RPP Tematik Kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMATIK KELAS VI
SDS WAHANA HARAPAN TEGALANGUS

TAHUN AJARAN 2022/2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Tema 1 Subtema 1
Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

Kelas/Semester : VI /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub tema : Tumbuhan Sahabatku
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran (5X pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,membaca, melihat, dan membaca dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN.
Seni Budaya dan Prakarya
3.4 Memahami patung.
4.4 Membuat patung.
C. Indikator :
1. Menjelaskan cara menentukan informasi penting yang terdapat dalam bacaan.
2. Menjelaskan cara tanaman jagung berkembang biak.
3. Menjelaskan cara penyerbukan berdasarkan asal serbuk sarinya.
4. Menjelaskan kondisi sosial budaya di negaranegara anggota ASEAN.
5. Menjelaskan makna dan simbol sila pertama dan kedua Pancasila.
6. Menjelaskan ciri-ciri teks investigasi.
7. Menjelaskan cara pembuatan patung batu dan kayu.
8. Menjelaskan berbagai manfaat Umbi.
9. Menjelaskan beberapa cara perkembangbiakan vegetatif alami dan buatan .
10. Menjelaksan makna dan simbol sil ketiga Pancasila.
11. Menjelaskan ciri-ciri utama vegetasi alam Indonesia.
12. Menjelaskan perilaku warga sekolah dan masyarakat di lingkungan sekitar terkait pelestarian vegetasi alam.
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menuliskan informasi penting yang terdapat dalam bacaan.
2. Siswa dapat memahami proses pertumbuhan tanaman jagung.
3. Siswa dapat menyebutkan contoh bunga sempurna.
4. Siswa dapat menyebutkan kesamaan kondisi sosial budaya Indonesia dan Malaysia.
5. Siswa dapat menyebutkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam sila
Ketuhanan Yang Maha Esa dan sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
6. Siswa dapat menyimpulkan teks laporan investigasi di atas tentang produksi jagung di negara-negara
ASEAN.
7. Siswa dapat mempraktikkan pembuatan patung batu dan kayu
8. Siswa dapat menyebutkan jenis umbi yang ada di lingkungan sekitar.
9. Siswa dapat mengkalsifikasikan beberapa jenis tumbuhan berdasarkan pengamatanmu.
10. Siswa dapat menyebutkan sikap dan perilaku yang sudah kamu terapkan untuk menunjukkan bahwa kamu
bangga terhadap produk Indonesia.
11. Siswa dapat memahami pengaruh posisi wilayah Indonesia yang berada di antara Benua Asia dan Australia
terhadap ragam vegetasinya.
12. Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan menjaga kelestarian lingkungan terkait tumbuhan.
E. Materi Ajar :
1. Menuliskan informasi penting.
2. Perkembangbiakan tanaman jagung.
3. Perkembangbiakan Tumbuhan secara Generatif.
4. ASEAN (Association of South East Asian Nations).
5. Sila pertama dan kedua Pancasila.
6. Laporan teks investigasi.
7. Pembuatan Patung Batu dan Kayu.
8. Jenis Umbi dan Manfaatnya.
9. Perkembangbiakan Tumbuhan secara Vegetatif.
10. Sila ketiga Pancasila.
11. Ragam Vegetasi di Indonesia.
12. Tumbuhan Penyelamat Kehidupan.
F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 1 Subtema 1, Quadra.

G. Metode Pembelajaran : Ceramah, dialog, tanya jawab
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pembelajaran 1
1. Pendahuluan : (10 menit )
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
2. Kegiatan Inti : ( 50 menit )
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang bagian-bagian tanaman jagung.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara mennetukan ide pokok yang terdapat dalam
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang Cara Tanaman Jagung
Berkembang Biak.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Perkembangbiakan Tumbuhan
secara Generatif.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang empat cara penyerbukan berdasarkan asal
serbuk sarinya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang urutan proses perkembangbiakan tumbuhan yang memiliki bunga
tak sempurna.
b. Siswa dapat memahami membandingkan aspek sosial budaya Indonesia dan Malaysia.
3. Kegiatan Penutup: (10 menit)

a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.
c. Siswa berdoa dan memberi salam kepada Guru, lalu pulang.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks investigasi.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara pembuatan patung batu dan kayu.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang jenis-jenis tumbuhan bahan
pangan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang nilai-nilai sila pertama dan kedua
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh patung-patung di beberapa negara
ASEAN.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang bahan dasar membuat adonan plastisin (play dough) untuk
membuat patung.
b. Siswa dapat meyebutkan contoh pengalaman sila ketiga Pancasila.
3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang jenis umbi dan manfaatnya.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara perkembangbiakan vegetatif alami.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa cara perkembangbiakan
vegetatif buatan pada tumbuhan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang umbi yang dapat dimanfaatkan
sebagai bahan dasar makanan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ide pokok yang terdapat dalam bacaan.
b. Siswa dapat memahami persamaan tumbuhan yang dibudidayakan di negara-negara anggota ASEAN.

Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang Tempe, Makanan Asli
Indonesia yang Mendunia.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menyimpulkan isi bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang makna dan simbol sila ketiga
Pancasila.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hemat energi demi masa depan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang sikap dan perilaku bangga terhadap produk
Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliska ide pokok bacaan.
b. Siswa dapat menuliskan kesimpulan yang terdapat dalam bacaan.

Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang ragam vegetasi di Indonesia.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri-ciri utama vegetasi alam Indonesia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang faktor yang memengaruhi ciri
utama vegetasi alam Indonesia.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang kondisi geografis negara-negara
ASEAN.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang persamaan utama pada kondisi geografis
negara-negera ASEAN.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang empat kelompok besar vegetasi alam di Indonesia.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat patung dari bahan plastisin tepung.

Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang tumbuhan penyelamat kehidupan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang sikap cinta tanah air.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang makna dan simbol sila Pancasila.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh kegiatan menjaga
kelestarian lingkungan terkait tumbuhan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perilaku warga sekolah dan warga masyarakat di
lingkungan sekitar.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang nilai-nilai Pancasila terkait cinta lingkungan baik di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat.
b. Siswa dapat memahami pemanfaatan vegetasi yang membawa perubahan lingkungan.

Mengetahui Teluknaga, 25 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas/Mata Pelajaran
Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Tema 1 Subtema 2

Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub tema : Hewan Sahabatku
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
wilayah ASEAN.
4.4 Membuat patung.
C. Indikator :
1. Menjelaskan cara mencari ide pokok dalam bacaan.
2. Menjelaskan kondisi perekonomian negara Indonesia dan Malaysia.
3. Menjelaskan cara membuat patung.
4. Menjelaskan makna dan simbol sila keempat dalam Pancasila.
5. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan hewan dibagi menjadi dua fase.
6. Menjelaskan pengertian hewan nasional.
7. Menjelaskan perkembangbiakan secara vegetatif terjadi pada hewan tingkat rendah.
8. Menjelaskan perbedaan tujuan memahami bacaan melalui ringkasan, rangkuman, dan ikhtisar.
9. Menjelaskan makna dan simbol sila kelima Pancasila.
10. Menjelaskan kriteria hewan yang dapat dijadikan hewan eksotis.
11. Menjelaskan hikmah bekerja keras.
1. Siswa dapat menuliskan ide pokok bacaan.
2. Siswa dapat membandingkan kondisi Indonesia dan Malaysia dalam sektor ekonomi.
3. Siswa dapat mempraktikkan membuat patung.
4. Siswa dapat menerapkan nilai–nilai sila keempat Pancasila di rumah dan sekolah.
5. Siswa dapat menyebutkan contoh pertumbuhan dan perkembangan hewan pada fase embrionik dan
pascaembrionik.
6. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan nasional Malaysia.
7. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan lain yang berkembang biak secara vegetatif.
8. Siswa dapat menuliskan ingkasan, rangkuman, dan ikhtisar dalam bacaan.
9. Siswa dapat menyebutkan Contoh perilaku sesuai sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
10. Siswa dapat menyebutkan hewan eksotis yang ada di sekitarmu.
11. Siswa dapat menyebutkan beberapa perilaku yang mencerminkan sikap kerja keras.
E. Materi Ajar :
1. Ide pokok bacaan.
2. Perbandingan Ekonomi Indonesia dan Malaysia Tahun 2017.
3. Membuat patung.
4. Sila keempat Pancasila.
5. Hewan nasional suatu negara.
6. Perkembangbiakan Vegetatif pada Hewan.
7. Ringkasan, Rangkuman, dan Ikhtisar.
8. Sila kelima Pancasila.
9. Hewan eksotis.
10. Kerja keras.

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Perkembangbiakan Generatif pada
Hewan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan ide pokok dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri khusus hewan ovipar, vivipar,
dan ovovivipar.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang membandingkan kondisi Indonesia
dan Malaysia dalam sektor ekonomi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang cara perkembangbiakan hewan ternak.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang Produk Domestik Bruto (PDB).
b. Siswa dapat menuliskan ide pokok bacaan.

Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Diagram Subsektor Peternakan
Nasional Tahun 2017.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara membuat patung berbahan plastisin buatan
sendiri.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa teknik membuat patung
hewan dari tanah liat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang makna dan simbol sila keempat
dalam Pancasila.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat menerapkan nilai silai keempat
Pancasila dengan bermusyawarah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang bahab=bahan yang digunakan untuk membuat patung.
b. Siswa dapat melakukan musyawarah bersama teman.

Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang pertumbuhan dan perkembangan
hewan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara perkembangbiakan hewan secara generatif dan
vegetatif.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang tiga satwa (fauna) nasional yang
menjadi maskot bangsa Indonesia.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh pertumbuhan dan
perkembangan hewan pada fase embrionik dan pascaembrionik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perkembangbiakan vegetatif pada hewan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perkembangbiakan secara vegetatif terjadi pada hewan tingkat
rendah.
b. Siswa dapat memahami contoh hewan yang berkembang biak secara vegetatif dari berbagai sumber.

Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Ringkasan, Rangkuman, dan
Ikhtisar.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat patumg dari bahan alam.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaan tujuan memahami
bacaan melalui ringkasan, rangkuman, dan ikhtisar.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Butir-butir implementasi sila kelima.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang langkah-langkah membuat ringksan sederhana.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang macam-macam bentuk ringkasan.
b. Siswa dapat memahami contoh perilaku sesuai sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Kriteria hewan yang dapat dijadikan
hewan eksotis.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara mengembangkan ide pokok pada diagram
frayer.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang hal-hal yang harus dilakukan bila
memelihara hewan di rumah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh hewan peliharaan eksotis
yang berasal dari Asia Tenggara.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kondisi geografis negaranegara
anggota ASEAN terkait persebaran hewan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang berbagai kegiatan ekonomi masyarakat di negara-negara
anggota ASEAN yang memanfaatkan hewan.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat karya patung.

Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang Belajar Bersahabat Dengan
Hewan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menntukan kata baku dan ridak baku dalam
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat
rangkuman.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Beberapa perilaku yang
mencerminkan sikap kerja keras.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengamalan nilai sila kelima Pancasila yang ada
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang bentuk karakter kerja keras yang harus dimiliki oleh manusia
Indonesia dalam memanfaatkan kekayaan alam secara bijaksana.
b. Siswa dapat memahami bentuk kerja keras dalam memelihara hewan.



Tema 1 Subtema 3

Tema : Tumbuhan Sahabatku
Sub tema : Ayo Selamatkan Hewan dan tumbuhan
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
wilayah ASEAN.
4.4 Membuat patung.
C. Indikator :
1. Menjelaskan beberapa faktor yang bisa menyebabkan kepunahan makhluk hidup tertentu.
2. Menjelaskan cara hewan dan tumbuhan melindungi diri secara alami.
3. Menjelaskan hewan langka di atas yang persebarannya di wilayah Asia Tenggara.
4. Menjelaskan persamaan kondisi ekonomi, sosial, dan budaya di antara negara-negara anggota ASEAN.
5. Menjelaskan cara mencari informasi penting yang terdapat dalam bacaan.
6. Menjelaskan penerapan nilai sila-sila Pancasila.
7. Menjelaskan beberapa hewan yang hanya ada di wilayah Benua Asia dan tidak ditemukan di benua lain.
8. Menjelaskan cara melestarikan hewan dan tumbuhan.
9. Menjelaskan usaha pelestarian hewan dan tumbuhan langka di Indonesia juga dilakukan dengan cara
melindungi suatu wilayah tertentu.
10. Menjelaskan tentang langkah-langkah mewarnai patung dari tanah liat.
1. Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan manusia yang dapat menyebabkan kepunahan hewan dan
tumbuhan.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh kemampuan hewan dan tumbuhan melindungi diri.
3. Siswa dapat menyebutkan beberapa hewan dan tumbuhan menjadi jenis yang dilindungi atau langka.
4. Siswa dapat memahami perbandingan negara Indonesia dan Malaysia tentang kondisi atau kehidupan
politiknya.
5. Siswa dapat menentukan informasi penting yang terdapat dalam bacaan.
6. Siswa dapat menyebutkan nilai dari setiap sila Pancasila yang ada pada sikap menyayangi tumbuhan dan
hewan.
7. Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan yang hidup di wilayah negara anggota ASEAN.
8. Siswa dapat memahami pelestarian in situ dan pelestarian ex situ.
9. Siswa dapat memahami tujuan pelestarian hewan dan tumbuhan langka.
10. Siswa dapat mempraktikkan mewarnai patung dari ntanah liat.
E. Materi Ajar :
1. Penyebab Kepunahan Hewan dan Tumbuhan dari Muka Bumi.
2. Kemampuan melindungi diri.
3. Hewan langka.
4. Kondisi politik negara-negara anggota ASEAN.
5. Informasi penting bacaan.
6. Penerapan nilai Pancasila terhadap hewan.
7. Hewan Endemik di Asia.
8. Pelestarian tumbuhan dan hewan.
9. Pelestarian Tumbuhan dan Hewan.
10. Mewarnai patung.

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Penyebab Kepunahan
Hewan dan Tumbuhan dari Muka Bumi”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang beberapa faktor yang bisa menyebabkan kepunahan
makhluk hidup tertentu.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang kondisi politik negara-negara
anggota ASEAN.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang langkah-langkah membuat patung
dari bahan plastisin dan tanah liat bertema hewan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang klasifikasikan hewan dan tumbuhan yang
memiliki bagian tubuh serupa.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh kemampuan hewan dan tumbuhan.
b. Siswa dapat meneybutkan contoh hewan dan tumbuhan yang memiliki bagain tubuh sebagai alat
pertahanan diri.

Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Hewan Langka yang Hanya Ada di
Indonesia.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan informasi penting yang terdapat
dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara melestarikan hewan-hewan
langka.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang penerapan nilai sila-sila Pancasila
pada sikap menyayangi tumbuhan dan hewan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hewan langka dan penyebab
kelangkaannya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang upaya menumbuhkan sikap menyayangi tumbuhan dan hewan.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat patung tanah liat bertema hewan.

Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang Hewan Endemik di Asia.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara pelestarian hewan dan tumbuhan secara garis
besar.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menentukan gagasan pokok
dalam mbacaan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pelestarian in situ dan ex situ.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang cara mencegah kepunahan tumbuhan langka.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan ide pokok dalam bacaan.
b. Siswa dapat mempraktikkan poster bertema pelestarian hewan, tumbuhan, atau keduanya dengan tata
letak yang memperhatikan prinsip seni.

Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang pelestarian tumbuhan dan hewan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara membuat cat.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang nilai-nilai Pancasila.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cagar alam yang terkenal di
Indonesia.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh suaka margasatwa yang ada di
Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang hubungan kegiatan manusia dengan kelestarian hewan dan
tumbuhan, baik yang berkontribusi positif maupun yang berdampak negatif.
b. Siswa dapat memahami turan yang dibuat oleh pemerintah terkait perlindungan hewan dan tumbuhan
langka.

c. Siswa berdoa dan memberi salam kepada Guru, lalu pulang
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Bunga Nasional Sepuluh Negara
ASEAN.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang beberapa negara memiliki bunga nasional (national
flowers).
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang lambang ASEAN.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang daftar bunga yang telah ditetapkan
sebagai bunga nasional dari masing-masing negara ASEAN.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kondisi geografis, ekonomi, sosial, budaya, dan
politik semua negara anggota ASEAN.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang mewarnai patung.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat patung dari tanah liat.

Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang Kronologi Terbakarnya Padang
Rumput di Pulau Komodo.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara ,ememtukan ide pokok dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pengertian linimasa.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pelestarian tumbuhan
dan hewan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa tumbuhan langka di Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang penerapan nilai sila Pancasila terkait pelestarian hewan dan
tumbuhan.
b. Siswa dapat memahami contoh penerapan nilai-nilai sila Pancasila terkait kepedulian pada tumbuhan dan
hewan di daerah sekitar tempat tinggalmu.



Tema 2 Subtema 1

Kelas/ Semester : VI/ I.
Tema : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema : Rukun dalam Perbedaan
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber.
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang kegiatan di sekolah.

