlamat sekurang-kurangnya

3 orang.
Langkah A :
1 Peserta diminta berkumpul dalam dewan.
2 Fasilitator memeberi borang rakan baru kepada setiap peserta.
3 Peserta diminta memberi maklumat daripada 20 orang pesrta yang lain dalam
jangkamasa tertentu.
4 Peserta yang telah meyiapkan tugasan dilangka 3 hendahlah menyerahkan

kepad fasilitator sebeapa segera.
5 Fasilitator memangil peserta pertama untuk meyebut nama,minat serta target
pencapaian PMR sekurang-kurangnya 3 peserta yang ditulis ynag tercatat

dalmam helain Rakan Baru.
6 Langkah ini dilaksanakan sehingga terdapat mengjawabnya dengan betul.
Langkah B
1. Fasilitator menegaskan kepada setiap peserta memberi focus berkenaan. 185/280
2. Fasilitator mengarah peserta membentuk kumpulan mengikut kumpulan kerjaya
5/13/2018 yang pertama dalam masa sesingkat yang mungkin(
Modullebih kurang
Total 3 minit
-slidepdf.com
(Fasilitator boleh memilih penggerakan secar bersuara atau tanpa suara)
3 Peserta diminta membincangkan tentang kerjaya yang dipilih memberi

penekanan sebab-sebab kerjaya tersebut menjadi pilihan kumpulan mereka.
4 Wakil setiap kumpulan diberi peluang untuk menyatakan pendapat kumpulan

masing-masing.
5 Peserta digalakkan untuk bertaya mengenai kerjaya yang sedang dibingcangkan
6 Fasilitator kemudian merumuskan aktiviti tersebut bersama peserta.
(Digalakkan aktiviti ini diadakan secara pertandingan.)
FALSAFAH
1. Kehidupan ini harus harmoni bila kenal mengenali,percaya antara satu sama lain
2. Menimbulkan sikap bertolenrasi dan berkejasama.
3 Manusia hidup secara bermasyarakat.
4. Setiap individu adalah unik mempunyai cita rasa,minat dan potensi yang
berbeza.
AKTIVITI : Pembentukan Kumpulan

MASA : 2 Jam ( 1 jam sedia , 1 jam persembahan /proses )
( 09.00 – 11.00 malam ,hari pertama )
1. Logo kumpulan

2. Nama
3. Motto
4. Etika
5. Lagu
OBJEKTIF :
5/13/2018
1. Toleransi ModulTotal-slidepdf.com
2. Kerjasama
3. Wujud suasana perbincangan
4. Percambahan minda
5. Mempertahankan idea
6. Urusan pertandingan
ALATAN :
1. Manila kad

2. Kertas putih
3. Marker pen
4. Kain putih
5. Gunting
6. Gam
7. Pembaris
8. Magik pen
PROSES/LANGKAH :
(Peserta kumpulan bersama fasi masing-masing).

1. Bacaan doa / tafakkur (peserta bukan ISLAM.
2. Renungan (aktiviti lepas).
3. Fasi menerangkan aktiviti yang akan dijalankan .
3.1 Setiap kumpulan dimnta mereka cipta

 Logo
 Nama
 Motto
 Etika
 Lagu
4 . Peserta di kumpulkan dalam kumpulan besar untuk persembahan setiap kumpulan

( Setiap kumpulan deberi masa 10 minit untuk persembahan termasuk soal jawab dari
kumpulan lain ).
(:masa 1 jam: )
5.Setiap kumpulan memberi markah atau penilaian kumpulan sendiri dan kumpulan
lain.
(markah adalah dari budi bicara fasi)
FALSAFAH
1. Fasi mengulas falsafah berdasarkan perasaan peserta /kumpulan terhadap aktiviti yang dijalankan yang bercirikan :
 pengalaman
 penglibatan
 kerjasama
 daya usaha
 konsep amanah
 proaktif
PENUTUP : BACAAN AYAT `AL-ARS‟
Cadangan aktiviti selain Aktiviti I
Tajuk :Keretaku,Kapal Terbangku .Kasutku,Kapal Angkasaku,dan lain – lain lagi.

Format :Seperti aktiviti I
TAJUK :Kejelekitan
AKTIVITI :Pelajar Mithali
MASA :2 jam (09.00 -11.00 malam ,hari pertama)
OBJEKTIF :
1. Pecambahan idea
2. Mewujudkan keyakinan diri
3. Bersikap toleransi
4. Ketegasan dalam melahirkan idea

5. Asertif
6. Proaktif
7. Berkomunikasi
8. Menghormati pendapat orang lain
9. Melahirkan pemimpin kumpulan /pemimpin
ALATAN
1. Kertas mahjun

2. Marker pen
3. Pembaris
4. Masking tape
5. Selotape
LANGKAH /PROSES :
1. Peserta bersama kumpulan dalam kumpulan kecil

2. Bacaan doa
3. Renungan (aktiviti lepas )
3.1 Tanyakan perasaan /pengalaman peserta :

 Lisan
 Bertulis
4. Fasi menerangkan tugasan kumpulan
4.1 Diedarkan sampul surat berarahan kepada setiap kumpulan
FALSAFAH :
1. Melakukan kerjasama dalam kumpulan dan bakat kepimpinan

2. Mewujudkan ahli yang menghormati pendapat orang lain
PENUTUP :
1. Fasi membuat rumusan
2. Bacaan ayat Al `Ars‟
CONTOH ARAHAN SOALAN (DALAM SAMPUL SURAT)
Setiap ahli kumpulan dikehendaki membincangkan /bermesyuarat bagaimana memilih „ PELAJAR

MITHALI’berdasarkan kriteria-kriteria yang difikirkan .
TAJUK : Penyelrsaian Masalah

AKTIVITI : Lembaran Matlamat Pemmbelajaran
MASA : 2 Jam (11.00 -12.30 tengah hari )
ALAT : Lembaran Matlamat Pembelajaran
-Kertas potongan ( 8 x 6 sm)
OBJEKTF :
1. Menyedarkan pelajarbahawa cita-cita perlu jelas dan mempunyai jangka masa tepat untuk dicapai
2. Peserta dapat menyatakan beberapa langkah untuk menyelesaikan masalah
3. Membantu peserta menyedari bahawa setiap masalah ada penyelesaiannya.
LANGKAH :
1. Fasi mengedarkan borang lembaran matlamat pembelajaran kepeda peserta
2. Peserta di minta melengkaokan lembarannya dengan tepat,rasionaldan jelas.
3. Peserta di minta menulis halangan – halangan dalamkertas potongan ( 8 x 6 sm).Setiap masalah satu kertas
4. Pesertadimnta menggulung setiap kertas dan kumpulkan
5. Fasi bersama peserta menyusun masalah – masalah itu mengikut susunan keutamaan
6. Peserta diminta membincangkan cara penyelesaian masalah yang utama dan masalah seterusnya
7. Fasi membuat rumusan
FALSAFAH :
1. Setiap masalah ada penyelesaiannya
2. Kita harus belajar dari pengalaman orang lain
3. Masalah wujud berpunca daripada persepsi individu terhadap setiap peristiwa
4. Kejayaan boleh dicapai masalah dapat di atasi
KEPIMPINAN DIRI
(Ceramah – Kumpulan Besar)
TAJUK : Sifat-sifat kepimpinan

MASA : 2 jam (09.00-11.00malam ,hari kedua )
OBJEKTIF :
1. Supaya pelajar sedar nilai-nilai murni pada diri seseorang.
2. Mewujudkan potensi diri pelajar supaya dapat mengenali kekuatan dan kelemahan diri.
3. Membuka minda dan dapat memberi keyakinan untuk menjadi pemimpin.
4. Boleh memimpin dan dipimpin
ALATAN :
1. PA Sistem
2. Kertas edaran
a. Sifat Pemmpin
b. Fungsi Pemipin
3. White board/ marker
4. Kertas mahjung
5. Manila kad (jka perlu)
6. Marker pen (jika perlu)
KANDUNGAN :
1. Perkara yang perlu didedahkan ialah :
A.Sifat Pemimpin :
1. Kebersihan jiwa dan rohani

-ikhlas dalam diri dan tugas
2. Kebersihan badan dan kekuatan
-tidak terjejas kualiti pemimpin
3. Keupayaan mental dan fikiran
-pengetahuan yang luas
4. Menghormati dan mengenali pengikut
5. Teladan yang baik
6. Mempunyai keazaman yang kuat
7. Optimisme / berkeyakinan kuat
B. Fungsi Pemimpin Yang Besar
1. Membentuk dan membimbing ahli ke arah kejayaan dunia dan akhirat.
2. Menyatukan kumpulan dengan bertindak sebagai pakar rujuk
-pakar rujuk
-orang tengah
-penasihat
-kawan
-pendengar yang sabar
3. Mewujudkan suasana yang selesa untuk membolehkan orang yang dipimpin
memberikan sumbangan yang bermakna dansecemerlang yang mungkin.
4. Merancang ,menyelia dan menilai prestasi setiap tugasan yang diberikan
kepada warga sekolah.
5. Memudahkan perhubungan di kalangan warga pelajar.
KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
AKTIVITI I : Komunikasi sehala / dua hala
OBJEKTIF :
1. Memahami cara berkomunikasi yang berkesan

2. Dapat mmengetahui kepentibgngan komunikasi sehala dan dua hala
 Sehala : maklumat cepat disampaikan
 2 hala : maklumat mudah di fahami dan diterima oleh orang lain
tidak ada unsur rasa tidak puas hati semaa menerima maklumat
MASA : ( 08,00 - 10.30 Pagi , hari ketiga )

ALATAN :
1. Kertas pendua

2. Alatulis
3. Lampiran arahan
LANGKAH / PROSES:
1. Perserta diberi sehelai kertas kosong
2. Fasi meminta peserta melukis bahan yang hendak di kemukakan tanpa membuat sebarang pertanyaan
(Fasi boleh meminta seorang peserta membaca arahan ) .
Contoh Kertas Arahan

( Rujuk Lampiran 1 dan 2 )
3. Apabila siap melukis ,peserta diminta mengikut arahan seterusnya ,sama ada oleh fasi/peserta.
4. Ahli kumpulan boleh mengemukakan soalan /berbincang jika tidak memahami arahan
5. Peserta diminta nembandingkan hasil lukisan yang pertama dan yang kedua
6. Fasi mempamerkan lukisan sebenarnya kepada peserta untuk membandingkan hasil kerja peserta.
RUMUSAN :
1. Kenapa wujud perbezaan antara lukisan pertama dan kedua
 komunikasi sehala _ lebih kepada mengarah
 Komunikasi dua hala _ lebih kepada mendapatkan maklumat secara perbincangan
2. Bentuk komunikasi kedua adalah lebih berkesan kerana penerima dan penyampai mendapat kata sepakat
3. Fasi mesti kaitkan dengan pembelajaran di dalam kelas/ semasa pelajar berkomunikasi dengan orang lain
Aktiviti 2 : penyampaian maklumat
OBJEKTIF
1. Dapat menyampaikan maklumat dengan tepat
2. Supaya peserta dapat menilai maklumat yang di terima
3. Tidak mudah menerima khabar – khabar angin
MASA : 1 Jam
ALATAN : KAD ARAHAN ( LAMPIRAN 3 DAN 4 ), KERTAS PENDUA
LANGKAH
1. Peserta di minta duduk dalam satu bulatan
2. Fasi meminta peserta pertama membaca kad arahan kemudian membisikkannya kepada peserta ke dua
3. Peserta kedua membisikkannya kepada peserta ketiga dan begitulah seterusnya sehingga kepada peserta yang terakhir
4. Fasi meminta peserta terakhirmenulis atau mencatatkan maklumat yang di terima di atas sekeping kertas
5. Fasi membandingkan kad arahan yang di terima oleh peserta yang pertama dengan peserta yang terakhir
6.
RUMUSAN
1. Perbandingkan antara kedua – dua maklumat pertaman dan terakhir berbeza dari segi kefahaman
2. Setiap maklumat yang di terima memerlukan catatan
( Fasi membincangkan dengan peserta )
ARAHAN
Seorang Joki patah kaki kirinya di tending oleh kuda yang di tunggangnya pagi tadi .kudda itu terkejut mendengar bunyi hon
lori lalu menghembur lari
3. Fasi memberi penerangan berhubung dengan bentuk teknik pesan sehingga peserta faham .
4. Peserta – peseta di minta memilih satu tajuk yang terdapat dalam petikan
( contoh :sejarah, geografi kemahiran hidup dan lain-lainlagi )
**petika disediakan oleh fasi
5. Peserta-peserta diminta menyediakan nota dengan menggunakan 5 bentuk TEKNIK PESANdengan menggunakan isi-isi
penting
6. Fasi memastikan setiap pelajar membina 5 nota dengan menggunakan 5 bentukTEKNIK PESAN dengan betul.
7. Peserta meminta mempersembahkan hasil kerja masing-masing.
8. Peserta berbincang untuk memilih sendiri bentuk nota yang sesuai bagi diri masing-masing.
9. Seterusnya fasi meminta peserta membuat nota dalam bentuk pilihan masing-masing dengan menggunakan teks yang lain
.
RUMUSAN :
1. Pelajaran dengan menggunakan nota yang sistematik dapat membantu dan mengekalkan ingatan
2. Mudah ,sepat dan menjimatkan masa
TAJUK : Pengurusan Masa
AKTIVITI I : Bijak masa
MASA : 2 jam ( 09.00 – 11.00 malam ,hari ketiga)
ALATAN :
1. Borang Semakan Masa

1. Borang Semakan Masa
2. Pensil Warna
OBJEKTIF :
1. Membolehkan peserta mengatur dan memperuntukkan masa dengan berkesan
2. Persediaan pelajar memerlukan perancangan dan penetapan masa yang teliti.
3. Memperingatkan kesedaran peserta tentang pentingnya penggunaan masa secara penggunaan secara beramakna.
LANGKAH
1. Fasisilitor menjelaskan kepada peserta pelbagai idea mengenai pengurusan masa(lampiran 6)
2. Fasilitator memberi borang semakan masa kepada setiap peserta.
3. Peserta mengisi borang semakan masa.
4. Peserta diminta menjelaskan kemana masa yang paling banyak digunakan(pada Borang Semakan Masa).
5. Peserta diminta menyatakan jumlah masa yang sebenar digunakan uantuk belajar dirumah.
6. Fasilitator memberikan contoh orang-orang yang telah berjaya menggunakan masa untuk belajar.
FALSAFAH.
1. Orang yang berjaya – bijaksana dalam menmanfatkan masa.

2. Masa adalah kehidupan.
3 Dalam penguursan masa perlu diambil kira :
1. Kewanagan
2. Kerjaya (Belajar)
3. Perhubungan
4. Keluarga
5. Reaksi
6. Ibadah
7. Kesihatan/suakan
TAJUK : Kembara
MASA : 11 jam (08.30-06.30 petang ,Hari keempat)
OBJEKTIF :
1. Ketahanan mental

2. kerjasama
3. kepimpinan
5. Semangat kekitaan/kejilikitan kumpulan
6. Menguji ingatan
7. menguji kepekaan
8. kebolehan berfikir
9. Kebolehan membuat keputusan
10. Perbincangan yang berkesan
11. Berdikari
ALATAN
1. Tunjuk arah

2. Spray nyamuk
3. Tali
4. Makanan
5. MInuman
6. Kain hitam /tutup mata
7. Kain sarung
8. First Aids(Kit pertolongan cemas)
9. Kertas pendua
10. Pakaian solat
LANGKAH /PROSES
1. Peserta berkumpul diarena lapang mengikut kumpulan untuk mendengar taklimat oleh komando kem dengan memebawa
panji/bendera/logo kumpulan.
2. Bacaaan al-Fatihah
3. Jurulatih memberi taklimat
4. Ketua kumpulan memastikan ahli-ahli kumpulan dan alatan yang diperlukan mencukupi
(Peserta yang menghadapi masaalah kisihatan tidak digalakkan untuk menyertai aktivti kembara)
5. Setiap kumpulan diberi plan perjalanan kumpulan
6. doa pelepas oleh wakl kumpulan masing-masing.

