KOP

Sekola
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

h
(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 SALATIGA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/GANJIL
Materi Pokok : RADIASI ELEKTROMAGNETIK
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menganalisis fenomena radiasi 3.6.1 Menyebutkan sifat-sifat gelombang

elektromagnetik, pemanfaatannya dalam elektromagnetik berdasarkan
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan frekuensi dan panjang
gelombangnya
3.6.2 Menganalisis sifat-sifat gelombang
elektromagnetik
3.6.3 Menyebutkan sumber radiasi
gelombang elektromagnetik
3.6.4 Mengidentifikasi spektrum
gelombang elektromagnetik
3.6.5 Mengklasifikasikan manfaat dan
bahayanya radiasi gelombang
elektromagnetik

1
 4.6.Mempresentasikan manfaat radiasi
elektromagnetik dan dampaknya pada
kehidupan sehari-hari
.6.1 Menyajikan hasil pengamatan dan
diskusi tentang radiasi gelombang
elektromagnetik di depan kelas.
4.6.2 Melaporkan hasil pengamatan
kelompok tentang radiasi gelombang
elektromagnetik

C. Tujuan Pembelajaran.

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning

peserta kalian Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi,
dan dampaknya pada kehidupan dan dapat Mempresentasikan manfaat radiasi elektromagnetik
dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari dengan mengembangkan sikap religius, penuh
tanggung jawab, bekerja keras, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreativitas, kolaborasi, komunikasi (4C).

D. Materi Ajar : Radiasi Elektromagnetik

1. Spektrum elektromagnetik
2. Sumber Radiasi Elektromegnetik
3. Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik
4. Bahaya Radiasi elekromagnetik

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode :Diskusi,Tanya Jawab, Presentasi dan Penugasan
c. Model : Discovery Learning/Inquiry Learning/Problem BasedLearning/Projec based
Learning

F. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan :
 Laptop
 LCD Projektor
 White Bord
 Spidol
2. Sumber Belajar
 UKBM
 Internet
 Buku Teks Kurikulum 2013 (Pusat Perbukuan Nasional)
 Buku Fisika SMA kelas XII Marthen Kanginan Erlangga.
 Lingkungan Sekitar

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Sintak
Langkah Alokas
Model Tahap
Pembelajar i
Pembelajara Pendekatan Deskripsi
an Waktu
n Saintifik

Kegiatan Stimulation  Guru mengucapkan salam dan 15

Pendahuluan (Simulasi/ meminta perwakilan kelas untuk menit
Pemberian memimpin do’a, kemudian guru
rangsangan) mengecek kehadiran siswa.
 Guru meminta siswa
mengumpulkan tugas yang
diberikan pada pertemuan
sebelumnya..

2
  Kemudian guru menanyakan
kesulitan siswa saat mengrjakan
tugas rumah.
Kegiatan Inti Problem Mengamati  Siswa menyimak informasi 150
Statement kegiatan pembelajaran dan menit
(Pertanyaan/ (Observing) mensepakati tata tertib
Identifikasi pelaksanaan pembelajaran
 Kemudian siswa mengamati
masalah)
video animasi tentang SUTET
dan penggunaan sinar laser.
Menanya  Siswa (kelompok) dibimbing
untuk merumuskan pertanyaan
(Questioning) tentang manfaat dan bahaya
radiasi gelombang
elektromagnetik.
Data Pengumpulan  Selanjutnya guru membentuk
Collection data kelompok belajar minimal terdiri
(Pengumpula dari 4 siswa pada setiap
n Data) (Experimentin kelompok.
g)  Membimbing siswa (kelompok)
untuk menentukan sumber data
yang diperlukan.
 Siswa (kelompok) berdiskusi
mengenai informasi dari berbagai
data yang terkumpul
 Siswa menyimak informasi
kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan untuk menjawab
berbagai pertanyaan yang
muncul dan berkaitan dengan
pengamatan yang mereka
lakukan.
 Siswa (kelompok) menganalisis
handout yang disediakan guru.
Data Mengasosiasi  Membimbing siswa (kelompok)
Processing untuk menganalisis data pada
(Pengolahan (Associating) proses penemuan manfaat dan
Data) bahaya radiasi gelombang
elektromagnetik.
Verification  Siswa (kelompok) menganalisis
(Pembuktian) kesesuaian antara informasi dari
berbagai literature dan referensi
yang mendukung dengan konsep
manfaat dan bahaya radiasi
gelombang elektromagnetik.
 Siswa (kelompok) mencatat hasil
diskusi pada LKS yang tersedia.
Generalizati Mengkomuni  Secara bergiliran perwakilan
on (menarik kasikan Siswa dari masing-masing
kesimpulan) kelompok dan diikuti diskusi
(Communicati kelas yang dibimbing oleh guru.
ng)  Siswa menyampaikan pendapat
dan tanggapannya, menganalisis
dan membandingkan hasil
pengamatan yang dilakukan
kelompoknya dengan kelompok