2. Menjelaskan tentang teks proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia.
3. Menjelaskan tentang kegiatan hari senin yaitu pengibaran bendera Merah
Putih.
4. Menjelaskan tentang ciri-ciri tumbuhan bambu dan habitatnya.
5. Menjelaskan tentang keadaan masyarakat di lingkungan sekitar.
6. Menjelaskan tentang pengertian kerukunan.
7. Menjelaskan tentang tari-tarian yang sering dipentaskan pada setiap
peringatan HUT Kemerdekaan RI di wilayah tempat tinggalmu.
8. Menjelaskan tentang sistem adaptasi tumbuhan.
9. Menjelaskan tentang cara membuat peta pikiran tentang sistem adaptasi pada
tumbuhan.
10. Menjelaskan tentang tentang kondisi sosial masyarakat Indonesia di masa
penjajahan.
11. Menjelaskan tentang macam-macam pola lantai pada tarian.
12. Menjelaskan tentang langkah-langkah membuat linimasa/garis waktu.
13. Menjelaskan tentang manfaatnya tumbuhan bagi kehidupan manusia.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempratikkan kegiatan di sekolah.

2. Siswa dapat mendeklarasikan teks proklamasi kemerdekaan Republik
Indonesia.
3. Siswa dapat melakukan kegiatan pengibaran bendera Merah Putih.
4. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tumbuhan bambu dan habitatnya.
5. Siswa dapat memahami keadaan masyarakat di lingkungan sekitar.
6. Siswa dapat memberikan contoh perilaku kerukunan.
7. Siswa dapat menyebutkan tari-tarian yang sering dipentaskan pada setiap
peringatan HUT Kemerdekaan RI di wilayah tempat tinggalmu.
8. Siswa dapat memahami sistem adaptasi tumbuhan.
9. Siswa dapat membuat peta pikiran tentang sistem adaptasi pada tumbuhan.
10. Siswa dapat menjelaskan tentang kondisi sosial masyarakat Indonesia di masa
penjajahan.
11. Siswa dapat menyebutkan macam-macam pola lantai pada tarian.
12. Siswa dapat membuat limasa dengan langkah-langkah yang baik dan benar.
13. Siswa dapat memahami manfaatnya tumbuhan bagi kehidupan manusia.
14. Siswa dapat mengapresiasi
E. Materi Ajar : 1. Kegiatan di Sekolah

2. Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia
3. Pengibaran Bendera Merah Putih
4. Ciri-Ciri Tumbuhan Bambu dan Habitatnya
5. Keadaan Masyarakat di Lingkungan Sekitar
6. Kerukunan
7. Tari Tradisional
8. Sistem Adaptasi Tumbuhan
9. Peta Pikiran
10. Kondisi Sosial Masyarakat Indonesia di masa penjajahan
11. Pola Lantai pada Tarian
12. Garis Waktu
13. Manfaatnya Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia

Pembelajaran 1.
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang gambar kegiatan di sekolah.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kosakata mengenai teks proklamasi kemerdekaan
Republik Indonesia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang mengapa pada setiap upacara selalu
ada pengibaran bendera Merah Putih.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri-ciri tumbuhan bambu.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang habitat tumbuhan bambu.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan dan kesimpulan tentang makna kemerdekaan bagi pelajar.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang ciri-ciri tumbuhan bambu dan habitatnya.
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
Pembelajaran 2.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang keadaan masyarakat di lingkungan
sekitar.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kosakata mengenai pengertian kerukunan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sikap rukun dalam kehidupan
masyarakat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat hidup rukun di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa tarian tradisional.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang tari-tarian yang sering dipentaskan pada setiap peringatan HUT
Kemerdekaan RI di wilayah tempat tinggalmu.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang membuat jadwal latihan menari bersama teman sekelompok.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang tarian tardisional dan tarian kreasi yang
bertemakan kerukunan.
Pembelajaran 3.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang tempat hidup tumbuhan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang sistem adaptasi tumbuhan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang tiga jenis adaptasi pada makhluk
hidup.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara membuat peta pikiran tentang
sistem adaptasi pada tumbuhan.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kondisi sosial masyarakat Indonesia di masa
penjajahan.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang kondisi masyarakat di awal kemerdekaan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri-ciri sistem adaptasi tumbuhan.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang perubahan kondisi sosial masyarakat
sebelum dan pada awal kemerdekaan.
Pembelajaran 4.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang tanaman bambu kuning.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara permainan tongkat bambu dari Nusa Tenggara
Timur.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara bermain tongkat bambu.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang tari tradisional bertema perjuangan.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang macam pola lantai pada tarian.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang cara mempraktikkan rancangan pola lantai tarian bersama kelompok.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang membuat peta pikiran untuk menyajikan informasi penting pada
peristiwa sebelum pembacaan teks proklamasi kemerdekaan RI.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang macam pola lantai pada tarian, yaitu pola
lantai vertikal, horizontal, diagonal, dan melingkar.
Pembelajaran 5.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang peristiwa penting seputar Proklamasi
Kemerdekaan RI dari berbagai sumber.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian garis waktu.
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat linimasa.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang menjelang peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang membuat sebuah linimasa tentang sejarah
seputar peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia.
2. Mengamati dan menjelaskan tentang linimasa tentang perubahan di bidang ekonomi, sosial, dan budaya
setelah Indonesia menyatakan kemerdekaannya.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang unsur estetis dari tari kelompok atau berpasangan.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi dan menyajikan informasi penting tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan.
Pembelajaran 6.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang pengibaran bendera pusaka Merah
Putih untuk pertama kalinya setelah teks proklamasi kemerdekaan RI.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengibaran bendera Merah Putih menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaatnya tumbuhan bagi
kehidupan manusia.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang bacaan “Negeri Bambu”.
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat bambu sebagai bahan bangunan
(konstruksi), transportasi, pembuatan alat musik seperti angklung, kuliner, kerajinan rumah tangga, dan
ornamen, serta sebagai bahan pengobatan alami.
2. Mengamati dan menjelaskan tentang adaptasi tumbuhan bambu dan caranya melindungi diri.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang tiga jenis adaptasi pada tumbuhan hidup.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang manfaatnya tumbuhan bambu bagi
kehidupan manusia.
Mengetahui Teluknaga, 25 Agustus 2023


Tema 2 Subtema 2

Subtema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dampaknya
Bahasa Indonesia
bagaimana.
kalimat efektif.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang peristiwa penting terkait sejarah Hari Pahlawan.

2. Menjelaskan tentang penggunaan aspek kata tanya apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana.
3. Menjelaskan tentang pengertian kalimat efektif.
4. Menjelaskan tentang bentuk paruh burung berbeda-beda karena adaptasi
terhadap jenis makanannya.
5. Menjelaskan tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam lingkungan
masyarakat.
6. Menjelaskan tentang pola lantai dalam sebuah tarian.
7. Menjelaskan tentang hubungan antara tempat hidup dan jenis makanan
dengan jenis dan bentuk adaptasi hewan.
8. Menjelaskan tentang luas wilayah Republik Indonesia pada setiap perjanjian,
dan bidang apakah yang terpengaruh dengan keadaan tersebut (politik
pemerintahan, ekonomi, sosial-budaya).
9. Menjelaskan tentang mempertahankan kemerdekaan diperlukan kerja sama
semua pihak.
10. Menjelaskan tentang manfaat kerja sama yaitu mewujudkan persatuan dan
kesatuan.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami peristiwa penting terkait sejarah Hari Pahlawan.
2. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif.
4. Siswa dapat menyebutkanbeberapa contoh adaptasi hewan terhadap jenis
makanannya.
5. Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan dalam lingkungan
masyarakat.
6. Siswa dapat memahami pola lantai dalam sebuah tarian.
7. Siswa dapat memahami hubungan antara tempat hidup dan jenis makanan
dengan jenis dan bentuk adaptasi hewan.
8. Siswa dapat mengidentifikasi tentang luas wilayah Republik Indonesia pada
setiap perjanjian, dan bidang apakah yang terpengaruh dengan keadaan
tersebut (politik pemerintahan, ekonomi, sosial-budaya).
9. Siswa dapat memahami bahwa mempertahankan kemerdekaan diperlukan
kerja sama semua pihak.
10. Siswa mampu memahami manfaat kerja sama yaitu mewujudkan persatuan
dan kesatuan.
E. Materi Ajar : 1. Peristiwa Penting Terkait Sejarah Hari Pahlawan

2. Penggunaan Kata Tanya Apa, Di Mana, Kapan, Siapa, Mengapa, dan
Bagaimana.
3. Kalimat Efektif
4. Adaptasi Hewan
5. Manfaat Persatuan dan Kesatuan
6. Pola Lantai dalam Tarian
7. Fungsi Adaptasi Hewan
8. Perjuangan Diplomasi
9. Mempertahankan Kemerdekaan
10. Manfaat Kerja Sama

Pembelajaran 1.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks bacaan “Peristiwa 10 November
di Surabaya”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kosakata mengenai peristiwa penting terkait sejarah
Hari Pahlawan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang penggunaan aspek kata tanya apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang kalimat efektif.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri-ciri kalimat efektif.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang adaptasi hewan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan dan kesimpulan tentang bentuk paruh burung berbeda-beda karena
adaptasi terhadap jenis makanannya.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang perjuangan mempertahankan
Pembelajaran 2.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks bacaan “Bandung Lautan Api”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kosakata mengenai manfaat persatuan dan kesatuan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang contoh manfaat persatuan dan
kesatuan masyarakat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sejarah tari Indang atau Dindin
Badindin dari Sumatra Barat.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pola lantai dalam tarian.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang melakukan kegiatan gerakan tari diperlukan fokus, kekompakan, dan
kerja sama yang baik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk mempertahankan
kemerdekaan.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang manfaat menunjukkan persatuan dan
kesatuan masyarakat.
Pembelajaran 3.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks bacaan “Sang Panglima Besar
yang Sederhana”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang karakter Jenderal Sudirman yang menunjukkan
semangat persatuan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pertempuran yang dipimpin oleh
Jenderal Sudirman.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sistem adaptasi pada hewan.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hubungan antara tempat hidup dan jenis
makanan dengan jenis dan bentuk adaptasi hewan.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang fungsi adaptasi hewan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang tokoh yang punya peran besar dalam perjuangan mempertahankan
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang pekegiatan mengidentifikasi cara hewan
beradaptasi.
Pembelajaran 4.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang menjaga persatuan dan kesatuan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat bekerja sama.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pola lantai dalam tari.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang menjaga kesatuan dan persatuan
bangsa.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang macam pola lantai pada tarian.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang cara menuliskan diskusi dengan menggunakan kalimat efektif.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menunjukkan gerakan tari Indang yang sudah kamu pelajari di
sekolah kepada kedua orang tuamu.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang mewujudkan persatuan dan kesatuan
bersama warga sekolah.
Pembelajaran 5.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang perjuangan diplomasi yang terjadi di
meja-meja perundingan.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang perjuangan diplomasi.
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah menyusun
informasi dengan cara mudah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang mencari informasi seputar
perundingan.
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan menganalisis tentang luas wilayah Republik Indonesia
pada setiap perjanjian, dan bidang apakah yang terpengaruh dengan keadaan tersebut (politik
pemerintahan, ekonomi, sosial-budaya).
2. Mengamati dan menjelaskan tentang linimasa tentang makna peristiwa bersejarah.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang bentuk penjajahan masa kini yang masih mengintai bangsa-bangsa
merdeka seperti Indonesia.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi dan menyajikan informasi penting tentang aktivitas yang
merupakan upaya mempertahankan kemerdekaan.
Pembelajaran 6.
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang gambar bagian tubuh lebah.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bentuk adaptasi hewan lebah.
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang tiga bagian tubuh lebah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang bagian tubuh semut.
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perbedaan antara bentuk adaptasi semut dan
lebah.
2. Mengamati dan menjelaskan tentang manfaat mempelajari kehidupan lebah dan semut.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang mempertahankan kemerdekaan diperlukan kerja sama semua
pihak.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang kerja sama tanpa mengedepankan
perbedaan dapat mewujudkan persatuan dan kesatuan.


Tema 2 Subtema 3

Subtema : Bersatu Kita Teguh
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dampaknya
Bahasa Indonesia
bagaimana.
kalimat efektif.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang makna dari teks Proklamasi.

2. Menjelaskan tentang pengertian kata baku dan kata kata tak baku.
3. Menjelaskan tentang ciri-ciri kata baku dan kata kata tak baku.
4. Menjelaskan tentang cara membuat pertanyaan dengan kata apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
5. Menjelaskan tentang manfaat hewan bagi manusia.
6. Menjelaskan tentang teks percakapan yang membahas tentang HUT
Kemerdekaan RI.
7. Menjelaskan tentang manfaat kebersamaan dan persatuan.
8. Menjelaskan tentang rancangan pola lantai tari.
9. Menjelaskan tentang filosofi Bendera Indonesia.
10. Menjelaskan tentang alat tukar negara Indonesia.
11. Menjelaskan tentang cara memperlakukan bendera kebangsaan Merah Putih.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghafalkan teks Proklamasi.

2. Siswa dapat membedakan antara kata baku dan kata tak baku.
3. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kata baku dan kata tak baku.
4. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan kata apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
5. Siswa dapat menyebutkan manfaat hewan bagi manusia.
6. Siswa dapat memahami teks percakapan yang membahas tentang HUT
Kemerdekaan RI.
7. Siswa dapat menjelaskan manfaat kebersamaan dan persatuan.
8. Siswa dapat mengidentifikasi tentang rancangan pola lantai tari.
9. Siswa dapat memahami filosofi Bendera Indonesia.
10. Siswa mampu memahami alat tukar negara Indonesia.
11. Siswa mampu memahami cara memperlakukan bendera kebangsaan Merah
Putih.
E. Materi Ajar : 1. Teks Proklamasi

2. Kata Baku dan Kata Tak Baku
3. Penggunaan Kata Tanya Apa, Di Mana, Kapan, Siapa, Mengapa, dan
Bagaimana
4. Manfaat Hewan Bagi Manusia
5. Teks Percakapan
6. Manfaat Kebersamaan dan Persatuan
7. Pola Lantai Tari
8. Filosofi Bendera Indonesia
9. Alat Tukar Negara Indonesia
10. Memperlakukan Bendera Kebangsaan Merah Putih

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang gambar dua teks Proklamasi.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kosakata mengenai kata baku dan kata kata tak baku.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri kata baku.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang membuat pertanyaan dengan kata
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada teks “Sang Penyimpan Teks Proklamasi Asli”.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang tradisi membuat nasi tumpeng perayaan Hari
Kemerdekaan .
b. Mengamati dan menjelaskan tentang habitat dari tumbuhan dan hewan yang digunakan sebagai lauk pada
nasi tumpeng.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan dan kesimpulan tentang manfaat hewan bagi manusia.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang manfaat dengan mengenal tokoh sejarah
dan perannya.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks percakapan yang membahas
tentang HUT Kemerdekaan RI.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kosakata mengenai manfaat kebersamaan dan
persatuan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat persatuan dan
kebersamaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang rancangan pola lantai tari.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengalaman melakukan kegiatan sehari-hari
yang menunjukkan persatuan dan kebersamaan.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang cara mengubah kata tak baku menjadi kata baku.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menemukan kata tak baku dalam teks percakapan.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang pengalaman terkait manfaat persatuan dan
kebersamaan.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks bacaan “Sejarah Bendera Merah
Putih”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang filosofi Bendera Indonesia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang membuat pertanyaan dengan
menggunakan kata apa, kapan, di mana, siapa, mengapa, dan bagaimana.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang upaya yang dapat kamu lakukan
untuk melestarikan tumbuhan dan hewan.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang memelihara tumbuhan dan hewan.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang manfaat memelihara tumbuhan dan hewan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang upaya-upaya melestarikan tumbuhan dan hewan terus dilakukan
agar tumbuhan dan hewan tersebut tidak punah.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan informasi tentang sejarah bendera Merah Putih dari
teks bacaan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks bacaan “Penyelamat Bendera
Pusaka”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pencipta lagu-lagu perjuangan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menemukan satu kata baku dari
setiap paragraf pada teks di atas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pengertian kata baku dan kata tak
baku.
Mengasosiasi
a. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri-ciri kata baku.
b. Mengamati dan menjelaskan tentang ciri-ciri kata tak baku.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri negara yang menyejahterakan rakyatnya.
b. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang membuat kalimat efektif dari kata baku.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang gambar alat tukar negara Indonesia
yaitu uang.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang keadaan ekonomi Indonesia di masa awal
kemerdekaan.
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang usaha pemerintah RI untuk
menembus blokade ekonomi musuh.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang fungsi-fungsi Oeang Repoeblik
Indonesia (ORI), Bank Negara Indonesia (BNI), Badan Perancang Ekonomi (Planning Board), dan Persatuan
Tenaga Ekonomi (PTE).
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan menganalisis tentang makna kemerdekaan bagi
bangsa Indonesia.
2. Mengamati dan menjelaskan tentang linimasa tentang berkreasi merancang pola lantai.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang upaya-upaya penataan perekonomian yang dilakukan pada awal
kemerdekaan.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi dan menyajikan informasi penting tentang berkarya melalui
sebuah tarian, berkreasi merancang pola lantai, dan menampilkannya di depan teman sekelas dengan
penuh percaya diri.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang teks bacaan “Pendiri Paskibraka
adalah Seorang Penggubah Lagu”.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang menemukan kata baku dalam setiam paragraf.
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara memperlakukan bendera
kebangsaan Merah Putih.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sikap menghormati dan menghargai
bendera nasional.
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari, di sekolah dan lingkungan sekitar tempat tinggal.
2. Mengamati dan menjelaskan tentang pengertian kata baku.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang cara menjalankan lima kemerdekaan atau kebebasan.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang poster yang berisi himbauan tentang salah
satu permasalahan terkait tumbuhan dan hewan.


