RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU MODEL WEBBED

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : I/1
Tema : Hidup Rukun dan Bersih
Mata Pelajaran : IPS, PKN, IPA
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit I. Standar Kompetensi IPS 1. Memahami
identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga
PKN 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan IPA 2. Mengenal cara mememlihara
lingkungan agar tetap sehat II. Kompetensi Dasar IPS 1.1 Menunjukkan sikap hidup
rukun dalam kemajemukan keluarga PKN 1.4 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di
sekolah IPA 2.2 Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat III. Indikator
1. Menyebutkan 3 contoh sikap hidup rukun dalam keluarga. 2. Menunjukkan
hidup rukun di rumah dan di sekolah. 3. Menyebutkan masing-masing 2 contoh
lingkungan sehat dan tidak sehat. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan tanya
jawab siswa dapat menyebutkan 3 contoh sikap hidup rukun dalam keluarga. 2.
Dengan bermain peran siswa dapat menunjukkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
3. Dengan mengamati media gambar lingkungan siswa dapat menyebutkan masing-
masing 2 contoh lingkungan sehat dan tidak sehat. Dampak pengiring : siswa diharapkan
dapat mengembangkan sikap aktif, kreatif, saling menghargai, cinta keluarga, dan cinta
lingkungan. V. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Pengalaman
Lapangan VI. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal 1.
Salam dan do’a 2. Absensi 3. Memeriksa kebersihan dan
Mengkondisikan kesiapan belajar 4. Apersepsi Guru bertanya
kepada siswa tentang kegiatan sehari-harinya di rumah dan di sekolah. 5.
Curah pendapat dan menetapkan tema 6. Menginformasikan tujuan
pembelajaran b. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa
mengamati media gambar hidup yang rukup dalam keluarga. 2. Siswa
menyebutkan contoh sikap hidup rukun dalam keluarganya. 3. Siswa
diminta bermain peran mengenai topik hidup rukun di rumah dan di sekolah.
4. Siswa mengamati media gambar lingkungan. Elaborasi
1. Siswa dibimbing oleh guru bermain peran mengenai topic hidup rukun di rumah dan
di sekolah. 2. Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan lingkungan yang
sehat dan lingkungan tidak sehat. Konfirmasi 1. Bertanya jawab
mengenai materi pembelajaran. 2. Siswa dibimbing oleh guru merangkum
materi. c. Kegiatan Akhir 1. Evaluasi 2. Refleksi dan tindak lanjut 3.
Menutup kegiatan pembelajaran VII. Media Pembelajaran 1. Infocus
2. Power point gambar hidup keluarga yang rukun 3. Power point gambar
lingkungan yang sehat dan tidak sehat. VIII. Penilaian 1. Prosedur Penilaian
Proses : dilaksanakan pada saat proses pembelajaran 2. Jenis Penilaian
Proses : aktivitas 3. Alat Penilaian Proses : Lembar Pengamatan IX.
Lampiran 1. Materi Ajar 2. Gambar 3. Lembar
Pengamatan Pontianak, Mei 2013 Dosen Pembimbing
Mahasiswa Dr. Tahmid Sabri, M.Pd
AULIA NIP……………………. NIM.
F37010042
Mine coins - make money: http://bit.ly/money_crypto