7. jarak masa antara kumpulan aialah 15 minit
8. peserta dikehendaki melalui 4 „chek point‟
(arahan serta lampiran )
9. Penjaga „chek point‟ memastikan arahan dijalankan oleh kumpulan pad „chek point‟
10. Peserta diharapkan agar melalui semua „chek point „ (4 „chek point‟)
11. Peserta akan ambil „ration‟ di „chek point‟ 2.
12. Apabila meleopasi ; chek point „ akhir ( ke 4 ) peserta bpleh berehat .
13. Semasa berehat peserta dikehendaki mencatatkan pengalaman yang tersurat dan tersirat sepanjang perjalanan semasa
aktiviti kembara.
FALSAFAH :
1. Dapat menguji ketabahan diri peserta dari segi mental,rohani dan jasmani.
2. memupuk kerjasama ,semangat kekitaan dan bakat kepimpinan peserta
3. menguji ingatan ,kepekaankebolehan berfikir ,membuat keputusan dan berdikari.
4. mewujudkan perbincangan yang berkesan dan patuh kepada arahan .
5. keazama bermatlamt utuk bejaya.
CHEK POINT 1 :
AKTIVITI :
1. Nama sendiri
2. Nama panggilan
3. Lagu / logo
4. Etika
***SEBUT NAMA SENDIRI DALAM MASA YANG SINGKAT

====SEKIRANYA TIDAK DAPAT :(DENDA AKAN DIKENAKAN )
contoh dendaan
 buat satu jadual belajar
@
 senaraikan 15 ciri-ciri pelajar yang cemerlang
CHECK POINT 2 :
AKTIVITI 1 :
1. Pelajar islam dimestikan membaca dalam semmbahyang
2. Bagi pelajar bukan islam senaraikan / berikan nilai – nilai moral yang terpuji
AKTIVITI II :
1. Mengenal rakan melalui ujian suara (membelakang dan saling sebut nama .
2. Tarikh lahir rakan dalam kumpulan dan lain-lain
***SEKIRANYA GAGAL DALAM UJIAN DIATAS :

==== DENDA AKAN DIKENAKAN :ANTARANYA
1. Buat peta konsep dari petikan yang diberi,
contoh : Bahasa Malaysia ,Sejarah, Geografi, Pendidikan Islam dan lain – lain 197/280
AKTIVITI III :
Tugasan diberikan kepada kumpulan untuk dibentangkan di „chek point „ 3.
Tugasan tersebut :
“Senaraikan dan pungut seberapa banyak bahan –bahan yang boleh diperolehi disepanjang perjalanan dari „chek point ‟ 2 ke
„chek point ‟3 dan ceritakan kebaikan –kebaikan daripada benda /bahan yang dipungut tadi ”
CHEK POINT 3 :
Aktiviti :
Pengawal `chek point‟ 3 mengarahkan kumpulan menceritakan tugasan yang diarahkan di` chek point‟ 2 tadi
CHEK POINT 4 :
Alat yang di perlukan di chek point 4 :

1. Kain penutup mata
2. 2 batang kayu setiap kumpulan
3. Kertas arahan
contoh :
TAJUK : Pembedahan kembara
LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1)
KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN
OBJEKTIF
4. Menjelaskan tentang prinsip – prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim haraki ) 198/280
5. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan kumpilan untuk aktivityi – aktiviti seterusnya
6. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan
berkesan
AKTIVITI 1 :DEJA VERU

MASA : 20 MINIT
PERLAKSANAAN
7. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri
8. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala , tepuk tangan atau sebagainya ) dan menyebut namanya
sebanyak 3 kali.
9. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali .
10. Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade mark dirinya dan sebut namanya 3 kali )
11. Peserta yang lain ikut 3 kali
12. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede marknya dan sebutkan namanya
PERLAKSANAAN
 Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction
AKTIVITI 3 : PUNCAK IMPIAN

MASA : 40 MINIT
ALATAN : SURAT KHABAR LAMA , SELEFON TAPE
PERLAKSANAAN
5. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan surat khabar lama yang di berikan
6. bangunan tersebut perlu memiliki ciri – ciri berikut :
a. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain
b. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi )
c. bentuk seni bina futureristik
7. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan kaitkan dengan kumpulan
8. bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri – ciri tadi.
KESIMPULAN
f. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan
g. Sikap kreatif , inovatif , berfikiran jauh , terbuka , toleransi dan menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki
h. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat (contoh : tapak bangunan )
i. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang mereka ada dengan sebaik – baiknya
j. Untuk mencapai sesuatu matlamat , pemimpin pelu bergerak dalam organisasi
LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 )
BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI
MASA :30 MINIT

ALATAN : KERTAS A4
PERLAKSANAAN
3. Peserta di arah memejamkan mata .fasi kemudian menanyakan tarikh hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) .Kemudian katakana
kepada peserta bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang
4. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi
pagi itu macam biasa , aku akan ke tempat kerja awal ketika aku dalam perjalanan menuju ke tempat kerja, tiba –
tiba tengok semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku , masing – masing mengucapkan kata – kata
tahniah dan memuji aku >Aku sungguh pelik pada waktu itu . Aku fakir apa yang aku buat pada dia orang ,
macam mana dia orang boleh kenal aku , siap boleh tahu nama. pelik!!!
KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN
AKTIVITI 1 : SPEAK UP
MASA : 40 MINIT
OBJEKTIF
4. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin
5. Mengutamakan perkara – perkara yang afdhal dan wajib
6. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai matlamat
PERLAKSANAAN
c. Setiap peserta di beri klu ucapan

d. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di berikan dalam masa yang di tentukan
KESIMPULAN
c. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri
d. Kalau tahu pun , biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan tidak yakin dengan kebolehan yang ada
AKTIVITI 2 :OVER THE TOP
MASA : 30 MINIT
ALATAN : KERTAS A4
PERLAKSANAAN
4. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran )
5. Minta peserta selesaikan masalah
6. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan pemimpin
KESIMPULAN
10. Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber yang ada dengan sebaik – baiknya
11. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses pembelajaran dan kepimpinan
12. Dalam segala benda yang kita lakukan , perlu di sertai dengan niat yang baik , sikap yang baik dan perancangan yang
sempurna.
13. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam membuat keputusan
14. Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah
15. Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan tersendiri . Hormati mereka
16. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan pandangan
17. Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli
18. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif individu
LAMPIRAN CERITA
Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah gengsterism di sekolah .Pihak sekolah mengarahkan badan
pengawas sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut Di akhir mesyuarat, satu keputusan harus di
capai tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut .

WATAK
11. Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk
tindakan lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja
12. Menerima cadangan tuan Pengerusi .Menambah bahawa kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk
selesaikan masalah .Kaki bodek
13. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru
membuat pemantauan tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda politik disebaliknya
14. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team building
15. Sentiasa buat kacau dan main – main dalam meeting
16. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya. Nak tunjjuk terror konon
17. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi
18. Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas dan educated
5/13/2018 Modul
19. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada Total-slidepdf.com
prinsip
20. Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting
Konsep : Muhasabah dan modul projek
Terdapat dua sesi:

4. Resolusi dalam kumpulan
5. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri
6. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu
CERITA ( OVER THE TOP )
Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan
sepsis biawak raksaksa ( comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang mereka naiki tidak dapat
meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat
menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai
pelbagai barang tetapi hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau Anda berada di tempat mereka,
barang apa yang anda bawa….? Ingat 3 jenis sahaja …………..
senarai barang :
lampu suluh jaket tebal makanan pisau Rambo arak senapang Alatan
makmal ubat air salegan kompas cermin
ALAMAK …APE PULAK NIE ?????
MASA : 20 MINIT
ALATAN : KERTAS A4

PERLAKSANAAN A
7. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung

8. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah – langkah dan do bolehkan bertanya
9. Setelah siap , buat aktiviti B pula,
B
10. Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan
11. Panggil ¾ peserta keluar dari kumpulan
12. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak mengikut langkah – langkah yang d syorkan semasa
membuat aktiviti kedua 202/280
KESIMPULAN
4. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth
cerita syukur 21.
5. Pemimpin perlu mematuhi peraturan – peraturan yang telah di tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut –
pengikut yang melanggar peraturan
6. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan sebagainya
BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING )

MASA : 45 MINIT
ALATAN : KLU WATAK
PERLAKSANAAN
6. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta
7. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing – masing
8. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa meeting .Rujuk lampiran cerita
9. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa memberitahu orang lain tentang wataknya
10. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator
KESIMPULAN
2. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada orang lain
TAJUK : Taaruf dan pembentukan kumpulan

MASA : 2 Jam
AKTIVITI 1 : Salam mesra
ALATAN : Wisel, Pembesar suara , OHP
OBJEKTIF
3. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta
4. Mengenali rakan – rakan baru
LANGKAH – LANGKAH
8. Mulakan majlis dengan Al – Fatihah dan zikir munajat

9. Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk bulatan yang besar
10. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta
11. Ketua fasilitator meminta peserta – peserta yang mendapat nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat
nombor dua membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah
bergerak
12. Ketua fasilitator mengarahkan peserta – peserta berdiri menghadapi pasangan masing – masing
13. Peserta – peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada
rakan – rakan dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing
14. – masing . Peserta juga akan memperkenalkan dirinya sebagaimana peserta di dalam .
15. Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri.

AKTIVITI 2 : Rakan baru
ALATAN
MASA :: Borang
½ jam rakan baru , pen / pensil , wisel
OBJEKTIF
7. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta

8. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta
(Rujuk lampiran2)
9. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak maklumat daripada rakan – rakan lain untuk
mengisikan borang dalam masa 15 minit

5/13/2018 10. Modul Total -slidepdf.com
11. Peserta di kehendakai
Fasilitator menyerahkan
memilih borang borang –
secara rambang borang
dan mereka
meminta kepada
pelajar fasilitator
yang berkenaan memperkenalkan rkan – rakan baru
mereka berdasarkan borang mereka
12. Aktiviti di ulang untuk 3 – 5 orang peserta .
AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku

ALATAN : Kertas, pen
MASA : 1 jam
OBJEKTIF
3. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana yang menyoronokkan
4. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk)
LANGKAH – LANGKAH
8. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan nama binatang kepada peserta – peserta .
9. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang
tertera di dalam kertas yang di beri kepada mereka.
10. Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan hendaklah menganggukkan kepada

11. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang
berkenaan .
12. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap menggunakan bahasa isyarat
13. Peserta – peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di kehendaki duduk dalam kumpulan masing – masing
14. Ahli – ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan
berkenaan mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .

PERHATIAN
Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah lagu seperti lampiran 3.
PERBINCANGAN
2. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada aktiviti 1, 2 dan 3 ?
PENGAJARAN
4. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya

5/13/2018 5. Modulorang
Total -slidepdf.com
6. Manusia
Kita perluakan rasa bahagia
mengikis perasaanapabila dapat
malu dan mengenali
rendah lain dalam keadaan
diri untuk berkomunikasi yang selesa.
dan berinteraksi dengan orang lain .
AKTIVITI 1 :Temuduga kenalan baru

ALATAN : tali raffia
MASA : 1 jam
OBJEKTIF
4. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan

5.
6. Mengenali dan memahami
Menanam minat rakan -rakan
untuk mengenali rakanyang
dalam kumpulan
sebelum yangdengan
asing mendalam
bagi mereka.
LANGKAH – LANGKAH
8. Fasilitator menstruktur kelompokkecil dengan memberikan beberapa etika kumpulan:
- setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam setiap aktiviti
- setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang bercakap
- Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli – ahli yang lain
- Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa
9. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di bahagian tengah tali raffia tadi
10. fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu , ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan
11. tali raffia.

Peserta di minta duduk dengan pasangan masing – masing ( selepas mendapat pasangan )
12. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing – maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi
dan masalah yang di hadapi.
13. selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing – masig
serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing – masing .
14. Ahli – ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan.
PERBINCANGAN

3. Perasaan peserta – peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada orang lain yang baru di kenali

4. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya
PENGAJARAN

4. Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan suasana mesra.
AKTIVITI : Beg Ajaib
MASA : 1 Jam
5/13/2018 ALATAN :dalam

Beg duit Modul Total -slidepdf.com
beg (duit
mengikut
, wiseljumlah
) peserta ) yang di reka dalam bentuk biasa , di masukkan kad manila ke
OBJEKTIF
7. Fasilitator meminta peserta – peserta duduk dalm bulatan

8. Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan
9. Fasilitator mengedarkan beg – beg duit kepada peserta – peserta
10. Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya kepada peserta lain
11. Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir – gilir menyerahkan duit masing – masing kepada peserta – peserta
yang di pilihnya
( 15 minit)
12. Apabila wisel di bunyikan , peserta diminta melihat bilangan dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg
PERBINCANGAN
3. Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta – peserta aktiviti ini

4. perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut ;
- mendapat banyak beg duit
- menerima sedikit beg duit

- tidak menerima beg duit langsung
PENGAJARAN
5. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan
6. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai
7. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri
/ orang lain
8. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu memahami orang lain
CATATAN
5/13/2018 Fasilitator hendaklah Modul
memberikan perhatian yang khusus Total
terhadap -slidepdf.com
pelajar – pelajar yang tidak menerima beg duit
langsungMODUL KEKELUARGAAN:-
PENGENALAN:
Kestabilan sesebuah Negara dan kecemerlangan masyarakatnya adalah hasil dari wujudnya unit atau institusi keluarga
yang berwibawa. Keluarga yang utuh pula terbentuk melalui ahli yang sentiasa peka tentang pengurusan ke arah penyerlahan
potensi keluarga bahagia ynag “sourceful” dalam menghadapi cabaran masa. Dalam konteks ini, modul kekeluargaan ini disusun
dengan sebegitu cara bagi mendedahkan serta kepada pengukuhan pengetahun, sikap dan amalan bagi menjalinkan sinergi
produktif di antara individu, keluraga dan masyarakat.
OBJEKTIF AM:
Selepas mengikuti Modul Kekeluargaan ini, peserta akan menghayati perkaitan dirinya sebagai ahli ynag menyumbang
kepada kesejahteraan keluarga dan implikasi keluarga yang mantap terhadap pembentukan masyarakt dan Negara yngag
berwibawa.
OBJEKTIF KHUSUS:
Secara spesifik, selepas mengikuti modul ini peserta akan dapati:

 -Membicarakan sinergi dia antara diri sendiri dengan keluarga, fungsi dan tanggungjawab ahli keluarga dalam memupuk
keluarga bahagia, dan kekuatan keluarga yang mantap dalam menghadapi cabaran zaman.

-Menghargai serta membentuk
bahagia. Dan masyarakat sikap positif terhadap menyumbang kepada pembentukan ahli dalam keluarga, keluarga
berwibawa.
 -Menonjolkan cara-tertib serta semangat yang sesuai dengan akhlak individu ynag bertanggungjawab dalam
membangunkan diri dalam konteks keluarga bahagia dan ahli masyarakat cemerlang.
KANDUNGAN MODUL:
Berdasarkan objektif yang diutarakan dan masa yang diperuntukkan, modul ini diolah mengikut unit aktiviti seperti berikut:
Unit 1 : AKU DAN KELUARGA

Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku
Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga

Unit 2 : KELUARGA: FUNGSI DAN TANGGUNGJAWAB
Aktiviti 3 : Keluargaku Ahliku
Aktiviti 4 : Keluargaku Jantungku
Unit 3 : KEKELUARGAAN: ISU DAN IMPLIKASI SOSIAL
Aktiviti 5 : Keluargaku Tercemar

Aktiviti 6 : Memelihara Keluargaku
5/13/2018 Unit 4 : AKU, KEKELUARGA DAN MASYARAKAT ModulTotal-slidepdf.com
Aktiviti 7 : Keluarga Sejati Masyarakat Harmoni
Aktiviti 8 : Keluarga Terurus Masyarakat Cemerlang
Unit 1 : AKU DAN KELUARGA
Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku
Pemudahcara memulakan perjumpaan dengan memperingatkan peserta bahawa setaip detik pertumbuhan diri mereka
adalah berkait rapat dengan pengorbanan keluarga (khususnya ibubapa).
Pemudahcara
menggunakan memaparkan statistik
Helaian Kerja fizikal seorang
A (Ukur bayi yang
Diri) arahkan baru membuat
peserta lahir Transparenci
anggaranI statistik Bayi). Seterusnya
(Statistikfizikal dengan
mereka sekarang.
Seterusnya secara rawak minta beberapa orang peserta berkongsi penemuan mereka dengan kumpulan besar sambil ****
Kemudian Pemudahcara menganalisa penemuan mereka dan menjuruskan perbincangan kepada betapa susahnya ibu bapa
membesarkan mereka daripada seorang bayi yang amat kecil kepada seorang remaja/ belia yang besar panjang. Ini diikuti
dengan pemudahcara mengedarkan Helaian Kerja B (Membalas Budi) agar dipenuhi oleh peserta. Memberi komen
tentang kehebatan mereka secara berseloroh.
Pemudahcara mengumpul semua Helaian Kerja yang telah dipenuhi (jangan menyatakan nama peserta).
Seterusnya Pemudahcara mendapatkan maklum balas daripada peserta samaada mengenai senarai tersebut mencukupi dan
mendapatkan saranan tambahan untuk membalas budi keluarga. Pemudahcara menuliskan saranan mereka di atas papan
putih sehingga mempunyai satu senarai yang lengkap. Kemudian tiap-tiap peserta diminta memilih satu kaedah membalas
budi kepada
kumpulan keluarga
buzz, minta dari senarai
peserta tersebutdengan
berbincang yang mereka belum pernahsecara
peserta disebelahnya dilakukan lagi. Dengan
bergilir-gilir tentangmenggunakan teknik
mengapa selama ini
mereka belum melakukan perkara tersebut. Pemudahcara merumuskan aktiviti dengan memaparkan senarai membalas
budi keluarga ynag lebih menyeluruh Transparensi 2 (Tanggungjawab Anak Terhadap Ibubapa). Pemudahcara
menjemput komen terbuka daripada peserta mengenai tajuk ynag dibicarakan.
Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga
Pemudahcara memulakan sesi dengan menegaskan bahawa kita tidak hidup dalam hampagas. Perkmbangan kita sekarang
adalah hasil dari kontek kita dan keluarga. Kita tidak terus lahir besar. Kita juga bukan benda atau fizikal dengan hanya
cirri-ciri zahiriah.
awal daripada Di masyarakat
rakan, samping kita hidup
atau bukan statik. Juga kita membesar dalam keluarga dan mengenali keluarga lebih
persekitaran.
Pemudahcara meminta peserta mengimbas kembali proses pertumbuhan diri mereka (beri masa untuk ini) dan disamping
itu mereka (sambungan.......). Edarkan Helain Kerja C Suka Duka Saya untuk dipenuhi dengan teliti.
Kemudian peserta dipecahkan kepada kumpulan kecil. Tiap-tiap kumpulan mendapatkan rumusan tentang suka duka yang
mereka tempuhi, kaitan pengalaman tersebut dengan pertumbuhan diri mereka (klu-pertumbuhan kita bukan hanya
fizikal). Apakah jenis pertumbuhan diri yang mereka alami? Edarkan Helaian Kerja D (Pertumbuhan Diri Remaja).
Dalam kumpulan kecil, Pemudahcara meminta kumpulan membincangkan bagi tiap-tiap jenis pertumbuhan apakah
bentuk suasana yang perlu diwujudkan oleh keluarga agar ianya berjalan dengan lancer dan memupuk peribadi yang
luhur. Di samping itu kumpula diminta membincangkan apakah implikasinya kepada pertumbuhan remaja/belia
sekirannya suasana itu tidak dapat diwujudkan oleh kelurga. Edarkan Helaian Kerja E (Sinergi Kita dan Keluarga) untuk
5/13/2018 kumpulan penuhi diminta

Wakil kumpulan dan digunakan dalam pembentangan.
membentangkan hasilModul Totalmereka.
perbincangan -slidepdf.com
Pemudahcara menyenaraikan fakta penting tentang
implikasi ketiadaan suasana yang kodusif bagi menggalakkan pertumbihan diri remaja/belia.
Pemudahcara menamatkan sesi dengan memaparkan Transparensi 4 (Sumbangan Keluarga dalam Pertumbuhan Remaja)
mengenai pentingnya kehadiran keluarga dalam pertumbuhan diri remaja/belia yang luhur dan menjemput komen terbuka
dari peserta mengenai tajuk yang diperkatakan.
……… sesebuah kelompok
Terdapat
Peringkat5Pengernalan
peringkat perkembangan
/ Permulaan berlaku dalam kaunseling Kelompok :
Peringkqt krisis/ konflik
Peringkat kejelekitan
Peringkat Produktif
Peringkat Penamatan
1) Peringkat Permulaan :
Banyak menekankan pengenalan dan menimbulkan kemesraan
Mewujudkan kelompok sebagai tempat selesa da selamat.
Tujuan
Mewujudkan Perkenalan
Mewujudkan perhubungan diantara individu
Peringkat ini mendedahkan perkara-perkara yang selamat sahaja
Diperingkat ini pelajar memahami orang lain dan belajar mandapat feedback.
Aktiviti
Ice breaking;nama ajaib,teka gred,nyayian,mengumpul nama
Pendedahan kendiri;graf hidup,mengenal kawan ,lencana hidup,logo diri,logo rakan,iklan rakan.