3
 lain.
Kegiatan  Siswa dan guru meriview hasil 15
Penutup pembelajaran. menit
 Siswa bersama guru membuat
rangkuman hasil pembelajaran
serta mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia
Tuhan.
 Guru memberikan penghargaan
kepada siswa (kelompok) yang
berperilaku baik, santun dan
komunikatif.
 Siswa diberikan lembar post test
untuk mengetahui pemahaman
selama mengikuti pembelajaran.
 Guru memberikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan
datang.
 Guru bersama siswa menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua

Sintak
Langkah Alokas
Model Tahap
Pembelajar i
Pembelajara Pendekatan Deskripsi
an Waktu
n Saintifik

Kegiatan Stimulation  Guru mengucapkan salam dan 15

Pendahuluan (Simulasi/ meminta perwakilan kelas menit
Pemberian untuk memimpin do’a,
rangsangan) kemudian guru mengecek
kehadiran siswa.
 Guru meminta siswa
mengumpulkan tugas yang
diberikan pada pertemuan
sebelumnya..
 Kemudian guru menanyakan
kesulitan siswa saat mengrjakan
tugas rumah.
Kegiatan Inti Problem Mengamati  Siswa menyimak informasi 150
Statement kegiatan pembelajaran dan menit
(Pertanyaan/ (Observing) mensepakati tata tertib
Identifikasi pelaksanaan pembelajaran
 Kemudian siswa mengamati
masalah)
video animasi tentang
Spektrum Gelombang
Elektromagnetik
Menanya  Siswa (kelompok) dibimbing
untuk merumuskan pertanyaan
(Questioning) tentang manfaat dan bahaya
radiasi gelombang
elektromagnetik.
Data Pengumpulan  Selanjutnya guru membentuk

4
 Collection data kelompok belajar minimal
(Pengumpula terdiri dari 4 siswa pada setiap
n Data) (Experimentin kelompok.
g)  Membimbing siswa (kelompok)
untuk menentukan sumber data
yang diperlukan.
 Siswa (kelompok) berdiskusi
mengenai informasi dari
berbagai data yang terkumpul
 Siswa menyimak informasi
kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan untuk
menjawab berbagai pertanyaan
yang muncul dan berkaitan
dengan pengamatan yang
mereka lakukan.
 Siswa (kelompok) menganalisis
handout yang disediakan guru.
Data Mengasosiasi  Membimbing siswa (kelompok)
Processing untuk menganalisis data
(Pengolahan (Associating) panjang gelombang spectrum
Data)

Verification  Siswa (kelompok) menganalisis

(Pembuktian) kesesuaian antara informasi
dari berbagai literature dan
referensi yang mendukung
dengan konsep hubungan
panjang gelombang spectrum
dan suhu radiasi
 Siswa (kelompok) mencatat
hasil diskusi pada LKS yang
tersedia.
Generalizati Mengkomuni  Secara bergiliran perwakilan
on (menarik kasikan Siswa dari masing-masing
kesimpulan) kelompok dan diikuti diskusi
(Communicati kelas yang dibimbing oleh
ng) guru.
 Siswa menyampaikan pendapat
dan tanggapannya,
menganalisis dan
membandingkan hasil
pengamatan yang dilakukan
kelompoknya dengan kelompok
lain.
Kegiatan  Siswa dan guru meriview hasil 15
Penutup pembelajaran. menit
 Siswa bersama guru membuat
rangkuman hasil pembelajaran
serta mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia
Tuhan.
 Guru memberikan penghargaan
kepada siswa (kelompok) yang
berperilaku baik, santun dan
komunikatif.

5
  Siswa diberikan lembar post
test untuk mengetahui
pemahaman selama mengikuti
pembelajaran.
 Guru memberikan informasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Guru bersama siswa menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan 3 ( Ulangan )

H. Penilaian, Pembelajaran Remidi, dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian
A. Penilaian Sikap
B. Penilaian Pengetahuan
C. Penilaian Ketrampilan
2. Bentuk Penilaian
A. Observasi
B. Tes Tertulis
C. Unjuk kerja
D. Proyek
3. Instrumen Penilaian
4. Alat Penilaian
: Observasi/Pengamatan
: Tes Tertulis
: Unjuk kerja/Praktek, Proyek, Presentasi
: Lembar Pengamatan aktifitas peserta didik
: Pilihan ganda, uraian
: Lembar Penilaian Presentasi
: Lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
: (terlampir)
: (Soal terlampir)

Mengetahui, Salatiga,22 September 2018

Kepala Sekolah Guru Mapel

Sofatinajah,S.Pd
NIP. NIP.19700328 200212 2 002

LAMPIRAN :
Instrumen penilaian

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Penilaian Sikap pada Kegiatan Diskusi

Berikanlah skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap perserta didik selama
kegiatan pembelajaran!
Rasa
N Nama Keteranga
Kerjasama InginTah Santun Komunikatif
o Siswa n
u

1.

