P. 1
Aqidah Akhlaq Kelas 5 Smt 2

Aqidah Akhlaq Kelas 5 Smt 2

|Views: 1,328|Likes:
Dipublikasikan oleh wahyd_glory

More info:

Published by: wahyd_glory on Aug 24, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/28/2014

pdf

text

original

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS V SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas IV /Semester II

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang kalimah thayyibah (Tarji’) Waktu 10 menit 31 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II . Komepetensi Dasar 5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii.  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Al Mumiit) B. Standar Kompetensi 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji’) C.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :V/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah (Tarji’)  Manfaat membaca kalimat thayyibah D.

Buku paket 2. Kaset/vcd tentang Sholawat Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 32 . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Referensi lain 3.Madrasah Ibtidaiyah   Siswa dapat menyebutkan pengertian dan arti kalimat Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

.... 33 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II ... NIP. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq . ......... ..................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi       Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Menyebutkan penger-tian kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji’ Menjelaskan manfaat mengucapkan Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance   Contoh Instrumen Sebutkan pengertian kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun! Jelaskan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun! Sebutkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun!  Mengetahui Kepala Madrasah .. NIP.............Madrasah Ibtidaiyah G............... ..................................................................

Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii dan Al Mumiit) C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Waktu 10 menit Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 34 . Standar Kompetensi 5. Materi Pembelajaran  Pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit  Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit D.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :V/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Al Mumiit) B. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii.  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Komepetensi Dasar 5.

4. 3. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen 35 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II . Buku paket Referensi lain kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna Lingkungan sekitar G. 2.Madrasah Ibtidaiyah  Siswa dapat menghafalkan dan menulis arti Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

.................................................. Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 36 .......... ...................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ..................... . NIP........... .....Madrasah Ibtidaiyah Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit Menunjukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Tes tulis Tes lisan Isian Uraian  Sebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit! Jelaskan arti Al-Asma AlHusna Al Muhyii dan Al Mumiit!        Mengetahui Kepala Madrasah ........... NIP...

Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 6. Standar Kompetensi 6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidu-pan sehari-hari C. Membiasakan akhlak terpuji B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian teguh pendirian Waktu 10 menit 37 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II .Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :V/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian teguh pendirian dan dermawan  Keuntungan bersikap teguh pendirian dan dermawan D.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.

Buku paket 2.Madrasah Ibtidaiyah  Siswa dapat menjelaskan pengertian materi tentang teguh pendirian dan dermawan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pengertian teguh pendirian Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian  Contoh Instrumen Sebutkan pengertian 38 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II . Referensi lain G.

....... 39 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II ...... ...................... ......................... NIP.................. NIP................................. ..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .............Madrasah Ibtidaiyah         Menunjukkan contoh sikap teguh pendirian Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh pendirian Membuat rangkuman tentang sikap teguh pendirian Menunjukkan pengertian dermawan Menunjukkan contoh sikap dermawan Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap dermawan pengertian teguh pendirian! Tes lisan Non tes Uraian Performance  Jelaskan pengertian dermawan! Mengetahui Kepala Madrasah .....

Standar Kompetensi 6.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup berte-tangga dan bermasyarakat. Membiasakan akhlak terpuji B.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :V/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan memahami pengertian hidup bertetangga dan bermasyarakat Waktu 10 menit Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 40 . Komepetensi Dasar 6. Materi Pembelajaran  Pengertian dan contoh hidup bertetangga dan bermasyarakat  Keuntungan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat D.

Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  41 Menunjukkan pengertian akhlak dalam hidup Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian  Contoh Instrumen Sebutkan akhlak dalam hidup Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.Madrasah Ibtidaiyah  Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Buku paket 2.

............................. NIP............ .. Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 42 ............. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................... .... NIP........................... .........Madrasah Ibtidaiyah bertetangga dan bermasyarakat Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan bermasyarakat Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat Tes lisan Non tes Uraian Performance  bertetangga dan bermasyarakat! Sebutkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat!     Mengetahui Kepala Madrasah ............

Menghindari akhlak tercela B.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun C.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi 43 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II . Komepetensi Dasar 6.Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :V/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian kikir dan serakah  Dampak negatif sifat kikir dan serakah  Kisah Qorun  Sikap tercela Qorun  Hikmah dari kisah Qorun D.

Madrasah Ibtidaiyah E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat kikir dan serakah  Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menjelaskan kisah Qarun Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 44 .

.......Madrasah Ibtidaiyah F... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi       Menyebutkan pengertian kikir dan serakah Menunjukkan contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan akibat bersikap kikir dan serakah Menyebutkan cara-cara menghindari sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari Menceritakan kisah Qorun Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance   Contoh Instrumen Jelaskan pengertian kikir dan serakah! Sebutkan contoh contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari! Mengetahui Kepala Madrasah . ... ........ Sumber belajar dan media pembelajaran : 1........ Buku paket 2. NIP.... 45 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II ..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .................. ...................................................... NIP............... Referensi lain G...........

Madrasah Ibtidaiyah Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas V /Semester II 46 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->