2) Peringkat krisis
Peringkat ini tidak

Ahli-ahli tidak akansemestinya dilalui
merasa puas hati oleh sesebuah kelompok.
dan berperasaan seteru/marah dengan Fasilitator
atau orang lain.
Perasaan was-was timbul terhadap kelompok dan matlamatnya.
Peserta meletakkan jangkaan yang tinggi ada kaunselor untuk memimpin dan memberi
penyelesaian kepada masalah mereka.
Mengharapkan kaunselor akan menumpukan minat dan perhatiannya pada dirinya
seorang sahaja
Tindakan kaunselor
Mesti melinai semula matlamat dan tingkahlaku diri sendiri terhadap kelompok
Mesti melinai semula matlamat dan tingkahlaku diri sendiri terhadap kelompok
5/13/2018 Rasa tidak puas

Mengubah hati harus
peringkat dibincangkan
menghadirkan dalam kelompok
diri kepada Modul
penyertaan atauTotal -slidepdf.com
mengambil bahagian
aktif (actively involve)
3) Peringkat Kejelekitan :
Di dalam peringkat ini pelajar telah mula merasa selesa,mula menaruh keprcayaan dan
rasa hormat dan ini menggalakkan mereka berkongsi perasaan dan pengelaman
Timbulnya sifat-sifat positif terhadap kelompoknya
Semua mengambil bahagian
Sambutan dan nampaknya sikap berterus-terang wujud dikalangan mereka
Semua ahli mempertahankan suasana aman dan perpadian sesame sendiri
Timbulnya
Mereka perasaan
cuba membina„weeness‟ nilai yang patut dicapai
beberapa
Lebih berani mengemukakan pendapat
4) Peringkat Produktif
Kumpulan yang telah teguh berusaha kea rah mencapai matlamat bersama dan
perseorangan
Peserta cuba menyumbangkan sesuatu yang bernas dan membina
Pada peringkat ini ada peserta yang mempunyai kebolehan untuk memimpin
dan kebolehan mereka diterima tanpa soal-jawab
Hubungan rapat telah terbina dan telah berasa yakin untuk mengkritik dan
berbincang berterus-terang
Mengharapkan dannegative
feedback yang menilai kembali perilaku
atau positif masing-masing
dari rakan-rakan.
5) Peringkat Penamatan
Peringkat yang penting untuk menentukan ketepatan dan kesesuaian masa untuk
Menamatkan kelompok
Bila mereka telah mencapai sesuatu yang mereka inginkan ,wujud rasa kepuasan diri
Dan rasa selesa dengan kumpulan
Akan rasa gundah apabila perpisahan berlaku
Peringkat ini banyak melibatkan emosi dan paling susah untuk memberhentikannya
Merasakan pengelaman dalam kumpulan yang mereka lalui itu adalah paling
Memuaskan
Fasilitator mesti cuba mendapatkan feedback mengenai perkembangan yang dilalui oleh peserta-peserta disepanjang perjalanan
sesi.
Menyediakan ahli-ahli mengintegrasikan dan gunakan apa yang didapati dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang sebaik-
baiknya.
Kaedah
Ahli-ahli dikumpulkan terlebih dahulu hasil dari temuramah

5/13/2018 1)
2) Kaunselor mengenalkan
Ahli kelompok diri
memperkenalkan diri ModulTotal-slidepdf.com
3) Kaunselor menerangkan apa itu kaunseling kelompok dan tujuannya
Serta syarat-syaratnya (termasuk etika kelompok)
4) Ice breaking
5) Pendedahan kendiri
6) Pendedahan masalah oleh semua ahli kelompok
KANDUNGAN
PERKARA
1) KANDUNGAN
2) SENARAI AHLI KUMPULAN
3) RASIONAL, MATLAMAT, OBJEKTIF
4) KANDUNGAN KURSUS, KUMPULAN SASARAN, TEMPOH MASA
5) ANGGARAN PERBELANJAAN
6) JADUAL PROGRAM
7) PENGENALAN ( ICE BREAKING )
7.1 AKTIVITI 1 : SALAM MESRA
7.2 AKTIVITI 2 : UNSUR DAN SEBATIAN
7.3
7.4 AKTIVITI
AKTIVITI 3
4 :: SIAPA RAKANKU
DUNIAKU DUNIA BARU
8) CERAMAH 1 : KESEDARAN DIRI

9) LDK
9.1 NAMA BERANTAI
9.2 LOGO
9.3 WAJAHKU
10) CERAMAH 2 : PEMBANGUNAN DIRI

11) LDK 2

11.1
11.2 MENGENAL PERWATAKAN
KEJAYAAN & KEGAGALAN DIRI
MASA DAHULU
11.3 MATLAMATKU
12) LDK 3
12.1 KAEDAH MENUNTUT ILMU
12.2 BUDAYA ILMU
12.3 CITA-CITA HIDUP & POTENSI DIRI
13) CERAMAH 3 : KETAHANAN DIRI
14) LDK 4

5/13/2018 14.1
14.2 KOTAK UNDI SAGA
TENGKOLOK ModulTotal-slidepdf.com
14.3 HENTAM TUBI
15) CERAMAH 4 : KEMAHIRAN BELAJAR

16) LDK 5
16.1 PUJAANKU
16.2 BERFIKIR SECARA KREATIF
16.3 SAYA DAN PERANAN
17) LDK 6

17.1
17.2 SAYA
REGU DAN KOMUNIKASI
SOMBONG
17.3 PENGURUSA MASA
17.4 KEMAMPUAN MENGUBAH DAN MEMBAWA PERUBAHAN
18) KEMBARA
19) PEMBEDAHAN KEMBARA
20) TAJUK-TAJUK KULIYAH MAGHRIB & SUBUH
21) PENILAIAN
2.1 INVENTORI PEMBANGUNAN DIRI
2.2 INVENTORI KETAHANAN DIRI

2.3 PENILAIAN PROGRAM
22) LAMPIRAN – LAMPIRAN
22.1 LAMPIRAN 1B
22.2 LAMPIRAN C3
22.3 LAMPIRAN 2.1
22.4 LAMPIRAN 2.2
22.5 LAMPIRAN 3.1
22.6 LAMPIRAN 3.2
22.7 LAMPIRAN 3.3

22.8 LAMPIRAN C3

22.9
22.10 LAMPIRANC4
LAMPIRAN C5
22.11 LAMPIRAN C6
22.12 LAMPIRAN 4.1
22.13 LAMPIRAN 4.2
22.14 LAMPIRAN 4.3
22.15 LAMPIRAN C4 (A)
22.16 LAMPIRAN C4 (B)
22.17 LAMPIRAN C4 (C)
22.18 LAMPIRAN C4 (D ) 213/280
22.19 LAMPIRAN C4 (E)

5/13/2018 22.20
22.21 LAMPIRAN
LAMPIRAN C4
C4 (F)
(G) ModulTotal-slidepdf.com
22.22 LAMPIRAN C4 ( H)
22.23 LAMPIRAN 5.1 (A)
22.24 LAMPIRAN 5.1 (B)
22.25 LAMPIRAN 5.2
22.26 LAMPIRAN 6.2
22.27 LAMPIRAN F
22.28 LAMPIRAN F2
22.29 LAMPIRAN F3
KURSUS MOTIVASI / PENINGKATAN DIRI TINGKATAN 4
RASIONAL
Kelonggaran kemasukan ke tingkatan 4 disamping persekitaran yang begitu mencabar pada masa kini menyebabkan
wujudnya sebilangan
sepenuhnya. Hasilnyapelajar
lahirlahtidak dapat
situasi berfungsi
tidak serta tingkahlaku
keselarasan gagal menggunakan potensi
dikalangan para yang ada
pelajar pada diri mereka
tersebut.
Namun begitu, diyakini bahawa pelajar-pelajar ini masih mampu bekembang seiring dengan pelajar-pelajar lain serta
dapat menggunakn potensi yang ada pada diri mereka untuk menuju kea rah kesempurnaan kendiri.
MATLAMAT
1. Mengenalpasti potensi yang ada pada diri pelajar bagi dijadikan sumber dorongan untuk ia berkembang secara
positif ke arah pembentukan insane yang menyeluruh dari segi kesempurnaan jasmani, emosi, dan intelek.

2. Mempertingkatkan
lebih efektif. kemahiran pengurusan diri pelajar dalam pelbagai aspek agar ia dapat bertingkah laku degan
OBJEKTIF
1.
Menyedarkan pelajar-pelajar akan potensi diri mereka dan bersedia mengunakannya secara maksimum.
2.
Membimbing pelajar-pelajar untuk mengenal diri degan lebih mendalam
3.
Menggalakkan pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian rendah mempertingkatkan diri dari segi akedamik dan
akhlak
4. Mengikis tanggapan dan kecenderungan yang salah kepada tanggapan dan kecenderungan yang positif terhadap 214/280
ilmu

5/13/2018 5. Melahirkan pelajar-pelajar yang merasaModul
seronok menimba
Total ilmu serta dapat menghayatinya.
-slidepdf.com
KANDUNGAN KURSUS
1. Ceramah / Kuliah

2. Latihan Dlam Kumpulan
3. Aktiviti Riadhah
4. Tyangan Filem/ video dari organisasi tertentu
5. Aktiviti selingan
6. Kembara / merentas hutan
7. Aktiviti Kerohanian

8. Pertandingan kumpulan
KUMPULAN SASARAN
Pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang rendah serta sering ponteng sekolah dan menghadapi masalah
kendiri. Walaupun begitu pelajar-pelajar ini mempunyai potnsi untuk berubah sikap kearah mencapai matlamat.
TEMPOH MASA
5 hari, 4 malam
Pengenalan ( ICE BREAKING )
AKTIVITI 1 : SALAM MESRA

MASA : 20 minit
ALATAN : TIADA
OBJEKTIF : Mewujudkan suasana yang selesa dikalagan peserta serta
LANGKAH : Mengurangkan
1) Buat satu rasa tertekan
bulatan besardan takutlelaki perempuan)
( asing
2) Kira 1,2,3 mengikut bilangan peserta
3) Peserta angka ganjil buat bulatan di dalam manakala
peserta angka genap buat bulatan di luar. Peserta di luar di
berjalan mengikut arah jam, manakala peserta dalam
mengikut arah lawan jam.
4) Setiap peserta memperkenalkan diri kepada semua ahli
Di dalam bulatan.
PERBINCANGAN

5/13/2018
1.
2. Apakah perasaan
Apa tindak anda anda
balas yang perolehi
Modul Total-slidepdf.com
PENGAJARAN
Pengenalan diri akan mewujudkan perhubungan yang mesra egan orang yang blum anda kenali.
AKTIVITI 2 : UNSUR @ SEBATIAN

MASA : 30 minit
ALATAN : TIADA
OBJEKTIF : 1) Memberi
Antara peluang
satu sama lainkepada
dalam peserta
suasanauntuk
yang berkenalan
menyeronokan
2) Mengurangkan rasa malu , rendah diri dan takut apabila
Berada dalam satu kumpulan yang belum dikenali.
3) Menimbulkan keinginan dikalangan peserta perasaan
Ingin berlumba-lumba.
LANGKAH-LANGKAH :
1. Peserta diminta untuk melakukan gerakan yang diarahkan oleh Fasilitator
Contoh : Berlari- maka para peserta akan berlari
Lompat satu kaki-maka para peserta akan melompat satu kaki
2. Peserta tidak dibenarkan berhnti melakukan gerakan tersebut sehingga

Fasilitator menyebut :
a. Unsur 4 . Peserta-peserta akan berkumpul dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli
yang sama jantina ( sama ada semua perempuan @ semua lelaki – kumpulan tidak boleh
bercampur )
ATAU
b. Sebatian 4 . Peserta-peserta akan berkumpul dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli
yang sama jantina ( sama ada semua perempuan @ semua lelaki – kumpulan bercampur)
3. Semasa dalam kumpulan kecil ahli-ahli dimita untuk berbual mengenai sebarang tajuk yang
mereka pilih.
4. Aktiviti diteruskan dengan arahan oleh Fasilitator untuk gerakan yang lain pula. (skip)
Contoh : Berlari lompat – Peserta akan berlari lompat (skip)
5. Arahan seterusnya akan diberi oleh Fasilitator untuk berhenti dengan menyebut unsure 6 atau
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total sebatian 6 216/280
6. Semua langkah diulang sehingga tinggal separuh bilangan peserta yang masih terlibat di dalam
aktiviti ini.
5/13/2018 7. Dalam permainan ini, 2Modul
orang pemenang boleh dipilih di akhir aktiviti .
Total-slidepdf.com
PERBINCANGAN :
1. Bagaimana perasaan peserta menjalankan aktiviti

2. Bagaimana cara berinteraksi dalam kumpulan lebih kecil
PENGAJARAN
Untuk berkenalan degan seseorang, kita perlu mempunyai sifait-sifat peramah, sedia dihampiri dan tidak hanya menunggu
ditegur oleh orang lain.
AKTIVITI 3 : SIAPA RAKANKU
TUJUAN : Memudahkan perkenalan diantara peserta

OBJEKTIF : 1) Supaya peserta dapat berkenalan diantara satu sama lain
Dengan mengetahui
2) Supaya butir2
peserta dapat diri yangdi
berkenalan mempunyai persamaan
dalam suasana yang
Menyeronokan.
3) Peserta dapat memahami nilai-nilai diri secara langsung
Melalui kenyataan-kenyataan yang diberi.
ALATAN : Kertas senarai kenyataan diri Lampiran 1B

MASA : 8 minit
LANGKAH-LANGKAH

5.1
Bentukkan satu kumpulan kecil seramai 12 orang
5.2
Sebelum aktiviti dijalankan dimulakajn bacaan Al-Fatihah , Lantik seorang Pengerusi dan seorang
setiausaha.
5.3 Minta peserta mengambil kerusi dan bentukakn satu bulatan.
5.4 Minta peserta duduk dan edarkan kenyataan diri
5.5 Dalam 8 minit, peserta diminta mencari seberapa ramai kealan yang mempunyai persamaan dari segi kad
pengenalan dibahagian tengah, Contoh : 460802 (03) 1118 ( no tengah yang dibulatkan) serta butir-butir
diri lain yang terdapat pada kertas senarai kenyatan yang diberikan.
5.6 Pserta diminta duduk setelah masa tamat
5.7 Fasilitator diminta peserta menyatakan bilangan kenalan yang diperolehi. Di sini dapat dilihat peserta
yang mempunyai jumlah kenalan yang terbanyak, sederhana dan sedikit. 217/280
5.8 Setiap pserta diminta menerangkan nama-nama kenalan beserta yang ada pada dirinya dan kenalan.
5/13/2018 PERBINCANGAN ModulTotal-slidepdf.com
Sepanjang aktiviti dijalankan pelbagai reaksi dapat diperlihatkan oleh peserta iaitu timbulnya rasa seronok dan melahirkan
sifat berlumba-lumba dikalangan peseta, juga keinginan untuk mendapatkan seberapa ramai kenalan dengan cara
mengikis perasaan malu dalam masa yang singkat.
RUMUSAN
Aktiviti yang dijalankan tersebut merupakan satu cara untuk memperkenalkan diri serrta mengenal diri orang lain
dikalangan peserta dengan lebih dekat menerusi personality seseorang, kegemaran, tingkah laku secepat yang mungkin.
Sekaligus prasaan yang erat boleh dilaksanakan apabila pserta mengenali antara satu sama yang lain dengan lebih
terperinci.
AKTIVITI 4
TAJUK : DUNIA KU DUNIA BARU
MASA : 20 MINIT
ALATAN : KERTAS PENDUA , PEN
OBJEKTIF : 1) Memberi peluang kepada para peserta berkenalan antara satu sama lain dalam suasana
yang menyeronokkan.
2) Mengurangkan rasa malu , rendah diri, dan takut apabila berada dalam satu Kumpulan yang
belum dikenali .
Langkah-langkah :
1) Para pesrta diberi kad / keratan yang masing-masing bernombor 1-10
2) Setiapa satu nombor itu akan mewakili satu gerakan yang tertentu
3) Kertas / keratan yang berwarna putih untuk peserta lelaki dan kertas /kad yang
bewarna hijau untuk peserta permpuan.
4) Peserta lelaki dan perempuan diminta berbaris sebelum kertas / kad yang
bernombor diedarkan pada mereka.
5) Fasilitator akan menyatakan bahawa peserta-peserta sedang berada di dunia
baru. Di dunia ini tiada siapa yang boleh bertutur . Spesis-spesis di sini hanya
boleh melakukan gerakan-gerakan yang tertentu sahaja. Mereka semua perlu
mencari spesis-spesis sejenis untuk membentuk satu prkampungan masing-
masing.
- Spesis pertama berjalan sambil menepuk-nepuk pipi kiri

