PROGRAM REMEDIAL

Nama Sekolah : SMAN 2 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/ Semester : XI / 1

Bentuk Pelaksanaan Remedial

Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
1 3.1 Menjelaskan 3.1.1. Menentukan pola suatu barisan bilangan Mengerjakan Mencari soal- Menjelaskan Soal
metode 3.1.2. Menjelaskan Prinsip induksi matematika kembali soal- soal dan ulang secara penilaian
pembuktian 3.1.3. Menjelaskan pembuktian induksi soal membuat singkat tentang harian
pernyataan matematika untuk menguji pernyataan penilaian pembahasan induksi
matematis matematis berupa barisan harian tentang matematika
berupa barisan, 3.1.4. Menjelaskan pembuktian induksi induksi
ketidaksamaan, matematika untuk menguji pernyataan matematika
keterbagian matematis berupa ketidaksamaan
dengan induksi 3.1.5. Menjelaskan pembuktian induksi
matematika matematika untuk menguji pernyataan
4.1 Menggunakan matematis berupa keterbagian
metode 4.1.1. Mencontoh metode pembuktian induksi
pembuktian matematika untuk menguji pernyataan
induksi matematis berupa barisan
matematika 4.1.2. Menggunakan metode pembuktian induksi
untuk menguji matematika pada pernyataan matematis
pernyataan berupa barisan
matematis 4.1.3. Menyelesaikan metode pembuktian induksi
 Bentuk Pelaksanaan Remedial
Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
berupa barisan, matematika pada pernyataan matematis
ketidaksamaan, berupa barisan
keterbagian 4.1.4. Mencontoh metode pembuktian induksi
matematika untuk menguji pernyataan
matematis berupa ketidaksamaan
4.1.5. Menggunakan metode pembuktian induksi
matematika pada pernyataan matematis
berupa ketidaksamaan
4.1.6. Menyelesaikan metode pembuktian induksi
matematika pada pernyataan matematis
berupa ketidaksamaan
4.1.7. Mencontoh metode pembuktian induksi
matematika untuk menguji pernyataan
matematis berupa keterbagian
4.1.8. Menggunakan metode pembuktian induksi
matematika pada pernyataan matematis
berupa keterbagian
4.1.9. Menyelesaikan metode pembuktian induksi
matematika pada pernyataan matematis
berupa keterbagian
2 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mendefinisikan pengertian program linear Mengerjakan Mencari soal- Menjelaskan Soal
program linear dua variabelMegubah masalah kembali soal- soal dan ulang secara penilaian
dua variabel kontekstual terkait program linear ke soal membuat singkat program harian
dan dalam model matematikaMenentukan
penilaian pembahasan linear
penyelesaian- fungsi kendala dan fungsi obyektif
nya dengan program linear dua variabelMenggambar harian tentang
masalah grafik fungsi kendala program linear dua
 Bentuk Pelaksanaan Remedial
Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
kontekstual variabelMenentukan daerah himpunan program linear
4.2 Menyelesaikan penyelesaian dari fungsi kendala program
masalah linear dua variableMenunjukkan titik-titik
kontekstual pojok dari gambar grafik fungsi kendala
yang berkaitan program linear dua variabelMenentukan
dengan program nilai optimum fungsi obyektif program
linear dua linear dua variabel dengan menggunakan
variabel uji titik pojokMenggambar grafik fungsi
obyektif program linear dua
variableMenentukan nilai optimum fungsi
obyektif program linear dua variabel
dengan menggunakan garis
selidikMencontoh penyelesaian masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
program linear dua variable
4.2.2 Menerapkan metode uji titik pojok pada
penyelesaian masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua
variable
4.2.3 Menerapkan metode garis selidik pada
penyelesaian masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua
variable
4.2.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua
variable
 Bentuk Pelaksanaan Remedial
Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
3 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan pengertian matriks dan Mengerjakan Mencari soal- Menjelaskan Soal
matriks kesamaan dua matriks kembali soal- soal dan ulang secara penilaian
kesamaan dua 3.3.2 Menentukan nilai suatu elemen yang tidak soal membuat singkat harian
matriks dengan diketahui dari dua matriks yang sama
penilaian pembahasan transpose
menggunakan 3.3.3 Menentukan transpose suatu matriks
masalah 3.3.4 Menentukan hasil operasi penjumlahan harian tentang matriks,
kontekstual dan matriks transpose kesamaan dua
melakukan 3.3.5 Menentukan hasil operasi pengurangan matriks, matriks, dan
operasi pada matriks kesamaan dua operasi matriks.
matriks yang 3.3.6 Menentukan hasil operasi perkalian skalar matriks, dan
meliputi 3.3.7 Menentukan hasil operasi perkalian dua operasi
penjumlahan, matriks
matriks.
pengurangan, 3.3.8 Menentukan hasil perpangkatan matriks
perkalian skalar, persegi
dan perkalian, 4.3.1 Mencontoh penyelesaian masalah yang
serta transpose berkaitan dengan matriks dan operasinya
4.3 Menyelesaikan 4.3.2 Menggunakan operasi matriks untuk
masalah menyelesaikan masalah yang berkaitan
kontekstual yang dengan matriks
berkaitan 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan matriks dengan matriks
dan operasinya
4 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan determinan dan invers Mengerjakan Mencari soal- Menjelaskan Soal
sifat-sifat matriks berordo 2 × 2 dan 3×3 kembali soal- soal dan ulang secara penilaian
determinan dan 3.4.2 Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat soal membuat singkat harian
invers matriks determinan dan invers matriks berordo penilaian pembahasan determinan dan
berordo 2×2 dan 2×2 dan 3×3
 Bentuk Pelaksanaan Remedial
Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
3×3 3.4.3 Menganalisis sifat-sifat determinan dan harian tentang invers matriks.
4.4 Menyelesai-kan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 determinan
masalah yang 3.4.4 Menentukan determinan dari suatu dan invers
berkaitan dengan matriks berordo 2 × 2 matriks.
determinan dan 3.4.5 Menentukan determinan dari suatu
invers matriks matriks berordo 3 × 3 dengan aturan
berordo 2×2 dan Sarrus
3×3 3.4.6 Menentukan determinan dari suatu
matriks berordo 3 × 3 dengan metode
kofaktor
3.4.7 Menentukan hasil operasi determinan
menggunakan sifat-sifat operasi
determinan matriks
3.4.8 Menentukan invers dari suatu matriks
berordo 2 × 2
3.4.9 Menentukan invers dari suatu matriks
berordo 3 × 3 dengan eliminasi gauss
jordan
3.4.10 Menentukan hasil operasi invers
menggunakan sifat-sifat operasi invers
matriks
4.4.1 Menyelesaikan sistem persamaan linier
menggunakan cara invers matriks, cara
cramer dan eliminasi gauss jordan
4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan determinan matriks
4.4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
 Bentuk Pelaksanaan Remedial
Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
dengan invers matriks

