Aqidah Akhlaq Kelas 5

http://fitursekolah.wordpress.
com/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
MATA PELAJARAN:
AQIDAH AKHLAK
KELAS V SEMESTER 1
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester :V/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
B. Komepetensi Dasar
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (sholawat Nabi)
C. Materi Pembelajaran
 Pengertian shalawat
 Manfaat membaca shalawat
 Contoh penggunaan shalawat
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui
 Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat menjelaskan pengertian Sholawat Nabi

 Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi

 Siswa dapat menyebutkan keutamaan dan manfaat membaca shalawat
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi
2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Sholawat

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan pengertian Sholawat Nabi Tes tulis Praktek  Sebutkan pengertian Sholawat
 Melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi Nabi!
 Menjelaskan manfaat mengucapkan Sholawat Nabi Tes lisan Isian  Jelaskan manfaat
 Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat mengucapkan Sholawat Nabi!
thayyibah Sholawat Nabi Non tes Uraian  Tunjukkan contoh
 Mengucapkan Sholawat Nabi ketika mendengar menggunakan lafadz kalimat
Nama Nabi Muhammad saw disebut thayyibah Sholawat Nabi!
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/1
1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
 Pengertian asmaul husna Al Baqii dan Al Bashir
 Hikmah membaca Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
 Bukti sifat Al Baqii dan Al Bashir
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir

 Siswa dapat menulis arti dan menghafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
 Siswa dapat menyebutkan beberapa bukti Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase elaborasi)

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mendefinisikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir Tes tulis Praktek  Apa pengertian Asmaul Husna
 Melafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir Al Baqii dan Al Bashir?
 Mengartikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir Tes lisan Isian  Jelaskan arti Asmaul Husna Al
 Menunjukkan hikmah membaca asmaul Husna Baqii dan Al Bashir!
 Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Baqii Non tes Uraian  Tunjukkan contoh bahwa Allah
dan Al Bashir bersifat Al Baqii dan Al Bashir!
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/1
2. Beriman kepada hari akhir (kiamat)
2.1 Mengenal adanya hari akhir (qiamat).
 Pengertian qiamat
 Tanda-tanda qiamat
 Hikmah beriman kepada hari akhir
 Tanya jawab tentang beriman kepada hari akhir yang siswa ketahui
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan tentang hari akhir

 Siswa dapat menyebutkan dalil tentang hari akhir

 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir (qiamat)
 Siswa dapat menyebutkan hikmah beriman kepada hari akhir (qiamat)
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada hari akhir
Motivasi :
Memberikan informasi tentang beriman kepada hari akhir

 Siswa membaca literatur tentang beriman kepada hari akhir (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat beriman kepada hari akhir (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada hari akhir (fase elaborasi)

 Tanya jawab tentang Kalimat beriman kepada hari akhir

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Poster hururhara akhir zaman
4. Vcd tentang akhirat

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan pengertian hari akhir (qiamat) Tes tulis Isian  Apa pengertian hari akhir
 Menyebutkan tanda-tanda hari akhir (qiamat) (qiamat)?
 Menunjukkan dalil tentang hari akhir (qiamat) Tes lisan Uraian  Sebutkan tanda-tanda hari
 Menyebutkan hikmah mengimani hari akhir (qiamat) akhir (qiamat)!
 Menunjukkan contoh sikap yang menggambarkan Non tes Performance  Sebutkan hikmah mengimani
beriman kepada hari akhir hari akhir (qiamat)!
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/1
3. Membiasakan akhlak terpuji
3.1 Membiasakan sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
 Pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana
 Contoh tanggung jawab, adil, dan bijaksana
 Hikmah bersikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana

 Siswa dapat menyebutkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana di Madrasah, rumah,
dan tempat lainnya
 Siswa dapat menjelaskan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji

1. Buku paket
2. Referensi lain

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan pengertian tanggung jawab, adil, dan Tes tulis Performance  Apa pengertian tanggung
bijaksana jawab, adil, dan bijaksana?
 Menunujukkan dalil tentang tanggung jawa, adil dan Tes lisan Isian  Sebutkan contoh sikap
bijaksana tanggung jawab, adil, dan
 Menunjukkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan Non tes Uraian bijaksana!
bijaksana  Sebutkan hikmah berperilaku
 Menyebutkan hikmah berperilaku tanggung jawab, tanggung jawab, adil, dan
adil, dan bijaksana bijaksana!
 Menunjukkan akibat tidak bersikap tanggung jawab,
adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/1
3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
 Adab di tempat ibadah
 Adab di tempat umum
 Diskusi

 Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah
 Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum

 Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Motivasi :



1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat Tes tulis Performance  Jelaskan akhlak yang baik
ibadah ketika di tempat ibadah!

 Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di Tes lisan Isian  Sebutkan contoh akhlak yang
tempat ibadah baik ketika di tempat ibadah!
 Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat Non tes Uraian  Sebutkan hikmah berperilaku
ibadah tanggung jawab, adil, dan
 Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di bijaksana!
tempat ibadah  Jelaskan akhlak yang baik
 Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat ketika di tempat umum!
umum  Sebutkan contoh akhlak yang
 Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di baik ketika di tempat umum!
tempat umum
 Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat
umum
 Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di
tempat
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/1
3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
 Adab di tempat ibadah
 Adab di tempat umum
 Diskusi

 Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah
 Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum

 Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Motivasi :



1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat Tes tulis Performance  Jelaskan akhlak yang baik
ibadah ketika di tempat ibadah!

 Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di Tes lisan Isian  Sebutkan contoh akhlak yang
tempat ibadah baik ketika di tempat ibadah!
 Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat Non tes Uraian  Sebutkan hikmah berperilaku
ibadah tanggung jawab, adil, dan
 Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di bijaksana!
tempat ibadah  Jelaskan akhlak yang baik
 Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat ketika di tempat umum!
umum  Sebutkan contoh akhlak yang
 Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di baik ketika di tempat umum!
tempat umum
 Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat
umum
 Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di
tempat
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/1
4. Menghindari akhlak tercela
4.1 Menghindari sifat hasud dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Abu Lahab
 Pengertian sifat hasud
 Dampak negatif dari sifat hasud
 Keuntungan menghindari sifat hasud
 Kisah Abu Lahab
 Sikap tercela Abu Lahab
 Hikmah dari kisah Abu Lahab
 Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
 Diskusi


 Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat hasud
 Siswa dapat menyebutkan dampak negatif dan keuntungan menghindari dari sifat hasud
 Siswa dapat menjelaskan kisah Abu Lahab
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela

 Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)

 Tanya jawab tentang akhlak tercela

1. Buku paket
2. Referensi lain

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan pengertian hasud Tes tulis Performance  Sebutkan pengertian hasud!

 Menunjukkan contoh sikap hasud  Sebutkan contoh sikap hasud!
 Menunjukkan dampak negatif dari sikap hasud Tes lisan Isian  Sebutkan keuntungan
 Menceritakan kisah Abu Lahab menghindari sifat hasud
 Menunjukkan contoh sikap jelek Abu Lahab Non tes Uraian sebagaimana dalam kisah Abu
 Menyebutkan keuntungan menghindari sifat hasud Lahab!
sebagaimana dalam kisah Abu Lahab
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


( RPP )
MATA PELAJARAN:
AQIDAH AKHLAK
KELAS V SEMESTER 2


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/2
5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)
5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji’)
 Pengertian kalimat thayyibah (Tarji’)
 Manfaat membaca kalimat thayyibah
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan tentang kalimah thayyibah (Tarji’)
 Siswa dapat menyebutkan pengertian dan arti kalimat Inna lillahi wainna ilaihi rojiun

 Siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi
rojiun
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Sholawat