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total - Spesis kedua berjalan sambil menepuk-nepuk pipi kanan 218/280
- Spesis ketiga berjalan sambil menepuk-nepuk paha kiri
- Spesis yang ke empat berjalan sambil menepuk-nepuk paha kanan
6) Aapabila bertemu dengan Spesis yang melakukan gerakan yang sama, mereka
perlulah menganggukkan kepala dan mengekori dan terus mencari spesis yang
lain.
7) Fasi perlu memastikan para peserta tidak bercakap
8) Pada peringkat permulaan kumpulan lelaki dan perempuan tidak bercampur.
Hanya pada peringkat akhir mereka diarahkan untuk bercampur.
9) Jika ada spesis yang masih tidak menemui perkampungan masing-masing
setelah masa tamat, mereka dikehendaki melakukan gerakan mereka semula
dan kumpulan berkenaan akan menjemputnya.
10) Fasi akan memastikan ahli berada dalam perkampungan yang betul.
Perbincangan
1) Bagaimanakah perasaan peserta menjalankan aktiviti ini?
2) Bagaimanakah cara berinteraksi apabila tidak boleh bertutur.
Pengajaran
1) Untuk berkenalan dengan seseorang, kita perlu mempunyai sifat-sifat seperti peramah, sedia menghampiri
dan tidak hanya menunggu di tegur oleh orang lain.
CERAMAH 1 KESEDARAN DIRI
1) Tajuk ; Kesedaran diri

2) Masa : 2 Jam
3) Alatan : OHP, White Board, Set TV , Radio Kaset, Kertas Pendua, tranferansi,
Maker pen.
4) Objektif : 4.1 - Memberi kesedaran
4.2 - Supaya sdar potensi diri , kelemaha dan kekuatan diri serta
peluang yang ada.
5) Kumpulan : Pelajar-pelajar tingkatan 4. Pencapaian rendah seramai 40 orang

Sasaran
6) Langjah-langkah
6.1 Intro : Set Matlamat

Masa : 10 minit / 15 minit
6.2 Fasi mengedarkan kertas. Fasimeminta peserta memilih tida digit angka sejajar
Contoh 123. Kemudian terbalikkan angka tersebut contoh 321. Jumlah besar ditolak dengan
jumlah yang kecil. Contoh 321-123. Setelah dapat jawapannya, terbalikkan jawapan tersebut dan
campurkan contoh 198+891: Jawapannya 1089
6.3
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total Fasi bertanya kepada peserta berapa jumlah jawapan yang diperolehi daripada pemilihan angka 219/280
wal mereka masing-masing. ( Jawapannya semua sama 1089)
6.4 Fasi bertanya kepada peserta. Apakah maksud yang tersurat dan tersirat (pengajarannya) yang
5/13/2018
diperolehi daripada pengiran matematik tersebut. (Dapatkan jawapan / pandangan peserta).
6.5 Fasi memberi rumusan keseluruhan :
Rumusannya: Bahawa dari mana jua mereka datang bandar /luar badar, kaya/ miskin, keluarga
senang / susah. Matlamatnya adalah sama iaitu ”Pembangunan Diri” manusia dari sudut JERI
(Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelektual)
7) Kandungan Ceramah
7.1 Kenal diri: Melalui beberapa persoalan yang perlu diberi jawapan oleh setiap individu
-Siapakah saya?
-Di mankah saya?

-Ke manakah saya?
-Kenapa saya?
-Bagaimana saya?
7.2 Unsur diri :
-Jasmani / Fizikal
-Rohani/ Spritual
-Akal/ Mental
7.3 Tanggungjawab diri :
- Terhadap Allah
-Terhadap sesama makhluk
-Terhadap diri sendiri
7.4 S.W.O.T ( Kekuatan, Kelemahan, Peluang, Ancaman)
A.G.O ( Halatuju (Air) , Matlamat (Goal), Objektif)

F.I.P (yang dahulu didahulukan (First), Yang mustahak diutamakan
(Importance), Keutamaan di segerakan)
7.5 Kesimpulan :
Jika kita kenal diri sendiri, kita akan dapat meninggatkan kesedaran dari segi tanggungjawab
untuk berjaya dalam kehidupan di dunia dan akihirat. Insya Allah.
S M A R T
Perngkhususan Muhasabah Boleh diukur / Rasional Jangkaan ( Target)
Di yakini
7.6 Selingan
Boleh dibuat di mana-mana semasa ceramah jika terda[at peserta yang mengantuk / khayal / tidak
memberi penumpuan dan perhatian.
Ceriata suami dengan Rusa
Seorang suami yang pemalas di minta oleh isterinya untuk ke hutan. Dia pergi ke hutan untuk mencari kayu api, isterinya
membekalkan tali, kapak dan bekalan makanan dalam mangkuk tingkat serta golok / parang. Semasa berjalan di dalam hutan, dia
terjumpa seekor rusa sedang nyenyak tidur. Dia menghampirinya. Dia sambil berangan-angan menyatakan tanduk rusa itu cantik
dan lagi cantik jika di ukir dan di buat penyangkut di rumahnya, lalu dia pun menyangkutkan tingkat mangkuk maknannya ke
tanduk rusa tersebut. Dia kemudia memegang perut rusa sambil berangan-angan serta menyatakan ini kalu di buat kari sangat
sadep ni.? Kemudia dia memegang peha rusa tersebuat dan menyatakan ini kalu di buat sate sdap ni ( sambil menelan air liur)
Enak sungguh!!. Kerana pukulannya yang agak kuat telah mengakibatkan rusa tersedar dari lenanya. Lalu rusa tersebut apa lagi
lari sepenuh hatinya. Dia pun mengejar rusa tersebut. Semasa mengejar rusa , seekor biawak melintas, sambil menjelir-jelirkan
lidahnya, Dia naik meradang seolah-olah biawak tadi memperlinya. Lalu dia mengejar biawak pula. Dia membalingkan kapaknya
ke arah biawak tersebut tapi tidak kena. Akhirnya biawak tersebuat masuk ke dalam lubangnya. Dia masih tidak puas hati lalu di
pecatkan bajunya dan di sumbatkan ke dalam lubang biawak trsebut.
Akhirnya dia kelatihan dengan rusa hampa , biawak hnaya menambahkan kemarahannya , bajunya telah musnah dan hanya tangan
kosong dia pulang ke ruimahnya.
Falsafah / pengajaran cerita :
Itulah akibatnya orang yang hanya berangan-angan , tidak bertindak dengan betul, terlepas peluang keemasan baru menyesal ,
Akhirnya merugikan diri sendiri.
Bak kata pepatah ” terhantuk baru tergadah” Sesal sudah tidak berguna
LDK 1
Aktiviti 1
Tajuk : Nma Berantai
1) Tujuan : Membiasakan sebuatan nama ringkas diantara individu

2) Objektif : 2.1 Supaya peserta dapat mengenalkan nama samaran merka untuk dipanggil oleh rakan-
rakan mereka.
2.2 Berkenalan sambil mengingati nama tiap-tiap peserta
3) Alat : Tiada
4) Masa : 15 minit
5) Langkah-langkah : 5.1 Fasi mengarahkan peserta untuk membentuk satu bulatan

5.2 Fasi memulakan dengan memperkenalkan nama penuhnya dan nama pendek , kemudian
ia mengulangi nama pembimbing.
5.3 Gerak kerja ini dilakukan secara bergilir-gilir di mana peserta mengenalkan
namanya dan mengulangi nama peserta kedua dan nam pembimbing dan seterusnya
sehingga tamat dengan tiap-tiap orang memperkenalkan namanya dan nama tiap-tiap
orang sebelumnya
5.4 Bincangkan reaksi peserta terhadap aktiviti ini. Sepanjang aktiviti ii pserta
Mudah mengingati nama peserta-peserta lain, dengan ini memberi peluang kepada
peserta untuk berinteraksi disamping peserta dapat meyakinkan diri.
6) Rumusan
- Dengan menyebut nama mereka, meraka akan lebih merasakan diri mereka dihargai.
Aktiviti 2
Tajuk : Logo ( Dialah Aku)
Masa : 30 minit
Alat : Kertas a4, Maker, Objek yang ada, Alam semulajadi

Objektif : Dapat mengenali diri dengan lebih mendalam lagi
Dapat mengenal pasti kekuatan dan keinginan diri
Dapat membentuk wawasan diri
Langkah-langkah
1- Fasi meminta pserta bangun dan mencari satu objk ( alam semualjadi) yang melambangkan diri
mereka selama 5 minit.
2- Setelah dapat peserta diminta masuk dalam kumpulan
3-
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total Secara bergilir0gilir peserta diminta menunjukkan objek mereka serta menerangkan apa 222/280
rasionalnya objek itu menjadi pilihannya.
4- Setiap peserta dikehendaki mencatat sifat-sifat yamh positif dan negatif yang diceritakan itu.
Bincang:
Bincang sifat-sifat positif yang perlu ada pada setiap diri peserta sebagai insan (pelajar)
Pengajaran :
Sifat-sifat positif prelu dipupuk bagi mempertingkatkan diri ke arah kejayaan yang cemerlang.
Aktiviti 3
Tajuk : Wajahku
Objektif : Memupuk konsep Kendiri
Dapat mengumpulkan sifat positif untuk menunjukkan ketegasan diri.

Dapat menunjukkan kebolehan individu iti berbeza
Masa : 1 Jam
Tempat : Bilik Darjah
Alatan : Kertas, Pen/ Maker/ pensel/ polysren / soletape
Langkah-langkah
1- Bahagikan kertas pada peserta
2- Fasi mengarahkan peserta melukiskan gambar wajah mereka masing-masing dalam masa 5 minit
3- Biarkan peserta bergerak bebas semasa mlakukan aktiviti tersebut.
4- Setelah siap, Fasi mengarah peserta menuliskan 5 sifat diri di bawah/ di tepi gambar
5- Setelah siap Fasi mengambil gambar dari peserta dan pamerkan dihadapan
6- Arahkan perserta membuat bulatan.
7- Panggil peserta secara sukarela untuk menceritakan perihal kaitan dengan dirinya denagn lakaran gambar yang dilukisnya.
8- Seelok-eloknya jika terdapat persoalan terus bertanya semasa peserta membuat penerangan.
9- Setelah peserta pertama selesai membuat penerangan panggil peserta seterusnya sehingga semua mengambil bahagian.
Rumusan :
Permainan ini dapat melahirkan sifat berterus-terang dan ikhlas dihati peserta dan melatih kemahiran berkomunikasi mereka.
Ceramah 2
Tajuk : Pembangunan diri
Masa : 2 jam
Alatan : Lampiran C 3
Kandungan :
1- Intro
Menganalisis ciri-ciri kelemahan peserta dan kekutan peserta ( secara brainstorming)
A Kekuatan
Mempunyai potensi untuk bekerjasama
Mepunyai kecenderungan kepada agama
Ketaatan kepada pemimipin / Guru
Mudah bertolak ansur dan memaafkan
B Kelemahan
Kurang mengerti budaya ilmu dan berfikir
Kurang daya tahan. Daya juang dan sifat bergantung
Sikap tak kisah dan ambil mudah
Budaya asal siap
Merendah diri
Kurang komitmen
2- Pembangunan diri merupakan amanah dan tangunggjawab individu.
Mengaitkan dengan maksud Al_quran dan kata-kata sosiologi barat

Percaya sebagai suata kuasa yang menakjubkan
Gantikan fikiran negatif kepada fikiran positif
Menentukan matlamat yang hendak icapai dan carilah jalan atau langkah yang mesti diambil untuk
mencapainya.
Jadikan kegagalan dan kelemahan anda sebagi cabaran untuk melipatgandakan usaha. Sokong keterangan
Dengan contoh-contoh tokoh sep[erti Abraham Linccoln, Henry Ford dan lain-lain.
Penuh yakin bahawa diri mempunyai potensi yang culup untuk maju.
3- Langkah-langkah :
- Bina matlamat
- Aturkan perancangan
- Membina keinginan yang jujur dan kuat
5/13/2018 - Kukuhkan semangat keyakinan di dalamModul Total
diri dan -slidepdf.com
kemampuan diri
- Kuatkan diri untuk melaksanakan perancangan diri, kuatkan semangat dan usaha berterusan.
4- Kemahiran mengendalikan kehidupan
- Pengetahuan terhadap bidang tugas/ pelajaran

- Kecekapan melaksanakan tanggungjawab
- keazaman dan minat
- tindakan awal dilakukan
- Kecekapan intlek
- Kecekapan menghadapi sosio-ekonomi
- Kecekapan antara perseorangan
- Kemahiran mengurus keadaan fizikal dan kesihatan
-makanan seimbang
-senaman
-menjauhkan diri dari merokok
- Budaya ilmu
-Ketinggian budaya ilmu dapat mempngaruhi individu, negara dan bangsa yang lebih besar dan kuat,
Contohnya Jepun.
- Pembinaan budaya dan tamadun ilmu memerlukan satu sikap kerohanian dan komitmen yang tinggi
- Disiplin ilmu merupakan kuasa pembebasan daripada belenggu kemiskinan.
- Tabiat suka membaca dapat meningkatkan ilmu pengetahuan.
5- Sumber
1- Anda boleh berjaya Oleh : Sherine Sheridan

Penerbit : Syarikat S. Abdul Majid
2- Membina diri Oleh : Lotfi Ismail

Penerbit : Arena BUku Sdn. Bhd.

3- Ke mana Arah hidip anda: Oleh : Dr. Peter Shephard
MODUL KURSUS
KEPIMPINAN
PERINGKAT KEBANGSAAN

KELOMPOK KECIL
TAJUK : PROSES TAARUF / SUAI KENAL
MASA : 1 JAM
BAHAN : KERTAS PENDUA YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI , BOLA GETAH
OBJEKTIF
4. Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan

5. Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terletak sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan
.
6. Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah
AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK
LANGKAH
4. Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al – Fatihah
5. fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi :

 Etika
 Peraturan dan tatacara
 Penggunaan masa
 penglibatan
 kerjasama
 Hormat – menghormati
 Kerahsiaan dalam kelompok
6. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama
AKTIVITI 1 : BOLA KEPIMPINAN

ALATAN : SEBIJI BOLA GETAH
5/13/2018 OBJEKTIF ModulTotal-slidepdf.com

3. Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok
4. Meningkatkan cir- cirri kepimpinan dalam diri
Langkah
5. Peserta duduk dalam bulatan

6. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain , di ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya, contoh saya
Ali yang jujur .
7. Fasi akan melontarkan bola itu kepada salah seorang ahli kelompok .Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya
serta satu cirri kepimpinan dirinnya .
8. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat nama dan kepimpinan rakan lain
AKTIVITI II :KAD MAKLUMAT DIRI
ALATAN :Kad ,borang bercetak maklumat diri (nama ,bangsa ,no kad pengenalan sekolah ,hobi cita – cita dan lain-
lain
LANGKAH
5. Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta

6. Ahli di minta melengkapkan maklumat diri
7. Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain, paling banyak kesamaan dengan dirinya
8. Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa merujuk kad l borang maklumat diri .

PROSES
4. Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui aktiviti yang di jalankan
5. Fasi menekankan penggunaan “ saya dalam sebarang penjelasan mengenai dir dan perasaan masing – masing
6. fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan
TAJUK : PENDEDAHAN KENDIRI

MASA : 60 MINIT
ALATAN : KERTAS PENDUA , GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN , PEN DAN
5/13/2018 PENSEL ModulTotal-slidepdf.com
OBJEKTIF
5. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka dan mendalam
6. Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol , lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain
7. Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahannya
8. Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri
AKTIVITI 1 : LOGO DIRI
ALATAN : KERTAS PENDUA , PEN .
OBJEKTIF
5. Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan – rakan
6. Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag
dirinya .
LANGKAH
14. Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah

15. Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain – lain ( ajukan soalan kepada peserta )
17. Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa 15 minit mengikut arahan berikut :
 Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing – masing
 Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan dengan hiruf A, B dan C
 A ; Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada masa lampau
 B ; Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa sekarang
 C ; Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di masa akan datang ( future expectation )
18. Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing – masing di hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta
menerangkan symbol – symbol yang di lukis
FALSAFAH
5/13/2018 NOTA ModulTotal-slidepdf.com
Antara contoh soalan – soalan yang boleh di ajukan :
 Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda

 Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda
AKTIVITI 2 : MAKLUM BALAS DIRI
ALATAN : GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI
KITA TAHU KITA TIDAK TAHU
V. VI.
ORANG LAIN TAHU
VII. VIII.
ORANG LAIN TIDAK TAHU
Petak I : Kita tahu dan orang lain tahu. contoh ,rupa dan pakaian
Petak II : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,mulut busuk
Petak III : Kita tahu dan orang lain tidak tahu,contoh,perasaan kita
Petak IV : Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,jodoh,ajal dan lain-lain.
LANGKAH
8. Fasi menerangkan konsep „Tangkap Johari‟dan persona liti individu.

9. fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah „ Tingkap Johari‟ bagi diri sendiri
10. Setiap ahli diminta bergilir – gilir membentangkan rajah “ tingkap johari ” masing – masing dan jelaskan
11. Ahli – ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan soalan – soalan
12. Setela selesai , fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan
menitikberatkan hal – hal perlakuan , perasaan , harapan dan cadangan .
13. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan bacakan .
14. Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik – baiknya yang patut di miliki oleh seseorang
FALSAFAH
4. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah perkembangan yang sihat
5. Sahabat adalah cermin hidup kita
6. Ingat – mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup
CERAMAH UMUM KEMAJUAN
CERAMAH 1
TAJUK : CARA, GAYA DAN CIRI – CIRI KEPIMPINAN
MASA : 1 JAM
TEMPAT : DEWAN BESAR
ALATAN : OHP DAN TRANSPERANSI, KERTAS A4, KERTAS MAHJONG, MARKER

PEN CELLOPHANE TAPE
OBJEKTIF
3. Memahami dan jenis – jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan berkesan
4. Mengenal pasti cirri – cirri pemimpin ynag baik dan unggul
LANGKAH
5. Ceramah 50 minit
6. Bengkel 30 minit
7. Pembentangan hasil bengkel 2 – 3 kumpulan (kumpulan lain beri input tambahan)30 minit
8. Rumusan penceramah 10 minit
PANDUAN
 JENIS – JENIS KEPIMPINAN
- AUTOKRATIK
- DEMOKRASI
- LASSE – FAIRE
Tanggung jawab
- terhadap diri
- terhadap keluarga
- terhadap social / masyarakat 230/280
- terhadap rakan
5/13/2018 Sifat – sifat pemimpin yang ideal ModulTotal-slidepdf.com
- Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin
- Cerdik dan bijaksana
- Percaya kepada diri sendiri
- Pergaulan yang meluas dan terbuka
- Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh
- Berkewibawaan dan berketerampilan
- Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi
- Seimbang dari aspek JERI
- Berinisiatif, kreatif, inovatif dan proaktif
- Berdaya saing
- Jujur , cekap dan amanah
Aktiviti 1 : wawasan diri , garisan wawasan
Alatan : kertas pendua
OBJEKTIF
3. Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan datang
4. Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang dengan matlamat yang akan datang
LANGKAH
5. Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15
tahun yang akan datang
- Apakah kerjaya mereka pada masa iru
- Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka

- Sudahkah mereka bekahwin
- Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia, derita , sengsara dan lain – lain )
6. Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN (
wawasan diri ) .
7. Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan
8. Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok
FALSAFAH
- Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan , semua usaha yang di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat
yang dicapai . Di samping itu, setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an sistem
5/13/2018 AKTIVITI 2 : AKU PEMIMPIN ModulTotal-slidepdf.com
OBJEKTIF
9. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu
kejayaan
LANGKAH
7. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara – cara melakukan aktiviti “ aku pemimpin ”
OBJEKTIF
5/13/2018 AKTIVITI 3 ModulTotal-slidepdf.com
LANGKAH – LANGKAH
13. Peserta di beri 2 helai kertas kosong

14. Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti berikut:
15. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal
16. Setelah siap lukisan kedua, peserta di inta membandingkan antara kedu a- dua lukisan tersebut
17. Fasi menunjukkan lukisan contoh
TANPA SOAL
ARAHAN BOLEH
MENYOAL
JUMLAH
RUMUSAN
5. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala
6. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi
CERAMAH MORAL
Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat Maghrib dan Isyak (30- 40 minit )
Tempat ; Dewan besar
Tajuk :
13. Ciri – ciri kepimpinan Islam
14. Peranan sebagai hamban dan khalifah
5/13/2018 15. Pengurusan diri ModulTotal-slidepdf.com
16. hubungan manusia dengan ALLAH
17. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia
18. Kepentingan menuntut ilmu
19. Pembentukan masyarakat penyanyang
20. Muafakat membawa berkat
21. Jati diri
22. Berat sama di pikul ringan sama di jinjing
23. kepimpinan melalui teladan
24. Bersatu teguh bercerai roboh
PANDUAN ASAS PENYELIAAN:
1. Tugas fasilitator antara lain adalah menggalakkan interaksi di kalangan ahli kelompok dan bukan berinteraksi hanya
dengan fasilitator sahaja. Oleh itu apabila seseorang sedang bercakap anda hendaklah membuat pengamatan terhadap ahli-
ahli kelompok yang lain an bukan hanya yang sedang bercakap. Jangan terus menjawab atau bertindak balas atas sebarang
komen dari ahli kelompok sebaliknya tunggulah dulu supaya ada tindakbalas dari lain-lain ahli. Sekiranya perlu, buat
pertanyaan kepada ahli kelompok; “Ada apa-apa reaksi terhadap soalan itu?”.
2. Sekiranya seseorang itu bercakap

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total meleret-leret hingga menyebabkan ahli-ahli kelompok mula merasa bosan dan hilang 235/280
minat maka fasilitator bolehlah campurtangan (intervene) dengan berkata; “Saya sudah mula jadi keliru dengan apa yang
anda hendak sampaikan. Cuba nyatakan sekali lagi dan kali ini cuba sampaikan dengan jelas dan singkat sebaik-baiknya
5/13/2018
dalam dua puluh patah perkataan atau kurang Modul
daripadaTotal
itu”. -slidepdf.com
3. Galakkan interaksi di kalangan kelompok dengan cepat beralih daripada menjadi pusat tumpuan iaitu iaitu setelah
menyampaikan sesuatu arahan atau sesuatu kenyataan fasilitator hendaklah duduk dalam bulatan bersama peserta atau
beralih ke belakang bilik dan buat pemerhatian.
4. Sekiranya kelompok terlalu banyak terganggu gelak ketawa dan gurau senda yang mungkin menyebabkan tersimpang dari
soal pokok maka bolehlah dibenarkan kelompok menikmati seketika tetapi dengan secepat mungkin mereka perlu
sedarkan kembali dengan berkata; “Sekarang bolehlah kita teruskan perbincangan kita? Begitu.
5. Apabila ada soalan yang ditujukan terus kepada fasilitator ianya hendaklah dikembalikan kepada kelompok dengan
berkata; “Mungkin ada di antara anda yang memberi tindakbalas terhadap soalan itu?”.
6. Gunakan „flirt chart‟ sebagai ingatan kelompok (group memory). Segala intipati perbincangan hendaklah dicatit dan
disenaraikan. Ini akan dapat memberi arah (direction) dalam perkembangan kelompok.
7. Sekiranya ada ahli kelompok yang mengutarakan kenyataan yg kompleks dan sukar difahami minta penjelasan bagi pihak
ahli-ahli kelompok dengan berkata, “Kalau tidak sil ap saya anda ada mengatakan...... Saya difahamkan anda cuba
menyatakan..... Untuk membolehkan rakan-rakan kita mengikuti bersama soalan yang diutarakan saya minta anda
nyatakan....”.
8. Elakkan daripada membuat komen peribadi yang boleh diertikan sebagai menolak, menentang, mempersendakan dan
menyoal untuk mencari kesalahan atau menjatuhkan hukuman.
9. Tentukan ahli kelompok melahirkan buah fikiran yang mempunyai nilai peribadi (personal ownership of opinion). Latih
mrk menggunakan perkara „saya‟ dan bukan „kami‟.
10. Jauhi perbincangan yg kelihatan menarik tetapi dari segi kandungan ianya kabur dan kurang dari aspek buah fikiran yang
mendalam. Oleh itu tanyakan soalan yang meminta penjelasan; “Bolehkah anda jelaskan dengan dengan lebih
mendalam..” atau “Apakah yg anda maksudkan...”.
11. Jika terdapat perdebatan mengenai takrif dan makna sesuatu perkataan itu cuba cungkil perasaan mereka yg berkaitan.
12. Dari masa ke semasa buatlah rumusan atau minta ahli kelompok berbuat demikian. Kadangkala ini boleh dilakukan
dengan membuat pertanyaan; “Di mana kita sekarang..” atau “Buat masa ini dimanakah kita dari segi perbincangan...”.
13. Awas supaya tidak menerima kesimpulan atau tekaan, andaian sebagai fakta. Cuba lihat atau teroka sesuatu sangkaan atau
anggapan yg terlindung itu dengan sesuatu kesimpulan yang dikemukakan.
14. Teruskan menyoal kelompok

http://slidepdf.com/reader/full/modul-total dan jgn mudah mematikan perbincangan sehingga semua terlibat dan bidan perasaan 236/280
diterokai.
15. Jangan perlihatkan anda setuju atau tidak bersetuju terhadap sumbangan buah fikiran dari ahli kelompok. Fasilitator tidak
diminta untuk mendenda atau memberi pujian.
RENUNGAN UNTUK FASILITATOR:
 Jadikanlah tugas ini sebagai satu usaha untuk mendidik adik-adik agar memahami Islam sepertimana yang dikehendaki
oleh Allah dan Rasulnya.
 Jadikanlah diri kita sebagai role model kepada adik-adik dan sentiasalah menunjukkan contoh yang terbaik terhadap
mereka.
 Jadikanlah diri kita antara orang yang ikhlas dalam mendidik adik-adik. Sesungguhnya tempat jatuh pandangan Allah
adalah di hati kamu.
FIRMAN ALLAH S.W.T:

ُ َ
)‫ه‬‫ن‬‫ا‬  ‫ى‬‫و‬‫أ‬ ‫ق‬َ ‫ن‬‫ص‬ ‫م‬‫ع‬َ  ‫ن‬‫إ‬ ‫ع‬‫د‬  ‫ق‬ ‫ح‬‫أ‬ (
“Siapakah yang lebih baik perkataan daripada mereka yang mengajak kepada Allah dan beramal soleh serta mengatakan
sesungguhnya aku dari kalangan orang muslimin”.
-Surah As-Fussilat: Ayat 33-
KURSUS PENYELIAAN:
1. Proses perlakuan manusia boleh ditafsirkan seperti berikut:
Budaya
Kepercayaan
Nilai
Sikap
Perlakuan
2. Bagaimanakah proses perubahan perlakuan manusia terjadi?
2.1: Psycho - Iaitu proses melalui kaunseling, rundingan, menerapi & menjiwai
2.2: Sosio - Iaitu proses melalui bimbingan dan tunjuk ajar
3. Kedua-dua proses mestilah di alami dan dihayati melalui LDK. Ketika itu kita dapat mengetahui akan perubahan
tingkahlaku awal yang membawa kepada perubahan tingkah laku akhir.
Tindaklaku Awal
Tidak Tahu
LDK
Tindaklaku Akhir
Tahu
Dengan proses ini, perubahan perlakuan terjadi.
4. Perubahan perlakuan adalah proses perlakuan untuk menyedarkan:
4.1: Apakah itu kekuatan (strength)

4.2: Apakah itu kelemahan (weaknesses)
4.3: Apakah itu harapan (opportunity)
4.4: Apakah itu ancaman (threat)
5. Teori (formula) adalah seperti berikut:
KOGNITIF + PSIKOMOTO + AFEKTIF = SIKAP

(Akal) (Perlakuan) (Perasaan)
6. Syarat-syarat untuk menjalankan LDK:
6.1: Berbentuk marathon:

-Iaitu berterusan dan berpanjangan dalam tempoh sekurang-kurangnya 48 jam atau lebih.
6.2: Makmal:
-Iaitu ada makmal (kaji uji) dan ada keputusan individu kelompok.
6.3: Mankin:
-Fasilitator yang menjadi penggerak dan mempercepatkan.
7. Syarat-syarat Fasilitator:
7.1: Memahami akan tugas fasilitator

7.2: Penyampai maklumat
7.3: Pandai membimbing
7.4: Merangsang
7.5: Bertanggungjawab
7.6: Berfikiran terbuka
7.7: Disiplin
8. Syarat-syarat peserta Kursus:
8.1: Menghormati kerahsiaan

8.2: Sedia berkongsi pengalaman
8.3: Ketulenan
8.4: Kespontanan
8.5: Tanggungjawab
8.6: Keberanian Pembelajaran
8.7: Fasilitator sebagai penggerak
8.8: Penyertaan menyerlah
9. Hasrat:
9.1: Replika (contoh) kepada dunia sebenar

9.2: Realiti siapa aku
9.3: Kebenaran data (maklumat)
9.3.1 penderitaan bersama

9.3.2 pengalaman bersama
9.4: Pengalaman perhubungan manusia
9.5: Kemahiran perhubungan manusia
9.6: Menyemak perasaan dalam kelompok
9.7: Untuk memperolehi siapa aku/ sikap baru
10. Kualiti Fasilitator:
10.1: Kemahiran mendengar - 15% adalah untuk mendengar

10.2: Kemahiran refleksi - 75% adalah untuk bercakap
10.3: Kemahiran mencabar - pantulan soalan
10.4: Kemahiran merumus
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total - apa yg berlaku dalam kumpulan 239/280
Kemahiran Mendengar:
-Persepsi sendiri
-Persepsi terhadap orang lain
-Nilai diri
-Nilai manusia lain
-Nilai benda
Kemahiran Refleksi (pantulan):
-Isi
-Perasaan
-Isi dan perasaan
-Pengalaman
Mencabar Provokasi:
-Hurai perasaan
-Nyatakan perasaan
-Beri maklumbalas
-Menggulung
-Mengait
11. Peranan Ahli Kelompok:
11.1: Client
11.2: Pembantu
11.3: Model
11.4: Pengesahan kebenaran
11.5: Realiti check

12. Fungsi Ketua Kelompok (Fasilitator):
12.1: Menjalin dan menggalakkan interaksi

12.2: Memudahkan interaksi
12.3: Initiate interaksi
12.4: Membimbing interaksi
12.5: Merumus
12.6: Menjaga peraturan
12.7: Mengelakkan conflict
12.8: Mengembeling sumber kelompok

13. Hasilan (outcome):
13.1: Kemahiran (skills)
- Mengenai diri dan mengenai diri orang lain (self& others)
13.2: Maklumat (information)
- Maklumat Pengetahuan Kuasa
14. Peranan (Fasilitator):
14.1: Mendengar cara emphathy (merasakan)

14.2: Memahami:-
-apa fikiran bersama peserta
-bersama mengenalpasti strategi dan alternatif
-supaya peserta membuat keputusan
15. Peranan (Fasilitator):
15.1: Pengarah
15.2: Fasilitator
15.3: Peserta
15.4: Pemerhati
15.5: Expert
16. Tingkahlaku Peserta:
16.1: Menolak
16.2: Manipulasi
16.3: Membantu
16.4: Emosional
17. Tingkahlaku Emosional:
17.1: Menunjukkan perasaan negatif

17.2: Agresif secara fizikal
17.3: Menangis
17.4: Berpura-pura
18. Tingkahlaku Membantu:
18.1: Mendengar
18.2: Membolehkan
18.3: Pendedahan kendiri
18.4: Memberi maklum balas
18.5: Levelling (turun sama taraf)
18.6: Memberi keyakinan
18.7: Personalising communication
19. Tingkahlaku Menolak:
19.1: Menolak
19.2: Liar
19.3: Pendiam
19.4: Ponteng
19.5: Menarik duit (withdrawal)
19.6: Intelectualising
19.7: “Old pro” (serba baru)
19.8: Joker
19.9: Housekeeper (babu)
20. Proses Mengenali Diri (sikap-sikap manusia)
20.1: Protective/ passive

20.2: Babu
20.3: Innocent
20.4: Samseng
20.5: Silence
20.6: Mencebek
20.7: Intelek
20.8: Ego
20.9: Inferiority complex
21. Tahap-tahap dalam LDK:
Ice-Breaking:

21.1: Tujuan:
-Mewujudkan keyakinan kelompok
-Membina rangka-rangka pemikiran
-Mewujudkan kemesraan dengan mengadakan aktiviti
Setiap orang memainkan peranan penting
-Melihat watak manusia
-Body language mencerminkan satu keadaan
-Cara orang bertindak
-Meredakan keresahan dalam membentukkan tabi‟i baru
22. Perbincangan:
22.1: Bersikap bekerjasama
22.2: Ingin tahu
22.3: Tidak akan menamakan diri sendiri
5/13/2018 22.4: Prasangka ModulTotal-slidepdf.com
22.5: Kreatif
22.6: Menimbulkan keyakinan pada kumpulan
22.7: Memberi penumpuan
22.8: Menimbulkan tabi‟i baru
23. Tahap-tahap:
23.1: Pengenalan diri

23.2: Pembinaan kumpulan
23.3: Perbezaan individu
23.4: Tugasan
23.5: Kontrak
24. Tahap 1:
Pengenalan Diri:
24.1: Penerokaan dan penderitaan kendiri

24.2: Pengalaman dan penderitaan bersama
Untuk mewujudkan:
-Kepercayaan
-Kemesraan
-Berkenalan
-Berkongsi perasaan
-Kebolehan
25. Cara-cara kumpulan dibentuk ada dua iaitu:

25.1: Dyod-secara berdua
25.2: Triod-angka ganjil dalam kumpulan
25.3: Carta hayat (life line)-seorang-orang
26. JOHARI WINDOW:
Anda tahu
Anda tidak tahu
Melalui proses ini, pendedahan yang dibuat hendaklah dibuat secara sukarela supaya apa yang umum,
sulit, dan terlindung dapat diketahui (sekurang-kurangnya).
5/13/2018 Modul
Kawasan Total
yang -slidepdf.com
telah diketahui
27. Apa yang patut dilihat semasa mengendalikan kumpulan:
27.1: Penyertaan (participation)

-untuk membuat perbezaan di antara ahli-ahli dalam kelompok
-siapa yang paling aktif
-siapa yang paling rendah penyertaannya
27.2: Pengaruh
-siapa yang mempunyai pengaruh yg tinggi
-siapa yang tidak mempunyai pengaruh
27.3: Suasana
-mesra/ tenaga
-tinggi/ rendah/ bercabang/ liar/ menunggu arahan
-perbezaan percubaan watak dan kenapa
28. Tahap 2:
28.1: Pembinaan kumpulan

-kepercayaan
-kejelekitan (mengintim)
-kesefahaman
-bertanggungjawab pada diri dan kumpulan
28.2: Kualiti kumpulan

-Kepimpinan (leadership)
-Persepsi/ tanggapan (gambaran)

-Penyelesaian masalah
-Penilaian (evaluation)
28.3: Aktiviti untuk Tahap 2:

