RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : Madrasah Ibtida’iyah Islamiyah Subah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : IV/I
Jam Pertemuan : 2 x 35 Menit (1 Kali Pertemuan)
Materi pokok : ‫الجلوس‬ ‫في غرفة‬

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD(

I. Kompetensi Inti (KI)

KI – 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI – 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI – 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainnya di
rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

KI – 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

A. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa
Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai.
3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik: ‫في غرفة الجلوس‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.2 menemukan ma’na dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik ‫في غرفة الجلوس‬
3.3 Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik ‫في غرفة الجلوس‬

B. Indikator
Indikator pencapaian kompetensi dasar:
a. Mampu melakukan aktivitas sesuai dengan kalimat yang didengar dengan baik.
b. Mampu menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar
c. Mampu mengulang kembali kalimat yang didengarkannya

III. Tujuan pembelajaran

Setelah mengamati, dan menanya peserta didik mampu:
a. Melakukan aktivitas sesuai dengan kalimat yang didengar dengan baik.
b. Menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar
c. Mengulang kembali kalimat yang didengarkannya
IV. Materi pokok
‫ماذا في غرفة الجلوس؟‬
‫فيها‬
‫تلفاز‬ ‫الجريدة‬
‫تلفون‬ ‫مصباح‬
‫ماذا على المكتب؟‬
......... ‫على المكتب‬
‫مجالت‬ ‫صندوق‬
‫جريدة‬ ‫كتاب‬

V. Metode pembelajaran
1. Sam’iyah syafahiyah
2. Pesan berantai

VI. Sumber/Media pembelajaran

1. Kartu yang berisikan kalimat
2. Papan tulis
3. Buku paket siswa

VII. Proses Pembelajaran

A. Pendahuluan/appersepsi
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2. Guru mengajak peserta didik membuka pelajaran dengan Bahasa Arab berupa ucapan basmalah :
‫ْسنا‬‫ُ در‬
‫ِح‬‫ْتت‬
‫ِنا نف‬‫َّاب‬
‫ايها التالميذ هي‬
‫ِ البسْملة‬
‫ِ معا‬ ‫ِق‬
‫ِراءة‬ ‫ب‬
3. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
4. Guru menyapa peserta didik lalu memberikan cerita yang berpesankan membangkitkan semangat.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif pengalaman peserta didik dan dikaitkan dengan
tema ‫في غرفة الجلوس‬

B. Kegiatan Inti
Mengamati
- Guru menempelkan beberapa gambar di papan tulis
- Guru meminta peserta didik mengamati gambar kronoligis yang menceritakan kesibukan sebuah
keluarga
- Guru menjelaskan pesan yang disampaikan lewat gambar
Menanya
- Memancing/menggiring siswa pada rasa ingin tahu menceritakan gambar tersebut dalam bahasa
Arab
- Guru menuliskan beberapa mufrodat inti terkait ‫( في غرفة الجلوس‬sebagaimana di
gambar) beserta artinya
 - Siswa menanyakan kosakata yang diperlukan

Mengeksplorasi
- Guru memastikan siswa menguasai kosakata yang diperlukan (kosakata kunci)
- Dengan menunjuk pada gambar, guru mendeskrepsikan gambar menggunakan bahasa Arab
- Guru meminta peserta didik mendengarkannya dengan seksama

Mengasosiasi
- Guru memberikan pertanyaan sederhana terkait hasil diskripsinya tadi kepada siswa
- Sesekali guru memberi isyarat pada gambar menunjukkan bahwa hal tersebut jawaban dari
pertanyaan yang dilontarkan

Mengkomunikasikan
- Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang didengarkannya dari guru
- Satu kali pertanyaan guru mengecek apakah peerta didik telah selesai menuliskan jawaban
- Guru mengoreksi jawaban peserta didik secara bersama-sama
- Guru melanjutkan untuk kembali menyampaikan pertanyaan dengan suara yang lantang
- Sesekali guru menunjuk satu siswa untuk menjawab, sedang yang lainnya mengomentari jawaban
siswa tersebut

C. Penutup
- Peserta didik menyimpulkan pembelajaran kali ini
- Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas menulis kosa kata baru yang dibacakan
guru
- Guru mengajak siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dipandu dalam bahasa
Arab :
‫ْسنا‬
‫ُ در‬
‫ِم‬‫ِنا نخْتت‬
‫هياب‬
‫ْدلة‬
ِ ْ ِ
‫الحم‬ ‫ِق‬
‫ِراءة‬ ‫ب‬
VIII. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian

 Mampu melakukan Peragaan Obyektif ‫مجالت‬

kegiatan sesuai dengan
kalimat yang didengar ‫للطفل‬
dengan baik.

 Mampu menjawab Lisan Uraian

pertanyaan yang
diperdengarkannya
dengan benar

Uraian
 Mampu
mempraktekkan Lisan
pertanyaan yang
didengarkannya dengan
baik

 Mampu menyampaikan Lisan Uraian

kembali pesan yang
didengarkannya dengan
benar.

Subah, ….
Mengetahui;
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Drs. H. Muhammad Sujud, M. Pd. I Dra. HJ. Siti Khusnul Khotimah

NIP. 0050744647200013 NIP. 7152746648300003