Tema 3 Subtema 1

Tema : Tokoh dan penemuan
Sub tema : Penemu yang mengubah dunia
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana.
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel.
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
3.2 Memahami interval nada.
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
C. Indikator : 1. Menjelaskan ciri-ciri teks eksplanasi.
2. Menjelaskan perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas
ditemukannya listrik.
3. Menjelaskan komponen-komponen listrik.
4. Menjelaskan pengertian contoh dan penyebab penerapan hak dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Menjelaskan berbagai interval nada.
6. Menjelaskan rangkaian listrik seri dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari.
7. Menjelaskan manfaat menggunakan hak secara tanggungjawab.
8. Menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas kewajiban di rumah dan di
sekolah.
9. Menjelaskan percobaan sederhana tentang rangkaian listrik paralel.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan informasi penting yang terdapat dalam teks
eksplanasi.
2. Siswa dapat melaporkan perubahan sosial budaya masyarakat dengan
ditemukannya listrik.
3. Siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya
dalam rangkaian listrik sederhana.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh hak yang berkaitan dengan listrik.dalam
5. Siswa dapat menyanyikan nada-nada sesuai intervalnya dengan tepat.
6. Siswa dapat menyajikan laporan tentang rangkaian seri dan penggunaannya
7. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk tanggungjawab dalam menggunakan
hak dalam kehidupan sehari-hari.
8. Siswa dapat menghubungkan hak dan kewajiban anak dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Siswa dapat menyimpulkan tentang rangkaian lsitrik seri dan paralel
berdasarkan hasil percobaan.
E. Materi Ajar : 1. Teks eksplanasi.

2. Perubahan sosial budaya adanya listrik.
3. Rangkaian listrik.
4. Hak.
5. Interval nada.
6. Rangkaian listrik seri.
7. Bentuk tanggungjawab dalam menggunakan hak.
8. Hak dan kewajiban.
9. Listrik paralel.
F. Sumber Belajar : Buku kelas VI Tema 3, Subtema 1, Quadra

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Listrik yang mengalir”.
Menanya
dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri-ciri bahasa pada teks
eksplanasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Komponen listrik secara garis
besar dibedakan menjadi komponen penyuplai energi listrik (misalnya baterai) dan komponen pengguna
energi listrik (misalnya lampu).
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang struktur teks eksplanasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh komponen yang berfungsi sebagai penyuplai energi listrik
dan komponen yang berfungsi sebagai pengguna energi listrik dalam suatu rangkaian listrik.
b. Siswa dapat mencari informasi dari kedua orang tuamu tentang kegiatan masyarakat dalam bidang sosial
dan budaya sebelum dan setelah ditemukannya listrik.

Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang ‘Sang penemu yang
mengubah dunia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri bahasa teks eksplanasi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat
rangkaian listrik sederhana.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pengertian interval nada.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang menuliskan struktur danh ciri bahasa teks
eksplanasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh interval nada.
b. Siswa dapat memahami berdasarkan Konvensi Hak Anak PBB Tahun 1989, ada 10 hak yang harus
diberikan untuk anak.

Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Rangkaian sederhana
yang mampu mengubah dunia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat rangkaian listrik
sederhana.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang penyebab perubahan kehidupan
masyarakat berdasarkan gambar pada buku.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Berdasarkan susunan komponen-
komponennya, rangkaian listrik dibedakan manjadi 3, yaitu rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian
campuran (seriparalel).
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang komponen penyusun rangkaian listrik dan
fungsinya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang penemuan listrik mendorong perubahan kehidupan masyarakat.
b. Siswa dapat melakukan penerapan rangkaian seri dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang seorang penemu.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat menggunakan hak secara tanggungjawab.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menentukan informasi penting
yang terdapat dalam teks bacaaan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang karakteristik teks ekspkanasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang bentuk tangungjawab di lingkungan sekolah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menentukan interval nada yang ada pada partitur lagu.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Anak Kambing Saya” dengan interval yang tepat.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang ‘Mengenal jenis-jenis
lampu”.
Menanya
dalam teks bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat rangkaian listrik paralel.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perubahan kehidupan masyarakat
di sekitar dari sebelum ada lampu.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang evolusi bola lampu.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang jenis-jenis lampu yang ada di lingkungan sekitar.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Mariam Tomong” dengan partitur yang benar.

Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Penemuan Roda yang
Mengubah Dunia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat roda dan gerak roda dalam kehidupan
masyarakat.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pentingnya melaksanakan
kewajiban dengan penuh tanggung jawab.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang langkah-langkah membuat
rangkaian listrik paralel sederhana.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang jasa Goodyear dan Dunlop dalam penemuan
roda seperti yang digunakan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang informasi penting yang terdapat dalam teks bacaan.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat rangkaian listrik paralel sederhana.

Mengetahui Teluknaga, 25 September 2023


Tema 3 Subtema 2

Sub tema : Penemuan dan Manfaatnya
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
C. Indikator : 1. Menjelaskan cara menentukan informasi penting yang terdapat dalam

bacaan tentang penemu televisi.
2. Menjelaskan makna perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat
terkait penemuan televisi.
3. Menjelaskan langkah-langkah melakukan percobaan membuat rangkaian
listrik paralel sederhana.
4. Menjelaskan makna kewajiban, contoh kewajiban, dan hal yang dilakukan
supaya dapat menjalankan dengan baik.
5. Menjelaskan cara menentukan interval nada.
6. Menjelaskan langkah-langkah percobaan membuat senter menggunakan
rangkaian listrik seri.
7. Menjelaskan proses modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek, pendidikan,
informasi, dan kesehatan.
8. Menjelaskan langkah-langkah membuat senter menggunakan rangkaian
listrik seri.
9. Menjelaskan dampak dari pelaksanaan dan tidak melaksanakan
tanggungjawab
10. Menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif.
11. Menjelaskan interval nada untuk memainkan alat musik.
12. Menjelaskan langkah-langkah percobaan membuat model lampu lalu lintas
menggunakan rangkaian listrik paralel.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan informasi penting yang terdapat dalam bacaan
tentang manfaat penemuan televisi dalam bentuk peta pikiran.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat.
3. Siswa dapat mempraktikkan membuat percobaan rangkaian listrik
sederhana.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa dapat menyanyikan lagu “Mariam Tomong” sesuai dengan interval
nada.
6. Siswa dapat mempraktikkan percobaan membuat senter menggunakan
rangkaian listrik seri.
7. Siswa dapat memahami perubahan sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang
pendidikan.
8. Siswa dapat mempraktikkan membuat senter menggunakan rangkaian listrik
seri.
9. Siswa dapat menyebutkan contoh pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari.
10. Siswa dapat menuliskan kalimat efektif yang terdapat dalam bacaan teks.
11. Siswa dapat memainkan lagu menggunakan alat musik sesuai dengan
interval.
12. Siswa dapat mempraktikkan percobaan membuat model lampu lalu lintas
menggunakan rangkaian listrik paralel.
E. Materi Ajar : 1. Informasi penting dalam bacaan.

2. Perubahan sosial dalam masyarakat.
3. Rangkaian listrik sederhana.
4. Kewajiban.
5. Interval nada.
6. Rangkaian listrik seri.
7. Modernisasi bangsa Indonesia.
8. Membuat senter menggunakan rangkaian listrik seri.
9. Pelaksanaan kewajiban.
10. Kalimat efektif.
11 Memainkan alat musik sesuai interval.
12. Mmebjuat model lampu lalu lintas.
F. Sumber Belajar : Buku kelas VI Tema 3, Subtema 2, Quadra

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Cikal bakal televisi”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang benda-benda penting yang dimanfaatkan dalam
penemuan televisi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaan antara sebelum dan
sesudah terjadinya penemuan televisi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang dampak positif dan dampak negatif
televisi bagi masyarakat di lingkunganmu dalam penemukan televisi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri-ciri rangkaian seri dan paralel dalam listrik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri-ciri rangkaian listrik seri dan paralel.
b. Siswa dapat mempraktikkan pengujian listrik seri dan paralel bersama dengan teman.

Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang perkembangan jam dari
masa ke masa.
Menanya
dalam teks bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat jam dalam melaksanakan
kegiatan sehari-hari.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang alata dan bahan yang digunakan
untuk membuat senter sederhana.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang macam-macam jam yang pernah digunakan
adalah jam matahari, jam pasir, jam air, jam analog, dan jam digital.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan informasi penting yang terdapat dalam bacaan.
b. Siswa dapat memprakitkkan membuat senter sederhana.

Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang ‘Kertas yang sangat
bermanfaat”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat kertas dalam kehidupan manusia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat senter
saku sederhana
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sikap masyarakat modern dalam
bidang pendidikan terkait kemajuan teknologi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat kertas dalam kehidupan manusia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan informasi penting yang terdapat dalam paragraf.
b. Siswa dapat memahami perubahan sosial budaya yang terjadi dalam bidang pendidikan terkait kemajuan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Si Hitam pencatat sejarah
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang syarat dan ciri kalimat efektif.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang dampak yang ditimbulkan bila
kewajiban tidak dilaksanakan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Kewajiban pelajar di sekolah.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat dan dampak melaksanakan kewajiban
sebagai pelajar di sekolah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menulsikan informasi penting yang terdapat dalam teks bacaan.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Anak Kambing Saya’ dengan interval yang benar.

Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “USG dan kesehatan
manusia”.
Menanya
dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang penemu, sejarah, dan
perkembangan alat alatpemutar musik.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang dampak positif dan dampak negatif
modrenisasi hasil penemuan dan pembaharuan pada masyarakat disekitar diberbagai bidang.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh modernisasi di bidang teknologi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh modernisasi di bidang teknologi.
b. Siswa dapat memahami perkembangan teknologi di Indonesia.

Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Perkembangan telepon”.
Menanya
dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang kewajiban dalam berlalu lintas,
baik saat mengendarai motor atau mobil, pejalan kaki, maupun penumpang kendaraan umum.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang prinsip kerja pada sebuah lampu
lalu lintas.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang langkah-langkah membuat lampu lalu lintas.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan pokok pikiran yang terdapat dalam teks eksplanasi.
b. Siswa dapat menuliskan teks eksplanasi tentang rangkaian listrik pada lampu lalu lintas dan cara kerjanya.



Tema 3 Subtema 3

Sub tema : Ayo, Menjadi Penemu
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
C. Indikator : 1. Menjelaskan ciri-ciri kosa kata baku pada teks eksplanasi tentang penemu
yang tepat.
2. Menjelaskan perubahan sosial budaya masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.
3. Menjelaskan perbedaan komponen pada rangkaian listrik sederhana seri dan
paralel dengan tepat.
4. Menjelaskan pelaksanaan tanggungjawab terhadap hak dan kewajiban
5. Menjelaskan langkah-langkah membuat alat musik melodis dengan
memperhatikan interval nada.
6. Menjelaskan fakta penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan
paralel dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk gambar.
7. Menjelaskan bertanggungjawab atas hak dan kewajiban terkait rambu lalu
lintas.
8. Menjelaskan pengertian interval nada.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan informasi penting teks eksplanasi yang dibaca
tentang penemu dengan menggunakan kalimat efektif dan kosa kata baku.
2. Siswa dapat mempresentasikan perubahan sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka modernisasi Indonesia di bidang ekonomi.
3. Siswa dapat melaporan secara lisan perbedaan komponen pada rangkaian
seri dan paralel dalam bentuk diagran ven.
4. Siswa dapat menyebutkan menyebutkan contoh-contoh tindakan yang
menunjukkan tanggung jawab seorang penemu.
5. Siswa dapat mempraktikkan membuat alat musik melodis dengan
memperhatikan interval nada.
6. Siswa dapat menemukan jenis rangkaian listrik pada radio.
7. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh tindakan yang menunjukkan
tanggungjawab atas hak dan kewajiban terkait rambu rambu lalu lintas.
8. Siswa dapat menemukan berbagai interval nada pada lagu “Sarinande”.
E. Materi Ajar : 1. Kalimat efektif.

2. Modernisasi di bidang ekonomi.
3. Perbedaan rangkan seri dan paralel.
4. Pelaksanaan hak dan kewajiban.
5. Alat musik melodis.
6. Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana.
7. Hak dan kewajiban terkait rambu lalu lintas.
8. Interval nada.
F. Sumber belajar : Buku kelas VI Tema 3, Subtema 3, Quadra
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Sang “ Mr Crack””.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat pesawat terbang dalam memenuhi
kebutuhan hidup.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri-ciri kata baku.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang peran pesawat terbang dalam
kegiatan ekonomi masyarakat.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hasil dari modernisasi ekonomi diberbagai
sektor.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perubahan sosial budaya masyarakat sekitar terkait modernisasi
ekonomi.
b. Siswa dapat memahami perubahan sosial budaya akibat modernisasi di bidang ekonomi.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Mesin yang bisa terbang”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan kalimat efektif yang terdapat dlam
teks bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang karakter para penemu terkait
dengan sikap tanggungjawab.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh dalam kehidupan sehari-
hari tanggung jawab pelajar terhadap hak
yang diperolehnya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang memanfaatkan botol kaca bekas untuk membuat
alat musik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan kalimat efektif yang terdapat dalam teks bacaan.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat berbagai alat musik yang dibuat dari barang bekas.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Marconi Sang Pemegang
Paten Radio”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menemukan kata baku dan tidak baku yang
terdpaat dalam teks bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang komponen utama dalam radio.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang komponen dan rangkaian
sederhana dari sebuah radio.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri modernisasi di bidang ekonomi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perubahan sosial budaya terkait pemanfaatan radio.
b. Siswa dapat menggambarkan contoh rangkaian listrik pada peralatan elektronik dalam kehidupan sehari-
hari.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Radio digital, Radio masa
kini”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat dari keberadaan radio.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang contoh-contoh gambar rambu lalun
lintas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang gambar radio dari masa ke masa
dan perubahannya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hak, kewajiban dana tanggungjawab sebagai
pengguna jalan terhadap ramburambu lalu lintas.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang rambu-rambu yang berisi larangan.
b. Siswa dapat menentukan interval nada pada partitur “Sarinande”.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Penemu Indonesia yang
Mendunia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
radio sederhana.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang [erubahan sosial budaya di bidang
ekonomi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang modernisasi bindag ekonomi akan
membawa perubahan sosial budaya masyarakat.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perubahan sosial budaya masyarakat di
sekitarmu sebagai dampak modernisasi bidang ekonomi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menyanyikan lagu “Sarinande” dalam nada yang tepat.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat radio sederhana.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang butir-butir Pedoman kerja.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat pemancar radio secara
sederhana.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menentukan kalimat efektif
yang terdapat dalam teks bacaan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hal-hal yang dapat terjadi bila
seorang penemu tidak melaksanakan kewajibannya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
alat pemancara sederhana.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan menggunakan kata baku dan kalimat efektif.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat pemancar radio pemancar.

Tema 4 Subtema 1

Tema : Globalisasi
Sub tema : Globalisasi di Sekitarku
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif
energi listrik.
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
3.1 Memahami reklame.
4.1 Membuat reklame.
C. Indikator : 1. Menjelaskan proses globalisasi berdasarkan fakta sehari-hari di lingkungan
sekitar
2. Menjelaskan cara menentukan informasi yang terdapat dalam teks bacaan.
3. Menjelaskan ciri-ciri reklame dari teks eksplanasi.
4. Menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keragaman ekonomi.
5. Membedakan reklame dan bukan reklame.
6. Menjelaskan sistem transmisi dan distribusi listrik dari pembangkit tenaga
listrik sampai konsumen.
7. Menjelaskan fungsi dan media reklame.
8. Menjelaskan berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam
lingkup ASEAN.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menemukan pengaruh globalisasi dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekitar.
2. Siswa dapat menuliskan informasi yang terdapat dalam teks bacaan.
3. Siswa dapat membaca teks eksplanasi.
4. Siswa dapat mengidentifikasi contoh keragaman ekonomi masyarakat di
lingkungan sekitar.
5. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri reklame.
6. Siswa dapat memahami pemakaian energi listrik oleh konsumen.
7. Siswa dapat mempraktikkan membuat poster bertema budaya Indonesia.
8. Siswa dapat menyebvutkan contoh kerjasam sosial budaya negara ASEAN.
E. Materi Ajar : 1. Pengaruh globalisasi.