-Fishbowl
-Pulau x & y
-Roket
-Hole in square
29. Tahap 3:
29.1: Perbezaan individu
5/13/2018 -persepsi kendiri ModulTotal-slidepdf.com
-konsep
-nilai-nilai dan kepercayaan
-sikap
30. Tahap 4:
30.1: Tugasan
-kepimpinan
-kemampuan potential
-saingan lawan kerjasama
-membuat keputusan
-membuat penilaian
31. Tahap 5:
31.1: Kontrak
-pengukuhan
-pelan bertindak
-ikrar
-surat wasiat
-susulan
Tajuk:
Objektif: 1) Patuh arahan ketua /pimpinan.
2 ) Perancangan/Tanzim.
Kaedah pelaksanaan:
1. AJK akan memberikan taklimat kepada ketua bagi m‟min & m‟mat.
2. Peserta diarahkan oleh ketua untuk mengikat mata dan kain.
3. AJK akan mengarahkan ketua bagi m‟min & m‟mat untuk membentuk huruf atau nombor. Contohnya : A @ No.6
4. Ketua akan mengarahkan anak buah dengan syarat tak boleh memegang anak buah.
5. AJK akan masuk campur bertujuan utk mengelirukan peserta melalui arahan & kata-kata.
Kesimpulan:
1. Perancangan ketua khususnya adalah penting utk membimbing anak-anak buah & melahirkan sikap wala anak buah
kepada pemimpin.
2. komunikasi yang baik adalah penting untuk membina kerjasama yang manyap.
Alatan:
 kain untuk menutup mata.
Tajuk:
Objektif: 1) Ikut arahan pemimpin
2) Tidak terburu-buru dalam melaksanakan sesuatu gerak kerja
3) Tidak taklid.
Kaedah:
1. Peserta dipecahkan kepada kumpulan m‟min & m‟mat
2. Setiap kumpulan di bekalkan dengan sehelai kertas A4 yang tertulis arahan seperti berikut.
(Format cth)
 takbir 3x
 selawat 3x
 nyanyikan lagu nasyid (*tetap oleh ajk)
 Bagi salam pada ajk
 Julang rakan anda dan laungkan ……..(*ikut ketetapan ajk)
 Ambil t/t setiap ajk .
 DLL (*bergantung ajk)
3. Peserta di arahkan baca dan buat apa yang di suruh dengan segera.
Kesimpulan:
 dalam keadaan terdesak tak ramai ahli yang akan patuh pada arahan. Arahan ketua tak didengar dan kadang-kadang
melanggar arahan pemimpin.
 Janganlah bersikap terburu-buru dalam membuat keputusan, kelak akan merugikan saja.
 Bezakan antara perkara dilarang & yang di benarkan oleh Islam.
 Berfikir dulu sebelum membuat keputusan.
Modul : muamalat
Objektif : Penerapan kefahaman tentang muamalat secara
praktikal
Peralatan : 2 utas tali.2 biji baldi berisi air(suku penuh)
Kaedah perlaksanaan :
1. peserta dibahagikan kepada 2 kumpulan(muslimin vs muslimat).
2. ajk menyediakan 2 kawasan segiempat yang dipagari dengan tanda(cadangan tepung).letakkan setiap satu baldi di tengah-
tengah petak kawasan tadi.
3. arahkan setip kumpulan untuk mengeluarkan baldi berisi air tadi dengan menggunakan tali yang disediakan dengan syarat
tidak boleh masuk dalam petak yang ditandai tepung.
Tarbiyyah mubasyarah:
Hikmah di sebalik modul:sepatutnya ada perbincangan antara muslimin dan muslimat,gabung tenaga keluarkan baldi tadi.yakni
dengan berkongsi kedua-dua tali,lilitkan pada baldi dengan bergerak mengelilingi petak sehingga tali betul-betul kemas pada baldi
dan angkat dengan jayanya.
Ajk pantau kefahaman peserta tentang muamalat dalam bergerak kerja.Menerapkan matlamat tidak menghalalkan cara.
Modul : Amal jama‟ie &strategi gerak kerja

Objektif : kebatilan yang terancang mampu mengalahkan kebenaran yang
tidak terancang
Peralatan : kayu chopstick,penyepit,sudu,duit syiling,baldi berisi air

1. peserta dikehendaki mengambil duit syiling di dalam baldi tanpa memasukkan tangan ke dalam air.
2. peserta boleh menggunakan sudu,penyepit,kayu chopstick atau apa saja untuk mengambil duit.
3. sekiranya peserta berjaya,ajk jelaskan bahawa sebenarnya ada cara yang lebih mudah untuk keluarkannya iaitu dengan
membuang saja air tersebut.
Simbolik modul:perlunya perancangan yang rapi dengan menitikberatkan soal fiqh awlawiyyat.perlunya ameer yang bijak
menguasai setiap situasi dan jundullah yang w ala‟ dan thiqqah pada pimpin
Modul : Wala‟ dan thiqqah

Objektif : menerapkan kepentingan wala‟ dan thiqqah bagi abna‟ul harakah 247/280
Islamiyyah(anak-anak gerakan islam).Menerapkan bahaya sikap

Isti‟jal(terburu-buru)dalam gerak kerja islam.
5/13/2018 Peralatan : kertas arahan yang mengelirukan
1. peserta dibahagikan kepada 2 kumpulan(muslimin vs muslimat).peserta diminta melantik ketua bagi setiap kumpulan bagi
melakukan misi ini.
2. serahkan kertas arahan kepada setiap para peserta dan minta dilaksanakan misi dalam masa yang terhad.ajk ganggu
kelancaran misi setiap kumpulan.
Simbolik modul:tiada ketaatan kepada man usia pada perkara maksiat terhadap Allah.Wala‟ & thiqqah yang mutlak adalah hak
Allah.Pemerhatian sejauh mana peserta faham tentang wala‟ & thiqqah.
Tajuk:
Objektif: 1) Patuh arahan ketua /pimpinan.
2 ) Perancangan/Tanzim.
Kaedah pelaksanaan:
1. AJK akan memberikan taklimat kepada ketua bagi m‟min & m‟mat.
2. Peserta diarahkan oleh ketua untuk mengikat mata dan kain.
3. AJK akan mengarahkan ketua bagi m‟min & m‟mat untuk membentuk huruf atau nombor. Contohnya : A @ No.6
4. Ketua akan mengarahkan anak buah dengan syarat tak boleh memegang anak buah.
5. AJK akan masuk campur bertujuan utk mengelirukan peserta melalui arahan & kata-kata.
Kesimpulan:
1. Perancangan ketua khususnya adalah penting utk membimbing anak-anak buah & melahirkan sikap wala anak buah
kepada pemimpin.
2. komunikasi yang baik adalah penting untuk membina kerjasama yang manyap.
Alatan:
 kain untuk menutup mata.
Tajuk:
Objektif: 1) Ikut arahan pemimpin

2) Tidak terburu-buru dalam melaksanakan sesuatu gerak kerja
3) Tidak taklid.
Kaedah:
1. Peserta dipecahkan kepada kumpulan m‟min & m‟mat

2. Setiap kumpulan di bekalkan dengan sehelai kertas A4 yang tertulis arahan seperti berikut.
(Format cth)
 takbir 3x
 selawat 3x
 nyanyikan lagu nasyid (*tetap oleh ajk)
 Bagi salam pada ajk
 Julang rakan anda dan laungkan ……..(*ikut ketetapan ajk)
 Ambil t/t setiap ajk .
 DLL (*bergantung ajk)
3. Peserta di arahkan baca dan buat apa yang di suruh dengan segera.
Kesimpulan:
 dalam keadaan terdesak tak ramai ahli yang akan patuh pada arahan. Arahan ketua tak didengar dan kadang-kadang
melanggar arahan pemimpin.
 Janganlah bersikap terburu-buru dalam membuat keputusan, kelak akan merugikan saja.
 Bezakan antara perkara dilarang & yang di benarkan oleh Islam.
 Berfikir dulu sebelum membuat keputusan.
Check Point 1 ;Amal Jamaie,Wehdatul Fikr &Amal
Objektif;
1)Menlaksanakn konsep amal jamaie dlm gerakkerja.
2)Menilai wehdatul fikr peserta dalam kumpulan.
Peralatan;
1)Kertas arahan 2
Urusetia;Pakaian Ala Pegawai
Process;

 Peserta sampai

 Meminta kata laluan- bersatu teguh bercerai roboh

 Menungu reaksi peserta untuk memulakan perbicaraan.

 If peserta xmulakan, terpulang kepada urusetia untuk lakasanakn tindakan.

If peserta,mulakan dl,proceed.

 Urusetia bertanya apa tujuan datang cni,nama dan objektif persatuan,knp ditubuhkan kepada setiap peserta.

 Jika berlaku perbezaan pendapat, kt blh uji kesatuan pemikiran mrk.
Soalan;
-Maksud amal jamaie,dalil n kepentingan.
-Dan soalan relevan base on topic.
Penjelasan;

 -Urusetia diminta clearkan balik apa sepatuntnya tujuan mrk buat. adakah mrk betul2 nak buat atau sekadar permainan
semata2.

 -Urusetia tknkan pd peserta tntng kesatuan pemikiran dlm gerak kerja dan pentingnya gerak kerja berpersatuan.

 Urusetia buat kesimpulan
*Urusetia meluluskan penubuhan persatuan tersebut.
*menyerahkan kertas arahan 2
guideline
obj yang diterima-
1) sebarkan dakwah
2)
3)
Check Point 2;Ukhuwah

Objektif ;
1)Menguji sejauh mana ukhuwah antara peserta
2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam gerakkerja
Peralatan:
5. Air 2 botol

6. Gula,garam
7. Cawan-6biji
8. Kertas arahan 3
9. Pen dan kertas
Brg amanah
1 )Pen
2) Kertas
Process;
 Peserta sampai
 Urusetia bertanyakan tentang nama dan objektif persatuan mrk.
 Tanya tanzim yang dilantik dlm perjalanan sebelum ini..
 Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg S/u.
 Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari tsbut.(ukhuwah)
Modul Air Misteri ;
 Sediakan air garam,air gula,air terlebih gula,air terlebih garam,air gula campur garam dan air kosong pada
peserta.(tanpa pengetahuan peserta)
 Peserta dikehendaki menghabiskan semua minuman .
 If peserta kongsi minuman mereka, lulus.
 If peserta xkongsi minuman, urusetia ambil peranan clearkan balik konseop ukhuwah.
Penjelasan ;
-Urusetia tnya pendpt peserta apa yang mrka faham tntang modul tersebut
5/13/2018 -Urusetia buat kesimpulan ModulTotal-slidepdf.com
-Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk capai satu tujuan
*Serahkan Kertas Arahan 3 dan Barang amanah kepd peserta.
Check Point 3;Strategi
Objektif;
1)Memberi gambaran bahawa perlu ada perancangan yang teratur untuk capai matlamat
2)Kepentingan menyusun strategi untuk capai matlamat.
3)konsep kerjasama antara peserta
Peralatan;

1.
2. batu
air
3. Kayu chopstick/penyepit
4. kertas arahan 4
5. cawan,bekas
Process;
 Peserta sampai
 Kata laluan- kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang

 Urusetia menyoal tentng maklumat persatuan mereka.
 Peserta diminta membentangkan strategi persatuan mereka

Urusetia menjelaskan kerelevanan tentang apa yang mereka utarakan samada retorik atau realistic.
Modul:
 Peserta dikehendaki mengambil duit syiling didalam bekas tanpa memasukkan tangan kedalam air.
 Peserta boleh gunakn sudu, kayu, penyepit dan ape2 yang disediakan untuk mengambil duit syiling tersebut.
 Sekiranya peserta berjaya, peserta berjaya tetapi ada cara paling mudah iaitu dengan membuang saja air tersebut
 Urusetia menjelaskan peserta tentang sekiranya bijak menyusun strategi, matlamat akan mudah tercapai.
Penjelasan;
-Urusetia tanya pendapat peserta.

5/13/2018 ModulTotal
-Simbolik modul bermaksud peserta perlu memikirkan berbagai strategi-yang
slidepdf.com
perlu dilakukan untuk mencapai objiktif yg tlh
ditetapkan
-Dlm nk merealisasikan mtlmt psatuan, byk halanagn yg perlu dilalui. Perlu bijak menyusun strategi.
-Urusetia membuat kesimpulan.Kaitkan dgn sirah Rasulullah.
*Serahkan Kertas Arahan 4
Tukar Penampilan
Peralatan
1. 3beg plastic merah

2. Spek mata hitam,payung,tepung
3. Surat Khabar
4. Kain batik, kain pelikat,tudung
5. topi,topi keledar,
Kem Misteri;Mehnah dan Tribulasi
Objektif
1)menguji ketahanan mental dan fizikal peserta
2)Memberi gambaran tentang mehnah dan rtribulasi dalam melaksakan gerak kerja Islam
Peralatan;
1. air 3 botol

2. tepung
3. telur(jika perlu)
Urusetia:Pakaian Ganas
Process:
 Peserta akan lalu.


 Sekiranya
Tiada katapeserta
laluan. berhenti,urusetia halau dan herdik
5/13/2018 Modul; ModulTotal-slidepdf.com
 Urusetia baling tepung dan air pada peserta yang lalu.

 Urusetia bertindak tegas terhadap peserta.
 Urusetia mewujudkan suasana yang menakutkan,mengejek kepada peserta.Provokasi
 Urusetia menawarkan pelbagai tawaran kepada peserta-bg air, makanan etc kemewahan
 Sekiranya, peserta bagi kata laluan, urusetia tak perlu menjawab.
 Urusetia tidak perlu menjawab sebarang persoalan yang diajukan oleh peserta.
Penjelasan;
Urusetia melakukn sedemikian adalah antara gambaran yang peserta akan lalui dalam usaha meneggakkan syiar Islam dari segi
mental dan fizikal.
Check Point 4;Hazar dan Sirr
Objektif;
1)Memberi gambaran kepada peserta tentang tajuk hazar dan Sirr
Peralatan;
1)Borang
Urusetia:Pakian ala
Process;
 Peserta tiba
 Kata laluan - Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut

Urusetia menyoal kenapa mereka berpakaian demikian.
 Urusetia meminta peserta menyerahkan kertas tanzim yang mereka telah buat serta barang2 yang lain
 Urusetia meminta maklumat2 peribadi peserta dengan isi borang dan membuat catatan,
Penjelasan
Kesalahan yang dibuat oleh peserta –
Denda-Cmat-Berdiri kaki sebelah
-Cmin-Pumping
Soalan
1)Kenapa Penting Hazar??
2)Maksud Hazar dan Sirr dll
Check Point 5;Wala’ n Thiqah
Objektif;
1)Memberi gambaran kepada peserta tentang wala‟ n thiqah
2)Menguji sejauh mana kefahaman peserta tentang kuliah yang disampaikan
Peralatan;
1)Lada kering
2)Kain tutup mata
Process:
 Peserta Tiba
 Kata Laluan – kami dengar, kami taat
 Peserta diminta menyerhkan tanzim .
 Sekiranya tiada,maka mereka tlh gagal pada check point sblmnya.
 Urusetia menyoal tentang konsep wala‟ n thiqah.
 Urusetia melaksanakan modul.
1)Beza wala’ n Thiqah
2)Dalil wala dl
Modul ;
 Setiap ahli kumpulan dikehendaki menutup mata kecuali ketua mereka(guna kain alas mata).
 Ahli kumpulan dihimpunkn satu kump.dngn memegang erat antara satu sama lain.
 Ketua akn dibawa satu destinasi,dan dikehendaki memberi arahan kepada ahlinya supaya mara kearahnya.
 Urusetia memainkan peranan mengganggu para perserta semasa ahli sedang mara kearah ketuanya.
 Method-membuat arahan lain,merungkai ikatan ahli kumpulan supaya berpecah.
 Sekiranya gagal, dikenakan denda.
Denda- Ketua kmpul. dikehendaki makan lada kering krn kslhan mengawal anak buahnya atau krn kslhan ank buah, 255/280
pimpinan kn tnggung.
5/13/2018 Modul
Ahli spttutnya sm2 mkn sex lada kering tersebut (sama2 Total
rasa -slidepdf.com
susah)
Jika tdk lakukan sdmikisn,urusetia kn clearkan.
Kertas Arahan 1:
 Kamu merancang utk menubuhkan satu persatuan di kampus. Dlm perjalann bincangkan nama persatuan, 3 objektif
persatuan kamu.Sblm tiba ke check point pertama. Setkn ms perbincgn – 5 mnt

Kamu akan menemui beberapa orang pegawai untuk meluluskan persatuan kamu.
 kata laluan – bersatu teguh bercerai roboh
Kertas arahan 2:
 Kamu diminta membina jkuasa bg group kamu.lantik pengerusi, bendahari, s/u n lain2 jwtan yg sesuai. Di akhir check
point ini, kamu perlu dapatkan brg amanah dr pegawai check point. Berusaha sebaik mungkin.
 Kata laluan – tak kenal maka tak cinta
Kertas Arahan 3:

Tuliskan maklumat tntg persatuan kamu:.Nama, Objektif, Tanzim. pada kertas yg diberi.Simpan Elok2.
 Fkirkan strategi yg akan kamu laksanakan untuk menggerakkan persatuan kamu di kampus.
 Kata laluan-kegagalan merancang dikalahkan oleh kebatilan terancang
Kertas Arahan 4 :
 Kumpulan anda akan melalui satu kem tentera. Diharap bersedia dari segi mental dan fizikal.
 Tukar penampilan anda menggunakan barang2 yg bkl anda temui dlm perjlnn.perhatikn plastik berwarna merah!
 Kata laluan- Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut
Kertas arahan 5:
Kata laluan;kami dengar kami taat
Permulaan.
Urusetia
 Urusetia berkumpul
 Ambil alatan yang berkenaan,sampul surat arahan
5/13/2018  ModulTotal-slidepdf.com
Pakaian;Mengikut kesesuaian check point masing2.
 Bergerak Ke CP masing2
 Betulkan Niat-apa nk capai
Peserta
 Peserta diminta berkumpul di padang

 Pakaian Sukan

Alatan:kain tutup mata (inform sblm bertolak)
Process;
 Pembhgian kump:Peserta dbhgikkn kpd 3 group,1group min n 2 group mat.

