KEGIATAN PERKENALAN DAN

MEMBANGUN EMPATI

 Untuk menciptakan suasana yang saling percaya,

mendukung dan mendorong kegiatan kelompok kegiatan
ice breaking (pemecah suasana kebekuan) yg tdk
menuntut peserta terlalu membuka diri atau membahas
nilai yg dianut peserta.

 Empati=Kemampuan mau mendengar dan memahami tanpa

memberikan penilaian dan berprasangka.

 Suasana empatik dlm kelompokpeserta dpt berbagi

perasaan, pendapat, nilai-nilai yang dianut dan perilaku
secara terbuka.
 KEGIATAN PERKENALAN
 Kartu Informasi Pribadi
 Kalimat Tak selesai
 ORANG RAHASIA
(Dimulai pada awal kegiatan kelompok umpan balik
disajikan pada akhir kegiatan) .
o Fasilitator menuliskan nama setiap peserta pada secarik
kertas  membagikannya pada kelompok. Setiap peserta
mendapat nama yang bukan namanya. Peserta lain tidak
boleh mengetahui nama yang tertulis dalam kertas milik
temannya.
o Peserta diberitahu bahwa mereka tidak boleh mengatakan
kepada orang lain siapa orang rahasia mereka. Setelah
beberapa kegiatan dilangsungkan, minta peserta untuk
mencari tahu lebih banyak mengenai orang rahasia ini dan
sifat-sifat pribadinya
 Aplikasi
Umpan balik positif pada orang rahasia
mereka dengan cara :
a. Membicarakannya berdua dengan orang rahasia
b. Menulis sebuah surat untuk orang rahasia
c. Membuat sebuah gambar binatang yang dapat mewakili sifat
orang rahasia
d.Memilih sebuah warna yang dapat mewakili kepribadian orang
rahasia serta alasannya
e.Memilihkan sebuah film, lagu atau buku yang cocok bagi orang
rahasia
f. Memilihkan sebuah hadiah yang tepat
g.Menggambarkan sebuah liburan yang cocok bagi orang rahasia
h.Membuat sebuah koleksi dari kliping majalah

Umpan balik dapat dipilih sesuai tingkat

keakraban dalam kelompok, kemampuan verbal
dan menulis dari anggota kelompok.
 1. KARTU
INFORMASI PRIBADI

 Minta peserta mengisi Kartu Informasi

Pribadi dan menyematkan dengan pin di sisi
luar bajunyaminta mereka berbaur dan
membaca kartu peserta lain. Diskusikan isi
masing-masing kartu peserta.
Warna
Olahraga
Favorit Favorit

Nama

Makanan Rekreasi
Favorit Favorit
 2. KALIMAT TAK SELESAI
Peserta mengisi LK Kalimat tak selesai
Kalimat tak selesai digunakan untuk:
 membangkitkan semangat peserta dengan cara
menyelesaikan kalimat secara bergiliran dalam
lingkaran.
 mendapatkan umpan balik perasaan kelompok, misalnya
dengan membuat pertanyaan seperti :
 “Saat ini saya merasa ……”,
 “Saat ini saya lebih suka ……”.
 KALIMAT TAK SELESAI
 Hari ini saya merasa…..
 Satu alasan, mengapa saya mau datang pada
pelatihan ini…
 Saya kecewa dengan kegiatan ini bila…
 Satu kejadian yang sangat berkesan dengan
kehidupan saya……
 Dua kata yang menggambarkan diri saya….
 Saya senang apabila…
 Saya menghabiskan waktu saya di…
 Ketika saya sedang sendiri saya senang
melakukan…
 Suatu prestasi yg saya banggakan adalah….
 MEMBANGUN EMPATI

 Untuk menciptakan suasana yang saling percaya,

mendukung dan mendorong kegiatan kelompok kegiatan
ice breaking (pemecah suasana kebekuan) yg tdk
menuntut peserta terlalu membuka diri atau membahas
nilai yg dianut peserta.

 Empati=Kemampuan mau mendengar dan memahami tanpa

memberikan penilaian dan berprasangka.