2. Menentukan informasi penting,
3. Teks eksplanasi.
4. Keberagaman ekonomi.
5. Memmbuat rekalme.
6. Energi listrik.
7. Membuat poster.
8. Kerjasama ASEAN.

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Pentingnya Indonesia
Mengglobal”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang beberapa faktor yang mempercepat terjadinya
globalisasi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menyusun teks eksplanasi
ilmiah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa pengertian globalisasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengaruh globalisasi dalam bidang sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya di Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang tahapan perubahan energi di PLTA, dari air sebagai sumber
energi potesial sampai menghasilkan energi listrik yang siap didistribusikan ke rumah-rumah.
b. Siswa dapat menemukan barang-barang yang ada di sekolah atau lingkunganmu yang tergolong produksi
dalam negeri dan produk dari negara lain (impor).
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang Menjadikan Produk Lokal
Mendunia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang upaya yang dapat dilakukan agar batik tetap lestari
dan mendunia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang gambar motif batik berdasarkan
daerah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang keragaman ekonomi sangat
dipengaruhi oleh jenis pekerjaan yang ditekuni oleh seseorang.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa fungsi Reklame.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang upaya yang dilakukan untuk mengenalkan sebuah produk pada
masyarakat luas.
b. Siswa dapat mencatat beberapa tulisan di sekitar sekolahmu. Tentukan yang termasuk reklame dan yang
bukan reklame.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang ASEAN Power Grid,
Mewujudkan Integrasi Sistem Kelistrikan ASEAN”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang arti penting globalisasi bagi bangsa Indonesia yang
sedang membangun.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sistem transmisi berfungsi
menyalurkan tenaga listrik dari pusat pembangkit ke pusat beban melalui saluran transmisi
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh kerja sama internasional
yang dilakukan oleh Indonesia.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang gambar contoh bentuk saluran energi listrik dari
pembangkit ke pemakai.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang peralatan di rumah yang memakai listrik.
b. Siswa dapat menggambarkan komponen yang termasuk dalam sistem transmisi dan distribusi.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang keberagaman ekonomi.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang faktor yang menyebabkan adanya keberagaman
ekonomi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri reklame yang baik.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sikap yang seharusnya ditunjukkan
terhadap adanya keragaman ekonomi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang menemukan hubungan antara aspek tingkat
pendidikan, keterampilan khusus, dan jenis barang yang dipakai atau dimiliki dengan keragaman ekonomi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang mengidentifikasi reklame yang dilihat.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat pister.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Kerja Sama Regional
Indonesia”.
Menanya
dalam bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa bentuk kerja sama
dalam bidang ekonomi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa contoh konkret dari
adanya kerja sama antara negara-negara ASEAN dalam bidang sosial budaya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang prinsip poster yang baik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang tujuan Indonesia perlu mempromosikan batik ke forum
internasional.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat poster untuk mengenalkan dan mengajak warga sekolah mencintai
batik.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Pengubah Tegangan
Listrik”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah menulis glosarium.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pengertian glosarium.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sistem penyaluran tenaga listrik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pentingnya bersikap menghargai keragaman
ekonomi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang beberapa hal yang akan didapatkan bila bersikap menghargai
keragaman ekonomi.
b. Siswa dapat menuliskan pengalaman menghargai keberagaman ekonomi di kelas.

Mengetahui Teluknaga, 25 Oktober 2023


Tema 4 Subtema 2
Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegaangus

Tema : Globalisasi
Sub tema : Globalisasi dan Manfaatnya
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
energi listrik.
C. Indikator : 1. Menjelaskan cara menentukan informasi penting yang terdapat dalam

bacaan.
2. Menjelaskan berbagai bentuk kerja sama di bidang politik dalam lingkup
ASEAN.
3. Menjelaskan langkah-langkah melakukan percobaan tentang lampu hemat
listrik.
4. Menjelaskan pentingnya sikap kerja keras dalam keragaman ekonomi.
5. Menjelaskan ciri-ciri reklame pada poster.
6. Menjelaskan cara menghemat energi listrik.
7. Menjelaskan pengertian kalimat efektif.
8. Menjelaskan cara mengapresiasi poster teman.
9. Menjelaskan perilaku hemat energi warga sekolah.
10. Menjelaskan manfaat cinta produk Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan informasi penting yang terdapat dalam bacaan.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh kerja sama ASEAN di bidang politik.
3. Siswa dapat melaporkan hasil percobaan tentang lampu hemat listrik.
4. Siswa dapat menuliskan potensi dan usaha di bidang ekonomi yang perlu
dilakukan terkait dengan globalisasi.
5. Siswa dapat mempraktikkan membuat poster dengan tema hemat listrik.
6. Siswa dapat melaporkan pengalaman berhemat listrik di sekolah dan di
rumah.
7. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat efektif dari teks ekplanasi tentang
manfaat globalisasi.
8. Siswa dapat memberikan penilaian atas poster yang dibuat teman.
9. Siswa dapat menceritakan perilaku berhemat energi warga sekolah secara
lisan.
10. Siswa dapat menceritakan manfaat cinta produk Indonesia.
E. Materi Ajar : 1. Menuliskan informasi penting.

2. Kerja sama ASEAN.
3. Percobaan lampu hemat listrik.
4. Keberagaman ekonomi.
5. Membuat poster.
6. Penghematan listrik.
7. Kalimat efektif.
8. Apresiasi poster.
9. Perilaku hemat energi
10. Mencintai produk Indonesia..

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Manfaat dan Dampak
Globalisasi bagi Bangsa Indonesia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat ringkasan sederhana.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang bentuk kerja sama ASEAN di
bidang politik.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perubahan gaya hidup sebagai
gejala globalisasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat bagi Indonesia dengan melakukan kerja
sama dalam bidang politik ASEAN.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang melakukan percobaan membuat lampu hemat listrik.
b. Siswa dapat menuliskan contoh yang terkait gejala globalisasi dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Yuliana Lim Pemilik Usaha
Tas Chameo Couture”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri-ciri reklame.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang faktor yang dapat menyebabkan
keragaman ekonomi adalah iklim, letak geografis wilayah, dan topografi wilayah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang keragaman ekonomi dapat dilihat
sebagai tingkatan ekonomi masyarakat.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh keragaman ekonomi karena perbedaan
topografi wilayah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengelompokkan kegiatan ekonomi dalam masyarakat.
b. Siswa dapat meyebutkan faktor yang menyebabkan keberagaman ekonomi,
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang peran Indonesia dalam
kerja sama politik.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara melakukan penghematan listrik.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa upaya penghematan
listrik yang dapat dilakukan untuk beberapa peralatan listrik rumah tangga.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang peralatan listrik yang ada di
sekolah beserta cara menghemat listriknya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang berbagai upaya penyelesaian konflik di wilayah
Asia Tenggara.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang cara menghemat listrik di rumah.
b. Siswa dapat menuliskan teks eksplanasi berdasarkan gambar.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual tentang poster bertema hemat energi.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menyikapi manfaat dan dampak globalisasi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa sikap yang dapat
dilakukan untuk menyikapi dampak globalisasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa contoh sikap untuk
menghadapi dampak negatif globalisasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri-ciri poster.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang beberapa contoh cara menyikapi manfaat globalisasi.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat poster.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat Indonesia tergabung dalam ASEAN terkait
permasalahan narkoba.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri brosur yang baik dan efektif.
Mengeksplorasi
rancangan brosur.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa permasalahan yang merupakan
dampak globalisasi di Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang kerja sama ASEAN di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan
politik.
b. Siswa dapat menyebutkan manfaat kerja sama ASEAN di bidang politik bagi Indonesia.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang teks eksplanasi.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri-ciri kata baku dan tidak baku.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perilaku hemat listrik bisa
membantu negara dalam mengelola dan mendistribusikan listrik ke seluruh pelosok negeri.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat mencintai produk
Indonesia di era globalisasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perilaku menghemat listrik yang dilakukan oleh
warga sekolah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perilaku hemat energi yang telah dilakukan oleh warga sekolah.
b. Siswa dapat menuliskan teks eksplanasi dengan menggunakan kalimat efektif.



Tema 4 Subtema 3

Tema : Globalisasi
Sub tema : Globalisasi dan Cinta Tanah Air
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
energi listrik.
C. Indikator : 1. Menjelaskan ciri-ciri teks eksplanasi.
2. Menjelaskan bentuk kerja sama di bidang IPTEK dalam lingkup ASEAN.
3. Menjelaskan prinsip kerja sel surya sebagai sumber alternatif energi listrik.
4. Menjelaskan cara menemukan kata serapan yang ada dalam teks
eksplanasi.
5. Menjelaskan sikap positif dalam hal keragaman ekonomi.
6. Menjelaskan langkah-langkah membuat brosur.
7. Menjelaskan manfaat kerja sama ASEAN di bidang teknologi bagi
masyarakat Indonesia.
8. Menjelaskan pentingnya cinta produk Indonesia untuk meningkatkan
perekonomian bangsa.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat merangkai informasi penting dari beberapa teks eksplanasi
yang dibaca secara tertulis menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku
2. Siswa dapat menyajikan informasi tentang peran Indonesia di bidang IPTEK
dalam lingkup ASEAN.
3. Siswa dapat melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif
energi listrik dalam bentuk tabel
4. Siswa dapat membandingkan kata baku dan kata serapan pada teks
eksplanasi yang dibaca.
5. Siswa dapat menyebutkan sikap-sikap positif dan tindakan yang dilakukan
dalam keragaman ekonomi.
6. Siswa dapat mempraktikkan membuat brosur dengan memperhatikan ciri-ciri
brosur yang baik.
7. Siswa dapat menyebutkan contoh manfaat kerja sama ASEAN dalam bidang
teknologi, ekonomi, sosial budaya, dan politik bagi bangsa Indonesia dalam
bentuk bagan.
8. Siswa dapat merancang kegiatan untuk mengampanyekan ajakan cinta
produk Indonesia.
E. Materi Ajar : 1. Teks eksplanasi.

2. Peran Indonesia di bidang IPTEK dalam lingkup ASEAN.
3. Komponen panel surya.
4. Kata serapan.
5. Saling menghargai keberagaman ekonomi.
6. Membuat brosur.
7. Kerja sama ASEAN.
8. Cinta produk Indonesia.

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang beberapa keuntungan
menggunakan panel surya.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang peran Indonesia dalam peningkatan kerja sama
bidang IPTEK.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang penggunaan panel surya yang
memanfaatkan sinar matahari sebagai sumber energi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Prinsip Kerja Sel Surya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang peralatan elektronik yang menggunakan panel
surya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang panel surya.
b. Siswa dapat memahami perubahan energi yang terjadi pada panel surya.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Nilai-Nilai Lokal di Era
Global”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian kata serapan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang solusi untuk mengatasi dampak-
dampak negatif yang ditimbulkan oleh globalisasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pengaruh negatif globalisasi yang
dapat diamati yang melanda perilaku anak-anak dan remaja di Indonesia.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang nilai-nilai positif untuk mengatasi dampak negatif
globalisasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri-ciri brosur,
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat brosur.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Teknologi Hijau: Teknologi
Masa Depan”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara membandingkan kata baku dan kata serapan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang bagian-bagian sel surya dan
fungsinya.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara menghemat listrik saat
menggunakan peralatan elektronik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat kerja sama ASEAN di bidang teknologi
bagi bangsa dan negara Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang keuntungan atau kelebihan menggunakan panel surya dibanding
pembangkit listrik lainnya.
b. Siswa dapat menuliskan kata baku dan kata serapan yang terdapat dalam teks bacaan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang teks eksplanasi.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat brosur.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perilaku mencintai produk
Indonesia dapat meningkatkan perekonomian bangsa.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat mencintai produk dalam
negeri.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat mencintai produksi Indonesia bagi
perekonomian bangsa.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang langkah membangun rasa nasionalisme yang harus ditumbuhkan
untuk mengantisipasi pengaruh globalisasi.
b. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap mencintai produk Indonesia.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang manfaat kerja sama ASEAN
bagi Indonesia.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat kompor bertenaga surya.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang efektivitas poster dan brosur.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang ciri-ciri poster dan brosur.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
kompor bertenaga surya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh manfaat kerja sama ASEAN untuk setiap bidang.
b. Siswa dapat membuat urutan skala prioritas mengenai bidang dan bentuk kerja sama yang paling
diperlukan saat ini oleh bangsa Indonesia.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang Sumber Energi Alternatif”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara untuk menghemat energi listrik dalam upaya
cinta tanah air.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa sumber energi alternatif
yang saat ini populer digunakan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara kerja peralatan sederhana
yang memanfaatkan energi matahari.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang alat dan bahan yang digunakan untuk melakukan
percobaan pembuatan oven bertenaga surya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang kelebihan dan kekiurangan penggunan sumber energi alternatif.
b. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap tanah air yaitu menghemat energi listrik.


Tema 5 Subtema 1

Tema : Wirausaha
Sub tema : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,membaca, melihat, dan membaca dan
mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menggali keberagaman ekonomi masyarakat.
4.3 Melaksanakan tanggung jawab terkait keberagaman ekonomi masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
C. Indikator : 1. Menjelaskan macam-macam magnet.
2. Menjelaskan potensi ASEAN dalam bidang ekonomi.
3. Menjelaskan berbagai jenis formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain).
4. Menjelaskan ciri-ciri reklame
5. Menjelaskan memaparkan secara singkat karakter wirausahawan yang
sukses.
6. Menjelaskan langkah-langkah melakukan percobaan tentang sifat-sifat kutub
magnet.
7. Menjelaskan posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN.
8. Menjelaskan ciri-ciri logo dan maknanya secara benar.
9. Menjelaskan tentang saling menghargai keberagaman wirausaha.
10. Menjelaskan alar dan bahan yang digunakan untuk mebuat percobaan
tentang daya tembus gaya magnet.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan fungsi magnet dalm kehiduapan sehari-hari.
2. Siswa dapat menyebutkan penyebab ASEAN lebih berpotensi menjadi
kekuatan ekonomi dunia dibandingkan Uni Eropa
3. Siswa dapat mempraktikkan mengisi formulir pendaftaran.
4. Siswa dapat mengklasifikasi reklame berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kunci sukses wirausahawan.
6. Siswa dapat menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat kutub
magnet.
7. Siswa dapat menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.
8. Siswa dapat mempraktikkan membuat logo dan maknanya secara benar.
9. Siswa dapat menyebutkan berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari
10. Siswa dapat melaporkan hasil percobaan tentang daya tembus gaya magnet.
E. Materi Ajar : 1. Sifat magnet.