 Undian dibuat untuk group mana akan bertolak.
 Sblm bertolak,pengarah diminta bg situasi bahawa,
-Skrg,kamu semua adalh satu group besar dan tlh dipecahkan kpd group2 kecil untk menjalankan satu misi.Misi ini ibarat sebuah
kehidupan sebenar kamu diluar sana.
-Peserta dikehendaki pergi ke check point yang ada 2 tali yang bersambung.
 Group akan dilepaskan satu persatu.

 Peserta dibrkan air n garam.
 Group 1 akan diberikan kertas arahan 1.
 Group yang menunggu giliran akan bersama Pgrh n T.pgrh (Slot bsma P n TP) beri kertas arahan. Soh depa berbincg.
 Pemantau akan memastikan pergerakan group seterusnya.
Penilaian kertas arahan1;
 amal jama‟ie

konsep ta‟awun antara ahli kump
Pergerakan Check Point
Group 1 2 3 Catatan
Masa CP CP CP
7.45 Talimat urusetia
8.00 Urusetia ke tapak check
point
Talimat Peserta
8.10
5/13/2018 8.20 Mula ModulTotal-slidepdf.com
8.30
8.40 1 Mula
8.50
9.00 2 1 Mula
9.10
9.20 3 2
9.30 1
9.40 kem 3
9.50 2
10.00 4 kem
10.10 3
10.20 5 4
10.30 kem
10.40 5
10.50 tamat 4
11.00
11.10 tamat 5
11.20
11.30
11.40 tamat
11.50
12.00
12.10
12.20
12.30
Check list peralatan Jungle Trekking
-First aid
-Tali
Permulaan
1. Air
2. Kertas arahan 1
Check Point 1 ;Amal Jamaie,Wehdatul Fikr &Amal

1. Kertas arahan 2
Check Point 2;Ukhuwah

1. Air 2 botol
2. Gula,garam
3. Cawan-6biji
4. Kertas arahan 3
5. Pen dan kertas
Check Point 3;Strategi
1. syiling
2. air
4. kertas arahan 4
5. cawan,bekas
Kem Misteri;Mehnah dan Tribulasi

1. air 3 botol
5/13/2018 2. tepung, telur(jika perlu) ModulTotal-slidepdf.com
Tukar Penampilan
3. Surat Khabar
5. topi,topi keledar
Check Point 4;Hazar dan Sirr
1. Borang
Check Point 5;Wala’ n Thiqah

1)Lada kering
2)Kain tutup mata

1 Check Point 1 ;Amal Jamaie,Wehdatul Fikr Amal jamaie
&Amal
Satu usaha secara jamaah @ kegiatan yg lahir bersumberkan dr
Objektif; satu jamaah yg teratur(berorganisasi)menurut dan menepati
manhaj tertentu menjurus ke arah matlamat yg tertentu.
1)Melaksanakn konsep amal jamaie dlm gerakkerja.
Kertas arahan 2:
2)Menilai wehdatul fikr peserta dalam kumpulan.
 Kamu diminta membina jkuasa bg group kamu.lantik
Peralatan; pengerusi, bendahari, s/u n lain2 jwtan yg sesuai. Di
akhir check point ini, kamu perlu dapatkan brg amanah
1)Kertas arahan 2 dr pegawai check point. Berusaha sebaik mungkin.
http://slidepdf.com/reader/full/modul-total  Kata laluan – tak kenal maka tak cinta 260/280
Urusetia;Pakaian Ala Pegawai

5/13/2018 Process; ModulTotal-slidepdf.com
 Peserta sampai
 Meminta kata laluan- bersatu teguh bercerai
roboh
 Menungu reaksi peserta untuk memulakan
perbicaraan.
 If peserta xmulakan, terpulang kepada urusetia
untuk lakasanakn tindakan.
 If peserta,mulakan dl,proceed.
 Urusetia bertanya apa tujuan datang cni,nama
dan objektif persatuan,knp ditubuhkan kepada
setiap peserta.
 Jika berlaku perbezaan pendapat, kt blh uji
kesatuan pemikiran mrk.
Soalan;
-Maksud amal jamaie,dalil n kepentingan.
-Dan soalan relevan base on topic.
Penjelasan;
 -Urusetia diminta clearkan balik apa

sepatuntnya tujuan mrk buat. adakah mrk
betul2 nak buat atau sekadar permainan

semata2.
 -Urusetia tknkan pd peserta tntng kesatuan
pemikiran dlm gerak kerja dan pentingnya
gerak kerja berpersatuan.
 Urusetia buat kesimpulan
*Urusetia meluluskan penubuhan persatuan tersebut.
*menyerahkan kertas arahan 2
guideline
obj yang diterima-
1) sebarkan dakwah
2)mantapkan ekonomi
3)
2 Check Point 2;Ukhuwah Kertas Arahan 3:
Objektif ;  Tuliskan maklumat tntg persatuan kamu:.Nama,

Objektif, Tanzim. pada kertas yg diberi.Simpan Elok2.
1)Menguji sejauh mana ukhuwah antara peserta  Fkirkan strategi yg akan kamu laksanakan untuk
menggerakkan persatuan kamu di kampus.
2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam  Kata laluan-kegagalan merancang dikalahkan oleh
gerakkerja kebatilan terancang
Peralatan:
1. Air 2 botol

2. Gula,garam

3.
4. Cawan-6biji
Kertas arahan 3
5. Pen dan kertas
Brg amanah
1 )Pen
2) Kertas
Process;
 Peserta sampai
 Urusetia bertanyakan tentang nama dan
objektif persatuan mrk.
 Tanya tanzim yang dilantik dlm perjalanan
sebelum ini..
 Tnya knpa mrk pilih si A sbg ketua n C sbg
S/u.
 Uji stkt mn mrk knl shbt mrk slama 3 hari
tsbut.(ukhuwah)
Modul Air Misteri ;
 Sediakan air garam,air gula,air terlebih

gula,air terlebih garam,air gula campur
garam dan air kosong pada peserta.(tanpa
pengetahuan peserta)

 Peserta dikehendaki menghabiskan semua
minuman .

If peserta kongsi minuman mereka, lulus.
 If peserta xkongsi minuman, urusetia ambil
peranan clearkan balik konsep ukhuwah.
Penjelasan ;
-Urusetia
tntang tnyatersebut
modul pendpt peserta apa yang mrka faham
5/13/2018 -Urusetia buat kesimpulan ModulTotal-slidepdf.com
-Ukhuwah penting dalam laksanakan gerakkerja untuk

capai satu tujuan
*Serahkan Kertas Arahan 3 dan Barang amanah

kepd psrta
3 Check Point 3;Strategi Kertas Arahan 4 :
Objektif;  Kumpulan anda akan melalui satu kem tentera. Diharap

bersedia dari segi mental dan fizikal.
1)Memberi gambaran bahawa perlu ada perancangan  Tukar penampilan anda menggunakan barang2 yg bkl
yang teratur untuk capai matlamat anda temui dlm perjlnn.perhatikn plastik berwarna
merah!

2)Kepentingan menyusun strategi untuk capai Kata laluan- Biar pecah diperut,jangan pecah dimulut
matlamat.
3)konsep kerjasama antara peserta
Peralatan;
1. batu
2. air
4. kertas arahan 4
5. cawan,bekas
Process;

Peserta sampai


Kata laluan- kegagalan merancang

dikalahkan oleh kebatilan terancang

Urusetia menyoal tentng maklumat persatuan

mereka.
Peserta diminta membentangkan strategi

persatuan mereka
Urusetia menjelaskan kerelevanan tentang apa

yang mereka utarakan samada retorik atau
realistic.
Modul:
 Peserta dikehendaki mengambil duit syiling

didalam bekas tanpa memasukkan tangan
kedalam air.
 Peserta boleh gunakn sudu, kayu, penyepit
dan ape2
duit yang
syiling disediakan untuk mengambil
tersebut.
 Sekiranya peserta berjaya,
peserta berjaya tetapi ada cara paling mudah
iaitu dengan membuang saja air tersebut
 Urusetia menjelaskan peserta tentang
sekiranya bijak menyusun strategi, matlamat
akan mudah tercapai.
Penjelasan;
-Urusetia tanya pendapat peserta.

-Simbolik modul bermaksud peserta perlu memikirkan
berbagai strategi yang perlu dilakukan untuk mencapai
objiktif yg tlh ditetapkan
-Dlm nk merealisasikan mtlmt psatuan, byk halanagn
yg perlu dilalui. Perlu bijak menyusun strategi.
-Urusetia membuat kesimpulan.Kaitkan dgn sirah

Rasulullah.
*Serahkan Kertas Arahan 4

Tukar Penampilan
Peralatan

3. Surat Khabar
5. topi,topi keledar,
5/13/2018 Kem Misteri;Mehnah dan Tribulasi ModulTotal-slidepdf.com
Objektif
1)menguji ketahanan mental dan fizikal peserta
2)Memberi gambaran tentang mehnah dan rtribulasi

dalam melaksakan gerak kerja Islam
Peralatan;
1. air 3 botol

2. tepung
3. telur(jika perlu)
Urusetia:Pakaian Ganas
Process:
 Peserta akan lalu.

 Sekiranya peserta berhenti,urusetia halau dan
herdik
 Tiada kata laluan.
Modul;

Urusetia baling tepung dan air pada peserta

yang lalu.
Urusetia bertindak tegas terhadap peserta.

Urusetia mewujudkan suasana yang


menakutkan,mengejek kepada
peserta.Provokasi
Urusetia menawarkan pelbagai tawaran

kepada peserta-bg air, makanan etc

kemewahan
Sekiranya, peserta bagi kata laluan, urusetia

tak perlu menjawab.
 Urusetia tidak perlu menjawab sebarang
persoalan yang diajukan oleh peserta.
Penjelasan;
Urusetia melakukn sedemikian adalah antara

gambaran yang peserta akan lalui dalam usaha
meneggakkan syiar Islam dari segi mental dan fizikal.
4 Check Point 4; Hazar dan Sirr
Objektif;
1. Memberi gambaran kepada peserta tentang

tajuk hazar dan Sirr
Peralatan;
1)Borang
Urusetia:Pakian ala tentera
Process;
 Peserta tiba
 Kata laluan - Biar pecah diperut,jangan
pecah dimulut
 Urusetia menyoal kenapa mereka berpakaian
demikian.
 Urusetia meminta peserta menyerahkan kertas
tanzim yang mereka telah buat serta barang2
yang lain
 Urusetia meminta maklumat2 peribadi peserta
dengan isi borang dan membuat catatan,
Penjelasan
Kesalahan yang dibuat oleh peserta –
Denda-Cmat-Berdiri kaki sebelah
-Cmin-Pumping
Soalan
1)Kenapa Penting Hazar??
2)Maksud Hazar dan Sirr dllp

5 Check Point 5;Wala’ n Thiqah
Objektif;
1)Memberi gambaran kepada peserta tentang wala‟ n

thiqah
2)Menguji sejauh mana kefahaman peserta tentang

kuliah yang disampaikan
Peralatan;
1)Lada kering
Process:
 Peserta Tiba
 Kata Laluan – kami dengar, kami taat
 Peserta diminta menyerhkan tanzim .
 Sekiranya tiada,maka mereka tlh gagal pada
check point sblmnya.
 Urusetia menyoal tentang konsep wala‟ n
thiqah.
 Urusetia melaksanakan modul.
1)Beza wala’ n Thiqah
2)Dalil wala dl
Modul ;

Setiap ahli kumpulan dikehendaki menutup

mata kecuali ketua mereka(guna kain alas

mata).
Ahli kumpulan dihimpunkn satu kump.dngn

memegang erat antara satu sama lain.

Ketua akn dibawa satu

destinasi,dan dikehendaki memberi arahan
kepada ahlinya supaya mara kearahnya.
5/13/2018  Urusetia memainkan peranan mengganggu ModulTotal-slidepdf.com
para perserta semasa ahli sedang mara kearah
ketuanya.
 Method-membuat arahan lain,merungkai
ikatan ahli kumpulan supaya berpecah.
 Sekiranya gagal, dikenakan denda.
Denda- Ketua
kering krn kmpul.
kslhan dikehendaki
mengawal makan lada
anak buahnya atau
krn kslhan ank buah, pimpinan kn tnggung.
Ahli spttutnya sm2 mkn sex lada kering tersebut

(sama2 rasa susah)
Jika tdk lakukan sdmikisn,urusetia kn clearkan.

Tamat
 Peserta pulang ke tapak perkhemahan

 Urusetia serahkan alatan pd ttk
 Kesimpulan
PENGLIPUR LARA

Prosedur:-
Koresponden dikehendaki beratur mengikut floor masing-masing.

Setiap floor dikawal oleh 2 orang naqib.
Naqib akan memberikan soalan berbentuk cerita.
Setiap koresponden dikehendaki menyambung cerita masing-masing.
Setiap koresponden dilarang menceritakan apa yang telah ditulisnya kepada rakannya yang lain.
Naqib pula akan melipat cerita yang telah ditulis.
Cerita yang terbaik dan terburuk dibacakan dihadapan umum untuk diambil pengajaran.
Komen dan resolusi dikemukakan.
Resolusi:-
Kita hendaklah sentiasa serius dalam menjalankan sesuatu.
Fikrah Islamiah wajib bagi setiap muslim.
Jangan berfikiran tak matang kerana dalam Islam sendiri mengajar kita mengenai pemikiran orang Islam dan cara yang
terbaik untuk berfikir.
TUGAS MANUSIA
Prosedur:-
Setiap koresponden dipecahkan kepada 3 kumpulan.

Setiap kumpulan diwakili oleh:
1. Daie
2. Khalifah
3. Abid
Setiap ahli kumpulan diwajibkan untuk terlibat.
Koresponden diberi masa 10 minit untuk merancang dan melakonkan lakonan tersebut.
Naqib memberi komen dan resolusi
Resolusi:-
Manusia telah dipertanggungjawabkan oleh Allah untuk menjaga dunia sebagai khalifah.
Disamping itu kita juga adalah sebagai seorang „abid dan hendaklah patuh kepada segala perintah -Nya
Allah juga menyuruh kita menegakkan agama-Nya dimuka bumi ini.
Kita hendaklah bertanggungjawab dengan setiap apa yang telah ditugaskan.
SIAPA YANG BERSALAH ?
Prosedur:-
Koresponden dipecahkan kepada floor masing-masing.

Setiap floor mewakili :
1. kerajaan
2. ibu bapa
3. media massa
4. diri sendiri (remaja)
Masalah / topik perbahasan diterangkan oleh naqib.
Setiap kumpulan diwajibkan untuk membela diri sendiri (kumpulan yang diwakilinya) dan tidak dibenarkan mengeluarkan
sebarang pernyataan yang bercanggah dengan pernyataan kumpulan (tak bersetuju dengan kumpulan sendiri).
Naqib perlu menyampuk untuk mengawal suasana.
Resolusi dan komen dikemukakan.
Resolusi :
Setiap pihak memainkan peranannya yang tersendiri dalam proses amar makruf nahi munkar
Kita sebenarnya perlu bekerjasama untuk berdakwah.
ANGGOTA MANA YANG SILAP
Prosedur:-
Para koresponden berpecah mengikut floor masing-masing.

Setiap floor mewakili setiap anggota badan berikut iaitu:-
1. Hati
2. Mulut
3. Mata
4. Tangan
5. Kaki
6. Telinga
Masalah berkenaan masyarakat masa kini diberi
Setiap anggota dikehendaki membela anggota yang diwakili dengan baik
Naqib perlu menyampuk untuk mengawal suasana
Resolusi dan komen dikemukakan.
Resolusi:-
Setiap anggota sebenarnya bersalah dalam setiap kesalahan dan maksiat yang kita buat.
Kita hendaklah sentiasa menjaga hati kita bagi memastikan akhlak sentiasa terpelihara.
Kita hendaklah sentiasa mensyukuri nikmat tubuh badan yang telah diberikan Allah kepada kita dengan memperbanyak amal
soleh.

