Satuan Pendidikan : SD
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
BAHASA INDONESIA
1.1 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup,
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya serta tatasurya.
1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas keanekaragaman makhluk hidup sebagai anugrah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri makhluk hidup dan lingkungan melalui
pemanfataan bahasa Indonesia.
3.4 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan,
serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.4.1 Mengidentifikasi 5 informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia sesuai isi teks
laporan investigasi.
3.4.2 Menemukan suatu manfaat tumbuhan untuk hewan sesuai isi teks laporan investigasi.
IPA
1.3 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.3.1 Menunjukkan perilaku bersyukur dengan keteraturan alam dan jagad raya.
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objketif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
4.5 Mengikuti prosedur perkembangan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan.
MATEMATIKA
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak
mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2.1.1 Menunjukan perilaku teliti dalam menyelesaikan operasi hitung dalam bentuk pecahan.
2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin waktu pada saat menyelesaikan tugas.
3.2 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran,
desimal, dan persen).
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang
dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
b. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah diberikan gambar lingkungan sekitar, siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan bagi
kehidupan manusia dan hewan dengan percaya diri.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan struktur teks investigasi dengan
percaya diri.
3. Setelah membaca berbagai sumber, siswa dapat menjelaskan pengertian perkembangbiakan makhluk
hidup dengan tepat.
6. Setelah melakukan latihan, siswa dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk pecahan desimal,
persen, dan campuran dengan disiplin.
c. Materi Pembelajaran
e. Langkah-langkah Pembelajaran
10. Siswa dengan bimbingan guru menyanyikan lagu yang berkaitan erat
dengan materi. Misal lagu menanam jagung
Masalah
Fase 3
Pengumpula
n data 10. Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan kelompok lain
12. Siswa mencari tahu isi teks laporan investigasi yang dibuat Udin
tentang perkembangbiakan tanaman jagung.
(Mengkomunikasikan)
8. Siswa mendiskusikan hasil jawabannya dengan teman.
Fase 4 21. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai proses
perkembangbiakan generatif tumbuhan.
Pengolahan
data 22. Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya.
( menalar)
jenis penyerbukan
( Mencari Informasi/eksperimen)
5. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
1) Pengetahuan
2) Keterampilan
1) Pengetahuan
1. Proses perkembangbiakan makhluk hidup dengan cara perkawinan dinamakan juga ... .
A. vegetatif
B. generatif
C. asexual
D. konyugasi
3. Bagian bunga yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan adalah ... .
5. Proses perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan ditandai dengan adanya bunga sebagai
alat perkembangbiakan. Kelompok tumbuhan yang memiliki bunga sebagai alat perkembangbiakan
adalah ... .
A. Singkong
B. Pisang
C. Jati
D. Pinus
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
9. Tumbuhan yang mempunyai bunga tetapi berkembangbiak dengan tunas adalah ... .
10. Hasil pengamatan perkembangbiakan tumbuhan yang dilakukan oleh 3 kelompok ditunjukkan pada
tabel berikut ini!
A. Kelompok 1
B. Kelompok 2
C. Kelompok 3
D. Kelompok 4
2) Keterampilan
Penilaian tugas IPA, yaitu pengamatan dan analisis Proses Perkembangbiakan Generatif pada Tumbuhan.
Catatan: Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian: { total nilai : total kolom} x 10
A. 5/6
B. 4/6
C. 3/6
D. 2/5
2. Pada bulan pertama Ani mempunyai tabungan sebesar Rp 12.000. Jika setiap bulan Ani menabung
sebesar 10 % dari tabungan pertama, maka besarnya tabungan pada bulan ketiga adalah ... .
A. Rp 13.200,-
B. Rp 13.800,-
C. Rp 14.400,-
D. Rp 16.400,-
A. 2,25
B. 4/5
C. 3/4
D. 0,65
4. Bagian batang yang diarsir yang menunjukkan nilai 0,25 ditunjukkan oleh ... .
6. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media:
2. Alat:/bahan
3. Sumber pembelajaran:
Afriki, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema I “Selamatkan Makhluk Hidup”Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Afriki, dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema I “Selamatkan Makhluk Hidup”Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.