2. Kegiatan perekonomian ASEAN.
3. Formulir pendaftaran.
4. Reklame.
5. karakteristik wirausaha.
6. Percobaan sifat-sifat magnet.
7. Peran Indonesia dalam ASEAN.
8. Membuat logo.
9. Keberagaman wirausaha.
10. Daya tembus gaya magnet.
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang sifat-sifat magnet.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang jenis bahan magnet berdasarkan sifat
kemagnetannya.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang hal penting terkait formulir.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang benda-benda yang menggunakan
magnet di sekitar.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang potensi ASEAN yang ditunggu dunia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang potensi ekonomi ASEAN.
b. Siswa dapat membuktikan cara kerja kutub-kutub magnet dan sifat-sifat magnet.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang kunci kesuksesan seorang
wirausahawan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bagian-bagian formulir.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang tujuan pengisian formulir bagi
pendaftar maupun bagi lembaga yang menerima pendaftaran.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang kiat-kiat sukses dalam wirausaha.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ciri khas pamflet.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang jenis-jenis reklame.
b. Susunlah 4 buah pertanyaan terkait biografi tokoh dan budaya kerja keras bangsa Indonesia.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang komponen-komponen yang
terdapat dalam formulir.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang manfaat formulir.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang peran Indonesia dalam
perekonomian ASEAN.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang alat dan bahanynag digunakan
untuk membuat percobaan sifat-sifat magnet.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang tujuan mengisi formulit pendaftaran.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang mengisi formulir pendaftaran.
b. Siswa dapat mempraktikkan melakukan percobaan sifat-sifat magnet.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang karakter seseorang yang
sukses berwirausaha.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menumbuhkan karakter wirausahawan yang
sukses.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri-ciri reklame brosur, pamflet,
dan leaflet.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang petunjuk pengisian pada formulir.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang langkah-langkah membuat reklame brosur,
pamflet, dan leaflet.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menyebutkan contoh kegiatan wirausaha.
b. Siswa dapat membuat kesimpulan tentang karakter wirausaha narasumber yang kamu wawancarai.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Peluang Indonesia dalam
ASEAN Economic Community”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang arti logo ASEAN.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang empat fokus utama yang
dijalankan pada era pasar bebas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang aspek-aspek pembuatan logo yang
baik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang makna dan tempat logo-logo itu kamu temukan
dalam lingkungan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang beberapa jenis formulir.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat gambar logo sekolah.Kemudian tulikan makna setiap gambar,
tulisan, dan warna pada logo sekolah tersebut.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Pemuda yang Sukses Jadi
Pengusaha Tempe di Bali”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang keberagaman wirausaha.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang faktor yang membengaruhi
bersarnya daya tembus gaya magnet.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sifat magnet.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang berbagai jenis formulir berdasarkan tujuan
pengisiannya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang karakter yang dimiliki pelaku wirausaha.
b. Siswa dapat melakukan perocbaan melakukan eksperimen tentang daya tembus gaya magnet.
Mengetahui Teluknaga, 25 November 2023


Tema 5 Subtema 2

Tema : Wirausaha
Sub tema : Usaha di Sekitarku
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
hari.
C. Indikator : 1. Menjelaskan kegiatan ekspor impor.
2. Mengidentifikasi benda magnetis dan nonmagnetis
3. Menjelaskan cara mengisi daftar riwayat hidup.
4. Menjelaskan kegiatan wirausaha tradisional dan modern di lingkungan
sekitarnya.
5. Menjelaskan ciri-ciri poster dan pamflet
6. Menjelaskan tujuan dan manfaat daftar riwayat hidup dalam kehidupan
sehari-hari
7. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan untuk mrlakukan percobaan
benda magnetis dan nonmagnetis.
8. Menjelaskan berbagai manfaat wirausaha dalam kehidupan sehari-hari.
9. mengidentifikasi komoditas yang diekspor Indonesia ke berbagai negara
ASEAN .
10. Menjelaskan cara menghargai keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyajikan tujuan dan manfaat kegiatan ekspor impor dalam
bentuk diagram
2. Siswa dapat mengklasifikasi benda magnetis dan nonmagnetis.
3. Siswa dapat mengidentifikasi komponen teks daftar riwayat hidup.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan wirausaha yang ada di
lingkungan.
5. Siswa dapat mempraktikkan membuat rancangan poster berdasarkan ciri-
cirinya
6. Siswa dapat mengisi daftar riwayat hidup sesuai petunjuk yang diberikan
7. Siswa dapat menyajikan laporan hasil percobaan benda magnetis dan
nonmagetis
8. Siswa dapat menemukan manfaat memiliki karakter wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari
9. Siswa dapat menyajikan informasi tentang komoditas ekspor impor Indonesia
10. Siswa dapat menceritakan pengalaman menghargai keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari .
E. Materi Ajar : 1. Kegiatan ekspor impor.

2. Mengklasifikasi benda magnetis dan nonmagnetis
3. Daftar riwayat hidup.
4. Keberagaman usaha.
5. Poster dan pamflet
6. Petunjuk mengisi daftar riwayat hidup.
7. Percobaan benda magnetis dan nonmagetis
8. peran wirausaha bagi Negara.
9. Kegiatan ekspor impor di ASEAN.
10. Menghargai keberagaman wirausaha.
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang penggunaan daftar riwayat
hidup.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang komponen yang ada di dalam daftar riwayat hidup.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber lainnya tentang cara mengisi formulir daftar riwayat hidup.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat kegiatan ekspor impor.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang benda magnetik dan nonmagnetik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang macam-macam benda magnetic.
b. Siswa dapat mengisi daftar riwayat hidup.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Keramik Berbahan Lokal
Asal Boyolali Tembus Pasar Dunia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat reklame.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang jenis-jenis wirausaha yang
merupakan usaha kecil dan tradisional.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perbedaan wirausaha tradisional
dan modern dilihat dari jenis usahanya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pemilihan media reklame didasarkan pada tujuan
dan ciri-cirinya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh jenis wirausaha tradisional dari berbagai daerah.
b. Kumpulkan data tentang usaha-usaha yang ada di sekitarmu. Kemudian tentukan keragaman usaha yang
membentuk saling ketergantungan.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Menperin: Ekspor Mebel
dan Kerajinan RI Tembus 1,4 Miliar Dollar AS”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang peran wirausaha patung tradisional bagi
perekonomian negara.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang kegunaan daftar riwayat hidup
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang penyebab Indonesia menjadi
negara pengekspor mebel.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat mempelajari daftar riwayat hidup.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menyebutkan contoh benda yang termasuk magnetik dan benda
nonmagnetik.
b. Siswa dapat mengisi daftar riwayat hidup.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang perbedaan poster dan
pamphlet.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri poster dan pamphlet.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menentukan informasi penting
yang terdapat dalam bacaan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang penggunaan poster dan pamflet
dalam kegiatan wirausaha.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang Komoditas Ekspor Negara-Negara ASEAN.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang Kewirausahaan dapat membentuk karakter disiplin, jujur, tekun,
suka bekerja keras dan tidak mudah menyerah, dan hidup sederhana.
b. Di antara semua manfaat karakter wirausaha yang kamu sebutkan, tentunya ada satu karakter yang
menurutmu paling penting dan paling besar. Presentasikanlah karakter tersebut di depan teman sekelas.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual gambar poster.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang beberapa komoditas potensial ekspor Indonesia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat daftar
riwayat hidup.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang posisi nilai ekspor impor Indonesia
di lingkup ASEAN.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang Negara ASEAN yang paling banyak mengekspor
komoditas ke Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang membuat poster.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat daftar riwayat hidup.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang macam-macam kegiatan
wirausaha.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menghargai wirausaha.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang macam-macam kegiatan
wirausaha.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa tujuan pembuatan
barang berbahan magnetik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang dampak bila data pada formulir daftar riwayat
hidup tidak diisi dengan benar.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang Contoh barang-barang rumah tangga yang menggunakan bahan
magnetik.
b. Siswa dapat menceritakan pengalamanmu menghargai wirausaha di sekitarmu, di depan teman sekelas.

Tema 5 Subtema 3

Tema : Wirausaha
Sub tema : Ayo Belajar Berwirausaha
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
hari.
C. Indikator : 1. Mengidentifikasi perjanjian di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.
2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan untuk melakukan percobaan
tentang medan magnet.
3. Menjelaskan bagian-bagian teks formulir pengiriman barang .
4. Menjelaskan penting dari cerita tentang wirausahawan.
5. Menjelaskan pentingnya embalase sebagai identitas sebuah produk.
6. Menjelaskan langkah-langkah membuat magnet.
7. Menjelaskan cara mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional
dan tes lainnya) beserta petunjuk.
8. Menjelaskan posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam
lingkup ASEAN.
9, Menjelaskan cara memodifikasi formulir ujian khusus beserta petunjuk.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyajikan isi perjanjian di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN dalam bentuk diagram.
2. Siswa dapat menyajikan laporan hasil percobaan tentang medan magnet
secara tertulis.
3. Siswa dapat mengidentifikasi komponen teks formulir pengiriman barang .
4. Siswa dapat menceritakan kunci sukses wirausahawan.
5. Siswa dapat menemukan contoh embalase produk di sekitarnya.
6. Siswa dapat mengklasifikasikan sifat kemagnetan berdasarkan cara
membuatnya
7. Siswa dapat empraktikkan mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian
nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk.
8. Siswa dapat mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia di bidang
ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN.
9. Siswa dapat mempraktikkan membuat petunjuk pengisian formulir.
E. Materi Ajar : 1. Kejasama ekonomi negara ASEAN,

2. Membuat magnet sederhana.
3. Formulir pengiriman barang.
4. Kunci sukses seorang usaha.
5. Embalase.
6. Membuat magnet.
7. Teks formulir ujian khusus.
8. Ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN.
9. Pengisian formulir LJK.
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual gambar contoh formulir ,
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bentuk-bentuk kerja sama ASEAN dalam bidang
ekonomi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang kerjasama di bidang ekonomi
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang macam-macam perjanjian bidang
ekonomi ASEAN.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang isi komponen Faktur atau nota.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang yang harus ada dan harus diisi pada formulir pengiriman barang.
b. Siswa dapat mempraktikkan melakukan percobaan gaya magnet.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Kisah Sukses Diva Velda
(21 Tahun) Bisnis Gethuk Beromzet Rp 2,2 M”
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara mengisi formulir pengiriman barang.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pengertian embalase.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hal-hal yang menarik, berkesan,
dan menumbuhkan minatmu untuk berwirausaha.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang cara membangun usaha berdasarkan
pengalaman kedua pengusaha sukses yang kamu baca.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang faktor kesuksesan para wirausahawan.
b. Siswa dapat menyebutkan manfaat dan pentingnya kegiatan wirausaha.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Cabai dan peluang
ekspor”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tujuan dari kerjasama perdagangan internasional.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang bahan magnetik atau
nonmagnetik.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang gaya tarik magnet banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang sifat kemagnetan magnet buatan berdasarkan
cara pembuatannya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang manfaat adanya perjanjian ekonomi dalam lingkup ASEAN bagi
masyarakat Indonesia.
b. Siapkanlah alat dan bahan untuk membuat magnet sesuai rancangan percobaan yang kamu buat.
Lakukan pembagian tugas agar semua anggota kelompok berpartisipasi aktif mulai persiapan sampai
pelaporan hasil percobaan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Kisah Deden yang Ulet,
Kreatif, dan Pantang Menyerah Berbisnis”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara pembuatan embalase yang berbentuk kerucut.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaan antara Embalase dan
poster dan Embalase dan pamphlet.
Mengeksplorasi
embalase, poster, atau pamflet.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang cara memodifikasi formulir ujian akhir sekolah
menjadi formulir ujian sertifikasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pentingnya embalase kemasan produk.
b. Cobalah membuat embalase untuk produk tahu nonlimbah di sekolah.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang peran Indonesia di bidang
ketenagakerjaaan dalam lingkup ASEAN.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara pengisian dalam LJK dapat mempengaruhi
pembecaaan pada layar komputer.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang bagian-bagian yang terdapat pada
LJK.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang kesepakatan ASEAN dalam
mlindungi pekerja Imigran.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang langkah-langkah membuat buklet dengan
tangan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang alat dan bahan serta cara pembuatan buklet.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat buklet.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Lita Art usaha milik Diah”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
percobaan membuat magnet dan kompas sederhana.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara memodifikasi formulir.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang sikap kerja sama merupakan
karakter wirausaha yang bermanfaat dalam kegiatan sehari-hari.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hubungan antara sikap kerja sama dengan
kesuksesan berwirausaha.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang langkah-langkah membuat magnet dan kompas sederhana.
b. Siswa dapat membuat laporan hasil percobaan membuat magnet dan kompas sederhana.



Tema 6 Subtema 1

Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub tema : Masyarakat Peduli Lingkungan
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan
membaca judulnya saja).
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi secara
lisan, tulis, dan visual.
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dan
4.1 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang lagu-lagu masa kecil.
2. Menjelaskan tentang cara keluargamu menciptakan lingkungan yang sehat.
3. Menjelaskan tentang manfaat dan pentingnya lingkunganbersih dan sehat.
4. Menjelaskan tentang cara mengolah sampah limbah.
5. Menjelaskan tentang sampah organik dan anorganik.
6. Menjelaskan tentang pengertian teks nonfiksi.
7. Menjelaskan tentang menentukan interval nada.
8. Menjelaskan tentang kehidupan masyarakat sejahtera.
9. Menjelaskan tentang manfaat peduli lingkungan.
10. Menjelaskan tentang ciri-ciri pubertas secara fisik yang dapat diamati.
11. Menjelaskan tentang pengertian, jenis, dan sifat poster.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang lagu-lagu masa kecil.
2. Siswa dapat memahami tentang cara keluargamu menciptakan lingkungan
yang sehat.
3. Siswa dapat memahami tentang manfaat dan pentingnya lingkungan bersih
dan sehat.
4. Siswa dapat memahami tentang cara mengolah sampah limbah.
5. Siswa dapat memahami tentang sampah organik dan anorganik.
6. Siswa dapat memahami tentang pengertian teks nonfiksi.
7. Siswa dapat memahami tentang menentukan interval nada.
8. Siswa dapat memahami tentang kehidupan masyarakat sejahtera.
9. Siswa dapat memahami tentang manfaat peduli lingkungan.
10. Siswa dapat memahami tentang ciri-ciri pubertas secara fisik yang dapat
diamati.
11. Siswa dapat memahami tentang pengertian, jenis, dan sifat poster.
E. Materi Ajar : 1. Lagu-Lagu Masa Kecil
2. Lingkungan Yang Sehat
3. Mengolah Sampah Limbah
4. Sampah Organik dan Anorganik
5. Teks Nonfiksi
6. Interval Nada
7. Masyarakat Sejahtera
8. Peduli Lingkungan
9. Pubertas
10. Poster
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang lagu-lagu masa kecil.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bagaimana cara keluargamu menciptakan
lingkungan yang sehat.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya manfaat dan pentingnya lingkunganbersih
dan sehat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa langkah yang harus
dilakukan untuk menciptakan lingkungan bersih.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang makna proklamasi kemerdekaan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang makna proklamasi kemerdekaan yang dijadikan modal untuk
membangun masyarakat sejahtera.
b. Siswa dapat mengamati dan menemukan ciri masyarakat sejahtera yang terdapat di lingkungan tempat
tinggalmu.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang larangan membuang kulit pisang
sembarangan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara mengolah sampah limbah.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pengertian sampah organik dan
anorganik.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa cara manfaat kembali
sampah organik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengertian teks nonfiksi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang cara menentukan interval nada.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu Aku Cinta Lingkungan sesuai nada dan interval yang tepat.
Pembelajaran 3
1. Pendahuluan : (10 menit)
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
2. Kegiatan Inti : (50 menit)
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang kehidupan masyarakat sejahtera.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang gambaran kehidupan masyarakat sejahtera
berdasarkan bacaan “Masyarakat Desa Sejahtera dan Kampung Rukun”.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang gambaran kerukunan dalam
masyarakat dalam bacaan “Masyarakat Desa dan Kampung Rukun”.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang karateristik masyarakat madani.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang peranan umat beragama dalam masyarakat yang
beradab dan sejahtera.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang cara menunjukkan perilaku positif yang menjadi karaterisktik
masyarakat sejahtera.
b. Siswa dapat mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai perilaku positif yang perlu dilakukan
setiap warga negara untuk membangun masyarakat yang sejahtera.
Pembelajaran 4
1. Pendahuluan : (10 menit)
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
2. Kegiatan Inti : ( 50 menit)
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang ”Keluarga Feri Peduli
Lingkungan”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang arti penting peduli terhadap lingkungan rumah,
sekolah, maupun di masyarakat.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat peduli lingkungan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara mengidentifikasi ciri-ciri
pubertas secara fisik yang dapat diamati.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang interval nada oktaf yang memiliki jarak 6 nada.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang cara menunjukkan informasi tertentu dalam teks melalui kata
kunci setiap judul pada teks nonfiksi.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu yang bertema lingkungan.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang masa pubertas.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang perubahan fisik yang tampakpada anak perempuan
dan laki-lahki yang sangat signifikan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang permasalahan fisik yang timbul
pada masa pubertas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hal-hal yang perlu dilakukan saat
seseorang mengalami hal-hal yang kurang menyenangkan pada saat masa pubertas.
Mengomunikasikan
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang cara menumbuhkan rasa kepedulian terhadap
lingkungan sejak dini.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian, jenis, dan sifat poster.
b. Siswa dapat membuat poster yang terkait dengan kegiatan peduli lingkungan dengan mempertimbangan
ukuran poster.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang jenis jajanan yang biasa dijual disekitar
sekolah.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bahayanya jajanan anak sekolah.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa tips memilih pangan
jajanan yang aman, bermutu dan bergizi..
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa kandungan zat
berbahaya pada jajanan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kewajiban menjaga kesehatan tubuh.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang beberapa hal yang akan didapatkan bila bersikap menghargai
keragaman ekonomi.
b. Siswa dapat menuliskan pengalaman menghargai keberagaman ekonomi di kelas.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah
Mengetahui Teluknaga, 25 Januari 2024