2.

3.

6
 4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

Kriteria Penilaiaannya:
4 = sangat baik (SB)
3 = baik (B)

2 = cukup (C)

= kurang (K)

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Instrumen

Format Penilaian Observasi terhadap Diskusi / Tanya Jawab

Nama Pernyataan
Peserta
Pengungkap Kebenaran Ketepatan Jumlah
Didik
an gagasan Konsep penggunaan
yang orsinal istilah

Ya Tidak Ya Tida Ya Tida Ya Tida

k k k

Keterangan : diisi dengan ceklis (V)

Untuk pemberian nilai Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Pengolahan Penilaian:

Ya = Jika siswa aktif melakukan diskusi diberi skor 1

Tidak = Jika siswa pasif melakukan diskusi diberi skor 0

7
 Nilai = Jumlah skor : 2 x jumlah prilaku x 4

b. Tes Tulis
Mata Pelajaran :
Fisika
Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik :
Spektrum elektromagnetik
Indikator Pencapaian : 3.6.1 Menyebutkan sifat-sifat gelombang
Kompetensi elektromagnetik berdasarkan
frekuensi dan panjang
gelombangnya
3.6.2 Menganalisis sifat-sifat gelombang
elektromagnetik
Soal:

Pilihan Ganda

1. Pernyataan berikut ini yang bukan termasuk sifat gelombang elektromagnetik yaitu
….
A. Gelombang elektromagnetik merambat sesuai dengan kecepatan rambat
gelombang
B. Gelombang elektromagnetik tidak dipengaruhi medan magnet dan medan listrik
C. Gelombang elektromagnetik tidak memerlukan medium untuk merambat
D. Gelombang elektromagnetik dapat mengalami pemantulan
E. Gelombang elektromagnetik tidak dapat dipolarisasikan
2. Sifat medan magnet dan medan listrik dalam gelombang elektromagnetik adalah
….
A. Merambat searah dan saling berimpit
B. Merambat dan saling tegak lurus
C. Merambat berlawanan arah dan saling tegak lurus
D. Merambat berlawanan arah dan saling berimpit
E. Merambat berbeda arah dengan sudut perbedaan 90°

Uraian
1. Apa saja sifat-sifat gelombang elektromagnetik?

8
Mata Pelajaran :
Fisika
Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Dasar : 3.6.
Topik/Subtopik : Sumber Radiasi Elektromegnetik
3.6.3 Menyebutkan sumber radiasi
gelombang elektromagnetik
Indikator Pencapaian
: 3.6.4 Mengidentifikasi spektrum
Kompetensi
gelombang elektromagnetik

Soal:

Pilihan Ganda

1. Suhu tubuh manusia dapat terdeteksi dengan hasil foto yang menggunakan
gelombang elktromagnetik berjenis ….
A. Gelombang mikro
B. Sinar inframerah
C. Cahaya rontgen
D. Sinar ultraviolet
E. Cahaya tampak
2. Sinar gamma dapat memotong pelat baja karena ….
A. Memiliki frekuensi paling rendah
B. Memiliki panjang gelombang paling kecil
C. Memiliki kecepatan paling besar
D. Dihasilkan dari bahan ridioaktif
E. Dihasilhan oleh energi matahari

Uraian
1. Apakah yang mempengaruhi kecepatan gelombang elektromagnetik?