 Suasana empatik dlm kelompokpeserta dpt berbagi

perasaan, pendapat, nilai-nilai yang dianut dan perilaku
secara terbuka.
 MEMBANGUN EMPATI
 Empati=Kemampuan mau mendengar dan
memahami tanpa memberikan penilaian dan
berprasangka. Suasana yang empatik dalam
kelompok membiarkan peserta untuk saling
berbagi perasaan, pendapat, nilai-nilai yg dianut
dan perilaku secara terbuka, ini adl faktor penting
dalam pendidikan mengenai NAPZA dimana
perilaku dan sikap individu menjadi tujuan
 Tujuan: untuk mengembangkan perasaan saling
percaya, dan kesadaran diri (self awareness)
dalam kelompok, serta dapat meningkatkan rasa
percaya diri (self esteem).
1. GAMBARAN GAYA HIDUPKU
 2. ORANG RAHASIA
 Nama dari masing-masing peserta pada
secarik kertas kecil dibagikan pada
kelompok lain
 Peserta tidak boleh mengatakan kepada
orang lain siap orang rahasianya
 3. PIE KEHIDUPAN
 Minta peserta membuat sebuah lingkaran besar
diselembar kertas
 Bagilah lingkaran dalam garis yg dpt
menggambarkan waktu yg mereka gunakan utk
melakukan berbagai aktivitas selama seminggu
 Setelah selesai, dlm kelompok kecil 3-4 org,
anggota saling berbagi informasi pie yg mereka
buat dan mendiskusikannya
 Aplikasi Pie Kehidupan
 Apakah energi dan waktu yg dicurahkan untuk
suatu kegiatan sudah dalam porsi yg tepat?
 Apakah anda sering tidur ketika pada jam tsb
seharusnya anda aktif dan mencurahkan
perhatian?
 Apakah anda merasa terbebani / berat ketika
melakukan suatu kegiatan atau bersama orang
lain?
 Dibagian mana anda ingin mengubah pie yang
telah anda buat?
 MEMBANGUN EMPATI
 Tujuan: untuk mengembangkan perasaan saling
percaya, dan kesadaran diri (self awareness)
dalam kelompok, serta dapat meningkatkan rasa
percaya diri (self esteem). Awal kegiatan,
kelompok membutuhkan kegiatan yang menuntut
keterbukaan diri peserta.
 Jenis Kegiatan:
– Orang Rahasia
– Permainan Bola
– Kerjasama
 5. KERJA SAMA
1. Beritahu peserta bahwa mereka akan
melaksanakan sebuah perjalanan misalnya ,
pergi ke Pulau Seribu atau mengunjungi negara
lain
2. Kelompok tdd 4-6 orang
3.Beritahu mereka bahwa mereka harus
membawa 10 barang yang mereka sepakati
untuk di perjalanan tersebut.
4. Beri waktu 10 menit untuk mengerjakannya.
 Aplikasi Kerjasama

Tanyakan kepada kelompok pertanyaan-

pertanyaan di bawah ini:
 Bagaimana caranya anda memutuskan apa
yang akan dibawa ?
 Apakah semua orang di dalam kelompok saling
mendengar satu sama lainnya ?
 Tugas atau peran apa yang diadopsi oleh
peserta dalam kelompok ?
 6. PERMAINAN BOLA
1. Kelompok tdd: 6-8 peserta
2. Seorang anggota menjadi relawan utk mengamati ,
selama kegiatan berlangsung dan berikan LK
Pengamatan Permainan Bola.
3. Diskusikan sebuah topik dan mengamati peran-peran
dibawah ini (15 menit):
a. Yang boleh berbicara hanyalah yang memegang bola
b. Jika anda memiliki bola, boleh memberikannya pada orang
lain baik diminta ataupun tidak
c. Anda boleh memberi isyarat untuk meminta bola secara non
verbal
d. Jika anda menerima bola harus mengatakan sesuatu meskipun
setuju atau tidak setuju dengan pembicara sebelumnya
4. Berikan bola pada kelompok dan jalankan aturan yang
telah dijelaskan
 LK Pengamatan
 Gambar sebuah lingkaran dan isi nama setiap orang dan
posisinya dalam lingkaran?
 Berapa banyak tiap orang memperoleh bola? Buat skor
disebelah nama?
 Berapa kali terlihat peserta yg nampaknya menginginkan
bola namun tdk memperolehnya?
 Adakah terjalin suatu pola percakapan
 Adakah peserta yg hanya diam saja atau tdk menerima
bola sama sekali?
 Bagaimana perilaku peserta penerima bola, apakah mereka
melemparkannya kembali atau memanfaatkan bola
tersebut?
 Aplikasi Permainan Bola
 Pengamat mengamati kelompok, laporan dari
Lembar Pengamatan.
 Apakah beberapa anggota kelompok tampak
frustrasi karena tidak mendapatkan bola?
 Adakah beberapa anggota yang menunjukkan
bahwa mereka tidak menginginkan bola ?
 Apakah kegiatan ini memperlihatkan pada kita
bagaimana kelompok bekerja ?
 7. MESIN MANUSIA
 Bagi Kelompok dlm 5-8 orang
 Beritahu pst bahwa mereka harus memproduksi
sebuah mesin dimana semua pst ikut terlibat
menjadi bagian mesin tsb. Masing-masing bagian
mesin harus berhubungan satu sama lainnya
dsan memiliki suara yg berbeda. Mesin tersebut
seharusnya dapat memperlihatkan kerjasama
antar bagiannya
 Biarkan kelompok mendemonstrasikan didepan
kelompok lain
 Aplikasi mesin manusia
 Bagaimana mesin dan kelompok
didalamnya bekerja
KEGIATAN SESI PENUTUP

 Tujuan: Untuk mengurangi perasaan

trauma bagi kelompok. Hal ini
dilaksanakan ketika kegiatan kelompok
akan berakhir.
 KELOMPOK KITA
Langkah-langkah:
Buatlah kesepakatan dengan peserta untuk
berpartisipasi menilai sesi ini. Setiap peserta
dibagikan LK KUESIONER KELOMPOK KITA dan
minta untuk melengkapinya

Aplikasi

 Data dari LK ditabulasi dan diperlihatkan kepada

fasilitator.
 Kelompok mendiskusikan pertanyaan dan membahas
bagaimana kelompok bekerja serta dampak yang
ditimbulkan.
 Kelompok kita

1 2 3 4 5
 Kelompok kita

.. .. …………..

•… ………….
……………. ……..
…………. .. .. ……………..

………………….