Tema 6 Subtema 2

Sub tema : Membangun Masyarakat Sejahtera
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi
4.2 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah
membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual.
membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang upaya yang harus dilakukan untuk mempertahankan

kemerdekaan dan keutuhan NKRI.
2. Menjelaskan tentang hak warga negara.
3. Menjelaskan tentang pengertian landasan konstitusional.
4. Menjelaskan tentang tari tradisional dan tari kreasi.
5. Menjelaskan tentang masa pubertas.
6. Menjelaskan tentang hak dan kewajiban.
7. Menjelaskan tentang gerak dalam tari.
8. Menjelaskan tentang contoh teks nonfiksi.
9. Menjelaskan tentang organ reproduksi manusia.
10. Menjelaskan tentang jaminan kebebasan berpendapat.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang upaya yang harus dilakukan untuk
mempertahankan kemerdekaan dan keutuhan NKRI.
2. Siswa dapat memahami tentang hak warga negara.
3. Siswa dapat memahami tentang pengertian landasan konstitusional.
4. Siswa dapat memahami tentang tari tradisional dan tari kreasi.
5. Siswa dapat memahami tentang masa pubertas.
6. Siswa dapat memahami tentang hak dan kewajiban.
7. Siswa dapat memahami tentang gerak dalam tari.
8. Siswa dapat memahami tentang contoh teks nonfiksi.
9. Siswa dapat memahami tentang organ reproduksi manusia.
10. Siswa dapat memahami tentang jaminan kebebasan berpendapat.
E. Materi Ajar : 1. Kemerdekaan
2. Hak Warga Negara
3. Landasan Konstitusional
4. Tarian Tradisional
5. Masa Pubertas
6. Hak dan Kewajiban
7. Gerak dalam Tari
8. Teks Nonfiksi
9. Organ Reproduksi Manusia
10. Kebebasan Berpendapat
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang kemerdekaan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang upaya yang harus dilakukan untuk mempertahankan
kemerdekaan dan keutuhan NKRI.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sikap dan perilaku
mempertahankan kemerdekaan NKRI yang haruds dimiliki setiap generasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hak warga negara Indonesia yang
diatur dalam UUD 1945.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang semua pasal dalam batang tubuh UUD 1945
yang terkait dengan hak-hak warga negara.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian landasan konstitusional.
b. Siswa dapat memahami UUD 1945 yang mengatur tentang konstitusional Negara Indonesia.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang tarian tradisional.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian trari tradisional.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaan trai klasik, tari rakyat
dan tari kreasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang berbagai contoh tari tradisional dan
tari kreasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang tahapan perkembangan masa kanak-kanak.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang tahapan perkembangan masa pubertas pada laki-laki dan
perempuan.
b. Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan pada saat
masa pubertas.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang program wajib belajar pendidikan dasar 9
tahun.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang undang-undang yang mengatur tentang hak dan
kewajiban sebagai pelajar terkait dengan pendidikan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang isi tentang isi Undang-Undang
Dasar 1945 Pasal 31 sebelum dan sesudah diamandemen.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentangmanfaat bagi negara dengan
memenuhi hak warga negara.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengertian hak warga negara.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perilaku mempertahankan kemerdekaan NKRI.
b. Siswa dapatmelakukan cara untuk mengisi kemerdekaan sebagai upaya mempertahankan kemerdekaan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang gerak dalam tari.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian tari kreasi
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang gerakan dasar yang dirangkai
menjadi satu tarian.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh tari kreasi yang bertema
kepahlawanan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang unsur-unsur utama seni tari.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian tari topeng kelana.
b. Siswa dapat mempraktikkan tari topeng kelana.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang perubahan sosisoemosional di masa
pubertas.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang menjaga kesehatan pada masa pubertas.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang hal-hal yang harus dilakukan untuk
menjaga kebersihan di sekitar organ reproduksi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh teks nonfiksi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perbedaan yang terjadi sebelum dan sesudah
masa pubertas.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pemahaman lebih tentang organ reproduksi manusia..
b. Siswa dapat membedakan cara merawat organ reproduksi antara laki-laki dan perempuan.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimakmateri tentang saling menghargai.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian menghargai sebuah perbedaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sikap yang harus dilakukan untuk
mengatasi perbedaan pendapat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hak setiap warga negara
mengemukakan pendapat.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang jaminan kebebasan berpendapat.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang asas yang merupakan landasan kebebasan bertanggung jawab
dalam berpikir dan bertindak.
b. Siswa dapat mengemukakan pendapat didepan umum.


Tema 6 Subtema 3

Sub tema : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi
membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang tanggung jawab warga negara.

2. Menjelaskan tentang pengertian fasilitas umum.
3. Menjelaskan tentang pengertian pajak.
4. Menjelaskan tentang ciri-ciri pajak.
5. Menjelaskan tentang pengertian reklame.
6. Menjelaskan tentang tujuan dibuatnya reklame.
7. Menjelaskan tentang pembangunan infrastruktur.
8. Menjelaskan tentang bahaya merokok.
9. Menjelaskan tentang pengertian teks nonfiksi.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang tanggung jawab warga negara.
2. Siswa dapat memahami tentang pengertian fasilitas umum.
3. Siswa dapat memahami tentang pengertian pajak.
4. Siswa dapat memahami tentang ciri-ciri pajak.
5. Siswa dapat memahami tentang pengertian reklame.
6. Siswa dapat memahami tentang tujuan dibuatnya reklame.
7. Siswa dapat memahami tentang pembangunan infrastruktur.
8. Siswa dapat memahami tentang bahaya merokok.
9. Siswa dapat memahami tentang pengertian teks nonfiksi.
E. Materi Ajar : 1. Tanggung Jawab Warga Negara
2. Fasilitas Umum
3. Pajak
4. Reklame
5. Pembangunan Infrastruktur
6. Bahaya Merokok
7. Teks Nonfiksi
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang tanggung jawab warga negara.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian fasilitas umum.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sumber dana pemerintah untuk
membiayai p-embangunan fasilitas umum.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pengertian pajak.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pajak yang menyejahterakan rakyat.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri-ciri pajak
b. Siswa dapat memahami beberapa jenis pajak yang dilihat berdasarkan sifatnya.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang upaya meningkatkan kesadaran masyarakat
akan pentingnya pajak.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian reklame.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang tujuan dibuatnya reklame.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang 10 pedoman yang bisa digunakan
oleh sekolah mengenai kebersihan toilet.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hubungan antara kebersihan dan kesehatan
toilet.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang langkah-langkah menggunakan toilet umum agar kebersihan
tetap terjaga.
b. Siswa dapat mempraktikkan cara hidup sehat dengan menjaga toilet.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Peranan Pajak Memajukan
Pendidikan”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang sejumlah masalah yang menjadi kendala pemerintah
dalam meningkatkan kualitas s sumber daya manusia Indonesia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang berbagai program yang diterapkan
sebagai realisasi dari peran dan fungsi pajak.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang berbagai upaya pemerintah untuk
mensejahterakan masyarakat.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentangpembangunan inrastruktur.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pembangunan empat sektor infrastruktur.
b. Siswa dapat menjelaskan mengenai dampak positif dari pembangunan infrastruktur bagi kesejahteraan
masyarakat.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang bahaya merokok.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian reklame.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang tujuan pembuatan reklame.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang berbagai dampak negatif bagi
perokok yang berusia dibawah 18 tahun.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengertian baliho.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri-ciri baliho.
b. Siswa dapat menyebutkan fungsi dan manfaat baliho.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang pembangunan infrastruktur.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tujuan pembangunan infrastruktur.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang contoh pembangunan infrastruktur.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang dampak kurangnya menjaga
kebersihan organ reproduksi pada masa pubertas.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang reklame.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian teks nonfiksi.
b. Siswa dapat membuat contoh tentang teks nonfiksi.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang tanggung jawab sebagai warga negara.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang gambaran tentang tanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang contoh pelaksanaan tanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara memanfaatkan media poster,
dan brosur guna mendorong anggota keluarga akan pentingnya menerapkan rasa tanggung jawab.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang tanggung jawab dalam lingkungan sekolah dan
masyarakat.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang upaya untuk menyadarkan masyarakat tentang pentingnya rasa
tanggung jawab.
b. Siswa dapat membuatrancangan media melalui poster ataupun brosur tentang rasa tanggung jawab.


Tema 7 Subtema 1

Tema : Kepemimpinan
Sub tema : Pemimpin di Sekitarku
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai
bentuk ungkapan diri.
C. Indikator : 1. Menjelaskan langkah-langkah membuat teks pidato.
2. Menjelaskan peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi.
3. Menjelaskan makna dan simbol sila pertama Pancasila.
4. Menjelaskan tempat dan suasana pidato.
5. Menjelaskan tahap perkembangan anak setelah masa pubertas dan
dampaknya.
6. Mengidentifikasi interval nada pada lagu.
7. Menjelaskan menyajikan kepemimpinan di sekitar yang berdasarkan sila
kedua Pancasila.
8. Menjelaskan ciri-ciri tangga nada diatonis mayor
9. Menjelaskan langkah-langkah membuat poster.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan melakukan pidato di depan kelas.

2. Siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang
ekonomi.
3. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila pertama
Pancasila.
4. Siswa dapat menuliskan suasana pidato yang terdapat dalam teks bacaan.
5. Siswa dapat menyebutkan ciri fisik anak laki-laki dan perempuan setelah
masa pubertas.
6. Siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Pemudi Pemuda”.
7. Siswa dapat menyebutkan contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam
8. Siswa dapat menyanyikan lagu “Ayam Den Lapeh” dengan memperhatikan
ciri tangga nadanya.
9. Siswa dapat mempraktikkan membuat rencana karya poster untuk menyikapi
masa pubertas yang dialami.
E. Materi Ajar : 1. Struktur teks pidato.

2. Peran penting ASEAN.
3. Sila pertama Pancasila.
4. Suasana pidato.
5. Pubertas.
6. Interval lagu.
7. Nilai-nilai kepemimpinan.
8. Tangga nada diatonis.
9. Membuat poster.
Pembelajaran 1
1. Pendahuluan: (10 menit )
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
2. Kegiatan Inti: ( 50 menit )
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang teks pidato.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang unsur-unsur pidato.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat teks
pidato.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang struktur teks pidato.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang peran Indonesia di ASEAN dalam bidang
ekonomi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang struktur teks pidato.
b. Siswa dapat membuat kesimpulan tentang peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi,
berdasarkan hasil diskusi kelompokmu.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang tempat dan suasana pidato.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tahap perkembangan dan dampaknya pada masa
remaja.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang ciri fisik anak laki-laki dan
perempuan setelah masa pubertas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perkembangan remaja dan
dampaknya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang suasana di tempat penyampaian pidato yang
terdapat dalam teks pidato.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perubahan fisik dan emosional anak di masa pubertas.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Pemuda Pemudi”.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan teks pidato.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang peran Indonesia di bidang politik ASEAN.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang unsur-unsur pidato.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang wujud kepemimpinan yang
Pancasilais.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pemimpin harus memiliki karakter yang merujuk
pada Pancasila.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang Penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
harus diawali sejak usia sekolah.
b. Siswa dapat membuat daftar seperti di atas. Diskusikan dengan orangtuamu, karakter yang dimiliki oleh
pemimpin di sekitar tempat tinggalmu.
Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi dengan orang tuamu.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang tangga nada diatonis.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang perbedaan ciri anak laki-laki dan perempuan setelah
melewati masa pubertas.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang struktur pidato.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang Ciri-ciri tangga nada diatonis
mayor.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang Contoh Lagu yang bertangga nada diatonis
mayor.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang Contoh Lagu yang bertangga nada diatonis minor.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Ayam Den Lapeh” dengan memperhatikan ciri tangga nadanya.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang dampak pergaulan pada
masa pubertas.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang hal positif yang akan mereka lakukan di masa
remaja.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat dan dampak negatif dari
beberapa kegiatan ynag dilakukan pada masa pubertas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hal yang harus dilakukan sebelum
membuat poster.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hal-hal positif untuk menyikapi masa pubertas.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang mempraktikkan membuat poster mengenai masa pubertas.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat rancangan teks pidatonya dengan memerhatikan unsur dan struktur
teks pidato.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang makna dan simbol sila
pertsma Pancasila.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri-ciri tangga nada diatonis minor.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah emmbuat pidato.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang nilai-nilai kemanusiaan dalam
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang lagu bertangga nada diatonis minor.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari
pada masyarakat di sekitarmu.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Syukur”.
Mengetahui Teluknaga, 25 Februari 2024


Tema 7 Subtema 2

Tema : Kepemimpinan
Sub tema : Pemimpin Idolaku
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
C. Indikator : 1. Menjelaskan tujuan berpidato.
2. Menjelaskan nilai-nilai persatuan dalam kepemimpinan.
3. Menjelaskan peran Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN.
4. Menjelaskan tata cara dan etika berpidato.
5. Menjelaskan jenis-jenis tari berpasangan.
6. Menjelaskan jenis makanan yang baik untuk kesehatan reproduksi.
7. Menjelaskan unsur-unsur tarian berpasangan.
8. Menjelaskan pola hidup sehat untuk menjaga kesehatan reproduksi laki-laki
dan perempuan.
9. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengidentifikasi kriteria berpidato.

2. Siswa dapat menyebutkan contoh nilai-nilai kepemimpinan yang ada dalam
3. Siswa dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dalam bidang sosial
di negara ASEAN.
4. Siswa dapat mempraktikkan berpidato di depan kelas,
5. Siswa dapat mempraktikkan tari daerah berpasangan bersama dengan
teman.
6. Siswa dapat membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan
reproduksi pada masa pubertas
7. Siswa dapat berbagai tari kreasi daerah berpasangan.
8. Siswa dapat merancang karya kreatif pangan yang baik untuk kesehatan
reproduksi.
9. Siswa dapat mempraktikkan membuat karya kreasi pangan untuk menjaga
kesehatan reproduksi.
E. Materi Ajar : 1. Berpidato.

2. Nilai-nilai kepemimpinan.
3. Peran Indoensia di negara ASEAN.
4. Etika berpidato.
5. Tari berpasangan.
6. Menjaga kesehatan reproduksi.
7. Macam-macam tari berpasangan.
8. Pola hidup sehat.
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Pemimpin Idola, Pemimpin
Yang Jujur”
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tujuan melaksanakan pidato.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat teks
pidato.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang peran Indonesia dalam ASEAN di
beberapa bidang.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang nilai-nilai kepemimpinan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh penerapan yang kamu ketahui dari pemimpin di sekitarmu
dan pemimpin idolamu.
b. Siswa melakukan kegiatan berkelompok yang ada pemimpinnya. Tuliskan karakter pemimpin yang terlihat
pada kegiatan yang dilakukan.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang etika berpidato.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang jenis-jenis tari berpasangan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menjaga kesehatan
reproduksi pada masa pubertas.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perbedaan tari tunggal yang
ditarikan oleh banyak orang dengan tari kelompok.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh tari berkelompok dari seluruh tanah air
dari berbagai sumber.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang beberapa jenis makanan yang sangat baik bagi kesehatan
reproduksi.
b. Tuangkan rencana karya kreasi tentang cara menjaga kesehatan reproduksi di masa pubertas pada
lembar terpisah.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang direktorat Kerjasama sosial
budaya ASEAN.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang nilai kerakyatan yang harus dilaksanakan oleh
pemimpin Pancasila.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pilar masyarakat sosial budaya
ASEAN.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat berperannya Indonesia
dalam kerjasama sosial budaya melalui organisasi-organisasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang peran Indonesia di ASEAN dalam bidang sosial
budaya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang penerapan nilai persatuan dan kerakyatan dalammkehidupan
sehari-hari.
b. Amati kehidupan dan kegiatan sehari-hari masyarakat di sekitarmu. Catatlah penerapan nilai persatuan
dan kerakyatan yang kamu temukan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang perbedaan tari berkelompok dan tari berpasangan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menemukan informasim
penting yang terdapat dalam teks bacaan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pola hidup sehat bagi remaja.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kriteria pidato yang baik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menemukan keunikan unsur tari pada tarian yang di amati.
b. Rencanakan membuat karya kreasi pangan untuk menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang faktor yang memengaruhi kesehatan reproduksi
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber .belajar lainnya tentang hal penting dalam menjaga
kesehatan reproduksi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh faktor pengaruh yang ada
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang unsur, struktur, dan kriteria pidato yang baik.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pentingnya mengenali perubahan pada masa pubertas, dan
menyikapinya.
b. Siswa dapat menyusun teks pidato.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang tari daerah berpasangan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang enerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang contoh penerapan nilai persatuan
dan kesatuan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang berbagai jenis tarian daerah
berpasanagn dan berkelompok.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Siswa dapat mempraktikkan memeragakan gerak tari daerah berpasangan.


Tema 7 Subtema 3

Tema : Kepemimpinan
Sub tema : Ayo, Memimpin
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
4.4 Membuat patung.
C. Indikator : 1. Menjelaskan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kepemimpinan.
2. Menjelaskan langkah-langkah menyusun pidato.
3. Menjelaskan pentingnya gotong royong.
4. Menjelaskan ciri-ciri patung, jenis patung, serta bahan dan teknik pembuatan
patung.
5. Menjelaskan cara menghadapi masa pubertas dalam bentuk peta pikiran.
6. Menjelaskan nilai-nilai Pancasila yang diterapkan oleh anggota koperasi.
7. Menjelaskan syarat untuk menjadi anggota koperasi sekolah.
8. Menjelaskan bentuk kerjasama ASEAN di bidang pendidikan.
9. Menjelas cara membuat karya patung dari bahan lunak.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan copntoh niali persatuan dam kesatuan dalam
kepemimpinan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa dapat mempraktikkan menyusun konsep isi pidato.
3. Siswa dapat menerapkan gotong royong dalam kegiatan ekonomi
masyarakat di sekitar.
4. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis patung berdasarkan ciri-cirinya.
5. Siswa dapat memahami hubungan yang dialami pada masa pubertas
dengan kesehatan reproduksi.
6. Siswa dapat memhami tahapan pendirian koperasi.
7. Siswa dapat menyebutkan hak dan kewajiban anggota koperasi yang
merupakan penerapan nilai keadilan.
8. Siswa dapat menyebutkan Beberapa gerakan nyata yang dilakukan ASEAN
dalam menjalin hubungan di bidang Pendidikan.
9. Siswa dapat mempraktikkan membuat karya patung dari bahan lunak.
E. Materi Ajar : 1. Nilai-nilai kepemimpinan.