9
 Mata Pelajaran :
Fisika
Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Dasar : 3.6.
Topik/Subtopik : A. Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik
B. Bahaya Radiasi elekromagnetik
Indikator Pencapaian : 3.6.5 Mengklasifikasikan manfaat dan
Kompetensi bahayanya radiasi gelombang
elektromagnetik
Soal:

Pilihan Ganda

1. Jenis gelombang elektromagnetik yang paling tepat untuk mendeteksi patah tulang
pada manusia adalah ….
A. Sinar X
B. Sinar gamma
C. Sinar ultraviolet
D. Cahaya tampak
E. Sinar inframerah

Uraian
1. Jelaskan bahaya penggunaan sinar X secara berlebihan!

c. Penugasan

Instrumen

Tugas :

Buatlah sebuah uraian singkat mengenai :

 Pengelompokkan spektrum gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi dan

panjang gelombangnya
 Manfaat dan bahaya adanya radiasi gelombang elektromagnetik dalam bidang
kesehatan, pertanian, komunikasi dan industri

Rubrik penilaian penugasan

N S
Pernyataan B C K
o B

10
1. Kesesuaian data

2. Catatanliteratur

3. Kuantitas sumber data

4. Sistematika pelaporan

Rubrik Penilaian

N Pernyataa Kriteria
o n

1. Kesesuaian Skor BS jika data yang diperoleh siswa sangat sesuai dengan
data tugas yang diberikan.

Skor B jika data yang diperoleh siswa sesuai dengan tugas

yang diberikan.

Skor C jika data yang diperoleh siswa kurang sesuai dengan

tugas yang diberikan.

Skor D jika data yang diperoleh siswa tidaktsesuai dengan

tugas yang diberikan.

2. Catatanliter Skor BS jika siswa mencatat literatur dengan sangat lengkap

atur
Skor B jika siswa mencatat literatur dengan lengkap

Skor C jika siswa mencatat literatur kurang lengkap

Skor D jika siswa mencatat literatur tidak lengkap

3. Kuantitas Skor BS jika siswa menyajikan 4 sumber data atau lebih

sumber
data Skor B jika siswa menyajikan 3 sumber data

Skor C jika siswa menyajikan 2 sumber data

Skor D jika siswa menyajikan 1 sumber data

4. Sistematika Skor BS jika siswa menyajikan laporan sangat sesuai dengan

pelaporan sistematika pelaporan

Skor B jika siswa menyajikan laporan sesuai dengan

sistematika pelaporan

Skor BS jika siswa menyajikan laporan kurang sesuai dengan

sistematika pelaporan

Skor BS jika siswa menyajikan laporan tidak sesuai dengan

sistematika pelaporan

Keterangan :

Skor maksimal = banyaknya komponen yang dinilai x skor maksimal untuk setiap

11
 komponen

= 4 x 4 = 16

Nilai tugas = nilai = x 4

Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/2
Peminatan : MIPA

Judul potrofolio : Laporan tentang radiasi gelombang elektromagnetik dalam

Instrumen:
menganalisis manfaat dan bahayanya dalam bidang kesehatan,
Mata pelajaran : Fisika
pertanian, komunikasi dan industri
Alokasi waktu : 1 semester
Tujuan : peserta didik dapat menyusun laporan studi literatur
Sampel yang dikumpulkan : laporan
Ruang lingkup : Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan dari hasil
Nama peserta didik :
studi literatur
Kelas :
Uraian tugas fortofolio: Buatlah laporan kegiatan studi literatur sebagai karya tulisan ilmiah
No Indikato Periode Aspek yang dinilai Catatan
r /nilai
Kebenar Kelengkap Tata
an an gagasan Sistematika bahasa
konsep

12
Rubrik Penilaian

N Pernyataa Kriteria
o n

1. Kebenaran Skor BS jika seluruh konsep Fisika pada laporan benar.

konsep
Skor B jika sebagian besar konsep Fisika pada laporan benar.

Skor C jika sebagian kecil konsep Fisika pada laporan benar.

Skor D jika seluruh konsep Fisika pada laporan benar.

2. Kelengkapa Skor BS jika kelengkapan gagasan sangat sesuai konsep

n gagasan
Skor B jika kelengkapan gagasan sesuai konsep

Skor C jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep

Skor D jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep

3. Sistematika Skor BS jika sistematika laporan sangat sesuai dengan aturan

yang disepakati

Skor B jika sistematika laporan sesuai dengan aturan yang

disepakati

Skor C jika sistematika laporan kurang sesuai dengan aturan

yang disepakati

Skor D jika sistematika laporan tidak sesuai dengan aturan

yang disepakati

4. Tata bahasa Skor BS jika tata bahasa laporan sangat sesuai aturan

Skor B jika tata bahasa laporan sesuai aturan

Skor C jika tata bahasa laporan kurang sesuai aturan

Skor D jika tata bahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan :

Skor maksimal = banyaknya komponen yang dinilai x skor maksimal untuk setiap
komponen

= 4 x 4 = 16

Nilai tugas = nilai = x 4

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial dilaksanakan dengan penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indicator

ketercaian kompetensi yang belum tercapai oleh peserta didik.
Pengayaan diberikan tugas untuk mengkaji konsep radiasi elektromagnetik.

13