PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS VI SEMESTER 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al
Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir)

B. Komepetensi Dasar
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thay-yibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
 Manfaat membaca kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat menjelaskan pengertian kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil
 ‘adhiim
 Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
 Siswa dapat menjelaskan menulis arti kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil
‘aliyyil ‘adhiim
 Siswa dapat menjelaskan arti dari Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna
4. Lingkungan sekitar
G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Melafalkan kalimat thayyibah Laa khaula walaa Tes tulis Praktek  Apa pengertian kalimat
quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim thayyibah Laa khaula walaa
 Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah Laa Tes lisan Isian quwwata illa billahil ‘aliyyil
khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim ‘adhiim?
 Menyebutkan arti Laa khaula walaa quwwata illa Non tes Uraian  Jelaskan manfaat
billahil ‘aliyyil ‘adhiim mengucapkan Laa khaula
 Menjelaskan manfaat mengucapkan Laa khaula walaa quwwata illa billahil
walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim ‘aliyyil ‘adhiim!

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al
Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir)

B. Komepetensi Dasar
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy, Al Hakim, Al
Mushawwir dan Al Qodir).

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
 Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan
 Al Qodir
 Siswa dapat menjelaskan arti Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir
dan Al Qodir
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh yang menunjukkan bahwa Allah bersifat Al Qowwiy, Al
Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna
4. Lingkungan sekitar
G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Tes tulis Praktek  Apa definisi Al-Asma Al-Husna
Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Al Qowwiy, Al Hakim, Al
 Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Tes lisan Isian Jabbaar, Al Mushawwir dan Al
Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Qodir?
 Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Non tes Uraian  Jelaskan arti Al-Asma Al-
Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al
 Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Qowwiy, Performance Jabbaar, Al Mushawwir dan Al
Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Qodir!

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Beriman kepada Taqdir Allah

B. Komepetensi Dasar
2.1 Mengenal adanya Qodlo dan Qodar Allah (taqdir).

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian dan contoh qadla’dan qadar
 Dalil tentang Qodlo dan Qodar

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat mendefinisikan pengertian Qodlo dan Qodar
 Siswa dapat menemukan beberapa contoh tentang Qodlo dan Qodar
 Siswa dapat menjelaskan tentang hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
 Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Taqdir Allah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang beriman kepada Taqdir Allah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Taqdir Allah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Taqdir Allah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang proses penciptaan manusia
4. Lingkungan sekitar

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Menjelaskan pengertian Qodlo Tes tulis Isian  Apa pengertian Qodlo dan
 Menjelaskan pengertian Qodar Qodar?
 Menunjukkan contoh Qodlo Tes lisan Uraian  Sebutkan hikmah beriman
 Menunjukkan contoh Qodar kepada Qodlo dan Qodar !
 Menghafal dalil tentang Qodlo dan Qodar Non tes Performance
 Menyebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan
Qodar

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
4.1 Membiasakan sifat optimis, qonaah dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari melaui kisah Ashabul Kahfi

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian sifat pesimis dan putus asa
 Dampak negatif sifat sifat pesimis dan putus asa
 Kisah tentang Nabi sulaiman a.s

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat pengertian pesimis dan putus asa
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pesimis
  Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari sifat pesimis dan putus asa
 Siswa dapat menggali informasi tentang kisah Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya dan Nabi Yunus
a.s dalam mempertahankan keteguhan imannya

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Taqdir Allah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Vcd tentang tentang kisah nabi
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Menyebutkan penger-tian pesimis dan putus asa Tes tulis Isian  Apa pengertian pesimis dan
 Menyebutkan ciri-ciri sifat pesimis, dan pu-tus asa putus asa?
 Menjelaskan dampak negatif sifat pesimis dan putus Tes lisan Uraian  Sebutkan ciri-ciri sifat pesimis,
asa dan pu-tus asa!
 Menunjukkan contoh prilaku pesimis dan putus asa Non tes Performance  Jelaskan ketegu-han iman
 Menceritakan pertolo-ngan Allah yang dibe-rikan Nabi Sulai-man as. dan
kepada Nabi Su-laiman as. dan umat-nya dan Nabi umatnya dan Nabi Yunus a.s.
Yunus a.s
 Menyebutkan ketegu-han iman Nabi Sulai-man as.
dan umatnya dan Nabi Yunus a.s.

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.