2. Menyusun konsep isi pidato.
3. Gotong royong.
4. Membuat kerajinan patung.
5. Menjaga kesahata reproduksi.
6. Koperasi.
7. Hak dan kewajiban anggota koperasi.
8. Kerjasama ASEAN dalam bidang pendidikan.
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang nilai-nilai kepemimpinan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tujuan koperasi sekolah.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang penerapan gotong royong dalam
kegiatan ekonomi masyarakat di sekitar.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang beberapa aktivitas yang pernah
kamu lakukan sebagai bentuk gotong royong.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang Dasar-dasar pertimbangan pendirian koperasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang kegiatan-kegiatan di sekolah yang menerapkan prinsip gotong
royong.
b. Siswa dapat mencari informasi mengenai koperasi, meliputi keanggotaan, bentuk usaha, dan manfaatnya
dari berbagai sumber.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang ciri-ciri seni patung.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang teknik pembuatan karya seni patung.
untuk membuat patung.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang mengidentifikasi jenis-jenis patung
berdasarkan ciri-cirinya.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh patung terkenal yang diuraikan pada
penjelasan yang kamu simak di atas, berdasarkan bentuk, jenis, ciri, bahan, dan teknik pembuatannya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang bahan-bahan yang digunakan untuk membuat kkarya seni
patung.
b. Siswa dapat membuat rencana kegiatan yang akan kamu lakukan dalam menghadapi masa pubertas.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang koperasi sekolah.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang globalisasi. tahapan pendirian koperasi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang kerjasama ASEAN dalam bidang
pendidikan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hak dan kewajiban anggota
koperasi yang merupakan penerapan nilai keadilan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa gerakan nyata yang dilakukan ASEAN
dalam menjalin hubungan di bidang pendidikan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang penerapan nilai-nilai Pancasila selain nilai keadilan yang
diterapkan anggota koperasi sekolah terkait hak dan kewajibannya.
b. Siswa dapat menyebutkan Beberapa manfaat yang diperoleh dari pendirian koperasi sekolah.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang makna dan simbol sila
kelima dalam Pancasila.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang langkah-langkah membuat patung dari tanah liat.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pengertian nilai keadilan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang alat dan bahan yang digunakan
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kegiatan yang mencerminkan penerapan nilai
keadilan di lingkungan sekitar.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang teknik pembuatan patung.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat patung dari bahan lunak.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang nilai-nilai yang terkandung
dalam sila kelima Pancasila.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menghadapi masa pubertas.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat memahami butir sila
kelima Pancasila.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara sikap dan perilaku yang
sesuai dengan sila kelima Pancasila.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh sikap dan perilaku sesuai 11 butir sila
kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila kelima.
b. Siswa dapat menyebutkan perilaku gotongroyong sebagai satu perilaku yang sesuai dengan beberapa
nilai Pancasila.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang apresiasi karya seni tari.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menghargai hasil karya seseorang.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang kelebihan dan kekurangan dari
naskah pidato yang telah kamu susun.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang membuat teks pidato.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang tujuan melakukan evaluasi.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat karya patung.


Tema 8 Subtema 1

Kelas/ Semester : VI / 2
Tema : Bumiku
Subtema : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Alokasi Waktu : 5 × Jam Pelajaran (JP).
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca hanya berdasarkan
membaca judulnya.
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi.
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari.
4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana Matahari.
wilayah ASEAN.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang fungsi garis lintang dan garis bujur.
2. Menjelaskan tentang pengertian globe.
3. Menjelaskan tentang pembagian waktu di Indonesia.
4. Menjelaskan tentang kewajiban menjaga lingkungan.
5. Menjelaskan tentang gerak semu harian matahari.
6. Menjelaskan tentang dampak perbedaan waktu di Indonesia dalam berbagai
bidang.
7. Menjelaskan tentang hak warga negara dalam bidang pendidikan.
8. Menjelaskan tentang manfaat yang dirasakan dengan adanya revolusi bumi.
9. Menjelaskan tentang akibat tidak menjalankan kewajiban terhadap lingkungan.
10. Menjelaskan tentang beberapa dampak yang disebabkan oleh rotasi bumi.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang fungsi garis lintang dan garis bujur.
2. Siswa dapat memahami pengertian globe.
3. Siswa dapat memahami pembagian waktu di Indonesia.
4. Siswa dapat memahami kewajiban menjaga lingkungan.
5. Siswa dapat memahami gerak semu harian matahari.
6. Siswa dapat memahami dampak perbedaan waktu di Indonesia dalam
berbagai bidang.
7. Siswa dapat memahami hak warga negara dalam bidang pendidikan.
8. Siswa dapat memahami manfaat yang dirasakan dengan adanya revolusi
bumi.
9. Siswa dapat memahami akibat tidak menjalankan kewajiban terhadap
lingkungan.
10. Siswa dapat memahami beberapa dampak yang disebabkan oleh rotasi bumi.
E. Materi Ajar : 1. Garis Lintang Dan Garis Bujur
2. Globe
3. Pembagian Waktu Di Indonesia
4. Hak dan Kewajiban
5. Gravitasi Bumi
6. Rotasi Bumi
7. Gerak Semu Harian Matahari
8. Lagu “Maju Tak Gentar”
9. Tangga Nada
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang garis lintang dan garis bujur pada globe.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang fungsi dari garis bujur dan garis lintang.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang hubungan dari garis bujur dengan
pembagian waktu di Indonesia.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pembagian waktu di Indonesia.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang rumus sederhana mengenai selisih waktu antara
Indonesia dengan negara-negara ASEAN.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara.
b. Siswa dapat memberikan contoh kewajiban menjaga lingkungan.
b. Siswa mampu menerapkan perwujudan kewajiban sebagai warga negara dalam menjaga kelestarian
lingkungan.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang “Rotasi Bumi dan Dampaknya”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian gravitasi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa dampak yang
disebabkan oleh rotasi bumi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang peristiwa yang menyebabkan
terjadinya siang dan malam.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang gerak semu harian matahari.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang nada dasar dan jenis tempo yang digunakan pada lagu “Di Timur
Matahari”.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Di Timur Matahari” dengan benar.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Palau, Negara Tetangga
Indonesia”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian paradigma pendidikan yang diterapkan di
Singapura.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang nama menteri pendidikan
Singapura yang merubah sistem pendidikan di negaranya.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang peringkat pendidikan yang ada di
negara-negara ASEAN.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang alasan kenapa kewajiban harus disertai dengan
tanggung jawab.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang undang-undang yang mengatur tentang hak warga negara dalam
bidang pendidikan.
b. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hak sebagai seorang pelajar.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang Indonesia yang terbagi menjadi 3 zona
waktu.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pembagian waktu yang ada di Indonesia.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang dampak perbedaan waktu di
Indonesia dalam berbagai bidang.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara menghitung waktu dari kota
ke kota berikutnya dengan cara GMT.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kandungan lirik lagu “Maju Tak Gentar”.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang birama lagu “Maju Tak Gentar”.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang akibat gerak semu matahari.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian gerak semu harian dan tahunan
matahari.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa akibat gerak semu
matahari yang dirasakan di planet bumi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat yang dirasakan dengan
adanya revolusi bumi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang revolusi bumi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perbedaan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi
selatan akibat gerak semu tahunan matahari.
b. Siswa dapat menjelaskan tentang dampak pergerakan bumi mengelilingi matahari.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak bacaan tentang “Sampah Masih Jadi Penyebab Utama
Banjir di Jakarta”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kewajiban terhadap lingkungan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang akibat tidak menjalankan
kewajiban terhadap lingkungan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh lagu yang bertangga nada
mayor dan minor.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perbedaan tangga nada mayor dan minor.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian notasi angka.
b. Siswa dapat menyanyikan lagu “Paman Datang”.
Mengetahui Teluknaga, 25 Maret 2024


Tema 8 Subtema 2

Tema : Bumiku
Subtema : Bumiku dan Musimnya
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa.
4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi.
membaca judulnya.
wilayah ASEAN.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang musim hujan dan musim kemarau di Indonesia.
2. Menjelaskan tentang pengertian angin muson.
3. Menjelaskan tentang empat musim yang ada di bumi.
4. Menjelaskan tentang hal yang menyebabkan terjadinya pergantian musim.
5. Menjelaskan tentang pengertian gerhana bumi dan gerhana bulan.
6. Menjelaskan tentang tari tradisional Indonesia.
7. Menjelaskan tentang manfaat kehidupan alam bebas bagi manusia.
8. Menjelaskan tentang konservasi perairan.
9. Menjelaskan tentang negara-negara ASEAN.
10. Menjelaskan tentang kegiatan pertanian di Asia Tenggara..
11. Menjelaskan tentang ciri-ciri puisi dan prosa.
D.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang musim hujan dan musim kemarau di
Indonesia.
2. Siswa dapat memahami tentang pengertian angin muson.
3. Siswa dapat memahami tentang empat musim yang ada di bumi.
4. Siswa dapat memahami tentang hal yang menyebabkan terjadinya pergantian
musim.
5. Siswa dapat memahami tentang pengertian gerhana bumi dan gerhana bulan.
6. Siswa dapat memahami tentang tari tradisional Indonesia.
7. Siswa dapat memahami tentang manfaat kehidupan alam bebas bagi manusia.
8. Siswa dapat memahami tentang konservasi perairan.
9. Siswa dapat memahami tentang negara-negara ASEAN.
10. Siswa dapat memahami tentang kegiatan pertanian di Asia Tenggara..
11. Siswa dapat memahami tentang ciri-ciri puisi dan prosa.
E. Materi Ajar : 1. Musim di Indonesia
2. Angin Muson
3. Pergantian Musim
4. Gerhana Bumi
5. Gerhana Bulan
6. Kehidupan Alam Bebas
7. Tari Tradisional Indonesia
8. Konservasi Perairan
9. Infografis
10. Negara ASEAN
11. Pertanian Di Asia Tenggara
12. Puisi dan Prosa
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang musim hujan dan musim kemarau di
Indonesia.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian angin muson.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang empat musim yang ada di bumi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hal yang menyebabkan terjadinya
pergantian musim.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang alasan mengapa Indonesia hanya memiliki dua
musim.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan mengenai perbedaan musim di belahan bumi sesuai dengan posisi
matahari.
b. Siswa dapat memahami
3. kegiatan penutup: (10 menit)
b. Siswa mampu memahami perbedaan setiap musim yang ada di bumi.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak bacaan tentang “Mengenal Bulan Lebih Dekat”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang karateristik permukaan bulan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang alasan yang menyebabkan bulan
tidak memiliki atmosfer.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang alasan mengapa kecerahan di
permukaan bulan tidak sama.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang tari tradisional Indonesia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian gerhana bumi dan gerhana bulan.
b. Siswa dapat menjelaskan perbedaan gerhana bulan dan gerhana bumi.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak bacaan tentang “Singapura”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang letak geografis Singapura.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perkembangan perekonomian
Singapura yang dipengaruhi letak geografis.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang karakteristik Negara Singapura.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa manfaat kehidupan alam bebas bagi
manusia.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang undang-undang yang mengatur tentang konservasi perairan.
b. Siswa dapat melakukan upaya konservasi perairan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang infografis.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang kegiatan pertanian di Asia Tenggara.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang jenis tanaman perdagangan di
kawasan Asia Tenggara.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang kewajiban menghargai pekerjaan
orang lain.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kewajiban yang harus dilakukan untuk
mendapatkan hak atas kesejahteraan sebagai warga negara.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang negara yang tergabung di ASEAN.
b. Siswa dapat menjelaskan kondisi geografis negara-negara ASEAN.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang puisi dan prosa.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ciri-ciri puisi dan prosa.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaan baris pada puisi dan
prosa.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang percobaan sederhana untuk
mengetahui proses terjadinya gerhana bulan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang jenis-jenis gerhana bulan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang tari cendrawasih.
b. Siswa dapat menjelaskan mempraktikkan gerakan tari cendrawasih.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak puisi tentang “Guru”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pengertian kebutuhan hidup layak.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang komponen yang termasuk dalam
standar kebutuhan hidup layak.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang gerakan tari kidang.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang tema dan karakter tari kidang.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang properti dan tata rias yang digunakan saat tari kidang.
b. Siswa mampu mempraktikkan tari kidang bersama teman-teman di sekolah.


Tema 8 Subtema 3

Tema : Bumiku
Subtema : Bumi, Matahari, dan Bulan
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa.
4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi.
membaca judulnya.
wilayah ASEAN.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang proses terjadinya gerhana matahari total.
2. Menjelaskan tentang dampak dari peristiwa gerhana matahari total bagi bumi
dan kehidupan manusia.
3. Menjelaskan tentang beberapa jenis reklame.
4. Menjelaskan tentang fenomena alam supermoon.
5. Menjelaskan tentang hak dan kewajiban masyarakat akan lingkungan sehat.
6. Menjelaskan tentang menjaga kelestarian lingkungan.
7. Menjelaskan tentang perubahan iklim.
8. Menjelaskan tentang pengertian kata deforestasi.
9. Menjelaskan tentang perbedaan prosa baru dan prosa lama.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang proses terjadinya gerhana matahari total.
2. Siswa dapat memahami tentang dampak dari peristiwa gerhana matahari total
bagi bumi dan kehidupan manusia.
3. Siswa dapat memahami tentang beberapa jenis reklame.
4. Siswa dapat memahami tentang fenomena alam supermoon.
5. Siswa dapat memahami tentang hak dan kewajiban masyarakat akan
lingkungan sehat.
6. Siswa dapat memahami tentang menjaga kelestarian lingkungan.
7. Siswa dapat memahami tentang perubahan iklim.
8. Siswa dapat memahami tentang pengertian kata deforestasi.
9. Siswa dapat memahami tentang perbedaan prosa baru dan prosa lama.
E. Materi Ajar : 1. Gerhana Matahari
2. Reklame
3. Fenomena Alam Supermoon
4. Hak dan Kewajiban Masyarakat
5. Kelestarian Lingkungan
6. Perubahan Iklim
7. Deforestasi
8. Prosa Baru dan Prosa Lama
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang proses terjadinya gerhana matahari total.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang proses atau langkah-langkah terjadinya gerhana
matari total.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang dampak dari peristiwa gerhana
matahari total bagi bumi dan kehidupan manusia.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang ciri-ciri gerhana matahari.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang dampak terjadinya gerhana bulan bagi bumi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang posisi matahari, bumi, dan bulan saat terjadi gerhana matahari.
b. Siswa dapat memahami tentang dampak gerhana bulan.
b. Siswa mampu
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang reklame.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pihak yang berhak membuat reklame.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa jenis reklame.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang dampak nyata yang sitimbulkan
oleh fenomena alam supermoon.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan fenomena alam supermoon.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang fase terjadinya supermoon.
b. Siswa dapat menjelaskan mengenai alasan air laut pasang saat terjadi supermoon.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak bacaan tentang “Desa Wisata Waturaka”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang letak geografis Brunei Darussalam.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang keadaan geografis dari negara
Brunei Darussalam dapat mempengaruhi kegiatan ekonomi masyarakat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang hak dan kewajiban masyarakat
akan lingkungan sehat.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat yang didapatkan setelah melakukan
kegiatan bersih sampah selokan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang kewajiban dalam menjaga kelestarian lingkungan.
b. Siswa dapat menerapkan kewajiban dalam menjaga kelestarian lingkungan dengan membersihkan
sampah yang berserakan di selokan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang perubahan iklim.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang sikap yang harus dilakukan dalam menghadapi
perubahan iklim.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang kewajiban yang harus dilakukan
untuk mengurangi dampak perubahan iklim.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh infografis yang bertema
perubahan iklim.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pengertian kata deforestasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang negara Kamboja dan Brunei Darussalam.
b. Siswa dapat menjelaskan mengenai persamaan kedua negara yaitu Kamboja dan Brunei Darussalam.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi tentang reklame.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tempat yang cocok untuk dipasang reklame.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat reklame bagi pelajar.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang manfaat mengetahui perubahan
fase bulan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang puisi yang berjudul “Indahnya Pepohonan”.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang kesimpulan isi puisi “Indahnya Pepohonan”.
b. Siswa dapat membuat puisi dengan tema indahnya pemandangan.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak bacaan tentang hak dan kewajiban akan kebersihan.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang hak yang di dapat setelah melakukan penanaman
pohon di sekitar sekolah.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang melakukan gerakan 3R terhadap
sampah.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perbedaan jenis-jenis prosa baru.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perbedaan prosa baru dan prosa lama.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh prosa baru dan prosa lama.
b. Siswa dapat mengubah sebuah puisi menjadi prosa.


