RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pokok Bahasan : Bahasa Arab (Adawat al-kitabah)/ alat tulis bagian 2

Kelas / Semester : III / I ( Satu )
Guru : Santosa Lahi Saputra, S.Pd.I
Sekolah : SDIT Fitrah Insani Langkapura Bandar Lampung
Moda : Pembelajaran Offline

1. Tujuan Pembelajaran
 Attitude
Melalui kegiatan menulis dan mengartikan mufrodat alat tulis, peserta didik diharapkan mampu
menulis ulang kosa kata bahasa Arab tentang alat tulis dengan baik
 Knowledge
Melalui kegiatan menulis dan mengartikan mufrodat alat tulis, peserta didik mampu menulis
isim isyarah dekat dan jauh dengan kosakata alat-alat tulis
 Skill
Melalui kegiatan menulis dan mengartikan mufrodat alat tulis , peserta didik mampu membuat
kalimat dengan alat alat tulis dengan baik.

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Diskripsi Kegiatan Tools
Opener 1. Pendidik mengucap salam kepada peserta didik.
2. Pendidik mengondisikan peserta didik untuk
mempersiapkan diri sebelum belajar.
3. Pendidik dan peserta didik berdoa bersama dipimpin
oleh ketua kelas.
4. Pendidik menyapa peserta didik dengan menanyakan
kabar
Pendidik bertanya : sobahul khoir?
Peserta didik menjawab : shobahunnuur,
Pendidik menanya: Kaifa haalukum?
Peserta didik menjawab: Alhamdulilah biilkhoir
InsyaAllah!
5. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
6. Pendidik melakukan apersepsi dengan mengajak
peserta didik tepuk semangat
Pendidik menyampaikan pokok materi dan tujuan
belajar.
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati Buku cetak
tulisan bahasa arab yang ditempel di dinding-dinding bahasa Arab
sekitar (tulisan kosakata alat-alat tulis) halaman 3
2. Guru bertanya pada peserta didik :
Telaah alat tulis yang ada disekitar kelas?
Peserta didik menjawab (jawaban bervariasi)
3. Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik.
4. Guru mengajak peserta didik untuk membaca
kaidah bahasa arab (hadza,hadzihi dzalika dan tilka
di buku bahasa arab)
  Guru menanyakan hasil bacaan yang telah di baca ke
peserta didik.
 Peserta didik menyebutkan kesimpulan hasil bacaan
Eksplorasi
(jawaban bervariasi)
 Guru menchallange peserta didik untuk berpasangan
menyebutkan kesimpulan dari bacaan yang telah
dibaca.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok Buku cetak
Rumuskan untuk mendiskusikan gambar nama alat alat tulis dan bahasa arab
memasangkan dengan tulisan arabnya halaman 4
 Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan Buku cetak
tugas dibuku cetak bahasa Arab halaman 5
Presentasikan  Peserta didik bersama kelompoknya menyebutkan
jawaban yang sesuai dari jawaban yang benar.
 Peserta didik menebalkan,menyalin dan mengartikan Buku cetak
Aplikasi dibuku cetak bahasa Arab bahasa Arab
halaman 6,7
dan 8
Bermain estafet menyebutkan estafet nama-nama alat
Energizer tulis dengan bahasa arab
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk membiasakan diri untuk mengenal dan
Kaitkan- Simpulkan mengetahui arti dari kosa kata nama-nama alat tulis
dan ism isaroh dalam bahasa arab
Guru menyampaikan pentingnya mengetahui kosakata
bahasa arab tentang nama-nama alat tulis
 Guru menyampaikan bahwa :

Duniawi Guru menyampaikan dengan kita melakukan tindakan

manfaat menggunakan kosa-kata bahasa arab bisa
dilakukan dialog antara peserta didik
Guru menyampaikan hadist Rasulullah SAW;
Diriwayatkan dari sahabat Ibnu Abbas r.a. bersabda :
Ukhrowi “Cintailah bahasa Arab karena aku berasal dari bangsa
Arab, kedua Al-Qur’an berbahasa arab, dan yang ketiga
obrolan penduduk surga dengan bahasa Arab
Kosakata berbahasa arab mempermudah membaca tulisan
Clouser arab

3. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL Aol
Attitude/ Sikap Tanya jawab Kaitkan dan
simpulkan
Knowledge/ Pengetahuan Diskusi Kaitkan dan Buku Bahasa arab
simpulkan kelas 3
Skill/ Keterampilan Presentasi
 4. Rubrik Presentasi
KRITERIA PERCAYA DIRI PENGUASAAN MATERI
VERY GOOD Peserta didik tampil percaya Peserta didik menguasai materi
(100-85) diri dan volume suara jelas presentasi dengan baik ditunjukkan
terdengar seluruh audience dengan isi presentasi sesuai materi
GOOD Peserta didik tampil cukup Peserta didik cukup menguasai
(84-70) percaya diri dan volume suara materi presentasi ditunjukkan
agak terdengar seluruh dengan isi presentasi sebagian
audience sesuai materi
NEED Peserta didik tampil kurang Peserta didik kurang menguasai
DEVELOPEED percaya diri dan volume suara maateri presentasi ditunjukkan
(< 70) tidak terdengar seluruh dengan isi presentasi tidak sesuai
audience materi

5. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama peserta didik, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati
peserta didik yang ditanya, meminta pendapat peserta didik saat
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Memandu peserta didik saat berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah peserta didik

Lampiran:
1. Instrumen penilaian pengetahuan
2. Instrumen penilaian keterampilan

Bandar Lampung, 1 September 2023

Mengetahui,
Mengetahui,
Kepala SDIT Fitrah Insani Langkapura Guru Kelas

Ade Erma Agustina, S.Pd,.Gr. Santosa Lahi Saputra ,S.Pd.I

NIK. 2017072212008 NIK.-