5 3.5 Menganalisis dan 3.5.1 Menjelaskan pemakaian matriks pada Mengerjakan Mencari soal- Menjelaskan Soal
membandingkan translasi kembali soal- soal dan ulang secara penilaian
transformasi dan 3.5.2 Menentukan translasi titik dan garis oleh soal membuat singkat harian
komposisi titik (a,b) dengan menggunakan matriks
penilaian pembahasan transformasi dan
transformasi 3.5.3 Menjelaskan pemakaian matriks pada
dengan refleksi harian tentang komposisi
menggunakan 3.5.4 Mengidentifikasi sifat-sifat refleksi transformasi transformasi.
matriks dengan menggunakan matriks dan komposisi
4.5 Menyelesaikan 3.5.5 Menentukan refeleksi garis terhadap garis transformasi
masalah yang tertentu dengan menggunakan matriks
berkaitan dengan 3.5.6 Menjelaskan pemakaian matriks pada
matriks rotasi
transformasi 3.5.7 Mengidentifikasi sifat-sifat rotasi dengan
geometri menggunakan matriks
(translasi, 3.5.8 Menentukan rotasi pada pusat (0,0)
refleksi, dilatasi, dengan sudut tertentu dengan
dan rotasi) menggunakan matriks
3.5.9 Menentukan rotasi pada pusat (a,b)
dengan sudut tertentu dengan
menggunakan matriks
3.5.10 Menjelaskan pemakaian matriks pada
dilatasi
 Bentuk Pelaksanaan Remedial
Tugas Tugas Pembelajaran Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator
Individu Kelompok Ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
3.5.11 Menentukan dilatasi pada pusat (0,0) dan
factor skala k dengan menggunakan
matriks
3.5.12 Menentukan dilatasi pada pusat (a,b) dan
factor skala k dengan menggunakan
matriks
3.5.13 Menganalisis dan membandingkan
transformasi dan komposisi transformasi
dengan menggunakan matriks
4.5.1 Menyajikan masalah yang berkaitan
dengan matriks
4.5.2 Menggunakan prosedur untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penggunaan matriks pada
transformasi geometri

Mengetahui, Bandar Lampung, Juli 2019

Kepala SMA Negeri 2 Bandar Lampung Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. JUMANI DARJO, M.Pd. Arini Alhaq, S.Pd., Gr.

NIP. 19640321 199010 1 001