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi Tes tulis Isian  Sebutkan pengertian kalimat
rojiun thayyibah Inna lillahi wainna
 Menyebutkan penger-tian kalimat thayyibah Inna Tes lisan Uraian ilaihi rojiun!
lillahi wainna ilaihi rojiun
 Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi Non tes Performance  Jelaskan arti kalimat thayyibah
wainna ilaihi rojiun Inna lillahi wainna ilaihi rojiun!
 Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji’
 Menjelaskan manfaat mengucapkan Inna lillahi  Sebutkan contoh
wainna ilaihi rojiun menggunakan lafadz kalimat
 Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna
thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun ilaihi rojiun!
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/2
5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii dan Al Mumiit)
 Pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
 Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
 Siswa dapat menghafalkan dan menulis arti Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna
4. Lingkungan sekitar
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Tes tulis Isian  Sebutkan pengertian Al-Asma

Mumiit Al-Husna Al Muhyii dan Al

 Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Tes lisan Uraian Mumiit!
Mumiit
 Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al  Jelaskan arti Al-Asma Al-
Mumiit Husna Al Muhyii dan Al Mumiit!
 Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii
 Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit
 Menunjukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/2
6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidu-pan sehari-hari
 Pengertian teguh pendirian dan dermawan
 Keuntungan bersikap teguh pendirian dan dermawan
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan pengertian teguh pendirian
 Siswa dapat menjelaskan pengertian materi tentang teguh pendirian dan dermawan

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Motivasi :



1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan pengertian teguh pendirian Tes tulis Isian  Sebutkan pengertian

 Menunjukkan contoh sikap teguh pendirian pengertian teguh pendirian!
 Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian Tes lisan Uraian

 Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh Non tes Performance  Jelaskan pengertian
pendirian dermawan!
 Membuat rangkuman tentang sikap teguh pendirian
 Menunjukkan pengertian dermawan
 Menunjukkan contoh sikap dermawan
 Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan
 Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap
dermawan
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/2
6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup berte-tangga dan bermasyarakat.
 Pengertian dan contoh hidup bertetangga dan bermasyarakat
 Keuntungan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
 Diskusi

 Siswa dapat menjelaskan memahami pengertian hidup bertetangga dan bermasyarakat
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Motivasi :



1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan pengertian akhlak dalam hidup Tes tulis Isian  Sebutkan akhlak dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat bertetangga dan
 Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan Tes lisan Uraian bermasyarakat!

bermasyarakat Non tes Performance

 Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup  Sebutkan contoh akhlak yang
bertetangga dan bermasyarakat baik dalam hidup bertetangga
 Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam dan bermasyarakat!
hidup bertetangga dan bermasyarakat
 Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik
dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
MI :
Kelas/Semester :V/2
6. Menghindari akhlak tercela
6.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun
 Pengertian kikir dan serakah
 Dampak negatif sifat kikir dan serakah
 Kisah Qorun
 Sikap tercela Qorun
 Hikmah dari kisah Qorun
 Diskusi


 Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat kikir dan serakah
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan kisah Qarun
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Motivasi :




1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan pengertian kikir dan serakah Tes tulis Isian  Jelaskan pengertian kikir dan
 Menunjukkan contoh sikap kikir dan serakah dalam serakah!
kehidupan sehari-hari Tes lisan Uraian
 Menyebutkan akibat bersikap kikir dan serakah  Sebutkan contoh contoh sikap
 Menyebutkan cara-cara menghindari sikap kikir dan Non tes Performance kikir dan serakah dalam
serakah dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari!
 Menceritakan kisah Qorun
 Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Aqidah Akhlaq Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aqidah Akhlaq Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

http://fitursekolah.wordpress.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

 Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi

2 Kegiatan inti : 60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

Mengetahui .............. , ...............................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

2 Kegiatan inti : 60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

Mengetahui .............. , ...............................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

 Siswa dapat menyebutkan dalil tentang hari akhir

2 Kegiatan inti : 60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

Mengetahui .............. , ...............................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

2 Kegiatan inti : 60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

Mengetahui .............. , ...............................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

2 Kegiatan inti : 60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

Mengetahui .............. , ...............................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

2 Kegiatan inti : 60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Aqidah Akhlaq

Mengetahui .............. , ...............................