MAHKOTA MUSLIM
Prosedur:-
Setiap koresponden dikehendaki berkumpul.
Naqib akan menyuruh para koresponden untuk mengeluarkan sehelai serban milik mereka.
Naqib akan memandu arah koresponden mengenai cara mengikat serban yang pelbagai cara dan fesyen.
Koresponden dikehendaki mengikut setiap pergerakan naqib.
Kemudian serban dibuka dan dipakaikan oleh kawan yang berdekatan dengan ikatan yang sehabis cantik.
Resolusi:-
Serban merupakan sunnah Rasulullah s.a.w. dan kita digalakkan untuk mengamalkannya
Serban merupakan antara alat yang digunakan untuk membezakan muslim dan kafir 271/280
Serban wajib dipakai di Kolej Islam terutamanya ketika solat fardhu.
5/13/2018 Modul Ilusi ModulTotal-slidepdf.com
Modul ilusi digunakan sebagai modul persepsi. Jika kita lihat 2 gambar di bawah ini. Jika kita tgk gambar di atas
ia akan menunjukkan gambar seekor burung sedang menggigit seorang lelaki. Tetapi jika kita terbalikkan pula seperti
gambar di bawah kita akan mendapati seorang lelaki bersampan dengan ikan besar.
Modul ini baik digunakan dengan membahagikan gambar kepada ahli kumnpulan LDK dan minta mereka lihat
dari sudut yang berbeza. Setiap orang tidak dapat melihat kedua-dua gambar sekali pada 1 masa. Ini boleh kita gambarkan
dengan reality kehidupan yang memerlukan kita melihat sesuatu perkara atau masalah itu dari pelbagai sudut. Kai
modul ini dengan kehidupan seharian mereka. Anggapkan perbezaan mereka melihat gambar-gambar berkenaan berkait
rapat dengan kehidupan kita. Setiap manusia berbeza pendapat kerana

1.0 VISI
“MEMANTAP PERSEDIAAN QIYADI, MENGEMUDI KEBANGKITAN SD”
2.0 MISI
2.1 Memasak kafahaman mengenai maqasid stay yang sebenar (untuk apa dan untuk siapa) dan kesedaran kepentingan
keikhlasan dalam pengorbanan demi menetap istiqamah mengisi agenda perjuangan menghadapi segala tekanan,
serangan dan cabaran sepanjang stay
2.2 Menjelaskan apakah halatuju utama stay dan apakah gagasan pembawaan yang sewajarnya dilakukan berdasarkan
tuntutan semasa serta perhitungan aspek kekuatan dan kelemahan dalaman yang wujud untuk mendepani ancaman
dan memanfaatkan peluang yang masih wujud
2.3 Memberikan pendedahan secara menyeluruh meng enai apakah „pengisian‟ yang perlu dilakukan semasa stay, apakah
tasawwur perancangan yang akan ditaqwimkan, apakah program / eksperimen tarbawi yang perlu diteruskan dan
apakah yang perlu difikirkan semula berdasarkan kekangan dan hambatan yang wujud serta pengalaman dan tajribah
generasi terdahulu, dan apakah prinsip dan dasar yang perlu dijadikan rujukan dan pegangan dalam berhadapan
dengan pergolakan tersebut, di samping apakah2 kemahiran-kemahiran/multi-skills tertentu yang diperlukan oleh 273/280
sasaran untuk membantu dan memudahkan proses decision-making yang matang dan berkesan.
3.0 OBJEKTIF (5 S)
3.1 SWOT
 MENGENALPASTI KEKUATAN DAN KELEMAHAN DALAMAN INDIVIDU DAN GERAKAN DI
SAMPING MENGANALISIS PELUANG DAN ANCAMAN LUARAN YANG WUJUD
- muhasabah / SWOT dilakukan secara selaras merangkumi segenap sudut kepentingan yang terangkum dalam
system-structure-strategy organisasi SD itu sendiri
3.2 SISTEM
 PEMAHAMAN SISTEM / MANHAJ TARBIYAH SD
- merujuk kepada Manhaj Tarbiyah SD Pindaan 2004 yang telah diluluskan Majlis Syura merangkumi manhaj
khususiyy dan umumiyy
3.3 STRATEGI
 PENYELARASAN STRATEGI PELAKSANAAN DAN MODUS OPERANDI PENTARBIYAHAN
- merujuk kepada recruitment process, MBO dan taqwim program/action plan yang releven dengan reality
semasa tanzim muslimat dan muslimat
3.4 STRUKTUR
 PENYELARASAN STRUKTUR ORGANISASI DALAMAN DAN LUARAN
- merangkumi MMK (restructured) untuk dalaman dan BADAR-LKP dll untuk luaran, muslimin dan muslimat
berdasarkan perhitungan kuantiti dan kualiti jentera qiyadi yang ada
- restructure MMK boleh diklonkan sahaja sebagaimana MSK restructured ataupun lebih banyak kelainan ke
arah mengembali dan menguatkan fungsi MMK sebagai think-tank tarbiyah semua generasi bawahannya
(usul Ustaz Ariff dalam Ijtimak Khas)
- pengagihan mas‟ul/ah khas, yakni amal tanzimi, jama ie dan ijtimaie
- juga merujuk kepada kaedah human resources management yang bersesuaian dengan kadar kuantiti dan
kualiti jundiyy/ahli tanzim tanfizi sedia ada, in order to achieve „pelapis‟ and the next „stayers‟
- juga menyelaraskan struktur organisasi penuh MSK 2004/2005 sebagai „internal supporter‟ kepada MMK
2004/2005
- pemerkasaan Majlis Sekretariat G-15 sebagai skuad back-up/external MMK (tanfizi dari luar kepada syura
MMK G-15)
3.5 SEMANGAT
 MENYUNTIK SEMANGAT BEKERJA KEPADA STAYERS MELALUI IKATAN UKHUWWAH YANG
KUAT SESAMA STAYERS – G15 – MSK 2004/2005.
4.0 STRATEGI
4.1 BENGKEL
- memahami bahawa ini adalah bengkel yang dicetuskan atas tuntutan waqi, bukan/belum tamrin qiyadi i‟dadi 274/280
yang dicetuskan atas tuntutan manhaj
- menyedari agenda BPS adalah berorientasikan bengkel, yakni perbincangan berbentuk dua hala, melibatkan
setiap individu sasaran (untuk bercakap) dan proses pembentangan/modul2 input-output mesti lebih banyak
5/13/2018 Modul
berbanding sessi sehala seperti kuliyah danTotal -slidepdf.com
ceramah ke arah keberkesanan program berorientasikan bengkel
- membanyakkan konsep pembentangan hitam putih, lebih berkesan jika dapat menggunakan projector/power
point presentation untuk meningkatkan mutu kefahaman dan kejelasan sasaran selain suntikan
profesionalisme management kepada sasaran
- moderator utama/tetap yang dilantik bertanggungjawab ke atas setiap/semua bengkel yang dibuat, diback-up
oleh G-13 bagi setiap satu bengkel.
- cadangan bengkel :

SWOT
 MBO
 Taqwim
 Tansiq Organisasi (dalaman dan luaran)
4.2 KULIAH DASAR

- menyentuh objektif dasar program khususnya yang melibatkan kefahaman asasi dharuriyy kepada sasaran
- sebaik-baik proses input kefahaman melalui konsep pembentangan atau edaran kertas kerja ringkasan / outline
(dikutip semula)
- lebih menumpukan kepada menyuntik kesedaran terlebih dahulu walau tanpa dapat diberikan kefahaman
menyeluruh dan mendalam tentang sesuatu perkara yang telah diobjektif dan ditentatifkan dalam program ini
- cadangan fokus :
 halatuju dan persediaan stayers pada segala serangan dan tekanan apabila mengambil alih taklifan
 asas-asas pengurusan organisasi / jemaah / tanzim merangkumi human resources management, time management, dan
lain-lain asas dan skills pengurusan muasarah yang berguna untuk sasaran
4.3 KULIYAH LAPANGAN

- menyentuh tajuk-tajuk tertentu untuk mengukuhkan lagi objektif bengkel ataupun kuliah dasar
- waktu Subuh dan Maghrib
4.4 MODUL

-- berkonsepkan LDK berasingan antara muslimin dan muslimat
G-13 dan kemudiannya diselaraskan
moderator tetap dibantu oleh moderator/fasilitator dari
- antara modul/LDK cadangan selain yang telah dibengkelkan :
 perbaharui bai‟ah akhir bengkel di hadapan MSK kepada Amir dan Amirah yang telah sepakat dilantik (tak perlu
tunggu muktamar yang tak pasti bila masanya untuk formalkan bai‟ah)
 slot resolusi, mafhumnya bukan resolusi program, tapi resolusi gerak kerja/kod etika/indhibath jamaie yang sama2
akan patuhi selepas wala dan baiah kepada Amir-Amirah dilakukan
4.5 PENDEKATAN
- peranan urusetia memanfaatkan setiap saat dan masa dalam bengkel untuk berkongsi khibrah dan pengalaman
stay, memberikan suntikan semangat dan tasyji berharga bahawasanya stayers tidak keseorangan dalam
perjuangan stay mereka, segala masalah mereka telah ada petunjuk dalam kamus perjuangan generasi TS/SD 275/280
terdahulu yang telah melalui track stay yg sama
- pendekatan psikologi dan fardi sepanjang program walaupun mestilah bersifat informal/luar tentatif, ia
mestilah diperbanyakkan tujuan mendengar setiap masalah sasaran dari sekecil-kecil perkara sehingga
5/13/2018 sebesar-besar permasalahan ModulTotal-slidepdf.com
- selain ukhuwwah, pendekatan ruhiyyah dalam bengkel juga jangan dipandang remeh seperti qiyamullai dan
solat hajat bersama ke arah keterikatan hati semua pihak pada SD
- setiap sasaran diletakkan naqib/abang-akak angkat kalangan MSK
Arahan perjalanan ke tapak program:
1. Melantik seorang ketua umum dari kalangan peseta.
2. Semua ahli unit bertanggungjawab untuk memastikan keseluruhan ahli unit dapat hadir.
3. Peserta dibahagikan kepada 4 kumpulan.
4. Setiap kumpulan dikehendaki tiba ke tapak program dengan memenuhi syarat-syarat berikut;
a. Sampai pada masa yang ditetapkan.

- Kumpulan 1 : 12.25pm
b. Menguruskan kenderaan sendiri.

c. Hazar

5. Apabila tiba di tapak program, peserta dikehendaki meletakkan kenderaan sekurannya 500 meter dari tapak program.
6. Umum di mana tapak program.
PANDUAN MODUL DAN BENGKEL

TAMRIN PENINGKATAN ORGANISASI
Perkara Masa
Aku adalah… Sepanjang program
Aku sebelum dan aku selepas… Awal dan akhir program
Bengkel etika bermesyuarat 276/280
Bengkel pengurusan organisasi
Bengkel menganjur program
MODUL 1: AKU ADALAH…
Objektif :
1. Peserta menjiwai sifat kepimpinan pada tokoh yang menjadi idola dan sanjungan
2. Peserta mencuba untuk mengamalkan sifat positif yang ada pada tokoh idola mereka.
Masa :
Peralatan : Kad nama, pen marker
Modus Operandi
1. Setiap peserta diberikan kad nama untuk dipakai sepanjang program.
2. Setiap peserta dikehendaki memilih seorang tokoh pemimpin yang paling dikagumi dari mana-mana peringkat dan menulis
nama tersebut di atas kad nama di samping nama sebenar di penjuru kad nama.
3. Peserta dikehendaki memakainya sepanjang program.
Mesej modul :
1. Tokoh bukan hanya untuk dikagumi, tetapi untuk dihayati dan diamalkan sifat kepimpinan yang ada pada mereka.
2. Setiap tokoh yang dilahirkan adalah hasil daripada usaha mereka mengasah dan memajukan potensi mereka sehingga menjadi
insan yang hebat.
3. Apabila tokoh-tokoh hebat dikumpulkan, sepatutnya suatu hasil yang terbaik dapat menjadi natijah.
_____________________________
MODUL 2: AKU SEBELUM DAN AKU SELEPAS…
Objektif :
1. Memastikan peserta mempunyai perubahan dari sebelum dan selepas program.
2. Memastikan mempunyai perancangan di dalam survival perjuangan
3. Supaya peserta dapat melihat jalan-jalan yang hendak dilalui di dalam menjalankan tugas sebagai ahli HM.
Masa :
Peralatan : Borang sebelum dan selepas serta pen.
Modus Operandi
1. Setiap peserta diberikan borang pada awal program (selepas taklimat) untuk mengenal pasti cita-cita dan perancangan peserta
melibatkan diri di dalam aktivti dan persepsi peserta terhadap beberapa perkara utama berorganisasi.
2. Manakala sebelum program berakhir (sebelum majlis penutup), peserta sekali lagi diedarkan borang untuk diteliti
perancangan, iltizam dan kesediaan mereka mereka dalam berorganisasi.
Mesej Modul : 277/280
1. Dalam perjuangan, kita mesti merancang.
2. Setiap perancangan mesti diisi dengan persiapan dan persediaan serta kesediaan untuk menghadapi dan mempelajari dari
kegagalan.
5/13/2018 _____________________________ ModulTotal-slidepdf.com
BENGKEL 1: ETIKA BERMESYUARAT
Objektif :
1. Memastikan peserta memahami apa fungsi dan pelaksanaan mesyuarat yang berkesan.
2. Memastikan peserta memahami peranan mereka samada dalam mengendali atau menjadi ahli mesyuarat.

3. Memperbetulkan kesilap fahaman di dalam pelaksanaan sesuatu mesyuarat.
Masa :
Peralatan : Kertas mahjong, pen marker
Modus Operandi
1. Peserta dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan dikehendaki mengadakan satu mesyuarat dengan membincangkan agenda-agenda berikut;
a. Operasi Khidmat Masyarakat di Gunung Stong, Kelantan Darul Naim pada pertengahan Mei 2005
b. Letter head dan poster persatuan

c.
d. Majlis
Lawatangotong royongmangsa
menziarahi membersih dan menghias
Tsunami pejabat
di Kuala Muda persatuan
pada 4 April 2005
e. Pelan Perancangan sekretariat-sekratariat
3. Ketika mesyuarat sedang berlangsung, urusetia dikehendaki memerhati beberapa perkara iaitu;
a. Cara pemilihan pengerusi dan setiausaha mesyuarat
b. Keberkesanan pengerusi mesyuarat
c. Penglibatan ahli mesyuarat
d. Pemilihan dan keutamaan dalam memilih agenda mesyuarat

e. Apakah ahli mesyuarat menghargai dan memanfaatkan masa.
f. Cara dalam meletakkan keutamaan agenda mengikut kepentingan dan keperluan

g.
h. Pengagihan tugas yang dirasakan perlu
Lain-lain perkara
4. Mana-mana kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membentang hasil mesyuarat.
5. Akhirnya, Moderator dikehendaki menghurai dan membentang secara ringkas fungi, dan kronologi serta beberapa urusan
teknikal yang mesti ada ke arah mesyuarat yang berkesan.
_____________________________
BENGKEL 2: PENGURUSAN ORGANISASI
Objektif
1. Memberi pendedahan secara teori dan praktikal tentang operasi mengurus sesebuah organisasi

2. Peserta mengetahui kaedah merancang dan membuat 278/280
3. Peserta mengetahui perkara asas terhadap apa yangplan tindakan
hendak secara sistematik.
dilakukan bila diberi tanggungjawab menguruskan sesebuah
organisasi.
5/13/2018 Masa : ModulTotal-slidepdf.com
Peralatan : Kertas mahjong, pen marker
Modus Operandi
1. Moderator membentangkan prinsip dan kaedah asas pengurusan organisasi untuk difahami oleh peserta terlebih dahulu.
2. Peserta berpecah mengikut kumpulan masing-masing.

3. Setiap kumpulan
a. Analisa diberi tugasan untuk membuat perkara berikut;
S.W.O.T.
b. Pelan tindakan (MBO dan MBT)
4. Mana-mana kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membentang hasil perbincangan dan tugasan sepertimana yang telah
diberikan.
5. Moderator akan memberi komen dan memperbaiki kelemahan dan kesilapan semasa pembentang.
6. Pada penghujung bengkel, setiap ahli kumpulan dijemput untuk membuat kesimpulan.
_____________________________
BENGKEL 3: MENGANJUR PROGRAM
Objektif
1. Peserta mengetahui perkara-perkara asas, langkah-langkah yang perlu ada dan mengusasi kemahiran di dalam menganjurkan
program
2. Peserta memahamii prosedur birokrasi universiti samada dari aspek kertas kerja program, surat menyurat dan yang berkaitan.
Masa :
Peralatan : Kertas A4 untuk setiap peserta
Modus Operandi
1. Urusetia dikehendaki menjemput SU Agung MPP untuk memberi taklimat mengenali kaedah membuat kertas kerja, surat-
menyurat dan birokrasi di universiti.
2. Peserta disediakan dengan hand out proseduar membuat program dan panduan membuat kertas kerja.
3. Tidak ada pembentangan untuk slot ini.
“Dinamisma Kepimpinan Memacu Gerakan”

Modul Total

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Total

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

4) Memupuk semangat kerjasama dan persefahaman.

Check Point 1 : Ukhuwah

1)Menguji sejauh mAana ukhuwah antara peserta

2)Menjelaskan kepentingan ukhuwah dalam kumpulan

1. Air 2 botol

Modul Air Misteri ;

Tajuk : Modul Wala‟

3) Menilai kefahaman peserta tentang wala‟

1. Aku , Kau dan Dia

5. Biar pecah di perut jangan pecah di mulut

AKTIVITI 2 : AKU PEMIMPIN

ALATAN : KAIN TUTUP MATA

ALATAN : 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan

1. Peserta di beri 2 helai kertas kosong

5/13/2018 Aktiviti : Latihan kawad kaki ModulTotal-slidepdf.com

Aktiviti 3 : Rentas halangan

Aktiviti 4 : latihan jasmani

MATA PELAJARAN KAWAD

2 KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS

3 NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN

4 BERPUSING , BERSURAI DAN KELUAR BARIS

5 ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI

6 BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA

GARIS PANDUAN UNTUK FASILITATOR:

Konsep Asas Fasilitator:

“We care and they will share”

Syarat utama sebagai Fasilitator

~ Fasilitator mestilah sentiasa berada dengan kumpulannya.

MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

LDK 1 : TAARUF DAN KEJELIKITAN KUMPULAN

LDK 2 : POTENSI DIRI

LDK 3 : MOTIVASI BELAJAR MOTIVASI DIRI

LDK 4 : TEKNIK BELAJAR

GENERASI DINAMIK PENGGERAK MASYARAKAT

1) TAJUK :ROUND ROBIN

Masa :15-20 minit(bergantung kepada bilangan ahli kumpulan)

2)Mengenalkalkan pribadi ahli-ahli lain dengan lebih dekat.

2)TAJUK ; BARANG NGKO BARANGKU JUGA

1. Kepentingan taaruf dalam islam

1. Peserta diminta mencari pasangan masing – masing .

4) ITIK PULANG KE SARANG

1. Lipat dua kertas A4

LDK 2 ) POTENSI DIRI

1) TAJUK ; SUP SELIPAR

Bahan : Kertas mahjong ,marker

- Setiap yang di cipta oleh ALLAh ada kegunaannya

LDK 3) MOTIVASI DIRI

1) PENCURI YANG BERJAYA

BAHAN : Kertas A4, pen

JENIS KERETA CC ISIPADU MINYAK

-Perbezaan antara perbuatan bermisi dan tidak (bandingkan 1dan 2)

4)TAJUK : TITIAN PERJALANAN

Masa :30 minit

1. Edarkan kertas A4 kepada peserta

PEMBANGUNAN INSAN TAQWA PUTERI ISLAM

INSTITUT LATIHAN DAN DAKWAH SELANGOR

MUSLIM DI SUDUT AQIDAH

MUSLIM DI SUDUT MUSLIM DISUDUT AKHLAQ

YAKIN MASA DEPAN ISLAM

SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT AQIDAH

1. Yakin pencipta dan pentadbir alam adalah Allah.

2. Penicpta alam adalah tujuan.

5/13/2018 Ibadah merupakan : ModulTotal-slidepdf.com