Tema 9 Subtema 1

Tema : Menjelajah Angkasa Luar
Sub tema : Keteraturan yang Menakjubkan
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi.
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
4.7 Membuat model sistem tata surya
C. Indikator : 1. Menjelaskan perbedaan alam semesta, galaksi, tata surya, planet, dan bumi.
2. Menjelaskan cara menentukan tokoh utama yang terdapat dalam bacaan.
3. Menjelaskan pengertian interval nada,
4. Menjelaskan langkah-langkah menceritakan kembali isi teks dalam bacaan.
5. Menjelaskan persamaan dan perbedaan cara hidup masyarakat berdasarkan
alat penemuan zaman dahulu dan sekarang
6. Menjelaskan langkah-langkah membuat ringkasan dalam bacaan.
7. Menjelaskan makna dan simbol sila ketiga Pancasila.
8. Menjelaskan dampak negatif dari modernisasi adalah timbulnya kesenjangan
sosial.
9. Menjelaskan makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membuat sebuah laporan pengamatan tentang cara kerja planet
dalam sistem tata surya.
2. Siswa dapat menuliskan tokoh utama yang terdapat dalam bacaan.
3. Siswa dapat menyanyikan lagu “Bintang kejora’ dengan interval yang benar.
4. Siswa dapat menuliskan isi teks bacaan.
5. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat modern di sekitar tempat
tinggalnya.
6. Siswa dapat membuat ringkasan cerita fiksi yang berhubungan dengan tokoh
utama dan tambahan.
7. Siswa dapat mengasosiasikan makna persatuan dan kesatuan dalam
8. Siswa dapat mempresentasikan perubahan sosial yang terjadi sebagai akibat
dari modernisasi menggunakan peta pikiran.
9. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
E. Materi Ajar : 1. Sistem Tata Surya
2. Menentukan Tokoh Utama
3. Interval Nada
4. Meringkas Bacaan
5. Cara Hidup Masyarakat di Sekitar
6. Membuat Ringkasan
7. Sila Pertama Pancasila
8. Dampak Modernisasi
9. Persatuan dan Kesatuan
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Petualangan Luar Angkasa
”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan tokoh yang terdapat dalam teks
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaan alam semesta, galaksi,
tata surya, planet, dan bumi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang nama planet secara berurutan
dimulai dari yang paling dekat dengan matahari.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang karakteristik sebuah galaksi dan tata surya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan tokoh utama yang terdapat dalam bacaan.
b. Siswa dapat memahami keteraturan dalam sistem tata surya, berdasarkan aspek ruang dan waktu.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Anak-Anak Bintang”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang karakteristik dari lapisan- lapisan matahari.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menentukan tokoh utama
yang terdapat dalam bacaan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pengertian interval nada.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang peran penting matahari bagi kehidupan di Bumi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menyanyikan lagu “Bintang Kejora”.
b. Gambarlah secara sederhana susunan tata surya, perhatkan rasio perbandingan jarak antarplanet yang
sebenarnya dengan gambar yang kamu buat.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Telepon Genggam Baru”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan tokoh utama yang terdapat dalam
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang pesan moral tentang pentingnya
persatuan dan kesatuan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang makna dan simbol sila ketiga
Pancasila.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang beberapa ciri masyarakat modern.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perubahan perilaku masyarakat saat masih menggunakan alat
tradisional dan setelah menggunakan alat modern.
b. Bagaimana budaya gotong royong bisa dilestarikan pada masyarakat modern? Gunakan contoh kegiatan
sehari-hari di lingkungan tempat tinggalmu untuk menjelaskannya.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Masa Depan Bali
“Dihantui” Pencemaran Linkungan”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang dampak positif bisa juga membawa dampak negatif
perubahan sosial.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang cara menentukan watak tokoh
utama pada cerita fiksi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang cara masyarakat modern dalam
memanfaatkan IPTEK untuk menjaga lingkungan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pentingnya persatuan dan kesatuan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang perubahan sosial modernisasi dan dampaknya.
b. Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang dapat kamu lakukan untuk meningkatkan rasa persatuan dan
kesatuan saat disekolah.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Kado Terindah Untuk
Mama”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menetukan tokoh utama yang terdapat dalam
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang fenomena yang menunjukkan
keteraturan di alam semesta.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang menemukan persamaan dan
perbedaan antara planet dalam dan planet luar.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang perbedaan waktu rotasi dan revolusi Bumi
dengan planet lainnya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang nama satelit alami setiap planet di tata surya.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat model planet dalam tata surya.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Berkata Jujur untuk
Sebuah Kebaikan”.
Menanya
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat persatuan dan kesatuan
bagi bangsa Indonesia.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang prinsip-prinsip persatuan dan
kesatuan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang contoh perilaku menerapkan keteraturan yang
dapat mewujudkan persatuan dan kesatuan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang arti penting persatuan dan kesatuan
b. Kamu telah membaca beberapa cerita fiksi mulai pembelajaran pertama sampai kelima.Tentu ada cerita
yang paling kamu suka.
Mengetahui Teluknaga, 25 April 2024


Tema 9 Subtema 2

Sub tema : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dampaknya.
Bahasa Indonesia
4.7 Membuat model sistem tata surya.
C. Indikator : 1. Menjelaskan langkah-langkah membuat cerita bergambar.
2. Menjelaskan cara mengurutkan planet dalam tata surya berdasarkan jumlah
satelit alaminya.
3. Menjelaskan karakteristik benda angkasa meteoroit, meteor, dan meteorit.
4. Menjelaskan cara mengubah alur cerita fiksi.
5. Menjelaskan perbedaan bentuk tari kreasi daerah dan tari rakyat atau tari
klasik.
6. Menjelaskan langkah-langkah membuat cerita fiksi.
7. Menjelaskan cara mengantisipasi dampak negatif perubahan sosial di bidang
ekonomi sebagai akibat dari modernisasi.
8. Mengidentifikasi pengamalan sila Pancasila terkait upaya peningkatan
persatuan dan kesatuan.
9. Menjelaskan klasifikasi alur cerita fiksi.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan tokoh utamayng terdapat dalam cerita bergambar.
2. Siswa dapat mempraktikkan membuat lini masa ditemukannya planet dalam
tata surya dan satelit alaminya.
3. Siswa dapat menyajikan perbedaan antara asteroid, meteoroid, meteor, dan
meteorit dalam bentuk tabel atau bagan.
4. Siswa dapat menganalisis gaya penuturan tokoh cerita fiksi.
5. Siswa dapat mempraktikkan menarikan tarian kupu-kupu.
6. Siswa dapat menceritakan kembali cerita berdasarkan unsur intrinsik dengan
alur yang jelas dan mudah dimengerti.
7. Siswa dapat mengidentifikasi perubahan budaya dan ekonomi masyarakat di
sekitar tempat tinggalnya sebagai dampak modernisasi.
8. Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang mengandung nilai gotong royong
untuk menngkatkan persatuan dan kesatuan.
9. Siswa dapat menyebutkan tahap-tahap cerita fiksi.
E. Materi Ajar : 1. Cerita Bergambar
2. Karakteristik Satelit Alami Bumi
3. Karakteristik Benda Angkasa
4. Penokohan Cerita Fiksi
5. Tarian Daerah
6. Unsur Intrinsik dalam Cerita
7. Dampak Moderenisasi
8. Tradisi Sambatan
9. Alur Tahapan Cerita Fiksi
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Bintang yang Terjatuh”.
Menanya
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang langkah-langkah membuat cerita
bergambar.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang dari bintang, planet dan satelit.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang mengurutkan planet yang ada di tata surya.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menyebutkan benda-benda luar angkasa.
b. Siswa dapat menyebutkan fungsi satelit bagi planet.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Hari pertama Nana latihan
menari Putri Puspita”
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menemukan makna kata yang terdapat dalam
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang perbedaannya dengan tari rakyat
atau tari klasik.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang persamaan dan perbedaan
asteroid, meteoroid, meteor, dan meteorit.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang jenis-jenis tokoh yang terdapat dalam teks
bacaan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menuliskan kalimat dengan menggunakan kata yang terdapat
dalam bacaan.
b. Siswa dapat mempraktikkan tari kupu-kupu bersama dengan teman.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Mesin Waktu”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara meningkatkan persatuan dan kesatuan yang
dilakukan masyarakat di sekitar tenpat tinggal.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang dampak moderenisasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perubahan perilaku manusia dalam
kegiatan ekonomi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang kegiatan yang mengandung nilai gotong royong
untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri masyarakat modern.
b. Salah satu sambatan yang sering dilakukan warga adalah membangun rumah. Tulislah lima manfaat dari
membangun rumah dengan sistem sambatan.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Aku Ingin Jadi Seperti
Matahari”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan amanat yang terdapat dalam teks
bacaan.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang alur cerita fiksi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang dampak negatif adnaya
modernisasi dibidang politik.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang manfaat apa yang diperoleh dengan
meningkatkan rasa kepedulian terhadap korban bencana alam.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang upaya meningkatkan persatuan dan kesatuan.
b. Kamu sudah memahami perubahan sosial di budang budaya, ekonomi, hukum, dan politik. Demikian pula
dampak modernisasi di bidang-bidang tersebut. Sajikanlah informasi tersebut dalam bentuk peta pikiran.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Makhluk Bulan Purnama”
Oleh: Sylvana Toemon.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang alur cerita fiksi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang Bagian-bagian komet terdiri dari
inti, koma, awan hidrogen, dan ekor.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang perbedaan dari meteor dan komet.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang jenis-jenis tari kreasi daerah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh tarian rakyat dan kreasi baru.
b. Bentuklah kelompok tari beranggotakan 5 – 6 orang. Pilihlah salah satu tari kreasi baru. Buatlah ulasan
lengkap tentang tarian tersebut. Sajikan ulasannya dalam bentuk peta pikiran.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Cita-citaku”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menentukan jumlah penari pada persiapan
pertunjukan karya tari.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang unsur pendukung karya tari.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang tahapan alur pada cerita yang
terdapat dalam bacaan.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang usaha menjaga persatuan dan kesatuan di
sekolah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang hal-hal yang perlu dilakukan dalam persiapan pementasan tari.
b. Siswa dapat menyebutkan kegiatan dalam upaya meningkatkan persatuan dan kesatuan.


Tema 9 Subtema 3

Sub tema : Tokoh Penjelajah Angkasa Luar
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
dampaknya.
Bahasa Indonesia
4.7 Membuat model sistem tata surya.
4.2 Membuat patung.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang karateristik benda luar angkasa.
2. Menjelaskan tentang persamaan dan perbedaan planet inferior dan superior.
3. Menjelaskan tentang langkah-langkah menulis cerita fiksi.
4. Menjelaskan tentang teknik utama membuat patung.
5. Menjelaskan tentang manfaat dan fungsi alat transportasi.
6. Menjelaskan tentang pesawat ruang angkasa.
7. Menjelaskan tentang rancangan pembuatan patung konstruksi.
8. Menjelaskan tentang contoh sikap menghargai perbedaan dan lebih
mementingkan kepentingan bersama.
9. Menjelaskan tentang pengertian naskah drama.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang karateristik benda luar angkasa.
2. Siswa dapat memahami tentang persamaan dan perbedaan planet inferior
dan superior.
3. Siswa dapat memahami tentang langkah-langkah menulis cerita fiksi.
4. Siswa dapat memahami tentang teknik utama membuat patung.
5. Siswa dapat memahami tentang manfaat dan fungsi alat transportasi.
6. Siswa dapat memahami tentang pesawat ruang angkasa.
7. Siswa dapat memahami tentang rancangan pembuatan patung konstruksi.
8. Siswa dapat memahami tentang contoh sikap menghargai perbedaan dan
lebih mementingkan kepentingan bersama.
9. Siswa dapat memahami tentang pengertian naskah drama.
E. Materi Ajar : 1. Benda Luar Angkasa
2. Planet Inferior dan Superior
3. Cerita Fiksi
4. Patung
5. Alat Transportasi
6. Pesawat Ruang Angkasa
7. Persatuan dan Kesatuan Bangsa
8. Kepentingan Bersama
9. Naskah Drama
Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Cita-Citaku Astronot”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara menemukan karakteristik benda luar angkasa.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang beberapa tokoh yang dianggap
memberikan kontribusi terbesar dalam perkembangan ilmu astronomi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang persamaan dan perbedaan planet
inferior dan superior.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ilmu keplanetan.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang menyebutkan perbandingan ciri-ciri planet dan komet.
b. Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara planet dan komet.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Wisata yang
Menyelamatkan Bumi”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bahan-bahan untuk membuat patung.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang bagaimana cara membuat patung.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang langkah-langkah menulis cerita
fiksi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang 4 teknik utama membuat patung.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang contoh-contoh patung konstruksi yang terbuat dari bahan bekas.
b. Siswa dapat mempraktikkan membuat patung dengan teknik konstruksi.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Cita-Citaku”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang jenis alat transportasi.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang manfaat dan fungsi alat
transportasi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang unsur utama transportasi.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang modernisasi bidang transportasi yang membawa
perubahan sosial masyarakat.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang manfaat transportasi dalam bidang politik, ekonomi, sosial, dan
kewilayahan.
b. siswa dapat menyebutkan alat transportasi zaman dulu dan alat transportasi zaman modern.
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak materi mengenai “Doraemon dan Petualangan di Luar
Angkasa”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pesawat ruang angkasa, dan pesawar ulang balik.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang berbagai pesawat ruang angkasa
dan pesawat ulang alik yang pernah meluncur meninggalkan bumi dan kembali ke bumi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang ciri perubahan alat transportasi
secara umum.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang persatuan dan kesatuan bangsa dan negara
yang dipengaruhi oleh keberadaan satelit komunikasi.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang ciri-ciri alat transportasi modern.
b. Kamu sudah memahami tentang dampak negatif terbesar dari terjadinya modernisasi di bidang
transportasi.
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Kisah Astronot Indonesia”
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tokoh penjelajah angkasa.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang contoh penjelajahan astronot di
angkasa.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang pendidikan yang tepat untuk
menjadi seorang astronot.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang membuat patung dengan menggunakan teknik
menyusun.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang rancangan pembuatan patung konstruksi.
b. Siswa mampu membuat patung sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat sebelumnya.
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama .
b. Mengamati gambar
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan dan menyimak dari audiovisual bacaan tentang “Teman Baru”.
Menanya
a. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang cara seorang astronot hidup selama berada di luar
angkasa.
b. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang spesifikasi baju yang dipakai para
astronot saat berada di luar angkasa.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menyimak dari kajian tentang contoh sikap menghargai
perbedaan dan lebih mementingkan kepentingan bersama.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan pelajar di sekolah.
Mengomunikasikan
a. Mengomunikasikan secara lisan tentang pengertian naskah drama.
b. Siswa dapat membuat naskah drama 1 babak yang menggambarkan upaya persatuan dan kesatuan.


RPP Tematik Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SDS WAHANA HARAPAN TEGALANGUS

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 1 Subtema 1, Quadra.

3. Kegiatan Penutup: (10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

Mengetahui Teluknaga, 25 Juli 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 1 Subtema 2, Quadra.

3. Kegiatan Penutup: (10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

Mengetahui Teluknaga, 25 Juli 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 1 Subtema 3, Quadra.

3. Kegiatan Penutup: (10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

Mengetahui Teluknaga, 25 Juli 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang kegiatan di sekolah.

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempratikkan kegiatan di sekolah.

E. Materi Ajar : 1. Kegiatan di Sekolah

F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 2 Subtema 1, Quadra.

Mengetahui Teluknaga, 25 Agustus 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang peristiwa penting terkait sejarah Hari Pahlawan.

E. Materi Ajar : 1. Peristiwa Penting Terkait Sejarah Hari Pahlawan

F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 2 Subtema 2, Quadra.

Mengetahui Teluknaga, 25 Agustus 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang makna dari teks Proklamasi.

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghafalkan teks Proklamasi.

E. Materi Ajar : 1. Teks Proklamasi

F. Sumber Belajar : Buku Kelas VI Tema 2 Subtema 3, Quadra.

Mengetahui Teluknaga, 25 Agustus 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

E. Materi Ajar : 1. Teks eksplanasi.

F. Sumber Belajar : Buku kelas VI Tema 3, Subtema 1, Quadra

3. Kegiatan Penutup: (10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

3. Kegiatan Penutup: ( 10 menit)

Mengetahui Teluknaga, 25 September 2023

Juliana, S.Pd.SD Eva Tika Indriani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDS Wahana Harapan Tegalangus

C. Indikator : 1. Menjelaskan cara menentukan informasi penting yang terdapat dalam